無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

人物描寫(xiě)摘抄100字 人物描寫(xiě)摘抄名著篇一

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人是寫(xiě)作的主要對(duì)象,，人物描寫(xiě)占有極重要的地位。以下給大家分享人物描寫(xiě)的摘抄,，歡迎閱讀,！

在人生的旅途中，每個(gè)人都有一條記憶的小溪,，正是那些珍珠般晶瑩的浪花才組成了豐富多彩的人生,。

我的爸爸不僅給予了我生命，而且還給予了我真諦,。在我曲折的人生之路上,，它像鮮紅的路標(biāo)，立在泥濘的土地上,，把我引向光明,，引向美好的前方。

記得有一次,，爸爸很晚才回家,，還沒(méi)有吃飯，可是爸爸沒(méi)有去吃飯,，而是先給我檢查作業(yè),。在檢查作業(yè)，他用黑油筆把我的錯(cuò)字圈了起來(lái),，在旁邊寫(xiě)上正確的字,，就這樣,，逐字逐句的認(rèn)真檢查，然后再 不慌不忙地檢查我的字體,。對(duì)于那些錯(cuò)別字,，爸爸讓我每個(gè)字寫(xiě)一行，

我爸爸檢查數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)截然不同,，他檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,，檢查得是那樣的認(rèn)真，他看見(jiàn)了一道錯(cuò)題,，便叫我糾正,，并給我講這個(gè)題的公式和方法。

爸爸檢查完數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),，會(huì)和語(yǔ)文作業(yè)一樣給我簽上字,，但有一樣不同，爸爸檢查到錯(cuò)題時(shí)會(huì)給我標(biāo)記記號(hào),，并給我寫(xiě)上這個(gè)題為什么錯(cuò)，還會(huì)給我寫(xiě)上做這道題的日期和時(shí)間,。

?。∵@就是我的爸爸,，您為我付出了那么多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，我愛(ài)您！

我的弟弟是一個(gè)很調(diào)皮的一個(gè)男孩,。身高大概是一米的樣子,，他喜歡跑步、畫(huà)畫(huà),、看書(shū)等等,。他的優(yōu)點(diǎn)是喜歡看書(shū)和畫(huà)畫(huà)畫(huà)的很好，缺點(diǎn)是很調(diào)皮,，愛(ài)闖禍,。

有一次，我閑著沒(méi)事干,。想找弟弟去玩,，從客廳旁邊的樓梯飛快的跑到弟弟的房間玩，跑到弟弟房間門(mén)前時(shí)我突然“剎車(chē)”了一下,，心里想了一下：“弟弟會(huì)不會(huì)跟我玩,？”帶著這個(gè)疑問(wèn)，我輕輕 的敲了一下門(mén),，在房間里的弟弟說(shuō)：“是誰(shuí),？”我說(shuō)：“弟弟,，是哥哥?！蔽疫€沒(méi)說(shuō)完,，弟弟就已經(jīng)打開(kāi)門(mén)，一出來(lái)就抱著我,，說(shuō)：“哥哥,！”我對(duì)他微笑了一下,，問(wèn)道：“弟弟,，去不去跟哥哥玩？就 當(dāng)我抬頭看弟弟在干什么的時(shí)候,，我頓時(shí)驚訝不已,，弟弟竟然在畫(huà)畫(huà)。他在畫(huà)窗戶(hù)外的一棵樹(shù)在這段時(shí)間里弟弟沉默了一會(huì)兒,，好像正在思考當(dāng)中,。弟弟突然說(shuō)：”不去！“我的疑問(wèn)有了答案,，但是弟 弟卻不跟我玩,，一定是那張畫(huà)還沒(méi)有完成，所以弟弟不跟我去玩,。我對(duì)弟弟說(shuō)：”弟弟,，你真棒！“剛說(shuō)完,，我就走了,。剛走一會(huì)兒，我心里想：”原來(lái)弟弟這么棒,！“

我的弟弟雖然缺點(diǎn)很多,，但是有一些優(yōu)點(diǎn)我這個(gè)當(dāng)哥哥的也可以學(xué)習(xí)。

我最喜歡的老師是我們的班主任梁迎春老師,。她圓圓的臉龐,、大大的眼睛、小小的嘴巴,，一看就是一個(gè)和藹可親的好老師,。

我很幸運(yùn)，一上學(xué)就碰到了梁老師,。

她對(duì)我們非常好,，就像是媽媽一樣。她總是細(xì)心地給我們講課,，也總是細(xì)心地幫我們批改作業(yè),。她總是耐心地給我們指出毛病,，也總是耐心地幫助我們改正毛病。如果沒(méi)有梁老師,，我們考試的分?jǐn)?shù)可能 都不如現(xiàn)在,；如果沒(méi)有梁老師，我們走的路可能都是彎的……

梁老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上是非常有經(jīng)驗(yàn)的`,，她從來(lái)不靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)取勝,，而是用她特有的方法來(lái)幫助我們解學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。因此,，同學(xué)們都喜歡梁老師的數(shù)學(xué)課,。

梁老師是我們年級(jí)脾氣最好的老師，她那仁慈的笑臉常常會(huì)讓我們忘乎所以,，不過(guò),，她有時(shí)候也很?chē)?yán)厲，但我們知道她都是為我們好,。

梁老師說(shuō)她是萬(wàn)能的孫悟空,，不管我們做什么她都能知道。一開(kāi)始我還不相信,，后來(lái)我發(fā)現(xiàn),，她真的是火眼金睛，我們不管干什么都不過(guò)她那雙銳利的眼睛,。

在梁老師三年半的培養(yǎng)和教育下,，我們都慢慢地從不懂事的小孩子變成了愛(ài)學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生,。

謝謝你,，我最?lèi)?ài)的梁老師。

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