光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇一

本學期繼續(xù)擔任的七年級（263,、264）班數(shù)學教學工作,。通過上學期的教學學生的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但部分學生沒有達到應有的水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng),，還是只有部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考,，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋,，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實踐,。

本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能,；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路,。

本學期教材主要內(nèi)容有：第一章《二元一次方程組》,、第二章《整式的乘法,、第三章《因式分解》,、第四章《相交線與平行線,、第五章《軸對稱與旋轉(zhuǎn)》,、第六章《數(shù)據(jù)的分析》。

1,、本書的第一章“二元一次方程組”,，是與實際生活密切相關的內(nèi)容,，與上學期學習的一元一次方程具有許多共同的特征，相互之間有著密不可分的聯(lián)系,，從實際情境出發(fā),，基于學生現(xiàn)有的認知準備,，引入并展開有關知識,，使學生了解方程,，方程組都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型,，并學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關系,，掌握其基本的解決方法,。本章的最后設置了一個選學內(nèi)容“三元一次方程組”,，目的在于通過實例,，與學生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題,，逐步提高對方程組的應用能力,，提升學生對方程組的探索與全面認識,。

2,、本書的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的基礎上進行的深化,，將整式的加減法過渡到整式的乘法,，并通過乘法公式進行系統(tǒng)化與公式化，為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊,，從同底數(shù)的冪的乘法與冪的乘方、積的乘方,，再過渡到單項式的乘法,、多項式的乘法、乘法公式等,，既是對上冊知識的補充，同時也是知識的升華與深化,，在實際中應用很廣,，應著重掌握。

3,、本書的第三章“因式分解”是本學期的重點與難點，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進行因式分解,，但對初一學生來說,，有一定的難度,，“因式分解”知識歷來是初中數(shù)學成績的“分界點”,，將它提前到七年級下冊進行教學,，實際上也就是將學生的知識水平提前了,。

4,、本書的第四章“相交線與平行線”方面的知識,，嚴格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識,，就學生的知識層次來說，由數(shù)到代數(shù)式,，由代數(shù)到幾何,，是質(zhì)的飛躍,，是幾何證明的入門與關鍵部分,，應引起足夠的重視,。幾何證明能力的培養(yǎng)從這里開始,，幾何證明的規(guī)范化、邏輯思維能力的培養(yǎng),、幾何語言的養(yǎng)成，都是從這里開始,，在教學中應該注意幾何證明書寫的規(guī)范性,、幾何證明的嚴密與嚴謹性,、邏輯思維能力的訓練與培養(yǎng)等方面,，讓學生有一個好的開始,，有一個良性的開端,。

5,、本書的第五章“軸對稱與旋轉(zhuǎn)”一章的內(nèi)容是對圖形的進一步認識,，軸對稱與軸對稱圖形方面的知識，通過觀察與操作,，感知確認最基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學不變量關系,，同時輔以數(shù)學說理,，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想,，這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路,，讓學生進一認識數(shù)學推理的基本格式,，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題,，逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合,。本章應注意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系,。

6,、本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析”一章,，讓學生認識日常生活中,，存在各種各樣的現(xiàn)象,，從而找出它們中的平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù),，并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差，應該讓學生明白它們各自的含義,，并能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出它們,。實驗是認識實際問題所隱含的數(shù)學本質(zhì)的重要手段,，通過自己動手,，反復實驗,，整理分析所收集的數(shù)據(jù),，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學規(guī)律,，用數(shù)學語言表述各種正確的見解。

1,、了解方程,、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念,，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程,，并經(jīng)歷和體會解方程（組）中轉(zhuǎn)化的過程與思想,，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運用,。

2,、掌握整式的乘法法則,，會進行單項式與單項式、單項式與多項式,、多項式與多項式的乘法運算,，熟練地進行整式的乘法運算和化簡,。了解同底數(shù)的冪的乘法,、整式的乘法,、乘法公式等概念,，能正確地利用其基本概念與方法進行冪的乘法,、整式的乘法,、乘法公式等方面的運算,。

3,、掌握多項式的因式分解概念,，能根據(jù)課本的安排，利用提公因式法和公式法進行整式的因式分解,，并在適當?shù)那闆r下，稍微擴充一下,，補充十字相乘法這一因式分解的方法,，以擴充學生的知識面,，讓學生對因式分解知識有個較全面,、系統(tǒng)的認識,。

4,、了解相交線和平行線的有關概念,，理解平移的觀念，掌握平行線的性質(zhì)與判定,，掌握垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的距離,，進行幾何證明的正式實訓階段,，正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路,，本章知識是幾何入門的重要且關鍵的環(huán)節(jié)之一,。

5,、通過具體實例認識軸對稱與旋轉(zhuǎn)對稱圖形,，探索線段,、角和圓等圖形的軸對稱性,，從實例中了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì),，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì),，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),，能利用軸對稱進行圖案設計,，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法,。

6、讓學生了解平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù),、方差等有關概念,，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的,，會求平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,，并了解在excel中求平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)和方差的具體方法，為數(shù)學適應的信息化學好相關的知識。

第一章二元一次方程組十課時

第二章整式的乘法十課時

第三章因式分解十五課時

期中復習及考試五課時

第四章相交線與平行線十五課時

第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)八課時

第六章數(shù)據(jù)的分析十課時

期末復習及考試十課時

1,、認真做好教學工作,。把教學工作作為提高教學質(zhì)量和學生成績的主要途徑，認真研究教材,，體會新課標理念，認真上課,、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習,。

2,、通過介紹數(shù)學家,、數(shù)學史和數(shù)學趣題,，激發(fā)學生學習興趣,。

4,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5,、培育學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素。

6,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動。

7,、進行分層教育的探索,，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇二

為了實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的課程目標,，教科書力圖突出如下特點：

1. 為學生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,，以展開數(shù)學探究,。

2. 為學生提供探索、交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的操作，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設立了做一做想一想議一議等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識,，包括歸納法則與方法,，描述概念等。

3. 展示數(shù)學知識的形成與應用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應用過程,，將有利于學生更好地理解數(shù)學,，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,，應用與拓展的展開,。

4. 立足不同學生的發(fā)展需求,。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生,，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識,，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生,，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成,。

第一章 豐富的圖形世界 第二章 有理數(shù)及其運算

第三章 代數(shù)式 第四章 平面圖形及其位置關系

第五章 一元一次方程 第六章 生活中的數(shù)據(jù)

教學重點：

第二章 有理數(shù)及其運算 第三章 代數(shù)式

第四章 平面圖形及其位置關系 第五章 一元一次方程

教學難點：

第二章 有理數(shù)及其運算 第五章 一元一次方程的應用

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,。課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學的容易,，學的輕松,，學的愉快，注意精講精練,。布置作業(yè)做到精煉，有針對性,，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改,，同時注意分層教學,。在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數(shù)學的規(guī)律,，并著重培養(yǎng)學生的能力,。對于規(guī)律,，應引導學生搞清它們的來源,，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程,，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題,。對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),，要遵循學生的認識規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容,，選擇合適的教學方法，有計劃地進行,。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求,，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力,。

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇三

七（2）班共xx人，上課學習積極性不是很高,，學習自覺性不佳,，學生兩級分化嚴重,，有數(shù)量不少的基礎差，對數(shù)學不怎么感興趣,，且學習方法、讀書習慣,、作業(yè)習慣都不佳的學生,，這一部分學生對圖形這一部分的學習難度還少些,，而對于代數(shù)部分就感覺難度很大,，這一部分學生需要在掌握新知識的前提下，加強舊知識的補習,，提高學生興趣，特別是數(shù)學的閱讀能力,、自學能力、思考能力,、計算能力。

上學期采取了如下幾個教學措施,，但是沒有抓到位,，本學期應該繼續(xù)做好的基礎上,，揚長避短,，盡可能使之更有實效性,。

1,、規(guī)范練習本，開始之初就對練習本做了一個格式的規(guī)范,，本學期開始首先要規(guī)范練習本，要求：練習本的樣式要規(guī)范,，首頁可以自己題上前言，內(nèi)容可以是對自己數(shù)學學習的要求和總結(jié),，提出適合自己的目標,，并且一定要強調(diào)練習要加強實效，認真書寫,，采用組內(nèi)互評和教師抽查的形式來落實,，一般抽查到練習本一定要全批全改,，并寫上針對性的評語。

2,、作業(yè)本的要求，作業(yè)本去掉形式主義,，作業(yè)本一般變?yōu)榧彝プ鳂I(yè)，內(nèi)容可以分層次布置,，以總結(jié)性（知識結(jié)構(gòu)圖,、解題方法總結(jié)等形式）,、改錯本（寫明錯因）、好題集,、問題集,、小論文等內(nèi)容為主,，成為學生能力的體現(xiàn)和思維火花的記錄本。作業(yè)本首先是組內(nèi)互批,，然后教師集中瀏覽和二次重點批閱,。

3,、活頁資料，要求學生準備好活頁紙張,，隨時整理課堂筆記和數(shù)學學習中好的解題方法,，以及自己發(fā)現(xiàn)的好的數(shù)學資料等,，可以粘貼于作業(yè)本、課本中,。每周做一次整理,。

4、一日一練,，上學期雖然基本上堅持了一日一練，但是監(jiān)督不到位,，很多學生仍然沒有養(yǎng)成習慣,，本學期重在檢查,，注意分層，可以是學習中的深化,。按照122責任制，各組做好監(jiān)督,，題目采取全班輪流出的形式,，但是采用分組制即組長級，組員a,、組員b三層,，但是檢查時采取組長查組員b,，組員b查組員a,，組員a查組長的模式。一般前一天的中午時間是一日一練出題的時間,，當日中午或者活動時間是檢查時間，檢查必留評語,。教師抽查，如果學生落下一天則罰其筆算五道計算題目（計算算式,、解方程等）,，具體負責由檢查者負責并監(jiān)督執(zhí)行。班中由各組組長輪流負責一日一練的總體實行情況,。一般采用值周的形式,。

5、122小組合作制,，按照考試成績,，劃分小組，原來的小組成員不變,，但是,，每組內(nèi)的組長可以變換，一般一名組長負責兩名副組長,，每名副組長負責兩名組員,，采取組間競爭，組內(nèi)互相監(jiān)督,、互相學習,、共同提高的機制。

1,、針對學生存在基礎不扎實的弱點,，本人會認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的.根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。

首先必須在各種教學活動中對學生進行學習目的性教育，向?qū)W生說明為什么要學習數(shù)學,，其次要重視個性品質(zhì)的教育,，培育學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成言必有拘,，一絲不茍,，堅持真理，改正錯誤和實事求是的科學態(tài)度和獨立思考,，勇于創(chuàng)新的精神,，第三要充分利用數(shù)學的自身特點，深入淺出地對學生進行辯證唯物主義教育,。

1,、培優(yōu)：為使學科尖子能脫穎而出，本學期將從多方位去了解,、測試,，與其他任課教師協(xié)商確定班級優(yōu)生名單，定期開好座談會,，傾聽優(yōu)生在學生中所遇到的困難,，并幫助他們設法自行解決，并在他們中展開競爭,，增強競爭意識,，幫助退步的學生分析原因，特殊情況特殊處理,。

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇四

一,、學生情況:

從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看,這兩個班學生的學習態(tài)度較端正,基礎差,跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響,師生習慣于接受性學習,自主,、合作,、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,勤思好問的少。從抽查的情況看,學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,讀題,、理解題意的能力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路,、方法的經(jīng)驗不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范,。上學期期末考試班級成績差距不大,優(yōu)秀率比期中考試大大提升,。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作,、探究學習,注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì),努力提高綜合成績,爭取更大的提高,。

二、教材情況:

本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期,。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標系、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述?，F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),乘坐"觀察",、"思考",、"探究"、"討論",、"歸納"之舟,去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,用學到的本領去解決"復習鞏固"、"綜合運用",、"拓展探索"等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上,應適度引用新例,把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化,、規(guī)律化,激勵學生自主,、合作、探究學習,培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì),。

三,、教學目標

知識技能目標:學習平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系,。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務,。班級教學目標:優(yōu)秀率:35%;合格率:60%。

四、教學措施

1,、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課,。同時

仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習熱情,。

4,、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步,。

五、課時安排

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇五

一,、學情分析：

這批學生整體基礎較差,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通過上學期的努力,，任務還很艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績較差.學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關注的,。

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究、閱讀與思考,、信息技術應用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。習題設計分為;復習鞏固,、綜合運用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術,。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3.探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精,，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際，整合教學資源,，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務,。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè),，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,，備課精,，上課實，堂堂清,，日月清。

四,、教研工作

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

五、學困生轉(zhuǎn)化

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關,。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥,，引導，訓練,，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級。

六,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息,，搞好學習評價，教會學生學習,，做學生的引導者,。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、創(chuàng)造和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率，做到事半功倍,。

5、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本,，關愛學生,，平等對待學生。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，以優(yōu)帶差，共同提高,。

8,、實行分層教學。布置作業(yè)設置a,、b,、c三等分層布置，因人而異,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。

9,、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，及時對學困生輔導，跟上學習步伐,。

10,、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中,，學會探究,，合作，自主學習,，拓展學生的知識面,。

11、運用信息技術,。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。

七,、注意事項

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”

2,、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導”

3,、教法要靈活,，不以教師的講解代替學生的活動;

4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境;

5,、給學生留出相應思考余地,，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示;

7,、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上;

8,、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程,。

五,、課時安排表(教學進度)

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇六

1.2有理數(shù)1.2.2數(shù)軸。這一節(jié)是初中數(shù)學中非常重要的內(nèi)容,，從知識上講,，數(shù)軸是數(shù)學學習和研究的重要工具，它主要應用于絕對值概念的理解,，有理數(shù)運算法則的推導,，及不等式的求解。同時,，也是學習直角坐標系的基礎,，從思想方法上講，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點,，而數(shù)形結(jié)合是學生理解數(shù)學,、學好數(shù)學的重要思想方法。日常生活中帶見的用溫度計度量溫度,，已為學習數(shù)軸概念打下了一定的基礎,。通過問題情境類比得到數(shù)軸的概念，是這節(jié)課的主要學習方法,。同時,，數(shù)軸又能將數(shù)的分類直觀的表現(xiàn)出來，是學生領悟分類思想的基礎,。

（3）由于七年級學生的理解能力和思維特征和生理特征，學生的好動性,，注意力容易分散,，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚等特點,，所以在教學中應抓住學生這一生理心理特點,，一方面要運用直觀生動的形象，一發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上,；另一方面要創(chuàng)造條件和機會,，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生的主動性,。

從學生已有知識,、經(jīng)驗出發(fā)研究新問題，是我們組織教學的一個重要原則,。小學里曾學過利用射線上的點來表示數(shù),，為此我們可引導學生思考：把射線怎樣做些改進就可以用來表示有理數(shù)？伴以溫度計為模型,，引出數(shù)軸的概念,。教學中，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認真分析它的作用,，使學生從直觀認識上升到理性認識,。直線、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學概念,，當然對初學者不宜講的過多,，但適當引導學生進行抽象的思維活動還是可行的。例如,，向?qū)W生提問：在數(shù)軸上對應一億萬分之一的點,，你能畫出來嗎？它是不是存在等,。

（一）知識與技能

1,、掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫出數(shù)軸,。

2,、能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來，能說出數(shù)軸上已知點所表示的數(shù),。

（二）過程與方法

1,、使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練，逐步形成應用數(shù)學的意

識,。

2,、對學生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀

1,、使學生初步了解數(shù)學來源于實踐，反過來又服務于實踐的辯證唯物主

義觀點,。

2,、通過畫數(shù)軸，給學生以圖形美的教育，同時由于數(shù)形的結(jié)合,，學生會得

到和諧美的享受,。

1、重點：正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。

2,、難點：有理數(shù)和數(shù)軸上的點的對應關系。

1,、重點,、難點分析

本節(jié)的重點是初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法，正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),，并會比較有理數(shù)的大小,。難點是正確理解有理數(shù)與數(shù)軸上點的對應關系。數(shù)軸的概念包含兩個內(nèi)容,，一是數(shù)軸的三要素：原點,、正方向、單位長度缺一不可,，二是這三個要素都是規(guī)定的,。另外應該明確的是，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點表示,，但數(shù)軸上的點所表示的數(shù)并不都是有理數(shù),。通過學習，使學生初步掌握用數(shù)軸解決問題的方法,，為今后充分利用“數(shù)軸”這個工具打下基礎,。

2、知識結(jié)構(gòu)

有了數(shù)軸,，數(shù)和形得到了初步結(jié)合,，這有利于對數(shù)學問題的研究，數(shù)形結(jié)合是理解數(shù)學,、學好數(shù)學的重要思想方法,，本課知識要點如下：

定義規(guī)定了原點、正方向,、單位長度的直線叫數(shù)軸

三要素原點正方向單位長度

應用數(shù)形結(jié)合

1,、教學方法：根據(jù)教師為主導，學生為主體的原則,，始終貫穿“激發(fā)情趣—手腦并用—啟發(fā)誘導—反饋矯正”的教學方法,。

2、學生學法：動手畫數(shù)軸,，動腦概括數(shù)軸的三要素，動手、動腦做練習,。

1課時

電腦,、投影儀、三角板

講授新課

（出示投影1）

問題1：三個溫度計,。其中一個溫度計的液面在0上2個刻度,，一個溫度計的液面在0下5個刻度，一個溫度計的液面在0刻度,。

師：三個溫度計所表示的溫度是多少,？

生：2℃，-5℃,，0℃,。

問題2：在一條東西向的馬路上，有一個汽車站,，汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,，汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿，試畫圖表示這一情境,。（小組討論,，交流合作，動手操作）

師：我們能否用類似的圖形表示有理數(shù)呢,？

師：這種表示數(shù)的圖形就是今天我們要學的內(nèi)容—數(shù)軸（板書課題）,。

師：與溫度計類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度,，標上讀

數(shù),，用直線上的點表示正數(shù)、負數(shù)和零,。具體方法如下

（邊說邊畫）：

師問：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù),？（可列舉幾個數(shù)）

讓學生觀察畫好的直線，思考以下問題：

（出示投影2）

（1）原點表示什么數(shù),？

（2）原點右方表示什么數(shù),？原點左方表示什么數(shù)？

（3）表示+2的點在什么位置,？表示-1的點在什么位置,？

（4）原點向右0.5個單位長度的a點表示什么數(shù)？

原點向左1.5個單位長度的b點表示什么數(shù),？

根據(jù)老師畫圖的步驟,，學生思考在一條水平的直線上都畫出什么？然后歸納出數(shù)軸的定義,。

師：在此基礎上,，給出數(shù)軸的定義,，即規(guī)定了原點、正方向和單

位長度的直線叫做數(shù)軸,。

通過上述提問,，向?qū)W生指出：數(shù)軸的三要素——原點、正方向和單位長度,，缺一不可,。

【教法說明】通過“觀察—類比—思考—概括—表達”展現(xiàn)知識的形成是從感性認識上升到理性認識的過程，讓學生在獲取知識的過程中,，領會數(shù)學思想和思維方法,，并有意識地訓練學生歸納概括和口頭表達能力。

師生同步畫數(shù)軸,，學生概括數(shù)軸三要素,，師出示投影，生動手動腦練習

嘗試反饋,，鞏固練習

（出示投影3）,。畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù):

1、1.5,-2.2,-2.5,,，,，0.

2、寫出數(shù)軸上點a,b,c,d,e所表示的數(shù):

請大家回答下列問題：

（出示投影4）

（1）有人說一條直線是一條數(shù)軸,，對不對,？為什么？

（2）下列所畫數(shù)軸對不對,？如果不對,，指出錯在哪里？

【教法說明】此組練習的目的是鞏固數(shù)軸的概念,。

本節(jié)課要求同學們能掌握數(shù)軸的三要素,，正確地畫出數(shù)軸，在此還要提醒同學們,，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點來表示,，但是反過來不成立，即數(shù)軸上的點并不是都表示有理數(shù),，至于數(shù)軸上的哪些點不能表示有理數(shù),，這個問題以后再研究。

1,、數(shù)軸是數(shù)形轉(zhuǎn)化,、結(jié)合的重要媒介，情境設計的原型來源于生活實際,，學生易于體驗和接受,，讓學生通過觀察,、思考和自己動手操作、經(jīng)歷和體驗數(shù)軸的形成過程,，加深對數(shù)軸概念的理解,，同時培養(yǎng)學生的抽象和概括能力，也體出了從感性認識,，到理性認識，到抽象概括的認識規(guī)律,。

2,、教學過程突出了情竟到抽象到概括的主線，教學方法體了特殊到一般,，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法,。

3、注意從學生的知識經(jīng)驗出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體意識,，讓學生主動參與學習活，并引導學生在課堂上感悟知識的生成,，發(fā)展與變化,，培養(yǎng)學生自主探索的學習方法。

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇七

為了取得更好的成績,，結(jié)合本班學生情況及七年級下學期數(shù)學教學的實際,，力求復習做到科學有效，特此對剩余三周時間作以下復習安排：

1,、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時,，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系,，靈活運用知識,，熟練掌握解題的基本技巧。

2,、在復習中,，讓學生進一步熟悉本期的基本知識，基礎題型,，再次強化學生的基本計算能力,。

3、通過專題強化雙基訓練,，讓學生體驗成功的快樂,，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。

1,、第一章：整式的乘除及綜合運用,。

2,、第二章：相交線與平行線的基礎知識。

3,、第三章：三角形的基本證明題,。

4、第四章：生活中的軸對稱;,。

5,、第五章：變量之間的關系。

6,、第六章：概率初步,。

1、總體思想：先分單元復習,，再綜合測試兩次,。

2、單元復習方法：學生先做單元試卷,，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,，輔導課中查漏補缺，個別輔導,。

3,、綜合測試：教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練,、輔導,。

第一階段：第16周分單元復習第一、二,、三章,，第17周分單元復習第四、五,、六章,。

第二階段：第18周綜合測試

（一）分單元復習階段的措施：

1、復習教材中的定義,、概念,、規(guī)則，進行正誤辨析,，教師引導學生回歸書本知識,，重視對書本基本知識的整理與再加工。

2,、重視雙基訓練,，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解。

3,、給學生樹立信心,，讓其體驗成功的快樂,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

（二）綜合測試階段的注意點

1,、認真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想，重難點,，側(cè)重點,，基本點。

2,、根據(jù)歷年考試情況,，精心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應試技巧,，提高應試能力。

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇八

本學期擔任七年級三,、四班數(shù)學教學工作,。該兩班共有學生117人。首先,以"自強成才"為初一新生的教育指導思想,使學生端正學習態(tài)度,樹立學習理想,、目標,使新學期有良好的精神面貌,。其次,七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導,。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導,。

1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

1.經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系",體會建立數(shù)學模型'''的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力.

1.通過大量的實例,體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線,、面,、體,理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線,、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度,、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流,、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識.

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.

教學內(nèi)容課時

1.1正數(shù)和負數(shù) 2課時

1.2有理數(shù) 4課時

1.3有理數(shù)的加減法 4課時

1.4有理數(shù)的乘除法 5課時

1.5有理數(shù)的乘方 4課時

小結(jié) 2課時

2.1從算式到方程 4課時

2.2從古老的代數(shù)說起-一元一次方程的討論(1) 4課時

2.3從"買布問題"說起-一元一次方程的討論(2)4課時

2.4再探實際問題和一元一次方程 4課時

小結(jié) 2課時

3.1多姿多彩的圖形 4課時

3.2直線,、射線、線段 2課時

3.3角的度量 3課時

3.4角的比較和運算 3課時

小結(jié) 2課時

4.1喜愛哪種動物的同學最多--全面調(diào)查舉例 2課時

4.2調(diào)查中小學生的視力情況--全面調(diào)查舉例 2課時

4.3課題學習 1課時

小結(jié) 2課時

1,、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納,主動地進行學習。

2,、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,關注數(shù)學文化,。

4、把握好"圖形初步認識"的有關內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容,。

5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量,。

7,、重視現(xiàn)代信息技術的運用,著重利用計算器,豐富學習資源。

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇九

一、指導思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學教學大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高教育教學能力,，提高學生的綜合能力,。

二、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看，基礎知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。

三,、教學目標

1、有理數(shù)的運算,，對有理數(shù)運算法則的理解,。

2、掌握整式的加減運算,，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎,。

3、使學生從實物和模型出發(fā)，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在,，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學習用語言正確表達概念、性質(zhì),。

四,、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學生預習用,，可做教師導入用。正文設置了“思考,、探究,、歸納”等欄目。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想,、實驗與探究、信息技術應用”等選用內(nèi)容,；還安排幾個有一定綜合性,、實踐性、開放性的數(shù)學活動,，小結(jié),、回顧與思考,。學習過程中還有練習,、習題,、復習題三類。

五,、教學措施和方法

1,、認真鉆研課程教學目標和要求，認真鉆研教材,。

2,、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。

3,、加強課堂教學設計,，用直觀式,、啟發(fā)式、探究,、共同合作,、交流等方法進行教學。

4,、充分利用多媒體等教學手段,，增加課堂容量，努力提高課堂教學效率,。

5,、做好學生學習等各方面的評估工作。

六,、教學內(nèi)容及課時,、進度安排

具體見備課組統(tǒng)一安排表。

周 次 教學內(nèi)容

1-9周 上冊教科書教學

10周左右 階段性考試

18周 進行期末復習

19周 進行期末考試

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十

七年級學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大,，學生的學習習慣主要集中在小學的水平,，主要依靠老師的“講”，大多數(shù)學生沒有自主學習的習慣,，這很不適應當代教育的要求,，因此培養(yǎng)學生兩個習慣的養(yǎng)成，堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重點,。在教學中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學生的參與意識,，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑,，調(diào)查,，探究并在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動的,，富有個性地學習的。

(一)教學目標,。1.知識與技能,。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù),、代數(shù)式,、方程;掌握必要的運算(包括估算)技能，探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，掌握用代數(shù)式,、方程進行表述的方法，認識基本圖形,。

2.過程與方法,。(1)通過探索、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。(2)圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,。

3.態(tài)度與價值觀。通過學習交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

第一章 有理數(shù) 19課時

第二章 整式的加減 8課時

第三章 一元一次方程 18課時

第四章 圖形認識初步 16課時

(三)教學要求,。1.初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題,，增強應用意識,，提高實踐能力。

2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,，體驗解決問題方法的多樣性,，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

3.在與他人合作交流的過程中,，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論,。

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位，主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎,，書中的某些思想方法也是初中數(shù)學的重要思想方法,。

方法，對幾何語言的認識與應用等也都是整個“空間與圖形“領域的基礎,。

(二)從數(shù)學思想方法來看,，整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問題抽象為數(shù)學問題，利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想;許多性質(zhì),、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想;“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想;“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等,。這些思想方法不僅在本冊書中,，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學思想方法。

為全面推進數(shù)學教學改革,，提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平,，特制定本組教研活動如下：

(一)備課。加強管理,，嚴格落實集體備課制度,，按時參加集體備課，針對學生實際,，以學法指導為中心,。個人備課要做到有課必備，先周備課,，備課標和說明,，備教材和教參，備學生,，備教法,，備練習的設計與輔導。集體備課要根據(jù)《山大華特臥龍學校關于加強集體備課的幾項具體要求》,，努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點和難點,，統(tǒng)一習題,，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強電子備課中練習的實效性,，積極與有關的中考題目相聯(lián)系,，體現(xiàn)電子備課中練習的時代性，和新穎性,。教案,、學案和課件三者高度配套，切實有效,，操作性強,。

次課前盡量發(fā)給學生，對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評,，并充分利用好錯題集。

(三)檢測,。單元檢測要先系統(tǒng)復習,，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目,，題目設置難易適中,，既要考查學生的基礎知識,，又要考查學生的基本能力。閱卷要流水批閱,，先做好試卷分析,，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺,。

(四)合作學習,。在平時工作中要堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準,，加強教師交流,，團結(jié)協(xié)作，群策群力,，落實聽課,、評課制度，多交換意見,。強化研究意識,，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法,，講前要先做,。

(五)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。數(shù)學教學中非常強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣,，學生只有在有興趣的前提下,，才能跟好的進行學習，更好的吸收知識,。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習小組的功能,，培養(yǎng)差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高,。

(六)要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作,。由于我班學生很多，他們的性格很復雜,，數(shù)學素質(zhì)差距較大,，為縮小在數(shù)學上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將采取以下的措施：一是通過平時單元考試和課堂了解,，每位數(shù)學老師挑3—4個進行重點幫教補差,。與此同時，由每個學習小組長帶一個后進生,， 雙管齊下,，共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng),，培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度,。在班內(nèi)形成一種要學習的好風氣,，提高班級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責的同時,，也不能忘記每一位處于中間層次的學生,，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視,，才能整體帶動學生的學習積極性,。我們要以學生為中心，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學學習習慣,，這是一項長期的工作,，也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容。

(七)參與教研活動,。積極參加學校和上級各部門組織的各類教學

教研活動,，了解本學科的教學教研的新動向，以適應新的教育形式,。

我們會在總結(jié)上學期的經(jīng)驗和教訓之后,，要更加認真，更加努力,，注重實效,，提高教學質(zhì)量，希望能在本學期能夠更上一層,。

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十一

通過教育教學,，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程,。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

通過上學期的期末考試,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低,。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

本學期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題,。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程(組)及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題,。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,，不及格人數(shù)較少,。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構(gòu)建融洽的師生關系,，使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

1、認真做好教學八認真工作,。把教學八認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識于學生的構(gòu)造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、開展導學教學模式，按照教案設計要求,，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導學困生,，實現(xiàn)共同進步,。

6、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

8,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

9,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

10、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

11,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

12,、注重平時錯題收集整理,。

略

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十二

同學基礎不好，但在這兩個班中,，大部分同學學習積極性較高,，熱愛學習。

(1)指導思想和基本任務：

以素質(zhì)教育思想為指導方針,，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機,，領會精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變

觀念,，以學生為本,，以質(zhì)量為魂。

(2)學生知識能力所達目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀

念和解決實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算。

(3)教研教改項目及目標：

學習數(shù)學課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識，培

養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生數(shù)學素質(zhì),。

(1)認真?zhèn)湔n，認真研究教材及考綱,，明確教學目標;

(2)上好課,，上好每個40分鐘，提高40分鐘效率;

(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;

(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);

(5)按時檢驗學習成果,，做好單元測驗的.有效、及時;

(6)及時指導,、糾錯,，加大培優(yōu)輔差的力度。

七年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十三

本期我擔任的數(shù)學教學工作,。七（5）班共有50名學生，通過小學的升學成績來看,，學生的數(shù)學成績較好,，不及格的同學較少；在學習習慣上,，部分學生的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應得到強化,。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好,，可能是剛開學還沒有完全適應過來,，或初中知識比小學的難度大一些?？傊?，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績,。

本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章,。

第一章：豐富的圖形世界。

第二章：有理數(shù)及其運算,。

第三章：代數(shù)式,。

第四章：平面圖形及其位置關系,。

第五章：一元一次方程。

第六章：生活中的數(shù)據(jù),。

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2,、認識并能字母表示算式,，初步認識角并解決實際問題。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4、培養(yǎng)學生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習,。

1、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真,。

2、興趣是最好的老師,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

4,、以學生發(fā)展為本,，注重學生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5,、在注重基礎知識、基本技能的同時,，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣,，讓學生全面發(fā)展。

6,、在教學中注意既要使用好教材,，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合,。

7,、強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習,，在合作交往中學習,。

8、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸進步,。

9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點,，鼓勵學生的一點小進步。

第一章：豐富的圖形世界

第二章：有理數(shù)及其運算

第三章：字母表示數(shù)

期中考試

第四章：平面圖形及其位置關系

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的數(shù)據(jù)

第七章：可能性

總復習,、期末考試