作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

別說我小教案反思篇一

1、感受兒歌表達(dá)的情感,，能大膽地表達(dá)自己的想法,。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌,。

3,、能感受到自己的成長，愿意主動(dòng)地為自己,、為他人服務(wù),。

1、地上雜亂地放有多種玩具,。

2,、人物圖片幾張。

一,、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具,。

二、說一說：小朋友們都慢慢的長大了,，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢,？（在家里、在幼兒園里）

三,、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容,。

（1）提問：聽一聽，明明對(duì)誰說話了,？

（2）提問：明明對(duì)媽媽說了什么？對(duì)爸爸說了什么,？對(duì)奶奶說了什么,？對(duì)爺爺說了什么？

（3）學(xué)說兒歌,。

四,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對(duì)媽媽說什么,？對(duì)爸爸說什么,？對(duì)奶奶說什么？對(duì)爺爺說什么,？

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了,。

這學(xué)期我被調(diào)配到了中一班。對(duì)于一個(gè)剛剛帶完大班的老師而言,，總覺得中班孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫嬗行┣啡?，加上?jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯,，不會(huì)自己穿衣,，自己的玩具不會(huì)整理等等，所以我針對(duì)這些情況,，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精心安排,。

在活動(dòng)中我首先用了提問的方式導(dǎo)入,，"你們的小手會(huì)干些什么"，讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊,，同時(shí)也讓幼兒領(lǐng)悟到自己在身體方面的成長,。

我根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行了活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備，用圖片的形式將兒歌表現(xiàn)出來,，順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容,，輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。在我的引導(dǎo)下,，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片,、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，并能說說"自己在家會(huì)做哪些事",。通過讓幼兒自由講述,，滿足了孩子們"我要說、我想說"的欲望,。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片（爸爸,、媽媽、奶奶,、我,、衣服、小腳,、桌子,、花燈），在我朗讀兒歌時(shí),，按兒歌順序一一出示,，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。我還在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀,，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式,，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣，加深了幼兒對(duì)兒歌的記憶,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)我在活動(dòng)只重視了幼兒的記憶詩歌內(nèi)容，卻把仿編忽視了,，只是我把孩子們會(huì)做的事,，編入兒歌中，卻對(duì)于教學(xué)目標(biāo)沒有完整地完成,。我覺得,，在活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒用"我會(huì)xx"的句式進(jìn)行大膽的表述，并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時(shí)的,，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中,，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中,。這樣孩子們才能積極地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅,。

下次在開展這個(gè)活動(dòng)時(shí),，我一定會(huì)圍繞目標(biāo)來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這樣才能取得更好的教學(xué)效果,。

別說我小教案反思篇二

1,、理解兒歌的內(nèi)容。

2,、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長,。

3、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓,、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

爸爸媽媽,、穿衣、洗腳,、擦桌,、掃地、給花澆水的圖片

結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂,。

1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

2,、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,，不小了,。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍,。

4,、幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長的快樂。

5,、幼兒集體,、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。

6,、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情,。

1. 彷編部分難度有點(diǎn)大,，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分,，減小難度,。

2. 彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上,。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系,。

別說我小教案反思篇三

1.能用普通話較清楚,、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿,、說,、桌、少”等翹舌音,。

2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容,，能用清楚、連貫的語言大膽講述,。

3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高,、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事,，會(huì)做力所能及的事,。

1.詩歌ppt一幅。

2.常見的勞動(dòng)工具：掃帚,、拖把,、抹布、黑板擦等等,。

一,、談話，我會(huì)做的事,。

1.現(xiàn)在小朋友升中班了,，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了,，會(huì)做很多事情了,，你都會(huì)做些什么事情呢?

(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子,，會(huì)擦桌子,、椅子，會(huì)澆花,，會(huì)拖地等)

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

師：誰來說一說呢?

(讓幼兒學(xué)會(huì)交流,，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情,，在別人講述的時(shí)候,，要求幼兒能安靜地傾聽。)

二,、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1.引出《別說我小》,。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》,。

2.老師有感情的朗誦兒歌,。

師：我們一起來欣賞一下。

3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容,。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片,。

師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿,、說,、桌、少”等翹舌音)

師：那我們一起來說說我們會(huì)干的事情吧,。

三,、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1.出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。(掃帚,、拖把、抹布,、水桶,、鋼絲球)

師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

2.請(qǐng)部分幼兒使用這些工具,，根據(jù)幼兒操作的情況,，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情,。

師：誰想來試一試這是怎么使用的,。

3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

師：真棒,，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽,、爺爺奶奶做做事,，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四,、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌,。

師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽,。

2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下,。

3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述,。

師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。

4.根據(jù)幼兒仿編的情況,，給予鼓勵(lì),。

1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,。

附：別說我小

媽媽你別說我小,，

我會(huì)穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小,，

我會(huì)擦桌把地掃,，

奶奶你別說我小，

我會(huì)給花把水澆,，

現(xiàn)在我呀長大了,，

會(huì)做的事兒真不少。

別說我小教案反思篇四

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,，正確發(fā)出“穿,、說、桌,、小”等翹舌音,。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦,。

3.體驗(yàn)自己長大的喜說心情,。

重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿,、說,、桌、小”等翹舌音,。

難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏,、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長大了,。

《別說我小》ppt課件,。玩具小熊

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒談話,，引入主題

師：小朋友們,，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦,，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢,？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子,。

幼：給媽媽錘錘背…

師：你們說的真好,！真是媽媽的好寶寶。

（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦,，懂得孝敬父母,，）

二、說說自己的變化

（1）幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密,，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了,，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定,，不但要自己的事情自己做,，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢,，爸爸媽媽還是什么也不讓它做,，還是說，小熊,，你還太小,，太小,！我想知道你在家的時(shí)候,，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么,？他們說你小,，你承認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小,，其實(shí)我已經(jīng)長大了,。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小,，老背著我.

師：小朋友現(xiàn)在長大了,，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同,？

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過去很矮,，現(xiàn)在我長高了…

（2）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了,，看一看他們?cè)诟墒裁?？（逐一出示圖片,，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服,。

幼：小朋友在洗腳..

師：你能夠做到嗎？

幼：能,。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了,，不小了）

三、我長大了

1,、請(qǐng)幼兒互相交流,；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等,。

2,、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心,、照顧和培養(yǎng),？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長離不開奶奶,、媽媽,、老師..的培養(yǎng)。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）四,、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.講一講詩歌里說了些什么,？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答,。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…

3.采用集體,、分組等形式,，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌,。

（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿,、說、桌”等翹舌音）五,、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友,，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,，告訴他們自己己經(jīng)長大了,，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎,？

（在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做,，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享,。

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,。活動(dòng)通過師幼間的談話交流,，使幼兒感知了自己的成長變化,，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識(shí),，從而懂得了要孝敬父母,，尊敬長輩、老師,。在活動(dòng)中,，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不再依靠大人幫忙,，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

別說我小教案反思篇五

1,、理解兒歌的內(nèi)容,。

2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長,。

爸爸媽媽,、穿衣、洗腳,、擦桌,、掃地、給花澆水的圖片,、

結(jié)合圖片說兒歌,，感受成長的快樂。

活動(dòng)室

集體活動(dòng)

1,、與幼兒討論,，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

2,、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,，不小了,。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把兒歌有感情的朗讀一遍,。

4,、幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的快樂,。

5,、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌,。

6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽,，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),，做更多的事情。

在《我長大了》這一主題開展中,，我們將《別說我小》作為了第一課,。這首兒歌通俗易懂，瑯瑯上口,，非常適合剛升入中班幼兒,，因?yàn)樗麄冎雷约洪L大了，有很多的本領(lǐng),，愿意大膽地表達(dá)出來,，也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感。在本次教學(xué)活動(dòng)中,，我有著以下幾點(diǎn)感悟：

一,、選擇貼近幼兒生活的話題，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。中班開學(xué)已有一段時(shí)間,，孩子們經(jīng)過一年的小班生活后，有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),，所以對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng),。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提高,。在活動(dòng)中,，我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用了提問的方式導(dǎo)入,，“暑假里我們休息了兩個(gè)月,，你們?cè)诩铱隙◣桶职謰寢屪隽撕芏嗟氖虑椋l愿意來跟我們大家說說你會(huì)做哪些事?”這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情,，“我會(huì)幫媽媽拿碗”,、“我會(huì)幫爸爸擦桌子”……由此為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，讓幼兒自由說說,，滿足了孩子們我要說,，我想說的欲望,，為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒切實(shí)感受到自己的成長,。

二,、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂?；顒?dòng)中,，我借助生動(dòng)的相關(guān)圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容，同時(shí),，我也通過不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。如：“他說得和兒歌里一模一樣，你們能說得像他一樣好聽嗎?”,、“大家都很認(rèn)真,，到底男小朋友和女小朋友誰學(xué)得更快呢?我們來比賽吧!”“你能不能加上動(dòng)作來表演表演呢?”……簡(jiǎn)單的句式、短短的兒歌,，其實(shí)不難掌握,，可是有的孩子注意力不能完全集中，單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味,。這時(shí),，采取不同的策略，可以讓每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中,，利用不同的互動(dòng)形式提高了幼兒的朗誦興趣,，讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中。

三,、幼兒的長期發(fā)展需要情感的提升,。在仿編環(huán)節(jié)中，很多孩子都說到了“我會(huì)掃地,、拖地,、洗碗……”雖然，這些都可以編在兒歌里,，孩子們的語言表達(dá)并沒有錯(cuò),。可是,，這些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達(dá)到嗎?因此,，在仿編的同時(shí)，我更加關(guān)注了對(duì)孩子的情感提升：“其實(shí),，我們小朋友們都很能干,，老師希望你們?cè)诩夷軌蛘嬲椭职謰寢屪鲆恍┠銈兞λ芗暗氖虑椋缒猛肟?，擦桌子,，甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋,，媽媽干完活后幫她捶捶背……更加要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣你才是真的長大了,?！彪m然只是短短的幾句話，我相信多少會(huì)在孩子的心田里留下一些印象,。而這些能力的培養(yǎng),，需要家園共同關(guān)注，需要老師和家長共同來激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動(dòng)幫助別人的欲望,。

四,、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視。面對(duì)這樣一批剛剛從小班升上來的孩子,，上課時(shí),，我常常會(huì)有些難以適應(yīng),。有些孩子總是游離在課堂之外,，有些孩子根本坐不住幾分鐘，有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴,，更多的孩子回答問題只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字……而這一切,，都時(shí)刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，學(xué)會(huì)完整表達(dá)自己的想法,，這并不是一兩天的事情，更多的是需要每一節(jié)課中老師有意識(shí)地引導(dǎo),，這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略,，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)中我也存在著諸多不足之處,，如：對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不夠，對(duì)幼兒回答的預(yù)設(shè)太高,，回應(yīng)不夠靈活;在仿編時(shí)定位過于狹窄,，其實(shí)，只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進(jìn)兒歌,，而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情,，由此限制了孩子的思維，造成了仿編時(shí)的亮點(diǎn)不突出,。

別說我小教案反思篇六

1,。理解兒歌的內(nèi)容。

2,。鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長,。

圖片：穿衣,、擦桌、掃地,、給花澆水等

1,。幼兒討論

問題：你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎,？為什么,？

他們說你小，你承認(rèn)嗎,？你能夠做什么,？

2。出示圖片

讓幼兒說說圖片上是什么,？自己能夠做到嗎,？

讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了,。

3,。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍,。

4,。幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的快樂,。

5,。幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌,。

6,。鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),，做更多的事情,。

媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳,，

爸爸你別說我小,，我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說我小,，我會(huì)給花把水澆,，

現(xiàn)在我呀長大了，會(huì)做的事兒真不少,。

別說我小教案反思篇七

1,、 在幼兒表演動(dòng)作中，發(fā)展他們的想象力和愛勞動(dòng)的熱情,。

2,、 通過幼兒積極參與活動(dòng),，理解詩歌所表達(dá)的長大愿望。

3,、 在感知詩歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒做事情的照片,、假發(fā)、帽子,、鏡子,、拐杖

1、討論：值日生應(yīng)做哪些事情,？為什么自己的事情自己做,？爸爸、媽媽要是嫌你小,，怎么辦,？

2、欣賞幼兒做事情時(shí)的照片,，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)

3,、 學(xué)習(xí)詩歌《別說我小》,。

（1）幼兒欣賞詩歌,，初步感知詩歌內(nèi)容。

提問：你聽到詩歌里說了些什么,？要求幼兒用詩歌里的語言回答,。

（2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（3）幼兒再次欣賞詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的長大愿望,。

提問：詩歌中的小朋友都做了哪些事情？

1,、分組按角色表演詩歌

2,、說出每一組幼兒表演好的地方

三、活動(dòng)延伸——說一說你還會(huì)做哪些事情,？下次課我們?cè)谝黄饎?chuàng)編新的詩歌

別說我小教案反思篇八

1.能用普通話較清楚,、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌,，正確發(fā)出“穿,、少、桌,、說”等翹舌音,。

2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容,。

3.增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做,。

4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1.圖譜一套,。

2.場(chǎng)景設(shè)計(jì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音,。

活動(dòng)難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做,。

一、出示畫冊(cè)圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,，幼兒在干什么?

提問：這個(gè)小朋友在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?

2.出示小朋友的圖譜：

這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小,，什么事也不讓他做,，這個(gè)小朋友就不高興了，他對(duì)他們說了一段話,。

二,、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌,。

1.教師邊演示圖譜,，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞,。

2.教師：小朋友怎樣對(duì)媽媽說的?又怎樣對(duì)爸爸說的?又對(duì)奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié),，讓小朋友跟念。

三,、幼兒邊看圖譜,，邊集體學(xué)念兒歌。

1.幼兒看圖譜,，學(xué)習(xí)兒歌,。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少,、說,、桌。

3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。

4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí),。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

你會(huì)做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。)

附詩歌:

別說我小

媽媽你別說我小,，我會(huì)穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小,，我會(huì)擦桌把地掃,。

奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆,。

現(xiàn)在我呀長大了,，會(huì)做的事兒真不少。

在活動(dòng)中,，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要,。活動(dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，教師要靈活掌握,。幼兒將自己以前照片、物品帶來了,，大部分幼兒剛開始只是好奇,，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容,，在教師的引導(dǎo)下,，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較,，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然,、大膽的口語表達(dá)能力,。照片引起幼兒的回憶,，幼兒知道小時(shí)與長大的不同，不同的衣物,、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步,，教師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母,、老師的幫助,，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》,，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望,。

別說我小教案反思篇九

1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿,、種,、說、桌”等翹舌音,。

2,、會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦,。

3,、體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

1,、圖片小烏龜,、ppt課件、幼兒學(xué)習(xí)資源,、

2,、掛圖《別說我小》一幅,語言cd

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1、師：小朋友們,，今天有位小動(dòng)物來我們中四班做客,，我們一起把它請(qǐng)出來好嗎？

2,、師：告訴你們一個(gè)秘密,，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多,，它決定不但要自己的事情自己做,，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是,，爸爸媽媽還是什么都不讓它做,，還是說，小烏龜,，你還太小,，太小,！我想知道你在家的時(shí)候,，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么,？他們說你小,，你承認(rèn)嗎？（身體的變化,？詩歌中的圖片）

3,、師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同,？

（二）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了,，看一看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ鹨怀鍪緢D片,，幼兒講述）

師：你能夠做到嗎,？

（三）學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把詩歌有感情的朗讀一遍,。后提問。

師：詩歌的名字叫什么,？詩歌是說了些什么,？

2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌,，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音,。

3、幼兒再次欣賞cd

4,、在師生共同講述中,，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸,、媽媽,、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會(huì)做的事情,。

（四）感恩教育,，結(jié)束活動(dòng)

師：我們小朋友都長大了，進(jìn)步了,，說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng),？

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽,、爺爺奶奶聽,，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了,，在家做他們的小助手好嗎,？

附詩歌：別說我小

媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳,。爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃,。奶奶你別說我小,，我會(huì)給花把水澆。爺爺你別說我小，我做的活也不少,。

別說我小教案反思篇十

1.能用普通話較清楚的朗誦詩歌,，正確發(fā)出"穿""種""說""桌"等翹舌音。

2.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,。

1.幾件孩子小時(shí)候用的物品,，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時(shí)候照片。

2.幼兒用書第一冊(cè)第22-23頁,。

1.出示寶寶用品 幼兒觀察 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小很多） 每個(gè)小朋友都是從那么小的時(shí)候過來的請(qǐng)幼兒說說自己現(xiàn)在與過去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長大了 也比原來重了,。

2.說說自己的進(jìn)步小朋友長大了 現(xiàn)在上中班了 那么你們的本領(lǐng)是不是比以前更大了？ 你們會(huì)做哪些事情呢,？

可以幫助家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說一說自己長大了小朋友都這么棒呀 會(huì)做的事情真不少 我們把小朋友剛才說的會(huì)做的事情連在一起說,。

3.學(xué)習(xí)詩歌。

（1）教師朗誦詩歌 幼兒傾聽,。

（2）詩歌里說什么 教師注意提示"穿""種""說""桌"等翹舌音,。

4.閱讀幼兒用書一底冊(cè)22-23頁 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。

別說我小教案反思篇十一

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,，正確發(fā)出“穿,、種、說,、桌”等翹舌音,。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦,。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,。

1.請(qǐng)家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等,。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品,、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等,。

3.掛圖《別說我小》一幅。

1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》,，集中幼兒注意力,，引入主題。

2,、談話

師：“小朋友們,，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”

幼：幫媽媽掃地,、搬凳子,。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶,。

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母,，)

(1)幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密,，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多,，所以它決定,，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,，爸爸媽媽還是什么也不讓它做,，還是說，小烏龜,，你還太小,，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,，你承認(rèn)嗎?

幼：媽媽總說我小,，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走,，可奶奶總說我還小,，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了,，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過去很矮,，現(xiàn)在我長高了...

(2)觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了,，看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片，幼兒講述)

幼：小朋友在穿衣服,。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎?

幼：能,。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了)

1,、請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),，取得了那些進(jìn)步等。

2,、肯定幼兒的進(jìn)步,，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心,。

幼：我的成長離不開奶奶,、媽媽、老師...的培養(yǎng),。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了)

1,、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把兒歌有感情的朗讀一遍,。

2,、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳,。

幼：我會(huì)擦桌把地掃...

3.采用集體,、分組等形式，用普通話有節(jié)奏,、有表情地朗誦詩歌,。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種,、說,、桌”等翹舌音)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽,、爺爺奶奶聽,，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了,，在家做他們的小助手好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做,，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,，與同伴一起分享,。

別說我小

媽媽你別說我小

我會(huì)穿衣和洗腳

爸爸你別說我小

我會(huì)擦桌把地掃

奶奶你別說我小

我會(huì)給花把水澆

現(xiàn)在我都長大了

會(huì)做的事情真不少

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情?；顒?dòng)通過師幼間的談話交流,，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了,，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識(shí),，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩,、老師,。

在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義,。

1.大膽想象,，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián),。

2.能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂,。

課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片),，活動(dòng)場(chǎng)地,。

兒歌導(dǎo)入。

1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好,，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好,，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由,。(幼兒說對(duì)一個(gè),，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止),。

3.這次我們的本領(lǐng)真大,，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看,，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣),，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友,，這一次你們都贏了,。

1.接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊),。

2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù),。

(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。

(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù),。并取好兩隊(duì)名字,。

3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請(qǐng)來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹,、三個(gè)小女孩,、三輛小汽車、三盒牛奶,、三朵花,、三個(gè)太陽、三只小鳥,、三臺(tái)錄音機(jī),、三部電話機(jī)。

4.游戲《誰和誰好》,。

別說我小教案反思篇十二

1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,。

2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。

3.通過對(duì)比,、展覽,、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識(shí),，知道要尊敬老師和父母的道理,。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

媽媽,、穿衣、洗腳,、擦桌,、掃地、給花澆水的圖片

一,、 開始部分

1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》,，集中幼兒注意力，引出主題,。

2.師：“小朋友們,，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”

二,、基本部分

(一) 幼兒討論在家的情況

師：“你們說的真好!告訴你們個(gè)小秘密,，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多,，所以他決定,，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,，爸爸媽媽還是什么也不讓他做,，還是說，小烏龜,，你還太小,，太小!我想 知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”

(二)觀看并講述圖片

逐一出示圖片,，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了,。

(三)我長大了

1.請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),，取得了那些進(jìn)步等。并通過演唱,、跳舞等方式,，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了,。

2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心,、照顧和培養(yǎng)?

(四)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.幼兒和老師一起說兒歌,，體驗(yàn)成長的快樂,。

3.幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌,。

附：兒歌 別說我小

媽媽請(qǐng)別說我小,，

我會(huì)穿衣和洗腳，

也會(huì)擦桌把地掃,，

還會(huì)給花把水澆,。

我是中班小朋友，

會(huì)做的事兒真不少,。

4.師：“兒歌里的小朋友可真棒,，真是一個(gè)長大了的乖孩子。

我相信我們中一班的小寶寶一定也會(huì)像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望,。)”

(五)我該怎么做

1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

2.請(qǐng)幼兒自己爭(zhēng)做班級(jí)的小主人,，能夠主動(dòng)提醒做得不夠好的幼兒及時(shí)改正,，而不是一味盲目的向老師告狀。

三,、結(jié)束部分

1.教師小結(jié)：“我覺得,，我們中一班的小朋友是最棒的'，因?yàn)?，我們都長大了,，不但能夠自己的事情自己做，還能當(dāng)爺爺奶奶,、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”

2.組織幼兒給花澆水,、擦桌子、刷小杯子等,。

四,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長朋友配合班級(jí)工作，在家要求幼兒自己的事情自己做,，并鼓勵(lì)幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒,。

第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭，心里總覺得有些忐忑不安，生怕由于教育經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，教不好孩子,，更怕耽誤了幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了能使第一堂語言課上得生動(dòng)有趣,，給新升中班的幼兒留下深刻印象,，我精心準(zhǔn)備了我的第一堂課——《別說我小》

1 談話激趣 通過提問“小朋友們你們平時(shí)在家哪些事情你是自己做的?”“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”激起幼兒興趣 ，讓幼兒自由發(fā)言,，發(fā)展幼兒在集體面前大膽,、自然地表達(dá)能力，并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂,，并引出活動(dòng)主題,。

總之，本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)我力求充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以學(xué)生為主體,，思維為主線的思想;充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者，對(duì)一個(gè)問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略,，給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考，大膽嘗試,，主動(dòng)探索中,，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。

2 欣賞兒童詩 在欣賞兒童詩之前,，我利用投影儀讓幼兒看圖描述,，增強(qiáng)幼兒記憶力。

3 學(xué)習(xí)兒童詩 (1)根據(jù)圖片內(nèi)容,，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請(qǐng)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容,，說一說如何用動(dòng)作來表示，并將動(dòng)作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀,，進(jìn)一步加深印象,。(2)進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí)，對(duì)“說,、穿,、桌”分別加以重點(diǎn)誦讀，讓幼兒咬字準(zhǔn)確,，發(fā)準(zhǔn)翹舌音,。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌

進(jìn)入新課前，我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料，看完后讓學(xué)生暢談感受,，是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫,、刻不容緩。

4主題總結(jié),?！澳銈冞€會(huì)做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中?！弊層變涸俅误w驗(yàn)相互交流的快樂,，并鼓勵(lì)幼兒，現(xiàn)在升中班了,，已經(jīng)長大了,，可以幫助爸爸媽媽做更多事情了，學(xué)會(huì)關(guān)心和服務(wù)別人,，通過行動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到長大的快樂,。

有了上一課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，小朋友們討論開始熱烈了,，在學(xué)念兒歌的過程中他們習(xí)慣了老師一句,，大家一句的方式，突然讓他們用接龍的方式他們不是最習(xí)慣,，但在活動(dòng)過程中也在慢慢適應(yīng),。

別說我小教案反思篇十三

幼兒在經(jīng)過一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),，所以,，對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長大了,，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感,，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,，發(fā)展他們?cè)诩w面前自然大膽的進(jìn)行口語表達(dá),，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，通過對(duì)比,、展覽、講述,，增強(qiáng)幼兒“我長大了”的意識(shí),，知道要尊敬老師和父母的道理。

（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情,。

（2）幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現(xiàn)在,。

（3）通過對(duì)比,、展覽、講述,，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識(shí),，知道要尊敬老師和父母的道理。

（4）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

（5）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事,，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片,、玩具、用品等,。

2,、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽,，展覽的內(nèi)容：

① 幼兒小時(shí)候的照片,、物品。

②身高,、體重圖表,。

③小班的美術(shù)作品等。

3,、兒歌《別說我小》的錄音帶；優(yōu)美,、抒情的背景音樂,。

（一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

1,、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的,？你小時(shí)候在做什么,？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們,？教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶,。

3,、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長的樣子、在干什么及有興趣的事情,。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題,，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片,，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后,、興致勃勃的講述中,，發(fā)展了語言表達(dá)能力。并且,，在相互分享中體驗(yàn)了快樂,。）

（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

1,、結(jié)合小時(shí)候物品,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長大了，并且有了許多變化,，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿,，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等,。

2,、教師請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容,。（評(píng)析：幼兒通過觀察,、比較，親自穿衣,、量身高,、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長高了、進(jìn)步了,。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步,，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。）

（三）通過教師與幼兒交流,，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長情感,。

1、教師小結(jié)：小朋友真能干,，現(xiàn)在會(huì)唱歌,、跳舞、畫畫,，這些成長離不開誰的照顧和培養(yǎng),？

2,、請(qǐng)幼兒說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢,？（如：學(xué)習(xí),、游戲、吃飯,、睡覺及關(guān)心他人方面）

（評(píng)析：在幼兒相互交談中,，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步,、成長離不開父母,、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事,，懂得回報(bào)父母,，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間,，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理,、補(bǔ)充，起到了支持者的作用,。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念,。）

學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做,。

（評(píng)析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng),，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感,。學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉,，從而樹立了幼兒的責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì),，回報(bào)父母家人。）

在活動(dòng)中,，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片,、物品帶來了,，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片,，卻沒有講述的主題內(nèi)容,，在教師的引導(dǎo)下,，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較,，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然,、大膽的口語表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶,，幼兒知道小時(shí)與長大的不同,，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步,，教師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后,，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的幫助,，知道了要尊敬老師和父母的道理,，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望,。

別說我小教案反思篇十四

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛,，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢,？于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人,，感受成人的無私的愛,。活動(dòng)通過談話感受,，看同伴的錄像,，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人,、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”,；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人,、同伴,、老師……）。我相信,，孩子們不僅懂得是“索取“含義,，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感,。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛,。

1．樂意幫助家人做力所能及的事。

2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

統(tǒng)計(jì)表 圖片若干 相關(guān)視頻

一．談話：

1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎,？

2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢,？為什么,？

3．爸爸媽媽這么辛苦的工作,，還要給我們洗衣服,，做飯,，做好多家務(wù)，還要陪我們玩,，給我們講故事,，你想對(duì)他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累,？你能幫助他們干什么,？

二．統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。

1．我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么,。

2．你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢,？

3．請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來,。

4．將小朋友會(huì)做的事情,，用統(tǒng)計(jì)表表示出來。

三．說兒歌《別說我小》

有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情,，說我們真是爸爸媽媽,，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧,！

四．制作評(píng)比計(jì)劃表

1．我們說了這么多會(huì)做的事情,，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真,，堅(jiān)持,，這樣才能做好！誰來告訴大家,，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情,？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)

2．為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢,，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字,，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情,，最后一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的評(píng)價(jià),。請(qǐng)小朋友在下周一的時(shí)候交回來，我們互相看一看,，比一比,，誰在家里做小幫手做的最好。

在教學(xué)活動(dòng)中,，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的,。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí),，并且通過dv形式的記載,，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實(shí)踐的感受,。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪,。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸,，需要老師不斷的努力,，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí),，由于時(shí)間關(guān)系,，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了,。