人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

三支一扶面試如何備考 三支一扶面試方法篇一

1、精準(zhǔn)審題,，把握問(wèn)題

現(xiàn)場(chǎng)模擬類題目的情景設(shè)置往往會(huì)給定背景,，展示和溝通對(duì)象的問(wèn)題。同學(xué)們需要在聽(tīng)題或看題的過(guò)程當(dāng)中,，需要迅速找到題干信息里呈現(xiàn)的溝通對(duì)象所面臨的諸多問(wèn)題,，并且理清系列問(wèn)題背后的邏輯關(guān)系。

例如：你是養(yǎng)老院院長(zhǎng),，今年冬天天氣很冷,，老人要增加一些取暖設(shè)備，現(xiàn)在資金缺口20萬(wàn),，你怎么說(shuō)服企業(yè)給你院捐贈(zèng)20萬(wàn)元,，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。首先要精準(zhǔn)審題,，定位任務(wù)：天氣很冷,，說(shuō)明目前冷暖問(wèn)題有待解決，否則對(duì)于老人來(lái)講是比較嚴(yán)重的問(wèn)題,，由此題干中指出了要說(shuō)服企業(yè)負(fù)責(zé)人為我院捐贈(zèng)20萬(wàn)元用于購(gòu)買取暖設(shè)備,。在這一問(wèn)題當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)題干中的問(wèn)題是有因果聯(lián)系的,。如果我們能夠在審題時(shí),，可以找全題干給我們的問(wèn)題、把握它們之間的聯(lián)系的話，那么接下來(lái)的答題就會(huì)更有邏輯且有重點(diǎn),。

2,、合理假設(shè)，把握情境

是指我們需要在題目給定的情景當(dāng)中結(jié)合溝通對(duì)象和自身的身份,、二者之間的關(guān)系及問(wèn)題等諸多因素,，綜合考量此次勸說(shuō)任務(wù)的最終目標(biāo)，從而把握勸說(shuō)內(nèi)容的針對(duì)性,，以及勸說(shuō)的時(shí)候的語(yǔ)氣態(tài)度,，從而更好地達(dá)到說(shuō)服效果。此外,，較為關(guān)鍵的是要想還原真實(shí)的溝通場(chǎng)景,，增強(qiáng)交流感，就需要結(jié)合題目背景進(jìn)行一定的假設(shè),，讓答題內(nèi)容更接地氣,，更符合實(shí)際的工作需求。

例如：在進(jìn)行“老舊小區(qū)改造的上門調(diào)研”時(shí),，怎么能達(dá)到更好的效果,。我們可以猜測(cè)，在調(diào)研過(guò)程中,，街道選取的住戶往往是在小區(qū)中居住時(shí)間比較長(zhǎng),，對(duì)小區(qū)情況非常熟悉的住戶?；诖?，我們可以把勸說(shuō)對(duì)象假設(shè)成老住戶。在溝通過(guò)程中,，我們可以以核心目標(biāo)為引領(lǐng),，適度假設(shè)?？梢赃@樣說(shuō)：劉大爺,，您在咱們這個(gè)小區(qū)居住了將近二十年了，對(duì)咱們小區(qū)的情況可謂是一清二楚,。小區(qū)哪段路有坑洼,，哪些設(shè)施老化了，想必劉大爺最有發(fā)言權(quán)了,。所以我今天特地登門拜訪,，希望劉大爺能夠暢所欲言，提出寶貴的意見(jiàn),?；诖?，可以更好地拉近彼此的距離，對(duì)于情境感的把握會(huì)更加精準(zhǔn),，達(dá)到良好的勸說(shuō)效果,。

3、立足身份,，達(dá)成共識(shí)

題目中勸說(shuō)者和勸說(shuō)對(duì)象的身份及二者關(guān)系會(huì)共同決定我們勸說(shuō)的方式方法和用詞用語(yǔ),。只有當(dāng)我們根據(jù)身份和關(guān)系的不同，轉(zhuǎn)變情感色彩和用詞傾向之后,，表達(dá)才會(huì)真正顯得真情實(shí)感,，更有情境感。如面對(duì)同事,、群眾等不同角色,，口吻、措辭,、神態(tài),、動(dòng)作等都有各自的特點(diǎn)，也可以從不同的角色去創(chuàng)設(shè)情境感,，代入合適的身份,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。并且在現(xiàn)場(chǎng)模擬的收尾階段,，一定要讓溝通對(duì)象重視此次溝通,，盡量用肯定的語(yǔ)氣來(lái)強(qiáng)化前期溝通達(dá)成的共識(shí),，來(lái)鞏固溝通的效果,。

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)中說(shuō)：“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”,，請(qǐng)以“青年人的使命與擔(dān)當(dāng)”為主題發(fā)表一篇演講,。

1.缺乏素材。一般存在兩種原因,，一是平時(shí)確實(shí)不關(guān)注相關(guān)熱點(diǎn)事件,，缺乏內(nèi)容表達(dá)。二是不會(huì)挖掘自身的經(jīng)歷,，因此在作答過(guò)程中,，會(huì)無(wú)話可說(shuō)。

2.恐懼心理,。一看到演講題,，大多數(shù)人下意識(shí)就覺(jué)得“我不會(huì)，我不行,，太難了”,，給自己心理設(shè)限,，不去作答。

3.語(yǔ)言生硬,，主要因?yàn)榫o張,，加上內(nèi)容生疏，導(dǎo)致作答時(shí)不自然,，沒(méi)有情感輸出,。

1.名人名言開(kāi)篇：可引用與演講對(duì)象“青年人”相關(guān)的名言，如李大釗同志說(shuō)的,，“青年者,，國(guó)家之魂?！睆?qiáng)調(diào)青年的地位和作用,，進(jìn)而引入每一代青年面臨的長(zhǎng)征和做出的努力。

2.個(gè)人經(jīng)歷開(kāi)篇：梳理過(guò)往本人的事跡或者身邊有擔(dān)當(dāng)精神的親友的案例,，以一種講述的方式,，論證青年的使命和擔(dān)當(dāng)作為開(kāi)篇，不光能讓自己表達(dá)的比較輕松,，同時(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí),，情感表達(dá)會(huì)更為真摯，更容易打動(dòng)考官,。比如“各位考官,，看到青年人的使命和擔(dān)當(dāng)這一話題時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)的是我的父親,，他曾在年少時(shí)響應(yīng)黨中央支援新疆建設(shè)的號(hào)召,，毅然放棄內(nèi)地優(yōu)越的生活環(huán)境，去到邊疆,，并在那里扎根數(shù)十年,。”

1.理證：抓住演講的核心道理——“使命與擔(dān)當(dāng)”,，分析利弊,，講解青年人有擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴１热纭扒嗄耆擞惺姑泻拓?zé)任意識(shí),，能讓青年人做事更有方向感,，將個(gè)人目標(biāo)和家國(guó)情懷結(jié)合起來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值,，并助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,。若青年沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，則會(huì)得軟骨病,，庸碌一生,，毫無(wú)建樹(shù),。”

2.例證：列舉不同時(shí)代知名或身邊青年人的作為,，進(jìn)行對(duì)比分析,。如“一百多年前，為反對(duì)巴黎和會(huì)不平等條約,，以學(xué)生為主體的愛(ài)國(guó)青年們發(fā)起反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),，讓中外聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)青年的聲音。一百多年后的今天,，為抗擊新冠肺炎疫情,，以90后為主體的醫(yī)務(wù)工作人員和基層干部們奔赴在抗疫一線，為中國(guó)打贏疫情阻擊戰(zhàn)做出了巨大貢獻(xiàn),，讓世界看見(jiàn)了中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng),。”

1.個(gè)人踐行,，根據(jù)個(gè)人報(bào)考崗位和性格特點(diǎn),，說(shuō)明未來(lái)如何擔(dān)當(dāng)使命責(zé)任。

2.群體行動(dòng),，呼吁青年群體共同行動(dòng),。比如“作為青年的我們，要擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想,，一要堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)共同富裕的理想信心,，將個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和家國(guó)理想結(jié)合起來(lái)，毫不動(dòng)搖向前沖,。二是錘煉本領(lǐng)修為,，從點(diǎn)滴小事做起，做好本職工作,?！?/p>