當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼師教學培訓情況的個人心得體會總結(jié)篇一

這次培訓從開學典禮開始,，去學習了老師關(guān)于幼兒園一日活動組織實施的講解,， 老師和 老師探究式教學教育活動的設(shè)計與思考， 老師對幼兒體育的要求與實施,，最后是聽課，給了我很多專業(yè)上的收獲,。

本次培訓形式多樣，內(nèi)容豐富,，主題明確,。每一位專家說話都小心翼翼,，很專業(yè),，讓我覺得自己在學前教育領(lǐng)域知識匱乏,，激發(fā)了我強烈的探索欲望,。

當老師容易,，當好幼師不容易,。這次培訓學習給我?guī)砹撕芏嗪锰帯?/p>

首先,，訓練方式輕松愉快，人性化關(guān)懷,，教師高度參與。

我之前參加的很多培訓都很理論化,。專家在臺上不停的講,，老師在臺下不停的錄音是常事,。他們之間的互動非常少,。雖然這種方式的訓練效果會給當時的學生一定的觸動,，但是訓練結(jié)束后,，除了厚厚的一張紙條,，很多想法變得有些別扭,，但真正在實踐中靜下心來的卻很少;但此次培訓授課的專家非常注重調(diào)動學生的積極性和參與性,，整個過程是在與學生充分互動中解惑,、分析教學實踐問題,。

其次,，培訓內(nèi)容豐富詳細,，實用性和指導性強。

這次為我們培訓的專家教授都有豐富的教學實踐經(jīng)驗。他們給我們帶來了很多前沿的想法,，同時從不同的方面總結(jié)提煉了他們的很多工作實踐,，直接教會了我們他們豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學實踐經(jīng)驗,，讓我們少走了很多彎路,，真的受益匪淺,。

第三,，我明確指出,，在教育中,，要尊重孩子的主體地位,，給予孩子足夠的尊重和信任,，根據(jù)不同年齡的孩子在教育中的不同側(cè)重點,，實施相應(yīng)的教育教學活動。

我很清楚,，老師應(yīng)該是一個有愛心的人，善于觀察孩子的生活和學習,，從孩子的生活和興趣中發(fā)現(xiàn)孩子,，引導孩子，教育孩子,。我們不僅要學會“教”,，還要學會反思、學習和做人,。

最后，通過這次培訓活動,，我知道教學能力建設(shè)包含著豐富的內(nèi)涵，不僅包括教師素養(yǎng),、教學能力和教學方法,，還包括教師教書育人的能力。

提高我們幼兒教師的教學能力,，不僅需要先進的理念和高超的技術(shù),，更需要對孩子充滿愛心和無私的關(guān)懷。我們將更加積極地踐行教師職業(yè)道德,，迅速提高思想道德素質(zhì),。明確用什么樣的職業(yè)道德、情感,、態(tài)度,、行為、風格去待人接物,、處理問題,、做好工作、服務(wù)父母,。

我也明白,，良好的師德是教師敬業(yè)無私的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉,。我愿意做兒童世界的守護者!

幼師教學培訓情況的個人心得體會總結(jié)篇二

通過學習,，我才知道，我們一天不學習,，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃,，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實,。我要扎扎實實地學習,，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學習,，使自己不斷上進，成為學識淵博,、教學理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻,。這次骨干教師崗位培訓,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺,。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

三,、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的,，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。”因此,，幼兒園的教學內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移,。在教學實踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

四,、教師要理解孩子、尊重孩子,。

孩子是獨立人格的人,，他有自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。

五,、教師要學會終身學習,。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應(yīng)學前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之，這次學習,，收獲很多,，我會繼續(xù)努力,，成為一名名副其實的骨干教師,。

幼師教學培訓情況的個人心得體會總結(jié)篇三

在__區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,，我參加了_月份的___培訓,。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告,，收獲頗豐,。

這一次培訓，首先聆聽了___師范大學教育科學學院副院長__所做的《對學前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,，她告訴我們,，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性,。

活動中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課,，各方面都有所提高，

反過來,，幼兒在活動中也學到了各種技能,，形成了各種習慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長___為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任___為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。

她的報告幽默風趣，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,。

雖然只有短短三天半的時間,，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品,，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學方法中,，我也可以借鑒_老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面,。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標太簡單,，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難，幼兒根本完成不了,?；仡檁__給我們的培訓,，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力,，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!

同時,，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓中,，看了__幼兒園和___一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓,，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學活動,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學中,，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩,，玩中學,。

幼師教學培訓情況的個人心得體會總結(jié)篇四

第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓,，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期,。無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標準。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學,、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進一步幫助孩子學會共處、學會同情,、學會關(guān)心,、學會競爭、學會分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作、嚴守紀律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,，用意動搖,，不牢固。

本次培訓使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者,。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點,，被我們逐漸認可,，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者,，而是一個有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者,，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。