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日本語言學(xué)校讀完篇一
日本的語言學(xué)校屬于非學(xué)歷教育，而且倒閉現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，被一些學(xué)生和家長(zhǎng)視為雷區(qū),。然而，上教日本留學(xué)專家陳小牧在接受晨報(bào)記者采訪時(shí)表示,，日語學(xué)校作為日語教育機(jī)構(gòu)之一,，在進(jìn)行日語推廣和國(guó)際交流中發(fā)揮了積極的作用。截至2005年1月,，全日本共有403所語言學(xué)校,，為日本各大學(xué)提供直接生源。目前留日的中國(guó)學(xué)生中,，80%以上是通過語言學(xué)校實(shí)現(xiàn)赴日,，然后在日本升入自己心儀的大學(xué)的。
陳小牧表示,，語言學(xué)校是適應(yīng)異國(guó)文化的最好場(chǎng)所,。眾所周知，語言學(xué)習(xí)不僅僅是純語言的學(xué)習(xí),，也包含了價(jià)值觀,、思維方式等社會(huì)環(huán)境的熟悉過程,。在教授日語的同時(shí)，語言學(xué)校還會(huì)開設(shè)一些如“日本風(fēng)俗”“日本文化”等相關(guān)課程,，以及非定期的組織與當(dāng)?shù)厝毡救说母鞣N交流活動(dòng)等,，這些均有利于學(xué)生與日本人進(jìn)行溝通、及早適應(yīng)日本社會(huì),。 其次,，語言學(xué)校使學(xué)生與指導(dǎo)者能夠做到親密接觸，是日語學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)最好的過渡方法之一,。一般學(xué)校均會(huì)配置專門人員對(duì)學(xué)生從學(xué)業(yè)到生活進(jìn)行方方面面的指導(dǎo),。與此相比，大學(xué)由于規(guī)模相對(duì)較大,、在籍人數(shù)較多,，所以對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)和生活方面一般無法做到面面俱到，對(duì)于一些初抵異域,、適應(yīng)性較差的學(xué)生來說難以快速適應(yīng),。 再次，充足的'升學(xué)指導(dǎo),，使學(xué)生在赴日后在升學(xué)方向上更富有彈性和有效性,，選擇范圍將更加廣泛。有些在國(guó)內(nèi)日語學(xué)習(xí)已具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生會(huì)考慮選擇直接進(jìn)入日本大學(xué)攻讀學(xué)位,。但是由于日本招生體制方面的限制,，目前來中國(guó)直接招生的大學(xué)一般僅局限于個(gè)別私立大學(xué)。如果赴日先讀語言學(xué)校,，升學(xué)時(shí)的選擇范圍也會(huì)更廣,。
當(dāng)然,，如果有些學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)一般,、但是日語能力達(dá)到入學(xué)要求，那么跳過讀語言學(xué)校是一種較好的途徑,。因?yàn)槟壳懊嫦蛑袊?guó)學(xué)生直接招生的日本大學(xué),，其入學(xué)考試多集中在對(duì)申請(qǐng)者日語能力的考察方面，而對(duì)一些基礎(chǔ)課程如數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)等科目是不做必要測(cè)試的。相反,，如果去日本要升入較好的大學(xué),，一般是要分文、理科進(jìn)行“日本留學(xué)考試”測(cè)試的,，相對(duì)難度較大,。申請(qǐng)者在赴日后考取的大學(xué)檔次與在國(guó)內(nèi)選擇相差不大時(shí),，可以考慮不讀語言學(xué)校直接報(bào)讀大學(xué)。
有些學(xué)生在赴日留學(xué)是否選擇語言學(xué)校就讀時(shí)可能會(huì)心存疑慮,。因?yàn)檎Z言學(xué)校屬于非學(xué)歷教育,，在法人設(shè)置方面形式多樣。目前主要有學(xué)校法人,、民法法人,、株式會(huì)社、任意團(tuán)體,、個(gè)人等,。有些學(xué)校由于經(jīng)營(yíng)不善，倒閉現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,。為此,，日本2004年成立了全國(guó)日本語學(xué)校聯(lián)合會(huì)，起到了良好的效果,。 專家建議,，在選擇語言學(xué)校就讀時(shí)，要對(duì)以下這些方面建立充分的了解：課程內(nèi)容,、是否按水平分班授課,、升學(xué)課程輔導(dǎo)、教學(xué)環(huán)境,、附屬宿舍,、畢業(yè)生歸屬、教學(xué)水平,、入學(xué)考試方式,、在留資格種類(留學(xué)或就學(xué))、授課時(shí)間數(shù)(全日制或半日制)等,。
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