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期刊論文文獻(xiàn)引用格式示范篇一

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展,，高校校園網(wǎng)的普遍建成開通，信息資源的數(shù)字化,，使得網(wǎng)絡(luò)資源越來越被學(xué)者作為獲取最新情報(bào)信息的重要來源,。但是由于缺乏統(tǒng)一、詳細(xì)的有關(guān)各種類型網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的著錄標(biāo)準(zhǔn),，造成人們對于可作為網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的選擇和著錄隨意性很大,，對網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的揭示程度深淺不一、著錄項(xiàng)目或多或少,、著錄格式不規(guī)范,，這些給讀者和編輯都帶來很多不便，因此隨之而來的就是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資源作為文后參考文獻(xiàn)的著錄如何規(guī)范性問題的探討了,。

本人認(rèn)為不一定所有網(wǎng)絡(luò)信息資源都可以用作參考文獻(xiàn),。科學(xué)研究是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅認(rèn)真的探索活動,，它所用的任何論據(jù)都必須建立在確定無疑的事實(shí)基礎(chǔ)之上,。正如印刷型的文獻(xiàn)在被引用時(shí)，一般都要求是正式出版的書籍和公開發(fā)表的文章,，未正式發(fā)表的論文及內(nèi)部資料不得被引用,。有些網(wǎng)絡(luò)信息資源沒有經(jīng)過出版部門或權(quán)威部門的審定，其可信度難以確定,。因此使用網(wǎng)絡(luò)資源必須謹(jǐn)慎從事,，網(wǎng)絡(luò)信息資源能否作為參考文獻(xiàn)，要視具體情況而定,，如果作者引用網(wǎng)絡(luò)信息資源作為論據(jù)和論證,，那他必須引用可信度較高且經(jīng)過認(rèn)證的文獻(xiàn),，也就是具有真實(shí)性和權(quán)威性，如一些著名的數(shù)據(jù)庫,、電子期刊上正式發(fā)表的文章,、印刷型期刊或圖書的電子版、政府機(jī)構(gòu)網(wǎng)站,、一些權(quán)威的學(xué)術(shù)網(wǎng)站,、電子公告等。而且這些網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)是能被他人獲取并加以查證和利用的,，因?yàn)閷W(xué)術(shù)的積累是一個(gè)前后相繼,、環(huán)環(huán)相扣的過程,，如果今天研究的是以大量后人無法驗(yàn)證的文獻(xiàn)為起點(diǎn),，就會給今后學(xué)術(shù)的正常發(fā)展制造障礙。如果網(wǎng)絡(luò)信息只是對作者的寫作提供了一些靈感或感受,，則可以把電子論壇,、電子郵件、個(gè)人主頁等不大正規(guī)的文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn),。

總結(jié)大全

3·1 存在的問題 畢業(yè)論文

3·1·1 著錄內(nèi)容的段落格式問題 思想?yún)R報(bào)

有些人把作為文獻(xiàn)出處的網(wǎng)址和其它所有的著錄事項(xiàng)連續(xù)著錄為一段,，而有些人將責(zé)任者、題名等著錄事項(xiàng)著錄一段,，將作為文獻(xiàn)出處的網(wǎng)址另外著錄一段,。

3·1·2 網(wǎng)址組成字母大小寫問題

有些人把“http：∥”著錄成“http：∥”或“http：∥”，把“www”著錄成“www”等,。 思

3·1·3 構(gòu)成文獻(xiàn)出處項(xiàng)的內(nèi)容及格式問題

有些人把網(wǎng)址中的“http：∥”省去,，直接就寫“www.……”。有些人對網(wǎng)址添加各種說明和前綴： （1）網(wǎng)址前加“url”或“online”或“網(wǎng)址”等詞語,； （2）網(wǎng)址前加上中文網(wǎng)站名稱或在網(wǎng)址后加上中文網(wǎng)站名稱并用括號括起來,； （3）網(wǎng)址前加上“見”、“參見”,、“另見”等反映網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的印刷型文獻(xiàn)源與其相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)出處互見關(guān)系的文字,。（4）在著錄網(wǎng)址時(shí)，使用“（）”或“〈〉”或“[]”把網(wǎng)址括起來,。

3·1·4 網(wǎng)址著錄是用域名還是ip地址問題

有人建議著錄時(shí)統(tǒng)一采用域名方式,，因?yàn)閕p地址盡管數(shù)字本身也代表著一定的含義和一定的層次，但若不是內(nèi)行的話,，很難獲知其中的準(zhǔn)確含義和信息,，而且用域名地址能夠方便用戶識別和記憶。

3·2 存在問題的探討

3·2·1 著錄內(nèi)容在段落格式上應(yīng)統(tǒng)一著錄成完整的一段,，中間不作任何的段落斷開,，如不能在文獻(xiàn)出處（即可獲得網(wǎng)址）前斷開,，另起一段。

3·2·2 作為文獻(xiàn)出處的網(wǎng)址著錄要嚴(yán)格按照瀏覽器中地址欄所顯示的網(wǎng)址的字母準(zhǔn)確著錄,，不要隨意改變大小寫,。

3·2·3 對于作為文獻(xiàn)出處的網(wǎng)址的著錄格式應(yīng)為：網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議：∥+主機(jī)號（即域名，有時(shí)需要指定端口號） +文檔主機(jī)上的路徑及文件名,。不能隨意減少著錄網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議這一部分,，因?yàn)樗付嗽L問所需文檔時(shí)使用的協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議有“http：∥”,、“ftp：∥”,、“telnet：∥”、“gopher：∥”,、“wais：∥”,、“file：∥”等。另外,，作為網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的出處直接提供網(wǎng)址就行了,，沒有必要加前置或加上一些符號來說明表示這是網(wǎng)址或者用中文網(wǎng)站名稱來對網(wǎng)址說明解釋，因?yàn)檫@個(gè)位置著錄的就是文獻(xiàn)的出處,，其它的文字都是多余的,。

3·2·4 一般來說，對于同一網(wǎng)站主頁的“地址”有兩種,，即域名地址和ip地址,。其實(shí)無論是著錄域名地址還是ip地址都不是問題，因?yàn)樗鼈兌际蔷W(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)出處的標(biāo)志,，讀者不是靠是否看得明網(wǎng)址所代表的含義才決定是否打開來看的,。而且有些時(shí)候通過超鏈接或直接在瀏覽器的地址處輸入實(shí)名進(jìn)入某網(wǎng)站后，地址欄顯示的是該網(wǎng)站的ip地址,，那這時(shí)候又如何把這ip地址轉(zhuǎn)化為域名地址呢,，這確實(shí)有困難。因而即使有心想著錄域名地址也沒辦法,，只能是著錄ip地址了,。所以本人覺得瀏覽器顯示的是哪個(gè)地址就用哪個(gè)，如果你同時(shí)兩個(gè)都知道的話就用域名地址,。

有些人認(rèn)為：

（1）要在網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)最后著上更新頻率有助于讀者作出是否在網(wǎng)上查閱此文獻(xiàn)的決定,。

（2）對于互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)資源，可視作連續(xù)出版物,，由于在同一站點(diǎn)（地址）上有內(nèi)容的更新,，該網(wǎng)頁的更新時(shí)間，可以視作出版時(shí)間,。靜態(tài)頁面可以只著錄其地址,，而無需著錄時(shí)間,，動態(tài)頁面則必須著錄地址和時(shí)間。

（3）網(wǎng)上文獻(xiàn)時(shí)間概念是很強(qiáng)的,，故引用日期也顯得尤為重要,，從引用日期就可以大致確定文獻(xiàn)在網(wǎng)上還存不存在。因此網(wǎng)址和引用日期著錄在一起,，構(gòu)成文獻(xiàn)的網(wǎng)上來源,。

（4）在網(wǎng)址之前，則著錄文獻(xiàn)發(fā)表日期,。對于純電子版的只著錄電子版發(fā)表日期,，若還有印刷型的，則著錄在電子版日期之后,，中間用“/”隔開,。

以上這些觀點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)中著錄發(fā)表時(shí)間、更新時(shí)間與引用時(shí)間對于讀者是否選擇該資源進(jìn)行查閱來說起了非常重要的作用,。我提出疑問,，如果作為文獻(xiàn)出處的網(wǎng)址所指向的內(nèi)容改變了，難道靠這些能找到當(dāng)時(shí)那個(gè)被引用的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)嗎,？

（1）更新頻率、更新時(shí)間哪里得來,？它如果是動態(tài)網(wǎng)頁的話,，所著錄的網(wǎng)址無論更新時(shí)間多短或者多長，那網(wǎng)址將來都不一定標(biāo)志著參考文獻(xiàn)中所引用的那個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源了,。

（2）著錄引用時(shí)間到底有著什么實(shí)際的意義,。文章發(fā)表后讀者根據(jù)參考文獻(xiàn)中著錄的網(wǎng)址是否仍能找到同樣內(nèi)容已經(jīng)是未知數(shù)了，參考文獻(xiàn)是否存在與它被引用的時(shí)間實(shí)在沒有什么必然聯(lián)系,。下面是一個(gè)被強(qiáng)調(diào)要著錄更新時(shí)間或發(fā)表時(shí)間與引用日期的舉例：[1]王明亮,。關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展[eb/ol]。

即使這里著錄了兩個(gè)不知是發(fā)表時(shí)間還是更新時(shí)間與引用時(shí)間,，但是網(wǎng)頁打不開了,。但是，對于網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)表時(shí)間如果在文獻(xiàn)中明確反映了,，我覺得是應(yīng)該著錄的,，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)既然以網(wǎng)絡(luò)作為它的載體，其有在網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的時(shí)間,，就如印刷型文獻(xiàn)被引用時(shí)著錄其被出版的時(shí)間一樣,。

《規(guī)范》對于參考文獻(xiàn)類型、電子文獻(xiàn)及其載體類型標(biāo)識分類如下：對于非紙張型載體的電子文獻(xiàn),，當(dāng)被引用為參考文獻(xiàn)時(shí)需在參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識中同時(shí)表明其載體類型,。并以下列格式表示包括了文獻(xiàn)載體類型的參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識：[文獻(xiàn)類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識]如： [db/ol]——聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫[db/mt]——磁帶數(shù)據(jù)庫[m/cd]——光盤圖書[cp/dk]——磁盤軟件[j/ol]——網(wǎng)上期刊[eb/ol]——網(wǎng)上電子公告以紙張為載體的傳統(tǒng)文獻(xiàn)在引作參考文獻(xiàn)時(shí)不必注明其載體類型,。

本人認(rèn)為《規(guī)范》對于電子文獻(xiàn)類型的分類分得太籠統(tǒng)了，如果電子文獻(xiàn)類型結(jié)合表1中印刷型文獻(xiàn)類型的分類,，那電子文獻(xiàn)類型就比較完善了,，因?yàn)榇蟛糠钟∷⑿偷奈墨I(xiàn)類型也有網(wǎng)絡(luò)版、光盤版,，我們要對它們表示區(qū)別分類,，而對于聲音、圖像,、動畫等類型的網(wǎng)絡(luò)資源的類型標(biāo)識就需要制定新的文獻(xiàn)類型標(biāo)識了,。

《規(guī)范》對網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目的內(nèi)容和格式已有說明。網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目大體包括：序號,、主要責(zé)任者,、文獻(xiàn)題名、電子文獻(xiàn)類型及載體類型標(biāo)識,、文獻(xiàn)出處或可獲得地址,、發(fā)表或更新日期/引用日期。這些項(xiàng)目應(yīng)盡量著錄完整,，確實(shí)沒有的可缺省,。網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)著錄格式：[序號]主要責(zé)任者。電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)類型標(biāo)識/電子文獻(xiàn)載體類型標(biāo)識],。電子文獻(xiàn)出處或電子文獻(xiàn)的可獲得的地址,。發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）。但是根據(jù)所調(diào)查的期刊論文對網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的著錄情況真是五花八門,，見表4： 因此,，本人認(rèn)為隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源越來越被學(xué)者所利用，各界的學(xué)術(shù)期刊應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)的著錄格式及內(nèi)容有個(gè)要求說明,，逐漸推動網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范化,。

本人在此就網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)有相應(yīng)的印刷型文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)如何著錄問題探討。這時(shí)的文獻(xiàn)的出處就有兩個(gè)了,，印刷型文獻(xiàn)源著錄于前,，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)源著錄于后，這樣著錄可以使用戶在不能上網(wǎng)或網(wǎng)頁已經(jīng)更新時(shí),，去查相應(yīng)的印刷型文獻(xiàn),。

著錄的。格式應(yīng)該是：

[序號]主要責(zé)任者,。電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)類型標(biāo)識/電子文獻(xiàn)載體類型標(biāo)識],。印刷型文獻(xiàn)出處。電子文獻(xiàn)出處,。

期刊論文文獻(xiàn)引用格式示范篇二

參考文獻(xiàn)的數(shù)量說明了學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)所采集的信息量的大小,，反映了作者的文獻(xiàn)環(huán)境及其吸收文獻(xiàn)信息的能力,，信息量越大，行文和判斷時(shí)的參考依據(jù)就越充分,。為此,，筆者對我校7個(gè)院（系）本科畢業(yè)論文及其參考文獻(xiàn)數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。由表1可以看出：

（1）篇均參考文獻(xiàn)量5. 0條,，其中生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院篇均7. 8條,，最少的是物理科學(xué)學(xué)院篇均3. 3條；

（2）未附參考文獻(xiàn)的論文數(shù)占論文總數(shù)的比例很少,，物理科學(xué)學(xué)院有16篇,、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院有6篇、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院有2篇,、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院有1篇,；無圖書參考文獻(xiàn)的論文數(shù)136篇，占總論文數(shù)的6. 7%,。無期刊參考文獻(xiàn)的論文數(shù)1 076篇,，占總論文數(shù)的53%。

以上數(shù)據(jù)說明,，多數(shù)畢業(yè)生較為充分地占據(jù)了相關(guān)參考資料,，部分畢業(yè)生不熟悉論文寫作文獻(xiàn)資料的查閱內(nèi)容、方法,?；蛘咧恢匾晥D書、或者只重視期刊,，文獻(xiàn)的占有不是很豐富。本文調(diào)查的論文不排除一部分有用文獻(xiàn)未被納入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之列等現(xiàn)象,。

參考文獻(xiàn)是論文作者使用各類文獻(xiàn)的記錄,，參考文獻(xiàn)的文獻(xiàn)類型大致包括圖書、期刊,、報(bào)紙,、電子信息資源、特種文獻(xiàn)等通過對本科生畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)類型的統(tǒng)計(jì),，可以了解各學(xué)科專業(yè)論文的撰寫情況,。

文參考文獻(xiàn)來源和成分構(gòu)成，從而確定各類文獻(xiàn)載體的文獻(xiàn)信息價(jià)值,、地位與作用,，有利于文獻(xiàn)資源建設(shè)。從表2可知：由于圖書具有內(nèi)容專深,、論述系統(tǒng),、觀點(diǎn)成熟等特點(diǎn),，引用量最大，占參考文獻(xiàn)總量的61. 7%,，如數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院大部分參考文獻(xiàn)均為圖書參考文獻(xiàn),；期刊因具有出版周期短、內(nèi)容新穎,、時(shí)效性強(qiáng),、研究面廣、傳遞速度快,、檢索使用方便等特點(diǎn)而位居第二,，占參考文獻(xiàn)總量的29. 9%；其他合計(jì)占8. 4%,。在所有學(xué)院各專業(yè)調(diào)查中,，只有化學(xué)學(xué)院的期刊參考文獻(xiàn)數(shù)超過了圖書參考文獻(xiàn)，占本專業(yè)參考文獻(xiàn)總量的69. 8%,。以上數(shù)據(jù)表明：

（1）從整體看,，在撰寫畢業(yè)論文前的準(zhǔn)備階段——搜集資料過程中，畢業(yè)生對于圖書文獻(xiàn)的偏愛超過了其他任何類型的文獻(xiàn)信息,，而對于相關(guān)的學(xué)術(shù)性期刊這一類科學(xué)研究工作最重要情報(bào)源的利用相對偏少,；

（2）畢業(yè)生全面檢索信息資源，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的能力有待進(jìn)一步提高,；

（3）圖書館對于各種類型文獻(xiàn)資源的宣傳輔導(dǎo)等主動服務(wù)工作還需加強(qiáng),。另外，筆者對圖書參考文獻(xiàn)中工具書的數(shù)量作了進(jìn)一步調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)對工具書的利用率較小,。

通過對參考文獻(xiàn)語種的分析，可以在一定程度上了解我校本科生在撰寫畢業(yè)論文過程中,，利用國內(nèi)外文獻(xiàn)信息的情況,、吸收文獻(xiàn)信息的能力以及外語水平的程度。從表2可以看出,，化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的英文參考文獻(xiàn)量最高,，其次是物理、生物,、數(shù)學(xué)學(xué)院,，這說明我校化學(xué)專業(yè)的學(xué)生比較重視英語文獻(xiàn),，具有利用英文文獻(xiàn)的能力,；物理、生物，數(shù)學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生稍有對外文文獻(xiàn)信息的吸收,、利用意識,。從表3看，我校師范本科生畢業(yè)論文中除了4%的參考文獻(xiàn)為英文文獻(xiàn)外,，其余均為中文文獻(xiàn)信息,。外文參考文獻(xiàn)偏少，語種單一的現(xiàn)象說明：

（1）我校本科畢業(yè)論文對外文文獻(xiàn)的重視程度不夠,；

（2）我校本科生的外語水平有待提高,，閱讀外文資料、檢索利用外文信息的能力有待增強(qiáng),；

（3）圖書館應(yīng)加強(qiáng)外文文獻(xiàn)信息的宣傳和導(dǎo)讀等工作,。

畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)年代的分布情況是測評論文新穎性的標(biāo)志之一。論文作者引用的文獻(xiàn)新且具有權(quán)威性,，可以從一個(gè)側(cè)面說明論文的水平和創(chuàng)新性,。對參考文獻(xiàn)年代分布規(guī)律進(jìn)行研究，是參考文獻(xiàn)分析的一個(gè)重要內(nèi)容,，它還反映了被參考文獻(xiàn)的出版,、傳播和利用情況，是探討文獻(xiàn)老化情況的重要手段,，據(jù)此可以確定各專業(yè)文獻(xiàn)的閱覽方式和保存年限,，使文獻(xiàn)利用率達(dá)到最佳值，如最大參考文獻(xiàn)年限反映了文獻(xiàn)最活躍,、最有生命力的時(shí)期,，可以說是文獻(xiàn)的最佳利用時(shí)間。我校本科生各專業(yè)畢業(yè)論文引用書刊文獻(xiàn)的年代分布如表4和表5所示,?？傮w來看，圖書的最大參考文獻(xiàn)年限是出版后的第9—10年,，占圖書參考文獻(xiàn)總量的25. 9%,；最高引用區(qū)間是出版后的1—4年，占37. 9%,；期刊的最大參考文獻(xiàn)年限是文獻(xiàn)發(fā)表后的第10年，占期刊參考文獻(xiàn)總量的25. 7%,；最高引用區(qū)間是發(fā)表后的1—4年,，占期刊參考文獻(xiàn)總量的46. 7%，各學(xué)院無明顯差別,。統(tǒng)計(jì)表明：

（1）由于畢業(yè)論文寫作時(shí)間在每年的3—5月間,，因此，當(dāng)年出版的文獻(xiàn)引用較少；

（2）從圖書參考文獻(xiàn)來看,，數(shù)學(xué),、生物學(xué)、化學(xué)學(xué)院畢業(yè)生的論文材料相對陳舊的利用率反而高,，其他專業(yè)的參考文獻(xiàn)相對新穎,；

（3）引用期刊參考文獻(xiàn)的畢業(yè)生中多數(shù)還是能夠密切關(guān)注學(xué)術(shù)界的最新動態(tài)，收集和利用最新的科研信息,。

本次統(tǒng)計(jì)分析,，發(fā)現(xiàn)了我校畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的引用有積極的方面和不足的方面，其結(jié)果如下：

1·參考文獻(xiàn)量分布均勻,，專業(yè)不同,，引文量顯著不同，生物學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)7. 81,；地理學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)6. 98,；化學(xué)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)5. 08； 3個(gè)院系篇均參考文獻(xiàn)6. 67,；通過這一組數(shù)據(jù),，從一個(gè)側(cè)面反映了我校畢業(yè)生查閱文獻(xiàn)資料比較全面，具有治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)的科學(xué)態(tài)度,，傳媒學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)4.,。 56；數(shù)學(xué)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)4. 48,；物理學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)3. 28,；計(jì)算機(jī)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)3. 78； 4個(gè)院系篇均參考文獻(xiàn)3. 88,，且都是教材類的圖書,。通過這一組數(shù)據(jù)，從另一個(gè)側(cè)面反映了我校畢業(yè)生查閱文獻(xiàn)資料途徑比較單一,。從部分學(xué)科看,，教材類的圖書占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于期刊，學(xué)生依靠教材作為研究指導(dǎo),，反映了我校本科畢業(yè)生畢業(yè)論文研究水平起點(diǎn)較低,。

2·參考文獻(xiàn)類型分布不均勻，專業(yè)不同,，文獻(xiàn)類型不同,，生物學(xué)院、地理學(xué)院,，圖書,、期刊基本一致；化學(xué)學(xué)院期刊較多，圖書較少,；傳媒,、數(shù)學(xué)、物理,、計(jì)算機(jī)學(xué)院圖書多,，期刊少。經(jīng)筆者隨機(jī)調(diào)查了解,，主要有兩方面的因素,，主觀因素：部分學(xué)生寫畢業(yè)論文時(shí)查文獻(xiàn)資料主動性不夠，態(tài)度不端正,，探索某一領(lǐng)域最新研究成果積極性不強(qiáng),，因而只查閱一兩種圖書或期刊，存有應(yīng)付心理,；客觀因素：受學(xué)科,、專業(yè)、畢業(yè)論文題目,、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容限制,，像計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所做的畢業(yè)論文，一般都是教師研究的科研課題內(nèi)容,，論文以設(shè)計(jì)為主,，如：編程、制作網(wǎng)頁,、制作課件,，這些設(shè)計(jì)以某門課程為主，利用教材就可以解決問題,，至于學(xué)生解決的問題是驗(yàn)證性的,，還是該領(lǐng)域的尖端問題，對此沒有深入的評價(jià),。所以,，部分學(xué)生失去了查閱大量文獻(xiàn)的積極性。再則,，學(xué)生大量的使用教材類的圖書,，是因這類圖書講解比較系統(tǒng)，學(xué)生容易掌握,。而期刊主要刊登層次高的研究論文,，學(xué)生由于學(xué)識水平有限、基礎(chǔ)知識薄弱,，不容易看懂，因此，不愿查閱期刊,。從學(xué)校到院系,，對本科生畢業(yè)論文質(zhì)量要求不高，少數(shù)學(xué)生選題后,，忙于復(fù)試,、找工作、最后草草寫個(gè)綜述,、個(gè)別懶惰者,，甚至抄襲他人研究成果，以達(dá)到畢業(yè)為目的,。

期刊論文文獻(xiàn)引用格式示范篇三

引用什么文章可以作為參考文獻(xiàn),，通常見諸于下列情況：

①有助于說明本論文的研究背景的；

②提供了技術(shù)或方法的,；

③作為重要數(shù)據(jù)來源的,；

④與表述自己的觀點(diǎn)有關(guān)的，無論是贊成還是反對,，或部分同意部分有分歧,，都值得把這篇文章引出供讀者分析、借鑒,、判斷,、評說；

⑤對科研工作有啟示或幫助的,。所以,，引用參考文獻(xiàn)一定要遵守新穎、準(zhǔn)確,、完整,、規(guī)范的基本原則。因此,，撰寫醫(yī)學(xué)論文時(shí)引用參考文獻(xiàn)必須符合下述要求：

1,、引用參考文獻(xiàn)盡可能是最新和最主要的關(guān)鍵文獻(xiàn)，除個(gè)別歷史文獻(xiàn)外,，以最近3~5年以內(nèi)的為好,，少用舊的、次要的,、年限長的或教科書中眾知公用的,，忌用無關(guān)的文獻(xiàn)。引用年代較久的文獻(xiàn),，一般是經(jīng)典的或作者就某個(gè)結(jié)論與之進(jìn)行學(xué)術(shù)爭鳴和討論的文獻(xiàn),。將論文所涉及的歷史淵源,、技術(shù)方法、引用數(shù)據(jù)以及與作者的研究密切相關(guān)而觀點(diǎn)相近或相反的論著列為參考文獻(xiàn),，可為讀者提供有關(guān)上述諸多內(nèi)容的資料,。

對于生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)引用而言，普賴斯指數(shù)應(yīng)在50%～70%,。如果普賴斯指數(shù)高于70%,，可說明本研究課題緊跟或代表了本學(xué)科當(dāng)前的最高水平。普賴斯指數(shù)（price index）是用以評價(jià)被引用參考文獻(xiàn)時(shí)限性的重要指標(biāo),，可用來評價(jià)醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表價(jià)值,，其定義是一篇論文中標(biāo)注最近5年內(nèi)公開發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)與該篇論文引用文獻(xiàn)的總數(shù)之百分比，用公式表達(dá)為：

普賴斯指數(shù)= ×100%

從公式可見,，被引用的最近5年內(nèi)文獻(xiàn)數(shù)越多,，普賴斯指數(shù)就越高。實(shí)際上,，它反映的是被引用文獻(xiàn)的老化程度,。

2、引用參考文獻(xiàn)必須是已正式發(fā)表的,，主要是引用正式發(fā)表的原著,。未經(jīng)發(fā)表或非公開發(fā)表的論文、譯文,、文摘,，或觀察資料、內(nèi)部資料以及個(gè)人咨詢或通訊等均不可用作參考文獻(xiàn),，必須引用時(shí),，其作者、文題,、刊名,、出版年、卷次,、期次,、頁碼等可用圓括號的形式插入正文內(nèi)。尚未公開發(fā)表如屬某刊已通知作者將發(fā)表者,，一般不可引用,，特殊情況引用時(shí)可在刊名后用括號注明“待發(fā)表”或“in press”。

3,、引用的文獻(xiàn)必須是作者親自閱讀過的,。不要轉(zhuǎn)引他人所用的文獻(xiàn)，即不能從綜述或其他論文的參考文獻(xiàn)中直接摘取,，以免徒有數(shù)量而降低有針對性文獻(xiàn)的重要性,。一般不能轉(zhuǎn)引二次文獻(xiàn),，對于未經(jīng)查閱或未找到原文者，若非引用不可時(shí)應(yīng)在該資料來源之前加 “引自”二字,，不能徑寫原文獻(xiàn),。親自閱讀對于該項(xiàng)研究有很明顯的啟發(fā)和幫助，切忌引用和著錄與此項(xiàng)研究論文不相關(guān)的參考文獻(xiàn),。

4、引用中醫(yī)經(jīng)典著作時(shí),，則不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)部分的著錄,，而在正文所引句末或段落末加圓括號注明出處即可。如：論文中引用的《靈樞·本藏篇》,、《素問·陰陽應(yīng)象大論》,、《傷寒論·序》等。隨著中醫(yī)中藥的遺產(chǎn)的發(fā)掘及國際交流力度的加大,，中醫(yī)中藥研究的論文也日趨劇增,，作者在撰寫醫(yī)學(xué)論文時(shí)應(yīng)正確引用和著錄中醫(yī)經(jīng)典著作。

5,、注意引用參考文獻(xiàn)一定要少而精,，要刪掉可有可無、學(xué)術(shù)價(jià)值不高的參考文獻(xiàn),。目前國內(nèi)一些醫(yī)學(xué)期刊對于參考文獻(xiàn)的引用數(shù)量都明確限制,，論著引用不超過10條、綜述引用不超過25~30條,。但是,，也有人主張只要符合上述要求而必要的文獻(xiàn)仍然可以引用，不應(yīng)拘泥于嚴(yán)格的限制,。

期刊論文文獻(xiàn)引用格式示范篇四

[1]葉新明,。引文中偽引和漏引的機(jī)制[j]。圖書館學(xué)報(bào),，1998,，（1）：72—74

[2]陳希南,，孫天啟,。淺析參考文獻(xiàn)的含義及其著錄規(guī)范化[j],。情報(bào)資料工作,，2001,，（1）：49—52.

[3]劉 青,，張海波,。引用行為初探[j],。情報(bào)雜志,，1999,，（5）：64—66

[4]李錫初,。圖書館學(xué)論文文末參考文獻(xiàn)所存在的[j]。圖書館論壇,，1999,，（3）：33—35

[5]梁春陽。關(guān)于文獻(xiàn)引文分析的思考[j],。圖書館理論與實(shí)踐,，1997，（3）：46—49

[6]劉獻(xiàn)民,。略論圖書情報(bào)學(xué)論文中的“參考文獻(xiàn)”[j],。情報(bào)，2001,，（2）：9—10

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[8]凌興珍。關(guān)于高校社科學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)著錄問題[j],。四川大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）,，2001，（3）：82—89

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[10]林蓉輝,。引文分析質(zhì)疑[j]。情報(bào)科學(xué),，1991,，12（4）：32—36

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[12]梁春陽,。社科文獻(xiàn)中的反駁引文[j],。中國圖書館學(xué)報(bào)，1997,，（5）

[13]宋明亮,。我國圖書館學(xué)引文相關(guān)性研究[j]。圖書館雜志，1993,，12（3）：9—11

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期刊論文文獻(xiàn)引用格式示范篇五

參考文獻(xiàn)反映科學(xué)研究的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，完整的參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文不可或缺的重要組成部分,，它與正文一起構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究過程的完整表達(dá)形態(tài),，既能體現(xiàn)論文在學(xué)術(shù)上的承續(xù)關(guān)系和科學(xué)依據(jù)，又可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度與品質(zhì),，也能反映論文本身的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和價(jià)值,，還能為讀者的進(jìn)一步研究指引方向，避免重復(fù)勞動,，有著重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和情報(bào)價(jià)值。

1,、參考文獻(xiàn)的數(shù)量

參考文獻(xiàn)的數(shù)量既反映學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文研究時(shí)信息檢索能力,，也反映學(xué)術(shù)動向和理論來源的基本線索。從圖1可以看出,，教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)引用數(shù)量,，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化，但變化幅度不大,，40%多的論文的參考文獻(xiàn)為5~8篇,，約40%的論文參考文獻(xiàn)為9~12篇，12篇以上的僅為12%,，篇均參考文獻(xiàn)引用數(shù)量為9篇,。

2、參考文獻(xiàn)的類型

在本次統(tǒng)計(jì)中,，根據(jù)我國發(fā)布gb 7714—87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》[3]中參考文獻(xiàn)的類型,，分為著作、期刊,、論文集,、報(bào)紙、標(biāo)準(zhǔn),、電子文獻(xiàn),、學(xué)術(shù)論文、報(bào)告和未定義類型文件進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，其分布見表1,。從表1的比例，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%,，成為教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻(xiàn)的來源,；著作占32%,，為第二大研究資料來源。值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來越普及,，信息獲取變得更加容易,，電子文獻(xiàn)成為第三種主要參考文獻(xiàn)。另外,，對學(xué)術(shù)論文,、論文集、報(bào)紙,、報(bào)告,、標(biāo)準(zhǔn)等不同類型的文獻(xiàn)資料都有引用，但引用量較小,，合計(jì)僅占5.1%,。

3、參考文獻(xiàn)的時(shí)效

一般來說,，參考文獻(xiàn)的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識的新舊程度,，從而可以看出他是否了解本學(xué)科本領(lǐng)域最新的研究動向，據(jù)此可從一個(gè)側(cè)面來判斷該論文學(xué)術(shù)水平的高低,。[4]從圖2可以看出,，學(xué)生畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)3年內(nèi)文獻(xiàn)的引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學(xué)生完成論文對近期文獻(xiàn)的引用數(shù)量不升反降,，值得關(guān)注,。

4、參考文獻(xiàn)的質(zhì)量

引用參考文獻(xiàn)提倡著錄權(quán)威的,、高水平的,、前沿性的文獻(xiàn)，這不僅說明作者的眼界,、水平和科學(xué)態(tài)度,，也反映出論文的起點(diǎn)和深度，增加文中論點(diǎn),、論據(jù)的可靠性,。圖3顯示學(xué)生引用參考文獻(xiàn)中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%，比例雖然略有上升,，但都不足20%,，總體比例還是不高。

5,、參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度

正確著錄參考文獻(xiàn)表明對他人勞動的尊重,，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者科學(xué)的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。從圖4可以看出,，2008屆的論文參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度最高達(dá)到70%，這與當(dāng)年學(xué)院進(jìn)行的本科教學(xué)合格評估,，加強(qiáng)畢業(yè)論文監(jiān)管不無關(guān)系,，2009屆的參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度較低，只有57%,，高達(dá)43%的參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范,。

1、參考文獻(xiàn)數(shù)量偏少

畢業(yè)論文反映學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力和學(xué)生對學(xué)科發(fā)展方向的把握,，是學(xué)生綜合能力和科研能力的體現(xiàn),。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)生畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量總體偏低,，46%的論文的參考文獻(xiàn)僅為5~8篇,，篇均參考文獻(xiàn)數(shù)為9篇，數(shù)量偏少的參考文獻(xiàn)說明學(xué)生信息檢索能力低,，令人懷疑其對所選的研究課題的認(rèn)識是否全面而深入,，必定影響論文的學(xué)術(shù)水平。

2,、參考文獻(xiàn)類型相對集中

研究結(jié)果顯示，畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)類型主要集中在期刊和著作,，當(dāng)然期刊的知識更新速度快,、一次發(fā)表數(shù)量多、知識覆蓋面廣,、影響廣泛,，并能反映專業(yè)科研新動向，而著作的知識穩(wěn)定,、內(nèi)容深,、研究的問題成熟、知識結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng),，成為主要參考資料未可厚非,。但是畢業(yè)論文的寫作具有明確的專業(yè)性和目的性，參考文獻(xiàn)類型越是多樣化,，越是廣泛而全面,，越能說明作者研究視野的開闊性和對特定課題進(jìn)行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置,。

3,、參考文獻(xiàn)時(shí)效相對較長

學(xué)生畢業(yè)論文的引用參考文獻(xiàn)的時(shí)效性較長，有53%以上的文獻(xiàn)資料是3年前出版的。教育技術(shù)專業(yè)是發(fā)展中學(xué)科,，新技術(shù),、新理論、新觀點(diǎn),、新設(shè)計(jì),、新工藝、新方法層出不窮,，處在不斷的發(fā)展變化之中,，如果一篇論文的參考文獻(xiàn)全部來自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果,。

4,、參考文獻(xiàn)質(zhì)量不高

高水平、高質(zhì)量的參考文獻(xiàn)能反映該學(xué)科領(lǐng)域最新的,、最前沿的科學(xué)技術(shù)水平和發(fā)展動向,，越具有新的觀點(diǎn)、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論,，越有利于顯示論文的研究起點(diǎn),、深度和廣度。但數(shù)據(jù)顯示,，畢業(yè)論文中高達(dá)83%的參考文獻(xiàn)來自一般的刊物,，權(quán)威的、有影響的文獻(xiàn)只占17%,。

5,、參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范

參考文獻(xiàn)著錄格式的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),，可以提升畢業(yè)論文的科學(xué)性和可信度[5],。統(tǒng)計(jì)顯示，有34%參考文獻(xiàn)著錄格式不統(tǒng)一,、不規(guī)范,、不準(zhǔn)確，這從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)生對待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。

1,、對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)

在畢業(yè)論文寫作過程中，無論是學(xué)生還是指導(dǎo)教師都應(yīng)充分認(rèn)識到參考文獻(xiàn)的數(shù)量,、類型,、時(shí)效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì)。應(yīng)端正科研態(tài)度,，意識到參考文獻(xiàn)的重要性,，使參考文獻(xiàn)引用達(dá)到規(guī)范化,。[7]在美國，早在20世紀(jì)40年代,，學(xué)術(shù)論文寫作就被列為高等院校的應(yīng)用寫作教學(xué)內(nèi)容,，日本也把學(xué)術(shù)性論文寫作作為應(yīng)用文體來教授[8]。根據(jù)國外經(jīng)驗(yàn),，開設(shè)學(xué)術(shù)性文章規(guī)范課程,，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和習(xí)慣,，規(guī)范引用參考文獻(xiàn),，減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象。如開課條件不成熟,，可邀請校內(nèi)外一些論文寫作水平高的教師或?qū)＜?，開展學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范講座或咨詢活動，有針對性地指出論文寫作中常出現(xiàn)的問題和提供解決問題的方法,，讓學(xué)生掌握論文寫作的規(guī)范和技巧,。[9]此外，學(xué)校的學(xué)報(bào)編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄,，也可定期開設(shè)學(xué)術(shù)性論文寫作規(guī)范專欄,，通過電子留言板、電子郵箱來回答學(xué)生提出的寫作規(guī)范問題或遇到的種種疑問,，幫助學(xué)生提高論文寫作水平,，順利完成畢業(yè)論文的撰寫。

2,、發(fā)揮指導(dǎo)教師的把關(guān)作用

在畢業(yè)論文的寫作過程中,，指導(dǎo)教師直接面對學(xué)生的種種疑問和問題，指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響學(xué)生論文的完善和質(zhì)量的提升,，因此，指導(dǎo)教師也要不斷學(xué)習(xí),，形成嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)論文的主動性和善于識別錯誤的敏銳性,。對參考文獻(xiàn)的獲得、取舍,、引用,，給予專業(yè)的指導(dǎo)；對于規(guī)范的引用,，應(yīng)多一份耐心和細(xì)致,，不厭其煩、認(rèn)真把關(guān),，指導(dǎo)學(xué)生不斷修改,，一步步規(guī)范完善論文,，為提高學(xué)生論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，讓他們在不斷修改論文過程中,，增強(qiáng)論文寫作的規(guī)范意識以及提高規(guī)范引用參考文獻(xiàn)的能力,。

3、建立參考文獻(xiàn)審查模式

將參考文獻(xiàn)引用納入學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系,，對參考文獻(xiàn)著錄的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真審核,，建立參考文獻(xiàn)審查模式，成立審核小組,。從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的基本情況,，對參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型,、時(shí)效性,、質(zhì)量等進(jìn)行考察，時(shí)效性不強(qiáng)的應(yīng)予以刪除,，并建議作者補(bǔ)充較新的文獻(xiàn),，對于數(shù)量過少或質(zhì)量較低者，可建議作者適當(dāng)增加一些高質(zhì)量有影響的文獻(xiàn)資料,。審核參考文獻(xiàn)著錄格式,、著錄順序及其在文中的標(biāo)注情況，消除轉(zhuǎn)引過程中可能出現(xiàn)的錯誤,。最后,，通過數(shù)字化資源檢查所引用的文獻(xiàn)是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻(xiàn),。[1]總之,，參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文的一個(gè)組成部分，其規(guī)范化引用是論文質(zhì)量高低的一個(gè)重要的量化標(biāo)準(zhǔn),，也是嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度體現(xiàn),，不可掉以輕心，需要通過作者,、指導(dǎo)教師和審核者共同努力,，使參考文獻(xiàn)的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道。

期刊論文文獻(xiàn)引用格式示范篇六

參考文獻(xiàn)（即引文出處）的類型以單字母方式標(biāo)識,，具體如下：

m——專著 c——論文集 n——報(bào)紙文章

j——期刊文章 d——學(xué)位論文 r——報(bào)告

對于不屬于上述的文獻(xiàn)類型,，采用字母“z”標(biāo)識。

對于英文參考文獻(xiàn),，還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

①作者姓名采用“姓在前名在后”原則,，具體格式是： 姓，名字的首字母,。 如： malcolm richard cowley 應(yīng)為：cowley, m.r.,，如果有兩位作者,，第一位作者方式不變，&之后第二位作者名字的首字母放在前面,，姓放在后面,，如：frank norris 與irving gordon應(yīng)為：norris, f. & .；

②書名,、報(bào)刊名使用斜體字,，如：mastering english literature，english weekly,。

1.期刊類

【格式】[序號]作者,。篇名[j].刊名，出版年份,，卷號（期號）：起止頁碼,。

【舉例】

[1] 王海粟。淺議會計(jì)信息披露模式[j].財(cái)政研究,，2004,21(1)：56-58.

[2] 夏魯惠,。高等學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告[j].高等理科教育，2004(1):46-52.

[3] heider, e.r.& . the structure of color space in naming and memory of two languages [j]. foreign language teaching and research, 1999, (3): 62 – 67.

2.專著類

【格式】[序號]作者,。書名[m].出版地：出版社,，出版年份：起止頁碼。

【舉例】[4] 葛家澍,，林志軍?，F(xiàn)代西方財(cái)務(wù)會計(jì)理論[m].廈門：廈門大學(xué)出版社，2001：42.

[5] gill, r. mastering english literature [m]. london: macmillan, 1985: 42-45.

3.報(bào)紙類

【格式】[序號]作者,。篇名[n].報(bào)紙名,，出版日期（版次）.

【舉例】

[6] 李大倫。經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[n]. 光明日報(bào),，1998-12-27(3).

[7] french, w. between silences: a voice from china[n]. atlantic weekly, 1987-8-15(33).

4.論文集

【格式】[序號]作者,。篇名[c].出版地：出版者，出版年份：起始頁碼,。

【舉例】

[8] 伍蠡甫,。西方文論選[c]. 上海：上海譯文出版社，1979：12-17.

[9] spivak,g. “can the subaltern speak?”[a]. in & l. grossberg(eds.). victory in limbo: imigism [c]. urbana: university of illinois press, 1988, pp.271-313.

[10] almarza, g.g. student foreign language teacher’s knowledge growth [a]. in n and ds (eds.). teacher learning in language teaching [c]. new york: cambridge university press. 1996. pp.50-78.

5.學(xué)位論文

【格式】[序號]作者,。篇名[d].出版地：保存者，出版年份：起始頁碼,。

【舉例】

[11] 張筑生,。微分半動力系統(tǒng)的不變集[d].北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所， 1983：1-7.

6.研究報(bào)告

【格式】[序號]作者,。篇名[r].出版地：出版者,，出版年份：起始頁碼,。

【舉例】

[12] 馮西橋。核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院,， 1997：9-10.

7.條例

【格式】[序號]頒布單位,。條例名稱。發(fā)布日期

【舉例】[15] 中華人民共和國科學(xué)技術(shù)委員會,?？茖W(xué)技術(shù)期刊管理辦法[z].1991—06—05

8.譯著

【格式】[序號]原著作者。 書名[m].譯者,，譯,。出版地：出版社，出版年份：起止頁碼,。

注釋是對論文正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明,。注釋前面用圈碼①、②,、③等標(biāo)識,。

參考文獻(xiàn)與文中注（王小龍，2005）對應(yīng),。標(biāo)號在標(biāo)點(diǎn)符號內(nèi),。多個(gè)都需要標(biāo)注出來，而不是1-6等等 ,，并列寫出來,。

最后，引用畢業(yè)論文屬于學(xué)位論文,，如格式5

5.學(xué)位論文

【格式】[序號]作者,。篇名[d].出版地：保存者，出版年份：起始頁碼,。

【舉例】

[11] 張筑生,。微分半動力系統(tǒng)的不變集[d].北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所， 1983：1-7.