作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

別說我小教案反思篇一

1,、感受兒歌表達(dá)的情感,，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2,、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌。

3,、能感受到自己的成長,，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù),。

1,、地上雜亂地放有多種玩具。

2,、人物圖片幾張,。

一、請幼兒整理地上散落的玩具,。

二,、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢,？（在家里,、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容,。

（1）提問：聽一聽,，明明對誰說話了,？

（2）提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么,？對奶奶說了什么,？對爺爺說了什么？

（3）學(xué)說兒歌,。

四,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么,？對爸爸說什么？對奶奶說什么,？對爺爺說什么,？

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

這學(xué)期我被調(diào)配到了中一班,。對于一個(gè)剛剛帶完大班的老師而言,，總覺得中班孩子們在自理能力方面有些欠缺，加上經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做,，不會(huì)自己吃飯,，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等,，所以我針對這些情況,，對這節(jié)課進(jìn)行了精心安排。

在活動(dòng)中我首先用了提問的方式導(dǎo)入,，"你們的小手會(huì)干些什么",，讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒領(lǐng)悟到自己在身體方面的成長,。

我根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行了活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備,，用圖片的形式將兒歌表現(xiàn)出來，順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容,，輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn),。在我的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片,、物品進(jìn)行簡單的講述和比較,，并能說說"自己在家會(huì)做哪些事"。通過讓幼兒自由講述,，滿足了孩子們"我要說,、我想說"的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片（爸爸,、媽媽,、奶奶,、我、衣服,、小腳,、桌子、花燈）,，在我朗讀兒歌時(shí),，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來,。我還在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀,，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣,，加深了幼兒對兒歌的記憶,。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我在活動(dòng)只重視了幼兒的記憶詩歌內(nèi)容,，卻把仿編忽視了,，只是我把孩子們會(huì)做的事，編入兒歌中,，卻對于教學(xué)目標(biāo)沒有完整地完成,。我覺得，在活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒用"我會(huì)xx"的句式進(jìn)行大膽的表述,，并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時(shí)的,，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中,。這樣孩子們才能積極地創(chuàng)編出自己的兒歌,，讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。

下次在開展這個(gè)活動(dòng)時(shí),，我一定會(huì)圍繞目標(biāo)來實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。

別說我小教案反思篇二

1,、理解兒歌的內(nèi)容,。

2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長,。

3,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

爸爸媽媽、穿衣,、洗腳,、擦桌、掃地,、給花澆水的圖片

結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂,。

1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

2,、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,，不小了,。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍,。

4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長的快樂,。

5,、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌,。

6,、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。

1. 彷編部分難度有點(diǎn)大,，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度,。

2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小,，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上,。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

別說我小教案反思篇三

1.能用普通話較清楚,、有表情地朗誦詩歌,，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說,、桌,、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容,，能用清楚,、連貫的語言大膽講述,。

3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化,，還應(yīng)變得更能干更懂事,，會(huì)做力所能及的事。

1.詩歌ppt一幅,。

2.常見的勞動(dòng)工具：掃帚,、拖把、抹布,、黑板擦等等,。

一、談話,，我會(huì)做的事,。

1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了,，變能干了,，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?

(我會(huì)穿衣服,，會(huì)自己穿鞋子,，會(huì)擦桌子、椅子,，會(huì)澆花,，會(huì)拖地等)

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

師：誰來說一說呢?

(讓幼兒學(xué)會(huì)交流,，通過交流知道自己很了不起,，會(huì)做很多事情，在別人講述的時(shí)候,，要求幼兒能安靜地傾聽,。)

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1.引出《別說我小》,。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌,，名字叫《別說我小》。

2.老師有感情的朗誦兒歌,。

師：我們一起來欣賞一下,。

3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片,。

師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述,。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說,、桌,、少”等翹舌音)

師：那我們一起來說說我們會(huì)干的事情吧,。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1.出示勞動(dòng)工具,，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。(掃帚、拖把,、抹布,、水桶、鋼絲球)

師：今天老師還帶來了一些東西,，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

2.請部分幼兒使用這些工具,，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià),，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情,。

師：誰想來試一試這是怎么使用的。

3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

師：真棒,，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽,、爺爺奶奶做做事,，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四,、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽,。

2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌,。

師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。

3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述,。

師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下,。

4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì),。

1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情,。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

附：別說我小

媽媽你別說我小,，

我會(huì)穿衣和洗腳,，

爸爸你別說我小，

我會(huì)擦桌把地掃,，

奶奶你別說我小,，

我會(huì)給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長大了,，

會(huì)做的事兒真不少,。

別說我小教案反思篇四

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,，正確發(fā)出“穿、說,、桌,、小”等翹舌音。

2.會(huì)按節(jié)奏,、有表情的朗誦,。

3.體驗(yàn)自己長大的喜說心情。

重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩歌,，正確發(fā)出“穿,、說、桌,、小”等翹舌音,。

難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦,，體驗(yàn)到自己長大了,。

《別說我小》ppt課件。玩具小熊

一,、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒談話,，引入主題

師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的,？師：“小朋友們,，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢,？”

幼：幫媽媽掃地,、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背…

師：你們說的真好,！真是媽媽的好寶寶,。

（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母,，）

二,、說說自己的變化

（1）幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了,，他覺得自己一下子就長大了很多,，所以它決定，不但要自己的事情自己做,，還要做爸爸媽媽的小幫手呢,！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說,，小熊,，你還太小，太??！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎,？為什么,？他們說你小，你承認(rèn)嗎,？

幼：媽媽總說我小,，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走,，可奶奶總說我還小,，老背著我.

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了,，那你現(xiàn)在和過去有什么不同,？

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了,。

幼：我過去很矮,，現(xiàn)在我長高了…

（2）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么,？（逐一出示圖片,，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳..

師：你能夠做到嗎,？

幼：能,。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了，不小了）

三,、我長大了

1,、請幼兒互相交流,；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),，取得了那些進(jìn)步等。

2,、肯定幼兒的進(jìn)步,，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng),？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心,。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽,、老師..的培養(yǎng),。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）四,、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍,。

2.講一講詩歌里說了些什么,？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳,。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…

3.采用集體,、分組等形式，用普通話有節(jié)奏,、有表情地朗誦詩歌,。

（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說,、桌”等翹舌音）五,、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽,、爺爺奶奶聽,，告訴他們自己己經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了,，在家做他們的小助手好嗎,？

（在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表,，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,，與同伴一起分享。

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,?；顒?dòng)通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化,，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了,，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母,，尊敬長輩,、老師。在活動(dòng)中,，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙,，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義,。

別說我小教案反思篇五

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2,、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長,。

爸爸媽媽、穿衣,、洗腳,、擦桌、掃地,、給花澆水的圖片,、

結(jié)合圖片說兒歌，感受成長的快樂,。

活動(dòng)室

集體活動(dòng)

1,、與幼兒討論，你在家的時(shí)候,，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

2、逐一出示圖片,，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,，不小了。

3,、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4,、幼兒和老師一起說兒歌,，體驗(yàn)成長的快樂。

5,、幼兒集體,、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。

6,、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽,，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情,。

在《我長大了》這一主題開展中,，我們將《別說我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂,，瑯瑯上口,，非常適合剛升入中班幼兒,，因?yàn)樗麄冎雷约洪L大了,，有很多的本領(lǐng)，愿意大膽地表達(dá)出來，也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感,。在本次教學(xué)活動(dòng)中,，我有著以下幾點(diǎn)感悟：

一、選擇貼近幼兒生活的話題,，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。中班開學(xué)已有一段時(shí)間，孩子們經(jīng)過一年的小班生活后,，有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),，所以對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn),，很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提高,。在活動(dòng)中，我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，用了提問的方式導(dǎo)入,，“暑假里我們休息了兩個(gè)月，你們在家肯定幫爸爸媽媽做了很多的事情,，誰愿意來跟我們大家說說你會(huì)做哪些事?”這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情,，“我會(huì)幫媽媽拿碗”、“我會(huì)幫爸爸擦桌子”……由此為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍,，讓幼兒自由說說,，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望,，為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊,，同時(shí)也讓幼兒切實(shí)感受到自己的成長。

二,、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂,。活動(dòng)中,，我借助生動(dòng)的相關(guān)圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容,，同時(shí)，我也通過不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。如：“他說得和兒歌里一模一樣,，你們能說得像他一樣好聽嗎?”、“大家都很認(rèn)真,，到底男小朋友和女小朋友誰學(xué)得更快呢?我們來比賽吧!”“你能不能加上動(dòng)作來表演表演呢?”……簡單的句式,、短短的兒歌，其實(shí)不難掌握,，可是有的孩子注意力不能完全集中,，單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味,。這時(shí)，采取不同的策略,，可以讓每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中,，利用不同的互動(dòng)形式提高了幼兒的朗誦興趣，讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中,。

三,、幼兒的長期發(fā)展需要情感的提升。在仿編環(huán)節(jié)中,，很多孩子都說到了“我會(huì)掃地,、拖地、洗碗……”雖然,，這些都可以編在兒歌里,，孩子們的語言表達(dá)并沒有錯(cuò)?？墒?，這些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達(dá)到嗎?因此，在仿編的同時(shí),，我更加關(guān)注了對孩子的情感提升：“其實(shí),，我們小朋友們都很能干，老師希望你們在家能夠真正去幫助爸爸媽媽做一些你們力所能及的事情,，例如拿碗筷,，擦桌子，甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋,，媽媽干完活后幫她捶捶背……更加要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，這樣你才是真的長大了?！彪m然只是短短的幾句話,，我相信多少會(huì)在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養(yǎng),，需要家園共同關(guān)注,，需要老師和家長共同來激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動(dòng)幫助別人的欲望。

四,、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視,。面對這樣一批剛剛從小班升上來的孩子，上課時(shí),，我常常會(huì)有些難以適應(yīng),。有些孩子總是游離在課堂之外，有些孩子根本坐不住幾分鐘,，有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴,，更多的孩子回答問題只是簡單的幾個(gè)字……而這一切,，都時(shí)刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，學(xué)會(huì)完整表達(dá)自己的想法，這并不是一兩天的事情,，更多的是需要每一節(jié)課中老師有意識地引導(dǎo),，這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象,。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)中我也存在著諸多不足之處，如：對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不夠,，對幼兒回答的預(yù)設(shè)太高,，回應(yīng)不夠靈活;在仿編時(shí)定位過于狹窄，其實(shí),，只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進(jìn)兒歌,，而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情，由此限制了孩子的思維,，造成了仿編時(shí)的亮點(diǎn)不突出,。

別說我小教案反思篇六

1。理解兒歌的內(nèi)容,。

2,。鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。

圖片：穿衣,、擦桌,、掃地、給花澆水等

1,。幼兒討論

問題：你在家的時(shí)候,，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么,？

他們說你小,，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么,？

2。出示圖片

讓幼兒說說圖片上是什么,？自己能夠做到嗎,？

讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了,。

3,。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4,。幼兒和老師一起說兒歌,，體驗(yàn)成長的快樂。

5,。幼兒集體,、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。

6,。鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽,，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情,。

媽媽你別說我小,，我會(huì)穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小,，我會(huì)擦桌把地掃,，

奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆,，

現(xiàn)在我呀長大了,，會(huì)做的事兒真不少。

別說我小教案反思篇七

1,、 在幼兒表演動(dòng)作中,，發(fā)展他們的想象力和愛勞動(dòng)的熱情。

2,、 通過幼兒積極參與活動(dòng),，理解詩歌所表達(dá)的長大愿望。

3,、 在感知詩歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒做事情的照片,、假發(fā)、帽子,、鏡子,、拐杖

1、討論：值日生應(yīng)做哪些事情,？為什么自己的事情自己做,？爸爸、媽媽要是嫌你小,，怎么辦,？

2,、欣賞幼兒做事情時(shí)的照片，對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)

3,、 學(xué)習(xí)詩歌《別說我小》,。

（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容,。

提問：你聽到詩歌里說了些什么,？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

（2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

（3）幼兒再次欣賞詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的長大愿望,。

提問：詩歌中的小朋友都做了哪些事情,？

1、分組按角色表演詩歌

2,、說出每一組幼兒表演好的地方

三,、活動(dòng)延伸——說一說你還會(huì)做哪些事情？下次課我們在一起創(chuàng)編新的詩歌

別說我小教案反思篇八

1.能用普通話較清楚,、有節(jié)奏,、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿,、少,、桌、說”等翹舌音,。

2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容,。

3.增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識，知道自己的事情要自己做,。

4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1.圖譜一套,。

2.場景設(shè)計(jì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音,。

活動(dòng)難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做,。

一、出示畫冊圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,，幼兒在干什么?

提問：這個(gè)小朋友在干什么?你們在家會(huì)做事嗎?

2.出示小朋友的圖譜：

這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事,，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做,，這個(gè)小朋友就不高興了,，他對他們說了一段話。

二,、教師邊演示圖譜,，邊有表情的朗誦兒歌。

1.教師邊演示圖譜,，邊有表情的朗誦兒歌,，小朋友欣賞。

2.教師：小朋友怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié),，讓小朋友跟念,。

三、幼兒邊看圖譜,，邊集體學(xué)念兒歌,。

1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌,。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿,、少、說,、桌,。

3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。

4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí),。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

你會(huì)做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。)

附詩歌:

別說我小

媽媽你別說我小,，我會(huì)穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小,，我會(huì)擦桌把地掃,。

奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆,。

現(xiàn)在我呀長大了,，會(huì)做的事兒真不少。

在活動(dòng)中,，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要,。活動(dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握,。幼兒將自己以前照片,、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇,，想給同伴講述自己的照片,，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下,，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片,、物品進(jìn)行簡單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然,、大膽的口語表達(dá)能力,。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長大的不同,，不同的衣物,、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后,，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母,、老師的幫助,，知道了要尊敬老師和父母的道理,，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望,。

別說我小教案反思篇九

1,、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿,、種,、說、桌”等翹舌音,。

2,、會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦,。

3,、體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

1,、圖片小烏龜,、ppt課件、幼兒學(xué)習(xí)資源,、

2,、掛圖《別說我小》一幅,語言cd

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天有位小動(dòng)物來我們中四班做客,，我們一起把它請出來好嗎,？

2、師：告訴你們一個(gè)秘密,，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了,，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做,，還要做爸爸媽媽的小幫手呢,！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做,，還是說,，小烏龜，你還太小,，太?。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候,，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎,？為什么？他們說你小,，你承認(rèn)嗎,？（身體的變化？詩歌中的圖片）

3,、師：小朋友現(xiàn)在長大了,，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同,？

（二）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了,，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片,，幼兒講述）

師：你能夠做到嗎,？

（三）學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把詩歌有感情的朗讀一遍,。后提問。

師：詩歌的名字叫什么,？詩歌是說了些什么,？

2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌,，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音,。

3、幼兒再次欣賞cd

4、在師生共同講述中,，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,，教師朗誦“爸爸、媽媽,、奶奶”的話,，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會(huì)做的事情。

（四）感恩教育,，結(jié)束活動(dòng)

師：我們小朋友都長大了,，進(jìn)步了，說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng),？

師：小朋友,，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,，告訴他們自己已經(jīng)長大了,，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎,？

附詩歌：別說我小

媽媽你別說我小,，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說我小,，我會(huì)擦桌把地掃,。奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆,。爺爺你別說我小,，我做的活也不少,。

別說我小教案反思篇十

1.能用普通話較清楚的朗誦詩歌,，正確發(fā)出"穿""種""說""桌"等翹舌音。

2.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,。

1.幾件孩子小時(shí)候用的物品,，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時(shí)候照片。

2.幼兒用書第一冊第22-23頁,。

1.出示寶寶用品 幼兒觀察 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小很多） 每個(gè)小朋友都是從那么小的時(shí)候過來的請幼兒說說自己現(xiàn)在與過去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長大了 也比原來重了,。

2.說說自己的進(jìn)步小朋友長大了 現(xiàn)在上中班了 那么你們的本領(lǐng)是不是比以前更大了？ 你們會(huì)做哪些事情呢,？

可以幫助家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說一說自己長大了小朋友都這么棒呀 會(huì)做的事情真不少 我們把小朋友剛才說的會(huì)做的事情連在一起說,。

3.學(xué)習(xí)詩歌。

（1）教師朗誦詩歌 幼兒傾聽,。

（2）詩歌里說什么 教師注意提示"穿""種""說""桌"等翹舌音,。

4.閱讀幼兒用書一底冊22-23頁 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。

別說我小教案反思篇十一

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿,、種,、說、桌”等翹舌音,。

2.會(huì)按節(jié)奏,、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,。

1.請家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品,、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片,、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等,。

3.掛圖《別說我小》一幅,。

1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力,，引入主題,。

2、談話

師：“小朋友們,，我們的媽媽這么辛苦,，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子,。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶,。

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母,，)

(1)幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密,，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多,，所以它決定,，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,，爸爸媽媽還是什么也不讓它做,，還是說，小烏龜,，你還太小,，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,，你承認(rèn)嗎?

幼：媽媽總說我小,，其實(shí)我已經(jīng)長大了,。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小,，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長大了,，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了,。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

(2)觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了,，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,，幼兒講述)

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎?

幼：能,。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,，不小了)

1、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),，取得了那些進(jìn)步等,。

2、肯定幼兒的進(jìn)步,，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心,、照顧和培養(yǎng)?

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長離不開奶奶,、媽媽,、老師...的培養(yǎng)。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了)

1,、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2,、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答,。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。

幼：我會(huì)擦桌把地掃...

3.采用集體,、分組等形式,，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌,。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種,、說,、桌”等翹舌音)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽,、爺爺奶奶聽,，告訴他們自己已經(jīng)長大了,，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做,，可建立一個(gè)記錄表,，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享,。

別說我小

媽媽你別說我小

我會(huì)穿衣和洗腳

爸爸你別說我小

我會(huì)擦桌把地掃

奶奶你別說我小

我會(huì)給花把水澆

現(xiàn)在我都長大了

會(huì)做的事情真不少

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,。活動(dòng)通過師幼間的談話交流,，使幼兒感知了自己的成長變化,，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識,，從而懂得了要孝敬父母,，尊敬長輩、老師,。

在活動(dòng)中,，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不再依靠大人幫忙,，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

1.大膽想象,，嘗試為生活中各種常見的事,、物找關(guān)聯(lián)。

2.能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)競賽游戲的快樂,。

課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片),，活動(dòng)場地,。

兒歌導(dǎo)入。

1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好,，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好,，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由,。(幼兒說對一個(gè),，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止),。

3.這次我們的本領(lǐng)真大,，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看,，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣),，一共有十片花瓣開了,，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了,。

1.接下來我們再來玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰和誰好,。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

2.(1)請每組排頭報(bào)告人數(shù),。

(2)請排尾報(bào)告人數(shù),。

(3)請每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字,。

3.接下來我們要用這些卡片來做游戲,，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個(gè)小女孩,、三輛小汽車,、三盒牛奶、三朵花,、三個(gè)太陽,、三只小鳥、三臺錄音機(jī),、三部電話機(jī),。

4.游戲《誰和誰好》。

別說我小教案反思篇十二

1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,。

2.發(fā)展幼兒在集體面前自然,、大膽的口語表達(dá)能力。

3.通過對比,、展覽,、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識,，知道要尊敬老師和父母的道理,。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

媽媽,、穿衣,、洗腳、擦桌,、掃地,、給花澆水的圖片

一、 開始部分

1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》,，集中幼兒注意力,，引出主題。

2.師：“小朋友們,，我們的媽媽這么辛苦,，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

二、基本部分

(一) 幼兒討論在家的情況

師：“你們說的真好!告訴你們個(gè)小秘密,，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了,，他覺得自己一下子就長大了很多，所以他決定,，不但要自己的事情自己做,，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做,，還是說,，小烏龜，你還太小,，太小!我想 知道你在家的時(shí)候,，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”

(二)觀看并講述圖片

逐一出示圖片,，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,，不小了。

(三)我長大了

1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),，取得了那些進(jìn)步等,。并通過演唱、跳舞等方式,，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了,。

2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心,、照顧和培養(yǎng)?

(四)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.幼兒和老師一起說兒歌,，體驗(yàn)成長的快樂,。

3.幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌,。

附：兒歌 別說我小

媽媽請別說我小,，

我會(huì)穿衣和洗腳，

也會(huì)擦桌把地掃,，

還會(huì)給花把水澆,。

我是中班小朋友，

會(huì)做的事兒真不少,。

4.師：“兒歌里的小朋友可真棒,，真是一個(gè)長大了的乖孩子,。

我相信我們中一班的小寶寶一定也會(huì)像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”

(五)我該怎么做

1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣等方面的要求和希望,。

2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動(dòng)提醒做得不夠好的幼兒及時(shí)改正,，而不是一味盲目的向老師告狀,。

三、結(jié)束部分

1.教師小結(jié)：“我覺得,，我們中一班的小朋友是最棒的',，因?yàn)椋覀兌奸L大了,，不但能夠自己的事情自己做,，還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”

2.組織幼兒給花澆水,、擦桌子,、刷小杯子等。

四,、活動(dòng)延伸

請家長朋友配合班級工作,，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵(lì)幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒,。

第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭,，心里總覺得有些忐忑不安，生怕由于教育經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，教不好孩子,，更怕耽誤了幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了能使第一堂語言課上得生動(dòng)有趣,，給新升中班的幼兒留下深刻印象,，我精心準(zhǔn)備了我的第一堂課——《別說我小》

1 談話激趣 通過提問“小朋友們你們平時(shí)在家哪些事情你是自己做的?”“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評價(jià)你的?”激起幼兒興趣 ，讓幼兒自由發(fā)言,，發(fā)展幼兒在集體面前大膽,、自然地表達(dá)能力，并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂,，并引出活動(dòng)主題,。

總之，本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)我力求充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以學(xué)生為主體,，思維為主線的思想;充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,，對一個(gè)問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，給學(xué)生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考,，大膽嘗試,，主動(dòng)探索中,，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅,。

2 欣賞兒童詩 在欣賞兒童詩之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述,，增強(qiáng)幼兒記憶力,。

3 學(xué)習(xí)兒童詩 (1)根據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容,，說一說如何用動(dòng)作來表示,，并將動(dòng)作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀，進(jìn)一步加深印象,。(2)進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí),，對“說、穿,、桌”分別加以重點(diǎn)誦讀,，讓幼兒咬字準(zhǔn)確，發(fā)準(zhǔn)翹舌音,。(3)請個(gè)別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌

進(jìn)入新課前,，我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料，看完后讓學(xué)生暢談感受,，是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫,、刻不容緩。

4主題總結(jié),?！澳銈冞€會(huì)做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中?！弊層變涸俅误w驗(yàn)相互交流的快樂,，并鼓勵(lì)幼兒，現(xiàn)在升中班了,，已經(jīng)長大了,，可以幫助爸爸媽媽做更多事情了，學(xué)會(huì)關(guān)心和服務(wù)別人,，通過行動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到長大的快樂,。

有了上一課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，小朋友們討論開始熱烈了，在學(xué)念兒歌的過程中他們習(xí)慣了老師一句,，大家一句的方式,，突然讓他們用接龍的方式他們不是最習(xí)慣，但在活動(dòng)過程中也在慢慢適應(yīng),。

別說我小教案反思篇十三

幼兒在經(jīng)過一年的小班生活后,，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以,，對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng),。他們知道自己長大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感,，幼兒不再認(rèn)為自己還小,。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情，發(fā)展他們在集體面前自然大膽的進(jìn)行口語表達(dá),，因此,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過對比,、展覽,、講述，增強(qiáng)幼兒“我長大了”的意識,，知道要尊敬老師和父母的道理,。

（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

（2）幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現(xiàn)在,。

（3）通過對比,、展覽、講述,，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識,，知道要尊敬老師和父母的道理。

（4）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

（5）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請家長配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事,，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片,、玩具、用品等,。

2,、活動(dòng)前,，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

① 幼兒小時(shí)候的照片,、物品,。

②身高、體重圖表,。

③小班的美術(shù)作品等,。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶,；優(yōu)美,、抒情的背景音樂。

（一）參觀照片和物品,，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

1、請小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽,，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

2,、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片,？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么,？哪些是你小時(shí)候的物品,？你為什么喜歡它們？教師請幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶,。

3,、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長的樣子、在干什么及有興趣的事情,。

（評析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題,，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片,，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們在爭先恐后,、興致勃勃的講述中,，發(fā)展了語言表達(dá)能力。并且,，在相互分享中體驗(yàn)了快樂,。）

（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

1,、結(jié)合小時(shí)候物品,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿,，量一量身高,、稱一稱體重有什么不同等。

2,、教師請幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評析：幼兒通過觀察,、比較,，親自穿衣、量身高,、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長高了,、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步,，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備,。）

（三）通過教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長情感,。

1,、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌,、跳舞,、畫畫，這些成長離不開誰的照顧和培養(yǎng),？

2,、請幼兒說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢,？（如：學(xué)習(xí),、游戲、吃飯,、睡覺及關(guān)心他人方面）

（評析：在幼兒相互交談中,，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步,、成長離不開父母,、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事,，懂得回報(bào)父母,，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間,，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理,、補(bǔ)充,，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念,。）

學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》,，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

（評析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng),，幼兒在相互交流中激活了思維,，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉,，從而樹立了幼兒的責(zé)任感,，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì),，回報(bào)父母家人,。）

在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要,?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握,。幼兒將自己以前照片,、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇,，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容,，在教師的引導(dǎo)下,，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡單的講述和比較,，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然,、大膽的口語表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶,，幼兒知道小時(shí)與長大的不同,，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步,，教師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后,，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的幫助,，知道了要尊敬老師和父母的道理,，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望,。

別說我小教案反思篇十四

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,，有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢,？于是,，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛,?；顒?dòng)通過談話感受，看同伴的錄像,，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人,、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”,；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手（如,；身邊的親人、同伴,、老師……）,。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義,，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴,，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛,。

1．樂意幫助家人做力所能及的事,。

2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

統(tǒng)計(jì)表 圖片若干 相關(guān)視頻

一．談話：

1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎,？

2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢,？為什么,？

3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服,，做飯,，做好多家務(wù)，還要陪我們玩,，給我們講故事,，你想對他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累,？你能幫助他們干什么,？

二．統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情,。

1．我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。

2．你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢,？

3．請把你會(huì)做的事情,，用圖片表示出來。

4．將小朋友會(huì)做的事情,，用統(tǒng)計(jì)表表示出來,。

三．說兒歌《別說我小》

有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情，說我們真是爸爸媽媽,，爺爺奶奶的小幫手,，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！

四．制作評比計(jì)劃表

1．我們說了這么多會(huì)做的事情,，可是小朋友們能不能真正地做到呢,？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持,，這樣才能做好,！誰來告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情,？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情,，而且能堅(jiān)持做下去就好)

2．為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表,，你可以在左邊寫上你的名字,，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當(dāng)小幫手的評價(jià),。請小朋友在下周一的時(shí)候交回來,，我們互相看一看，比一比,，誰在家里做小幫手做的最好。

在教學(xué)活動(dòng)中,，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的,。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí),，并且通過dv形式的記載,，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實(shí)踐的感受,。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪,。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸,，需要老師不斷的努力,，這也是我深切的體會(huì),。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí),，由于時(shí)間關(guān)系,，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了,。