欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期(優(yōu)秀二十二篇)

2023年高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期(優(yōu)秀二十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-10 15:22:34
2023年高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期(優(yōu)秀二十二篇)
時間:2023-04-10 15:22:34     小編:zdfb

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇一

一,、 教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”,教學(xué)生“會學(xué)”語文教學(xué)就是教人的教學(xué),,不僅要教會學(xué)生學(xué),,還得教學(xué)生會學(xué),即:“授之以法”,,方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,語文的魅力,才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,,以知識武裝頭腦,用智慧展示才華,。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一切成就皆從興趣中來,。興趣是最好的老師,興趣可以誘發(fā)人才,。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動,變苦學(xué)為樂學(xué),。為此,,我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢,為學(xué)生做了《文學(xué),、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,,用真摯的感情感染學(xué)生,用豐富的知識帶動學(xué)生,,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,,并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育,理想教育。

2.情境熏陶,,以情動人感人心者,,莫先乎情,興趣之門已經(jīng)打開,,那么接下來就要付諸行動,,唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,,富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,,并讓學(xué)生意識到,,學(xué)習(xí)古詩詞,既是積累典型語言材料的過程,,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,,帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦,悟千古同情”,,使讀詩文,,背詩文,默詩文成為學(xué)生每在之必須,。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),,感悟語文學(xué)習(xí)就是:在清松中學(xué)習(xí),,在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,,在創(chuàng)新中提高,。在教學(xué)中,不僅要抓住學(xué)生的心,,同時也要抓住學(xué)生的魂,,不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,,并特別注意課堂導(dǎo)語的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中,,有利于教學(xué)的進(jìn)行,,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,,成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料,。

二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練,切忌題海戰(zhàn)術(shù),,基礎(chǔ)題要抓落實,,并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生精講:就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,,作要言不煩的適度講解,。精練:在精講的基礎(chǔ)上,做典型而有針對性的適量練習(xí),。新課程改革對我們語文教學(xué)是機(jī)遇,,更是考驗,利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,,要求老師必須科學(xué)把握高考說明,認(rèn)真研究知識點(diǎn),,根據(jù)我們學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,,精選典型例題,分析解題方法,、思路,、技巧,切忌好高騖遠(yuǎn),。比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),,首先要明確語音、文字,、詞語,、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),,第三,,要非常明確高考是為高校選拔人才,使中學(xué)能夠更好地落實素質(zhì)教育,。(注:不管是哪個層次的學(xué)生,,都切忌題海戰(zhàn)術(shù),因材施教,,揚(yáng)長教育,,我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容,,我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí),。

三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo),,特別要注重每一次試卷講評,。試卷講評的過程是教師肯定成績,、糾正錯誤、使考試得到升華的過程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),,將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,,所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn):

1.實事求是地向?qū)W生反映考試情況,主要用數(shù)據(jù)說明情況:如最高分,、最低分,、平均分、每一小題的得分情況等,。

2.利用考試成績鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲,,做到盡善盡美,起到領(lǐng)頭雁的作用,,幫助差生找出不足,,找出失分原因,使其樹立信心迎頭趕上,。

3.試卷講評的中心內(nèi)容就是:根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思,最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫,、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),,然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,,向?qū)W生傳授方法非常重要,。因為,教師無論向?qū)W生傳授多少知識,,都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識是無限的,,解決的問題也是無限的,,所以,作為教師,,向?qū)W生傳授方法,,揭示規(guī)律尤為重要。

4.對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理,。以作文書寫為例:我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,對外貌美缺乏足夠的重視,,學(xué)生作文錯字,、別字較多,,不會用標(biāo)點(diǎn),字跡潦草,,人們嘴上說喜歡心靈美,,可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒,,假如將其放入痰孟里給人端上桌,,人家也不喝,此乃人之常情,,我們理應(yīng)做到表里如一,。

5.講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。

四,、作文教學(xué)體會做人先于作文,。言為心聲,文如其人,,做好“人”才能作好文,。葉圣陶先生在《作文與做人》中說:“文當(dāng)然要作的,但是要緊地是在做人,?!痹谧魑慕虒W(xué)中,我始終堅持以下幾個方面:

1.貼近社會貼近生活,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,,熱愛生活,熱愛我們腳下這塊土地,,增強(qiáng)社會責(zé)任感,。生活是作文的源頭,“世事洞明皆學(xué)問,,人情練達(dá)即文章,。”有了豐富的生活積累,,通曉人情世態(tài),,寫出好文章,自然就不愁了,。

2.提高認(rèn)識能力,、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈?!皩W(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則怠”,善于思考是提高認(rèn)識能力,、思辨能力的基本環(huán)節(jié),,而開闊視野,,擴(kuò)大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,,而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水,。為此,我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,,積極參加市縣級教研活動,,開闊眼界,提高教學(xué)能力,。

3.實施作文美育,,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生的情操,。一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的,。我用我的親身經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學(xué)生,,我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,,給學(xué)生打印,率先垂范,,引領(lǐng)學(xué)生在感受美,、鑒賞美的同時,思考怎樣才能擁有美,、創(chuàng)造美,,從而修身養(yǎng)性,豐富情感,,成為美的使者,。

4.寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。語文是高考一幅美麗的畫,,那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,,它最惹人,最鮮艷,。而20xx年,,高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》,還是《菊癡》,,還是《重巒疊嶂間的田園》,這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,,他們或闡釋生命的價值,,或展示自然的魅力,或是對人生的理解和感悟,。無不是用心靈,、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,,面對這些珍異品,我們只有懷著崇敬,,帶著追求,,用心靈品讀,求真,,求美,,甚至用心咀嚼,那你會有意想不到的收獲,。閱讀延伸題,,實際既是閱讀題,也是寫作題,,在指導(dǎo)訓(xùn)練中,,我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀--釋放真情,表達(dá)實感,,用智慧解答--把握思路,、技巧和方法。在品讀過程中,,我們用心靈采集一個個信息,,那信息便是一顆顆閃光的珍珠,那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來,,那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?

5.加強(qiáng)練字訓(xùn)練美的內(nèi)容要有美的形式,,敏捷的思維,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,,更何況漢字是世界上最美,、最有內(nèi)涵的文字,《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,,書寫規(guī)范”,,因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確??傊?,語文是最富有生機(jī),、最能體現(xiàn)人的精神與智慧,、最富有情感的學(xué)科,這就要求教師能獨(dú)立思考,,有真知灼見,。以上只是我對高三一年來語文教學(xué)的一點(diǎn)體會,,說白了,,上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善,、美的海洋中遨游,,它不僅給我?guī)砹丝鞓?,更讓我感受到教育的魅力?/p>

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇二

在這一學(xué)期中,,我立足學(xué)生,立足教材,,立足高考實際,,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,,取得了一定的成績。語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神,,認(rèn)真研究考綱和考試說明

開學(xué)初,針對高考的新形勢,,認(rèn)真研究考綱和考試說明,,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,,精心選題,,重點(diǎn)突出,忙而不亂,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃,,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,,教學(xué)工作踏實有序。

二,、研究學(xué)生實際情況,,了解現(xiàn)狀,摸清學(xué)情,力爭把目標(biāo)落到實處

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績,,找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學(xué)生交流,,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,,及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,,在教學(xué)中注重過程管理,從四個方面落實教學(xué)任務(wù):

1,、細(xì)化內(nèi)容,。化虛為實,,化大為小,,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,,力爭把目標(biāo)落到實處,。

2、序化訓(xùn)練,。針對學(xué)生的實際情況,,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,,做到層層深入,不斷推進(jìn),,反復(fù)強(qiáng)化,。

3、量化分析,。對平時的每次練習(xí),、考試,我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,,認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,確定下一步的教學(xué)思路,,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),,尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義,,我們針對學(xué)生的學(xué)情,主動找學(xué)生交流,,把工作做到學(xué)生心里,,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。

三,、狠抓薄弱環(huán)節(jié),,挖掘新的增長點(diǎn),向規(guī)范訓(xùn)練要成績

1,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí):注意長短線結(jié)合,,對字音、字形,、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,,反復(fù)抓,抓反復(fù),。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2,、文言文復(fù)習(xí):要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,認(rèn)真地看一遍,,讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法,。

3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí):分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

(1)進(jìn)行題型示例,,精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,,讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,,消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法,。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性,。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍:盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料,。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,,認(rèn)真選題,在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面,、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

四,、關(guān)注高考動態(tài),,廣泛搜集有效信息。

重視信息的搜集,,經(jīng)常利用手頭上的報刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,進(jìn)行信息的搜集和整合,。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,,及時溝通,共同探討,,不放過一條有價值的信息,,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

五,、我的心得,。

在高中教學(xué)方面,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),,注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求,。

應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時,扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中,,語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,。那種人人參與,、組組互動、競爭合作,、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪,。實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。

語文課堂少不了品讀,,感悟,玩味,,思考,,涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要,,有時“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課,。我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),通過互相啟發(fā),,共同探究,,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,,再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,,才能使他們互相取長補(bǔ)短,實現(xiàn)真正意義上的合作,。

本學(xué)期的教學(xué)實踐讓我深刻認(rèn)識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,,還有有耐心、愛心,。要把理論和實踐想結(jié)合,,不斷的提高自身素質(zhì),多參加教研活動,,多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)班,、(6)班的語文教學(xué)工作,。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了,?;仡櫿麄€學(xué)期的教學(xué)過程,現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

一,、教學(xué)工作

1,、深入研究高考與新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實際情況,,備好每一節(jié)課,,做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初,,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo),,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),,注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。以此為據(jù),,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,,我既考慮到高考要求,,又考慮到學(xué)生的實際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

2,、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3,、利用活動的開展,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。

在本學(xué)期中,,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動,,提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽,,我就讓全班學(xué)生都寫,,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,,并有了一定的提高,。還在語文課上,,強(qiáng)化背誦,取得了很好的收效,,這一大膽的嘗試,,受到學(xué)生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),,師生互動,,生生互動,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

4,、積極參與教研組、備課組活動,。

我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課,、評課,,本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

二、個人學(xué)習(xí)

在平時工作中,我還利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,用先進(jìn)的教育思想充實自己的大腦,,用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂,尤其是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念,,創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去,,大膽讓學(xué)生去組織,、創(chuàng)新,教師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實自己提高自己,,還訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文學(xué)習(xí)》等語文教學(xué)理論性雜志,,虛心學(xué)習(xí),,勤于總結(jié),,銳于改革,勇于科研,。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo),,認(rèn)真上好每一堂課,,對工作一絲不茍,以認(rèn)真扎實贏得了學(xué)生的尊敬,,面向全體學(xué)生,,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我平時非常注重與學(xué)生的交流,,通過與學(xué)生談心,,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,,解決他們的實際困難,,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,,同學(xué)互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出,。

回首這一學(xué)期,,我收獲的相當(dāng)多,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,,如在課堂教學(xué)過程中,,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后,,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,,讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇四

本學(xué)期,本人擔(dān)任初二2 班語文課教學(xué)和教導(dǎo)處干事工作,。一學(xué)期來,,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)

一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,,努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二,、以身作則,,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,在工作中,,本人能夠嚴(yán)格要求自己,,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,做到不遲到,、不早退,不曠會,。另一方面,,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,不體罰,,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,,在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三、強(qiáng)化常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),,不放過每一個知識點(diǎn),,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,,備寫每一篇教案;在課堂上,,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,,積極落實分層施教的原則,,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)行階段性檢測,,及時了解學(xué)情,,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,,積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí),,博采眾長,提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四、加強(qiáng)研討,,努力提高教研水平

本學(xué)年,,本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,,撰寫個案,、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,,撰寫論文,,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐,。在課堂教學(xué)中,,貫徹新課改的理念,,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,,大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五,、加強(qiáng)協(xié)調(diào),狠抓群體育人工作

從教導(dǎo)處工作的分工,,本人主要負(fù)責(zé)初二年級的各項工作,,因此,本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,,積極參加年級組及政教處組織的各項活動,。同時,本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系,,盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法,共同備寫教案,、制作課件,、出試卷。

本人還積極參與群體育人工作,。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求,,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育,隨時校正學(xué)生的不良行為,。特別是按照年級組的要求,,在課間十分鐘加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范;并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,,為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

六、正視自我,,明確今后努力方向

本次期末考試,,我所帶初二(2)班語文成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,,原因主要有以下幾個方面:

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,,致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對知識點(diǎn)的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施:

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,,努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,,落實對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,,抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,,加強(qiáng)訓(xùn)練,,落實知識點(diǎn)。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,,努力教學(xué)提高成績。

6,、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇五

這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二年一班及二班的語文教學(xué)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀

進(jìn)入 初二第二學(xué)期,,大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1,、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié),。

2、 知識面比較狹窄,,知識點(diǎn)欠缺仍很多,。

3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,,不能及時落實復(fù)習(xí),、鞏固提高。

4,、 上課注意力容易分散,,不善利用零碎時間 。

5,、 深入研究思考少,,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,,不愛動腦,、動手。

二,、 本學(xué)期提高成績的具體措施

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績,,實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),。

1、情感上,,用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

(1)在課堂上,,經(jīng)常與學(xué)生溝通,動之以情,,曉之以理,,進(jìn)行思想品德意志的教育,、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,。

(2)選取學(xué)年尖子生欒曉丹,、凌紫劍等成功的典型事例,給學(xué)生講,、讀,,在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,,激勵學(xué)生奮進(jìn),。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),,以此促進(jìn)學(xué)生不盲目,、高效率。

2,、備課上

(1)深入備課,,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,,深入研究教材,,保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)實行有效教法,,保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

3、課型上

(1)原則:一切圍繞學(xué)生,,讓每一個學(xué)生動起來,,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效,、效率高,、動手動口動。

(2) 候課抓名句成語的落實,。

(3) 結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、綜合實踐課,、閱讀課,、寫作課等。

4,、 授課上

(1) 一切從學(xué)生實際需要出發(fā),,繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽,、說,、讀、寫,、練。

5,、 閱讀寫作上

(1)上好每周寫作指導(dǎo)課,,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)發(fā)放每次學(xué)生佳作,,閱讀并討論,,借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年中考滿分作文,,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

6、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上 ,, 強(qiáng)化落實,,狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點(diǎn),,進(jìn)行周復(fù)習(xí),,進(jìn)行周檢測、月考,。

7,、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上 ,一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,,提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,,進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,,檢查知識點(diǎn),。

8、教師業(yè)務(wù)提高上 ,,廣泛讀書,,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,,積累經(jīng)驗。

9,、教研教改上 ,,進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進(jìn)步,,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時,,探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用,,并與同行探討如何大面積提高學(xué)生的寫作水平。

三,、挑戰(zhàn)自我,、充實自我,在否定中成長

直到現(xiàn)在,,我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,,有得有失,。最近,,我發(fā)現(xiàn),,自己已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,,學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后評價,,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題,。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時充電,、補(bǔ)充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),、多請教,對自己的教學(xué)多反思,,提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,,我意識到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。不是想法、說法越新越好,,越與眾不同越好,。關(guān)鍵是要說真話,說自己的話,,表達(dá)自己的真情實感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇六

今年我任教三年級(3)班的語文教學(xué)工作,感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),,但是,,學(xué)生呢?他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到,語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生,。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己該學(xué)習(xí)的,,今后的學(xué)習(xí)更艱難,那么,,我們做得再多又能怎樣?

因此,,我的觀點(diǎn)是:情感鏈接,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:

一,、關(guān)注學(xué)生,,鏈接情感。

1,、心理輔導(dǎo),,緩解考試壓力。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,承受的心理壓力重,,這壓力有來自于教師,、家長的期盼,,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,,共同解決存在問題,。

2、制定目標(biāo),,激勵不斷進(jìn)步,。

在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在三年級,,每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,一個是最低目標(biāo)分,,一個是最高目標(biāo)分,。實際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,,考試時認(rèn)真答卷,,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于最高目標(biāo)分,,就需要一番努力才能達(dá)到,,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,,認(rèn)真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較,。

3,、有的放矢,幫助差生脫困,。

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?

我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:

一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,,教師更重要的是解決其思想問題。

另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,,循循善誘,,不斷反復(fù)努力,,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,,取得學(xué)生的信任,,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),,再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí),。

二、關(guān)注課堂,,啟迪智慧,。

1、教材處理,,使之適合班級實際,。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),,達(dá)到鞏固知識、熟練技能,,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2、習(xí)題設(shè)計,,鞏固知識的最佳途徑,。

3、教學(xué)預(yù)案,,尋找個人特色的教學(xué)模式,。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,,學(xué)生容易注意力分散,,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、關(guān)注作業(yè),,提高復(fù)習(xí)效率,。

1、課外作業(yè),,分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),,如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),,應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,,老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去,。

2,、平時檢測,,重在分析,。盡管三年級學(xué)生面臨的是越來越高層次的教學(xué),,我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試,。平時檢測,,我公布的都是綜合得分,,作業(yè)分,、考試成績,,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,,再兩項等次合并得出一個綜合得分,,一旦考得不理想,,還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來也可以放手給,,用學(xué)生來教學(xué)生,,也是一種很好的教學(xué)方法,。

四,、聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,,整日的規(guī)勸,,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去,。有時候,,連我自己也懷疑,,我是不是話太多了,。但是,,如果我們能合理利用家長這一資源,,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制,。

望子成龍,,望女成鳳是每個家長心里的美好愿望,。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段,。對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法,。但是有一個原則,,我以為不論學(xué)生多么差,,我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完,其實家長比我們更了解自己的孩子,。我的做法是先揚(yáng)后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來,,尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,,我們更要如此,讓他認(rèn)識到孩子是不錯的,,值得激勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處,。這么一來,,家長會贊同我們的觀點(diǎn),,只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了,讓家長對孩子充滿信心,,千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,,埋怨只會讓家長對孩子失去信心,,而我們也將一無所獲,。如果我們調(diào)動了家長的積極性,,就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多,。同樣道理,,優(yōu)等生,、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),,采取適當(dāng)?shù)拇胧?,那么,,教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了,那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中,,學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎?

但是,,說歸說,,要實現(xiàn)這一理想目標(biāo),,還需要堅持不懈的努力,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇七

在這個學(xué)期,本人擔(dān)任三年級語文課和英語課的教學(xué)工作,。一學(xué)期來,,本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、德

品德:熱愛祖國,,熱愛人民的教育事業(yè),。生活中,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,,積極參加教師崗位培訓(xùn),,努力提高業(yè)務(wù)能力,。

師德:認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中,,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,、變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,,在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外,,本人能夠嚴(yán)格要求自己,,時時處處要求自己,,注意教師形象,,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,做到不遲到,、不早退。

二,、能

本學(xué)期,,本人參加教研活動,,撰寫教學(xué)心得體會,,及時總結(jié)研究成果,能夠緊緊圍繞學(xué)校的要求開展各項工作,,能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?,能夠積極參加學(xué)校推行活動,,能夠自覺強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),,不放過每一個知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,,精心制作多媒體課件,。

在課堂上,本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,,努力建設(shè)高效課堂;

在課后,本人能認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè),,及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),,積極落實分層施教的原則,,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);

本人深知聽課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑,。因此,本人能認(rèn)真參加組內(nèi),、校內(nèi),、學(xué)區(qū)內(nèi),、各級各類的教研活動,,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,。一學(xué)期來,,本人共聽課23節(jié),,超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù);

三、勤

人生在勤,,不索何獲。工作要勤,,勤能生效,。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格要求自己,出滿勤,,干滿點(diǎn),有事嚴(yán)格履行請假手續(xù),。

四、績

本學(xué)期,,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,,我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。 本學(xué)期,,我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時間,。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時間,,到圖書室進(jìn)行讀書。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學(xué)生與經(jīng)典相約,,每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,,建立班級圖書角,,讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,學(xué)生熱情高,、分?jǐn)?shù)高,。

學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,為每班配備圖書是精心選出來的,。學(xué)生十分熱衷于借閱,可是畢竟借閱的書籍有限,,有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到,。這時,,我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用,。鼓勵學(xué)生把家里的好書拿出來,實現(xiàn)真正意義的書籍漂流,。我還利用家長會、校訊通,、班會等多種途徑,,向家長、學(xué)生推薦三年級學(xué)生閱讀優(yōu)秀書目,。

一個學(xué)期下來,,同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,,中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,空閑時間捧著自己感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了,。

五,、努力方向和改進(jìn)措施

1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作,,耗費(fèi)了大量的時間和精力,,雖然略有成效,牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力,,導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進(jìn)展,,今后要注意培優(yōu)補(bǔ)差兩方面兼顧,投入更多的時間,,合理安排分配,。

2、學(xué)生的綜合能力薄弱,,及今后有必要強(qiáng)化訓(xùn)練,。

雖然學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,但是缺乏對知識整合的處理,,故失分較多,。由于平時在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力,,失分較多。學(xué)生對這類新題感到棘手,,歸根到底是,,平時老師教學(xué)過程中放手太少,今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,,獨(dú)立學(xué)習(xí),,自主審題,十分必要,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,利用讀書角,、圖書柜,,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,開闊學(xué)生的視野,,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的能力。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇八

時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級教學(xué)工作,,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,思緒萬千,,現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、體現(xiàn)新的教育理念,,提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備,、教,、改”工作。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識,,我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材,。并結(jié)合本班的實際情況,,運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂教學(xué)中,,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學(xué)習(xí)的主人,,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,,自主獲取知識,。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,,我還特別關(guān)注雙差生,。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機(jī)會,,讓他們也能學(xué)而有趣,,有所進(jìn)步。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級是知識的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,實行競爭機(jī)制,,一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,,獎以花朵,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外,,每天在早讀和中午讀書的時間里,安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生上課的熱情高漲,,也鍛煉了自我組織能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。首先定時定量的訓(xùn)練,,師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,,為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。三年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,,我從閱讀入手,,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,,又慢慢引到寫的上面來,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,。在語文實踐課,,在春、秋游的時候,,注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,,并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的`詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯,,告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,,說得好的,、準(zhǔn)確的就及時表揚(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,,又提高了他們的表達(dá)能力,,同時也為寫作收集了素材。這樣,,學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,,學(xué)生的收集材料的能力,表達(dá)能力和寫作能力都有所提高,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級學(xué)生的寫字往往會被老師忽視,,沒有一,、二年級那么重視。但我在本學(xué)期,,注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)生字時,很注意調(diào)動他們的積極性,。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題,,并想想,它的偏旁,、結(jié)構(gòu),、意思、用什么辦法才比較容易記住它,,在書寫時應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫,,分批次的上黑板書寫,寫得好的可以為自己爭得一朵花,。如此這樣,,漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成,也提高了學(xué)生的寫字能力,。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,,同時,,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵雙差生樹立信心,,做到課外輔導(dǎo),,課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股,,先進(jìn)幫后進(jìn),,后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

四,、積極參加學(xué)校各類教科研活動,提高自身素質(zhì)

為了提高自身素質(zhì),,我積極參加學(xué)校一切教科研活動,。虛心學(xué)習(xí),不斷充實自己,,使自己在各方面不斷得到提高,,使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

綜上所述,,我在本學(xué)期里,,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,,時刻注意汲取他人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到最好,,努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇九

一,、轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近尾聲了,,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作。

回顧自己本學(xué)期的語文教學(xué),,有沿襲去年的認(rèn)真和努力的地方,,有新的收獲何感想,也有失落和遺憾之處,,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

全班總?cè)藬?shù)65人,,基礎(chǔ)知識基本跟得上,但課外閱讀以及寫作和語文綜合能力水平稍遜于本班同學(xué),。經(jīng)過一年半的教學(xué),,我與學(xué)生之間已經(jīng)日漸熟悉,,教學(xué)管理較容易。但不同的學(xué)生存在著基礎(chǔ)和思維的較大差異,,有的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,有的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差。班級學(xué)生一二年級基礎(chǔ)打得較好,,除少數(shù)學(xué)習(xí)吃力學(xué)生外,,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能習(xí)慣我的教學(xué)管理和教學(xué)方法。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,自律能力差,,作業(yè)不及時,聽講不認(rèn)真,,潦草馬虎丟三落四等現(xiàn)象較多;書寫馬虎,,不夠細(xì)心,寫字結(jié)構(gòu)出錯多,,作業(yè)不夠整潔,。

二、針對具體的實際情況,,特制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃:

1,、對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《果園機(jī)器人》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到科技發(fā)展的卓越成就;《檢閱》一文就用情感引讀法,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,,讓他們感悟、想象,、思索,,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?!端俏业呐笥选芬岳首x為主,,體會主人公心理變化,完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

3,、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),,因此我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:

②規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。狠抓上課聽講,要求學(xué)生管好自己,,抓住課堂四十分鐘,。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記,。上課發(fā)言先舉手,,別人說話時不隨便插話,做作業(yè)時保持安靜,,不影響他人學(xué)習(xí)等。

4.針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破,。

②字詞記憶:從開學(xué)起,,堅持每天家庭作業(yè)寫字遍數(shù)足夠,對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫并及時反饋,。

④晨頌:堅持每周二周四晨頌,堅持自己創(chuàng)造課件,,并結(jié)合學(xué)生生日送上生日詩,,激發(fā)學(xué)生愛讀詩愛學(xué)詩愛寫詩的興趣

5.對教務(wù)處檢查的基本的作文,配套練習(xí)冊試卷等作業(yè)做到了全批全改,,利用自習(xí)時間講解,,進(jìn)行了錯誤訂正和二次批改。家庭作業(yè)也是每次不落下,,有錯誤的學(xué)生都通過發(fā)校訊通的方式通知家長,,使其監(jiān)督孩子認(rèn)真改錯將錯誤扼殺在最起步階段,試卷錯誤也進(jìn)行二次查看,,發(fā)現(xiàn)該的不正確或不合格者全部用黑筆標(biāo)出發(fā)下去重改,。

三、所取得的成績

1.圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2.學(xué)生的課外積累有所增加,。本學(xué)期每位學(xué)生都至少完成了三級古詩詩詞的背誦任務(wù),優(yōu)秀的學(xué)生甚至背過了四級五級,。

四,、存在的問題與不足

全面,、多層次提高學(xué)生語文水平還不夠。

總之,,本學(xué)期的語文教學(xué)有成績也有不足,。我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn),,多像有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師請教學(xué)習(xí),,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),,力求更好地完成教育教學(xué)工作,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十

不知不覺,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、讀中悟情,,讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、架起課內(nèi)課外的橋梁

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

在這個學(xué)期,,本人擔(dān)任三,、3班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,,本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一,、德

品德:熱愛祖國,,熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加教師崗位培訓(xùn),,努力提高業(yè)務(wù)能力,。

師德:認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,不體罰,變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,,在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外,,本人能夠嚴(yán)格要求自己,,時時處處要求自己,注意教師形象,,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,做到不遲到、不早退,。

二,、能

本學(xué)期,本人參加教研課題“學(xué)校閱讀文化建設(shè)”的子課題“班級閱讀文化建設(shè)”的研究工作,,積極撰寫課題實施方案,,撰寫個案、教學(xué)心得體會,,及時總結(jié)研究成果,,積累課題進(jìn)程中的資料; 能夠緊緊圍繞“學(xué)校名師工作室”的要求開展各項工作,本學(xué)期共撰寫博文38篇。

本學(xué)期,,本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?,思考整理后,在《教師備課手冊》上做出文字記錄;

能夠積極參加學(xué)校的的“作業(yè)建設(shè)”推行活動,,形成了書面形式的《作業(yè)建設(shè)記錄》第一手資料,。

能夠自覺強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),,不放過每一個知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,,精心制作多媒體課件,。 在課堂上,本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂40分要質(zhì)量,,努力建設(shè)高效課堂;

在課后,本人能認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè),,及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),,積極落實分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);

本人深知聽課,、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,,本人能認(rèn)真參加組內(nèi),、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi),、各級各類的教研活動,,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,。一學(xué)期來,,本人共聽課23節(jié),超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù);

三、勤

人生在勤,,不索何獲,。工作要勤,勤能生效,。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格要求自己,,出滿勤,干滿點(diǎn),,有事嚴(yán)格履行請假手續(xù),,本人一學(xué)期的考勤如下,全勤5個月,,請病假半天,。

四、績

(一)閱讀方面:

本學(xué)期,,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,,我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。 本學(xué)期,,我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時間,。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時間,到五樓的圖書館進(jìn)行讀書,,還用一個下午的時間到校外的河南省圖書館進(jìn)行了一次閱讀體驗,。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學(xué)生與經(jīng)典相約,每周一次的閱讀交流,。在教室開辟了一方小天地,,建立班級圖書角,讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,,學(xué)生熱情高,、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,,為每班配備了17本圖書,,這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級內(nèi)容精心選出來的。學(xué)生十分熱衷于借閱,,可是畢竟借閱的書籍有限,,有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時,,我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用,。鼓勵學(xué)生把家里的好書拿出來,實現(xiàn)真正意義的書籍漂流,。我還利用家長會,、校信通,、班會等多種途徑,向家長,、學(xué)生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目,。

一個學(xué)期下來,同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,,中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,,空閑時間捧著自己感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了。在七色閱讀二級考試中,,我班同學(xué)取得了可喜的成績:最高分99,,最低分85,平均分91,。

(二)學(xué)業(yè)方面:

考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測,。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想,終于趕平了本年級的三一班,,平均分僅僅相差0.1分,。 從本張試卷的答題情況不難看出,學(xué)生掌握較好的是字詞這一項基本知識題,,字的部分:

(1)“請用正楷字書寫下面的詩句”“請看拼音寫字詞”

(2)“詞”部分:“補(bǔ)充詞語”,、和“照樣子,寫詞語”和“選詞填空”

(3)“句子部分”:“請回憶學(xué)過的內(nèi)容填空”考查學(xué)生死記硬背的知識,,靈活性較小,,答案唯一,學(xué)生答題得心應(yīng)手,,駕輕就熟,。掌握得較好,得分率各題可達(dá)到80%,??梢姡瑢W(xué)生積累課內(nèi)知識,,積累語言的情況還是較為可喜的,。另外,年級的整體卷面書寫情況有很大改善,。整潔,、規(guī)范、清秀的卷面多了,,又臟又亂的卷子少了。

五,、努力方向和改進(jìn)措施

1,、抓差生的轉(zhuǎn)化工作,,耗費(fèi)了大量的時間和精力,雖然略有成效,,牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力,,導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進(jìn)展,今后要注意培優(yōu)補(bǔ)差兩方面兼顧,,投入更多的時間,,合理安排分配。

2,、學(xué)生的綜合能力薄弱,,及今后有必要強(qiáng)化訓(xùn)練。

雖然學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,,但是缺乏對知識整合的處理,,故失分較多。比如,,聽力題目中,,出現(xiàn)的讓學(xué)生書寫“親切”“溫柔”“欣慰”三個詞語,就不僅涉及了聽力,,還考察學(xué)生詞語書寫能力的題目,。閱讀理解題目中,對“深信不疑”詞義的解釋一題,,不僅考察學(xué)生的詞語積累,,更是考察學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力、邏輯思維能力,,還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力,。由于平時在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力,,失分較多。學(xué)生對這類新題感到棘手,,歸根到底是,,平時老師教學(xué)過程中放手太少,今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,,獨(dú)立學(xué)習(xí),,自主審題,十分必要,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,利用讀書角,、圖書柜,,培養(yǎng)學(xué)生

良好的閱讀習(xí)慣,,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的能力,。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,,尤其在勞動衛(wèi)生方面,,克服學(xué)生中獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)、不愛勞動的壞毛病,,努力增加勞動“衛(wèi)生紅旗”在我們的駐扎時間,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

在上好新課的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生,,依據(jù)計劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,,進(jìn)行了四次較大規(guī)模的模擬考,從基礎(chǔ)知識,、古詩文默寫,、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識,。總結(jié)大致的計劃:

一,、聯(lián)系教材,,研究課標(biāo)。

教材的版本雖不同,,但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的,,自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的,在《20__年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語文試題應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,,符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實際情況,,與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題,體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì),,符合學(xué)生的認(rèn)知水平,,集中測試學(xué)生的語文素養(yǎng)?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字,、閱讀、寫作,、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面,,每個方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,,自然試題中會重視語文積累和運(yùn)用的考查,、重視語言文字獨(dú)特的人文價值,關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟,、體驗和審美活動,尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異,。題目不會難,,但會很靈活,會有多層次的考查,。如測試語文積累與運(yùn)用中,,既有測試記憶,也有測試學(xué)生的理解水平,,還有測試其運(yùn)用能力等,。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如49篇古詩文以及2部課外讀物(《水滸傳》《愛的教育》),,而這些都在課文中出現(xiàn)過,,聯(lián)系教材,只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行,。

二,、大刀闊斧,對各知識塊進(jìn)行定性,、定量,。

《20__年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題,考查學(xué)生分析問題和解決問題的功能,,發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用,。”因而可對整份試題定性,,即主觀題占80%—90%,。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的,而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,,以便精講精練,。“積累與運(yùn)用”這一知識塊中,,只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,,其它的音、字名著以及口語交際,,是靠平時的積累,,無需多練。在“閱讀”塊中,,側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練,。在古文的閱讀中,,課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力,、對信息的篩選能力,、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性,、人文性,、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中,,今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型,,因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,,并不是可寫“四不像”的文章,,因而訓(xùn)練中要先分文體,明確各種文體的要求后,,在固定時間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體,,集中訓(xùn)練幾次。

三,、善于取舍,,精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,,各種資料和試題會很快堆滿案頭,,都拿來用,拿給學(xué)生練是不會取得好效果的,,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,,使了很大的力氣,收效卻甚微,。因此,,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,,勇于取舍,,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓(xùn)練塊,,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后,,及時訓(xùn)練,強(qiáng)化知識點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,,再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,,如在現(xiàn)代文閱讀中,,一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練,。在各知識塊的定量后,要列出考查的明細(xì)表,,依據(jù)明細(xì)表,,師生共同設(shè)計題目進(jìn)行訓(xùn)練,這是通過師生的交流合作,,幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。

四,、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際,,及時反芻,反復(fù)訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)中每次小的測試后,,都要分析學(xué)生試卷,稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了,,哪些知識未掌握,,尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化,。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,,再次及時精練,因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn),。特別是對理解性的'詩詞文默寫,,同一答案卻有不同的提問方法,就要反復(fù)訓(xùn)練,。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo),,幫助他們分析每次的測試卷,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,,在各知識塊上的掌握情況,,之后的課堂訓(xùn)練中,多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練,,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,,牢固掌握。

五,、考試方法,、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。

雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,,是一錘定音的考試,,會碰到許多不確定因素,因此對考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要(文首文尾,,中心段,、各段中心句),三步析題,,四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息,,精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧:“抓關(guān)鍵,,細(xì)明辨,,分點(diǎn)展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,,依據(jù)題目的要求巧妙變通,,靈活運(yùn)用。對于考試心理的指導(dǎo),,則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,,先易后難,勿漏做,,合理分配答題時間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后,,要盡快對下一科做準(zhǔn)備,別把思維滯留在上一科目中,。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,,他們常常懷著“反正我是考不起,是父母要我來考的”消極心理,,在考場上就會隨意而為,,明是考得出來的卻不考,更有甚者是在考場上睡覺,,我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作,。

當(dāng)然,在當(dāng)前形勢下,,后進(jìn)生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,,致使老師用了大量的精力的時間,,收效卻甚微,許多問題是老師講過訓(xùn)練過的,到了考場上卻做不出來,,留下了不必要的遺憾,。當(dāng)然,這也是我今后的努力方向,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

不知不覺的,,一學(xué)期又即將結(jié)束了。這一學(xué)期,,我成長了很多,,我的成長也讓我的同學(xué)們能夠?qū)W的更多?;厥走@一學(xué)期,,我對我的做出來總結(jié),下面是我的工作總結(jié),。

首先,,按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認(rèn)識并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,,在學(xué)寫毛筆字的過程中,,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學(xué)生書法的熱情,,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,,同時展出了不少的成功作品。

第二,,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中,運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,,及對人物的思想品格的塑造作用。

第三,,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力,。隨著對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,,還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神,。

第四,,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

第五,,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,,在做習(xí)題的時候,,有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,,各種問題出現(xiàn)時,,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,,只要是自己找到的,,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn),就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,,因此,,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是,,這種缺點(diǎn)是暫時的。另外,,在教學(xué)活動中,,由于班容量大,教學(xué)進(jìn)度緊,,一些交流能力較差的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),,所有學(xué)生在聽,、說、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,,兼班主任,。本學(xué)期除了語文常規(guī)教學(xué),還進(jìn)行了新教育實驗,,在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式,,同時積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué),。通過一個學(xué)期的努力,我感覺在許多方面取得了一定的成績,,現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

一,、抓住課堂。

以往上課,,經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,,多了學(xué)生聽不進(jìn)去的說教,忽視了語文知識的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,,我有意改變這種現(xiàn)狀,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真梳理課文的重難點(diǎn),、知識點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持注意力的集中,,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,給學(xué)生思考和動筆的時間。

二,、注重習(xí)慣,。

三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平,,從小處著手,,安排語文活動,以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1,、文具擺放,每次走進(jìn)教室,,對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼,,因此,我強(qiáng)調(diào):文具盒與課本必須放置在課桌左上角,。因為我發(fā)現(xiàn):相對用手習(xí)慣,,不會在課堂上碰掉,而且作為學(xué)生小動作較多發(fā)生在右手上,。因此,,我只要走進(jìn)教室,第一件事就是看桌面,,檢查每一位學(xué)生的文具擺放,,十天,二十天,,慢慢的,,規(guī)范文具擺放的意識和習(xí)慣逐步建立,。

2、晨讀習(xí)慣,,除了日有所誦,、讀課本之外,我還讓崔可逾擔(dān)任古詩助教,,為最大調(diào)動該生的積極性和重視,,并刺激其他學(xué)生的興趣,我購買并向她發(fā)放了聘書,,很多學(xué)生對此興奮異常,,崔可逾教得認(rèn)真,同時他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,,另外,,李俊一也自告奮勇的要求下學(xué)期要當(dāng)助教,教大家讀老子,,經(jīng)過考慮和詢問,,我也為他布置了任務(wù)。在家長會上,,我也再次強(qiáng)調(diào),,如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,也可以參加,。這個學(xué)期,,經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生晨讀熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高,。

3、通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段,這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》,,使學(xué)生明白讀書就要思考,、就要動筆的重要,,很多學(xué)生這本書都讀了三遍,,在讀到第十章的時候,大部分學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒,,為此,,我停了下來,開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽,,讓學(xué)生自己出題,,題目包括選擇題,、判斷題、簡答題,、聯(lián)系實際的問題,,我從中選擇有價值的問題進(jìn)行整理,競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀,。同時為了讓孩子愛讀書,,在家長委員會的幫助下,購買圖書在辦公室建立了圖書角,,學(xué)生借還書積極,,很好的完成了課標(biāo)要求的40萬字的閱讀量。

4,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用中午寫字時間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。規(guī)范寫字姿勢,提高書寫質(zhì)量,。并多次開展書法比賽,,促進(jìn)學(xué)生的寫字興趣。

三,、培優(yōu)輔差,。

學(xué)生總有差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,,扶中間",對于后進(jìn)生,,我從作業(yè)入手,,首先保證他們作業(yè)要完成,認(rèn)真尋找他們身上的閃光點(diǎn),,鼓勵他們,,對于相對比較頑固的,我一是通知家長配合,,而是靠上去,,磨去他們身上的懶毛病。同時,,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,多給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對于中間的學(xué)生,我是將一些原本是優(yōu)等生的機(jī)會分給他們,,讓他們有事情做,,感受到老師對他們的重視,比如:讓他們當(dāng)小組長,,當(dāng)紅領(lǐng)巾廣播站的播音員等等,,這學(xué)期,劉蘇予,、孫之寒,、崔可逾、王石城,、等都取得很大的進(jìn)步,,這是我這個學(xué)期最令人欣喜的收獲。

四,、提升自我,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。3月份參加了中心教學(xué)能手比賽,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的老師的幫助下,取得“中心教學(xué)能手”的稱號;5月份到濰坊參加了韓興娥教學(xué)藝術(shù)研討會,,見識了課內(nèi)海量閱讀的魅力;6月份隨工作室到廣饒同和小學(xué)聆聽了特級教師于永正老先生的課,,收益匪淺。除外出聽課外,,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,。為提高復(fù)習(xí)水平,我聽了劉菲老師的復(fù)習(xí)課,,引起了我的對復(fù)習(xí)的思考和重視,,并在此基礎(chǔ)上,我把本冊教材八個單元的知識點(diǎn)進(jìn)行了整理和歸納,,并針對這些內(nèi)容出題,,每個單元一張a4大小的復(fù)習(xí)題,,將學(xué)生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來,,這種復(fù)習(xí)方式取得了不錯的效果,。

五、其他工作

本學(xué)期,,我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校的報道和宣傳工作,,稿件累計達(dá)四十余篇,為學(xué)校在中心樹立了良好的形象起到了促進(jìn)作用,。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

六,、不足

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。同時,,學(xué)生作文寫作數(shù)量和質(zhì)量都不高,進(jìn)入四年級我將把作文和閱讀當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容來抓,,以讀促寫,、讀寫結(jié)合,提高學(xué)生閱讀和寫作的能力。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

時光飛逝,,我辛勤工作,,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭,, 平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。因此,要做好這項工作,,必須花很大的精力和時間,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任,上三(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科,。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,,我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下,,圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),,取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一,、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

這一學(xué)期,我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育,,教育學(xué)生講文明懂禮貌,,講衛(wèi)生,熱愛集體,,樂于肋人,,善待和寬容他人,孝敬長輩,,感恩父母……通過教育,,我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好,,學(xué)會了用“你好,謝謝,,對不起,,再見”等禮貌用語,與同學(xué)能友好相處,,遇事能寬容他人,形成了良好的行為習(xí)慣,。密切注意學(xué)生的思想動向,,及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時做好學(xué)生的思想工作,,讓學(xué)生樹立積極,、上進(jìn)、團(tuán)結(jié),、互助的思想,。

二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生由于年齡小,,自控能力差,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,隨時提醒學(xué)生專心聽講,,坐姿端正,握筆要正確,,愛護(hù)書本,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。

三,、抓好基本功教學(xué)。

1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時,,我首先進(jìn)行范讀,,發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。

3.注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會,。在每一節(jié)課上,,要求學(xué)生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,,全員參與交流,重視說與聽的訓(xùn)練,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。

作文重視積累,,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的詞句積累入手,,要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。

另外,, 一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。愛山,,愛水;愛父母,愛老師,,愛周圍的人;愛植物,,愛動物,愛物件;愛看書,,愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,,孩子們的情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,,他們才會寫下精彩段落,。

另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。 擴(kuò)大閱讀面,,注重知識積累,,培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力; 口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時一周兩次日記,,把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,,在寫作中盡興,,而且把作文與生活,作文與活動,,作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力。

四,、進(jìn)一步完善班級管理,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,,我主要從小事抓起,,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初,,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、個人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等,。

同時,,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),,將勵星星、小紅花貼到光榮欄里,,以此不斷強(qiáng)化,,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

五,、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我班后進(jìn)生相對較多些,,能量大,,影響大,因此,,針對本班的后進(jìn)生,,我沒有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),,關(guān)心,、呵護(hù)每一個同學(xué)。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生,。做到了思想上不歧視,,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,,方法上不簡單,。用自己對差生一片真誠的愛心,叩響她們心靈的門,。

一方面我利用課余時間與他們交流,,化解他們心中的自卑感,,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,,處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己,。

只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)興趣也上去了,,學(xué)習(xí)勁頭也來了,,學(xué)習(xí)成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,,在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給于肯定,。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,,在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,,共同商量對策,。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況,,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之,我深感班主任工作雖然多而雜,,但只要你具備一個“愛”字,,那就一定會把工作做好,同時教學(xué)也會取得好成績,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十六

一,、基本情況:

,四川宜賓人,,1985年10月出生,,20xx年畢業(yè)于東北師范大學(xué)。

二,、政治思想素質(zhì):

本人自參加工作以來,,堅持正確的政治方向,擁護(hù)中國,,全面貫徹黨的教育方針,,忠誠于人民的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的xx大精神和“三個代表”重要思想,,愛崗敬業(yè),,熱愛學(xué)生,,尊重學(xué)生,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),,并且認(rèn)真記錄,,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,,不斷地完善自我,。

三、教學(xué)能力:

從20xx年起,,一直積極配合學(xué)校開展各項教研活動,,在教學(xué)上,我切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié),,深鉆教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,師生雙方密切合作,,交流互動,,合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,對于特長生,要不斷拓寬知識視野,,充分挖掘他們的潛力,,使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,,有步驟有計劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時給予鼓勵,,讓他們也能學(xué)好知識,。從而使整個班級數(shù)學(xué)成績逐步上升。

四,、班主任工作:

在擔(dān)任班主任工作時,,深知班主任是一個班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者班級是學(xué)校教學(xué)活動的基本單位,班級管理水平的高低,,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,,對學(xué)生的素質(zhì)教育起著重要作用。在班主任工作中,,我學(xué)得要搞好班級管理,,讓學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,并健康的成長,。我要求全班同學(xué)參加班級日常管理,,形成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),,增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。班主任對學(xué)在教育,、教學(xué),、生活和各項活動中,該肯定的就肯定,,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,,在全班形成一種能夠扶持正氣,伸張正義,,制止錯誤思想的良好良班風(fēng),。

作為一名班主任,在班主任工作中,,我深深地體會到,,要當(dāng)好班主任,好老師,,要有對學(xué)滿腔熱忱和對工作一絲不茍的態(tài)度,,我從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā),堅持正面教育,,耐心引導(dǎo),,肯定他們的成績,,愛護(hù)他們的自尊心,,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,,幫助他們解決困難,。教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí),教育學(xué)生如何做人,,努力做到既教書又育人,。就要把全班同學(xué)組織成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極向上,,自學(xué)遵守紀(jì)律,,維護(hù)集體榮譽(yù)的班集體。面向全體學(xué)生,,加強(qiáng)思想政治教育,,讓學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面得到充分發(fā)展。培養(yǎng)班干部,,充分發(fā)揮小助手的作用,,加強(qiáng)班隊工作的管理,培養(yǎng)優(yōu)等生,,提高中等生,,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,根據(jù)學(xué)和特點(diǎn),,做到有的放矢,,對癥下藥。

我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師,、人類靈魂的工程師,,肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。在教學(xué)這片熱土上,,會更加努力,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十七

不知不覺,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、讀中悟情,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,好處內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選取其中的一點(diǎn)說一說,?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,這樣引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三,、架起課內(nèi)課外的橋梁,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;透過這些收集與閱讀,,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成績,,但離要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十八

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,并兼班主任工作,。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,,后進(jìn)生較多,留守學(xué)生有5個,,家長教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,處處嚴(yán)格要求自己,,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,,我始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展,,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3,、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,分層布置作業(yè),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,,設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

二,、存在不足與今后打算:

1,、班級發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時常有變更,。

3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、改進(jìn)措施:

1,、繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生,,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些,。

2,、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,,從每次作業(yè),,每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求,。

3,、抓好閱讀,指導(dǎo)學(xué)法,。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,、認(rèn)真思考,完整答題,,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手,。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,,二是多提供練筆的機(jī)會,提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來,。

5,、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

一學(xué)期來,,工作有得有失,,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取把各方面的工作做得更好,。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十九

光陰似箭,,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,,身為一名語文教師,,我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識,。提高學(xué)生的潛力。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,,帶給更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。二,、透過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,,每日由值日干部做記錄,,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)用心分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)潛力都得到了鍛煉,。

(二)透過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作潛力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,積累超多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作潛力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字潛力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中,本班學(xué)生獲得了一等獎,。

二,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的潛力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,就應(yīng)加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇二十

時間如流水般消失,,在這學(xué)期的語文教學(xué)中,,有苦有甜,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺,,下課時我們一齊暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。暑假即將來臨,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,,現(xiàn)做如下總結(jié):

一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境,。

教師在新課程中最大的是主角的變化,,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展?jié)摿?創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,,思維處于用心主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,應(yīng)對全體學(xué)生,選取靈活的教學(xué)形式,,動員全體學(xué)生投入到活動中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求,,安排好學(xué)生活動的資料和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生靈感,,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言,。群眾活動,、個體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對潛力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,,增強(qiáng)他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題。

二,、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維潛力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言好處,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識潛力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。透過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺,。

三,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,好處內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。學(xué)起于思,,思源于疑,。疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵,?!靶∫蓜t小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)潛力提高,,思維更加開闊。同時,,我尊重學(xué)生的個體差異,,鼓勵學(xué)生選取自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動其探究的用心性。俗話說“泉有泉眼,,文有文眼”,,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,,最大限度的串起愛的主線,。“題目是文章的窗口,?!蓖高^這扇窗,我們能夠揣摩到作者將要寫的資料,。因此,,導(dǎo)入新課之后,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。學(xué)生不假思索就提出了以下四個

問題:1,、沉默是什么意思?2、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3,、孩子們在什么狀況下沉默?4,、為什么說這是“可貴的沉默“?緊之后,我讓學(xué)生自讀課文,,解決以上幾個問題,。在匯報、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要資料,。當(dāng)然,,此時學(xué)生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,,對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,,我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑,品味意味深長的句子,。經(jīng)過一番點(diǎn)撥,、討論、交流,,學(xué)生最后明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛,,子女應(yīng)當(dāng)回報父母,給予父母關(guān)愛,。只要每個人擁有愛心,,整個世界就充滿了愛,充滿了溫暖,。至此,,愛的主旋律在課堂上奏響,愛的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,?!?/p>

1、課堂上,,讓學(xué)生動腦,、動手、動眼,、動口,,將唱歌,講故事,,畫畫等穿插其間,,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,,能在活動中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動的時間和空間,課堂是他們簡單學(xué)習(xí)的游樂園,。

2,、課外,鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,,收集各種名人故事,、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,,多實踐多積累,,不斷充實自己。有了課外的積累,,才有課堂的生氣,,就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

五,、存在的問題,。

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,就應(yīng)加以克服。

六,、努力方向,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,,注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng),知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛心,,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,在本學(xué)期中,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗,,不斷努力學(xué)習(xí),,爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇二十一

時光飛逝,日月交替,,轉(zhuǎn)眼之間,,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,,讓明天的工作更精彩,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,,我針對本班學(xué)生好動,,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,對癥下藥,,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀和下午的自習(xí)課,,由于班干部年齡小,經(jīng)驗不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間,。一段時間后,,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的井井有條,,老師不在,,也能上的很好。這樣,,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺,、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,搭建了一個好的平臺,。無論多忙,只要有機(jī)會,,有時間,,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺地愛上語文,主動的學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

上學(xué)期,,我班的語文教學(xué)成績一直很差,平均分也很低,,前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高,,低的只能勉強(qiáng)及格,。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生,,成績更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生,,注意激勵他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會,,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,,開展“一幫一”的活動,。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),,后進(jìn)學(xué)先進(jìn),,先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。

三,、讓課堂教學(xué)“活”起來,提高課堂教學(xué)效果,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,,吸取他人之所長,進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,,備好沒一節(jié)課教案,,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況,,運(yùn)用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學(xué)效果,。同時,,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主的去獲取知識,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!币虼耍瑢W(xué)生

的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,,對課本知識進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出,,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時,,除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,,還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事,。

同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫,。閱讀課外書籍,,寫出讀書筆記等。在這些活動中,,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,,還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力,,次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,注意各學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,,我班26名的孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

高三年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇二十二

今年第一次任教為三年級的語文教師,,有許多不懂但都一一克服,并作出了一下的總結(jié):

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,,多一些鼓勵,,促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí),。只有在平等,、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。

聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,,利用生活的場景,,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩時,,聯(lián)系生活實際提問,,讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。自然而然感受作者的心情,體驗詩歌的意境,。

三,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

智力作為一個整體,是認(rèn)識活動的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,,不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力,而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,,結(jié)合聽說讀寫,,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,,形成基本技能技巧,,并進(jìn)行思想品德教育,促進(jìn)語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,,但容易忽略其它幾項智能,諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,,我嘗試借鑒了了幾個做法,,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

1,、語文的課堂上,,把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來。

讓學(xué)生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,,將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事,。在語文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,,一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解,,化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,,形象而又夸張的進(jìn)行表演,,從而讓學(xué)生既覺得活潑,,又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然,,而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,,不僅加深了對課文的理解記憶,,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能,。

2,、幾千年來,知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶,。

在課堂教學(xué)中,,教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,而適時地穿插些音樂,,不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,,引起學(xué)生共鳴,而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶,。

3,、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要,。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,,經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。

在語文教學(xué)中,,老師不僅可以提些問題,,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,,提高內(nèi)省智能,,同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,,學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我對多元智能的粗淺,、片面的認(rèn)識,,還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,提高,??傊?,單一學(xué)科的培養(yǎng),并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,,只有學(xué)科的綜合,,在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才可能提高效率,,完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo),。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服