每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

秋季開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)精彩發(fā)言稿 秋季開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)致辭稿篇一

轉(zhuǎn)眼之間到了秋季開(kāi)學(xué)典禮,，在開(kāi)學(xué)典禮上作為校長(zhǎng)要發(fā)言,，下面是精彩的

發(fā)言稿

老師們,，同學(xué)們：

轉(zhuǎn)瞬間,，一個(gè)暑假過(guò)去了，我們帶著對(duì)彼此的一份想念和對(duì)教育的責(zé)任,，又回到了各自的工作崗位,。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個(gè)假期,，有好幾個(gè)同志犧牲休息時(shí)間,，撇開(kāi)與家人消暑的良好機(jī)會(huì)，埋頭于學(xué)校的工作,，特別是楊荃玲,、項(xiàng)菲、肖忠林等幾位同志,，的確不簡(jiǎn)單,，是他們使學(xué)校得到了正常開(kāi)學(xué);另外，在招生過(guò)程中,，面對(duì)減班減員等諸多不利因素的情況下,，我們?nèi)w教師，特別是陸景燦,、蔣世訓(xùn),、施德國(guó)、周敏等同志,，用他們的責(zé)任和智慧,，保證了學(xué)校減班減員不減錢的大好局面。在此,，我號(hào)召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝!

同時(shí),，在學(xué)制調(diào)整所帶來(lái)的巨大壓力下，我們?cè)诮處熎赣眉叭耸掳才诺倪^(guò)程中,，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局,、服從調(diào)配、尊重領(lǐng)導(dǎo),、關(guān)心同志的良好素質(zhì),。特別是鄧紅斌、黃昕,、甘農(nóng),、李波寧等同志，他們不僅可愛(ài),、更可敬,。

肯定地說(shuō)，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神面貌和心理狀態(tài),，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來(lái)的一種剛硬的精神氣質(zhì),，一種壁立千仞的節(jié)操,，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然忙碌,、勞累,、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿,，我代表學(xué)校黨支部,、行政對(duì)大家表示衷心感謝!

新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難,，突出表現(xiàn)在：1,、安全壓力增大，從本學(xué)期開(kāi)始,，我校的學(xué)生數(shù)增至2220人,，從數(shù)量上看，是北二小歷史上人數(shù)最多的一年,。當(dāng)然,，帶來(lái)的生均活動(dòng)面積更加緊張，另外,，尤其是六年級(jí)學(xué)生的管理方法還要總結(jié),，這必然會(huì)進(jìn)一步增大安全壓力。2,、工作壓力增強(qiáng)。相對(duì)而言,，我們有很多同志的工作比去年要增強(qiáng),，為什么說(shuō)是相對(duì)而言呢?我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比,，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過(guò)多條途徑為大家減負(fù),，很多同志還是沒(méi)有達(dá)到教育局規(guī)定的滿工作量。盡管如此,，壓力增強(qiáng)卻是肯定的,。

在年初制定的工作目標(biāo)和任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要在精減活動(dòng),，抓好常規(guī),，夯實(shí)基礎(chǔ)，突破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強(qiáng),，我將以幾個(gè)關(guān)鍵詞為提示,，作如下要求：

l 師德

師德的問(wèn)題始終是教育最大的問(wèn)題，目前,，從社會(huì)的角度來(lái)看,，教師隊(duì)伍由于多種原因,，導(dǎo)致一些問(wèn)題，而且,，有的問(wèn)題比較突出,，，(1),，存在職業(yè)倦怠感;(2),，心理亞健康;(3)，市場(chǎng)意識(shí)太強(qiáng);(4),，敬業(yè)精神不高,。我想，什么時(shí)候,，一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè),、勤業(yè)、樂(lè)業(yè),、創(chuàng)業(yè),，做到了愛(ài)生如子、循循善誘,、誨人不倦,、有教無(wú)類，得到了學(xué)生的愛(ài)戴,、家長(zhǎng)的擁護(hù),，必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。

針對(duì)省級(jí)示范學(xué)校的我們,，在追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的前進(jìn)道路中,，我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團(tuán)隊(duì)。尤其特別,、重中之重,、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個(gè)、上十個(gè),、幾十個(gè)深受學(xué)生家長(zhǎng)愛(ài)戴,、社會(huì)公認(rèn)、同行認(rèn)可,，有思想,、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體,。這種想法在辦學(xué)的過(guò)程中只會(huì)是越來(lái)越強(qiáng)烈,。同時(shí)，對(duì)于這些同志，他們提出的任何條件,，我們都要努力去達(dá)成,。

從我所掌握的信息來(lái)看，我們有的老師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級(jí)示范學(xué)校的稱號(hào)格格不入,，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①不管事,。為什么我們有的班問(wèn)題不少、矛盾不斷,、班風(fēng)不佳,、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的,。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾,，班主任要么不管，要么簡(jiǎn)單吆斥,，久而久之,，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中無(wú)紀(jì),、眼中無(wú)人,。②自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校,，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的,。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然,、自以為是,，把個(gè)人的意識(shí)形態(tài),、教育觀念,、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上,，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。比如,，汶川地震后的捐款活動(dòng)中，有的老師對(duì)那些捐款少的人,，說(shuō),，你們捐貳元、伍元,，這難道叫獻(xiàn)愛(ài)心嗎?比如,，在劍橋英語(yǔ)招生中，我們有的老師就說(shuō)：學(xué)校規(guī)定的,，人人都參加,，或者說(shuō)：不參加，你朝讀干什么去呢?匪夷所思,。③低水平做事,。突出表現(xiàn)在布置作業(yè),，有的老師作業(yè)總是那么多，另外,，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生,，完全不給學(xué)生休息的時(shí)間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅,。久而久之,，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒,，從思想根源來(lái)講,，這不是師能的問(wèn)題，我覺(jué)得是師德的問(wèn)題,。④不公平做事,。不可否認(rèn)，每個(gè)班上都有調(diào)皮生,，在教育的過(guò)程中適度的懲罰,，我認(rèn)為是可以的，但長(zhǎng)期的用言語(yǔ)的攻擊(特別是冷言冷語(yǔ),、甚至惡言惡語(yǔ)),、座位的調(diào)整、活動(dòng)的安排來(lái)懲罰,，我認(rèn)為是不公平的,。當(dāng)老師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平,。

本學(xué)期,，我們要在師德建設(shè)上作好文章，如出辦好以下幾項(xiàng)事情：

1.師德教育活動(dòng),。

師德要求,，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí),，持之以恒地學(xué)習(xí),。向沙市區(qū)張萬(wàn)超區(qū)長(zhǎng)提出的四點(diǎn)要求那樣努力、靠近,，即,，增強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕的意識(shí)，努力提高教育質(zhì)量;增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí),，努力爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教師;增強(qiáng)發(fā)展意識(shí),，努力用發(fā)展的眼光解決前進(jìn)中的問(wèn)題;增強(qiáng)人民至上意識(shí)，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地能夠靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人,。對(duì)教師的師德教育活動(dòng)要與減輕教師負(fù)擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理健康并行,，與工作實(shí)際結(jié)合,，以反思整改為重。

2.師德宣誓活動(dòng),。

在教師節(jié)前,，黨支部牽頭，工會(huì)組織全體教師向家長(zhǎng),、學(xué)生和社會(huì)承諾,，拒收紅包、拒收禮品,、拒絕請(qǐng)吃,，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象,，對(duì)于個(gè)別有令不行,，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。

3.師德演講活動(dòng),。

組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進(jìn)

事跡材料

4.師德訪談活動(dòng),。

在學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生中,，開(kāi)展訪談評(píng)選“我孩子的好老師”的活動(dòng)，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程中,，要努力給學(xué)生一種安全感,、親近感、滿足感,、幸福感,，這四點(diǎn)是有層次的。我們就是要通過(guò)多種形式促使我們教師在教育過(guò)程中,，使學(xué)生感到安全,、親近,、滿足乃至幸福,。并組織學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生代表開(kāi)展演講活動(dòng)，掀起愛(ài)老師、敬老師,、學(xué)老師的師德高潮,。

l 安全

安全問(wèn)題是學(xué)校最大的問(wèn)題，安全問(wèn)題是北二小天大的問(wèn)題,。就上半年的安全工作來(lái)看,，存在著不少不可忽視的問(wèn)題：1、學(xué)生素質(zhì)在提高,，但安全意識(shí)不強(qiáng)烈;2,、安全制度在規(guī)范，但獎(jiǎng)懲措施不分明;3,、安全

口號(hào)

我想一所學(xué)校辦得再好,，校長(zhǎng),、干部、老師們?cè)倬礃I(yè),，只要出現(xiàn)了大的安全事故,，將前功盡棄，這種居安思危的意識(shí)必須成為我們所有北二人共同的意識(shí)和行為,。本學(xué)期,，作為安全教育年。我們集中做好以下幾項(xiàng)工作：

1.規(guī)范安全制度,。

在原有制度的基礎(chǔ)上,，重新修改、完善,，并匯編成冊(cè),，這個(gè)手冊(cè)要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長(zhǎng)職責(zé),、干部職責(zé),、教師職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé),、食堂小賣部職責(zé),、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是安全保護(hù)體系,，包括安全負(fù)責(zé)制,、第一時(shí)間報(bào)告制、第一場(chǎng)地處置制等等,，真正地做到有章有循,、有法有依,。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦,、按規(guī)矩辦,、真正地出了事，我來(lái)負(fù)責(zé),，絕不向任何人推諉,。如果的確是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的安全事故,，我想還是應(yīng)該追究責(zé)任的,，在安全問(wèn)題上不能做好人，請(qǐng)大家務(wù)必支持和服從,。

2.規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范,。

德育見(jiàn)實(shí)效，應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的行為規(guī)范上,。如何把學(xué)生在不喪失個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)成知書達(dá)禮,、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬,、儒雅睿智,，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目標(biāo)。這一些目標(biāo)首先要從守規(guī)矩開(kāi)始,，把學(xué)生的行為規(guī)范教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合,，繼續(xù)開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)及達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，落到實(shí)處,，不走過(guò)場(chǎng),。

同時(shí)，重要的是學(xué)生的行為規(guī)范,、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手,，持之以恒地訓(xùn)練，方能見(jiàn)效,。比如,，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生;不粗言粗語(yǔ),，講究禮貌;不瘋逐打鬧,，講究輕聲慢步;不欺負(fù)弱小，講究謙讓;不斤斤計(jì)較,，講究寬容;不早到遲走,，講究時(shí)間。

3.開(kāi)展安全實(shí)戰(zhàn)演練,。

我們的安全壓力除了由于學(xué)生不規(guī)范行為導(dǎo)致的意外以外,，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散,。如何讓學(xué)生熟悉線路，明白道理,，遵循紀(jì)律，掌握知識(shí),，我們將通過(guò)安全疏散演練的形式開(kāi)展,。

4.繼續(xù)開(kāi)展課間文化活動(dòng)研究。

課間文化的研究和實(shí)踐不僅豐富了孩子的課間生活,、學(xué)習(xí)生活,，同時(shí)，也有效地保障了安全,。但對(duì)課間文化的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐不能僅僅停留在體育活動(dòng)方面,，還應(yīng)向其它如游戲、文藝,、養(yǎng)殖等方面延伸,、拓展、深化,。

l 質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石,，是學(xué)校前進(jìn)中的動(dòng)力。北二小高質(zhì)量的背后,，不是已經(jīng)完全沒(méi)有了問(wèn)題,，更不是可以高枕無(wú)憂、掉以輕心,。相反,，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想,，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進(jìn),。

1.要重視教學(xué)研究。

教師教書,，有兩種情況很可怕,，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對(duì)教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣,，導(dǎo)致瞻前顧后,、畏首畏尾、手忙腳亂,、盲然無(wú)序,、不知輕重、不懂緩急,，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作,，這種人,，我校沒(méi)有;第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對(duì)自己目前的工作孤芳自賞,、自以為是,，認(rèn)為自己的知識(shí)對(duì)目前的工作已是綽綽有余，用一年的時(shí)間重復(fù)二十年的工作,，江山依舊,，濤聲依舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺(tái),，這種人,，我校不少。

教研活動(dòng)——混;寫教育敘事—— 抄,。沒(méi)有養(yǎng)成研究的意識(shí),，沒(méi)有形成研究的風(fēng)氣。長(zhǎng)此以往,，是非常危險(xiǎn)的,。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任,，我時(shí)常在反思：是不是老師門太累,，是不是老師們太忙，是不是我管理不嚴(yán),，是不是教研形式有問(wèn)題,。但從主觀上講，我們老師自己有無(wú)自我提高的愿望,，甚至沖動(dòng)呢?

為了生存的職業(yè)生活方式：

為了完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

為了理想的職業(yè)生活方式：

把改革作為自己工作的目標(biāo),，開(kāi)始研究如何提升自己

以個(gè)人為中心開(kāi)展教學(xué),，與其他教師交流可有可無(wú)。

積極交流,，共同研究,。

分享、欣賞,、反思自我,。

不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、發(fā)展

關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè),，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障,，是否重視“以校本研修為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”,，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進(jìn)步與倒退的標(biāo)志,。教研最終要做到三個(gè)改變：最終從根本上改變的是教師的“專業(yè)態(tài)度”,。

我們的教研如何推進(jìn)呢?我想以課例研究為載體，推進(jìn)教研,，先聽(tīng)課,，再提出問(wèn)題，然后反思,，再反復(fù),。

2.要改進(jìn)教學(xué)方法。

教學(xué)方法的改進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程,，必須在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究,、加強(qiáng)實(shí)踐,、加強(qiáng)反思。

我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法,，是不是應(yīng)該把握如下關(guān)鍵詞：

①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素,。

②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣,、思維品質(zhì)和思維能力,。

③啟智：努力把學(xué)生教聰明。

④怡請(qǐng)：努力使課堂充滿一種活力,，一種人性的光輝,。

⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡(jiǎn)單,，簡(jiǎn)單的教明了,。

3.要追求教學(xué)效率。

我講教學(xué)效率,，這里,，我主要談作業(yè)的問(wèn)題。

有的老師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多,，重復(fù)太多,，機(jī)械太多，學(xué)生沒(méi)實(shí)踐體驗(yàn)生活,，不能享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和幸福,。我們談減負(fù)，首先來(lái)說(shuō),，學(xué)生要有負(fù)擔(dān),，但負(fù)擔(dān)要適度，也就是說(shuō)要科學(xué)減負(fù),。如何做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量,，應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀教師基本的追求,。

4、要突出抓好英語(yǔ)教學(xué)工作,。

一是抓好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)工作,，要求英語(yǔ)教師定期將英語(yǔ)教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長(zhǎng)匯報(bào)。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,。將英語(yǔ)納入考試質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的班級(jí)和學(xué)生,，班級(jí)不得評(píng)先,，學(xué)生不予評(píng)優(yōu)，所在班級(jí)班主任不予評(píng)選首席,、十佳,。

二是抓好劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)，劍橋英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的有效補(bǔ)充,，在人數(shù)逐步上升的基礎(chǔ)上,，要突出質(zhì)量意識(shí)，教務(wù)處要突出管理主體,，加強(qiáng)質(zhì)量管理,。

三是營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，重大集會(huì),。如升旗等采用雙語(yǔ),。

l 班級(jí)建設(shè)

在校園文化建設(shè)過(guò)程中，班級(jí)文化的建設(shè)是校園文化體系的重要組成部分,，是校園我文化傳播中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),，也是校園文化在班級(jí)管理中的直接體現(xiàn)和延伸。構(gòu)建個(gè)性班級(jí)是我校的辦學(xué)策略之一,，我們應(yīng)該始終不渝地堅(jiān)持并卓有成效地實(shí)踐,，摸索出一條班級(jí)建設(shè)和個(gè)性班級(jí)創(chuàng)建的途徑、內(nèi)容和方法,。

首先,，我們必須明確班級(jí)文化的會(huì)議及其內(nèi)核。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的全體成員(班主任,、學(xué)生,、科任教師、家長(zhǎng))所體現(xiàn)出來(lái)的人文精神和文化氛圍,，它的核心是班級(jí)成員共同的價(jià)值觀念與價(jià)值取向,，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、精神以及行為等,，譬如：尊重,、誠(chéng)信、民主,、禮儀,、文明、和諧,、團(tuán)結(jié),、互助、實(shí)干,、奮進(jìn),、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現(xiàn),，班級(jí)文化在班級(jí)管理和班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中發(fā)揮著凝聚作用,、指導(dǎo)和監(jiān)督作用，應(yīng)該被深化到班內(nèi)全體成員的內(nèi)心世界中,，要求全體成員時(shí)刻遵守這些理念和精神,，并在學(xué)習(xí)和生活,、工作過(guò)程中形成自覺(jué)的行動(dòng),。

我們要從以下途徑和措施做好如下工作：

1.確立好本班班級(jí)的班訓(xùn)。

班訓(xùn)如同校訓(xùn),，體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)中全體成員的精神指向和道義標(biāo)準(zhǔn),，也體現(xiàn)著這個(gè)班級(jí)的人文特色和創(chuàng)新意識(shí)，是班級(jí)文化的核心和精神綱領(lǐng),。班訓(xùn)的確立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng),，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，在本班學(xué)生中充分醞釀和討論,，并征求科任教師的意見(jiàn),。一旦確定，沒(méi)有特殊情況不經(jīng)德育處同意,，不得更改,。

2.規(guī)范班級(jí)的

規(guī)章制度

管理好一個(gè)班級(jí),，需要有一些具體可操作的規(guī)范制度來(lái)約束學(xué)生的行為,，以達(dá)到管理的透明度、公開(kāi)性和公正性,，使學(xué)生的管理科學(xué)化,、民主化。比如，班級(jí)衛(wèi)生制度(一人一塊抹布,，一天用一次抹布),、安全制度、班干部制度(人人有事管,、事事有人管),、清潔制度、座位調(diào)換,、有錯(cuò)誤改正制度等等,。

3.組建班級(jí)合唱隊(duì)。

從藝術(shù)這一部分的工作來(lái)看,，我們要努力用三——五年的時(shí)間,，把“合唱”打造成我校特色，校要有校歌,，班要有班歌,。以班級(jí)合唱隊(duì)為細(xì)胞，組成年級(jí)合唱團(tuán),，校級(jí)合唱團(tuán),。

4.開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)創(chuàng)建。

所謂班級(jí)特色活動(dòng),，要突出群體性和獨(dú)特性,。把班級(jí)特色活動(dòng)與課間文化相結(jié)合，與興趣活動(dòng)相結(jié)合,。

我的發(fā)言完畢到此結(jié)束,，謝謝大家!