總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇一

俗話說(shuō)得好“一拳難敵四手”,，更何況作為班主任，面對(duì)的是五十幾雙手,，若沒(méi)有幾個(gè)輔助,，只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體,，選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵,。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)班會(huì)課,，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的人員分配，可見(jiàn)他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地位,，為今后工作的開(kāi)展有一定的推進(jìn)作用,。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確,，班中的很多雜事大家都可以處理,，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端，不是都去處理了,，就是都不去處理,。

當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事務(wù),，犧牲掉自由的時(shí)間,，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫,。找班干部談話是必不可少的,，班干部也是普通的一名學(xué)生，會(huì)犯錯(cuò),、會(huì)犯難,。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡(jiǎn)短有力的批評(píng)，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁,，要求其他學(xué)生做到的,，班干部首先要做到,。對(duì)犯難的班干部，多加肯定,，在全班面前肯定他的付出,，幫助班干部樹(shù)立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),，管理他人從管理自我開(kāi)始,，放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀,，任命的領(lǐng)讀一開(kāi)始被我束縛了,，不知道哪些可以讀，后來(lái)讓她放手去組織,，整個(gè)早讀氣氛反而好多了,。

一個(gè)班級(jí)要真正地好起來(lái)，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵,，有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣,，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向,。關(guān)鍵在于威信的確立,，而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩,，若老師不堅(jiān)持,，學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況：

（一）早自修前10分鐘英語(yǔ)領(lǐng)讀,。

起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么,，但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來(lái)無(wú)形中還是有所收獲的，而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語(yǔ)書(shū)的習(xí)慣,。

（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角,，利用閱讀課和課外其他時(shí)間，讓同學(xué)們多閱讀課外書(shū),，并做好摘記,。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事，漸漸地有學(xué)生會(huì)來(lái)跟我說(shuō)她看了一個(gè)什么故事,，或是問(wèn)我其中的一些問(wèn)題,，也是一種進(jìn)步的演化。

每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同，一學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的了解還是不夠全面,，仍需繼續(xù)深入,。班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是成績(jī)差,，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。對(duì)于這樣的學(xué)生,，要多一份耐心,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們承擔(dān)一些班級(jí)事務(wù),，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,。我班這學(xué)期也有學(xué)困生,，采用結(jié)對(duì)互幫的方式,，讓他們?nèi)谌氚嗉w。

對(duì)班級(jí)的管理有待加強(qiáng),，班干部和小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用沒(méi)有很好的體現(xiàn),，獎(jiǎng)懲不夠分明，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈,。在今后的工作中我會(huì)更加努力,，無(wú)論是教學(xué)還是日常管理，多向前輩,、各任課教師學(xué)習(xí),，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。平時(shí)對(duì)待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì),，樹(shù)立起教師的威信，做好一名老師,，做好班主任,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期，作為二一班班主任的我本著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細(xì)致的落實(shí),，具體工作總結(jié)如下：

首先對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了分析。全班總?cè)藬?shù)：53人，其中男生23人,，女生30ao大部分學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng),，友愛(ài)同學(xué),，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在行為習(xí)慣方面,，大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來(lái)做,，在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。當(dāng)然,，有一些學(xué)生的自覺(jué)性卻不高，老師要經(jīng)常提醒,，一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督,，自然，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,。

其次,，抓好常規(guī)工作。抓好班級(jí)一日常規(guī)的治理實(shí)施,，通過(guò)班會(huì),、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù)，遵守紀(jì)律,，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，都是他們應(yīng)該做的。在平時(shí)的常規(guī)工作中,，老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放,，先舉手再冋答問(wèn)題等等一下日常常規(guī)。以實(shí)行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門(mén)窗,、清掃旱廁,、擦欄桿、做值日,、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操,、做好圖書(shū)管理等等,。這樣師生配合，工作做的有條不紊,，老師也輕松不少,。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責(zé)任，以此來(lái)調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性,。

接著,，做好月訓(xùn)練工作。每月我都能按照月訓(xùn)練要求,，認(rèn)真組織開(kāi)展月訓(xùn)練工作,，每周表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)，并對(duì)一些同學(xué),，在下一周做好監(jiān)督,，教育工作，評(píng)比出每月的小標(biāo)兵,，并搜集資料及圖片,，按時(shí)對(duì)每月的活動(dòng)情況做記載、總結(jié),。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為,，同時(shí)把一-些有用的方法延續(xù)下去，在日后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

然后,，了解活動(dòng)情況,。在本學(xué)期我能認(rèn)真對(duì)待每周的班隊(duì)會(huì),。

利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)利用板報(bào)進(jìn)行很好的宣傳,，通過(guò)活動(dòng)反饋出來(lái)的信息進(jìn)一步做更加細(xì)致的強(qiáng)調(diào)與教育,，使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長(zhǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作,，不能有半點(diǎn)馬虎,，要不以前所做的工作就白做了。因此,，今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新,努力使工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

談到這里，不免想到以后工作的一些小想法,。老師還要繼續(xù)做到眼勤,、嘴勤、腿勤,，使學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范化;做好個(gè)別學(xué)生心理的輔導(dǎo),，做好生理,、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作；安全教育工作,；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力,、進(jìn)步,、成功，擁有智慧,，擁有快樂(lè),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。小學(xué)二年級(jí)班主任20xx年度工作總結(jié)范文篇四

低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我們從心理感到欣慰,。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始,。首先，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng),。

首先，利用晨會(huì),、班會(huì)等教育時(shí)間,，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如,，講故事悟道理,、講文明樹(shù)新風(fēng)演講比賽、慶六一文藝活動(dòng),讓文明禮貌深入孩子的心坎,，使學(xué)生都產(chǎn)生積極向上的心理,，“想當(dāng)一位好學(xué)生二讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績(jī)，分別在慶六一文藝活動(dòng)中獲得了兩個(gè)第二名.

其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,，手把手的帶孩子站好隊(duì)列,、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅等等,。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢地形成一種較自覺(jué)的行為,。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹(shù)榜樣,，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,，讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,，使得我們班在紀(jì)律上,、良好習(xí)慣上都能初步形成。

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí),，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài),，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛(ài)心的啟發(fā)下,，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善,，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課,，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè),，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地,，忽然嘩的一聲,，抬頭一看,，學(xué)生吐了一地的臟物,。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望,，有的互相議論,，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，捂住鼻子轉(zhuǎn)過(guò)了身子,。

我快步走到—身邊詢(xún)問(wèn)了一下,，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子,，胃里直翻騰,，幾次要吐出來(lái)。事后,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài),，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助,，你首先要去幫助別人的教育,。

使我感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)會(huì)用行動(dòng)去關(guān)心,、幫助別人了,。學(xué)生人人心中有愛(ài)，己形成了你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng),。

教師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)比母愛(ài)更深沉,、更博大、更無(wú)私,，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子,，還應(yīng)把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫―的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上接受能力很差,，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯(cuò)，而且寫(xiě)得很馬虎,，上課提問(wèn)他,，練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他,他瞪著眼看著你，無(wú)論你怎么問(wèn)他,，他就是不開(kāi)口說(shuō)話,，多問(wèn)幾遍他就哭。

幾次下來(lái),，我失去了信心,，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做,，于是釆取措施,，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他,，并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，要求他們配合學(xué)校。每天冋家要求家長(zhǎng)督促他將作業(yè)寫(xiě)好,，完成后簽名,，回校交給我,。上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?，?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力,，—比以前稍有進(jìn)步了,。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力?！比诵?，必有我?guī)煛保握n老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),，配合教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的,。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還釆用了”三位一體”的互促法.因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù),所以要靠各種力量的齊抓共管,。通過(guò)班主任的工作,，把學(xué)校、社會(huì),、家庭組合成一個(gè)整體,，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪,，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況,，取得家長(zhǎng)的支持,，收到了良好的效果。

開(kāi)學(xué)初,，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼，小處著手,，制定班級(jí)文明公約,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

光陰荏苒,，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法,，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度,，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇三

我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,；有準(zhǔn)確的集體輿論,；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成,，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用,。在各課任老師的協(xié)助下，工作進(jìn)展很順利,，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進(jìn)步,，能分辨是非，團(tuán)結(jié)互助,，勤奮好學(xué),，班級(jí)比較穩(wěn)定。

我班好動(dòng)的學(xué)生太多,，很多老師都感到頭疼,。我明白老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō)起不了多大作用，除非找家長(zhǎng),，但也只是好幾天,，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生肯定聽(tīng)課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)重影響他人,，而老師如果管不住這幾個(gè)人,，那老師的威信必然降低不少。實(shí)踐告訴我,，心急吃不了熱豆腐,，因此我經(jīng)常觀察老師對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題到底出在哪里，最后我感覺(jué)一方面是老師的要求過(guò)高,，另一方面學(xué)生不明白與老師合作,，所以他們?nèi)狈ψ杂X(jué)性，而老師又覺(jué)得冤,，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解,。

我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分類(lèi)，找出最需要解決合作的學(xué)生,，與他們平等的談心,，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會(huì)得到很多人的佩服,，然后降低對(duì)他們的要求,，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必須要坐住,，不能影響老師上課,，不能與老師對(duì)著干，也不能趴著睡覺(jué),，而且作業(yè)必須交,，告訴他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作,，將來(lái)的他們走上社會(huì)才能得到更多人的尊重,。我班的問(wèn)題學(xué)生看到老師對(duì)他們開(kāi)誠(chéng)布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì)搗蛋,，我對(duì)癥下葯,，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點(diǎn)一滴的伴著我的步子走了,，我很欣慰,。

對(duì)于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請(qǐng)教難題，鼓勵(lì)他們向年級(jí)前50名沖刺,，并且形成合適自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,。對(duì)于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛(ài)心和耐心,，無(wú)微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí),，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步,。為了提高學(xué)習(xí)效率,，我班學(xué)生都體會(huì)到合作中的快樂(lè),。

我和同學(xué)們商量,，決定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必須做完,。我班的量化成績(jī)每次都是行為規(guī)范丟分,，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會(huì)課上總結(jié),，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)解決,。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成,，感恩父母月的征文,，保護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛(ài)四中的征文,、書(shū)畫(huà)征集,、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來(lái)越多,，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來(lái),。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)，為了大學(xué)而不懈的努力,。

時(shí)期在變化,，我們班主任的思想必須與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心朋友,，讓他們對(duì)我們布滿信賴(lài),，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡(jiǎn)樸化,，那就要不斷嘗試新的方法,，我想我們的努力也肯定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇四

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課,，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ),。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,。

人生總有許多的第一次，而初為人師,，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)頗具誘惑的事情,。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué),，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。

我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,，我感覺(jué)真的是不虛此行,，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方,。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué),，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇任勞任怨,，我付出了很多,，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的學(xué)校班主任,，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

在實(shí)習(xí)期間,，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)校班主任工作,，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,，相互聽(tīng)課,，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng),。這一方面鞏固了我們之間的.友誼,，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,，如不同的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)校班主任工作技巧等等,。

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué),，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋,。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情,，齊心協(xié)力的安置行李,，布置房間，找來(lái)生活用品,，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái),。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì),，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，言必行，行必果,，身正為范,。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng),。有了這一切的統(tǒng)籌安排,，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

實(shí)習(xí)的第一二周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材,，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討,，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合,。

第二階段是上課,，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，還當(dāng)了高三的學(xué)校班主任,，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多,，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短,，不過(guò)抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材詳細(xì)寫(xiě)教案做課件,，每一樣都是改了又改,，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批,，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,，在課后細(xì)心幫我評(píng)課,，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,，在這樣的努力下，我在教態(tài)語(yǔ)言板書(shū)提問(wèn)技巧與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定,。

做學(xué)校班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的學(xué)校班主任則是更辛苦的,，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn),。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,，所以一開(kāi)始我就暗下決心,，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,，輔助學(xué)校班主任將班級(jí)帶好,。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,，校牌佩戴,，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,，檢查上課情況,，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話,，提出警告,。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班,，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況,，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋,，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用,。在這過(guò)程中,，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨,，不喊苦不喊累,，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)不懈的努力,，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,，得到他們的信任,，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們,。

在學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)學(xué)校班主任工作計(jì)劃,，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì),，學(xué)會(huì)……這一切都是我學(xué)校班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中,，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束,。這次支教實(shí)習(xí),，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇五

我教的班級(jí)是高二(7)和高二(8)這兩個(gè)班級(jí),，而且我是高二(7)的班主任,，倍感身上的擔(dān)子非常的沉重，但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn),，我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)?，F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針，按照德,、智,、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,，本著這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作：

1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學(xué)生和少量分班后的外班學(xué)生組成，老師變動(dòng)也比較大,，對(duì)他們的紀(jì)律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn),，所以開(kāi)學(xué)不久就對(duì)兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并且在班級(jí)特意開(kāi)了一次班會(huì),。之后的效果很好,，但是我深信學(xué)生是沒(méi)有持久性，所以對(duì)待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈,，這樣才能取得較好的結(jié)果,。

2．班級(jí)的團(tuán)結(jié)是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)重要組成部分，不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的集體,，不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,，也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。在學(xué)校舉行的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我班學(xué)生雖然沒(méi)有取得好的成績(jī),，但卻空前的團(tuán)結(jié)和協(xié)作,，我抓住這次契機(jī)，及時(shí)對(duì)他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，取得了比較好的效果,。

3．班級(jí)的另一個(gè)主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)不是一個(gè)好的班級(jí),。我從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)習(xí)問(wèn)題：

(1)上課應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果有走神的同學(xué)或睡覺(jué)的同學(xué)，那么我讓他的同座叫他起來(lái),。這樣避免在課上漏掉很多的知識(shí)點(diǎn),，課下找他談一談不認(rèn)真聽(tīng)課的原因，幫他渡過(guò)難關(guān),。

(2)課后及時(shí)抓學(xué)生的練習(xí)冊(cè),，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑，但是對(duì)不同的學(xué)生因該劃分不同的類(lèi)型題,，因材施教,，達(dá)到各有所需各有所得。如果不做練習(xí)冊(cè),，就應(yīng)該給他施加壓力,，必須完成任務(wù)，而且通知家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

(3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段，我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理,，這樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,，記憶最深刻。而且學(xué)生對(duì)考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的,，如果一次沒(méi)有考好,，下一次考好對(duì)學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣他能在短期內(nèi),，得到她想要的信心,。還有考試應(yīng)該把握好難度，別讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,，信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,。

4．在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是,。單純的所謂的“民主”,，讓學(xué)生完全“自決”,。一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

班主任的工作真是讓人身心疲憊,，擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說(shuō)話等等,。有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的工作不是保姆式的工作,，而是一個(gè)引路者，指明方向,，讓學(xué)生自由的發(fā)揮,，允許他們犯錯(cuò)誤。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,，回想這一學(xué)期的工作,，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱,，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié),。

本班有學(xué)生43人,，其中男生27人，女生16人,。借讀生27人,，本地生16人。本省借讀生11人,，女生4人,，男生7人；外省借讀生16人,，女生6人,，男生10人。這個(gè)班的孩子思維靈活,，活潑好動(dòng),，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還算可以,，但需加強(qiáng)課前紀(jì)律管理和規(guī)范學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

成長(zhǎng)無(wú)法替代,，發(fā)展必須主動(dòng),。自主意識(shí)是學(xué)生的一種“天性”，他們非常希望有表現(xiàn)自己,、欣賞自己,、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。在我的班級(jí)中,，我倡導(dǎo)主人,、主角、主動(dòng)的理念,，我要讓每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)主人,，班級(jí)是每一個(gè)學(xué)生的班級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理,。

本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：

三月份：小組解題比賽班級(jí)初賽,、“一道好菜孝父母”

四月份：小低年級(jí)解題比賽（一等獎(jiǎng)）、走迷宮比賽（3個(gè)小組通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)）,、英語(yǔ)話劇比賽（二等獎(jiǎng)）

五月：禮儀操比賽（二等獎(jiǎng)）,、紙橋制作比賽、環(huán)保植物（6個(gè)作品獲獎(jiǎng)）

1,、教師可將班務(wù)工作進(jìn)行分解,，每個(gè)同學(xué)承包一項(xiàng)或兩項(xiàng)，以培養(yǎng)責(zé)任心,，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干,。

2、開(kāi)始學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的班級(jí)管理公約,，實(shí)行制要班干部競(jìng)選制,，明確職責(zé)，滲透民制評(píng)議思想,。

3,、每周對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)比，對(duì)好的做法或人員進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng),，對(duì)一些不好的做法和管理不到位的孩子及時(shí)的提醒和幫扶,。

4、小組的管理要跟蹤到位,，每個(gè)小組要過(guò)關(guān),。

5、對(duì)每天班級(jí)的管理要關(guān)注,，了解好每天班級(jí)的境況,，對(duì)不良的地方要馬上整改,。

本學(xué)期一共開(kāi)展了18周主題班會(huì)，主題分別是：

1,、“一道好菜孝父母”分享會(huì)

2,、我和好書(shū)交朋友

3、學(xué)雷鋒

4,、文明餐桌，從我做起

5,、綠色在我們身邊

6,、善行一生

7、快樂(lè)朗誦會(huì)

8,、在集體中健康成長(zhǎng)

9,、小組講題比賽

10、五一勞動(dòng)節(jié)放假

11,、期中考試后反思

12,、科技節(jié)主題班會(huì)

13、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

14,、慶祝我們快樂(lè)的節(jié)日

15,、謝謝您！爸爸

16,、地震時(shí)的自衛(wèi)常識(shí)

17,、遵守交規(guī) 方便你我的主題班會(huì)

18、假前安全

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我和學(xué)生一起享受歡樂(lè),，一起接受痛苦，一起分享平淡,。班級(jí)工作取得了一定的成果,。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,。做的再好的班主任工作都會(huì)存在缺乏,。這也是再所難免的。本學(xué)期,，我感覺(jué)自身在班級(jí)管理中,、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致,；學(xué)校工作每周不斷,，并不能在每一塊都能積極跟進(jìn)。雖然很多學(xué)生也給我?guī)?lái)不開(kāi)心,，但我還是很感謝他們,，因?yàn)槭撬麄兪刮疑L(zhǎng),，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合,，現(xiàn)在我對(duì)小學(xué)三年級(jí)期末的班主任工作，感覺(jué)還是得心應(yīng)手的,。經(jīng)過(guò)全體師生的一起努力,，我班也已經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助,、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力,，使自身的班主工作做的更好,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇七

今天我就自己擔(dān)任一年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”。一如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛,？

我所帶的初一（4）班在學(xué)習(xí)上,，每次月考、期中考試,、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)10個(gè)班的前列位置,，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽(yáng),，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮,，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來(lái)冷坑中學(xué)第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題,、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張李老師老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。班上有名男生小揚(yáng),，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺(jué)得我們班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理,，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù),。

二如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng),？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì),！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才,，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,，力挽狂瀾,，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，

巴西的桑巴藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋,，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么,？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī),，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。后來(lái)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名,。三如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生,？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì)、班有班歸,，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育,。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上,，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男生小謝同學(xué),，平時(shí)不愛(ài)出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例,。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動(dòng),，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法,。

四如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,？

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已,？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會(huì)上,，李老師老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法,，但用起來(lái)沒(méi)有李老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用,，聽(tīng)了李老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi),，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。舉一個(gè)例子,，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情,，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì),，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯,。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部,，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受,，他的工作方法多是命令式的,，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào),，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的

節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn),？”,，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周,、有的說(shuō)那周,。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí),，但還有幾個(gè)猶豫不決,，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功,，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感,。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同,。五如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的文具別人偷過(guò),，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì),，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊,，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富,。甚至前者更加可惡,。同時(shí)我還宣布，每次月考,、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單,，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊,。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，

好了,，今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用,。

謝謝大家,！

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期，擔(dān)任一（2）班班主任老師工作,，重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣,。

一、了解情況,，有的放矢：配合年級(jí)老師完成了：1,、填寫(xiě)《學(xué)生、家長(zhǎng)情況登記表》,，了學(xué)生性格愛(ài)好,、身體狀況，了解家長(zhǎng)文化程度,、性格愛(ài)好,、對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)，掌握第一手資料,，有利于盡快熟悉學(xué)生,，彼此適應(yīng)。2,、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,，邀請(qǐng)了家庭教育專(zhuān)家給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，在教育理念上達(dá)成共識(shí),，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),；3、完成了《學(xué)生情況登記表》,、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄,，體現(xiàn)班級(jí)管理人性化。

二,、注重情境,，激發(fā)興趣：

1,、開(kāi)學(xué)初，在家長(zhǎng)協(xié)助下粉刷了墻壁,，美化了教室,，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,，是本學(xué)期也是今后的德育方向,；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹(shù)”使人感受到蓬勃的活力。

2,、樹(shù)下左右分別張貼了《個(gè)人評(píng)比》《小組評(píng)比》表,，個(gè)人評(píng)比中，以鼓勵(lì)進(jìn)步（福娃）,、提醒錯(cuò)誤（黃牌）為主,，進(jìn)步的同學(xué)步步高升，最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗,，然后繼續(xù)前進(jìn),，向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力,，爭(zhēng)取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌,。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星,。小組評(píng)比制度主要以值日,、兩操、作業(yè)為競(jìng)賽項(xiàng)目,，注重同學(xué)集體協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng),。

3、右側(cè)墻按照學(xué)校要求設(shè)計(jì)板報(bào),，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣,，朗朗上口，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息,，學(xué)習(xí)課外知識(shí),。班級(jí)文化給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂(lè),、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于學(xué)生身心健康！

4,、我們還組織學(xué)生開(kāi)展了“比穿衣”“比收書(shū)包”等自理能力的比賽,，訓(xùn)練學(xué)生“輕、快,、好”的習(xí)慣,。

三,、親子活動(dòng)，促進(jìn)成長(zhǎng)：在學(xué)校,、科任教師的協(xié)助下,，開(kāi)展了系列親子活動(dòng)：

1、親子賽跑,、親子跳繩,，家長(zhǎng)和孩子的感情更深了，老師和家長(zhǎng)的距離也拉近了,。

2,、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng),，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與,，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng),！

3,、填寫(xiě)成長(zhǎng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師,、科任教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)共同填寫(xiě)的成長(zhǎng)日記《心語(yǔ)》,，記錄了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,，孩子對(duì)學(xué)校、班級(jí)以及上學(xué)以后的感受,。成長(zhǎng)記錄記載著家長(zhǎng)殷切希望與孩子成長(zhǎng)的足跡,。

四、責(zé)任教育,，增強(qiáng)信心：本學(xué)期,，和學(xué)生共同討論，制定班級(jí)管理責(zé)任制度,，小到勞動(dòng)工具的擺放,，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),，安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患,；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生,。每個(gè)同學(xué)都是小干部，每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)工作，做到各盡所能,，各顯其長(zhǎng)。定期進(jìn)行崗位責(zé)任檢查,，及時(shí)給予糾正,、示范、鼓勵(lì),、評(píng)價(jià),，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,！

五、反思探索,，繼續(xù)努力：經(jīng)過(guò)大家共同努力,，按計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作，也取得一些成績(jī)：沒(méi)發(fā)生一起安全事故,；參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比,，我班獲得第一名,；參加學(xué)校《經(jīng)典誦讀》比賽,，我班取得二等獎(jiǎng),；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎(jiǎng),。

也存在一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動(dòng)活潑有余,，家訪、家長(zhǎng)會(huì)形式還需多樣……

班主任老師工作是煩瑣的,，我要牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅(jiān)定信念，和學(xué)生共同享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)??！

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇九

在沒(méi)有開(kāi)學(xué)時(shí)，我就在猜測(cè),，我將要面對(duì)的是怎樣的一幫孩子,？是調(diào)皮搗蛋的還是聽(tīng)話好學(xué)的？在報(bào)道時(shí)第一次見(jiàn)到這些孩子們的時(shí)候,，我就喜歡上他們了,。事實(shí)證明，高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時(shí)候會(huì)惹我生氣,，雖然他們很多時(shí)候并不體諒人,，但是我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯(cuò)了。在班級(jí)管理上,，可能是學(xué)生給我的第一印象太好的緣故,，我一直認(rèn)為，這些孩子都很不錯(cuò),，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)我主要是感化教育為主,，少用懲罰的策略。剛開(kāi)學(xué)時(shí)效果不錯(cuò),，然而過(guò)了國(guó)慶假期,，這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來(lái)了，我不得不改變策略,，實(shí)施更為嚴(yán)格的班級(jí)管理,，這樣，那幾個(gè)搗蛋的孩子才安生下來(lái),?？偟恼f(shuō)來(lái)，這半年,，班里各個(gè)方面還是讓我比較滿意的,。當(dāng)然，除了找到較為負(fù)責(zé)任的班委外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的指點(diǎn)和幫助也是關(guān)鍵因素,。同時(shí)，班里的紀(jì)律,、衛(wèi)生,、課間操都還不錯(cuò)，其他課任老師對(duì)班級(jí)管理的評(píng)價(jià)也不錯(cuò),，我覺(jué)得這是一個(gè)良好的開(kāi)始,。當(dāng)然，我深知在班級(jí)管理方面還有太多太多的東西要學(xué)習(xí),、要改變,、要提高，我會(huì)一直努力的,。

與學(xué)生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一,。在這一點(diǎn)，我自己覺(jué)得我做的不夠好,。雖然我深知與學(xué)生溝通的重要性以及走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的必要性,。但是，我并沒(méi)有真正的做到找每一位學(xué)生談心，了解他們每個(gè)人的內(nèi)心所想所思,，學(xué)期馬上結(jié)束了,，我只和不到三分之二的學(xué)生單獨(dú)聊過(guò)，這是比較遺憾的地方,。究其原因,，可能是我覺(jué)得老師和學(xué)生要有足夠的距離才行，不易與學(xué)生太過(guò)親近,。也可能正是這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得和學(xué)生的感情不是很深,。在以后的工作中,，我要好好向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取和學(xué)生有更多的交流溝通,，從心開(kāi)始,、從新開(kāi)始走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心！

生活中總是有這樣那樣的感動(dòng),。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重,，任命我擔(dān)任xxx班班主任。高一年級(jí)級(jí)組也是一個(gè)很有愛(ài)的級(jí)組,，不僅是各任課老師對(duì)我們班缺點(diǎn)的包容和給我的有針對(duì)性的建議,，其他班主任也是團(tuán)結(jié)一致，每當(dāng)我遇到問(wèn)題,，他們總是積極為我出謀,，就像對(duì)待自己班里的問(wèn)題一樣，他們無(wú)私的幫助常常讓我感動(dòng),！高一級(jí)組的各個(gè)班主任踏實(shí)認(rèn)真的工作熱情,，舍身為校的奉獻(xiàn)也時(shí)常讓我感動(dòng)！學(xué)生給我?guī)?lái)的感動(dòng)更讓我難以忘懷,。忘不了學(xué)生們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)奮力拼搏的身影,；忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時(shí)，學(xué)生關(guān)切的眼神,；忘不了教師節(jié)時(shí)的那些小禮物,，我感動(dòng)！

在這一個(gè)學(xué)期里,，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技巧和與學(xué)生交往的策略,，并用筆記記下了日常生活中對(duì)我有觸動(dòng)的點(diǎn)滴，時(shí)常翻閱,。一學(xué)期來(lái),，在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的關(guān)懷下，xxx班也取得了一些微不足道的成績(jī)，這些成績(jī)見(jiàn)證了我和xxx班全體學(xué)生的成長(zhǎng),，這很讓我欣慰,。雖然我做了不少的努力，也取得也一點(diǎn)的成績(jī),，但在以后的工作中,，努力，一定不會(huì)停止,，進(jìn)步,，也要每天都在繼續(xù)！

朱承才20xx—01—09

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作,，時(shí)間過(guò)得飛快,，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲，回顧這一年的工作有苦也有甜,，有成功,，亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò),，特別是一些男孩子,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng),，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而,，我強(qiáng)化以下工作：

1,、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。

2,、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動(dòng),，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。組織有趣的課間活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育,，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,，寓教于樂(lè)。

俗話說(shuō),，病從口入,，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1,、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后,，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。

2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間,，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,，不好的給予提醒。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手,。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng),、副班長(zhǎng)和體育委員,。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員,，我還選取了8個(gè)小排長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè),，并在在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,，鍛煉他們的能力。

本學(xué)期,，注重了班級(jí)小助手的培養(yǎng),，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，每天早晨,，班長(zhǎng)一進(jìn)來(lái)就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步,，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè),。

家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的安全著想,。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子,，我們的安全工作更為重大。半年里,，我每天都要提醒孩子們注意安全,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。通過(guò)實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到安全的重要性,。孩子們很聽(tīng)話,，把我的話語(yǔ)記在心間，知道了無(wú)論何時(shí),、無(wú)論何地,，安全還是要始終擺在第一位的！

1,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

本學(xué)期,，由于時(shí)間緊，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠,，下學(xué)期應(yīng)加以改正,。

2、家校聯(lián)系方面

我始終覺(jué)得,，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響,。教師對(duì)孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的,。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí),，我總是耐心地和他們講解,、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng),。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方,。但是我覺(jué)得和家長(zhǎng)聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強(qiáng)，應(yīng)積極主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，形成強(qiáng)有力的教育合力，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。班主任的工作是辛苦的,，也是快樂(lè)的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù),。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,，會(huì)表達(dá),，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,，生活基本能自理,。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。后，我將不斷探索工作方法,，努力把本職工作做好,，爭(zhēng)取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十一

上屆學(xué)生中有一件案例我記憶猶一位女生吃糖,，被主任逮個(gè)正著,，主任進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，幾個(gè)女生也到我的辦公室進(jìn)行了深刻的反思,。而我并沒(méi)有說(shuō)什么,，就讓孩子們回班了,。然后在一次衛(wèi)生掃除中，我掃除了糖紙,，我就借著這個(gè)時(shí)機(jī)說(shuō)：“這女生身形好,，苗條順溜，多好看啊,?！睆拇宋覀儼嘣僖矝](méi)有吃零食的情況出現(xiàn)。這屆學(xué)生,，我也采取了同樣的方法,，結(jié)果哈，可想而知,，零食泛濫,。于是我采用了如下方法進(jìn)行圍剿：

1、家長(zhǎng)微信談這個(gè)情況,。爭(zhēng)取家庭的助力,，形成教育合力。

2,、做好偵探,。正大光明說(shuō)查拍照錄視頻。潛伏下來(lái),，更容易發(fā)現(xiàn)情況,。

3、當(dāng)好唐僧,，碎碎念,。牙齒，身體,，減肥,。

4、懲戒,。家長(zhǎng)會(huì)念,，年級(jí)隊(duì)會(huì)展示，而且家長(zhǎng)要留下來(lái)和我和學(xué)生簽訂保證書(shū),。

教師要像如來(lái),，任小猴子們?nèi)绾悟v云駕霧，翻筋斗云,，最終我要有把他們壓在五行山下的能力！我想,，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物,、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益,，在幾年后,，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響。

本欄主要記載班主任工作中典型的教育案例,、對(duì)教育活動(dòng)的反思,、個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十二

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,，班主任的主要職責(zé)是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在德、智,、體,、美、勞諸方面的全面發(fā)展,。那么,，班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗,，使他們茁壯成長(zhǎng),、開(kāi)花、結(jié)出豐碩的果實(shí)呢,？我結(jié)合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際,，談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J(rèn)識(shí)及方法。

學(xué)生是活生生的人,，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,，他們的思想、興趣,、愛(ài)好,、健康狀況,、生活環(huán)境的不盡相同,，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開(kāi)展工作。只有充分了解每個(gè)學(xué)生,，才有可能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖,，把思想工作做到每個(gè)學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》,，最好列成表冊(cè),，包括性別、年齡,、思想狀況,、學(xué)習(xí)效果,、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特征,，以及有無(wú)生理缺陷等,；還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè),、經(jīng)濟(jì)收入,、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對(duì)學(xué)生教育的態(tài)度和影響等,。除此以外,，我們還需了解學(xué)生的特點(diǎn)和動(dòng)向，包括班級(jí)的歷史,，全班學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況，班級(jí)的傳統(tǒng)作風(fēng),，目前班級(jí)的主要思想動(dòng)態(tài),；班委會(huì)和中隊(duì)委的組織情況，這些機(jī)構(gòu)在班上的作用,；學(xué)生個(gè)體在各方面表現(xiàn)出的先進(jìn),、中間、后進(jìn)的分布狀況等等,。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”,。

榜樣的力量是無(wú)窮的。作為班主任的我,，在教學(xué)和班級(jí)管理過(guò)程中始終堅(jiān)守“以身作則,，教書(shū)先育人”這一宗旨，時(shí)時(shí)不忘嚴(yán)格要求自己,，注意自己的儀表,，以良好的教態(tài)，強(qiáng)烈的事業(yè)心,，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響,、感染、教化每個(gè)學(xué)生,，使之形成一種感性的,、潛移默化的精神力量，從而達(dá)到知、情,、意,、行幾方面的有機(jī)結(jié)合,，從而達(dá)到教育的真正目的。

班主任工作和科任教師的工作是分不開(kāi)的,。作為班主任,，學(xué)生和科任教師之間會(huì)產(chǎn)生矛盾，這時(shí)就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作,，并千方百計(jì)做好學(xué)生的思想工作,。我們要使學(xué)生知道，對(duì)老師的信任是搞好學(xué)習(xí)達(dá)到重要因素,。當(dāng)然,，也會(huì)有個(gè)別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”,。對(duì)此,，班主任如果不分青紅皂白批評(píng)學(xué)生，可能會(huì)增加學(xué)生對(duì)科任教師的對(duì)立情緒,?？梢哉f(shuō)，在一個(gè)良好的班集體中,，班主任是組織者和設(shè)計(jì)者,，科任教師和學(xué)生是構(gòu)成這個(gè)良好集體的重要因素，三者缺一不可,。

父母是學(xué)生的第一任教師,，學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭、學(xué)校,、社會(huì)三方面的教育,，許多學(xué)生的缺點(diǎn)在家長(zhǎng)眼中不一定是缺點(diǎn)。所以,，當(dāng)有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講,，教師不能一味的說(shuō)孩子這樣不行,、那樣也不好，而是應(yīng)該首先肯定這個(gè)學(xué)生身上有哪些閃光點(diǎn)，使家長(zhǎng)聽(tīng)后較為舒心,，也只有這樣,，家長(zhǎng)才樂(lè)意與班主任溝通，配合班主任做好學(xué)生的思想工作,。

班主任與個(gè)別學(xué)生的溝通往往會(huì)在課余時(shí)間,，在交談過(guò)程中，注意使用隨和與真誠(chéng)的語(yǔ)言,，學(xué)生聽(tīng)了才會(huì)感到親切,、自然，從而對(duì)產(chǎn)生對(duì)班主任老師的無(wú)比信賴(lài),。古人云：“人之相交,，貴在交心?！睅熒勑膽?yīng)該是感情的真心相撞,，情感的真誠(chéng)交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說(shuō)教,、學(xué)生畏畏縮縮,、俯首帖耳的“聆聽(tīng)”。由此可見(jiàn),，教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過(guò)推心置腹的溝通方式觸動(dòng)學(xué)生的靈魂,，加深學(xué)生對(duì)老師的信任,。

總之，班主任工作是長(zhǎng)期而又辛苦的,，但同時(shí)也是艱巨而有意義的,，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷,，只有這樣,，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十三

家庭是兒童的第一所學(xué)校,，父母是幼兒的第一任老師,。因此，家庭在幼兒全面發(fā)展教育中有獨(dú)特作用,，而幼兒園是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),，在幼兒的教育中起主導(dǎo)作用。幼兒不只接受幼兒園教育,，同時(shí)也接受家庭的教育和影響,。幼兒從家庭走向幼兒園，同時(shí)接受兩種不同的教育，加強(qiáng)這兩種教育的聯(lián)系和溝通,，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的雙向互動(dòng),，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”下面就如何做好家園溝通工作談?wù)勛约簱?dān)任班主任工作以來(lái)的一些看法：

1,、了解每一名幼兒的發(fā)展情況

教師要了解每一名幼兒的發(fā)展情況,。如幼兒健康狀況、語(yǔ)言,、智力發(fā)展水平,、興趣、愛(ài)好等,，做到心中有數(shù),。另外，老師間要相互溝通班內(nèi)幼兒情況,，達(dá)成對(duì)幼兒評(píng)價(jià)的一致性,。這就要求教師在平時(shí)的工作中一定要細(xì)心、耐心,，對(duì)于幼兒優(yōu)弱勢(shì)做出分析,，每個(gè)孩子的發(fā)展情況以及個(gè)性化輔導(dǎo)教育，我們都要裝在心里,，這樣我們才能很好地了解幼兒,，為我們家長(zhǎng)工作的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、學(xué)會(huì)了解家長(zhǎng)的需求

我園處在農(nóng)村,，大部分家長(zhǎng)由于缺乏科學(xué)的育兒理論作指導(dǎo)，教育觀念相對(duì)落后,。由于不想再讓孩子過(guò)“面朝黃土背朝天”的生活,，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的期望很高，他們認(rèn)為“孩子學(xué)會(huì)做幾道計(jì)算題,，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字’就沒(méi)有白上幼兒園,，并不很重視幼兒其它方面的發(fā)展,，對(duì)幼兒園的活動(dòng)不積極參加。針對(duì)這種情況,，我利用各種機(jī)會(huì)、多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒理念,，并通過(guò)幼兒的實(shí)際發(fā)展情況向家長(zhǎng)展示——幼兒園的教育是促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展的教育,，是提高幼兒綜合素質(zhì)的教育,。家長(zhǎng)聽(tīng)到了、看到了,、感受到了孩子的進(jìn)步,，認(rèn)同了幼兒園的教育理念，對(duì)幼兒園的工作更加支持了,。

3,、客觀公正地反映幼兒在園情況

在我們非常了解幼兒的前提下，應(yīng)該與家長(zhǎng)保持不斷的聯(lián)系,。將幼兒在園情況如實(shí)反映給家長(zhǎng),。在向家長(zhǎng)反映幼兒情況時(shí)，教師一定要非?？陀^,、公正?！跋葓?bào)喜,，后報(bào)憂”,對(duì)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(zhǎng)，不吝惜對(duì)幼兒應(yīng)有的贊美和期望,，充分表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài),，然后再耐心誠(chéng)懇地指出問(wèn)題所在，盡量用提醒的口吻,，提出建設(shè)性的意見(jiàn),，減少家長(zhǎng)的防衛(wèi)心理。

家園合作的目的在于利用家長(zhǎng)資源,，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)教育,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高，這是家園合作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。做好家園合作的前提是了解家長(zhǎng),，促進(jìn)家園合作的基礎(chǔ)是信任與溝通。家園攜手合作實(shí)現(xiàn)共育,，必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,。

我班是新入園的小班，我在正式開(kāi)學(xué)前組織了第一次家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的辦學(xué)理念與班級(jí)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)思路和教育計(jì)劃,，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起參觀幼兒園，了解幼兒園的生活設(shè)施,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，安全保護(hù)等。與此同時(shí),，我們還發(fā)放了“調(diào)查問(wèn)卷”,，從問(wèn)卷中了解幼兒的家庭背景、家長(zhǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu),、思想觀念,、具體教育行為特點(diǎn)等。

另外,，老師與家長(zhǎng)溝通說(shuō)話要注意講求技巧,。例如：孩子犯了錯(cuò)誤，不是直接找家長(zhǎng)告狀而是像嘮家常般先說(shuō)說(shuō)孩子的情況以及優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，再對(duì)孩子的缺點(diǎn)提出建議,，讓家長(zhǎng)了解老師的心意，以真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的信任理解,。

溝通的方式也是多種多樣的,，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用,，并創(chuàng)造新的方法,。 比如:有的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件較好，有知識(shí),，性格高傲,，刁難，對(duì)待這種家長(zhǎng),，教師要熱情,、真誠(chéng)、主動(dòng),，要有你越不理我,，我越要找你的勇氣。有一個(gè)家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雸@時(shí),，對(duì)老師的態(tài)度比較冷淡,，電話溝通時(shí)表現(xiàn)的比較沒(méi)有禮貌，但是我用我的熱情與真誠(chéng)來(lái)打動(dòng)他,，抓住家長(zhǎng)都想了解幼兒在園情況的心理特點(diǎn),，我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通孩子的在園情況,，分析孩子的優(yōu)弱勢(shì)，并且針對(duì)孩子某些方面的問(wèn)題提出合理化的指導(dǎo)建議,。家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步,，當(dāng)然也改變了對(duì)老師的態(tài)度，現(xiàn)在當(dāng)老師是專(zhuān)家,，有問(wèn)題來(lái)訴苦,，并尋求辦法。

又如：有的家長(zhǎng)要求很多,，包括對(duì)幼兒園的保育和教育方面的要求,，甚至對(duì)幼兒園的教育持有懷疑的態(tài)度,，對(duì)待這種家長(zhǎng)就要曉之以理,，動(dòng)之以情。我班佳佳剛?cè)雸@時(shí)很膽小,，非常不愿意表現(xiàn)自己,，家長(zhǎng)要求很高，在開(kāi)學(xué)后不久,，就提

出了如果我的孩子沒(méi)有變化,，我們就退學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我與家長(zhǎng)溝通,，孩子的進(jìn)步也需要時(shí)間，并與家長(zhǎng)約定一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,，學(xué)期中班級(jí)教師達(dá)成一致,，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)期末展示時(shí),，家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步,，肯定了老師的工作。作為班主任和第一線的老師,，我深深地認(rèn)識(shí)到家園共育對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性,，我可以舉出很多例子來(lái)說(shuō)明家庭教育與幼兒園教育同步對(duì)孩子的益處，以及家庭教育與幼兒園教育不同步對(duì)孩子的影響,。在以后的工作中,，要盡量動(dòng)員每一位家長(zhǎng)共同參與到孩子的教育當(dāng)中來(lái)。

總之,，在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,，學(xué)會(huì)和運(yùn)用溝通是幼兒園家長(zhǎng)工作的重要方法之一，只有充分發(fā)揮和利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源,，才能促進(jìn)兒童全面發(fā)展,。

班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十四

童年時(shí)代,，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥(niǎo)圍在我的身旁一起唱歌,、做游戲,，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,，并且在我所熱愛(ài)的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,，班主任工作也正一步一步有序的展開(kāi)著。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜,；洗手草草了事,，有的洗下來(lái)后身上、袖口,、地上都是水,；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。

培養(yǎng)自理能力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序,、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如,，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的,。系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合,。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),，要么索性不系，拖著鞋帶到處走,，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸,。后來(lái)一想,，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈,，再來(lái)握握手,。”的系鞋帶兒歌,，小朋友們十分樂(lè)意的接受了,。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中,。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周?chē)澜绲哪芰?，?duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,?！笨梢?jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。