總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

最新幼兒園教師期末個(gè)人總結(jié)篇一

在新形勢(shì)下，我先后學(xué)習(xí)了江澤民同志在十六大上的重要講話,、和重要思想,，通過學(xué)習(xí)、寫心得,，使我堅(jiān)定了幼教改革的信心和決心,，作為我一名幼教工作者將一如既往的熱愛本職工作，踏踏實(shí)實(shí)的工作;熱愛每一位幼兒;堅(jiān)決擁護(hù),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,，執(zhí)行黨的決議。在工作中任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失,。嚴(yán)格遵守〈師德規(guī)范〉，在同事,、孩子,、家長(zhǎng)面前都能樹立良好的師德形象。

21世紀(jì),，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)和人才競(jìng)爭(zhēng)前所未有的突顯,。在這新的歷史時(shí)期，幼兒園教育作為培養(yǎng)人才的搖籃,，以被空前的關(guān)注,。依據(jù)新《綱要》精神，為徹底更新觀念，我深入學(xué)習(xí)新《綱要》的理論知識(shí),、領(lǐng)會(huì)其精髓,。定期在教師隊(duì)伍中采用研討,、理論學(xué)習(xí),、競(jìng)賽等形式，努力樹立教師新課程觀念,、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教育觀念,。重點(diǎn)做到兩個(gè)樹立：一是樹立過程意識(shí)，要求老師的教,，要成為促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的個(gè)性特征,，在活動(dòng)中,，幼兒從一個(gè)發(fā)展起點(diǎn)躍向另一個(gè)發(fā)展起點(diǎn)時(shí)，有的幼兒通引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新〈綱要〉中“五個(gè)‘傳統(tǒng)觀念的突破,。即：教育觀,、兒童觀、教師觀,、發(fā)展觀,、過程觀。定期在教師隊(duì)伍中采用研討,、理論學(xué)習(xí),、競(jìng)賽等形式，努力樹立教師新課程觀念,、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教育觀念,。通過宣講、解讀等形勢(shì)老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)J識(shí),，談自己以往教育行為的深刻反省;提高教師的教科研能力,。

我們采取發(fā)現(xiàn)教師什么不夠就學(xué)什么，通過走進(jìn)班級(jí)聽,、與教師討論,、批閱、修改,、指導(dǎo)平日課題進(jìn)展中的開課,，一次不落的參與課題組會(huì)議、了解調(diào)查,、分析其中存在的普遍性,、傾向性的問題，選擇解決問題的突破口，請(qǐng)有關(guān)專家講課,、探討,、質(zhì)疑、讓人人都參與,，解讀課題中困惑的問題在組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的同時(shí),，本學(xué)期，在不懈的努力中,，我園承辦了“第十二屆素質(zhì)研討活動(dòng)”,。本活動(dòng)將我園在《音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性》的課題研究進(jìn)行了結(jié)題匯報(bào)，為了這次的匯報(bào)上活動(dòng),，我努力倡導(dǎo)《綱要》精神,，堅(jiān)持性的培養(yǎng)樂在趣中，樂在動(dòng)中,、樂在創(chuàng)造中,。并不顧小家，全身心地投入到研討中,，從每個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行全方位的部署,、落實(shí);對(duì)兩節(jié)音樂匯報(bào)課更是精益求精，大到兩節(jié)課的設(shè)計(jì),，小到教師每一句話的陳述,，都進(jìn)行手把手的教，直至獲得成功;而全園親子文藝表演更是錦上添花,，將研討活動(dòng)推向了高潮,。

當(dāng)課改的浪潮涌進(jìn)我園后，從上到下,，素質(zhì)教育,、信息技術(shù)改革、新課程的實(shí)施,、各種會(huì)議,、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、研討,、檢查、心得,、使我深感：要抓緊時(shí)間多學(xué),、多看不要落伍。本學(xué)期,，針對(duì)工作重點(diǎn),，及時(shí)記錄、即時(shí)于教師討論工作的進(jìn)展、困難,、了解教師的需要,、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié),。并依據(jù)這些需要查找相關(guān)的資料,，組織教師學(xué)習(xí)，討論,、運(yùn)用;在計(jì)劃實(shí)施的 同時(shí),，及時(shí)提出要求,，例：去蓮花幼觀摩游戲,，提出重點(diǎn)觀察教師的指導(dǎo)，游戲材料的提供等,。教師們有目的地的學(xué)習(xí)后感受頗深,，再趁熱打鐵，討論學(xué)習(xí),、開觀摩課,，各段教師團(tuán)結(jié)互助、你追我趕,。

十六大的召開,，新《綱要》的學(xué)習(xí)，給中國(guó)教育帶來深刻而久遠(yuǎn)的影響,，也帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn),。在這觀念和行為大碰撞、大變化的歷史時(shí)期,，

幼兒教育波濤洶涌,、異彩紛呈。作為幼兒教育者的我,，也將面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。因此，我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),，更新管理理念,，并把它放在今后的重要工作之一，逐步提高自身業(yè)務(wù)水平,。憧憬未來是很美好的,，我仍將立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好我的角色,，乘勢(shì)而上,，再創(chuàng)佳績(jī)。

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