總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇一
俗話說得好“一拳難敵四手”,，更何況作為班主任,，面對的是五十幾雙手,，若沒有幾個輔助,，只能事倍功半,。所以建設(shè)強有力的干部群體,，選出學(xué)生和老師都認可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初,，通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配,，可見他們在學(xué)生心里有一定的地位,，為今后工作的開展有一定的推進作用,。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確,，班中的很多雜事大家都可以處理,，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個極端,，不是都去處理了，就是都不去處理,。
當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事務(wù),，犧牲掉自由的時間,，而有時嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解,，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,，班干部也是普通的一名學(xué)生,，會犯錯,、會犯難,。對犯錯的班干部簡短有力的批評,，既留存班中的威信同時讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁，要求其他學(xué)生做到的,，班干部首先要做到。對犯難的班干部,，多加肯定,，在全班面前肯定他的付出,，幫助班干部樹立自信心,。同時加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),，管理他人從管理自我開始,，放手讓他們組織各種活動,。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了,，不知道哪些可以讀,，后來讓她放手去組織,，整個早讀氣氛反而好多了,。
一個班級要真正地好起來,，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵,，有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣,，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立,，而威信少不了堅持,。有些臨時設(shè)定的規(guī)矩,，若老師不堅持，學(xué)生更不可能堅持到底了,。如我班的一些情況：
（一）早自修前10分鐘英語領(lǐng)讀,。
起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么,，但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的，而學(xué)生也養(yǎng)成了時間到拿出英語書的習(xí)慣,。
（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級設(shè)立圖書角,，利用閱讀課和課外其他時間,，讓同學(xué)們多閱讀課外書,，并做好摘記,。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個任務(wù)完成了事,，漸漸地有學(xué)生會來跟我說她看了一個什么故事,，或是問我其中的一些問題,，也是一種進步的演化,。
每個學(xué)生的性格特點,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同,，一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)生的了解還是不夠全面,，仍需繼續(xù)深入。班級中總有一些比較特殊的學(xué)生,，他們或是成績差,，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。對于這樣的學(xué)生,，要多一份耐心,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓他們承擔(dān)一些班級事務(wù),，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,。我班這學(xué)期也有學(xué)困生,，采用結(jié)對互幫的方式,，讓他們?nèi)谌氚嗉w。
對班級的管理有待加強,，班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現(xiàn)，獎懲不夠分明,，班級的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力,，無論是教學(xué)還是日常管理，多向前輩,、各任課教師學(xué)習(xí),，傾聽、采納他們的意見,。平時對待學(xué)生也要剛?cè)岵?，樹立起教師的威信,，做好一名老師,，做好班主任?/p>
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇二
本學(xué)期,，作為二一班班主任的我本著對工作認真負責(zé)的態(tài)度,，對學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細致的落實,，具體工作總結(jié)如下：
首先對班級情況進行了分析,。全班總?cè)藬?shù)：53人,，其中男生23人，女生30ao大部分學(xué)生熱愛勞動,，熱愛集體，尊敬師長,，友愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感,。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來做,，在學(xué)習(xí)方面,，大部分學(xué)生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識,。當(dāng)然,，有一些學(xué)生的自覺性卻不高,，老師要經(jīng)常提醒,，一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督,，自然,，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,。
其次,，抓好常規(guī)工作,。抓好班級一日常規(guī)的治理實施,，通過班會,、晨會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù),，遵守紀(jì)律,，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，都是他們應(yīng)該做的,。在平時的常規(guī)工作中,，老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放，先舉手再冋答問題等等一下日常常規(guī),。以實行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門窗、清掃旱廁,、擦欄桿,、做值日,、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操,、做好圖書管理等等,。這樣師生配合,，工作做的有條不紊,，老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進生做好崗位責(zé)任，以此來調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性,。
接著，做好月訓(xùn)練工作,。每月我都能按照月訓(xùn)練要求,，認真組織開展月訓(xùn)練工作,，每周表揚做的好的同學(xué),，并對一些同學(xué),，在下一周做好監(jiān)督,，教育工作,，評比出每月的小標(biāo)兵,，并搜集資料及圖片,，按時對每月的活動情況做記載、總結(jié),。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為,，同時把一-些有用的方法延續(xù)下去,，在日后的工作中揚長避短,。
然后，了解活動情況,。在本學(xué)期我能認真對待每周的班隊會。
利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,，同時利用板報進行很好的宣傳,，通過活動反饋出來的信息進一步做更加細致的強調(diào)與教育，使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長,。這是一個長期堅持不懈的工作,，不能有半點馬虎，要不以前所做的工作就白做了,。因此,，今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新,努力使工作更上一個臺階。
談到這里,，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續(xù)做到眼勤,、嘴勤,、腿勤,，使學(xué)生行為進一步規(guī)范化;做好個別學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理,、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作,；安全教育工作,；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。人人努力、進步,、成功，擁有智慧,，擁有快樂，在快樂中成長,。小學(xué)二年級班主任20xx年度工作總結(jié)范文篇四
低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致到位,。當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰,。為了今后更好的工作與提升自己,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進行小結(jié)：
二年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,。首先,，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,，逐步樹立我們班的班風(fēng),。
首先，利用晨會,、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,，如,，講故事悟道理,、講文明樹新風(fēng)演講比賽、慶六一文藝活動,讓文明禮貌深入孩子的心坎,，使學(xué)生都產(chǎn)生積極向上的心理,，“想當(dāng)一位好學(xué)生二讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績，分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名.
其次：作為二年級班主任更應(yīng)該加強學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,，手把手的帶孩子站好隊列、做操,，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為,。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進步。
在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召,，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，充分利用表揚這一工具,，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,，使得我們班在紀(jì)律上,、良好習(xí)慣上都能初步形成。
只有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時,，才會激發(fā)他對別人的愛,，對集體的愛和為集體增光的情感,，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會日益完善,，聰明才智才會得到充分發(fā)揮,。一天上課，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè),，我在批改作業(yè),，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲,，抬頭一看,，學(xué)生吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來,，學(xué)生們有的站起來張望,，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉,，捂住鼻子轉(zhuǎn)過了身子,。
我快步走到—身邊詢問了一下,，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子,，胃里直翻騰，幾次要吐出來,。事后，我對學(xué)生進行了要得到別人的愛,，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助,，你首先要去幫助別人的教育,。
使我感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)會用行動去關(guān)心,、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛,，己形成了你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng),。
教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大,、更無私,，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫―的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上接受能力很差,，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯,，而且寫得很馬虎,，上課提問他,，練習(xí)作業(yè)做錯教他,他瞪著眼看著你，無論你怎么問他,，他就是不開口說話,，多問幾遍他就哭。
幾次下來,，我失去了信心，真想放棄,，但教師的責(zé)任心不允許我這么做,，于是釆取措施，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌,，在學(xué)習(xí)上幫助他,，并與家長聯(lián)系，要求他們配合學(xué)校,。每天冋家要求家長督促他將作業(yè)寫好,，完成后簽名，回校交給我,。上課我把最簡單的問題留給他,，課間有時找他談?wù)勗挘?dāng)他有了點滴進步就及時表揚他,，使他有自信心,。經(jīng)過努力，—比以前稍有進步了,。把愛灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長,。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力,。”三人行,，必有我?guī)煛?，任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的,。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課,。在此基礎(chǔ)上我還釆用了”三位一體”的互促法.因為教育是一項艱巨的任務(wù),所以要靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作，把學(xué)校,、社會,、家庭組合成一個整體，形成教育的合力,，達到互相促進的目的,。我定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生情況,，取得家長的支持，收到了良好的效果,。
開學(xué)初,，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點,，從大處著眼,，小處著手，制定班級文明公約,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心,。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,，以拓寬學(xué)生的知識面。
光陰荏苒,，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是像我們這樣的青年教師,。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出,，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的,。
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇三
我深知一個良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo),；有堅強的集體核心,；有準(zhǔn)確的集體輿論；有良好的班風(fēng),。一個良好班集體的形成,，對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下,，工作進展很順利,，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進步，能分辨是非,，團結(jié)互助,，勤奮好學(xué)，班級比較穩(wěn)定,。
我班好動的學(xué)生太多,，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用,，除非找家長,，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了,。好動的學(xué)生肯定聽課質(zhì)量不高,，并且嚴(yán)重影響他人，而老師如果管不住這幾個人,，那老師的威信必然降低不少,。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐,，因此我經(jīng)常觀察老師對學(xué)生的教育問題到底出在哪里,，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學(xué)生不明白與老師合作,，所以他們?nèi)狈ψ杂X性,，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解,。
我首先對學(xué)生進行了分類,，找出最需要解決合作的學(xué)生，與他們平等的談心,，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的,，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求,，學(xué)習(xí)上盡力而為,，但上課必須要坐住，不能影響老師上課,，不能與老師對著干,，也不能趴著睡覺,，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學(xué)生,，也只有和老師合作,，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學(xué)生看到老師對他們開誠布公,，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋,，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師,。他們一點一滴的伴著我的步子走了,，我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題,，鼓勵他們向年級前50名沖刺,，并且形成合適自己的獨特的學(xué)習(xí)方式。對于中間學(xué)生,，我則更多的付出我的愛心和耐心,，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教,，教給他們的方法要求他們必須嘗試,，事后向我匯報他們的進步。為了提高學(xué)習(xí)效率,，我班學(xué)生都體會到合作中的快樂。
我和同學(xué)們商量,，決定每個星期都給自己制定一個小的目標(biāo),，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分,，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的,，并在班會課上總結(jié)，誰的問題誰解決,。第一個目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動都要取得名次,，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文,，保護文化遺產(chǎn)的征文,，我愛四中的征文、書畫征集,、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數(shù)越來越多,，鼓勵更多的人參與進來,。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵自己奮發(fā)圖強,，為了大學(xué)而不懈的努力。
時期在變化,，我們班主任的思想必須與時俱進,，矮下身子做學(xué)生的知心朋友，讓他們對我們布滿信賴,，這樣教育才是成功的,，要想班務(wù)管理簡樸化，那就要不斷嘗試新的方法,，我想我們的努力也肯定會得到家長和學(xué)生的肯定,。
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇四
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué),，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的!這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時,。在我第一次深入課堂時,，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。
人生總有許多的第一次，而初為人師,，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)頗具誘惑的事情,。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學(xué),，開始了為期一學(xué)期的教育實習(xí),，實習(xí)期間的點點滴滴酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。
我很開心我有了這么一次實習(xí)的機會,，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在我實現(xiàn)夢想后,，我感覺真的是不虛此行,，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,，我也跟他們學(xué)到了很多東西,，這是我收獲很大的地方。
在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我時刻牢記“為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐,，認真開展教學(xué)工作和學(xué)校班主任實習(xí)工作,，認認真真踏踏實實勤勤懇懇任勞任怨，我付出了很多,，但也收獲了很多,。在整個實習(xí)階段，我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的學(xué)校班主任,，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。
在實習(xí)期間,，除了教學(xué)實習(xí)和學(xué)校班主任工作,，我在實習(xí)隊里也盡力盡責(zé)，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙,，相互聽課,，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評,。這一方面鞏固了我們之間的.友誼,，另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,，如不同的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校班主任工作技巧等等,。
我們于2月26日下午到達實習(xí)學(xué)校__中學(xué),，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設(shè)備簡陋,。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個考驗,，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情,，齊心協(xié)力的安置行李,，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來,。剛安頓好,，負責(zé)實習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習(xí)做了安排,，介紹了學(xué)校的一些基本的情況,，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實習(xí)能順利完成,，每個實習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表,，言必行,，行必果，身正為范,。這為我們的實習(xí)有條不紊的進行提供了保障,。晚上我們實習(xí)隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀(jì),，各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項,。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進行的這么順利,。
實習(xí)的第一二周為見習(xí)階段,，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材,，認真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討,，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課備學(xué)生,，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合,。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班,，還當(dāng)了高三的學(xué)校班主任,，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多,，而且給我安排的課時間間隔比較短,，不過抱著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度和對自己負責(zé)的態(tài)度，我細心琢磨教材詳細寫教案做課件,，每一樣都是改了又改,，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,，并且在上課前進行試講,。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個實習(xí)的政治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課,，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤,，在這樣的努力下,，我在教態(tài)語言板書提問技巧與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定,。
做學(xué)校班主任是辛苦的,，而當(dāng)一個平行班的學(xué)校班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點,。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心,，一定要加倍努力,，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助學(xué)校班主任將班級帶好,。每天有三個主要任務(wù)：一是看早讀,，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,，檢查儀容儀表，校牌佩戴,，督促他們認真早讀,。二是在上課時間進行巡堂,，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者,，下課及時找他談話,，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班,，輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作,。我在一開始我就抓緊了解班級情況,，管理整理他們的檔案和成長袋,，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用,。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè),，任勞任怨,，不喊苦不喊累,，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動,。
經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善,，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任,，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們,。
在學(xué)校班主任實習(xí)工作中,我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會了如何調(diào)動班干部,，學(xué)會了維持班級紀(jì)律，學(xué)會對學(xué)生進行個別教育,，學(xué)會寫學(xué)校班主任工作計劃,，學(xué)會怎樣開好主題班會,，學(xué)會……這一切都是我學(xué)校班主任工作實習(xí)進步的真實寫照,。
古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
實習(xí)期間,，在不斷的成長中，我們經(jīng)驗豐富了許多,，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的,，也使我們的教育實習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實習(xí),，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇五
我教的班級是高二(7)和高二(8)這兩個班級,，而且我是高二(7)的班主任，倍感身上的擔(dān)子非常的沉重,，但是機遇就是挑戰(zhàn)，我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)?，F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下：
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針，按照德,、智、體全面發(fā)展的要求,，來實施對班級的教育和管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展，本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：
1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學(xué)生和少量分班后的外班學(xué)生組成,，老師變動也比較大，對他們的紀(jì)律教育是非常關(guān)鍵的一點,，所以開學(xué)不久就對兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進行了嚴(yán)厲的批評教育，并且在班級特意開了一次班會,。之后的效果很好，但是我深信學(xué)生是沒有持久性,，所以對待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈，這樣才能取得較好的結(jié)果,。
2．班級的團結(jié)是一個班級的班風(fēng)重要組成部分，不是團結(jié)的集體不是積極向上的集體,，不可能培育比較多的優(yōu)秀人才，也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才,。在學(xué)校舉行的歌詠比賽和運動會中，我班學(xué)生雖然沒有取得好的成績,，但卻空前的團結(jié)和協(xié)作，我抓住這次契機,，及時對他們鼓勵和表揚,，取得了比較好的效果,。
3．班級的另一個主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng),，沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學(xué)習(xí)問題：
(1)上課應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué),，那么我讓他的同座叫他起來,。這樣避免在課上漏掉很多的知識點，課下找他談一談不認真聽課的原因,，幫他渡過難關(guān)。
(2)課后及時抓學(xué)生的練習(xí)冊,，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑，但是對不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題,，因材施教，達到各有所需各有所得,。如果不做練習(xí)冊，就應(yīng)該給他施加壓力,，必須完成任務(wù)，而且通知家長,，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段,，我認為數(shù)學(xué)考試的周期是一個星期最為合理，這樣能達到最好的學(xué)習(xí)效果,，記憶最深刻。而且學(xué)生對考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的,，如果一次沒有考好，下一次考好對學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動力,，這樣他能在短期內(nèi)，得到她想要的信心,。還有考試應(yīng)該把握好難度，別讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心,，信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,。
4．在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是,。單純的所謂的“民主”,，讓學(xué)生完全“自決”。一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。
班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí),，擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說話等等。有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作,，而是一個引路者,，指明方向,，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，允許他們犯錯誤,。
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇六
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作,，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱,，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié),。
本班有學(xué)生43人,，其中男生27人,，女生16人,。借讀生27人,，本地生16人。本省借讀生11人,，女生4人，男生7人,；外省借讀生16人，女生6人,，男生10人。這個班的孩子思維靈活，活潑好動,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還算可以，但需加強課前紀(jì)律管理和規(guī)范學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。
成長無法替代,，發(fā)展必須主動,。自主意識是學(xué)生的一種“天性”，他們非常希望有表現(xiàn)自己,、欣賞自己,、發(fā)展自己的機會,。在我的班級中,，我倡導(dǎo)主人,、主角,、主動的理念，我要讓每一個學(xué)生都是班級主人,，班級是每一個學(xué)生的班級，讓每一個學(xué)生參與班級管理,。
本學(xué)期開展了以下活動：
三月份：小組解題比賽班級初賽、“一道好菜孝父母”
四月份：小低年級解題比賽（一等獎）,、走迷宮比賽（3個小組通關(guān)獎勵）、英語話劇比賽（二等獎）
五月：禮儀操比賽（二等獎）,、紙橋制作比賽、環(huán)保植物（6個作品獲獎）
1,、教師可將班務(wù)工作進行分解,，每個同學(xué)承包一項或兩項,，以培養(yǎng)責(zé)任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干,。
2,、開始學(xué)會制定簡單的班級管理公約,，實行制要班干部競選制,，明確職責(zé)，滲透民制評議思想,。
3、每周對班干部進行評比,，對好的做法或人員進行及時的表揚，對一些不好的做法和管理不到位的孩子及時的提醒和幫扶,。
4、小組的管理要跟蹤到位,，每個小組要過關(guān)。
5,、對每天班級的管理要關(guān)注,，了解好每天班級的境況,，對不良的地方要馬上整改,。
本學(xué)期一共開展了18周主題班會，主題分別是：
1,、“一道好菜孝父母”分享會
2、我和好書交朋友
3,、學(xué)雷鋒
4,、文明餐桌，從我做起
5,、綠色在我們身邊
6、善行一生
7,、快樂朗誦會
8、在集體中健康成長
9,、小組講題比賽
10、五一勞動節(jié)放假
11,、期中考試后反思
12、科技節(jié)主題班會
13,、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
14、慶祝我們快樂的節(jié)日
15,、謝謝您,！爸爸
16,、地震時的自衛(wèi)常識
17、遵守交規(guī) 方便你我的主題班會
18,、假前安全
經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我和學(xué)生一起享受歡樂,，一起接受痛苦,，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果,。但“金無足赤，人無完人”,。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的,。本學(xué)期,，我感覺自身在班級管理中,、教學(xué)中，做得還不夠細致,；學(xué)校工作每周不斷，并不能在每一塊都能積極跟進,。雖然很多學(xué)生也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們,，因為是他們使我生長,，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷,。
總之,，經(jīng)過這一學(xué)期的進一步磨練和與學(xué)生的進一步磨合，現(xiàn)在我對小學(xué)三年級期末的班主任工作,，感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的一起努力,，我班也已經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,，學(xué)風(fēng)比較濃,，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí),、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,。下學(xué)期我將揚長避短，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力,，使自身的班主工作做的更好。
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇七
今天我就自己擔(dān)任一年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”,。一如何營造良好的班級氣氛？
我所帶的初一（4）班在學(xué)習(xí)上,，每次月考,、期中考試,、期末考試成績都處于全年級10個班的前列位置，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境,。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽,，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮,，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來冷坑中學(xué)第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念,，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志,。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題,、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張李老師老師提出來的“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng),，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺得我們班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了,，甚至強烈要求調(diào)到其他班去,，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,，進行思想上的疏導(dǎo)工作,，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認錯誤,，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護。
二如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻,！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”,。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？我們班有個男生小黃,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對,！但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯,，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進的,，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，
巴西的桑巴藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳,，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步,。后來我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色,，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名,。三如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生,？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法、校有校紀(jì),、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告,，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練,，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男生小謝同學(xué),，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例,。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動,，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。
四如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,？
剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已,？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,，李老師老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法，但用起來沒有李老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了李老師的報告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。舉一個例子,，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡,，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,，他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的
節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來,，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點,？”，這種方法叫做二選一,，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈,，有的說這周,、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加,，但大部分人都說下周好點有充分的準(zhǔn)備,，最后大家達成了共識,，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感,。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。五如何正確的引導(dǎo)班級輿論,？
班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。在第一個學(xué)期的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的文具別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會,，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊,，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富,，后者是偷別人的物質(zhì)財富,。甚至前者更加可惡,。同時我還宣布，每次月考,、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單,，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊,。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,，
好了，今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用,。
謝謝大家,！
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇八
本學(xué)期，擔(dān)任一（2）班班主任老師工作,，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣,。
一,、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1,、填寫《學(xué)生,、家長情況登記表》,，了學(xué)生性格愛好、身體狀況,，了解家長文化程度、性格愛好,、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生,，彼此適應(yīng),。2,、家長培訓(xùn)工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓(xùn),，在教育理念上達成共識,，有利于學(xué)生健康成長；3,、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》,，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系,，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄,，體現(xiàn)班級管理人性化。
二,、注重情境,，激發(fā)興趣：
1,、開學(xué)初,，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁,，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長,，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學(xué)期也是今后的德育方向,；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力,。
2,、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）,、提醒錯誤（黃牌）為主,，進步的同學(xué)步步高升,，最先到達頂點的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進,，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力,，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn),、取得優(yōu)異成績的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星,。小組評比制度主要以值日,、兩操、作業(yè)為競賽項目,，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。
3,、右側(cè)墻按照學(xué)校要求設(shè)計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣,，朗朗上口,，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息,，學(xué)習(xí)課外知識。班級文化給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨,、快樂、上進的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于學(xué)生身心健康！
4、我們還組織學(xué)生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽,，訓(xùn)練學(xué)生“輕,、快,、好”的習(xí)慣。
三,、親子活動，促進成長：在學(xué)校,、科任教師的協(xié)助下,，開展了系列親子活動：
1,、親子賽跑、親子跳繩,，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了,。
2,、親子誦讀,，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與,，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長,！
3,、填寫成長日記：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任老師、科任教師,、學(xué)生,、家長共同填寫的成長日記《心語》,，記錄了家長對孩子的期望,，孩子對學(xué)校,、班級以及上學(xué)以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡,。
四,、責(zé)任教育,，增強信心：本學(xué)期,，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責(zé)任制度,，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查,、牛奶的發(fā)放，都有專人負責(zé),，安全委員負責(zé)監(jiān)督,、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負責(zé)檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,。每個同學(xué)都是小干部，每個同學(xué)都參與班級工作,，做到各盡所能，各顯其長,。定期進行崗位責(zé)任檢查，及時給予糾正,、示范、鼓勵,、評價,，加強學(xué)生責(zé)任心的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己,！
五,、反思探索,，繼續(xù)努力：經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作,，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運動會,，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級文化評比,，我班獲得第一名；參加學(xué)?！督?jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎,；《故事大王》比賽,，我班獲得三等獎。
也存在一些問題：個別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余,，家訪、家長會形式還需多樣……
班主任老師工作是煩瑣的,，我要牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念,，和學(xué)生共同享受生命成長的快樂??！
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇九
在沒有開學(xué)時，我就在猜測,，我將要面對的是怎樣的一幫孩子,？是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學(xué)的,？在報道時第一次見到這些孩子們的時候,，我就喜歡上他們了。事實證明,，高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時候會惹我生氣,，雖然他們很多時候并不體諒人,，但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯了。在班級管理上,，可能是學(xué)生給我的第一印象太好的緣故,，我一直認為,，這些孩子都很不錯，所以剛開學(xué)時我主要是感化教育為主,，少用懲罰的策略。剛開學(xué)時效果不錯,，然而過了國慶假期，這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來了,，我不得不改變策略，實施更為嚴(yán)格的班級管理,，這樣,，那幾個搗蛋的孩子才安生下來,。總的說來,，這半年，班里各個方面還是讓我比較滿意的,。當(dāng)然，除了找到較為負責(zé)任的班委外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的指點和幫助也是關(guān)鍵因素,。同時，班里的紀(jì)律,、衛(wèi)生、課間操都還不錯,，其他課任老師對班級管理的評價也不錯，我覺得這是一個良好的開始,。當(dāng)然,，我深知在班級管理方面還有太多太多的東西要學(xué)習(xí),、要改變、要提高,，我會一直努力的。
與學(xué)生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一,。在這一點，我自己覺得我做的不夠好,。雖然我深知與學(xué)生溝通的重要性以及走進學(xué)生內(nèi)心深處的必要性。但是,，我并沒有真正的做到找每一位學(xué)生談心,，了解他們每個人的內(nèi)心所想所思,，學(xué)期馬上結(jié)束了，我只和不到三分之二的學(xué)生單獨聊過,，這是比較遺憾的地方。究其原因,，可能是我覺得老師和學(xué)生要有足夠的距離才行，不易與學(xué)生太過親近,。也可能正是這個問題，我覺得和學(xué)生的感情不是很深,。在以后的工作中,，我要好好向他們學(xué)習(xí)，爭取和學(xué)生有更多的交流溝通,，從心開始、從新開始走進學(xué)生的內(nèi)心,！
生活中總是有這樣那樣的感動,。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重,，任命我擔(dān)任xxx班班主任。高一年級級組也是一個很有愛的級組,，不僅是各任課老師對我們班缺點的包容和給我的有針對性的建議，其他班主任也是團結(jié)一致,，每當(dāng)我遇到問題,，他們總是積極為我出謀，就像對待自己班里的問題一樣,，他們無私的幫助常常讓我感動！高一級組的各個班主任踏實認真的工作熱情,，舍身為校的奉獻也時常讓我感動,！學(xué)生給我?guī)淼母袆痈屛译y以忘懷,。忘不了學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽奮力拼搏的身影；忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時,，學(xué)生關(guān)切的眼神,；忘不了教師節(jié)時的那些小禮物,，我感動！
在這一個學(xué)期里,，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)班級管理的技巧和與學(xué)生交往的策略，并用筆記記下了日常生活中對我有觸動的點滴,，時常翻閱,。一學(xué)期來，在學(xué)
校領(lǐng)導(dǎo)和年級的關(guān)懷下,，xxx班也取得了一些微不足道的成績，這些成績見證了我和xxx班全體學(xué)生的成長,，這很讓我欣慰,。雖然我做了不少的努力,，也取得也一點的成績，但在以后的工作中,，努力,，一定不會停止,，進步,，也要每天都在繼續(xù)！
朱承才20xx—01—09
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇十
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作,，時間過得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲,，回顧這一年的工作有苦也有甜,，有成功,，亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作,。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進步,，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯,，特別是一些男孩子,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時完成,。
一個班級，要想有良好的班風(fēng),，必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,，我強化以下工作：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2,、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織有趣的課間活動,，使學(xué)生既健體又受教育，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。
俗話說,，病從口入，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1,、班級衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督,。
2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手,。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長,、副班長和體育委員,。除了班長,、副班長和體育委員，我還選取了8個小排長負責(zé)檢查本排作業(yè),，并在在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。
本學(xué)期，注重了班級小助手的培養(yǎng),，班干部的管理能力有所提高,。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨,，班長一進來就會帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進步,，老師不在的時候大多都會自己認真地做作業(yè),。
家長把孩子放到學(xué)校,，我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子,，我們的安全工作更為重大。半年里,，我每天都要提醒孩子們注意安全，學(xué)習(xí)簡單的安全常識,。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話,，把我的話語記在心間,，知道了無論何時,、無論何地，安全還是要始終擺在第一位的,！
1、做好后進生轉(zhuǎn)化工作
本學(xué)期,，由于時間緊，對于后進生的輔導(dǎo)力度不夠,，下學(xué)期應(yīng)加以改正。
2,、家校聯(lián)系方面
我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進自己的手機,，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解,、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長,。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強,，應(yīng)積極主動和家長取得聯(lián)系及時把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，形成強有力的教育合力，共同促進孩子的發(fā)展,。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的,；班主任的工作是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在,，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字,，會表達，能與老師,、同學(xué)進行交流,，生活基本能自理。這一學(xué)期下來,，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。后，我將不斷探索工作方法,，努力把本職工作做好,，爭取把這個班級建設(shè)得更好,。
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇十一
上屆學(xué)生中有一件案例我記憶猶一位女生吃糖，被主任逮個正著,，主任進行了嚴(yán)厲的批評，幾個女生也到我的辦公室進行了深刻的反思,。而我并沒有說什么,，就讓孩子們回班了,。然后在一次衛(wèi)生掃除中，我掃除了糖紙,，我就借著這個時機說：“這女生身形好，苗條順溜,，多好看啊?！睆拇宋覀儼嘣僖矝]有吃零食的情況出現(xiàn),。這屆學(xué)生,，我也采取了同樣的方法，結(jié)果哈,，可想而知,，零食泛濫,。于是我采用了如下方法進行圍剿：
1、家長微信談這個情況,。爭取家庭的助力，形成教育合力,。
2,、做好偵探,。正大光明說查拍照錄視頻,。潛伏下來,，更容易發(fā)現(xiàn)情況。
3,、當(dāng)好唐僧，碎碎念,。牙齒，身體,，減肥。
4,、懲戒,。家長會念,，年級隊會展示，而且家長要留下來和我和學(xué)生簽訂保證書,。
教師要像如來，任小猴子們?nèi)绾悟v云駕霧,，翻筋斗云，最終我要有把他們壓在五行山下的能力,！我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個行列中來,，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同,。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益,，在幾年后,，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響。
本欄主要記載班主任工作中典型的教育案例,、對教育活動的反思、個人學(xué)習(xí)體會,、工作經(jīng)驗或教訓(xùn)等,。
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇十二
班主任工作是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責(zé)是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在德,、智,、體,、美、勞諸方面的全面發(fā)展,。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈,，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長,、開花,、結(jié)出豐碩的果實呢,？我結(jié)合教育教學(xué)工作和班主任工作實際，談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J識及方法,。
學(xué)生是活生生的人，每個學(xué)生都是一個鮮活的生命,，他們的思想、興趣,、愛好,、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同,，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個學(xué)生,，才有可能做到一把鑰匙開一把鎖,，把思想工作做到每個學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》,，最好列成表冊,，包括性別、年齡,、思想狀況、學(xué)習(xí)效果,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、性格特征,，以及有無生理缺陷等；還可以包括學(xué)生父母的年齡,、職業(yè)、經(jīng)濟收入,、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對學(xué)生教育的態(tài)度和影響等,。除此以外,，我們還需了解學(xué)生的特點和動向,，包括班級的歷史，全班學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況，班級的傳統(tǒng)作風(fēng),，目前班級的主要思想動態(tài)；班委會和中隊委的組織情況,，這些機構(gòu)在班上的作用；學(xué)生個體在各方面表現(xiàn)出的先進、中間,、后進的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”,。
榜樣的力量是無窮的,。作為班主任的我,，在教學(xué)和班級管理過程中始終堅守“以身作則，教書先育人”這一宗旨,，時時不忘嚴(yán)格要求自己，注意自己的儀表,，以良好的教態(tài)，強烈的事業(yè)心,，認真踏實的工作作風(fēng)去影響,、感染,、教化每個學(xué)生，使之形成一種感性的,、潛移默化的精神力量，從而達到知,、情,、意,、行幾方面的有機結(jié)合，從而達到教育的真正目的,。
班主任工作和科任教師的工作是分不開的。作為班主任,，學(xué)生和科任教師之間會產(chǎn)生矛盾，這時就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作,，并千方百計做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道，對老師的信任是搞好學(xué)習(xí)達到重要因素,。當(dāng)然，也會有個別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾,，在班主任面前“告狀”,。對此,，班主任如果不分青紅皂白批評學(xué)生，可能會增加學(xué)生對科任教師的對立情緒,。可以說,，在一個良好的班集體中,，班主任是組織者和設(shè)計者，科任教師和學(xué)生是構(gòu)成這個良好集體的重要因素,，三者缺一不可。
父母是學(xué)生的第一任教師,，學(xué)生的教育離不開家庭、學(xué)校,、社會三方面的教育，許多學(xué)生的缺點在家長眼中不一定是缺點,。所以,，當(dāng)有的學(xué)生犯了錯誤，對于家長來講，教師不能一味的說孩子這樣不行,、那樣也不好,，而是應(yīng)該首先肯定這個學(xué)生身上有哪些閃光點,，使家長聽后較為舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通,，配合班主任做好學(xué)生的思想工作,。
班主任與個別學(xué)生的溝通往往會在課余時間,，在交談過程中，注意使用隨和與真誠的語言，學(xué)生聽了才會感到親切、自然,，從而對產(chǎn)生對班主任老師的無比信賴。古人云：“人之相交，貴在交心,?！睅熒勑膽?yīng)該是感情的真心相撞，情感的真誠交流,，切忌搞成教師板起面孔的生硬說教,、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見,，教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境,，并通過推心置腹的溝通方式觸動學(xué)生的靈魂，加深學(xué)生對老師的信任,。
總之，班主任工作是長期而又辛苦的,，但同時也是艱巨而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧,，更要有慈母般的情懷,，只有這樣,，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇十三
家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任老師,。因此,，家庭在幼兒全面發(fā)展教育中有獨特作用,，而幼兒園是向幼兒進行全面發(fā)展教育的專門機構(gòu)，在幼兒的教育中起主導(dǎo)作用。幼兒不只接受幼兒園教育,，同時也接受家庭的教育和影響,。幼兒從家庭走向幼兒園,，同時接受兩種不同的教育,，加強這兩種教育的聯(lián)系和溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的雙向互動,，對幼兒的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,。
新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,?！毕旅婢腿绾巫龊眉覉@溝通工作談?wù)勛约簱?dān)任班主任工作以來的一些看法：
1、了解每一名幼兒的發(fā)展情況
教師要了解每一名幼兒的發(fā)展情況,。如幼兒健康狀況,、語言,、智力發(fā)展水平、興趣,、愛好等,，做到心中有數(shù)。另外,，老師間要相互溝通班內(nèi)幼兒情況，達成對幼兒評價的一致性,。這就要求教師在平時的工作中一定要細心,、耐心,，對于幼兒優(yōu)弱勢做出分析，每個孩子的發(fā)展情況以及個性化輔導(dǎo)教育,，我們都要裝在心里,，這樣我們才能很好地了解幼兒,，為我們家長工作的開展打下堅實的基礎(chǔ)。
2,、學(xué)會了解家長的需求
我園處在農(nóng)村,，大部分家長由于缺乏科學(xué)的育兒理論作指導(dǎo),，教育觀念相對落后。由于不想再讓孩子過“面朝黃土背朝天”的生活,，家長對幼兒的期望很高,，他們認為“孩子學(xué)會做幾道計算題,，會寫幾個字’就沒有白上幼兒園，并不很重視幼兒其它方面的發(fā)展,，對幼兒園的活動不積極參加。針對這種情況,，我利用各種機會,、多種形式與家長進行溝通,，向家長宣傳正確的育兒理念，并通過幼兒的實際發(fā)展情況向家長展示——幼兒園的教育是促進幼兒全面,、健康發(fā)展的教育,，是提高幼兒綜合素質(zhì)的教育,。家長聽到了、看到了,、感受到了孩子的進步,，認同了幼兒園的教育理念，對幼兒園的工作更加支持了,。
3、客觀公正地反映幼兒在園情況
在我們非常了解幼兒的前提下,，應(yīng)該與家長保持不斷的聯(lián)系。將幼兒在園情況如實反映給家長,。在向家長反映幼兒情況時，教師一定要非?？陀^,、公正,。“先報喜,，后報憂”,對幼兒的優(yōu)點和點滴進步都要先告訴家長,，不吝惜對幼兒應(yīng)有的贊美和期望,，充分表達對孩子的喜愛，然后再耐心誠懇地指出問題所在,，盡量用提醒的口吻,，提出建設(shè)性的意見,，減少家長的防衛(wèi)心理。
家園合作的目的在于利用家長資源,，實現(xiàn)家園互動教育,，促進幼兒素質(zhì)提高,，這是家園合作的出發(fā)點和歸宿。做好家園合作的前提是了解家長，促進家園合作的基礎(chǔ)是信任與溝通,。家園攜手合作實現(xiàn)共育，必須爭取家長的理解,、支持和主動參與,。
我班是新入園的小班，我在正式開學(xué)前組織了第一次家長會,，向家長介紹幼兒園的辦學(xué)理念與班級養(yǎng)成教育的培養(yǎng)思路和教育計劃，并邀請家長帶領(lǐng)孩子一起參觀幼兒園,，了解幼兒園的生活設(shè)施,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，安全保護等。與此同時,，我們還發(fā)放了“調(diào)查問卷”,，從問卷中了解幼兒的家庭背景,、家長知識結(jié)構(gòu)、思想觀念,、具體教育行為特點等,。
另外,，老師與家長溝通說話要注意講求技巧。例如：孩子犯了錯誤,，不是直接找家長告狀而是像嘮家常般先說說孩子的情況以及優(yōu)點和進步,，再對孩子的缺點提出建議,，讓家長了解老師的心意，以真心誠心換取家長的信任理解,。
溝通的方式也是多種多樣的,，應(yīng)根據(jù)實際情況,，靈活運用,，并創(chuàng)造新的方法。 比如:有的家長經(jīng)濟條件較好,，有知識，性格高傲,，刁難，對待這種家長,，教師要熱情、真誠,、主動,，要有你越不理我,，我越要找你的勇氣。有一個家長在孩子剛?cè)雸@時,，對老師的態(tài)度比較冷淡,，電話溝通時表現(xiàn)的比較沒有禮貌,，但是我用我的熱情與真誠來打動他，抓住家長都想了解幼兒在園情況的心理特點,，我主動與家長溝通孩子的在園情況,，分析孩子的優(yōu)弱勢,，并且針對孩子某些方面的問題提出合理化的指導(dǎo)建議。家長看到了孩子的進步,，當(dāng)然也改變了對老師的態(tài)度,，現(xiàn)在當(dāng)老師是專家,，有問題來訴苦，并尋求辦法,。
又如：有的家長要求很多,，包括對幼兒園的保育和教育方面的要求,，甚至對幼兒園的教育持有懷疑的態(tài)度,，對待這種家長就要曉之以理，動之以情,。我班佳佳剛?cè)雸@時很膽小，非常不愿意表現(xiàn)自己,，家長要求很高,，在開學(xué)后不久,，就提
出了如果我的孩子沒有變化，我們就退學(xué),。針對這一現(xiàn)象，我與家長溝通,，孩子的進步也需要時間，并與家長約定一個學(xué)期的時間,，學(xué)期中班級教師達成一致，給孩子表現(xiàn)的機會,，學(xué)期末展示時,，家長看到了孩子的進步,，肯定了老師的工作。作為班主任和第一線的老師,，我深深地認識到家園共育對于幼兒發(fā)展的重要性，我可以舉出很多例子來說明家庭教育與幼兒園教育同步對孩子的益處,，以及家庭教育與幼兒園教育不同步對孩子的影響。在以后的工作中,，要盡量動員每一位家長共同參與到孩子的教育當(dāng)中來,。
總之,，在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天，學(xué)會和運用溝通是幼兒園家長工作的重要方法之一,，只有充分發(fā)揮和利用家長這個有效的教育資源,，才能促進兒童全面發(fā)展。
班主任工作總結(jié)簡短 班主任工作總結(jié)個人篇十四
童年時代,，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌,、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”,，現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿望,，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,，班主任工作也正一步一步有序的展開著,。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜,；洗手草草了事,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水,；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。
培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序,、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如,，看似一個簡單的,。系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合,。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸,。后來一想,，何不編個小兒歌,，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手,，變成兩圓圈,，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了,。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動當(dāng)中。
幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力,，對幼兒進行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響,。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的,。”可見,，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名教師,，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認錯誤,，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的。
