無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

工作日記表 工作日記表篇一

今天是我第一天實(shí)習(xí)，帶著一種忐忑的心情來(lái)到了工地,，一個(gè)看似熟悉卻又非常陌生的地方,。熱心的張工(我實(shí)習(xí)的指導(dǎo)員)帶我去施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了初步的了解和認(rèn)識(shí)，聽(tīng)著他的介紹我才知道原來(lái)有那么多那么多的東西是我不知道的,，是我要學(xué)習(xí)的,。作為施工現(xiàn)場(chǎng)：應(yīng)講究總平面布置，如鋼筋的加工區(qū),、河沙,、水泥等其它材料堆場(chǎng),，機(jī)械設(shè)備有塔吊,、鏟車、攪拌機(jī)等,，還了解了項(xiàng)目部的組織機(jī)構(gòu),，主要有項(xiàng)目經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人,、施工負(fù)責(zé)人,、預(yù)算員、安全員,、質(zhì)量員,、材料員、資料員,、質(zhì)量員,、施工員等人員組成，并對(duì)工程的概況進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)了解,，本工程由中建六局承建,，工程為雄縣溫泉花園小區(qū)，建筑使用年限為70年,，地處雄縣芙蓉北街,。通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)有了基本的認(rèn)識(shí)和了解,。

張工告訴我接下來(lái)幾天都需要學(xué)習(xí)有關(guān)于工地的安全問(wèn)題,，因?yàn)檫@是想要進(jìn)入工地最基本也是最重要的一步。今天先說(shuō)了“三?！狈雷o(hù),，即：安全帽、安全帶,、安全網(wǎng),。

凡進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)人員，必須正確佩戴安全帽,。安全帽要經(jīng)常檢查,，不符合要求的堅(jiān)決報(bào)廢。凡在2m及2m以上高處作業(yè),，必須系好安全帶,。安全帶上的各種部件不得任意拆掉和隨意更換。安全網(wǎng)的'規(guī)格,、材質(zhì)必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，使用前要認(rèn)真檢驗(yàn)。該工程外側(cè)及龍門架外側(cè)均使用密目式安全網(wǎng)全封閉,，安全網(wǎng)支設(shè)完畢,，經(jīng)過(guò)檢查驗(yàn)收后方可使用。

今天學(xué)習(xí)的是“四口”防護(hù),，即：樓梯口,、電梯口,、通道口、預(yù)留洞口均需進(jìn)行安全防護(hù),。樓梯踏步拆模后,，沿樓梯設(shè)1.2m高雙層護(hù)身欄桿。在工程的東西兩側(cè)各設(shè)一個(gè)通道口,，并搭設(shè)防護(hù)棚,。棚的寬度大于出入口，長(zhǎng)度不小于3m,。棚頂用5cm厚木板鋪滿,，其余暫不通行的單元入口臨時(shí)封閉，封閉要牢固嚴(yán)密,。預(yù)留洞口要用蓋板蓋嚴(yán),，固定牢固。通道口,、樓梯口要有醒目的示警標(biāo)志,，夜間掛紅燈示警。

今天學(xué)習(xí)的是“五臨邊”防護(hù)：基坑四周設(shè)置防護(hù)欄桿,，夜間掛紅燈示警,。通往屋面周邊、一層框架周邊,、斜馬道兩側(cè)邊,、卸料平臺(tái)兩側(cè)邊都必須設(shè)置1.2m高的雙層護(hù)欄，并掛安全網(wǎng),。電梯口和樓梯側(cè)邊必須安裝臨時(shí)防護(hù)欄桿，在安裝正式欄桿前,，不得拆除。上料平臺(tái)除兩側(cè)設(shè)防護(hù)欄桿外,，平臺(tái)口還應(yīng)設(shè)置安全門或活動(dòng)防護(hù)欄桿,。各種臨近防護(hù)必須安裝牢固，經(jīng)檢查驗(yàn)收后方可使用,，任何人都無(wú)權(quán)私自隨意挪動(dòng)和拆除施工現(xiàn)場(chǎng)的各種防護(hù)裝置，防護(hù)設(shè)施和安全標(biāo)志,。經(jīng)過(guò)連續(xù)幾天的安全學(xué)習(xí)，讓我對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)有了更進(jìn)一步的了解,。

今天在工地實(shí)習(xí)，看到了鋼筋氣壓焊接連接方法,，向其他師父請(qǐng)教了有關(guān)的工藝,、方法,，合課本和相應(yīng)參考書(shū)上的介紹,，進(jìn)行了總：首先檢查設(shè)備、氣源,、確保處于正常狀態(tài);安裝焊接夾具和鋼筋時(shí)，應(yīng)將兩鋼筋分別夾緊,，并使兩鋼筋的軸線在同一直線上,。然后要確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)鋼筋的可焊性，并選擇最佳的焊接工藝,。鋼筋進(jìn)場(chǎng)后需進(jìn)行外觀檢驗(yàn),。試驗(yàn)合格后,，按確定的工藝進(jìn)行氣壓焊;鋼筋鐓粗區(qū)表面的加熱溫度應(yīng)稍高于該溫度,，并隨鋼筋直徑大小而產(chǎn)生的溫度梯差而定,。

工作日記表 工作日記表篇二

明天就是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)了,，早晨開(kāi)過(guò)會(huì)后，所有職工干部開(kāi)始休假，因?yàn)楦黜?xiàng)工作都臨近半年考核,，最近工作相對(duì)比較繁忙,，也沒(méi)有多少時(shí)間去我的聯(lián)系戶***家走走。今天恰逢放假,，我便打算去老王家看看,，了解一下他家最近的生產(chǎn)生活情況,。

吃過(guò)午飯,，我長(zhǎng)途跋涉驅(qū)車來(lái)到***村***社,，從***街道一路而上，滿眼是金黃的麥田,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，今年的麥子的長(zhǎng)勢(shì)確實(shí)很差。由于年初的干旱少雨,，全鄉(xiāng)的小麥不同程度地受災(zāi),，減產(chǎn)已經(jīng)無(wú)法避免,。臨近***村塬邊,，部分地塊已經(jīng)有人在忙著收割了。

進(jìn)了他家的大門,，***看到我趕忙放下手里的活請(qǐng)我進(jìn)屋里座,。簡(jiǎn)單的交談，我了解到他家的麥子也已經(jīng)有部分地塊到了該收割的時(shí)間,。***早已在集市上購(gòu)買了包括掃帚,、木锨、木鐮在內(nèi)的生產(chǎn)工具,，準(zhǔn)備端午節(jié)過(guò)完就開(kāi)始今年的夏收工作,。

談到今年的小麥成熟情況,，***很無(wú)奈地告訴我今年麥子減產(chǎn)地很厲害,，他估計(jì)最多能收回種麥成本,，滿足一家人的口糧,。我告訴他鄉(xiāng)上提倡大家麥?zhǔn)蘸箝_(kāi)展復(fù)種工作,，在收割后的麥地里種植秋糧或者蔬菜,，用秋糧或者蔬菜的收益來(lái)補(bǔ)償夏糧的損失,。***很贊同我的看法,，他說(shuō)他一定會(huì)響應(yīng)黨和政府開(kāi)展復(fù)種的'號(hào)召，最大限度挽回自家的經(jīng)濟(jì)損失個(gè)人雙聯(lián)雙創(chuàng)工作民情日記作文,。

最后，我還了解了他家玉米的長(zhǎng)勢(shì)情況和養(yǎng)羊情況,，我感覺(jué)到雖然他家的小麥減產(chǎn)已成定局,，但***還是很樂(lè)觀的，他的底氣來(lái)源于他家多元化的種植結(jié)構(gòu)和增收渠道

工作日記表 工作日記表篇三

剛畢業(yè)的我是一名一年級(jí)的班主任,，面對(duì)孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，我?duì)自己的工作充滿了信心與熱情，但是漸漸地問(wèn)題也接踵而來(lái),。班里33個(gè)孩子,，一個(gè)個(gè)都是八九歲的年紀(jì)，嬌嫩如未綻放的花蕾,，可是生長(zhǎng)的環(huán)境已在他們身上烙下了印跡,。先天的智力、性格,，后天的環(huán)境塑造成了這幾十個(gè)不同的個(gè)體站在我面前,，每個(gè)人都只有自己鮮明的性格與特點(diǎn)。不同的孩子需要不同的教育,，不同的愛(ài)去對(duì)待,。作為一個(gè)新老師，我也在摸索中和他們一起成長(zhǎng),。班里一個(gè)孩子的故事也是讓我學(xué)會(huì)很多,。

霖霖是一個(gè)喜歡沉浸在自己世界里的孩子，記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),，班上的極大部分都對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇,，上課聽(tīng)得也很認(rèn)真，可是唯獨(dú)霖霖在課開(kāi)始時(shí),，就開(kāi)始拿起一張白紙自顧自地畫(huà)起畫(huà)來(lái),。起初，我以為只要老師適當(dāng)?shù)靥嵝严?，他?yīng)該會(huì)有所收斂,，可是沒(méi)想到的是，一節(jié)課盡管被點(diǎn)名了數(shù)次,，可是他還是不聽(tīng)講,，自己在做與課堂無(wú)關(guān)的事。課后，我很生氣地把霖霖叫過(guò)來(lái),，責(zé)問(wèn)他為什么上課不能像其他小朋友一樣認(rèn)真聽(tīng)講,，每次當(dāng)面叫來(lái)問(wèn)話時(shí)，他總是答應(yīng)的很好,，可是當(dāng)他一走教室,，又回到原來(lái)的模樣。盡管我經(jīng)常找霖霖談話,，但是效果始終不盡如人意,，霖霖上課還是喜歡自己做自己的事，幾乎一節(jié)課的注意力只能維持在5分鐘左右,。于是,，我只好和霖霖的媽媽如實(shí)反映了孩子在校的情況，霖霖的媽媽告訴我他平時(shí)就是這樣,，是一個(gè)調(diào)皮的孩子,，在家里也不怎么聽(tīng)話，但腦子很靈光,。霖霖媽媽對(duì)于霖霖對(duì)待課堂的如此態(tài)度,，并沒(méi)有像其他家長(zhǎng)一樣很是重視，反而還顯得無(wú)所謂,，并且對(duì)自己的孩子還有點(diǎn)盲目自信,。和孩子、家長(zhǎng)的溝通都失敗后,，我一時(shí)也不知道該怎么辦，可以說(shuō)那段時(shí)間看到霖霖在課堂上的自由散漫往往氣不打一處來(lái),，甚至產(chǎn)生了既然家長(zhǎng)都不在乎,，那老師也就置之不理吧這種態(tài)度。

有段時(shí)間,，面對(duì)課上不僅自己不聽(tīng),，還會(huì)影響別人的霖霖，我的耐心也磨盡了,。有時(shí)候會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面直接指出他的錯(cuò)誤,，并嚴(yán)厲批評(píng)。當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得霖霖這樣調(diào)皮的孩子可能被批評(píng)過(guò)之后就會(huì)忘了,，因?yàn)槲业呐u(píng)并沒(méi)有起到作用,。可是,，一天放學(xué)后,，霖霖的媽媽找到了我，和我說(shuō)孩子現(xiàn)在非常厭學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校里他沒(méi)有任何朋友,。聽(tīng)完后我很驚訝,，因?yàn)閾?jù)我所知我們班和霖霖在一個(gè)幼兒園的有好幾位孩子，他們開(kāi)學(xué)時(shí)玩得都很好,。霖霖的媽媽和我說(shuō),，每次碰到同班同學(xué)，總是會(huì)有孩子說(shuō)霖霖是班上最吵的學(xué)生,，老師最不喜歡他,，漸漸地霖霖的情緒也受到了影響，他不愿意再出去和同學(xué)玩,，甚至對(duì)自己的媽媽說(shuō)出了這樣的話—“媽媽,，我覺(jué)得我沒(méi)希望了，老師和同學(xué)們都不喜歡我,。我不想去上學(xué)了,。”雖然,，由于孩子的詞匯量有限,，他想表達(dá)的意思并沒(méi)有這么嚴(yán)重，但這也讓我突然醒悟,，我的很多無(wú)心之舉,，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地傷害著這個(gè)孩子幼小的自尊心，也讓我開(kāi)始思考該如何正確轉(zhuǎn)化霖霖,。

事情發(fā)生在一個(gè)周一的大掃除課,，我安排學(xué)生大掃除的任務(wù)。當(dāng)我開(kāi)始擦玻璃時(shí),，霖霖跑到了我的`面前,，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我能幫你嗎,？”我怕孩子年紀(jì)小擦不干凈,，便隨口一說(shuō)：“不用了，你先出去玩吧,?！笨墒牵亓夭](méi)有聽(tīng)我的話,，仍然站在我的旁邊說(shuō)道：“老師,，讓我來(lái)吧，我很會(huì)做事的,?！币?jiàn)他這樣執(zhí)著,，我便只好讓他試一試，讓他自己擦不好知難而退,?？墒橇亓貐s十分開(kāi)心得接過(guò)了抹布，并且很順利地擦起來(lái)了,。很快地,，不用我動(dòng)手，一扇又一扇的玻璃被他擦干凈了,。并且課間的時(shí)候,，他還主動(dòng)當(dāng)起了“玻璃管理員”，讓別的小朋友不準(zhǔn)用手摸,，還主動(dòng)給弄臟的玻璃擦干凈,。在那一刻，我覺(jué)得,，是呀,，霖霖還只是個(gè)天真可愛(ài)的孩子，雖然現(xiàn)在的他還沒(méi)有達(dá)到我的要求,，但是他他同樣也需要老師的贊許和認(rèn)同,。于是，我就多給創(chuàng)造一些幫班級(jí)做事的機(jī)會(huì),，并且經(jīng)常在班上對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),，漸漸地，我看到了霖霖身上的改變,，上課認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間變長(zhǎng)了,，下課也養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，幫班級(jí)做事也越來(lái)越積極了……有時(shí)老師的一個(gè)微笑或點(diǎn)頭,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是莫大的激勵(lì),。

從霖霖的這件事中，我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使,，都有其獨(dú)特的性格與閃光之處，而作為老師,，正是要善于去挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),，讓其閃閃發(fā)光。有的時(shí)候,，我們往往會(huì)因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒(méi)有達(dá)到我們的要求,，而帶著個(gè)人情緒去對(duì)待孩子，雖然是自己的無(wú)心之舉,，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，可能會(huì)形成不當(dāng)?shù)男睦黻幱?。所以，?jiān)信每一個(gè)孩子都是一枝花,，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)充滿陽(yáng)光,、空氣和水分的空間，耐心等待他們綻放的那一天,。

從去年開(kāi)始我擔(dān)任班主任工作,。其間有歡笑，有淚水,，但我最大的感受,，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師無(wú)法體會(huì)到的,。管理班級(jí),，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛(ài)心,、耐心與細(xì)心,，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)?，你面?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子,。因此，我們班主任的班級(jí)管理也應(yīng)富有創(chuàng)造性,。班主任每天與學(xué)生接觸得最多,，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理,。下面我就說(shuō)一件在我班主任工作中感受很深的事：

我班有個(gè)學(xué)生叫陳凱,，上一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)他總是低著頭,，上課從不舉手發(fā)言,，下課也不跟同學(xué)玩耍，一直是自己一個(gè)人默默地坐在座位上,，做任何事都給人一種小心翼翼的感覺(jué),。記得有一次，他的作業(yè)做得十分的糟糕,，我把他叫上來(lái)詢問(wèn)原因,，我剛要?jiǎng)庸P跟他講解，他便全身開(kāi)始發(fā)抖,，臉色變得十分蒼白,，在他心里，他認(rèn)為這是我要打他的舉動(dòng),。那時(shí)我就在心里想這孩子肯定是心里有什么陰影,。于是,，我找來(lái)我們班的其他同學(xué)談話，通過(guò)交流我知道原來(lái)二年級(jí)的他一直都是這樣,，一學(xué)期下來(lái)都不怎么講話,，老師也沒(méi)怎么理他，同學(xué)們也慢慢地忽略這個(gè)男孩,。根據(jù)他們的描述我心里猜想可能是家里的問(wèn)題造成了孩子的內(nèi)向與內(nèi)心的恐懼,。一次晚自習(xí)驗(yàn)證了我的想法。那一次,，晚自習(xí)結(jié)束了,，由于那晚講解的內(nèi)容樣式較多，我要求孩子們把桌上的東西全整理好再走,，其實(shí)就是一兩分鐘的事,，可是突然間，陳凱的媽媽便自行走了進(jìn)來(lái),，十分諷刺地對(duì)我說(shuō)你這個(gè)老師怎么回事,，怎么可以拖堂，你們?cè)趺唇虝?shū)的啊,，然后十分不禮貌地帶走了他兒子,，那時(shí)的我又委屈又氣憤，可是更多的是覺(jué)得有點(diǎn)莫名其妙,，總覺(jué)得這位家長(zhǎng)與眾不同,，于是我便悄悄試探和他們同村的老師，才知道他的母親有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì),，頓時(shí)我的憤怒不在,，更多的便是心疼。因?yàn)槲伊私獾搅诉@位學(xué)生在家里經(jīng)常要被媽媽無(wú)故地打罵,，孩子的內(nèi)心應(yīng)是十分的恐懼,。媽媽一詞在很多孩子的眼里是愛(ài)，是呵護(hù),，是關(guān)心,，是撒嬌，可是在他的眼中是沉默,，是嚴(yán)肅,，是時(shí)不時(shí)的發(fā)火，殘忍的打罵,，媽媽都是如此更何況是別人呢？那么他還有什么理由相信他人會(huì)真誠(chéng)地對(duì)他,。在明白事由后,，我找來(lái)了孩子談話,，沒(méi)有談及家庭也沒(méi)有談及學(xué)習(xí)，我只是告訴他從開(kāi)學(xué)起,，老師一直關(guān)注著他,，原來(lái)他是那么一個(gè)文靜沉著的男孩，上課能夠做到獨(dú)立思考,，自修課嚴(yán)守班級(jí)紀(jì)律,，老師十分欣賞這樣的孩子，這樣的人以后肯定大有作為,，老師相信他,，希望他能繼續(xù)努力。剛開(kāi)始談話的時(shí)候,，他一言,，到最后他點(diǎn)頭表示自己會(huì)努力，在我看來(lái),，這一次,，我已在慢慢打開(kāi)了他的心扉，今后的日子里,，我時(shí)不時(shí)在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他的行為,，還不是獎(jiǎng)勵(lì)他小獎(jiǎng)狀，小禮品,，同時(shí)希望每個(gè)學(xué)生向他學(xué)習(xí),，一下子他成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，孩子們都十分樂(lè)意與他交往,，長(zhǎng)期以往,，他的性格慢慢滴變得開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在漸漸地上升了,，在上學(xué)期的期末也考出了優(yōu)秀?，F(xiàn)在的我再也不用擔(dān)心他了。

有教育家曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！弊鳛榻處煟挥袩釔?ài)學(xué)生,，特別是尊重,、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生,，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),，教育才富有實(shí)效。作為一名班主任,，要搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心,，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂,。對(duì)于那些學(xué)困生,，特別是留守的學(xué)困生，教師應(yīng)給她們更多的愛(ài),，經(jīng)常鼓勵(lì),、幫助、督促她們,，使她們?cè)鰪?qiáng)自信心,。

愿：我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛(ài)之情,，燃起信心之火,，播下希望之種，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中,。