在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇一

2.脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng),，敘氣說井然有序，纖毫不亂,。

3.詳略得當(dāng),，主次分明，思路清晰,。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿,，躍然紙上,。

5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融,，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn)。

6.想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維,，讓人覺得生動(dòng)有趣,。

7.景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體,，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫,。

8.想像奇妙,，既源于生活，不失生活的真實(shí),，又高于生活,，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力,。

9.事件過程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。

10.外貌描寫生動(dòng)形象,，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子,，真是所謂“相由人生”,。

11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù),，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語,，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。

13.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切,。

14.敘述簡略粗糙,，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征,。

15.詳略安排不當(dāng),，主次不夠分明。

16.內(nèi)容多為線條式勾勒,，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描,。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

17.重點(diǎn)突出,，中心明確,，立意鮮明。

18.觀點(diǎn)明確,，好惡立場分明,，使人一目了然。

19.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,，明了扼要,，毫無贅意。

20.主題嚴(yán)肅,，思想高尚,，進(jìn)取心較強(qiáng)。

21.中心不夠明確,，立意不夠清晰,。

22.主題含混晦澀，文意渺茫含糊,，寫作目的不清,。

23.雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力,，言而不實(shí),，空而無力。

24.主題不夠嚴(yán)肅,，思想之中尚有糟粕,。

25.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感,，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝。

26.情節(jié)波折性較強(qiáng),，于平常之中生意外,，能引起讀者的注意。

27.情節(jié)變化不落于俗套,，偶有懸念驟生,，波瀾迭起，出人意外,，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思,。

28.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性,。

29.情節(jié)變化平淡無奇,，缺乏新意。

30.情節(jié)平直，毫無懸念,，平鋪直敘似記流水賬,。

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇二

我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它,，一次足矣,。生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過,。生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷,，只有勇敢的人才能通過。

我知道這樣一個(gè)故事,，希望大家聽了受到啟發(fā)：

有一個(gè)叫黃美廉的女子,，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人,，因?yàn)橹w失去平衡感,，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語,，模樣十分怪異,。醫(yī)生根據(jù)她的情況,，判定她活不過6歲,。在常人看來，她已失去了語言表達(dá)能力與正常的生活條件,，更別談什么前途與幸福,。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力,，考上了美國著名的加州大學(xué),，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆,，還有很好的聽力,，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會(huì)上,，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問：黃博士,，你從小就長成這個(gè)樣子，請(qǐng)問你怎么看你自己,？你有過怨恨嗎,？在場的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒有半點(diǎn)不高興,，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一,、我好可愛；

二、我的腿很長很美,；

三,、爸爸媽媽那么愛我；

四,、我會(huì)畫畫,，我會(huì)寫稿；

五,、我有一只可愛的貓,；

最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的,，不看我所沒有的,！

生命猶如過往云煙，是短暫的,，也是美好的,，就像一樣?xùn)|西走紅一樣，紅極而白,，不被看好,，但紅過了一段時(shí)間，又被看好,。生命就是這樣,，當(dāng)你有了，你就沒有了,。

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇三

生命僅有一次,，許多寶貴的生命消失在了那無情的交通意外之中。

小時(shí)候就聽老師說過過馬路的時(shí)候要一看,、二等,、三通過。如果這樣做的話或許可以挽救許多條無辜生命,。

交通安全的事故一次一次的發(fā)生了,，許多生命在不知不覺中消失在了人群中。記得在一次周末的早晨,，我與姐姐出門散步,，看見一位老公公在馬路的中央。突然一輛白色小轎車飛奔而來,，一頭就撞上了那位老公公,，那位老公公瞬間飛出了七八米遠(yuǎn)，那位白色小轎車的車主見了,，立馬開著車就逃跑了,，我,、姐姐還有幾位旁人看見了，都圍上去,，有幾個(gè)人去叫了救護(hù)車,，十幾分鐘后，幾名醫(yī)生趕到了這里,，把老公公抬上了救護(hù)車,。

經(jīng)過一夜的搶救，醫(yī)生說：“他因?yàn)槟X部大出血,，搶救無效而失去了生命,。”

這使我想到了,，老師每個(gè)星期,、每天都會(huì)強(qiáng)調(diào)有關(guān)安全的注意事項(xiàng)，這就叫警鐘長鳴吧,。

人的生命只有一次,，生命如同流水，一去不復(fù)返,，為了我們的美好未來,，就讓我們珍惜這唯一次生命吧！

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇四

大自然之所以生機(jī)盎然,，那就是因?yàn)樵杏巳f千生命,。而生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，因此生命就是最寶貴的,，最值得珍惜的,，最應(yīng)該呵護(hù)的……

——題記

提起荷花，大家都會(huì)想到“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖?！本褪堑?，荷花就是花中君子。我的家鄉(xiāng),，就有一處荷塘,。

夏天，荷花開的正艷,，來到荷塘,，一望無際的荷花蔓延到天際，有的張開怒放,，有的含苞待放,。白的似雪,，粉的似霞，紅的似火,。雖然形態(tài)各異,，但都就是亭亭玉立，不蔓不枝,。太陽似乎還沒注意到初晨的露水,，在露水的.襯托下，荷花顯得更加?jì)趁摹?/p>

真想摘一朵回家做裝飾,！正想著,，旁邊路人便動(dòng)起手來，只見他小心翼翼地抓住花莖,，使勁一拔,，莖便折斷了，只聽見他發(fā)出可惡地大叫“好討厭的絲??！”原來只聽說過藕斷絲連，現(xiàn)在竟親眼一見,。他丟下了荷花,，憤憤地走了。我撿起荷花,，慢慢走回了家,。我把荷花插進(jìn)瓶子里，放在陽光充足的地方,，希望它能多開幾日,。

但第二天，荷花便枯萎了,。

我知道荷花渴望生命,，從藕斷絲連便能看出。雖然已經(jīng)斷開,，但絲絲相連,，它想重新活過來，它想再次與露珠嬉戲,，它想……

它不像貝殼,，在生命逝去后能留給人們一些能反復(fù)觀看、反復(fù)收藏的東西,。荷花枯萎后留下的僅僅就是枯黃的花辦,，它只有在生的時(shí)候，才能綻放自己,，為人們展現(xiàn)她的婀娜,。它何曾不想珍惜這短暫的夏天呢,？

生命就像一朵盛開的荷花，盛開的時(shí)候就是多么絢爛,，但又就是多么脆弱,。咱們的生命非常寶貴，有了生命,，可以呼吸清新的空氣,；可以享受人生的許多樂趣；還可以干許多有意義的事情,。如果沒有了生命,，一切將不復(fù)存在……在咱們的生活中，有許許多多的人視生命為兒戲,，他們的生命難道比咱們的長多少嗎,？他們?cè)谏藕缶褪欠駮?huì)為人們留下美好的東西？或許,，他們就是這們認(rèn)為的,！

咱們現(xiàn)在正值少年，或許以后的路會(huì)更長,，但當(dāng)你不珍惜生命,，那你的人生將沒有任何意義！覺醒吧,！學(xué)學(xué)荷花就是怎樣看待生命的,！無論你的人生之路有多長，都要珍惜它,！保護(hù)它,！