無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

作文快樂的一天篇一

老師在課堂上思路暢通,，熱情高漲，充滿生機和活力,；讓我們體驗成功,，會激起強烈的求知欲望。同時,，老師深入到學生的心里去,，和我們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)期盼,、等待,、焦慮、興奮等心理體驗,，與我們共同分享獲得知識的快樂,，與孩子們共同“體驗學習”。

老師們都是站在發(fā)展學生思維的高度,，相信學生的認知潛能,，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多,、過細的鋪墊,，盡量對學生少一些暗示、干預,，正如“教學不需要精雕細刻,，學生不需要精心打造”,，讓我們就像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),，在自主探究中體驗,，在體驗中主動建構知識。善于用實踐的眼光處理教材,，力求把教學內(nèi)容設計成物質(zhì)化活動,，讓學生體驗學習的快樂,。

課堂上師生互動,，同學之間互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺,，使我們處于積極,、活躍、自由的狀態(tài),，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維火花的碰撞,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。因為“個人創(chuàng)造的學習必須取決于學習共同體的‘裁決’,，只有為學習共同體所一致接受的概念,、方法、問題等,，才能真正成為學習的成分,。”因此,，個體的經(jīng)驗需要與同伴和教師交流,，才能順利地共同建構。

比如在數(shù)學課上,。體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程,，在體驗中思考，鍛煉思維,，在思考中創(chuàng)造,，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力,。當然,，一個愉悅的學習氛圍是不可少的，老師們都非常的幽默,，將問題簡單化,，使不同程度的學生都能夠聽懂還可以減少學生對數(shù)學的畏懼感和枯燥感。荷蘭數(shù)學家弗賴登塔爾說過：“學習數(shù)學的唯一正確方法是實行再創(chuàng)造,，也就是由我們把自己要學習的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來,；教師的任務是引導和幫助學生去進行這種再創(chuàng)造工作,，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學生?！睂嵺`證明,，學習者不實行“再創(chuàng)造”，他對學習的內(nèi)容就難以真正理解,，更談不上靈活運用了,。教與學都要以“做”為中心。陶行知老先生早就提出“教學做合一”的觀點,，在美國也流行“木匠教學法”,，讓學生找找、量量,、拼拼……因為“你做了你才能學會”,。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學的特點，就在于往往是口頭講解,，而不是從實際操作開始教學,。”“做”就是讓我們自己動手操作,，在操作中體驗學習,。通過實踐活動,，可以使我們獲得大量的感性知識,，同時有助于提高同學們的學習興趣，激發(fā)求知欲,。

在語文課上,，我們就是課堂的主體，學習的主人老師是學生學習活動的組織者,、引導者,、促進者和學習的好伙伴,。老師巧妙地組織和引導我們愉快而又主動地學習，并使學生在學習過程中獲得應有的語文素養(yǎng),，促進學生全面發(fā)展,，還會給我們講很多勵志小故事,，給我們留下充足的小組討論時間，在游戲中學習成長,！老師使我們真正地領悟語文教學的內(nèi)涵,，掌握母語學習的規(guī)律,，給學生設計一條美麗的旅程,，在這個旅程中，讓我們在老師的帶領下真正走進課文的世界,，真切地體會課文的情感,；在這個旅程中,，讓學生真正地走出課堂,，在廣袤的天地里學習語文、運用語文,、享受語文,；在這個旅程中，我們隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,，在向著語文的理想國不斷地挺進。

英語課上,，同學們更是活躍,。老師充分利用多媒體的教學優(yōu)勢，結合教學內(nèi)容,，設計一些畫面讓我們理解并運用,，收到了良好的效果。有時老師還利用實物展臺的展示作用,，將學生的表演過程記錄下來,，教室中的同學可以欣賞到臺上學生的表演，同時自己也想躍躍欲試,，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了,，我們也形成了一種你追我趕的局面。好的評價手段不僅可以滿足我們的成功感,，而且可以激勵學生產(chǎn)生不斷向上的精神,。學習評價老師采用多種形式：形式性評價與終結性評價相結合，個人評與他人,、小組評組合,、等級與評語相結合，在教學中靈活的使用,。這樣,，對我們學習的評價是全面的、合理的,。被贊揚的同學看到全班同學對他拍手喊出這些評語時,，都是神采奕奕,。老師總是把我們帶入一個充滿生機勃勃的英語課堂。由于采用了多元的評價手段,，每個學生在英語課上都是主角,，我們的成功感得到了最大的滿足，都覺得英語課對我們們而言是一種享受,。

總之,，這一切的一切都使我們感受到了學習的樂趣，還要感謝老師,，給我們插上了理想的翅膀,，讓我們在知識的海洋翱翔！學習竟可以如此快樂,。

輔導老師：任春玲

作文快樂的一天篇二

子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！睂τ趯W習,，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人,，愛好學習的人,，又不如以學習為樂趣的人。保持一種良好的學習態(tài)度,，在快樂中學習,，不是更為有效嗎？

學習講的是方法,，效率,。有的人總是施行疲勞戰(zhàn)術，下課也在教室里埋頭苦讀,，這樣上課也沒有精神,，不僅感到疲勞，而且學習效率也上不去,。不如下課就放松,，高興地玩，上課上疲倦了,，到教室外呼吸新鮮空氣,，和同學聊聊天，講講笑話,，知識點哪里弄不清楚就和同學在一起討論,。我下課就喜歡到教室外看風景，向遠處眺望,，撲面而來的風會讓我神清氣爽,，與同學們說笑更是令我快樂無比,，學習中緊張的氣氛早被我拋到九霄云外。

課后有愉快的心情,，上課就拿出精神來聽,，課上積極主動，參與到學習中,，聚精會神聽老師講課,，好好記住知識要點，當堂課的知識當堂課消化掉,。我上課專心地聽,，并且覺得十分愉悅，當學到知識那一刻總會露出會心的微笑,。認真地對待每一堂課,，聽懂每一個知識點，把課堂認為是享受快樂的地方,，用心去傾聽老師的話語,，課堂上有一種愉快的心情。愉快的情緒總是給人積極的影響,，使我有精力,，有效率地學習。做作業(yè)時速度要快,，按時按量，提高效率,。

睡午覺是最為重要的,，我們只有保證充足的睡眠才有精力好好學習，午覺時間一定要睡好,，不會休息就等于不會學習,，我們要有充沛的精力，才能去戰(zhàn)勝課堂上的知識難關,。

在學習中我們要學會調(diào)節(jié),，學習得疲倦后一定要適當休息放松，當你感到沉悶,，老師講的知識就像過眼浮云,，并不會停留在我們的記憶中，面對學習我們要以微笑相迎,，那么,，你將會收獲知識，得到快樂,。

學習在人們眼中是艱辛的,，但在我的歷程里卻一路微笑,。以學習為樂趣，在快樂中努力學習,。