每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧
四年級下冊語文期末試卷題目人教版篇一
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hé xié xīn qín kǒu wěn tàng shāng
( ) ( ) ( ) ( )
yī wàng wú yín kè zhōu qiú jiàn
( ) ( )
膝( ) 驕( ) 魁( )
漆( ) 嬌( ) 魅( )
形( ) 斷( )( )
型( ) 味( )( )
情況( ) 一( )眼睛
漸漸地( ) 一顆顆( )
1. 今天特別熱,。( )
2. 來到小興安嶺,，我完全沉浸在山川景色中了,。( )
3. 全家人坐在電視機前，專心致志地收看奧運圣火傳遞活動實況轉播,。( )
1. 剛才還很悲傷的老人看到了親人,，露出了喜悅的神情。
( )--( )
2. 我來到山腳下,，看到原來這條彎曲的小道變成了筆直的大路,。
( )--( )
寧靜 平靜 安靜
1. 聽了楊利偉叔叔振奮人心的報告，我的心久久不能( ),。
2. 清晨,，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲打破了森林里的( )。
乞求 懇求 要求 請求
1. 我用( )的眼光看著爸爸,，希望他能原諒我的錯誤。
2. 老師( )我們在讀書時要有自己獨特的理解,。
3. 盲老人在( )路人對他解囊(náng)相助,。
(一)照樣子縮寫句子。
例：飛機遇到一股強烈的寒流,。
飛機遇到寒流,。
(1)聰明的飛行員想出了非常好的辦法。
___________________________________
(2)激動人心的消息傳到我們學校,。
____________________________________
(二)照樣子把句子寫具體,。
例：天上飄著白云。
藍藍的天上飄著一朵朵白云,。
垂柳倒映在湖水中,。
_______________________
(三)使用添加符號把下面括號中的語句插入到句子中最合適的地方。
這個西瓜圓圓的,，碧綠的瓜皮上,，布滿了墨綠色的狹長的條紋，咬上一口,，像吃了蜜一樣,。
(沙甜沙甜的，)
題目：_________
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有一次 天鵝 棱子魚 蝦要把一輛貨車從大路上拉回來 他們用繩子套好車,，一齊使勁拉,，可是車子一動也不動。車上裝的東西并不重,。只是天鵝拼命往云里沖,，蝦用力往后拖，棱子魚使勁往池塘里拉,。他們用盡了力氣,，車子還是停在老地方，一動也不動。
1. 請你在這個小故事的空白處加上標點,。
2. 請你給這個小故事起個題目：《_________》
3. 請你從這個小故事中摘錄表示動作的詞語,。
_______ ________ ________ ________
4. 讀了這個小故事，我明白了_____________________________________的道理,。
引路人
▲小雨嘩嘩地下個不停,。在密密的雨簾中，我只顧低頭走路,，突然把身旁的一個行人撞了一下,。
▲我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁,，才沒有倒下去,，“對不起，對不起!”我連聲道歉,?！班蓿?，不要緊,。”
這時,，我心里感到一陣不安,，忙說：“爺爺，我扶您回去吧!”說著,，就伸出手攙扶著他,。“太謝謝了!小姑娘,?！彼袆拥卣f。
我攙扶著他一起走,，突然,，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看,，是一個下水道的井蓋兒,。原來旁邊的下水道井蓋兒搬家了。我生氣地嚷道：“誰把井蓋兒放這兒了,，真不像話!”但一想到身旁的盲人,，忙提醒說：“爺爺，您這邊走,，小心摔倒,?！彼麆傋吡藘刹剑滞Ａ讼聛?，掙開我的手,，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著,，一邊說：“還會有人走過這里,，說不定有人會掉下去的?！辈灰粫?，他摸到了那個井蓋兒，又摸到了下水道口,，使勁兒地拉過去把它蓋好,，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。
這時,，我的心靈受到猛烈地一震,，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中,。我仿佛看見了他那顆時時能夠想到別人的心。
▲雨仍在下著,，我攙扶著他,，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上,，我是他的引路人;而在學習做人的道路上他卻是我的引路人,。
1. 讀了這篇文章，我覺得這位盲老人是一個___________的人,。
2. 聯(lián)系上下文理解文章畫橫線句子的意思,，然后請你選擇：
這段話最準確的表達是第( )種解釋。
(1)下雨天,，我攙扶著雙目失明的老人向前走,。
(2)下雨天，我扶著雙目失明的'老人向前走,，是他的向導,。
(3)下雨天，我為盲人做向導,，盲人的行為使我懂得了一個做人的道理,。
3. 文章用“▲”分為了三部分。請你選擇：第二部分的主要內(nèi)容是( )：
(1)一位雙目失明的老人在我的攙扶下回家,。
(2)一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒,。
(3)我和一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒,。
4. 閱讀文章中，要邊讀邊思考,。比如：讀下面這段文字,，可以結合有關詞語、句子,，思考：從哪兒看出盲老人是怎樣的一個人?
請你先畫出有關的詞句,，再把自己的感受、體會寫在豎線的右邊,。
他剛走了兩步,，又停了下來，掙開我的手,，把手中的拐杖放在一邊,，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里,，說不定有人會掉下去的,。”不一會兒,，他摸到了那個井蓋兒,，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好,，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹,。
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