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高考物理實(shí)驗(yàn)題答題 高考物理?？紝?shí)驗(yàn)題篇一

高考備考工作總結(jié)

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弄清實(shí)驗(yàn)基本原理和方法是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，也是高三復(fù)習(xí)容易忽視之處，切不可舍本求末,，敷衍了事,，應(yīng)按照以下5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

(1)實(shí)驗(yàn)要達(dá)到什么目的,，要達(dá)到這個(gè)目的，依據(jù)什么物理規(guī)律,，即實(shí)驗(yàn)原理的理解,。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，需要獲得哪些數(shù)據(jù),，應(yīng)作哪些測量,，要得到這些數(shù)據(jù)用什么方法，選擇哪些實(shí)驗(yàn)儀器和裝置。

(3)根據(jù)儀器和裝置的使用規(guī)則或?qū)嶒?yàn)要求,，怎樣完成實(shí)驗(yàn)以及操作過程中需要注意的事項(xiàng),。

(4)數(shù)據(jù)處理一般有平均值法和圖像法，特別是用圖像法處理數(shù)據(jù)：怎么畫圖?圖像的物理意義是什么?為什么圖像不過原點(diǎn),，為什么采用“化曲為直”?

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和誤差分析還是依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法,，從實(shí)驗(yàn)中用到的物理規(guī)律和儀器這兩個(gè)方面去考慮。

任何一個(gè)實(shí)驗(yàn),，都離不開這5個(gè)環(huán)節(jié),，這是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。5個(gè)環(huán)節(jié)中,，實(shí)驗(yàn)原理是第一重要的,，它是實(shí)驗(yàn)的根本，更應(yīng)該講清講透,。

所謂設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),，通常是要求考生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑模`活運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,、原理,、技能，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案,、測量方法、實(shí)驗(yàn)步驟,，并處理數(shù)據(jù),、得出結(jié)論。這樣做的目的是可以檢驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)原理的理解和把握,，以及如何變成實(shí)際可行的操作過程,，這是對創(chuàng)新能力的`考驗(yàn)。其實(shí),，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)既有物理規(guī)律可依,，也有思維方法可循，思維方法仍舊是書本上實(shí)驗(yàn)常用的：等效替代法;測量微小量可用的累積法;存在多個(gè)變量時(shí)可用控制變量法,。一些物理量不能直接測量時(shí),，可以用轉(zhuǎn)換法、留跡法;還有平衡法,、補(bǔ)償法等等,。

高考實(shí)驗(yàn)試題在向演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)拓展延伸，這是因?yàn)檠菔緦?shí)驗(yàn)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有重要的示范作用,，在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫嬗胁豢商娲闹匾饔?，而小?shí)驗(yàn)可以就地取材，對培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、分析能力,、發(fā)現(xiàn)和探索問題的能力，具有獨(dú)特的作用,，實(shí)驗(yàn)雖小作用卻很大,，深?yuàn)W的物理學(xué)原理和方法可以通過小小的實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出來，它的作用是課堂所不能替代的,。如通電和斷電自感現(xiàn)象,、光電效應(yīng)、肥皂液的薄膜干涉等都是演示實(shí)驗(yàn),，已經(jīng)出現(xiàn)在高考試題中,。

另外，高中物理課本中還涉及到一些著名典型實(shí)驗(yàn),，如：伽利略理想實(shí)驗(yàn),、奧斯特電流磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn),、倫琴射線的發(fā)現(xiàn),、紅外線和紫外線的作用、а粒子散射實(shí)驗(yàn),、大氣中的光現(xiàn)象等,，對于這些著名典型實(shí)驗(yàn)，不僅要知道實(shí)驗(yàn)科學(xué)家的名字,，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、裝置,、現(xiàn)象和結(jié)論,，更應(yīng)掌握實(shí)驗(yàn)的思想和由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論。

高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)將“物理實(shí)驗(yàn)”的提法變?yōu)椤拔锢韺?shí)驗(yàn)與科學(xué)探究”,，使物理實(shí)驗(yàn)有了更寬廣的含義,。探究性實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力起重要作用，隨著新課標(biāo)教材的全面推開和使用,，使得探究性學(xué)習(xí),，探究能力的培養(yǎng)將越來越受到人們的關(guān)注。

例如：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)測動(dòng)摩擦因數(shù)μ的實(shí)驗(yàn),。分析：由公式可知,，要測定動(dòng)摩擦因數(shù)μ,，應(yīng)該設(shè)法測出動(dòng)摩擦力和正壓力,。測量力可以直接用彈簧秤，滑動(dòng)摩擦力則必須在物體的運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行測量。這樣,，我們可以根據(jù)物理規(guī)律設(shè)計(jì)相應(yīng)的方案進(jìn)行測量,。

(1)利用“力和運(yùn)動(dòng)”中動(dòng)平衡的原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(2)利用“力和運(yùn)動(dòng)”中靜平衡的原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(3)利用“力和運(yùn)動(dòng)”中的非平衡態(tài)(如勻加速直線運(yùn)動(dòng))的有關(guān)原理(如牛頓第二定律)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(4)利用“動(dòng)量定理”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(5)利用“功能關(guān)系”的思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

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