在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。
我是安全小標(biāo)兵手抄報畫 我是安全小衛(wèi)士標(biāo)語篇一
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我們現(xiàn)在是四年級的小學(xué)生了,,對安全知識方面我們又有了一個深刻的了解,。
學(xué)校老師們?yōu)榱私o我們創(chuàng)造更好,更安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,,我們的學(xué)校正在進(jìn)行修建,。這學(xué)期我們搬到了江濱新村中學(xué)上課。到了一個陌生的環(huán)境里,,老師們不斷的囑咐我們一定要注意安全,,尤其是上學(xué)和放學(xué)的路途中,因為學(xué)校的門口就是條馬路,,上學(xué)和放學(xué)時間特別的擁擠,,所以我們在路上時不能嬉戲,注意路上來回的車輛,。
在校園里我們還要和以往一樣上下樓梯不擁擠,,靠右邊行走。也要帶領(lǐng)好比我們小的小朋友,,在操場上我們要按跑道行走,,不能亂竄,。早晨學(xué)校的運動員們在艱苦的訓(xùn)練,他們有的跑步,,有的擲壘球,,所以我們一定要注意安全,同時也不能打擾他們的訓(xùn)練,。
我現(xiàn)在是名安全小標(biāo)兵,,希望大家能共同努力遵守次序,人人爭得小標(biāo)兵,!
四(6)班
祝 君 慧
演講稿又叫演說詞,,它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿,。演講稿的好壞直接決
定了演講的成功與失敗,。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強(qiáng),,但它又不是一般的議論文,。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,,具有較強(qiáng)的感染力,。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理,。其二,可幫助演講者消除臨場緊張,、恐懼的心理,,增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演,、作文有很大的區(qū)別,。
首先,演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題,,通過口頭語言面對一定場合的聽眾,,直接發(fā)表意
見的一種社會活動。
其次,,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,,演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息,。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽眾,、聽眾與聽眾的三角信息交流,,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,,他必須能控制住自己與聽眾,、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,,為演講準(zhǔn)備的'稿子就具有以下三個特點:
主要特點
第一,、針對性。演講是一種社會活動,,是用于公眾場合的宣傳形式,。它為了以思想、感情,、事例和理論來曉喻聽眾,,打動聽眾,“征服”群眾,,必須要有現(xiàn)實的針對性,。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,,才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會,、專業(yè)性會議,、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校,、社會團(tuán)體,、宗教團(tuán)體、各類競賽場合,,寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,,為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。
第二,、可講性,。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,,它以“講”為主,、以“演”為輔,。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提,。如果說,,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,,那么,,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽,。因此,,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),,均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三,、鼓動性,。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒,、贏得好感的鼓動性,。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富,、深刻,,見解精辟,有獨到之處,,發(fā)人深思,,語言表達(dá)要形象、生動,,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,,毫無新意,,即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,效果也不會好,,甚至相反,。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù),,它只是演講的一個文字依據(jù),,是整個演講活動的一個組成部分。演講主體,、聽眾對象,、特定的時空條件,,共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,,不能將它從整體中剝離出來,。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個方面:
首先,,要根據(jù)聽眾的文化層次,、工作性質(zhì)、生存環(huán)境,、品位修養(yǎng),、愛好愿望來確立選題,選擇表達(dá)方式,,以便更好地溝通,。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到,、深刻的觀點和見解,,而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢,、體態(tài)語的運用進(jìn)行設(shè)計并加以注釋,,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,,還要考慮演講的時間,、空間、現(xiàn)場氛圍等因素,,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場效果,。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會議文書的重要方面,。書面性文章無需多說,,其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,,并不太講究口語性,,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,,一邊聽講一邊閱讀,,不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,,它有較多的即興發(fā)揮,,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,,演講稿必須講究“上口”和“入耳”,。所謂上口,,就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳,,就是聽起來非常順暢,,沒有什么語言障礙,不會發(fā)生曲解,。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語,、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,,才能保證講起來朗朗上口,,聽起來清楚明白。
第六,、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通,。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對,,或饒有興趣,,或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,,因此,,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,,在保證內(nèi)容完整的前提下,,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題,,以及應(yīng)付各種情況的對策,。總之,,演講稿要具有彈性,,要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一,、“使人知”演講,。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講,。它的目的在于使人知道、明白,。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁,、構(gòu)思,、選材等,,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強(qiáng),,語言準(zhǔn)確,。
第二、“使人信”演講,。這種演講的主要目的是使人信賴,、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來,。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),,通過一系列的道理論述,,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到,、正確,,論據(jù)翔實、確鑿,,論證合理,、嚴(yán)密。
第三,、“使人激”演講,。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,,從而歡呼,、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,,用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感,、自強(qiáng)感,激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗,。
第四,、“使人動”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法,。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,,投身反法西斯的行列,。它的特點是鼓動性強(qiáng),多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾,。
第五,、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛,、調(diào)節(jié)情緒,,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默,、笑話或調(diào)侃為材料,,一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多,,人們大都能聽到,。它的特點是材料幽默,語言詼諧,。
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