時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

八年級學期教學計劃初中八年級教學計劃篇一

學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。本班學生情況：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多，有少數(shù)學生不上進,，基礎特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

本學期,，組織教師加強思想與業(yè)務建設，認真學習數(shù)學課程標準，研究教材,、教法,，研究科研課題，在研究狀態(tài)下工作,，積極投入到課程改革中去,，成為學者型教師。

面向全體,，使每一個學生都在原有基礎上得到充分發(fā)展,，得到新的提高。貫徹“因材施教”的原則,，面向全體學生進行教學,。

尊重學生，以人的發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生的品德與修養(yǎng)，保護他們的自尊與自信,，激發(fā)他們的夢想與激情,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面和諧地發(fā)展,。

轉(zhuǎn)變觀念,，由過去的“帶著知識走向?qū)W生”轉(zhuǎn)向“帶著學生走向知識”，教學中要注重讓學生自主體驗探究,，使學生生動活潑主動發(fā)展,。

第十一章三角形是簡單的多邊形，也是認識其他圖形的基礎,。本章將在學習與三角形有關(guān)的線段和角的基礎上,，學習多邊形的有關(guān)知識。學習本章后,，我們不僅可以進一步認識三角形,，而且還可以了解一些幾何中研究問題的基本思路和方法。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程,，為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握,。

第十五章分式的主要內(nèi)容包括分式的基本概念,、基本性質(zhì)、基本運算,，分式方程的基本解法等,，這些都是進一步學習數(shù)學時必須具備的基礎知識，打好基礎很重要,，因此教學中應注意通過必要的練習使學生切實掌握它們,。

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。

5,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

八年級學期教學計劃初中八年級教學計劃篇二

八年級（1）（2）班

謝 宇 鎮(zhèn)

一、教材分析

八年級語文采用的是人教版部編教材,，本冊分為閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習,、名著導讀,、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中,，閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體,。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互配合,。各單元相機安排口語交際,、綜合性學習、名著導讀,、古詩 詞誦讀等內(nèi)容,，擴大學生的閱讀量。

二,、學情分析

經(jīng)過七年級的語文學習,，1班和2班的語文素養(yǎng)有了一定提升。就考試成績而言,，目前兩個班的語文成績都是良好,。其中1班學生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳,。2班學生寫作能力較強，但閱讀,、朗讀能力較薄弱,。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量,。另外,，兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高。

三,、教學目標

（一）思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，對學生進行革命傳統(tǒng)教育,，提高學生的文化品位。

（二）掌握和運用知識能力目標：

2 1.在語文課堂教學過程中,，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的聽、說,、讀,、寫的能力，養(yǎng)成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的能力,。

2.在語文素養(yǎng)方面,，要求邊默讀邊勾畫標注，并學會通過劃分段落層次,，抓關(guān)鍵語句等方法理清作者思路,。培養(yǎng)學生一般的語文能力，包括朗讀,、默讀,、精讀、略讀,、速度等閱讀方法和理解作者情感,，概括文章中心思想，把握文章思路,，掌握文章體裁,、結(jié)構(gòu)等諸多策略。

3.改變過去一年一言堂的填鴨式教學,，通過建立語文學習小組培養(yǎng)學生自主,、合作、探究能力,。

（三）人文素養(yǎng)目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。在語文學習中提高為人處世,，接人待物，應用寫作等方面的能力,。

四,、教學措施

根據(jù)學生的情況和本校實際，本學期擬采用以下措施：（一）提高學生朗讀能力,，口語交際能力,。在教學設計中，將側(cè)重對閱讀技巧的訓練,；在課堂教學中,，增加學生開口說話、回答問題的機會,，訓練學生規(guī)范作答的習慣,；課外舉行語文拓展活動，話劇,、故事會,、演講,，著力鍛煉學生的3 膽量和發(fā)言的能力。

（二）從語文學科的特點出發(fā),，加強綜合訓練,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

（三）以課文語文為序列,，依托和發(fā)端，把生活的語文,，文學的語文,，文化的語文在語文課堂教學中有機整合，互相策應,，讓語文教學既實又活,，在應對考試的功利性與享受語文的藝術(shù)性之間實現(xiàn)對接。

（四）成立語文學習小組,，讓學生有更多的自主權(quán),，逐步引導訓練小組合作探究能力，培養(yǎng)小組自主解決學習任務的能力,，提高學生的自主學習能力,。

（五）增加寫作的作業(yè)量，在課堂中留下更多的時間,，讓學生練習寫片段，寫小作文,。寫作技法進行深入講授,，分享給學生課外優(yōu)秀的寫作教學資源，不斷提高學生的寫作能力,。

五,、教學進度

第一周9.3-9.7

第一單元 第二周9.10-9.1

4第二單元

第三周9.17-9.21第二單元

第四周9.24-9.28

第三單元 第五周 10.1-10.5

國慶

4 第六周 10.8-10.12 第三單元

學習描寫景物、名著導讀,、課外古詩詞誦讀

第十周 11.5-11.9

寫作專題訓練 十八周 12.31-1.4

課文知識梳理整合 十九周 1.7-1.11

期末復習二十周 1.14-1.18

期末考試

八年級學期教學計劃初中八年級教學計劃篇三

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1，整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；2，突出學生主體,，尊重個體差異,；3，采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,，體驗，實踐,，參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,；4,，注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

從本周上課情況和教學檔案來看,，本班學生在英語基礎方面很薄弱，由于學生對英語課缺乏興趣以及對英語課并未足夠的重視,，主要表現(xiàn)在：（1）在聽,，說，讀,，寫等方面的基本技能未能掌握,，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）由于方言影響,，多數(shù)同學的發(fā)音不準確,。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中,，對英語有一定的抵觸心理,；（5）學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。（6）學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1,，鉆研新課標,，努力提高自己教學水平。

2,，幫助學生能開口用英語進行簡單的交流,。

3，抓好詞匯關(guān),，幫助學生掌握好重點單詞,，掌握適當?shù)耐卣箚卧~。

4,，掌握好關(guān)鍵句型,，特別是每個單元的標題。

1,，每天背誦課文中的對話和短文,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,，每天記10個左右生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,，認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4，每周做1—2次聽力練習,。

5,，堅持日測,，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

6,，關(guān)注學生的情感,，營造寬松，民主,，和諧的教學氛圍,。

7，實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,，在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考，調(diào)查,，討論,，交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9，加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

第1——2周：教學準備工作和unit 1—unit 2階段性檢測

第3——4周：unit 3—unit 4階段性檢測

第5周：國慶放假休息

第6——7周：unit 5—unit 6階段性檢測

第8——9周：review unit 1—unit 6期中復習階段

第11——12周：unit 7—unit 8階段性檢測

每13——14周：unit 9—unit 10階段性檢測

第15——16周：unit 11—unit 12階段性檢測

第19——20周：revision and test

八年級學期教學計劃初中八年級教學計劃篇四

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1,，整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；2，突出學生主體,，尊重個體差異,；3，采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,，體驗，實踐,，參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,；4,，注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

從本周上課情況和教學檔案來看,，本班學生在英語基礎方面很薄弱，由于學生對英語課缺乏興趣以及對英語課并未足夠的重視,，主要表現(xiàn)在：（1）在聽,，說，讀,，寫等方面的基本技能未能掌握,，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）由于方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確,。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中,，對英語有一定的抵觸心理,；（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。（6）學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

1,，鉆研新課標，努力提高自己教學水平,。

2,，幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3,，抓好詞匯關(guān),，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當?shù)耐卣箚卧~,。

4,，掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個單元的標題,。

1,，每天背誦課文中的對話和短文。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2，每天記10個左右生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,，認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,，每周做1—2次聽力練習。

5,，堅持日測,，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

6,，關(guān)注學生的情感,，營造寬松，民主,，和諧的教學氛圍,。

7,，實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8，在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考，調(diào)查,，討論,，交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9，加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

第3——4周：unit 3—unit 4 階段性檢測

第5周： 國慶放假休息

第6——7周：unit 5—unit 6 階段性檢測

第11——12周：unit 7—unit 8 階段性檢測

每13——14周：unit 9—unit 10 階段性檢測

第15——16周：unit 11—unit 12 階段性檢測

第19——20周：revision and test

八年級學期教學計劃初中八年級教學計劃篇五

本學期教材設計具有交際意義的任務和活動,，目的是讓學生在課堂上“活起來,，“動”起來，希望學生充分參與,，能夠與老師合作。

本套教材根據(jù)學生心理特點,、認知水平和興趣愛好來編寫,。

1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識,，更重要的是幫助學生發(fā)展語言運用能力,，讓學生學會用英語表達思想、學會交流,。

2,、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內(nèi)容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連,，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味,，而是有話可說、有話想說,、有活能說,。

3、教材進一步豐富了文化教學的內(nèi)容,，包括民族文化,。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學習,，使學生視野更開闊,，思想更豐富，思維更活躍,，交流更得體,。

八年級學生，總體基礎明顯參差不齊,，有幾個學生根本沒有學習目標,，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好,，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎,。另外,，學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,。

1,、狀語從句和形容詞。

2,、wh-引導的特殊疑問句,，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldn的用法,，when引導的狀語從句,，被動語態(tài)。

1,、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力。

2,、準確引導優(yōu)秀生,，抓好中等生，輔導好學困生,。

3,、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導,。

4,、認真?zhèn)湔n，認真上課,，盡量提高課堂的效率,。

5、要求學生背誦并默寫部分對話,，培養(yǎng)語感,。

6、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

7,、對學困生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

8,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

9,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學質(zhì)量,。

10、嚴格要求學生完成聽寫任務,。

1,、對重點英語對話,、重要句型要求熟記,。

2、聽寫單詞,，每天一聽,，并重復鞏固生疏單詞。

3,、完成同步練習,。

4、一星期完成一篇作文,。

6,、期中、期末考試,。

八年級學期教學計劃初中八年級教學計劃篇六

本學期,，我將擔任八年級四班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我,，雖了解到了一些教學教法,，但在實際的教育教學此文轉(zhuǎn)自中中，我深深感覺到教中學英語之難之累,，為了能在以后的工作中取得更好的成績,，特做計劃如下一繼續(xù)認真學習永威的教學理念，積極運用“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,。

“先學后教,，當堂訓練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料,，領(lǐng)會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學”“后教”“當堂訓練”,。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標的確定要切實可行,，課上必須能夠完成,。另外自學指導要有效，就必須明確時間,，內(nèi)容,，學習方法，達到的標準,，考核的方法及要求,。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學生不會的,，急需要講的,。且要做到精講并講透。本學期經(jīng)過認真學習,，整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了,。

首先，老師精心設計好檢測題,，測試后馬上出示答案并了解學情,，發(fā)現(xiàn)問題，針對問題讓學生們更正討論,，學生確實不會的老師要講清講透,，然后組織學生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題,，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題,。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生四認真研究教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向,。

認真研究近兩年的中考試題,，狠抓中考重點，把握中考方向,，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習,。同時注重培養(yǎng)學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗,。

的教學方法,，從學情出發(fā)，積極改革創(chuàng)新,，提高課堂教學效率,，提高個人素質(zhì),。通過“四清”管理打牢基礎，提高學生素質(zhì),，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績,。