深刻檢視剖析可以幫助個(gè)人和社會(huì)形成良性互動(dòng),以實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的目標(biāo)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師個(gè)人檢視剖析材料2023,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

教師個(gè)人檢視剖析材料篇一

一對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署,，檢視在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面存在的差距

1.“對(duì)四個(gè)意識(shí)”,、“四個(gè)自信”,、“兩個(gè)維護(hù)”

的深刻內(nèi)涵理解還不夠精準(zhǔn)。具體表現(xiàn)對(duì)xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位,、哲學(xué)意蘊(yùn)等深刻內(nèi)涵的理解還不夠透徹,，把握得不夠精準(zhǔn)，對(duì)其指導(dǎo)工作實(shí)踐思考得不夠全面,，研究得不夠徹底,，離學(xué)懂,、弄通做實(shí)的要求還存在一定的差距,。

2.政治理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),、深入，只停留在通讀了解的層面,。具體表現(xiàn)只滿足上級(jí)要求,，理論學(xué)習(xí)還缺乏整體性、系統(tǒng)性,，學(xué)習(xí)不夠深入,，對(duì)部分理論文章和政策文件只是泛讀，沒有精讀,，在系統(tǒng)把握學(xué),、擴(kuò)展延伸學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)上下功夫還不夠,。

二對(duì)照黨章黨規(guī),，檢視在知敬畏、存戒懼,、守底線方面存在差距

1.政治敏銳性有待進(jìn)一步提升,，對(duì)網(wǎng)上一些不當(dāng)言論未能及時(shí)引導(dǎo)和制止。具體表現(xiàn)對(duì)新形勢(shì)下,，如何更好地維護(hù)黨的權(quán)威形象,，維護(hù)群眾利益等思考研究不多，對(duì)社會(huì)上,、網(wǎng)絡(luò)上的不良風(fēng)氣和苗頭沒有及時(shí)制止,。

2.存在事不關(guān)已高高掛起的思想，在知敬畏,、存戒懼,、守底線方面關(guān)注不夠，具體表現(xiàn)僅限于自己守紀(jì)律,，講規(guī)矩就行,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同事知敬畏、存戒懼,、守底線方面關(guān)注較少,。對(duì)新區(qū)項(xiàng)目建設(shè)等關(guān)心不夠。

3.工作方法簡(jiǎn)單,，想事謀事能力有待加強(qiáng),。具體表現(xiàn)有時(shí)候思想保守，拘泥于現(xiàn)狀,，淡化了工作的主動(dòng)性和積極性,，存在應(yīng)付式工作。

三對(duì)照人民群眾新期待,，檢視在群眾觀點(diǎn),、群眾立場(chǎng),、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在的差距

1.深入基層一線較少,，對(duì)基層工作情況了解不夠,。具體表現(xiàn)到基層調(diào)研較少，和群眾交流少,，為基層服務(wù)不到位,。

2.性子急躁，修養(yǎng)不夠,。具體表現(xiàn)安排的工作沒有落實(shí)就愛啰嗦,，甚至發(fā)脾氣。

3.主動(dòng)匯報(bào)思想,、交流工作較少,。具體表現(xiàn)只顧埋頭工作，不顧抬頭望路,，怕給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,，怕耽誤領(lǐng)導(dǎo)辦大事，擔(dān)心自己不善言辭反而壞事,，有簡(jiǎn)單做事的心理,，忽視了磨刀不誤砍柴工的道理。

四對(duì)照先進(jìn)典型,、身邊榜樣,，檢視在思想覺悟、能力素質(zhì),、道德修養(yǎng),、工作作風(fēng)方面存在的差距

1.對(duì)工作的創(chuàng)新意識(shí)不夠，存在不犯錯(cuò)的思想偏差,。具體表現(xiàn)工作缺少鉆研精神和創(chuàng)新意識(shí),，認(rèn)為自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)可以滿足現(xiàn)在的工作需要;有時(shí)候存在畏難情緒,。

2.工作魄力不夠,。具體表現(xiàn)凡事親力親為，不善于調(diào)動(dòng)其他同事的工作積極性和創(chuàng)造性,。工作沖勁不夠,，安于現(xiàn)狀。

3.局限于做好自己的分內(nèi)事和分管工作的服務(wù)保障職責(zé),，整體管理水平和服務(wù)保障能力有待加強(qiáng),。具體表現(xiàn)認(rèn)為做好本職工作就是履職盡責(zé)，忽視

分內(nèi)事以外的工作，對(duì)分管工作以外的服務(wù)保障職責(zé)關(guān)注不夠;后勤保障工作不能完全滿足工作的需求,，整體管理水平有待提高,。

4.綜合管理能力有待加強(qiáng)，工作效率有待提升,。具體表現(xiàn)分管部分工作拖拉、合力不強(qiáng),、頭發(fā)胡子一把抓,、落實(shí)不到位、工作效率低等現(xiàn)象,。

5.專業(yè)知識(shí)較弱,，學(xué)習(xí)上存在專業(yè)的人做專業(yè)的事的思想。具體表現(xiàn)專業(yè)知識(shí)不夠精,，缺少開拓拼搏勁頭,。

對(duì)于上述存在的問題和不足，我進(jìn)行了深刻的黨性分析,，雖然存在

一定的客觀原因,，但主要還是主觀原因造成的，從根子深處來(lái)講,，主要

有以下五個(gè)方面

一在思想方面,，理論學(xué)習(xí)不夠深入

1.自己投入工作精力較多，對(duì)學(xué)習(xí)的精力相對(duì)較少,，沒有很好的處

理工學(xué)矛盾,，同時(shí)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵把握得不夠精準(zhǔn)，有時(shí)還停留在一知半解的層面,。

2.對(duì)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作實(shí)踐不夠,。在新形勢(shì)下，如何將習(xí)近平總書記提出的理論,、要求與自己分管的工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),，在進(jìn)一步提升本部門服務(wù)水平，提升工作效率等方面,，研究的不夠深入,，成效不夠明顯。

3.偶爾存在交差式工作,。工作遇到較大阻力時(shí),，存在依靠主要領(lǐng)導(dǎo)決策的思想，工作求穩(wěn)怕亂,。

二在政治方面,，放松了理想信念追求

本人是軍轉(zhuǎn)干部，深受部隊(duì)和黨的教育多年，始終堅(jiān)持對(duì)黨和人民忠誠(chéng),。但是作為一名老黨員,，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在堅(jiān)定理想信念方面，做得還不夠,。

1.比較注重個(gè)人講黨性,、講政治、講正氣,，而忽視了對(duì)周邊同事的教育和引導(dǎo),，沒有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政治思想建設(shè)的重要性，先鋒模范作用發(fā)揮得不夠充分,。

2.政治敏銳性有待加強(qiáng),，缺少較真碰硬的韌勁。對(duì)網(wǎng)絡(luò),、社會(huì)上流傳的一些不實(shí)的言論沒有及時(shí)反駁,，沒有第一時(shí)間抨擊，而是認(rèn)為自己不傳不信就得了,，沒必要爭(zhēng)論,。

三在作風(fēng)方面，淡化了服務(wù)保障意識(shí)

1.深入基層較少,，調(diào)研少,，聽領(lǐng)導(dǎo)講得多，聽一線群眾講得少,，工作中還存在一定的形式主義和走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象,，幫助他們解決實(shí)際問題少。

2.對(duì)自己的分管工作關(guān)心得多,，對(duì)市場(chǎng)開發(fā),、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等工作關(guān)注較少。為公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作,，項(xiàng)目部服務(wù)的意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),，服務(wù)水平有待進(jìn)一步提升。

四在能力方面,，參謀作用不夠突出

1.工作標(biāo)準(zhǔn)有所降低,，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，偶爾有多做多錯(cuò),，少做少錯(cuò)的想法,。工作憑經(jīng)驗(yàn)，吃老本,，認(rèn)為只要按規(guī)矩,、按制度辦事,，不出亂子，就問心無(wú)愧,，沒有樹立起高質(zhì)量,、高效率完成工作的標(biāo)桿。

2.面對(duì)新情況,、新問題,，有時(shí)思想顧慮多，參謀作用不夠突出,。解放思想不夠全面,，缺少開拓創(chuàng)新的思想和勇氣。工作魄力不足,，認(rèn)為很多事情親力親為才放心,。

五在廉政方面,，引導(dǎo)教育不夠深遠(yuǎn)自己能主動(dòng)遵守黨紀(jì)廉規(guī),，認(rèn)為只要自己不越“雷池”，不碰“紅線”,，就站得直,、行得正，而沒有將自己放在黨員干部的高度去衡量,、去引導(dǎo)和影響身邊的干部群眾,。

1.在政治上求“強(qiáng)”。深入學(xué)習(xí)和自覺踐行新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則,，自覺同中央看齊定向,、對(duì)標(biāo)對(duì)表，進(jìn)一步樹牢“四個(gè)意識(shí)”,，堅(jiān)定四個(gè)自信”,，做到“兩個(gè)維護(hù)”。堅(jiān)決改變形而下的思維方式,，不斷提高從政治上觀察問題,、分析問題、處置問題的能力,。

2.在思想上求“新”,。自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,，增加工作的全局性,、前瞻性。積極認(rèn)真參加黨組織學(xué)習(xí)和民主生活會(huì),，自覺提高思想認(rèn)識(shí),，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，將所學(xué)的新知識(shí)和新理論運(yùn)用于實(shí)際工作?？茖W(xué)處理工學(xué)矛盾,，合理利用微信、微黨課等新媒體,，弘揚(yáng)正能量,。

3.在工作上求“實(shí)”。守紀(jì)明禮,，堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)和努力打拼的精神,，克服消極思想、破除急躁情緒,，加強(qiáng)同事間的溝通協(xié)作,，爭(zhēng)當(dāng)團(tuán)結(jié)共事的模范;抓好制度建設(shè)，當(dāng)好頂層設(shè)計(jì)的參謀;抓好精細(xì)化管理,，做好本部門“領(lǐng)頭雁,，調(diào)動(dòng)部門同事的積極性、激發(fā)創(chuàng)造力,、戰(zhàn)斗力,，進(jìn)一步推動(dòng)工作落實(shí)，優(yōu)質(zhì)高效做好服務(wù),。

4.在作風(fēng)上求“嚴(yán)”,。守正創(chuàng)新，堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng),，正確立“三觀”，強(qiáng)化理想信念,，樹立正確的人生觀事業(yè)觀,，全面履行黨建責(zé)任;發(fā)揮雙帶作用，深入項(xiàng)目一線調(diào)研,，傾聽基層呼聲,，優(yōu)質(zhì)服務(wù)群眾訴求;帶頭管好親屬和子女，注重傳承,，勤政廉潔,。嚴(yán)格執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”，標(biāo)記“紅線”,，不搞任何形式的小圈子,，嚴(yán)格落實(shí)個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告制度。

教師個(gè)人檢視剖析材料篇二

通過(guò)參加這次主題教育,，使自己受到一次深刻的馬克思主義再教育,，進(jìn)一步增強(qiáng)了守初心,、擔(dān)使命、找差距,、抓落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺,。歸納起來(lái)，主要有五點(diǎn)收獲：

一是厚實(shí)了理論素養(yǎng),。主題教育中,，自己堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文,、悟原理,，積極參加支部組織的集體學(xué)習(xí)、專題研討,、體會(huì)交流,，著力在“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”上下功夫,、求實(shí)效,。與此同時(shí)，在通讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心,、牢記使命”論述摘編》的基礎(chǔ)上,，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app,，堅(jiān)持每天抽出1小時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話及文章,，以及權(quán)威媒體重要評(píng)論和資深專家解讀文章，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同,、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同,。

二是堅(jiān)定了政治立場(chǎng)。以前,，自己對(duì)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的認(rèn)識(shí),，只停留在口號(hào)化,、表象化、空泛化的層次上,，沒有真正理解其中蘊(yùn)含的重大意義,，因而在行動(dòng)上缺乏自覺性，未能做到內(nèi)化于心,、外化于行,。通過(guò)參加主題教育，自己深刻認(rèn)識(shí)到,，講政治既是一種態(tài)度,，也是一種能力,，并不是喊空洞的口號(hào)、搞蒼白的表態(tài),、做無(wú)用的虛功，而要落實(shí)到學(xué)思踐悟,、知行合一的具體行動(dòng)中,，做到觀察形勢(shì)把握政治因素、推動(dòng)工作體現(xiàn)政治要求,、解決問題防范政治風(fēng)險(xiǎn),，切實(shí)從政治上扣好履職的第一粒扣子,。

三是提振了擔(dān)當(dāng)精神,。為中國(guó)人民謀幸福,，為中華民族謀復(fù)興,，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。通過(guò)參加主題教育,，自己認(rèn)識(shí)到，要守好這個(gè)初心,、擔(dān)負(fù)這個(gè)使命,，必須做到干字當(dāng)頭、實(shí)字打底,，認(rèn)認(rèn)真真履好職干好事，而不能搞“天橋的把式——光說(shuō)不練”,。尤其是自己作為一名共產(chǎn)黨員,，應(yīng)該有“把工作當(dāng)事業(yè)干、把崗位當(dāng)陣地守”的境界和追求,，敢于啃硬骨頭,，勇于接燙手山芋，用心走心地把分內(nèi)之事做好做精做出彩,，以“平時(shí)能看出來(lái),、關(guān)鍵時(shí)刻能站出來(lái)、緊要關(guān)頭能豁出來(lái)”的實(shí)際行動(dòng),，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,。

四是筑牢了宗旨觀念,。“以百姓心為心，與人民同呼吸,、共命運(yùn),、心連心，是黨的初心,，也是黨的恒心,。”習(xí)近平總書記飽含深情的話語(yǔ)，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人以民為本的質(zhì)樸情懷,。通過(guò)參加主題教育,，自己認(rèn)識(shí)到，黨的一切工作的出發(fā)點(diǎn)就是以人民為中心,，落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù),；任何時(shí)候、任何情況下,，都不能忘了人民群眾這個(gè)“源”,、丟掉人民群眾這個(gè)“本”。自己作為一名共產(chǎn)黨員,，尤其是自己所從事的工作直接服務(wù)于人民群眾,，更應(yīng)該經(jīng)常回答好“我是誰(shuí),、為了誰(shuí),、依靠誰(shuí)”的黨性之問，不能居高臨下,、頤指氣使,，對(duì)人民群眾貌合神離,、漠不關(guān)心,，更不能對(duì)人民群眾冷若冰霜、欺瞞忽悠,，嚴(yán)防“魚水關(guān)系”異化為“油水關(guān)系”,。

五是強(qiáng)化了勤廉意識(shí)。以前總認(rèn)為自己只是一名普通黨員,，屬于“貧居鬧市無(wú)人問”的平頭老百姓,，手頭既無(wú)權(quán)力也無(wú)資源，自感不會(huì)在廉潔上出錯(cuò)犯錯(cuò)誤,，因而對(duì)身邊的“微腐敗”行為見怪不怪,，缺乏惕勵(lì)自警意識(shí)。主題教育中,，通過(guò)觀看警示教育片,，特別是通過(guò)身邊的腐敗案件以案說(shuō)紀(jì),、以案說(shuō)法，使自己深受教育,、深有觸動(dòng),，懂得了小事之中有政治、細(xì)微之處有形象的道理,，明白了要想跳出“溫水煮青蛙效應(yīng)”,，就必須時(shí)時(shí)刻刻知敬畏、存戒懼,、守底線,，絕不能把方向跑偏了、把路子走歪了,，否則就會(huì)“一失足成千古恨,，再回頭已百年身”，既有負(fù)于組織的培養(yǎng),，更對(duì)不起共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮稱號(hào),。

教師個(gè)人檢視剖析材料篇三

在忙碌而有序的教育教學(xué)活動(dòng)中，我從事教育工作已將近4個(gè)年頭,，教師自我剖析材料,。教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真反思,，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用,。回顧4年的工作,、學(xué)習(xí),，自我剖析，繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)本事,。

1.我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、教育名著、教育雜志等,，及時(shí)撰寫業(yè)務(wù)筆記,、讀后感、教育隨筆等等,。

2.力求備好每一節(jié)科學(xué)課和綜合實(shí)踐課,，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益,，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)進(jìn)取性著手，運(yùn)用自我的教育機(jī)智，組織語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

3.在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并將自我的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記入《宋芝君的教育博客》中,。

4.我不斷擴(kuò)充自我的知識(shí)面，訂閱了各種書籍,，努力提高文學(xué)素養(yǎng),，提高教育教學(xué)理論的知識(shí)，邊讀書邊積累,，為提高教育教學(xué)本事不斷努力,。

5.擔(dān)任班主任期間，我用心,、用情做好工作,，學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng)；擔(dān)任非班主任工作,，組織學(xué)生的活動(dòng)中也在市賽,、省賽中獲獎(jiǎng)。

1.理論知識(shí)并不單一,，只學(xué)習(xí)一位教育者的觀點(diǎn)是不夠的,。蘇霍姆林斯基、福祿培爾,、杜威,、愛彌兒、魏書生,、霍懋征,、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認(rèn)識(shí),，才能演化為具體的做法,。

2.工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，同時(shí)也要注意這方面的積累,。博客關(guān)注的資料能夠繼續(xù)多樣化。

3.工作上膽子不夠大,，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位,。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而做不好,。這需要我解放思想,，放下包袱,，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),，基本點(diǎn)站牢的原則,，大膽,、細(xì)致地開展本職工作。

1.多向教育雜志投稿,，促進(jìn)自我整理以往的教育教學(xué)隨筆,。

2.進(jìn)取參加區(qū)里組織的公開課比賽,，積累經(jīng)驗(yàn),，感受教育的另一方天空,。

3.進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng),，提高自身本事。

這次教師的自我剖析活動(dòng)，更為深刻的自我反思,，期望能在今后的工作中“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”。

教師個(gè)人檢視剖析材料篇四

又一個(gè)新的學(xué)年即將來(lái)臨,，回顧過(guò)去,，酸,、甜、苦,、辣歷歷在目,。這其中有成功的喜悅,，更有失敗的教訓(xùn),。漫漫教壇學(xué)無(wú)止境。步入中年的我方知天外有天,，人上有人,。更有“書到用時(shí)方恨少”之感。借在全縣教師中進(jìn)行思想作風(fēng),、紀(jì)律整頓之際,，也為了今后的工作能夠順利進(jìn)行,，靜下心來(lái)，對(duì)照自我的本職工作,，從思想上工作中進(jìn)行剖析,，并虛心理解大家的批評(píng),。

對(duì)照剖析，深感自我距離優(yōu)秀甚遠(yuǎn),，自身缺點(diǎn)很多，工作更是漏洞不少,。表現(xiàn)為“五重五輕”,。

1,、重形式，輕實(shí)效

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記雖然能夠按要求寫完,，但深入主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠,。認(rèn)為自我是一名教師，懂不懂政治無(wú)關(guān)緊要,，那些是搞行政人員的事,，與自我無(wú)關(guān),。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不是關(guān)鍵，只要認(rèn)真上課就行,。結(jié)果是理論水平跟不上，教學(xué)效果出不來(lái),。作為分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo),，由于自我不重視理論、業(yè)務(wù)的實(shí)效性,，導(dǎo)致部分教師緊隨其后,，將學(xué)習(xí)置之度外，出現(xiàn)了“轟轟烈烈搞教學(xué),，松松垮垮抓學(xué)習(xí)”,，說(shuō)是“金玉其外,，敗絮其中”有點(diǎn)過(guò)分,，但冠于俗話所說(shuō)的“外光里毛”是可是分的,。教師功夫下進(jìn)去了，但只是在原地轉(zhuǎn)圈,，高度不能提升,。正如領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的“不進(jìn)是退，慢進(jìn)也是退”,。完成任務(wù)就是落后，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)才是出路,。重形式,，輕實(shí)效,，結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)忙壞了,，教師累垮了，學(xué)校落后了,，成績(jī)降低了，上級(jí)批評(píng)了,，資金傾斜了,，學(xué)校難辦了,，群眾信任度降低了,。整體上處于被動(dòng)挨打的不堪局面。

2,、重經(jīng)驗(yàn),，輕創(chuàng)新

三十年的教學(xué)工作中所取得的微不足道的一些成績(jī)，使自我沉湎于“孤芳自賞”的境地,，靠前人成功的經(jīng)驗(yàn)抓管理,，靠自我積累的一點(diǎn)可憐的經(jīng)驗(yàn)搞教學(xué),，因循守舊，不求創(chuàng)新,。在處理一些問題時(shí),，不能客觀地依據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活地解決,，導(dǎo)致出現(xiàn)問題不能很好解決,。眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,。作為教師,，沒有創(chuàng)新，亦必落伍于教師隊(duì)伍,，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)也的是萬(wàn)能的。僅有不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，才能推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

3,、重個(gè)人完美,，輕整體和諧

誠(chéng)然，實(shí)際教學(xué)工作中,，我一向追求教育的最高境界,。那些成功教師的鮮花、榮譽(yù),、贊美聲令我唾涎三尺,。于是自我也力求用成績(jī)裝飾自我，于是乎,，工作中出現(xiàn)了片面追求個(gè)人成績(jī)的不恰當(dāng)以及不貼合科學(xué)規(guī)律的做法,。對(duì)學(xué)生關(guān)、卡,、壓,，過(guò)多地“剝奪”學(xué)生的課余時(shí)間,，不分對(duì)象地布置作業(yè)，學(xué)生出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,，導(dǎo)致單科成績(jī)還能夠,，總分上不去的被動(dòng)局面，缺乏于同事之間的溝通,，生怕別人超過(guò)自我,，將自我淹沒。結(jié)果是天不下雨了,，大河干了,，小溪不見了，魚兒困住了,。校興我榮,，校衰我恥，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。我的淺薄見識(shí)，我的個(gè)人英雄主義,，我的“個(gè)人完美”是造成學(xué)科發(fā)展不和諧,，同事之間不和諧，學(xué)校整體工作不和諧的諸多因素之一,。“同行是冤家”“同行相斥”“各人留一手”“文人相輕”等舊的思想很大程度上影響著自我,。殊不知“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”,。

4,、重言教，輕身教

電視廣告詞“其實(shí)父母是孩子最好的教師”還有“此處無(wú)聲勝有勝”更有孔子名言“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從”,。所有這些都說(shuō)明一個(gè)事實(shí)：身教重于言教,。事實(shí)面前，自覺慚愧,，簡(jiǎn)單的甚至是有些粗暴的語(yǔ)言,，措傷

了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。“苦口婆心甚多,，為人楷模甚少”“不去指點(diǎn)迷津,，而是逼其就犯”雖然小有成績(jī)，但在少數(shù)受過(guò)“刑罰”的孩子心目中樹立了“魔師尊者”的“光輝”形象,。自我也感到不解,，一片苦心,，換來(lái)的卻是不盡如人意的效果。于是變本加厲地去用不科學(xué)的手段管這些“不服管教”的孩子,，以致于嘴皮磨破了,，師生關(guān)系弄僵了，那些孩子成績(jī)上不去了,。

5,、重優(yōu)生，輕差生

中考是學(xué)校工作的一個(gè)重要窗口,，為了把握好這個(gè)重要的環(huán)節(jié),，自我在心目中用分?jǐn)?shù)給學(xué)生劃了等級(jí)。于是采取了編座位優(yōu)生前,，提問問題優(yōu)生先,，批改作業(yè)優(yōu)生細(xì)，考試環(huán)境優(yōu)生好,?？傊磺幸詢?yōu)生為先,，從初一到初三,，課程資料增多了，課本難度增大了,，優(yōu)生人數(shù)減少了,，構(gòu)成了一座典型的優(yōu)生金字塔，用大部分差生的“犧牲”為代價(jià),，換來(lái)了可憐的幾個(gè)“成功”者,。對(duì)照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。我深深認(rèn)識(shí)到自我不對(duì),，實(shí)際上這是學(xué)生的悲哀,，是教師的悲哀，也是整個(gè)教育的悲哀,。

“五重五輕”只是自我教學(xué)工作中存在諸多問題之典型,，還有許多不妥之處需要在今后的工作中引以為戒，理解大家的監(jiān)督,，以便于采取恰當(dāng)?shù)拇胧┓?wù)于學(xué)生,，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于社會(huì),。

三整改措施

經(jīng)過(guò)師德學(xué)習(xí),，深知自我不足，年事不高，理念陳舊,，落伍于教育改革大潮,。靜下心來(lái)，整理思路,，定于從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破,。

首先，要向改革要效益,，以創(chuàng)新求質(zhì)量,。課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，一些傳統(tǒng)的方法以完成其歷史使命必將淘汰,，教師的主角要發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,。放下架子，走

進(jìn)學(xué)生生活,，幫忙學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友。以前是演員,，此刻是導(dǎo)演,。導(dǎo)必暢，演必真,，思必精,，路必通。概念要更新,，形式要更新，師生關(guān)系要更新,。脫胎換骨,，以全新的面貌站在教育改革前沿，立于改革不敗之地,。

其次,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生,。學(xué)生始終是教學(xué)工作的主體。所以,，我力求在今后的教學(xué)工作中放棄“以教師為中心”這個(gè)不恰當(dāng)?shù)姆椒?，將學(xué)生放在教育主體的位置。關(guān)注學(xué)生的生活,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。用不一樣的教育手段去引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生，使其充分發(fā)揮自身潛能,，到達(dá)全面發(fā)展,。

第三，樹立服務(wù)意識(shí),。教師工作就是要為學(xué)生服好務(wù),，搭好臺(tái)，教師搭臺(tái),，學(xué)生唱戲,，為學(xué)生服好務(wù)，也就是服務(wù)于家長(zhǎng),，服務(wù)于社會(huì),，。光圖報(bào)酬屬于低級(jí)趣味的人,。就如領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的,，按時(shí)按量拿取人民的工資，不服務(wù)于人民,，于心何忍,。“燕過(guò)留聲，人過(guò)留名”,，“人的名,，樹的影”，千秋功過(guò)自有評(píng)說(shuō),。成績(jī)不是靠吹出來(lái)的,，而是靠腳踏實(shí)地干出來(lái)的。僅有以公心,，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)工作,，才能成為一個(gè)有益于人民的人。

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