學校老師工作總結(jié)老師學期個人工作總結(jié)篇二

本學期,，我擔任四五,、五三、五四,、五五的英語教學工作,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，我在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展,， 現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足。

教育教學是我們老師工作的首要任務,，我明白，工作再苦,、再累，我也不能落后,，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作,。課前,，我認真鉆研教材、教參,，課程標準，認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。并和同組老師互相學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,，積極利用遠程教育資 源，運用課件,，運用多種教學方法，精講精練,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實踐新理念,，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性,。力求讓我的教學更具特色,，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學質(zhì)量。為了上好課,，我注重組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲,，同歌唱。

熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，讓良好的師生關系促進學生的學習,。比如，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,，我總是變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。我注意 幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

目前,，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,，我堅持多用英語與學生交流,，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境,。

1.在課堂上用英語組織課堂教學,，課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴大用語量，使學生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高,。

2.用英語授課。不管上對話課還是課文課,，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時,，這時輔之于實物,、掛圖、簡筆畫,、表情、手勢,、表演等,，或者借助板書形式加以說明,。總之,，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。3.力求自己的語音,、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢,。

1,、對英語教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思,，教學水平提高速度緩慢,。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標。

3,、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些自己在教學的特色點。

1,、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練,。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對后進生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要能嚴格約束自己,。

一份春華，一份秋實,，在本學期的工作中，我付出的是汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感,。在下學期的工作中，我將不斷努力,，學習,，爭取更大的提高,。

學校老師工作總結(jié)老師學期個人工作總結(jié)篇三

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，進取征求同組教師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應當選擇什么樣教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流,，充分研究各個層次學生的學習本事和學習需求,，讓學生學得容易,，學得簡便，學得愉快,；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的進取性,，擴大課堂容量，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本冊教材除了8個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣經(jīng)過一學期的堅持,，效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不一樣的錯誤分別采取個別輔導和團體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢,。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

學校老師工作總結(jié)老師學期個人工作總結(jié)篇四

熱愛教師工作,，思想進步,，團結(jié)同志,，能全面貫徹黨的教育方針,，認真完成學校交給的任務和工作,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,，不早退,，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

（1）課前備好課,，做到：

①認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣,、需要,、方法，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）組織好課堂教學,。關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。

（3）課后做好輔導工作。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

在教學交流方面,，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。通過聽評課活動，加深對教材的理解,、教法的把握，提高課堂教學水平,。

1、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,、合作學習，缺乏理論指導,。

4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性,。

5,、教學反思不夠。

1,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強教學反思,，加大教學投入,。

學校老師工作總結(jié)老師學期個人工作總結(jié)篇五

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期即將結(jié)束了,，在此我想談談自己對教學的一些看法和這個學期的教學工作總結(jié),。

教學，乃教與學,，是人與人的交流,，是師與生的交流，這不僅僅是藝術,，更是專業(yè),。我認為藝術創(chuàng)造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的交流,，而教與學是雙向的,、互動的，是活生生的人與人的交流,，蘊涵太多的變數(shù),。

所以教學更需要專業(yè)的駕馭能力，這里的專業(yè)可是有兩層意思,，一是知識的專業(yè),，二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè),，教師需要有一個自成體系的學識,，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水,、游刃有余，例如在歷史教學中,，最好能通某個領域的歷史,，像政治史、經(jīng)濟史,、文學史,、民族史、國別史,、國際關系史等等,。有了這個體系，你的知識智慧將源源不斷,。交流的專業(yè),，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規(guī)律和技能，如果不懂得這個的話,，教與學都不能真正實現(xiàn),，我們知道在歷史上和現(xiàn)實生活中，有滿腹經(jīng)綸者因為不懂與別人交流的規(guī)律和技能導致誤人子弟的事,，那可是遺憾的事,、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得,，是我進一步前行的理論支持,。

在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流,，向有經(jīng)驗的老師學習和請教,，走進這些老師的課堂，認真聽每一堂課,，欣賞這些老師的教學亮點。積極并且認真參與各種校內(nèi)校外的教研活動和學科競賽,，在活動中思考自己的教學特點,，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力,，只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力,。

在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導,。針對初一學生的學習任務和班級特點,，首先我引導學生養(yǎng)成學習歷史學科的興趣和方法。其次,，指導學生夯實歷史基礎知識,，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力,。第三，保證課堂有序,、寬松,、和諧。第四,，注意課堂上學生的有效反應,。第五，多與學生談論歷史與現(xiàn)實,，讓學生體會到歷史并不是閑談無用的知識,。課堂是師生交流和教學的主要時段，一定要做到有效,。

在學生的課后作業(yè)和單元檢測方面,，我力求做到這幾點：