無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇一

準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片共6張（每張3等分）：斑馬,、獅子,、河馬,、大象、鴕鳥,、豹子,。

內(nèi)容：戰(zhàn)勝魔術(shù)師

過(guò)程：

一,、情景引入

一個(gè)神奇的魔術(shù)師把動(dòng)物園里的`動(dòng)物都變了樣，這下可急壞了動(dòng)物管理員,。為了讓小朋

友們都看到動(dòng)物原來(lái)的樣子,，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)物園開門之前,，把它們?cè)僮兓貋?lái)。

二,、觀察圖片進(jìn)行配對(duì)

1,、? 示不完整的6幅動(dòng)物圖片,。

提問(wèn)：動(dòng)物被魔術(shù)師變成了什么樣子,？（動(dòng)物的身體被缺掉一部分,。）

2、請(qǐng)你找出動(dòng)物缺少的那一部分,，并把它補(bǔ)上。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的身體特征,，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，找到動(dòng)物缺少的部位圖片,，并能夠補(bǔ)上,。（斑馬,、獅子缺少尾部,，河馬,、大象缺少背部,，鴕鳥、豹子缺少頭部,。）

三、游戲《戰(zhàn)勝魔術(shù)師》（畫面見(jiàn)幼兒用書）

神奇的魔術(shù)師感到小朋友太聰明了,，于是，又跟你們開了一個(gè)小小的玩笑,，把動(dòng)物們又變亂了。（將動(dòng)物身體配錯(cuò)了）

游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，幼兒能夠迅速更正圖片錯(cuò)誤后,，講出動(dòng)物名稱,，或模仿動(dòng)物的姿態(tài),、聲音,，既快又準(zhǔn)的前10名為勝者,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,，感受色彩的美,。

2．學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)：親親熱熱。

3．能根據(jù)所給的句式大膽想象,、仿編詩(shī)歌。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)《魔術(shù)師》的見(jiàn)解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．蠟筆若干盒,。

2．電教設(shè)備：電腦,、課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)題,。

師：小朋友們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？你看過(guò)什么樣的魔術(shù)表演,？今天我們班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)魔術(shù)師,，下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師,。（出示一盒彩色蠟筆）

（二）欣賞詩(shī)歌。

1．猜猜這些魔術(shù)師會(huì)變什么呢,？

教師：這些魔術(shù)和我們平時(shí)看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣,，你覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么,？（幼兒猜測(cè)）那讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)魔術(shù)師會(huì)變什么,？

2．欣賞課件一遍,。

你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的,？變出了什么？

3．老師示范朗讀詩(shī)歌《魔術(shù)師》,。

魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的,？（豐富詞：親親熱熱）你喜歡和誰(shuí)親親熱熱在一起呀,？為什么呀？(請(qǐng)小朋友相互做親親熱熱的動(dòng)作),。

4．看圖譜完整地朗誦詩(shī)歌,，并為兒歌取名字。

5．運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌,。

（三）仿編詩(shī)歌,。

1．魔術(shù)師除了會(huì)變那些東西,，還會(huì)變什么魔術(shù)？

2．除了這些蠟筆來(lái)做魔術(shù)師,，還有哪些蠟筆也會(huì)來(lái)做魔術(shù)師呢,？幼兒討論創(chuàng)編。

3．學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌,。

（四）畫詩(shī)歌,。

魔術(shù)師還會(huì)變什么呢,？我們來(lái)畫一畫,，再編一編，變出很多好聽的詩(shī)歌來(lái),。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)仿編詩(shī)歌,，體會(huì)色彩的多變性。

詩(shī)歌：

魔術(shù)師小小蠟筆,，是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師,。

紅的會(huì)變太陽(yáng),，黃的會(huì)變小雞,，藍(lán)的會(huì)變大海，紫的會(huì)變葡萄,，綠的會(huì)變草地,，黑的會(huì)變墨鏡，魔術(shù)師的魔術(shù)變完了,，小小蠟筆又回到盒子房里,，親親熱熱在一起,。

教學(xué)反思：

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程,，我們通常會(huì)以“欣賞詩(shī)歌→理解詩(shī)歌→擴(kuò)展想象→仿編詩(shī)歌”的流程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過(guò)程十分地清晰,、流暢,，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的,，但仔細(xì)分析教材,，結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌對(duì)于中班孩子,，特別是現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是非常容易掌握的,，如果還是采用先欣賞,、再理解、反復(fù)朗讀的方式來(lái)教學(xué),，極容易贊成教學(xué)資源,、程序的拖沓、浪費(fèi),。因此,，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上,，并設(shè)計(jì)通過(guò)讓孩子自己聽一聽,、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩(shī)歌內(nèi)容,、表現(xiàn)自己的想象,。

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇三

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。

（2）會(huì)用顏料流淌法畫背景,。

（3）感受色彩美,，體驗(yàn)玩顏料流淌法過(guò)程的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫背景,，控制畫紙的濕度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：演示用ppt,。演示涂色用的范畫兩張。

學(xué)具：16開鉛畫紙,，油畫棒,、鞋盒蓋、海綿等人手一件,；清水每桌一盆,，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解課題,，產(chǎn)生興趣,。（2）

1、說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師的手有什么本領(lǐng),。

2,、說(shuō)說(shuō)假如自己有一雙魔術(shù)師的手，要變什么,。

3,、邊欣賞課件,，邊仔細(xì)傾聽老師朗誦畫面的意境：假如我有一雙魔術(shù)師的手，我要變一輛環(huán)保車,，它會(huì)一邊清理垃圾,，一邊植樹，美化我們的環(huán)境……,；,。

二、了解作畫步驟和要求,，繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩流淌畫法,。（3）

1、請(qǐng)把你想象的也畫出美麗的圖畫,。

2,、要求

（1）要畫得重和滿,。（線條畫得重，顏色涂得滿）

（2）用色彩流淌畫法畫背景,。

（3）師演示并講解顏料流淌畫法：

1）圖畫放進(jìn)鞋盒蓋，鞋盒蓋豎起來(lái),。

2）用海綿將畫面打濕，讓水濕透畫紙,。

3）瓶口和畫紙貼得近一點(diǎn)，來(lái)回畫,。（把瓶子當(dāng)成筆一樣，對(duì)著紙畫,。）

4）讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。

5）第一種顏色倒掉了,，再換另一種顏色。

4,、限定作畫時(shí)間：用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景,。

5、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題,。

三、大膽想象,，專心作畫（23）

1、請(qǐng)安規(guī)定時(shí)間完成作品,。

2、教師觀察幼兒的作畫情況,，給予適時(shí)的提示和指導(dǎo)。

四,、評(píng)價(jià)（2～5）

1、先畫好的可互相講講畫里的故事,。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)畫的色彩和線條的感覺(jué),。

3、說(shuō)說(shuō)對(duì)顏料流淌畫法的感覺(jué),。

4、說(shuō)說(shuō)完成作品后的心情,。

延伸：可把以上畫具投放在美工區(qū)里，供幼兒繼續(xù)探索使用,。

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌,，理解詞匯：親親熱熱

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力,。

3、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法,，感受集體活動(dòng)的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、魔術(shù)師的彩筆、魔術(shù)盒,、彩球、彩筆,、繪畫紙。

2,、彩筆畫出的圖形：紅太陽(yáng)、黃小雞,、藍(lán)云彩、綠草地,，圖譜一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師變魔術(shù)引起幼兒興趣 導(dǎo)入

1,、“今天我?guī)е门笥岩黄饋?lái)和大家做游戲，你們看他們是誰(shuí),？”“讓彩筆準(zhǔn)備一下我先來(lái)”

教師做魔術(shù)師變彩球：一只一次性杯子，里面蓋著彩球,，請(qǐng)幼兒猜猜球是否杯子里？魔語(yǔ)：“抓一把,、吹口氣,，變變變”

為什么你們猜不出來(lái),，這就是魔術(shù)。

2,、小彩筆準(zhǔn)備好了，看像魔術(shù)師吧,？看看它是什么顏色的彩筆？

二,、彩筆變魔術(shù)學(xué)習(xí)兒歌

1、請(qǐng)幼兒協(xié)助變魔術(shù),。分別將紅、黃,、藍(lán)、綠四種顏色的彩筆分別放進(jìn)魔術(shù)盒里,，再放進(jìn)去一張白紙，讓魔盒變出紅太陽(yáng),、黃小雞、藍(lán)云彩,、綠草地的圖形,。

小彩筆變出這么多東西,？神奇不神奇,？

2、把變出的圖形按順序貼在白紙上,，帶幼兒逐句說(shuō)出兒歌。

3,、教師有表情地完整地朗誦兒歌

提問(wèn)：這是一首很好聽的兒歌,，你喜歡詩(shī)歌中的那一句,？

4,、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌

請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示：親親熱熱

小結(jié)：好朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、親親熱熱

四,、給兒歌起名字：小小魔術(shù)師

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象給兒歌起個(gè)好聽的名字

五、仿編兒歌

1,、彩筆還有很多顏色，你喜歡什么顏色,？它會(huì)變出什么？

2,、幼兒園里、生活中還有那些是好看的顏色變的,？

鼓勵(lì)幼兒想象、回憶,，大膽的說(shuō)出來(lái)，和小伙伴們討論,，分享。

3,、請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，用自己喜歡的顏色變出想變的東西,，并用兒歌里的句式說(shuō)出來(lái),。

4,、請(qǐng)四位小朋友拿著自己的花仿編新的兒歌,。

六,、變魔術(shù)結(jié)束活動(dòng)

利用魔術(shù)盒變出糖果獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,。

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇五

活動(dòng)名稱：

小小魔術(shù)師――變色

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)三原色；

2,、知道如何利用三原色配制出其他的顏色；

3,、加深對(duì)顏色的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明礦泉水瓶若干,，一次性透明水杯若干，紅,、黃、藍(lán)三色顏料,，紙若干張，蠟筆若干盒,，黑色水筆若干支

活動(dòng)過(guò)程：

1、給每個(gè)瓶子的瓶蓋內(nèi)裝一點(diǎn)顏料（一個(gè)瓶蓋只能裝一種顏色）,，保證每個(gè)孩子得到分別裝有紅、黃,、藍(lán)三色的瓶子各一個(gè)，并給每個(gè)瓶子裝入大半瓶水蓋好蓋子,。（這個(gè)過(guò)程不要讓孩子看到）

2、讓孩子圍坐在老師的周圍,，然后每個(gè)人前面放三個(gè)已準(zhǔn)備好的礦泉水瓶。

3,、老師以變魔法的口吻通過(guò)上下?lián)u晃讓一個(gè)水瓶里的水變成一種顏色,，然后指導(dǎo)孩子將自己的三個(gè)水瓶都變出顏色來(lái),。

4,、老師在一個(gè)水杯中倒入其中兩種顏色的水變出另一種顏色,，然后做出結(jié)論：黃色+藍(lán)色=綠色（比如），同時(shí)用蠟筆和黑色水筆在白紙上做記錄,。

5,、叫一個(gè)孩子上來(lái)選擇兩種顏色,，并引導(dǎo)大家事先思考結(jié)果，然后開始操作并進(jìn)行記錄,。

6、通過(guò)操作,，然孩子仔細(xì)觀察顏色倒入的量不同所引起的顏色色調(diào),、深淺不同。

7,、讓孩子用自己的三色水瓶中的水做試驗(yàn),，并提醒記錄試驗(yàn)結(jié)果。

8,、試驗(yàn)總結(jié)

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象,。

2,、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)表演視頻,、碘酒,、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：饅頭,、胡蘿卜,、土豆,、白菜、餅干,、香蕉,、奶粉、毛筆,、吸管、小盆,、噴壺等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開始部分，激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣,。

1、師：小朋友平時(shí)喜歡看電視嗎?幼兒自由回答

2,、師：那我們一起來(lái)看看一段非常神奇的魔術(shù)表演吧!

3、一起觀看魔術(shù),，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇之處。

二,、教師表演魔術(shù)，讓幼兒初步體驗(yàn)碘酒與淀粉碰撞的神奇,。

1、師：老師也給小朋友帶來(lái)了一段魔術(shù)表演,?？催@有一張白紙，前后都沒(méi)有東西,，那現(xiàn)在我要用神奇之水噴在這張白紙上面，它會(huì)出現(xiàn)什么呢?(幼兒大膽猜測(cè))。

2,、教師把水均勻的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)慢慢的紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的畫!

3,、小朋友自己也來(lái)當(dāng)一個(gè)小小魔術(shù)師吧!

三、幼兒動(dòng)手操作,，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇,。

1,、幼兒用事先準(zhǔn)備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西,。畫好以后等淀粉水稍干一點(diǎn),，用事先準(zhǔn)備好裝有碘酒的噴壺，均勻的噴灑在畫紙上,，最后出現(xiàn)小朋友的畫,。

2,、介紹碘酒與淀粉。

①是不是很有趣呀!其實(shí)沒(méi)有神奇水,，是用了這兩樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看吧!

②教師出示碘酒看這是什么?請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞,。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的,，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時(shí))。

③教師出示淀粉請(qǐng)幼兒看,，并且引導(dǎo)幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等)

④教師為幼兒解釋 ，淀粉在遇到碘酒的時(shí)候他就會(huì)變藍(lán),，這是一種化學(xué)神奇現(xiàn)象,。

四,、幼兒自由探索,，發(fā)現(xiàn)那些食物含有淀粉那些沒(méi)有,。

1、師：在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒(méi)有?請(qǐng)小朋友自己去發(fā)現(xiàn)吧!

2,、幼兒用事先準(zhǔn)備好的碘酒和食物動(dòng)手操作。(得出結(jié)果：滴碘酒變藍(lán)的食物含有淀粉,，反之就沒(méi)有。)

3,、師幼記錄：哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在表格對(duì)應(yīng)的欄里打勾,，反之打叉，教師驗(yàn)證有異議的食物

4,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

5,、教師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道剛才我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?因?yàn)槲覀儺嫯嫷乃堑矸鬯?，畫在紙上看不?jiàn)，而我們往紙上噴的神奇水就是碘酒,，當(dāng)?shù)饩朴龅降矸郏约埳暇惋@現(xiàn)出了藍(lán)色,。就像有的食物會(huì)變藍(lán)一樣，因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。所以食物就會(huì)顯現(xiàn)出藍(lán)色,。聰明的小朋友你們懂了嗎?

五,、問(wèn)題解決――運(yùn)用

1、情景表演：

小朋友們你們弄懂了,，看在青青草原的灰太狼他也懂了,，于是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,，動(dòng)起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市“灰太狼“快來(lái)買呦，便宜濃稠的奶粉”,。原來(lái),，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,，這樣買可以比超市便宜,，所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng),，結(jié)果寶寶營(yíng)養(yǎng)不良,，警察叔叔知道后,，來(lái)進(jìn)行檢查,。

2、警長(zhǎng)遇到了難題,，請(qǐng)我們聰明的小朋友來(lái)幫幫他想想好辦法,，用什么辦法可以檢測(cè)奶粉的真假呢?(用碘酒)

3、實(shí)踐：請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

六、結(jié)束游戲

1、師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了，羊村又恢復(fù)了平靜,。小朋友們運(yùn)用了我們今天學(xué)到的知識(shí) ,，幫助了小羊們你們真棒!

2、教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)世界上是沒(méi)有魔術(shù)的，是人們的聰明，發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象,。用表演魔術(shù)的形式為大家?guī)?lái)快樂(lè)，等小朋友長(zhǎng)大以后也動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象為大家?guī)?lái)快樂(lè)好嗎?可不要學(xué)灰太狼利用聰明辦壞事哦!

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇七

設(shè)計(jì)意圖：

我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐,、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式，如何打破傳統(tǒng),，用新的教學(xué)方式來(lái)激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)意參加形體活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的所在,。《綱要》中明確提出,，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè),。還要引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高,。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《小精靈與魔術(shù)師》,，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性，積極探索,，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂(lè)意用身體擺出各種造型動(dòng)作。

2,、在活動(dòng)中大膽想象,、創(chuàng)造，樂(lè)意與同伴共同游戲,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

3,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳,。

4,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置：活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氛圍,。

音樂(lè)：《挪威舞曲》。

教學(xué)具：兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型,、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝,、道具,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，初步進(jìn)行想象,、創(chuàng)編。

1、老師頭戴魔術(shù)帽,、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。

師：大家好,！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)?lái)一段音樂(lè),，一起來(lái)聽聽！

2,、幼兒聽音樂(lè)后請(qǐng)幾位小朋友講一講。聽了音樂(lè)有什么感覺(jué),？你想干什么,？

3,、這段音樂(lè)還有一個(gè)故事呢！從前有一個(gè)魔術(shù)師,，本領(lǐng)非常大，他可得意了,。他有一個(gè)魔盒，里面有許多小精靈,。一天，魔術(shù)師睡著了,，小精靈們就從魔盒中逃出來(lái),，盡情的聽音樂(lè)跳舞,。魔術(shù)師醒來(lái)后生氣極了，瞪大眼睛說(shuō)：“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì)動(dòng)的舞蹈雕塑,！”“變,！”魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒,，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑,。

讓我們帶著這個(gè)故事再來(lái)欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段,？

4,、幼兒第二次感受音樂(lè),。

1）這首曲子有幾段,？

2）第一段音樂(lè)講了誰(shuí)？他會(huì)干什么,？他會(huì)做那些動(dòng)作,？（幼兒互相討論后個(gè)別表演,，大家一起學(xué)學(xué)。）這是小精靈在哪里,？會(huì)怎么做？

3）第二段音樂(lè)給我們什么樣的感覺(jué),？誰(shuí)上場(chǎng)了？你們也來(lái)高興地跳跳舞,！

4）這是魔術(shù)師醒來(lái)了,，他說(shuō)了什么,？小精靈會(huì)變出哪些造型動(dòng)作呢？（幼兒自編,，老師從形體的角度來(lái)對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外,，身體的哪些部位都可以動(dòng)起來(lái),？）

（二）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象,、創(chuàng)編優(yōu)美造動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

1,、聽音樂(lè)游戲，小精靈在第三段音樂(lè)開始前擺出一個(gè)造型動(dòng)作,，直至音樂(lè)結(jié)束。

2,、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂(lè)的表演過(guò)程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。

1）師：我越玩越開心,，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動(dòng),。變！變,！變！剛才大家只變了一個(gè)動(dòng)作,，現(xiàn)在該怎么辦？

2）我今天還帶了許多小玩具呢,！他們也是變形高手,，今天你們可以和他一起做個(gè)游戲,！你找一個(gè)好朋友，兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型,，固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,，學(xué)會(huì)了，在給他擺個(gè)造型,，看看哪對(duì)好朋友擺的姿勢(shì)最多最漂亮！注意：可千萬(wàn)別講自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作忘了,！我們要把設(shè)計(jì)的動(dòng)作編入游戲呢,！

3）幼兒自主操作,，老師巡回輔導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒身體各部位動(dòng)作的設(shè)計(jì),，如：腰、臀,、胯,、頭等等

4）請(qǐng)一組幼兒上來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作,。（教師可從身體姿態(tài),、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?。?/p>

5）隨音樂(lè)游戲一次,。

3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢(shì)來(lái)變換造型的高度,。

1）我的魔術(shù)棒也開始跳舞了，變,！變！變,！變,！忽高忽低，忽上忽下,，聰明的小精靈,，你該怎么辦,？

2）不隨音樂(lè)先試試。

3）根據(jù)要求再游戲一次,。

4、請(qǐng)一幼兒做魔術(shù)師,，再游戲一次。

我有些累了,，誰(shuí)愿意來(lái)做魔術(shù)師來(lái)帶領(lǐng)大家游戲？大家可要聽從魔術(shù)師的指揮,！

（三）小精靈要參加音樂(lè)會(huì),，打扮自己進(jìn)行游戲。

1,、和你們?cè)谝黄鹩螒蛘骈_心,，我都快忘記時(shí)間了,，我今天還要參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢！你們想去嗎,？快,！把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！

2,、幼兒自由打扮,！

3,、我們最后再玩一次游戲,，相信在音樂(lè)會(huì)上我們會(huì)有出色表現(xiàn)！

活動(dòng)反思：

1,、本節(jié)課從語(yǔ)氣上表情上來(lái)講都應(yīng)該是高昂,，可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺(jué)，不可以低沉,。

2,、在過(guò)程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答,，并及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)（適當(dāng)?shù)恼归_）、鼓勵(lì),、幫助或是指正。

3,、在畫的時(shí)候注意觀察誰(shuí)畫得好,，介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來(lái)介紹,。若有不會(huì)畫的，可以悄悄的給予幫助,，最好不被發(fā)現(xiàn)。

4,、本課的亮點(diǎn)和**都應(yīng)該是編廣告語(yǔ)，所以這塊用的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)可以稍多一點(diǎn),。所以應(yīng)該要注意把握畫的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間,，若畫的時(shí)間超過(guò)八到十分鐘的話,，那么就可能造成編廣告語(yǔ)的時(shí)間不夠,，結(jié)束語(yǔ)就顯得太倉(cāng)促,。

5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊,，設(shè)計(jì)也還行。

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇八

活動(dòng)目的:

1,、享受聽故事的樂(lè)趣。

2,、知道水的三種形態(tài):水,、冰,、水蒸氣,。

3、認(rèn)識(shí)水在不同溫度下會(huì)有不同的變化,。

4、增強(qiáng)身體表達(dá)能力,。

5、認(rèn)讀:“水”,、“冰”,、“水蒸氣”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、盤子,、冰塊,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶。

2,、《神奇的水》活動(dòng)大書(第10―15頁(yè))。

3,、詞句卡“水”、“冰”,、“水蒸氣”。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、和幼兒玩?zhèn)鞅鶋K游戲。播放音樂(lè),用盤子盛一塊冰,把盤子往右傳,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),拿著盤子的幼兒就要說(shuō)出一件與冰有關(guān)的事情,例如吃刨冰,、喝冰飲料等與冰有關(guān)的故事,。

2、當(dāng)冰塊變很小時(shí),停止游戲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冰塊越來(lái)越小的原因,。

3、出示《神奇的水》活動(dòng)大書,講訴故事《百變魔術(shù)師》,。

4、講故事時(shí),在相關(guān)處出示詞句卡“水”,、“冰”,、“水蒸氣”。,與幼兒一起認(rèn)讀,。

5、講完故事后,與幼兒討論故事情節(jié)。

例如:l 小水珠聚在一起,變成了什么?l 小水滴怎么變成了冰?l 最后小水滴調(diào)進(jìn)窩里后,為什么?

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、借助繪本進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)正確表示10以內(nèi)物體排列的次序,，理解物體的次序因起始方向的變化而不同,。

2、在單維判定物體排列次序的基礎(chǔ)上,，會(huì)二維（從左到右,、從上到下或從右到左、從下到上等）判定物體所處的位置,。

3,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

4,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

材料準(zhǔn)備：繪本課件,，幼兒操作卡，設(shè)置場(chǎng)景：藏寶柜,、鑰匙牌,、“魔法師”位置板,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放課件――十個(gè)魔術(shù)師,，引導(dǎo)幼兒用序數(shù)（第一,、第二等）正確表述每個(gè)魔法師在序列中的位置,。

師：今天要舉行魔法師考試，我們看看有幾個(gè)魔法師來(lái)參加了,。（十個(gè)）

師：我們一起來(lái)看看戴顏色帽子的魔法師排在哪里？

2,、根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)一步理解物體次序的相對(duì)性,，知道物體排列的位置因起始方向的變化而不同,。

師：為什么戴顏色帽子的魔法師排的位置小朋友說(shuō)得位置不同呢？

出示不同方向的指示標(biāo)志,，讓幼兒初步理解由于參照物的不同，物體所處的位置也不同,。

3,、閱讀繪本2―13頁(yè),，復(fù)習(xí)一維判定物體所處的位置,。

師：這十個(gè)魔法師要成為真正的.魔法師要經(jīng)過(guò)考試的,，我們一起來(lái)看看繪本里面有什么考試。

（1）第一輪考試――找鑰匙：引導(dǎo)幼兒討論為什么有的魔法師會(huì)找錯(cuò)了抽屜,。

（2）第二輪考試――找明信片：幼兒人手一份操作卡,，以“幫助魔法師找出抽屜里的明信片”為題，讓幼兒根據(jù)老師的提示找出“下數(shù)第六個(gè)抽屜里的明信片”。

4、閱讀繪本14頁(yè),，學(xué)習(xí)二維從左到右、從上到下或從右到左,、從下到上等,，判定物體所處的位置,。

第三輪考試――找外套：教師引導(dǎo)幼兒分析繪本中找到外套的條件――

5,、游戲“我是小小魔法師”，應(yīng)用二維判定物體的位置,。

（1）談話引入游戲：

師：小朋友想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)魔法師啊,？要成為魔法師也要通過(guò)考試。

（2）介紹游戲玩法：

師：每個(gè)小朋友椅子底下都有一張小卡片,，里面寫了要到藏寶柜的第幾號(hào)柜子的第幾個(gè)抽屜里面找到一把鑰匙,，找到鑰匙后要根據(jù)鑰匙上面的記號(hào)打開相應(yīng)的“魔法之門”,。

（3）幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記判斷相應(yīng)的位置,。

活動(dòng)反思：

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望,。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深,，層層遞進(jìn)，借助繪本《真正的魔法師》,，關(guān)注了整個(gè)活動(dòng)的綜合性、可操作性,、寓教育于游戲活動(dòng)中,。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了10之內(nèi)的二維序數(shù),，清晰掌握了序數(shù)的概念，學(xué)習(xí)了不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好,。具體體現(xiàn)在：

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化,，以繪本為主線,、利用多媒體課件,，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化,、形象化,。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,，整個(gè)活動(dòng)以魔術(shù)師角色扮演的形式,，從觀看繪本中的“魔法師”考試到孩子的“打開魔法之門”游戲,，教師把有關(guān)序數(shù)的知識(shí)滲透其中，讓孩子在游戲的氛圍中不知不覺(jué)得掌握了知識(shí),，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，優(yōu)化了教學(xué)情境,。

2,、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題,。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中,，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變,。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么戴綠色帽子的魔法師的位置有的小朋友說(shuō)是在第5,，而有的小朋友說(shuō)是第6呢？”引發(fā)幼兒思考,、討論,，讓幼兒進(jìn)一步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),，其結(jié)果是不同的。

3,、運(yùn)用標(biāo)志說(shuō)明判定物體位置的方向,。雖然孩子已經(jīng)在中班下學(xué)期學(xué)過(guò)了5以內(nèi)的序數(shù)，但是孩子們對(duì)二維序數(shù)和序數(shù)的相對(duì)性問(wèn)題還不是很清楚,，尤其是幼兒剛升上大班,，還不能很好地分辨左右,。在本次活動(dòng)中,，老師充分運(yùn)用多媒體軟件的優(yōu)勢(shì),，運(yùn)用移動(dòng)的箭頭標(biāo)志幫助幼兒直觀形象地理解從哪個(gè)方向數(shù)起,，為孩子的順利學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4,、推進(jìn)式的教學(xué)設(shè)計(jì)。在本次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，教師充分關(guān)注了推進(jìn)式的教學(xué)設(shè)計(jì),。首先借助繪本，讓孩子們充分理解序數(shù)的相對(duì)性,。（出示一排的魔法師讓幼兒自由討論戴綠色帽子的魔法師排在哪里,？利用箭頭標(biāo)志幫助幼兒理解。）其次以個(gè)別回答及人手一份操作卡的形式讓幼兒復(fù)習(xí)一維判定物體所處的位置,。第三學(xué)習(xí)二維判斷的方法,，明確二維判斷的兩個(gè)要素。最后,，以游戲的形式，復(fù)習(xí),、應(yīng)用二維判斷的物體的位置。

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇十

活動(dòng)背景：

一次和小朋友聊天時(shí)講到了《小神龍俱樂(lè)部》這個(gè)少兒電視節(jié)目中的“藝術(shù)暢想”欄目,，其中有個(gè)外國(guó)叔叔，能用生活中常見(jiàn)的一些木塊、布頭等材料創(chuàng)造出視覺(jué)效果十分好的藝術(shù)作品,，如打棒球的人、斑點(diǎn)狗等等,，小朋友對(duì)這個(gè)叔叔崇拜不已,。我就建議：你們也可以來(lái)試一試啊,，也許也能象個(gè)藝術(shù)家一樣做得很棒呢,，小朋友都激動(dòng)極了，于是就誕生了這次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇生活中常見(jiàn)的材料創(chuàng)作作品。

2,、大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、空間感知能力、合作能力,，培養(yǎng)求異思維。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種材料（木塊、絨線,、撲克牌、蘋果網(wǎng),、包裝帶,、筷子、瓶蓋,、彩筆……）

2、若干地毯,、錄音機(jī),、磁帶,、照相機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程,；

一、導(dǎo)入：參觀狐貍太太的魔術(shù)公司,。

師：我是狐貍太太，新開了一家魔術(shù)公司,，請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下，好嗎,？（帶幼兒參觀各種材料）

師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料,？

二：欣賞狐貍太太變魔術(shù),。

師：狐貍太太看到有這么多的小朋友來(lái)參觀,，十分高興，要露一手給大家看看,。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，狐貍太太用這些我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的材料變成了什么,？[師迅速地在藍(lán)色地毯上用蘋果網(wǎng)、彩帶,、圓盤變出一副海景圖（邊演示邊講述畫面內(nèi)容）：蔚藍(lán)的大海在輕輕的起著白色的海浪，水母在海里悠閑地飄蕩著，彩色的螃蟹在沙灘上爬來(lái)爬去,，真是美好的一天啊,！]

師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的,？

三：學(xué)做小小魔術(shù)師。

師：你們也來(lái)做個(gè)小小魔術(shù)師來(lái)變變變,，好嗎,？請(qǐng)你先用眼睛仔細(xì)看看這兒的材料,，再閉上眼睛想一想，它們會(huì)和你說(shuō)些什么悄悄話呢,？它們會(huì)變成什么呢,？（幼兒思考一會(huì)兒）你來(lái)說(shuō)說(shuō)想用什么材料變什么作品呢,？

師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法,，然后可以一個(gè)人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進(jìn)行變變變,。（考慮好的幼兒開始創(chuàng)作）

四：幼兒變變變,，狐貍太太播放輕柔的音樂(lè)巡回了解、觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程并做適當(dāng)指導(dǎo),。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。

五：介紹作品,。

師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個(gè)小故事講述一下,。和你們的作品一起合個(gè)影。

師：這個(gè)作品是誰(shuí)變成的,？你們先別告訴大家，讓小朋友先來(lái)猜一猜你究竟變的是什么,？

師：狐貍太太很喜歡這作品,，因?yàn)轭伾荃r艷，特別漂亮,，我想和這個(gè)魔術(shù)師一起合個(gè)影，誰(shuí)來(lái)給我們照個(gè)相,？

狐貍太太對(duì)你們這些小小魔術(shù)師十分滿意，以后請(qǐng)你們?yōu)樯掷锏男?dòng)物變魔術(shù),，好嗎？（在輕松的音樂(lè)中結(jié)束）

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇十一

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒剛來(lái)到幼兒園,，情緒不太穩(wěn)定，容易哭鬧,，而在小班孩子的眼里，“魔術(shù)師”一直是非常神奇,，無(wú)所不能的人物，能吸引孩子的注意力,，減輕他們的分離焦慮,，也有利于幼兒盡快接納教師,、喜歡教師、與教師建立依戀關(guān)系,。因此,，在開學(xué)第二天,，為了能更好的穩(wěn)定新生，吸引幼兒的注意力,，使他們盡快地參與到教師組織的活動(dòng)中來(lái)，我安排了這個(gè)活動(dòng),。本活動(dòng)的重難點(diǎn)在與吸引孩子的注意力，所以我用了小丑的裝扮,，引起孩子的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、被魔術(shù)表演所吸引，產(chǎn)生接納,、佩服、喜歡老師的情感,。

2,、能初步參與到活動(dòng)中來(lái)，如吃點(diǎn)心、玩玩具等,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制魔盒、小丑頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1,、觀看魔術(shù)師表演

（1）馬戲團(tuán)里，有一個(gè)小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友,，他聽說(shuō)你們都上幼兒園了，就跑來(lái)給大家表演魔術(shù),，我們一起來(lái)歡迎小丑魔術(shù)師吧,。

（2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌地問(wèn)好：“小朋友們好,！我是小丑魔術(shù)師，聽說(shuō)你們是一群愛(ài)看魔術(shù)表演的好撥一撥,，我特別喜歡你們！準(zhǔn)備好了嗎,？我的表演馬上就要開始了?！?/p>

（3）教師手拿魔盒,，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒伸手入洞中摸一摸,。

（4）當(dāng)幼兒認(rèn)為沒(méi)東西時(shí),，教師可搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽到里面的聲音,，激發(fā)幼兒的好奇心,。

（5）教師邊說(shuō)“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具,，給幼兒驚喜的體驗(yàn)。你們還想看我變嗎,？教師以神秘的神情逐一變出各種東西,。

2、玩玩具和吃糖果

（1）請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具,。

（2）請(qǐng)幼兒品嘗一下從魔盒里變出來(lái)的糖果。

（3）你們今天開心嗎,？下次我還會(huì)來(lái)和你們做游戲的，再見(jiàn),。

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇十二

設(shè)計(jì)意圖

幼兒剛從家庭來(lái)到幼兒園，還在適應(yīng)期,，情緒不太穩(wěn)定，容易哭鬧,，而有趣的魔術(shù)表演既能吸引他們，又能分散幼兒的焦慮情緒,。另一方面，這種活動(dòng)形式也有利于幼兒盡快接納教師,、喜歡教師，與教師建立依戀關(guān)系,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒被魔術(shù)表演所吸引,，產(chǎn)生接納,、佩服、喜歡老師的情感,。

2、能初步參與到活動(dòng)中來(lái),，如吃點(diǎn)心,、玩玩具等,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制魔盒（盒子頂部開一圓孔,，可伸入小手，上下兩層,，上層是空的`,，下層裝一些好玩的玩具或帶包裝的糖果）,。材料包：小丑頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程

（一）觀看魔術(shù)師表演

1、馬戲團(tuán)里有一個(gè)小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友,，他聽說(shuō)你們都上幼兒園了,，就跑來(lái)給大家表演魔術(shù)。我們一起來(lái)歡迎小丑魔術(shù)師吧,！

2、教師戴上小丑頭飾,，向小朋友有禮貌地問(wèn)好：“小朋友們好,！我是小丑魔術(shù)師，聽說(shuō)你們是一群愛(ài)看魔術(shù)表演的好孩子,，我特別喜歡你們！準(zhǔn)備好了嗎,？我的表演馬上就要開始了,！”

3、教師手拿魔盒,，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西，并請(qǐng)個(gè)別幼兒伸手入洞里摸一摸,。當(dāng)幼兒認(rèn)為沒(méi)有東西時(shí)，教師可搖動(dòng)盒子,，讓幼兒聽到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心,。教師邊說(shuō)“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具,，給幼兒驚喜的體驗(yàn)。

4,、你們還想看我變嗎？教師以神秘的神情逐一變出各種東西,。

（二）玩玩具和吃糖果

1、請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來(lái)的玩具,。

2、請(qǐng)幼兒品嘗一下從魔盒里變出來(lái)的糖果,。

3、你們今天開心嗎,？下次我還會(huì)來(lái)和你們做游戲的，再見(jiàn),！

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇十三

小班音樂(lè)魔術(shù)師教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞兒歌,，感知色彩的神奇,，并嘗試將物品按顏色分類。

2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌圖譜2,、各種顏色事物的圖片3、顏色寶寶筐子活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引出魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒。（出示魔術(shù)棒）師：你們知道魔術(shù)棒能干什么呢,？

幼：變魔術(shù)。

師：那你們都想用魔術(shù)棒變什么呢,？（幼兒自由講述）師：小朋友說(shuō)的真棒，那今天魔術(shù)棒要跟我們的顏色寶寶來(lái)玩變魔術(shù),，我們一起來(lái)聽天看它是怎么變的。

二,、分段理解,，學(xué)習(xí)兒歌,。

欣賞兒歌師：魔術(shù)棒今天給我們帶來(lái)了幾種顏色？都變成了什么,？為什么紅色會(huì)變太陽(yáng)？（幼兒自由講述）師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎,？

師幼一起朗誦兒歌。

三,、自由操作，仿編兒歌,。

師：今天啊魔術(shù)棒不光變出了太陽(yáng),、香蕉,、樹葉、大海,，還變出了許多有趣的東西，看它們都在老師的筐子里?，F(xiàn)在四種顏色寶寶變的東西都混在一起了，我們要把這些有趣的東西按照顏色分別把它們送回家,，這里就是顏色寶寶的家。

師：這是燈籠,，它是什么顏色的呢？（紅色）那我應(yīng)該把它放在哪個(gè)顏色寶寶的家里呢,？（紅色寶寶的家）紅色的燈籠我送你回家。

師：還有這么多要送,，老師來(lái)不及了，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋焼幔?/p>

師：那在幫老師之前,，我還有幾個(gè)小要求，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽好了,，每個(gè)小朋友只要送一樣?xùn)|西回家,，而且呀在送它回家的時(shí)候還要說(shuō)一句話,，（舉例…）小朋友們你們學(xué)會(huì)了嗎？好現(xiàn)在老師把這些有趣的東西放在地上,，請(qǐng)小朋友上來(lái)送它們回家吧。（幼兒操作）1,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

師：好，謝謝小朋友幫我完成了任務(wù),，那現(xiàn)在老師要用顏色寶寶家里有趣的東西繼續(xù)來(lái)變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友們聽好了,，我把紅色變蘋果，張老師編的好聽嗎,？那你們想不想來(lái)試試看呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編）2、幼兒操作并仿編,。

四個(gè)變了之后，請(qǐng)幼兒一起把新的兒歌念一下,。

師：呀，我們的兒歌又變成了一首新的兒歌了,，我們大家一起試著來(lái)讀讀看呢？

四,、結(jié)束師：我們小朋友真厲害把兒歌編的更好聽了，顏色寶寶家里還有這么多有趣的東西,，待會(huì)可以和你們的好朋友繼續(xù)來(lái)編兒歌，好嗎？那現(xiàn)在和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧,。

兒歌：魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，我最喜歡變魔術(shù),，我把紅色變太陽(yáng),，我把黃色變香蕉,，我把綠色變樹葉，我把藍(lán)色變大海,，變過(guò)來(lái)，變過(guò)去,，我的魔術(shù)最有趣。

教學(xué)反思：

總觀這堂課,，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性,，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題,。

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙制作各種“武器”,，進(jìn)行投擲等練習(xí),。

2、發(fā)展幼兒的各種體育技能及撕,、揉,、團(tuán)的能力,。

3、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,，積極參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)與人合作的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢報(bào)紙,、夾子、墊子等材料,。

2、事前創(chuàng)設(shè)好情境：小動(dòng)物關(guān)在大灰狼的家里；兔子,、大灰狼的頭飾等材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、進(jìn)入情節(jié)，激發(fā)興趣,。

師：“外面的天氣真好啊,！跟媽媽到外邊去玩游戲吧。（幼兒跟著教師學(xué)兔跳,、采蘑菇、吃青草動(dòng)作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),。）

2、放錄音,，激發(fā)幼兒營(yíng)救小動(dòng)物的愿望。

師：”聽,，誰(shuí)在哭呀,？“”原來(lái)小羊給大灰狼捉走了,，羊媽媽哭得好傷心呀！我們幫助羊媽媽去就小羊好嗎,？“

3、制作”武器“,。

（1）師：”我們要帶好武器去戰(zhàn)勝大灰狼，把小羊救出來(lái)?，F(xiàn)在我們就用這些材料來(lái)制作武器吧！“

（2）引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙團(tuán)成球變成”石頭“,，卷成棒，撕成條夾子夾子上變”飛鏢“,。

4,、營(yíng)救小動(dòng)物,。

（1）帶領(lǐng)小朋友爬過(guò)山坡（墊子），跳過(guò)小溪（兩根小棒拼成20厘米寬的小溪）,，去大灰狼家救動(dòng)物。

（2）引導(dǎo)幼兒用制作好的”武器“對(duì)著”大灰狼“進(jìn)行投擲,，戰(zhàn)勝大灰狼。

5,、結(jié)束活動(dòng)。

師：”瞧,，大灰狼被我們打死了,，我們勝利了,！來(lái)和小羊一起跳舞慶祝吧！“（教師與幼兒集體歡呼慶祝勝利）

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)玩顏色,，對(duì)色彩的變化感興趣,。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,，發(fā)展幼兒的想象力。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅,、黃,、藍(lán)三種顏料,，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),，鉛畫紙、白紙,、夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好,？”教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看,，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢,？”（紅、黃,、藍(lán)）

2,、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲,。

(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色,，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色,？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上,。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次,。

（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察,，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色,。

師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處,。”（提出衛(wèi)生要求--魔術(shù)師要小心啊,，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,，

（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙,，我們把它按在剛才畫好的畫上,，用夾子夾住,，然后輕輕的在上面壓壓,，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么,？”

3、添畫,。

（1）師示范給印出來(lái)的畫添畫?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變,，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫,。

4,、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn),。

教師展現(xiàn)幼兒作品,，讓幼兒互相欣賞作品,，教師及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒,。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課從語(yǔ)氣上表情上來(lái)講都應(yīng)該是高昂,，可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺(jué)，不可以低沉,。

2、在過(guò)程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的,，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時(shí)的`給予點(diǎn)評(píng)（適當(dāng)?shù)恼归_）,、鼓勵(lì)、幫助或是指正,。

3、在畫的時(shí)候注意觀察誰(shuí)畫得好,，介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來(lái)介紹。若有不會(huì)畫的,，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn),。

4、本課的亮點(diǎn)和xx都應(yīng)該是編廣告語(yǔ),，所以這塊用的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間，若畫的時(shí)間超過(guò)八到十分鐘的話,，那么就可能造成編廣告語(yǔ)的時(shí)間不夠，結(jié)束語(yǔ)就顯得太倉(cāng)促,。

5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊,，設(shè)計(jì)也還行,。

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

在一次幼兒園組織的活動(dòng)中，幼兒們對(duì)臺(tái)上表演的魔術(shù)非常感興趣,，時(shí)刻發(fā)出驚嘆聲,。當(dāng)我問(wèn)他們叔叔阿姨們?cè)趺醋兡g(shù)時(shí)，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法,！”于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)“小小魔術(shù)師”的活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)觀察,、想象、變通等方法尋找魔術(shù)中的秘密,。讓幼兒明白，魔術(shù)師本身并不具有魔法,，他們只是運(yùn)用了聰明才智,，創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)有趣的魔術(shù)。只要我們找出其中的秘密,，就能破解這些魔術(shù),，如果我們能開動(dòng)腦筋，靈活運(yùn)用,，也能成為小小的魔術(shù)師,。

目標(biāo)：

1、學(xué)用逐步質(zhì)疑法去尋找小魔術(shù)中的秘密,，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的探究興趣,。

2、啟發(fā)幼兒想像與變通,，培養(yǎng)觀察力,、注意力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

準(zhǔn)備：繩子若干,、報(bào)紙、杯子若干,。

過(guò)程：

1,、相互討論看過(guò)的魔術(shù)。

2,、魔術(shù)：小老頭

調(diào)動(dòng)幼兒探索魔術(shù)的興趣,。

3、魔術(shù)：剪繩子

引導(dǎo)幼兒對(duì)分解動(dòng)作提出質(zhì)疑,，去破解魔術(shù)中的小秘密。

4,、魔術(shù)：變杯子

幼兒討論魔術(shù)中的秘密，并動(dòng)手操作,。

5,、小結(jié)：魔術(shù)是人們用聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的一種活動(dòng),。它本身是沒(méi)有魔力的,。只要我們動(dòng)腦筋想辦法,，也能成為小小魔術(shù)師,。

用魔法戰(zhàn)勝魔法 戰(zhàn)勝魔鬼圖片篇十七

小小魔術(shù)師大班教案

設(shè)計(jì)意圖：

在一次幼兒園組織的活動(dòng)中,，孩子們對(duì)臺(tái)上表演的魔術(shù)非常感興趣,，時(shí)刻發(fā)出驚嘆聲,。當(dāng)我問(wèn)他們叔叔阿姨們?cè)趺醋兡g(shù)時(shí)，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法,！”于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)“小小魔術(shù)師”的活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)觀察,、想象,、變通等方法尋找魔術(shù)中的秘密,。讓幼兒明白，魔術(shù)師本身并不具有魔法,，他們只是運(yùn)用了聰明才智,，創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)有趣的`魔術(shù),。只要我們找出其中的秘密,，就能破解這些魔術(shù)，如果我們能開動(dòng)腦筋,，靈活運(yùn)用,，也能成為小小的魔術(shù)師。

目標(biāo)：

1,、學(xué)用逐步質(zhì)疑法去尋找小魔術(shù)中的秘密,，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的探究興趣。

2,、啟發(fā)幼兒想像與變通，培養(yǎng)觀察力,、注意力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

準(zhǔn)備：繩子若干,、報(bào)紙,、杯子若干。

過(guò)程：

1,、相互討論看過(guò)的魔術(shù)。

2,、魔術(shù)：小老頭

調(diào)動(dòng)幼兒探索魔術(shù)的興趣。

3,、魔術(shù)：剪繩子

引導(dǎo)幼兒對(duì)分解動(dòng)作提出質(zhì)疑，去破解魔術(shù)中的小秘密,。

4、魔術(shù)：變杯子

幼兒討論魔術(shù)中的秘密,，并動(dòng)手操作。