總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇一

一,、師德方面：

加強修養(yǎng),，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。"學高為師，身正為范",，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的"人",。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、語文教學方面：

虛心求教,，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,，本年x月至今擔任本級,、兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經驗上,。由于自己語文教學經驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到"不恥下問"：

語文教學互長,。從另一個角度來說，學生也是老師的"教師",。由于學生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習,。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來，通過認真學習語文教學理論,，刻苦鉆研語文教學,，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學,，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三,、班主任工作：

全心全意,，盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云："其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從。"在管理班級,、教育學生的過程中,，我始終堅持這一原則，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的,，我也堅決不做,。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正,，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品"，都是有用之才,。

四,、學校各項活動情況：

積極參與活動，嚴格要求自我,。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇二

伴著嚴冬的寒意,，高三第一學期的工作步入尾聲,。下面我對自己的語文教學工作做如下總結：本學期我承擔高三二班的語文教學工作，這是理科普通班,。如何提高學生學習語文的興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為本學期教學中的重中之重,。

一,、思想政治方面

樹人應先正己。首先要求老師自己成為一個具有高尚師德的人,，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，熱愛集體，關心他人,，團結同志,，尊重學生，以自己的人格魅力影響學生,，教育他們成人成才,。

二、教育教學工作

1,、樹立學生的自信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò?，許多學生認為考本科毫無希望，他們放任自流,，得過且過,。面對這樣的情況，我認真配合班主任在期中考試總結會上,，讓成功的學生的介紹經驗,，讓進步較大的學生找到自己的優(yōu)勢，樹立自信心,，認清現(xiàn)狀,，放手一搏，形成“我要學”的良好習慣。在平時的教學中也善于抓住學生的閃光點,，讓學生在表揚中成長,。

2、課堂教學,，指導為主

要真正改善和提升教學質量,，老師應精于講述，即進行富有針對性的,、具有啟發(fā)性的,、含有前瞻意義的指導。同時,，也要給學生學習的時間,、空間，讓學生從有效學習中收獲無窮的樂趣,。

3,、抓好常規(guī)，突破重點

語文學科知識點多,，分布廣,，這就要求我們掌握記憶的遺忘特點，多積累,，多練習,，為高考的最后沖刺夯實基礎,。如成語,、病句、詩歌鑒賞和名句默寫等知識點的訓練要常抓不懈,，每天課堂進行一個小訓練,，做到理論和實際相結合。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,，教材的復習要在原有的基礎上有所突破,，形成一個知識樹，學生有一個基本的答題思路,。從而形成一個有效的知識系統(tǒng),，彌補原有的知識缺陷，達到有效復習的目的,。

4,、精選習題，優(yōu)化訓練

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期,，要讓學生能更好將知識運用到實際做題中去,，就要精選試題。我們組的幾個老師主要選擇那些有針對性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時試題密切結合考試說明，適合遼寧高考題型特點,，我們出了四次月考題,，選用一套月考題。

5,、上好講評課

結合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢甚至明白命題者的考查意圖，也增強學生對考試的認識,。

在每次月考結束后,，我都認真分析學生的答卷，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流得失分的原因及存在問題,。

講評中引思路，給時間,，講技巧,，富有針對性，講評后,，引導學生查缺補漏,，深化鞏固，突出實效性,。

6,、加大課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度,，堅持課外積累閱讀,，提高學生的寫作能力。

總之,，半年的工作在領導的正確領導下,，全體師生的共同努力下順利結束，有成績,，也有不足,。在這半年里，我認真完成領導交給的代課任務,，并取得良好的效果,。新年伊始，我將以全新的面貌投入新學期的教學工作中,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇三

這個學期我擔任高一年級兩個重點班的語文教學,，領導的信任,、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身,。因而我從各方面嚴格要求自己,，深入研究教法，虛心向有經驗的老師學習,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計劃,，有組織，有步驟地開展各項教學工作,。經過一個學期的努力,，既獲取了寶貴的教學經驗，又有深刻的教訓,，以下是我在本學期的教學情況總結,。

一,、備課情況

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長經常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

剛開學的時候,，由于從高三下來后,，對高一的教學工作需要一個適應期，也由于工作量比較重,，我忽視了學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認為只要把教材鉆透了,，想方設法令課文上地生動，學生就易接受,。然而學生卻不買帳,，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,，因而也留意起學生的特點,。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應,，也不能很好的理解,。另一方面，兩個班的同學都各有特色,，比如二班的學生比較活躍,，學生反應較快，上課氣氛積極;而一班正好相反,，上課需細嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,，有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學效果就不理想,。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況,，實事求是,，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”,。

二,、上課情況

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能,。上課盡量做到使內容豐富，實際,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2,、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言,，就需要學生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感。一學期下來,，很多學生的朗讀能力都有所提高,，同時由于經常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得,。

3、培養(yǎng)學生的學習興趣,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

當然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

三,、課外輔導情況

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣，因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,，對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎知識,，以后授課的效果就會更好,。

對學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎知識,，提高他們的基本能力,。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班,，辛苦的努力終于有了回報,。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向其他老師學習,，爭取更大進步。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇四

要提高教學質量,，關鍵是上好每一堂課,，為了上好課，我做了下面的工作：

(1)認真鉆研教材,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，盡量做到能運用自如,。

(2)了解學生原有的知識技能的質量以及學習新知識可能會遇到哪些困難，減少課堂講課的時間,，提高課堂含金量,，并且減慢授課的進程，增加學生自主思考以及動手答題的時間,，爭取讓學生當堂內容當堂消化,，減少學生的課后負擔。

(3)根據學生情況,，增加了閱讀課和作文課的比例,，鍛煉學生的閱讀和寫作能力。

(4)采用啟發(fā)式的教學模式,，學生參與率高,，課堂氣氛較活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,，結合課文內容,，系統(tǒng)地搞好專題練習，如古詩名句默寫題,、古詩文閱讀等,，有計劃地補充語文基礎知識，并反復訓練鞏固,，適當加以拓展,。

(5)高中階段，特別是理科班語文明顯處于弱勢的地位,，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動,。因此,，在日常教學中，要注意加強學生的閱讀理解能力!比如采用學生先仔細閱讀文本,，然后在閱讀的基礎上鑒賞詩詞,。另外結合作文教學,，經常給學生布置歷年以來的高考作文，在講解作文時,，也給學生朗讀一些高考滿分作文,，讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,，從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,，學生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

(6)針對海南學生語文學習困難較多畏難傾向較嚴重的情況，在授課過程中,，加入音樂欣賞,，視頻拓展等內容，在培養(yǎng)學生興趣的同時增加知識的積累,。效果很好,，學生上課情緒愉悅,，作業(yè)完成較及時且質量明顯提高,。

在以后的語文教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學質量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇五

語文教師的課程意識就是對語文課程價值的認知，課程資源的開發(fā),，課程設計,，而最終指向學生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學作用有更深刻的認識,，把課程理念轉變?yōu)樽杂X的課程實施行動,，也就具有了學生意識，有利于學生語文學習,。下面本人就語文課程的認識以及對一學期來的課程教學實施情況與存在問題等方面加以小結,。

一、閱讀教學

閱讀教學是語文教學的主要教學任務,，而閱讀教學的一個重要目的就是培養(yǎng)學生的讀書習慣和閱讀意識,。語文課堂教學是指向閱讀的切入點，也有導讀的性質,。所以,，在每一篇課文開始學習之前,，學生應該自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙,，能提出一些自己認為有價值的問題,。在上課時，教師根據文本,，設計好討論問題,，學生參與討論、交流,，解決自己疑難問題,，同時也訓練學生的理解、分析,、歸納,、概括等思維能力。另外,，也要注意文體章法,、藝術特點，為學生的寫作提供借鑒,。閱讀教學不僅是知識積累,，更應該是情感、經驗等積累,，這也即閱讀教學的價值所在,。

二、寫作教學

寫作教學歷來是中學語文教學的難點,，一是對寫作教學的起點認識有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材;三是寫作方法的操作性不強,。本學期為了糾正學生寫作的不足，基于學生學情,，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源,，提高學生的寫作能力。如為了提高學生的時間意識,，促使他們珍惜時間,，受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了?》的同名作文，讓學生在沉思中回憶那些美好片段,，發(fā)現(xiàn)生活中的詩意,，珍惜時間，熱愛生活,。針對學生這次寫作的不足,，不會情景描寫和細節(jié)描寫，進行和學生面對面,，一對一地指出,、糾正,，并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎上,，形成了《先寫后教,，多次寫作：寫作教學的一次改進嘗試》總結，全文6000多字,。這次寫作大多學生寫了兩次,，有些學生寫了三次，甚至四次,，使學生對記敘文一些方法有了切身的體驗,，并且學會了運用。以后又針對學生材料作文寫作中存在的`問題,，結合幾次寫作實際,，在翻閱了學生大量作文的基礎上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報告,，共5000多字,。從學生對材料的理解、立意,、命題,、開頭、主體結構,、結尾以及論據使用方面進行了針對性的指導,，使學生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認識，初步建立了自己寫作圖式,。當然，學生材料作文的寫作能力,，還有待進一步通過練習,，糾正不足，鞏固優(yōu)點,，從而加強和提高材料作文的寫作能力,。

三、課外閱讀

按照學校要求和語文學科的屬性,，在語文課堂教學之外,，每周還進行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合學生的雜志報刊為主,，地點設在閱覽室,。當然，光閱讀雜志是不能滿足語文教學的需要和學生學習興趣的,。以語文教學為突破口,，以閱覽室閱讀為拓展手段,，進而鼓勵學生自己借閱或買一些經典名著以及適合學生閱讀的書籍，使一些學生的閱讀結構有所改變,，興趣有所提高,。我以為語文學習無非基礎與閱讀兩個方面?；A側重課內,，閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行,，讓學生的生活,、生命更加潤澤，更有活力,。

四,、經典品讀

現(xiàn)在的學生喜歡讀圖或觀看視頻，對有些事物更喜歡直觀地了解,。針對這種情況和學生閱讀積累的不足,，尤其是古代經典詩詞積累較少的現(xiàn)狀，決定每周星期五晚飯以后,，按時播放重慶電視臺的《品讀經典》系列視頻,。這些視頻解說精到，畫面優(yōu)美,，圖文并茂,，便于學生接受、欣賞,。在播放視頻以前,，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給學生,，這樣使學生在觀看視頻時更有針對性,，也便于學生課下進一步閱讀或對相關作品進行探索。通過觀看品讀經典視頻,，使學生有機會閱讀更多的中國古代經典作品,，這樣也使語文課堂教學與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動,，拓寬了語文學習的背景知識,，有利于學生語文學習良性發(fā)展。

五,、語文活動

根據農村學生口頭表達能力相對較差,，羞于在人面前講話的缺點，也根據語文教學訓練學生口語的要求,，本學期開學之初就決定,，在每天上語文課之前,，安排一名學生進行演講。要求學生提前準備好演講稿,，在課前3—5分鐘面向全班學生進行演講,。在演講活動中，大多數學生都能精心準備,，給全班同學或講勵志的事例,，或讀有趣味性的文章，或講有哲理的故事,，不一而足,。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學生口頭表達的不足方面存在的問題，讓學生克服了第一次在眾同學面前講話的羞怯心理,，初步鍛煉了學生的心理素質與口語表達能力,。另外，為了讓學生有目標意識,，督促學生努力學習,，在開學之初，讓每個學生給自己寫一句話,，在學期末最后一節(jié)語文課時,，當眾讀給同學們聽，順便也對對照反思一下,，哪些目標已經達到,，哪些方面還需要繼續(xù)努力。

六,、問題檢視

從本學期語文教學過程來看,，學生在語文學習中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學中改進,、提高,、加強。

1,、學習習慣。從學生上課的習慣來看,，學生在閱讀課文時,，沒有圈點勾畫的習慣;對于生字詞、有意味的句子不加注意,，不查字典,，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主,，對課文細節(jié)注意不夠,，以致讀不出課文的意義,，明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為,，表現(xiàn)出的是學習品質不良,。另外，學生上課時聽課方式單一,，只是一味地聽或看大屏幕,，缺乏記筆記的意識，或記筆記不知道什么內容是重點,。有話說,，教育就是培養(yǎng)習慣，習慣形成品質,，品質決定人的命運?，F(xiàn)在學生的學習習慣不容樂觀，如果不加以改正,，將來學習效果令人堪憂,。

2、學習思維,。從學生學習,、作業(yè)、考試等來看,，學生對靜態(tài),、直觀的知識掌握較好，但像理解,、分析,、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足,，這基本與學生的考試結果所反映的現(xiàn)象一致,。學生沒有良好的思維習慣與思維能力，明顯地制約著學生的進一步發(fā)展,，導致學生對包括學習在內多種任務或責任認知較低,，學習動力不足，進步較小,。

3,、自主能力。從一學期的學習過程可以看出,，學生沒有養(yǎng)成自我管理能力,，無論是上課還是自習，大多都得依賴教師維持秩序，才有學習的氛圍;上課學生對教師依賴性也較大,，主要依靠教師的講解,，缺乏自主探究精神;離開了教師，學生就會失去方向,，不知道學什么,，怎么學。有人說,，學生與學生的差別,，就在于對課外時間的利用。缺少自主管理能力的學生,，肯定不會合理運用課外時間,。因此，無論是改進學生的學習習慣,、培養(yǎng)學生的思維品質,，關鍵還是學生的自我認知和自我管理能力，合理安排自己的生活與學習,，但目前許多學生依然缺乏自我意識,，這需要從學校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手,，著力培養(yǎng)學生的自主管理意識,。如果只被動地強制管理，不能激發(fā)學生的內驅力,，學生的學習習慣與效果很難有大的改觀,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇六

20××年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文,，兼任學校教研處主任,，工作量 1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長,，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師,。回首 20××,，這一年是我工作 xx年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺,。

感謝各位同事支持我、幫助我,，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己,，光明磊落,，溫良恭謹，與人為善,。以校為家,，恪盡職守，勇挑重擔,，超工作量滿負荷運行,，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生,，堅持“德育為首,，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學習上全面關心學生,，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”,。信守“以學習者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習,、耕讀不輟的過程中苦練內功,，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志 5 種,，全年購買業(yè)務書籍 40 余冊,，潛心研讀精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料 15 種，兼收并蓄,，取精用宏,。被評為xx市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展，淺入深出,，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛,，學生的語文學科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展，教學效果好,。積極投身教研教改,，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到二中,、一中等同仁的好評,。被市教育督導室、市教科所選調,，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評,。

立足“大語文大閱讀”教學觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結并指導本校5 位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程,。該書針對農村高中學生的學業(yè)基礎、情感特質和文化底蘊,，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置,、篇目選定,，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改,、修訂,，終于在20××年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過 150 篇,、內容總計 28 萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣,、市語文屆知名同行,、特級教師,、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復習用書,、。論文獲xx市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎,。課件獲xx市 it 節(jié)課件專項評比二等獎。工作認真,、務實,，講求科學，積極創(chuàng)新,，負責了常規(guī)教研工作,、課題研究、師訓工作,、電教管理,、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學,、管理工作雙豐收,。一年來，本人累計聽課 77 節(jié),，在聽評課過程中加強教研督導,，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導”,，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作,，分工明確，突破方向的指點到位,，有利于各學科特色的自由釋放,。地理教研組被評為xx市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達 52 人次,。積極參與網絡教研。一年來,，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內容的博客文章 102 篇,，因內容的可讀性、思想的含金量得到網友認可,，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網友的追捧,，全年網絡點擊超過 8000 人次。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈,。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑。在語文教學中,，常感課堂教學有好的設計與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,，細節(jié)上的精細化設計往往來不及展開,，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術,，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇七

經過一個學期的新可標的實施，我們感受到了這是全新的課程理念,，新型的學習方式,，嶄新的評價標準，現(xiàn)在我就談談實施新課標過程中的具體做法和體會,。

一,、轉變教師角色、創(chuàng)設平等和諧的教學氛圍

教師的轉變是推行新課程標準的前提,。要徹底改變舊的教學模式和學習方式,，首先要轉換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者,，而應是擁有現(xiàn)代教育觀念,、善于合作的的探究者，良好探究氛圍的創(chuàng)造者,，學生探究活動的觀察者和服務者,，學生才是教學活動中的主體。打個比方,，過去,，學生手中都拿著待點燃的火把，等著老師給自己火種;當今的時代,，應該是老師與學生都執(zhí)有燃燒的火把,，老師的任務是引導眾多的火把一起放出光和熱,。學生對教材也有自己的理解和把握，教師對此應積極鼓勵,，多方引導,，使課堂成為學生發(fā)表個人見解、展現(xiàn)自我風采的舞臺,，唯有如此,，才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍。為此,，我們研究教學方法,，從中發(fā)現(xiàn)問題，共同提高,，創(chuàng)設出更適合學生發(fā)展的教學模式，走進學生心靈,。讓學生體會到成功的喜悅,、思考的價值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣,，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見,，真正做到了把課堂還給學生。在這樣和諧的氛圍中,，學生們感到了學習的樂趣,。

二、改變獨立競爭,，構建"自主,、合作、探究"的教育模式

自主,、合作,、探究的學習方式是現(xiàn)代教育理論所倡導的。學生在教師的引導下自主地活動,，協(xié)調的合作,，積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程,，不僅符合學生的認識規(guī)律,，也有利于學生主動探究，有利于團結,、合作,、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。"自主"即主動學習,，主動地在語文實踐中豐富人文素質,，主動接受外界刺激,，對新的知識信息進行加工、理解,，由此構建新知識的意義,。探究性的學習，就是要求學生把人生,、自然與社會作為研究的對象,，質疑問難，深入研究并解決問題,。自主地進行探究性學習,，是培養(yǎng)學生主動探究，勇于創(chuàng)新的途徑,。我們在教學實踐中引導學生主動地進行探究式學習,，課堂教學中，老師講授的時間和內容大大減少,，老師只是起一個引導,、點撥的作用，讓學生成為課堂的主人,，更重要的是讓學生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者,。課堂上我們力求做到：問題由學生提出，思路由學生探索,，方法由學生尋找,，意義由學生概括，難點由學生突破,，習作由學生點評,。課堂上可以暢所欲言，讓學生真正成為課堂學習的主人,。如賞析課文時,，我們常常設計這么一個環(huán)節(jié)：本課中你喜歡哪一個段落，談一談為什么?無論學生從語言,、修辭,、寫作方法哪個方面談出自己的理解，我們都給予肯定,。如在講《行道樹》一文時,，出乎我的預料，學生大多喜歡第二,、三,、五自然段，有的喜歡語言的優(yōu)美,，有的欣賞行道樹的無私,，有的喜歡段落中富于哲理的句子,。學生回答完了，我的教學目標也實現(xiàn)了,。在學習每一課前,，我們讓學生自主確立學習目標，自主搜集資料,，然后讓學生在課堂上展示自己搜集的成果,。如在講《化石吟》一文時，同學們在課堂上展示了豐富的材料,，有的從因特網上下載了精美的圖片;有的從書籍中摘抄了有關的內容;有的同學將從網上下載的配有旁白介紹的各種化石資料,，通過多媒體栩栩如生的介紹給同學們。這樣一來,，課文中提到的恐龍,、猛犸在學生的眼中就不再陌生，更有利于學生理解課文的內涵,。這種自主學習的方法,，激發(fā)了學生的主體意識，充分發(fā)揮了學生學習的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。新課程倡導師生互動的課堂形式,，師生之間,、學生之間的交流和探討，是彼此增加了解,、開拓思維的有效途徑,。采用小組合作學習的教學方法，不僅有利調動學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生的自學能力,，激發(fā)學生的求知欲，有效地提高教學質量,，而且對學生的身心發(fā)展也能起到促進作用,。我們在教學過程中實行"六人小組合作制"，小組成員一起制定學習目標,，分角色朗讀課文,，一起探討課內外難題，一起表演課本劇,，成員之間互改文章等,。小組和小組之間展開競賽、評比,，這種做法大大地調動學生學習的興趣,。合作學習不僅可以互相幫助,，互相交流，共同進步,，共同提高學習效率,，而且又能培養(yǎng)學生與別人的合作能力。當學生們把自己動手收集的資料展示給大家時,，所洋溢出的興奮與內心的喜悅,，是無法用語言形容的。

三,、拆掉語文學習的圍墻,，建設大語文學習環(huán)境“語文是工具性、人文性的學科”,，它涉及人生,、自然與社會等方面，這就要求我們開放學習語文的空間,。從前的語文課學習只在課堂中進行,，離開了課堂，學生仿佛就不再進行語文的學習了,，而新的課程標準把"語文生活化,，生活語文化"提高到了一個新的高度。人教版的教材依據這一理念設置了一系列綜合性的語文活動,，就為我們拓展了學語文的空間,，放飛學生回到大自然、到社會,、到網絡中去尋覓豐富的精神食糧,，與自然對話，和自然交朋友,，走進大社會,，讓學生感受社會和生活的變化，引發(fā)學生關注生活中的語文,，在生活中學語文,。如舉行的綜合性學習"漫游語文世界"的活動。課前讓學生分組以"生活中處處有語文"為主題,，讓學生們走上街頭,、深入屏幕、踏進網絡,，收集大量的方言,、廣告、錯別字、精彩店名等,，然后讓學生在活動課上展示,。同學們競相以各種各樣的形式展現(xiàn)了生活中的語文。

總之,，新的課程改革為我們學校帶來了挑戰(zhàn),，帶來了生機，帶來了發(fā)展,，我們愿帶著新思想,、新認識、新做法去放飛學生靈動的翅膀,，讓他們在大語文世界里盡情地翱翔,。路漫漫其修兮，吾將上下而求索,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇八

一,、教學方面

認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神,，認真組織備課組進行復習研討,，認真制定第一輪復習計劃。

在正式展開復習之前,，我針對年高考的新形勢,，認真研究年考綱和考試說明，重點關注海南,、寧夏省份的新課程改革,。同時深入領會參加的市里的調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中,。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上,，再深入領會,，細心吸收，精心選題,，根據生情校情學情,，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成,。

二,、制定周密的復習計劃

按備課組工作計劃，高三復習分三個階段,。第一階段,。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要跟高考有關的,，仍有復習的必要。備課要細,，上可要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備。第二階段,，知識的網絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎,，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓歸納生升華,。讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系,。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的,。第三個階段。摸擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴,。對個性問題一定要做個別輔導,，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

在復習過程中,，我注意的問題：重要的地方要在手里過,，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字。早讀一般采取朗讀的辦法,，而且是高聲,。課前一定提問，課后一定有作業(yè),。每復習完一個章節(jié)一定要總結,，方式可多樣，不見得只采取檢測,。平時多練筆,，寫一句漂亮的話,，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可。不忽視美文對學生情趣的陶冶,，尤其是《讀者》中的文章,，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞,。復習是力戒枯燥,，要想方設法要復習課充滿趣味，這既是語文課的特點,，也是提高復習質量的有效途徑,。不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦,，動手,，動口。多打聽一些外校,，尤其是兄弟學校的復習方法,，及時了解他們的復習內容和復習進度。

三,、管理至上,，指導為重

樹立管理至上，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間,、加題量,、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就,，從學生自主學習,、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：①大量講述;②大量訓練;③對學生大量的不斷地否定,。我以為,，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;②對學生自主學習進行指導、管理,。我以為,，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度,，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間,，這是一個基本的前提,，這樣，才能讓學生獲得成績,，實現(xiàn)提高,。要實現(xiàn)這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手,，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上,。

高三語文教師的主要任務在于：①學生情緒的控制與誘導;②學習方法和解題方法的點撥;③幫助學生構筑能力體系;④幫助學生制定語文學習的短、中,、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議,。

教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習,，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務定位的條件下,，學生成為學習的主動出擊者,，教師則是學生的導游員和服務員。

以上是我在本學期教學方面的總結,。當然,，在總結的同時，我們應看到自身的不足,。對照高考成績痛定思痛,，發(fā)現(xiàn)高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題。

課堂教學中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而，我們想調動學生的學習積極性,，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時,，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書,、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外,，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案,，如果學生的答案不符合要求,，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話,?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念,，學生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇九

這學期是學生高中學習的沖刺階段,，對每一位任課教師來說,，高三教學工作意味著緊張,、忙碌、勞累,，同時也意味著充實,、收獲和提高。自己明白要承擔的責任,，也給自己制定了計劃,，暗下決心，一定要踏實努力的做好各項工作,。

一,、深入研究考綱和考試說明，將理論與經驗作為教學工作的指導

新課程標準不僅強調基礎知識,，更注重學生能力的培養(yǎng),，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據實際要求調整,，這種調整或改動勢必會對高考起到一定的指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究,。在實際教學工作中,，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點,，為自己的工作做了更好的指導,。同時，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是最好的學習教材,，這些經驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習,，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用。

二,、細化教學環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學過程，上好每一堂課

1,、用好教材,，注重雙基

學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的,。教材是一個載體,，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā)，就能夠達到舉一反三,、學以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變,。

2,、激發(fā)興趣，提高課堂質量

只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感,。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學生的興趣,，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的,。因此我根據每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,，讓學生認識到它的重要;注重知識點之間的關聯(lián)和變通,，讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些,，讓學生明白知識不是表面上的,，也不是僵化的，要在使用中占有知識,，在理解中拓展知識,。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實際生活和感悟,，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,，還有生活中的,。

3、突破重點,，注重實效,，抓好常規(guī)，注重平時積累

高三的總復習絕不是高一高二的簡單重復,，特別是教材的復習,，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求,，對不同類型的知識點進行梳理和歸納,。如文言文教學,，不僅是掌握基礎詞語、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結,，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷,，掌握復習的重難點,，從而有效的達到復習的目的。對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實,。由于語文知識點多,，分散廣，再加上記憶的遺忘性,，就要求我們注意多積累,，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎,。在落實上要加強課前練習,，從字音字形、成語,、標點,、語病、詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠將理論與實際相結合。

4,、精選習題,，優(yōu)化訓練，上好講評課

這學期是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期,，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題，主要選擇那些有針對性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明,。在講評試卷時,，也要做到目的明確、重難點突出,，要結合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識,。同時,，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟,、術語和得分要點,，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分,。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習,。也可以根據具體的提醒適當拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5,、做好學情分析,，對癥下藥

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些,，我們要及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié),，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的,。同時,，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,，最大限度的保證教學工作的順利進行,。

由于自己的年青，第一次帶畢業(yè)班經驗不足,，也在教學中存在許多的問題,。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少,，也有時會追求作業(yè)的數量而一刀切,。在知識點的歸納和講解上有些不是很到位。我相信隨著以后教學經驗的積累,，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,，改正缺點。

感謝學校領導的信任,，感謝同備課組老師的的'支持和幫助,，感謝學生給予自己的理解和配合，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水,，希望在這鳳凰花開的日子里,，自己的學生榜上有名，讓我這學期艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇十

這個學年,，我擔任高二年13,、14班語文老師。我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，下面是我本學年的工作總結：

一、備課

開學初,，在備課組長的指導下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領會精神實質,。不但備學生，而且備教材備教法,。根據教材然后根據要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教學參考,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點,、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

二,、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，這樣使得講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。

三、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導,，注意分層教學,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。

四、作業(yè)

根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,，有針對性,，有層次性，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

當然,，由于本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，爭取取得更好的成績,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇十一

語文教學旨在培養(yǎng)學生聽,、說,、讀,、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的能力,。當前的素質教育又向語文教育工作者提出了更高的要求,，教師不僅要面向全體學生,，而且要教書育人,，在語文教學過程中培養(yǎng)學生各種能力,，促進學生的全面發(fā)展。為了完成以上任務,，在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論,，深入研究教材教法，虛心向老教師學習,。經過一段時間的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在高中語文教學過程中的教學工作情況的總結,。

一,、轉變思想觀念，面向全體學生

面向全體學生是素質教育的第一要義,，是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象,。

1,、語文教學無差生

面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,，那些考試成績不好的,，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上,，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達,，有人善于口語傳情,。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,，語文教學無差生,。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,，他們都會在原來的基礎上有所進步,。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果,。

2,、調動學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文,，激發(fā)調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學生，緊扣教材內容,，設計出靈活多樣的教法吸引學生,，生動、新穎,、恰切的教法,，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則,，讓每一個學生都享受到成功的喜悅,。因材施教，對不同學生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心,，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。

3,、授之以“漁”,，求得學生主動地發(fā)展

“最好的學問是關于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志”,、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”,。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀,，要放眼社會,，放眼生活，處處留心皆學問,，平時讓學生堅持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法，并嚴格要求,，這樣學生進入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律，形成自己獨到的學習方法,，進入語文學習的自由王國取得理想的成績,。

總之，老師思想觀念的轉變,，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體,，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展,。

二,、 發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,，提高學生語文綜合能力

教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn),，要想培養(yǎng)高素質的人才，教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構,，在授課教師要講出個性,，講出風格，講出精彩,，講出意蘊,，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪,，促使學生積極學習,、主動發(fā)展,。

1、優(yōu)化課堂教學結構

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子,。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點,，整體把握教材，靈活運用,，充分發(fā)揮教材的典范示例性,，提高學生語文綜合能力。在教材使用上,，我緊扣教學大綱和考試說明,，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手,，對教材進行一定的取舍,，既節(jié)省了時間，又提高了效率,，收到了較好的效果,。

《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化,、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透,。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學生樂于閱讀,，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望,，我在講解課文的基礎上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學生強烈的求知欲望,，又豐富了學生內心世界,。

2、把科學性和思想性密切結合起來,，幫助學生樹立正確世界觀

課堂教學是實施素質教育的主渠道,，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中,，我充分利用語文課的特點,，滲透思想教育內容。中華文明源遠流長,，語言文字博大精深,，歷史偉人如屈原、杜甫,、白居易,、辛棄疾,、文天祥、譚嗣同等等,，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛;張衡,、蔡倫、沈括,，他們之所以歷代被人們稱頌,，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻;天山的壯麗，泰山的博大,，黃山的神奇,，三峽的秀美，內蒙的遼闊,，都讓學生心向神往,，愛國的熱情澎湃于胸中。其次,，在能力培養(yǎng)的過程中,，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物,、分析問題的方法,。《拿來主義》教會了學生如何對待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求;《阿q正轉》讓學生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓學生摒棄盲目自大,，養(yǎng)成求實好學的習慣,。

在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結合,，結合課文并從學生實際出發(fā),，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。

3,、課內要求與擴大課外知識范圍相結合,，開闊學生視野

課文是個例子，在落實基礎知識,，培養(yǎng)基本能力的前提下,，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,，為語文教學注入了活力,。每學期我都要結合課文教學引入一定數量的文言文,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內心世界,。課堂上根據講課內容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題,，極大激發(fā)了學生思考習慣,。并在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》、《光明日報》,、《文匯報》等報刊的專題文章,，讓學生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎,。

三,、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力

作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確,、豐富,、深刻的思想。課文只是范例,，是導游圖,，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文,，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人,，有豐富的思想,、高尚的品德。

1,、養(yǎng)成思考習慣,，為寫作提供持久動力

“文以載道”，言為心聲,，語言是心靈的外化,。很難設想一個不善于思考的學生，會寫出內涵豐富,、生動活潑的文章,。“教會學生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢,?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充滿了哲理,，認真反思生活,，可凈化靈魂;密切關注社會生活，可了解并認識社會,，在課堂教學中我不斷提出問題,，并引導學生積極思考，極大豐富他們的思想。如在教《阿q正傳》一文時,，我提出“我是阿q嗎”這一問題,，讓學生反思自己性格的弱點;教《藥》一文時，我引導學生思考“上醫(yī)醫(yī)國,，其次醫(yī)人”的道理,，讓學生反思當今社會。

“是要發(fā)展,，還是要純凈空間”,，讓學生認識到它保護環(huán)境的重要;“你知道父母的生日嗎”，引導學生關心他人;“中國足球騰飛說明了什么”,，從中悟出苦難與輝煌的含義,。讓學生在爭論中學會了思考，摒棄了無用的牢騷,。一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出,，打破了高中生活的枯燥單調，調動了學生思考積極性,，增添了高中生活的色彩,，發(fā)掘出了寫作寶庫。

2,、課堂作文與練筆作文相結合,，提高寫作效率

目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材,，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效,，練筆作文抓基礎抓思想,，收到了較好效果。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無規(guī)矩無以成方圓,，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣人生思考,、社會現(xiàn)實、課文內容,、單元寫作訓練幾個主要方面,，力求讓學生寫出思想，寫出生活,。練筆作文重在抓基礎,，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格,，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺,。

規(guī)范化的要求,，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣,，極大地調動了學生寫作的興趣,，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性,。

小結：人們常說中學教師難當,，中學語文教師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學語文教師的樂趣,，學生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,，提高了能力，在原來基礎上有了長足的進步,。我深信,，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲,。只要努力去工作,，積極去探索，一定會迎來高中語文教學燦爛的明天,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇十二

轉眼間,，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造"師德",。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,。"學高為師,，身正為范"，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學方面：虛心求教，強化自我,。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,，本年x月至今擔任本級、兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學天數的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到"不恥下問"

語文教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的"教師",。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習,。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認真學習語文教學理論,，刻苦鉆研語文教學,，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意，盡職盡責,。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云："其身正,，不令則從,。其身不正,，雖令不從。"在管理班級,、教育學生的過程中,，我始終堅持這一原則，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的,，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正，同學關系融洽,。由于我處理班級事務堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己 己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品",，都是有用之才。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇十三

時間過得真快，轉眼之間,，我已經順利的完成了本學期的教學工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高語文教學質量,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合班級的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平,。另外，授課后根據得失,，及時寫教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定內容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網絡,，進行教學教研工作中,。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思,，注意搜集、整理相關資料,，使“教學改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文、教學心得,、生活感悟,、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學交流，特別是在專家在線指導下,，質疑解惑,，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、 不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。

以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的教學中,，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇十四

本學期根據學校領導的工作安排，我擔任高一(3),、(4)兩個班的語文課教學工作兼高一(3)班班主任,。

這學期的語文課的的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、夯實基礎，溫故知新,，激發(fā)學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的能力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的。

基于這樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新,。 由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強,，增強這部分學生的學習信心,，激發(fā)了他們的學習興趣,，使他們的語文素養(yǎng)有了提高。

二,、推進新課程改革,，實施高效課堂。新課改重視三維目標的實現(xiàn),，重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

教學過程以自主探究合作，即學生的自我領悟,，機子鉆研為主,，教師不過是指導者、提示者,、鼓勵者,，首席對話者，以學生的活動鉆研探究為主,。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,，讓學生樂學、愛學,，主動求學，獨立鉆研,。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂盡量多得提問,，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理,，用學生樂學來推進課堂教學,，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現(xiàn)者,，課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學生聽說讀寫為主,，充分調動學生的學習積極性。

三,、重視學生良好語文學習習慣的培養(yǎng),。

在平時的日常教學中，我從以下方面培養(yǎng)學生的學習習慣：(1)自主閱讀的習慣,。如我定期定時組織學生閱讀美文,，第十周開始進行名著閱讀。有意識要求他們讀名著,，寫讀后感。通過一段時間的培養(yǎng),，學生的閱讀興趣空前高漲,，而且以讀促寫,，也促進他們習作水平的提高。(2)做筆記的習慣,。我要求學生課堂要養(yǎng)成擇要學習筆記，并指導一些做筆記的方法,，規(guī)范學案書寫，定期檢查,，絕大部分學生養(yǎng)成了這種習慣。(3)規(guī)范書寫的習慣,，開展一筆一劃寫人生。無論是平時的作業(yè)還是定期測驗,，我都嚴格要求他們認真書寫。每周的周一,、三的練字,，強化學生參加,，經一段時間，學生書寫明顯進步,。這項工作今后要繼續(xù)加強,。早讀要求課代表根據學生實際安排學習內容,，我按時參加,，但是學生的誦讀習慣還沒養(yǎng)成,，今后有待進一步加強。

四,、以生活為源,，努力拓展語文教學的內容。

生活是語文的源泉,，語文一旦與生活結合,，才會顯露出無限的魅力。因此我在教學正在有意識將之充分聯(lián)系生活,。如引導學生聯(lián)系實際談學習文章后的感受。注重語文的人文內涵,，充分挖掘文章顯露的人性美。在作文教學中引導學生關注現(xiàn)實,，寫真實之事，訴真情,。平時還經常引導學生讀時文,，這一些舉措充分調動學生學語文的熱情,，使他們正逐步喜歡語文。

以高考為方向,，強化高考意識，明確奮斗的目標,。

高一的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗,，學習方法，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準備。

總之,，高一語文教學工作已經告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇十五

本學期我擔任高二__班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念，引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。,，這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。要讓學生充分表述他們學習課文過程中的真實感受,，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但還是存在缺點和不足,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇十六

轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下：

加強修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級,、兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學經驗上,。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到“不恥下問”

語文教學互長,。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”,。由于學生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習,。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認真學習語文教學理論,，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學,，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三,、班主任工作：全心全意,，盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：“其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做,。經過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正,，同學關系融洽,。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”,，都是有用之才。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇十七

參加教師工作一年以來,，嘗遍酸甜苦辣,，驀然回首，發(fā)現(xiàn)收獲頗豐,。

在這一年里,，我承擔了高一3，高一4兩個班的語文教學任務和高一4班的班主任工作,，雖然任務重,，但我嚴格要求自己，做到愛崗敬業(yè),，對工作認真負責,，教書育人教學教育效果好。

在語文教學方面,，遇到不懂的問題,，我能積極主動向有經驗的老師請教，虛心聽取老師的意見,，及時改正缺點,。授課時我能比較正確熟練地把握教材內容，重難點突出,，堅持用普通話教學,，注重教材的思想性和學生基礎教學相結合。在教學中能運用多媒體教學手段進行教學,，注意啟發(fā)引導,，講練結合。鼓勵學生多讀多練多說多寫,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

在班級管理工作方面，我對班主任工作認真負責，注重身教的作用,。在校領導和一些有經驗辦主任的指導下講求教育藝術，注重學生素質的培養(yǎng),，堅持正面教育,，關心學生，了解學生,。與此同時,，我堅信一句話：每一朵花都有它開放的理由。所以,，我鼓勵學生要積極參與各種課外活動,，發(fā)揮自己的特長，也收到了遍地開花的好效果,。例如：班際籃球比賽第二名,，級拔河比賽第三名，柏海同學獲得了鶴山市乒乓球個人單打三名,，李麗姍同學的文章經常在?？习l(fā)表，文章曾獲鶴山市三等獎,。麥玉瑤同學參加校十大歌手比賽也獲得了好成績,，賴書祺同學出色地擔任了十大歌手晚會主持……

但是，由于教學經驗不足,，對學生心理,，知識水平的估計不夠準確，導致了對課堂的調控有時不夠理想,，與學生的溝通有時不夠藝術,，這是我在今后的教學實踐中要注意克服的問題。

通過一年的教學實踐,，我加深了對教師工作的認識和了解,，進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識，培養(yǎng)了獨立從事中學語文教學,，班級管理工作及教育研究工作的能力,，堅定了我從事教育工作的信念。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇十八

20xx-20xx學年度,，本人擔任高20xx屆3,、4兩個班高中語文教學，在學校各級領導的幫助,、支持下,，恪盡職守，努力拼搏，積極進取,，較好地完成了各項工作任務,。在此，作以簡單總結和匯報,，不當之處,，敬請批評指正。

一,、政治思想表現(xiàn)

熱愛祖國,，熱愛人民，立場堅定,，遵紀守法,，始終保持鮮明、崇高的政治覺悟,，政治思想覺悟高,，堅持黨的四項基本原則;時刻注意思想品德修養(yǎng)，積極參加政治學習,，關心時事;忠誠于黨的教育事業(yè),，堅持教書育人相結合;熱愛學校，積極進取,，甘于奉獻,，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,，勇于承擔工作,，任勞任怨，做到個人利益服從集體利益,，前后頂課一個月,、頂班主任十八天;待人熱情，關心集體,，處事公正,，團結同事。

二,、思想教育管理

第一,、保持高度的責任心和嚴謹的工作作風，注意教師形象和素養(yǎng),，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導,、批改作業(yè)等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務,。

第二,、熱愛、關心所有學生，能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤奮學習,、尊敬師長的良好習慣，注意激發(fā)學生奮力拼搏的信心和勇氣,。

第三、堅持勤跟,，堅持常規(guī)工作常抓不懈,，嚴格管理，細心觀察,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;發(fā)現(xiàn)錯誤,，坦誠交流。既關心愛護,，又嚴格要求,。

三、課堂教育教學

第一,、根據學校的高考任務和教材內容,，認真研究資料和方法。通過鉆研教材,、研究教法,，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了教學工作的順利開展,。準確把握考試說明,、正確理解教材、合理安排復習資料的使用,，制定了切實可行的教學目標

第二,、有機地結合各種教學方法，堅持教師主導,、學生主體,，力求教學由簡到繁、由易到難,、深入淺出,。教學過程中，能根據學生的具體情況,，及時調整教學計劃和狀態(tài),，改進教學方法，有意識地以學生為主體，教師為主導,，充分調動學習興趣及學習積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,，提高

學生分析,、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異,，因材施教,，使學生的個性、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高,。

第三、嚴格要求自己,，切實抓好教學工作的各個環(huán)節(jié),，在備課、輔導,、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫,，花氣力，進行了較為深入的研究：備教材,、備學生,、備重點、備難點;較好學生點撥式輔導,、較差生詳細型輔導,、很差學生鼓勵性輔導;考練不超越考試說明、注意結合課本,、注意考題的固定性和靈活性,，考后認真改卷，及時反饋并查缺補漏,。

經過師生共同努力,，雖然作為普通班無尖子生、整體基礎差,，但所帶班級月考語文成績明顯上升(所帶班級語文成績在第三次月考中名列普通文科班第一),。

四、教研教改方面

第一,，認真組織教研組工作,。根據教學實際，共同探討并制定\上報教研組計劃,。堅持教研組內有目的,、有計劃地組織聽課,、評課，以事實為依據,，鼓勵為主,，客觀評價，促進了我校語文教學水平的提高;同時,，期末進行認真總結,。

第二，協(xié)助教研室完成?？庉嫻ぷ?。

第三，注意抓好第二課堂,。根據高考實際,，結合語文學習，發(fā)掘寫作興趣,，進行提高培養(yǎng)，使大多數同學的寫作水平有了較大提高,。本學期初,，組織學生觀察二部風景，撰寫舊體詩詞一百二十多首,。

第四,，在完成教學任務的同時，開展研究,，積極撰寫教學論文,。在去年發(fā)表五篇教學文章的基礎上20xx年十月底前在省級以上報刊公開發(fā)表教學論文六篇。

經過語文組教師共同努力,，語文組被評為20xx-20xx學年度優(yōu)秀教研組,，本人被評為20xx-20xx學年度優(yōu)秀教研工作者。

總之,，在20xx-20xx學年度教育教學工作中,，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務的完成,，特別是我校語文教學水平的提高,，作出了自己應有的貢獻，取得了一點成績,。同時,，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追,，來者猶可鑒”,，在今后的工作中我將虛心學習,，繼續(xù)努力。

高中語文教師工作總結 高中語文教師工作總結工作態(tài)度篇十九

從教以來,，一直擔任中學語文教學及班主任工作,，上學期任九年級兩個班的語文課，九一班班主任,，九年級教研組長,。本學期任教導處副主任，校團委書記,，兼任八年級兩個班的語文課,，主抓八、九兩個年級的教研教學,。

花開花落,，云卷云舒，又是春華秋實一輪回,。忙忙碌碌中,，難忘的201_載著中華民族沉重的歷史悄悄落下帷幕，而嶄新的201_也在不知不覺中帶著美好的憧憬和希望走進我們的生活,，站在__的門檻上,，回首08的歲月，心頭是深深地感慨,，一年中那些苦辣酸甜經歷,，提醒自己有必要對自己一年的工作進行一下簡單的梳理：

作文一名共產黨員，本人熱愛黨的教育事業(yè),，忠誠黨的領導,，思想上嚴于律己，工作中甘于奉獻,，生活中為人師表,，時時處處以黨員的標準約束自己，鞭策自己,。力爭以自己的實際行動發(fā)揮共產黨員先進榜樣作用,。

作為一名語文老師，熱愛語文教育事業(yè),，熱心語文教育改革,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié),。特別是新課程標準的提出與課堂教學改革的開展，讓我認識到自己的不足和淺薄,，我認真學習新課程理念,，積極投身課改,，一年來，我閱讀了《魏書生教學工作漫談》,、《竇桂梅課堂捉蟲手記》,、《李鎮(zhèn)西教育藝術》等10余本語文教育專著，認真學習借鑒,，大膽嘗試實驗。

終于探索出了一套適合農村中學師生教與學的語文課堂模式,，極大了調動了學生的學習積極性,，真正提升了學生的語文素養(yǎng)，注重教學反思,，堅持教育隨筆上萬字，個人語文教育博客點擊率超10萬,，通過自己的扎實進取,，辛勤的汗水換來了可喜的成績：所教語文成績一直居全校第一名，上學期中考,，所教班級有李鑫等三名同學110分以上，列全校前三名,，100分以上全校27人，所教班級占17人,，96分以上全校40人,，我班占25人，整體平均90分,。列全縣第11名,，創(chuàng)學校中考語文最好成績。

下半年所教語文成績一直居于年級第一名,，鎮(zhèn)第一名,，市教育局組織的期末考試中，語文成績居于全縣第11名,，本人還多次參加縣局《導學精練》,、市局教輔《學習點津》及相關試卷的編寫工作!學期初，為灤縣,，灤南,，樂亭,，唐海四縣語文教師做教材培訓，得到了市教研員,、以及所有與會老師的一致好評,。

本人撰寫的教案《我有一個夢想》在縣級教案評比中獲一等獎，在鎮(zhèn)教辦組織的中小學教師素質大賽中榮獲第一名,，在縣局組織的青年教師綜合素質大賽中獲一等獎,，本人指導的李鑫、王夢嬌,、王夢穎三名同學在縣局舉辦的“迎奧運,，促和諧”讀書征文比賽中分獲一、二,、三等獎,，本人制的教學課件《將進酒》在縣局舉辦的優(yōu)秀多媒體教育軟件評選獲一等獎，在縣局組織的中小學德育課評比中所講《拼搏》獲二等獎,，201_年_月,，在縣局組織的教學論文與教學設計評比中分別獲得一等獎。201_年_月,，在縣局組織的優(yōu)質課評比中獲二等獎,。個人教育博客，在縣局學校優(yōu)秀教育網站評比中獲二等獎,。201_年_月,，被縣教育局聘為初中語文學科“中心教研組成員?！?/p>

作文一名班主任,，雖然已有10年的班主任經驗，但我一絲不敢懈怠,，我深知,，作為畢業(yè)班班主任的責任之重，孩子們十年寒窗的辛苦要在自己的呵護下轉變成甘甜,，家長們嚴寒酷暑的付出與期待要我這里結成圓滿,。為了提升自己的理論水平，我專門購買了《魏書生教育工作漫談》《盧勤教育思想》等名家專著,，提升自己的理論素養(yǎng),，“愛生尊師”是我一直奉行的教育原則，因為我知道一位老師只有走進了學生的心靈,，才能夠最大程度的調動學生,。

針對畢業(yè)班學生特點，大膽采用“聯(lián)產承包責任制”,，實施“學生自我”管理模式,。干凈整潔,、充滿人文氣息的環(huán)境布置，勤奮,、求實,、創(chuàng)新、博學的學風,，民主化,、科學化、精細化自我管理制度,，成功創(chuàng)設了“積極向上,、奮發(fā)進取、團結友愛,、和諧溫馨”的班級氛圍,，更極大地調動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生強烈的班級榮譽感和責任感,，畢業(yè)班寬松和諧的學習氣氛不但沒有影響學習成績,，反而成了我們只剩得法寶：本班在一學年全部十幾次大型考試中，全部列年級第一名,，每月月評成績列全校第一名,，在校運會等集體活動中均獲總分值第一名，中考我班一中上線8人(公助5人),，二中2人,，列全校第一名。我班李鑫同學被授予“市級三好學生”榮譽稱號,，本班被評為“校,、縣級優(yōu)秀班集體”，本人被評為“縣級優(yōu)秀班主任”,。由于成績突出，本人被評為“縣級優(yōu)秀教師”,。

作文一名校年輕的領導班子成員,，半年來我深深地感受到了集體的溫暖，我首先要感謝教導處的各位大哥,，是他們給予了我莫大的支持和幫助,，我更要感謝全體師生，是他們給了我奮斗的動力和前行的決心,。但我心里很清楚,，任何工作要想做好，只憑著一腔熱情是遠遠不夠的,，面對自己缺乏經驗驗的不足,，我虛心向各位大哥求教,，并認真鉆研相關理論，上網點擊名家博客,，了解教育的最新動態(tài),，努力實現(xiàn)從教書匠向教研匠的轉變。

工作上從常規(guī)入手,，注重細節(jié),，堅持深入課堂、深入群眾,，協(xié)助校長等制訂了《川林中學教學常規(guī)》,、《課堂教學改革實施方案》、《川林中學中考獎勵辦法》等相關規(guī)定,。工作中我漸漸懂得,，自己的責任就是為領導服好務，為老師們服好務,，為學生服好務,。我常常以此鞭策自己，特別是面對兩個年級的教學管理,，我更是絲毫不敢懈怠,。

針對高二年級壓力大、時間緊,、任務重的特點,，管理上注重感情與心靈的交流，實施“減負擔,，強效率,，求提升”的管理思路，給老師和學生寬松的教,、學環(huán)境,，讓他們輕松地投入到教學當中。注重分析,、交流,，結合實際情況，多次組織優(yōu)秀生,、學困生座談會,、家長會、教師經驗交流等,，通過心與心的交流,，九年級形成了良好的發(fā)展態(tài)勢，促進了教學成績的穩(wěn)步提高，在縣局組織的抽測中,，總分值列全縣第二名,，在與三中等18所兄弟學校聯(lián)考中，總分值列第4名,?？上驳某煽儤O大鼓舞了師生的教學熱情。

一年的忙忙碌碌,，雖然很累,，但卻很充實，站在__年的門檻上,，我們每個人又不得不背起屬于自己的行囊,，因為夢還在延續(xù)，心中還有希望……在新的征程上,，我會一如既往,，默默耕耘，爭取更好的實現(xiàn)自己的價值,。