在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇一

2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng),，敘氣說(shuō)井然有序,，纖毫不亂。

3.詳略得當(dāng),，主次分明,，思路清晰。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制,。

4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真,，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿，躍然紙上,。

5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融,，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn)。

6.想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維,，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣,。

7.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體,，景隨情生,，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà),。

8.想像奇妙,，既源于生活，不失生活的真實(shí),，又高于生活,，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力,。

9.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

10.外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象,，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”,。

11.環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈,。

12.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。

13.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立,，與文章主體聯(lián)系不夠密切,。

14.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu),，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征,。

15.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明,。

16.內(nèi)容多為線條式勾勒,，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符,，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化,。

17.重點(diǎn)突出，中心明確,，立意鮮明,。

18.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明,，使人一目了然,。

19.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要,，毫無(wú)贅意,。

20.主題嚴(yán)肅，思想高尚,，進(jìn)取心較強(qiáng),。

21.中心不夠明確，立意不夠清晰,。

22.主題含混晦澀,，文意渺茫含糊,，寫(xiě)作目的不清。

23.雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力,，言而不實(shí)，空而無(wú)力,。

24.主題不夠嚴(yán)肅,，思想之中尚有糟粕。

25.情節(jié)曲折,，敘事過(guò)程有一定的起伏感,，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝,。

26.情節(jié)波折性較強(qiáng),，于平常之中生意外，能引起讀者的注意,。

27.情節(jié)變化不落于俗套,，偶有懸念驟生，波瀾迭起,，出人意外,，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

28.情節(jié)發(fā)展較平緩,，缺乏一定的起落性,。

29.情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意,。

30.情節(jié)平直,，毫無(wú)懸念,，平鋪直敘似記流水賬,。

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇二

我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它,，一次足矣,。生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò),。生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷,，只有勇敢的人才能通過(guò)。

我知道這樣一個(gè)故事,，希望大家聽(tīng)了受到啟發(fā)：

有一個(gè)叫黃美廉的女子,，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人,，因?yàn)橹w失去平衡感,，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng),，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異,。醫(yī)生根據(jù)她的情況,，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái),，她已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件,，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái),，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力,，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位,。她靠手中的畫(huà)筆,，還有很好的聽(tīng)力，抒發(fā)著自己的情感,。在一次講演會(huì)上,，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問(wèn)：黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子,，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己,？你有過(guò)怨恨嗎？在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬,，但黃美廉卻沒(méi)有半點(diǎn)不高興,，她十分坦然地在黑板上寫(xiě)下了這么幾行字：

一、我好可愛(ài),；

二,、我的腿很長(zhǎng)很美；

三,、爸爸媽媽那么愛(ài)我,；

四、我會(huì)畫(huà)畫(huà),，我會(huì)寫(xiě)稿,；

五、我有一只可愛(ài)的貓,；

最后,，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的,！

生命猶如過(guò)往云煙,，是短暫的，也是美好的，就像一樣?xùn)|西走紅一樣,，紅極而白,，不被看好，但紅過(guò)了一段時(shí)間,，又被看好,。生命就是這樣，當(dāng)你有了,，你就沒(méi)有了,。

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇三

生命僅有一次，許多寶貴的生命消失在了那無(wú)情的交通意外之中,。

小時(shí)候就聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)過(guò)馬路的時(shí)候要一看,、二等、三通過(guò),。如果這樣做的話或許可以挽救許多條無(wú)辜生命,。

交通安全的事故一次一次的發(fā)生了，許多生命在不知不覺(jué)中消失在了人群中,。記得在一次周末的早晨,，我與姐姐出門(mén)散步，看見(jiàn)一位老公公在馬路的中央,。突然一輛白色小轎車(chē)飛奔而來(lái),，一頭就撞上了那位老公公，那位老公公瞬間飛出了七八米遠(yuǎn),，那位白色小轎車(chē)的車(chē)主見(jiàn)了,，立馬開(kāi)著車(chē)就逃跑了,，我,、姐姐還有幾位旁人看見(jiàn)了，都圍上去,，有幾個(gè)人去叫了救護(hù)車(chē),，十幾分鐘后，幾名醫(yī)生趕到了這里,，把老公公抬上了救護(hù)車(chē),。

經(jīng)過(guò)一夜的搶救,，醫(yī)生說(shuō)：“他因?yàn)槟X部大出血，搶救無(wú)效而失去了生命,?！?/p>

這使我想到了,，老師每個(gè)星期、每天都會(huì)強(qiáng)調(diào)有關(guān)安全的注意事項(xiàng),，這就叫警鐘長(zhǎng)鳴吧。

人的生命只有一次,，生命如同流水,，一去不復(fù)返，為了我們的美好未來(lái),，就讓我們珍惜這唯一次生命吧,！

珍惜生命 作文 珍惜生命的作篇四

大自然之所以生機(jī)盎然，那就是因?yàn)樵杏巳f(wàn)千生命,。而生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，因此生命就是最寶貴的,，最值得珍惜的,，最應(yīng)該呵護(hù)的……

——題記

提起荷花，大家都會(huì)想到“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖,。”就是的,，荷花就是花中君子,。我的家鄉(xiāng)，就有一處荷塘,。

夏天,，荷花開(kāi)的正艷，來(lái)到荷塘,，一望無(wú)際的荷花蔓延到天際,，有的張開(kāi)怒放，有的含苞待放,。白的似雪,，粉的似霞，紅的似火,。雖然形態(tài)各異,，但都就是亭亭玉立，不蔓不枝,。太陽(yáng)似乎還沒(méi)注意到初晨的露水,，在露水的.襯托下，荷花顯得更加?jì)趁摹?/p>

真想摘一朵回家做裝飾！正想著,，旁邊路人便動(dòng)起手來(lái),，只見(jiàn)他小心翼翼地抓住花莖，使勁一拔,，莖便折斷了,，只聽(tīng)見(jiàn)他發(fā)出可惡地大叫“好討厭的絲啊,！”原來(lái)只聽(tīng)說(shuō)過(guò)藕斷絲連,，現(xiàn)在竟親眼一見(jiàn)。他丟下了荷花,，憤憤地走了,。我撿起荷花，慢慢走回了家,。我把荷花插進(jìn)瓶子里,，放在陽(yáng)光充足的地方，希望它能多開(kāi)幾日,。

但第二天,，荷花便枯萎了。

我知道荷花渴望生命,，從藕斷絲連便能看出,。雖然已經(jīng)斷開(kāi)，但絲絲相連,，它想重新活過(guò)來(lái),，它想再次與露珠嬉戲，它想……

它不像貝殼,，在生命逝去后能留給人們一些能反復(fù)觀看,、反復(fù)收藏的東西。荷花枯萎后留下的僅僅就是枯黃的花辦,，它只有在生的時(shí)候,，才能綻放自己，為人們展現(xiàn)她的婀娜,。它何曾不想珍惜這短暫的夏天呢,？

生命就像一朵盛開(kāi)的荷花，盛開(kāi)的時(shí)候就是多么絢爛,，但又就是多么脆弱,。咱們的生命非常寶貴，有了生命,，可以呼吸清新的空氣,；可以享受人生的許多樂(lè)趣；還可以干許多有意義的事情,。如果沒(méi)有了生命,，一切將不復(fù)存在……在咱們的生活中，有許許多多的人視生命為兒戲,，他們的生命難道比咱們的長(zhǎng)多少嗎,？他們?cè)谏藕缶褪欠駮?huì)為人們留下美好的東西？或許,，他們就是這們認(rèn)為的,！

咱們現(xiàn)在正值少年，或許以后的路會(huì)更長(zhǎng),，但當(dāng)你不珍惜生命,，那你的人生將沒(méi)有任何意義！覺(jué)醒吧,！學(xué)學(xué)荷花就是怎樣看待生命的,！無(wú)論你的人生之路有多長(zhǎng)，都要珍惜它,！保護(hù)它,！