作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
小學(xué)語(yǔ)文臥薪嘗膽教案篇一
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《臥薪嘗膽》是一篇蘊(yùn)含深刻道理的歷史故事,，課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差與越王勾踐進(jìn)行了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),，結(jié)果越王兵敗會(huì)稽，勾踐無(wú)奈向吳王求和,，帶夫人到吳國(guó)為奴仆，受盡屈辱,，回國(guó)后臥薪嘗膽二十年，終于使越國(guó)轉(zhuǎn)敗為勝,，用奇兵滅掉了吳國(guó),。
在執(zhí)教這一課時(shí)我確定文章的重難點(diǎn)是幫助學(xué)生了解越王勾踐敗不餒,、忍辱負(fù)重,、臥薪嘗膽的頑強(qiáng)意志，和百折不撓的精神,。我利用歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生多讀書(shū),、多交流，從而進(jìn)一步了解越王,，也能了解夫差；明白故事的道理,，從中得到啟發(fā)。
在學(xué)習(xí)第二節(jié)吳國(guó)的謀臣們紛紛給吳王建議時(shí),，我引導(dǎo)孩子們大膽想象，假設(shè)他們就是吳國(guó)的謀臣，面對(duì)越王勾踐的'求和,，提出自己的建議,。假如你們就是吳國(guó)的謀臣，你們會(huì)怎么說(shuō),？“我還引導(dǎo)他們想象,，越王勾踐在吳國(guó)除了受衣、食,、住、行,、等方面的屈辱外,，還可能會(huì)受到哪些屈辱。學(xué)生們大膽想象,，發(fā)散思維,，踴躍發(fā)言。
學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),，讓學(xué)生弄清楚勾踐在什么時(shí)候臥薪嘗膽的,？又是如何臥薪嘗膽？他為什么要臥薪嘗膽,？提出這些疑問(wèn),，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)第四自然段的興趣,。當(dāng)學(xué)生讀到“晚上，就睡在柴草上”時(shí)告訴學(xué)生這就叫做“臥薪”當(dāng)學(xué)生讀到“,。。,。。。,。總要嘗嘗它的苦味,。。,。,。,。,?！睍r(shí)我就說(shuō)這就叫做“嘗膽”這樣一來(lái)學(xué)生就能說(shuō)出臥薪嘗膽的意思了。緊接著引導(dǎo)學(xué)生勾踐為什么要臥薪嘗膽,，學(xué)生答報(bào)仇雪恨，引導(dǎo)學(xué)生了解事情的起因,。
上課過(guò)程中，我緊緊抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行教學(xué),，比如在學(xué)習(xí)越王為什么要向吳王求和時(shí)要抓住“萬(wàn)般無(wú)奈”這個(gè)詞，反復(fù)朗讀,、品味萬(wàn)般無(wú)奈的心情。在學(xué)習(xí)越王在吳國(guó)的生活時(shí)抓住“受盡屈辱”這個(gè)詞來(lái)展開(kāi),、探討越王在吳國(guó)受過(guò)哪些屈辱并且結(jié)合“奴”和“仆”這兩個(gè)字的象形文字來(lái)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)感受這種屈辱。這些關(guān)鍵詞要反復(fù)體會(huì),、朗讀,、感悟,、想象、深刻把握文本的內(nèi)涵,。
在課文快要結(jié)束時(shí)我問(wèn)孩子們,，從越王勾踐身上你學(xué)到了什么,？學(xué)完這篇課文,，你體會(huì)到了什么？抓住這兩個(gè)問(wèn),，能夠讓學(xué)生鞏固文章的重難點(diǎn)。
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