在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

我想對您說篇一

每當(dāng)你把我從家教那接回來的時候，我是多么希望你能陪陪我,，跟我聊天,。

不過不管媽媽怎么樣，有多少缺點,，媽媽還是愛我的,，我也愛你，因為我知道你會改正,。

媽媽,，我愛您,！

我想對您說篇二

幾年來，不管是烈日炎炎的盛夏,，還是寒風(fēng)刺骨的冬天,，每個星期天，您都要騎著自行車,，帶著我去上興趣班。

我想對您說篇三

我想變成小鳥,，天天為你歌唱,，

用歌聲代表對你思念，

用盡全力,，也要你知道：

我的歌聲只屬于你,。

我想變成大樹，天天為你成長,，

把思念化成秋葉,，

讓你看到樹葉就能想起：

有個朋友牽掛著你。

我想藍天,，天天看你生活,，

白云就是我的笑臉，

只要你抬頭就能瞧見：

溫暖涌向心間,。

我想變成陽光,，天天給你溫暖，

一縷縷陽光照射在你心間,，

讓你心里暖暖的,，

不會感到孤單。

朋友,，我會在每一個清晨為你祝福,，

在每一個黃昏為你歌唱，

對著藍天,，

對著白云……

我想對您說篇四

奶奶,，我覺得您很寵我。我在家里就像一個小皇帝,?？墒牵覅s希望能像別的同學(xué)一樣,，自己的事情自己做,。

上二年級前，我都不會系鞋帶,。直到二年級時,，在老師的教導(dǎo)下,，我學(xué)會了系鞋帶。那天,，風(fēng)和日麗,，我興高采烈地回到家中，迫不及待地想給您看看成果,，告訴您,，我會系鞋帶了。

我在您面前蹲下身去,，自信地系起鞋帶來?？墒?，不知道是不是我太著急的緣故，這鞋帶就是沒有在學(xué)校里,，老師教我的時候那么聽話,。我怎么系也系不好，它就像一個淘氣的孩子,，東逃西竄,，我急得滿頭大汗。不知過了多久,，終于快系完了,。我更加小心翼翼，生怕鞋帶一不小心又逃了,，害我前功盡棄,。終于完成了——呀，手一使勁,，鞋帶被扯散了,。我趕緊重新開始系。第二遍,，又散掉了,。我又重新開始?？蛇@時,，您卻不耐煩了，伸出雙手,，三下五除二就把我的鞋帶系好了,。我臉一紅，恨不得找個地洞鉆進去,。

奶奶,，我知道,，您很愛很愛我?？墒?，您的愛太重，我不想當(dāng)個小皇帝,，希望您可以讓我做一些自己能做的事,。只要您給我機會，我一定會做好每件事,！請您相信我,！

我想對您說篇五

媽媽，在這個世界上,，是誰最疼我呢?當(dāng)然是您,。在這十年里，我各方面都得到了您無微不至的關(guān)懷,，得到了您最精心的照顧,，您的養(yǎng)育之恩和教育之恩，比山高比海深,，我永遠也報答不了您的恩情,。

不過，在今天的作文里,，我主要還是想對您說兩件事情,。因為這兩件事在我的心里已經(jīng)憋了好久了，我實在是想把它們說出來,，這樣我的心里可能會好受一些,。

媽媽，您還記得上個月發(fā)生的那件事情嗎?那一天,，我做完作業(yè),，就開始在家里幫您打掃衛(wèi)生。突然,，我們家的那只小狗跳到了桌子上,，我急忙跑過去想把它趕下來?？删驮谶@時,，小狗把桌子上的花瓶碰倒了，花瓶滾落在了地上,，只聽得“嚨當(dāng)”一聲,，一個好端端的花瓶變成了一地的碎片。我當(dāng)時嚇壞了,，趕緊拿掃把去清掃地板上的碎片,。這時,，你聞聲打開了房門，看見了眼前這一幕,。你立刻火冒三丈,，不分青紅皂白，開始大聲地訓(xùn)斤我,。我感到莫名其妙,，委屈極了。我拼命向你解釋,，說這個花瓶不是我打碎的,，是小狗闖的禍，可你就是不信,，還是一個勁地罵,，甚至還說我小小年紀就學(xué)會了撒謊。

媽媽,，我當(dāng)時真是委屈呀!你為什么就不能把事情弄清楚了再罵呢!我知道，這件事情永遠也弄不清楚了,，這個黑鍋我是背定了,。我只是想說，我原來是想為家里做點家務(wù),，給您減輕一點負擔(dān),，沒想到好事沒做成，反倒成為了可憐的替罪羊,。

媽媽,，我是冤枉的，請您相信我一次!

媽媽,，我還要說說您的脾氣,。就在上個星期，就為了家里誰接電話這件雞毛蒜皮的小事,，您居然和爸爸吵了個天翻地覆,。當(dāng)時，我拼命地勸你們不要吵,，可無濟于事,，你們根本不聽。家里充滿了戰(zhàn)爭的火藥味,。我沒有任何辦法,，只好一個人跑回房間，撲在床上大哭起來,。

媽媽,，你那天為什么就不能理智一點,，冷靜一點，克制一點?你難道就沒聽說“退一步,，海闊天空”這句話嗎?另外,，你們就不能想想我的感受嗎?看你們吵得這么厲害，我真的是傷心欲絕啊!

媽媽,，我真的希望您能改改自己的脾氣,，和爸爸恩恩愛愛，永遠不再吵架,，讓我們家永遠和和睦睦,，永遠充滿溫馨，充滿歡笑,。如果能這樣,，做兒子的該是多么高興啊!

親愛的媽媽，我會永遠地感激您!同時,，我也衷心地希望您能永遠快樂,。對于我，您應(yīng)該放心,，我一定會用最優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報答您!

到將來那一天,，您的兒子一定會為我們這個家增光添彩!

我想對您說篇六

可是有些話，我一直憋在心里,，不吐不快,。

奶奶，我想對您說,，您要多多鍛煉,。只有經(jīng)常出去鍛煉，活動活動筋骨,，呼吸呼吸新鮮空氣,，身體才能變得結(jié)實；只有經(jīng)常出去鍛煉,，才能增強肌體抵抗力,，減少病毒入侵的機會；只有經(jīng)常出去鍛煉,，才能認識更多的老年朋友,，才能保持愉悅的心情。我有時發(fā)現(xiàn),，您寧愿呆在家里也不愿意出去走走,。您除了和我們這些親人相處外，還應(yīng)結(jié)交更多的老年朋友。只在這樣,，才能減少孤獨感,，保持好心情。

奶奶,，我想對您說,，你要保重身體。生病了,，您不能老扛著,，該吃藥時必須吃藥，該去打針時就要去打針,，扛著只能讓病情越來越嚴重,。還有您吃藥時，一定要按要求服用,，不能隨心所欲,，想什么時候服就什么時候服，想服多少就服多少,，這樣達不到藥效,，還可能出問題。再就是,，你千萬不要虧待自己,，都是一家人，您身體好了,，大家的心情才會好。

奶奶,，我最后想對您說,，祝您福如東海，壽比南山,！

我想對您說篇七

單元遷移

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父愛如山,，母愛如水。本單元以“舐犢之情,，流淌在血液里的愛和溫暖”為主題編排了三篇課文,。《慈母情深》寫了無私的母愛,，《父愛之舟》讓孩子們感受到了深沉的父愛,，《“精彩極了”和“糟糕透了”》則告訴孩子們嚴格要求和熱烈表揚都是愛的不同方式。

本單元的語文要素為“體會作者描寫的場景,、細節(jié)中蘊含的感情”,。單元課文重點突出了故事中的場景和人物的語言、動作、神態(tài)的具體的描述,，細致地體會蘊含在細節(jié)中的人物情感,。學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，提高生活中對愛的敏感度,，在情境中體會作者的情感，為習(xí)作做好鋪墊,。

本單元編排的課文,、課后小練筆以及語文園地中的“詞句段運用”、口語交際都和單元習(xí)作有著密切的聯(lián)系,。在課文教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的細節(jié)描寫,，把事情寫具體;課后“小練筆”和口語交際可以作為單元習(xí)作的素材。

教學(xué)定位

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本單元的習(xí)作話題是“我想對您說”,。把自己對父母最想說的話用書信的方式寫下來,。這一教學(xué)內(nèi)容與本單元的人文主題“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”聯(lián)系密切,，也貼近學(xué)生的生活,，有利于激發(fā)學(xué)生寫作的動機。

本單元的習(xí)作要求是“用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的看法和感受”,。這是讓學(xué)生在暢所欲言中表達自己見解的同時,，注意表達方式。學(xué)生容易將看法和感受混淆,?！翱捶ā笔菍陀^事物所持的見解，感受是接觸外界事物后受到的影響,、體會,。表達自己的看法和表達自己的感受是不同的?！坝们‘?dāng)?shù)恼Z言”要求學(xué)生有對象意識,，溝通的對象是父母，要注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和措辭,，對父母保持必要的尊重,。

從教材習(xí)作編排體系來看，單獨訓(xùn)練表達自己的看法在三年級上冊第七單元曾安排過,，在四年級上冊第七單元安排過寫信,，在六年級下冊第三單元安排了讓真情自然流露。結(jié)合三年級上冊第七單元習(xí)作“我有一個想法”和本單元口語交際“父母之愛”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，本次習(xí)作可以重點訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言選擇合適的事例,，把自己的看法寫具體,。

要點提示

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1.能敞開心扉，選擇最想和父母說的話,，以書信的形式寫下來,。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己真實的看法和感受，并將感受寫具體,。

3.讓父母感受到自己的愛,，理解自己的感受，接納自己的看法或建議,。

本次習(xí)作教學(xué)分作前指導(dǎo)和作后指導(dǎo)兩個課時,，側(cè)重于通過具體材料把自己的看法寫具體，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達,。

按照“激發(fā)情感——梳理話題——形成提綱——遷移寫法——嘗試寫作——共評得法——互助評改——自改提升”的思路進行教學(xué),。

教學(xué)設(shè)計

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作前指導(dǎo)課

一、激活思維,，引發(fā)“說”的欲望

（一）回顧課文,，揭示“說”

本單元的課文都表達了父母之愛的主題，如果把三篇課文濃縮成一句話你認為應(yīng)該是什么：媽媽（爸爸）,，謝謝您,！媽媽（爸爸）我愛您！

你們經(jīng)常對父母當(dāng)面說這樣的話嗎,？（不好意思說出口）

（二）聯(lián)系生活,，寫信“說”

1.其實不僅是“我愛您！”“謝謝您,！”不好對父母當(dāng)面說,，一些對父母的建議或意見父母也未必肯聽。

觀看微視頻,。

2.你們有過類似的經(jīng)歷嗎,？（舉手示意）

隨著年齡的增長，很多話我們已經(jīng)不好意思當(dāng)面和父母表達,。有時候當(dāng)我們和父母意見不一致時，如果雙方都不是心平氣和,，很容易讓交流變得不歡而散,。那么，你們有沒有想過書信這種特別的交流方式,，經(jīng)過了思考后的語言,，往往更容易讓父母接受。

二,、發(fā)散思維,，梳理“說”的素材

（一）歸納“說”的角度

2.請三位學(xué)生分別交流后，出示單元習(xí)作提示。

3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和習(xí)作提示歸納“說”的角度,。（板書：回憶感恩,、表達看法、提出建議）

（二）選擇“說”的素材

1.獨立思考,，完成學(xué)習(xí)單,，依據(jù)事情對你的重要程度為星星涂色。

說的對象

（父,、母,、父母） 說的內(nèi)容 背后的故事 重要程度

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

2.集體交流，啟發(fā)拓展,。

預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的交流完成板書：

回憶感恩：關(guān)心照顧,、教會做人、辛苦操勞,、一起游玩……

表達看法：尊重想法,，給予理解、多加關(guān)懷,、適當(dāng)減負……

提出建議：信守承諾,、少刷手機、不應(yīng)煙酒,、多加陪伴……

從學(xué)習(xí)單可見同學(xué)們想和父母說的話很多,，今天的習(xí)作要求請同學(xué)們選擇最想說的和父母交流。

三,、共建寫法,，搭建“說”的支架

學(xué)生談自己的寫作建議。（提醒學(xué)生關(guān)注寫作要求：真實情感,、恰當(dāng)語言）

2.錦囊破譯寫作密碼,。

寫作錦囊1：抓細節(jié)，以情動人,。寫好場景細節(jié),，突出父母的語言、動作,、神態(tài),。寫出自己當(dāng)時的感受。（舉感恩回憶的例文）

寫作錦囊2：擺事實,，以理服人,。如果是給對方提出建議，可以引用統(tǒng)計數(shù)據(jù),、生活事例,，突出發(fā)展后果,。（舉提出建議的例文）

寫作錦囊3：換立場，以誠感人,。當(dāng)向父母表達對某事的看法時,，要心態(tài)平和，換位思考父母這么做的理由,，尊重父母的做法,。用正面語言從不同角度表達情緒，讓父母體諒你的感受,，理解和接受你的建議,。（舉不同看法的例文）

3.除了老師提供的寫作錦囊之外，你還有什么勸說密碼想和大家交流呢,？

4.在文章的結(jié)尾,，你還可以將自己對父母和家庭的美好希望寫下來。

四,、方法遷移,，開始“說”的寫作

選擇最想對父母說的話，精心設(shè)計自己的文章結(jié)構(gòu),，運用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记?，敞開心扉，和爸爸媽媽進行一次心貼心的交流吧,。

作后評講課

一,、集體評議，分享表達成功

（一）出聲自讀習(xí)作,，改順

1.文章不厭百回改,。修改文章最好的辦法，是出聲讀幾遍,，哪里讀起來別扭,，哪里不夠順暢，哪里多字,、漏字,，直到文從字順。

2.誰愿意把自己的文章和大家分享,？

（二）對照標準自評,、自改

看看下面的標準，你做到了幾條,？如果做到了,，請?zhí)钔吭陧椖亢竺娴奈逍墙抢铩?/p>

要求 自評 互評

文章結(jié)構(gòu)合理,，有真情實感,。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

建議有條理,，勸說方式有技巧。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

符合書信的格式,。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

優(yōu)點：

建議：

二,、同桌互賞，在評價中提高

1.明確互批要求,，同桌交換閱讀,。

2.推薦優(yōu)秀片段。在批改同桌習(xí)作的過程中,，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)寫的特別好的,，用紅色的波浪線畫出來，并拿到實物展示臺上和大家分享,。教師適時點評,。

3.提出提升建議。在互批過程中,，你覺得同學(xué)的習(xí)作某些方面還可以有更好的改進的,，把建議寫在表格里。

4.完成表格互評部分,。

5.教師選擇具有代表性的范文,，對照標準，和同學(xué)們進行全文賞析,。

三,、自主修改，工整謄抄

鼓勵學(xué)生根據(jù)同學(xué)們的交流,，進一步修改習(xí)作,，完善后謄抄到作文本上，做到格式規(guī)范,，字跡工整,。

板書設(shè)計：

抓細節(jié)，以情動人

擺事實,，以理服人

換立場,，以誠感人

符合書信格式

教學(xué)實錄

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作前指導(dǎo)課

一、激活思維,，引發(fā)“說”的欲望

（一）回顧課文,，揭示“說”

出示課題：《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》

生：媽媽（爸爸），謝謝您,！

生：媽媽（爸爸）,，我愛您！

師：你們經(jīng)常對父母當(dāng)面說這樣的話嗎,？

生1：小時候說過,，現(xiàn)在不好意思說出口,。

生2：現(xiàn)在與父母交流得很少。

（二）聯(lián)系生活,，寫信“說”

師：其實不僅是“我愛您,！”“謝謝您！”這樣簡單的話難以對父母當(dāng)面說,，一些對父母的建議或意見他們也未必能聽得進去,。

微視頻出示：妹妹坐在地上“哇哇”大哭，媽媽聞訊趕來：“你怎么又把妹妹弄哭了,，你是姐姐,，也不知道讓著她?！薄安皇俏野阉薜?，是她搶我的書，自己跌倒的……”“你還有理了,，你就不能把書給她看看嗎,？”“可是……”可是媽媽已經(jīng)抱著妹妹離開了。

師：很難溝通是吧,。這樣的經(jīng)歷是否似曾相識,？

生1：跟母親說給我減少兩個學(xué)習(xí)班，父母總是以“這都是為了你好”打發(fā)我,。

生2：每次我和爸爸商量少做些額外布置的附加題,，爸爸都不理我。

師：隨著年齡的增長,，很多話我們已經(jīng)不好意思當(dāng)面和父母表達,。有時候當(dāng)我們和父母意見不一致時，如果雙方都不是心平氣和,，很容易讓交流變得不歡而散,。那么你們有沒有想過書信這種特別的交流方式，經(jīng)過了思考后的語言,，往往更容易讓父母接受,。

二、發(fā)散思維,，梳理“說”的素材

（一）歸納“說”的角度

生1：我想對媽媽說不要再一回家就刷手機,，時間太長，對眼睛,、對身體都不好,。

師：因為成天抱著手機，已經(jīng)很久沒有陪家人下樓散步、看電影了,，何況父母是孩子的榜樣,。（板書：提出建議）

生2：我想對爸爸說不要再抽煙了。

師：煙盒上都寫著吸煙有害健康,，而且還會讓家人吸二手煙，不管是為自己還是為家人都需要對他說,。

生3：我想對媽媽說,，謝謝她每天早晨很早起來做早餐，每天都不重樣,。

師：做一次營養(yǎng)早餐不難,，難的是每天不重樣的營養(yǎng)早餐。（板書：回憶感恩）

師：我們把語文書翻到88頁,，看習(xí)作要求提示了什么,？

2.呈現(xiàn)語文書習(xí)作提示：

（1）可以回憶你們之間難忘的事，表達你對他們的愛,。

（2）可以講講你對一些事情的不同看法,，讓他們了解正在長大的你。

（3）可以關(guān)注他們的生活,，向他們提出建議,，如，勸他們改掉一些你認為不好的習(xí)慣,。

3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和習(xí)作提示歸納“說”的角度,。（完善板書：回憶感恩、表達看法,、提出建議）

（二）選擇“說”的素材

1.獨立思考,，完成學(xué)習(xí)單，依據(jù)事情對自己的重要程度給星星涂色,。

說的對象

（父,、母、父母） 說的內(nèi)容 背后的故事 重要程度

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

2.集體交流,，啟發(fā)拓展,。

預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的交流完成板書：

回憶感恩：關(guān)心照顧、教會做人,、辛苦操勞,、一起游玩……

表達看法：尊重想法，給予理解,、多加關(guān)懷,、適當(dāng)減負……

提出建議：信守承諾、少刷手機,、不應(yīng)煙酒,、多加陪伴……

從學(xué)習(xí)單可見同學(xué)們想和父母說的話很多,，今天的習(xí)作要求同學(xué)們選擇最想說的和父母交流。

三,、共建寫法,，搭建“說”的支架

（一）感悟“說”的方法

生1：可以在習(xí)作開頭回憶一些和父母美好的時光。

師：確實,，在美好的氛圍中確實更容易接受對方的建議,。

生2：可以多用上一些您、請,、謝謝這類尊敬的詞語,。

師：禮多人不怪，何況對方是生你養(yǎng)你的父母,，尊敬是應(yīng)該的,。

師：同學(xué)們說得特別好，為了讓家長更好地接受你的建議,，老師送你們?nèi)齻€寫作錦囊,，來破譯寫作密碼。

（二）錦囊破譯寫作密碼

寫作錦囊1：抓細節(jié),，以情動人,。寫好場景細節(jié)，突出父母的語言,、動作,、神態(tài)。寫出自己當(dāng)時的感受,。

寫作錦囊2：擺事實,，以理服人。如果是給對方提出建議,，可以引用統(tǒng)計數(shù)據(jù),、生活事例，突出發(fā)展后果,。

寫作錦囊3：換立場,，以誠感人。當(dāng)向父母表達對某事的看法時,，要心態(tài)平和,，換位思考父母這么做的理由，尊重父母的做法,。用正面語言從不同角度表達情緒,，讓父母體諒你的感受，理解和接受你的建議。

師：在書信的結(jié)尾,，你還可以將自己對家庭,、父母和自己未來美好的期望寫下來。

四,、大膽嘗試,，開始“說”的寫作

師：同學(xué)們，選擇最想對父母說的話,，精心設(shè)計自己的文章結(jié)構(gòu),，運用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记桑ㄩ_心扉,，和爸爸媽媽進行一次心貼心的交流吧。

板書設(shè)計：

回憶感恩：關(guān)心照顧,、教會做人,、辛苦操勞……? 抓細節(jié)，以情動人

表達看法：尊重想法,，給予理解,、適當(dāng)減負……? 換立場，以誠感人

提出建議：信守承諾,、少刷手機,、多加陪伴……? 擺事實，以理服人

作后評講課

一,、自我評改,，在朗讀中提升

1.學(xué)生自己念自己的習(xí)作，并進行修改,。

2.對照標準自評,、自改。

看看下面的標準中,，你做到了幾條,？如果做到了，請在自評項目下面填涂五角星,。

要求 自評 互評

文章結(jié)構(gòu)合理,，有真情實感。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

建議有條理,，勸說方式有技巧,。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

符合書信的格式。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

優(yōu)點：

建議：

二,、同桌互賞,，在評價中提高

1.明確互批要求，同桌交換閱讀。

2..推薦優(yōu)秀片段,。在批改同桌的習(xí)作過程中,，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)寫得特別好的，用紅色的波浪線畫出來,，并拿到實物展示臺上和大家分享,。（教師適時點評）

生1：“因為你總拿我和別人比，和同桌比,。我已經(jīng)排斥這種比較,，當(dāng)我每次在學(xué)校內(nèi)上完了課，就像一個工人在工廠干了一天的活兒,，想回家休息一下,。可對我來說那是一個非常奢侈的事,，每當(dāng)發(fā)下成績,，即使考得比上一次好，您還是一張口就問,，同桌考得怎么樣,？在我小小的肩膀上不光是書包的重量，還有無形的壓力,?！蔽矣X得這一段寫得特別好，尤其是最后一句,，我也有這樣的感受,。

師：把自己當(dāng)時的心理活動、切身的感受細致地描述出來,，相信能夠得到家長的理解,。

生2：“下雨的日子，我在雨中玩得忘記了時間,，到家的時候才發(fā)現(xiàn)媽媽在路邊打著傘焦急張望,。來不及詢問，就為我拿來衣服,，看著我換好,，還貼心地為我端來了煮了好的姜湯。啊,，媽媽的愛就是溫暖的姜湯,。生病的日子很痛苦，比生病更苦的是中藥,。為了不讓我覺得苦,，媽媽先喝給我看,，還連哄帶騙地一口一口地喂我，直到看著我把藥全部喝光,。啊,，媽媽的愛是關(guān)心的哄騙。媽媽我想對您說,，您的愛就像平凡的日子里小溪的流水,，默默地流淌在時光的長河，我沐浴其中,，溫馨成長,。”通過直接描寫,，寫出了媽媽愛我的細節(jié),。

三、互相建議,，在協(xié)商中共建

師：互批的過程中如果你發(fā)現(xiàn)有可以修改提升的也可以提出自己的見解,。

生1：“媽媽，您考慮過我的感受嗎,？您把我送到補習(xí)班,，是否只是為了完成作為一個家長的任務(wù),？我考好了,，你就在鄰居面前得意揚揚地夸耀;我考差了，您就狠狠地批評我,。我的學(xué)習(xí)成績,，對您來說就是和同事攀比的面子嗎？”我覺得這個語氣對父母說有點不太恰當(dāng),，我們應(yīng)該尊敬父母,。

生2：媽媽，謝謝您花費了很多錢,，送我去補習(xí)班,，我學(xué)習(xí)也很努力。試卷有深淺,，我有時候也會發(fā)揮不穩(wěn)定,，不太可能每次都能考得很好，希望您能用平常心看待我的成績,，期待您的每一次鼓勵,。

師：這樣一改就順耳多了，

完成表格互評部分,。教師選擇具有代表性的范文,，對照標準,，和學(xué)生們進行全文賞析。

四,、自主修改,，工整謄抄

師：請同學(xué)們繼續(xù)修改習(xí)作，改完后謄抄到作文本上,，做到字跡工整,，格式規(guī)范。

師：溝通從心靈開始,，今天,，我們一起聊了一個很溫情的話題，希望父母盡早收到你的一片真情,。請你把今天這封信重新謄寫在信紙上,，可以自己放在父母能夠看到的地方，也可以寄給父母或者通過電子郵件,、微信的形式發(fā)給父母,。

板書設(shè)計：

抓細節(jié)，以情動人

擺事實,，以理服人

換立場,，以誠感人

符合書信格式

我想對您說篇八

媽媽，您是一位負責(zé)的母親,，您曾在夜晚中背我去醫(yī)院,；曾在嚴冬時為我暖手……不過，今天我想給您提一個小小的意見,。媽媽,，請不要一個勁地給我吃藥了！

記得那一天,，您為了幫我增肥,，竟給我買了原來兩倍的藥，本來我每天服三四顆藥,，已經(jīng)很不樂意了,，可您卻絲毫不顧我的感受，買了每天八顆的量,。

我本想跟您講道理,，可您卻像沒聽見似的，硬把藥塞到了我的手中,。我知道今天非吃完所有藥不可了,，只好硬著頭皮，閉上雙眼,，猶豫地把藥服入口中,，然后狠命喝了兩三口水,，才把藥吞了下去。

我開始吞第二粒了,，我看看深棕色的藥片,，又看看您板著的臉，只好把那苦澀的藥服入了肚中,。

接著,，在您嚴厲目光的注視下，我又吞下了第三粒,、第四粒,、第五粒……吞到了最后,，還剩了一粒大藥膠囊,，雖然我的肚子已經(jīng)脹得不行了，卻還是在您的目光中,，硬生生地把它吞了下去,。

我心中不禁生起了一個念頭：藏藥。我看了看您,，您去洗衣服了,，我便躡手躡腳地走入了你的房間，拿出藥,，然后悄悄走入我的臥室,，把柜子打開……糟了，衣架掉到了地上,，“砰”地一聲,，一秒,，兩秒,，三秒……我看了看您，您還在洗衣服,，沒注意到異常,，我擦了一把冷汗，繼續(xù)“作戰(zhàn)”,。最后,，我左挑右選，把藥裝入了一個破了的空心木球的中間,。

過了一天,，您一大早便質(zhì)問了我：“藥呢？你藏起來了,？”

我便騙您：“昨晚我連藥都沒碰過,！”

我在您的聲聲訓(xùn)斥下,，低下了頭。

媽媽,，我知道您是為我好,，可能不能不打著愛的名義讓我吃藥呀？您知不知道我吞藥時,，也吞下了不敢流出的淚,？您知不知道這藥再苦，也超不過我心中的苦呀,！