在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初三班主任會(huì)議講話稿篇一

大家下午好!

新學(xué)年又已經(jīng)開(kāi)始了,，各項(xiàng)工作也漸漸步入正軌，在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一安排下,，經(jīng)過(guò)德育處的緊張籌備,，新學(xué)年的第一次班主任會(huì)今天隆重召開(kāi)了，這一切都充分說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)班主任工作的高度重視,。我們完全有理由相信,，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們的班級(jí)管理工作在新的學(xué)年一定會(huì)再上新的臺(tái)階,。

班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)著特殊地位,，在教書(shū)育人工作中起著特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮,、務(wù)實(shí),、到位。

過(guò)去的一學(xué)年,，全體班主任本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，忠于職守,、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn),，把學(xué)生當(dāng)子女，視學(xué)生為弟妹,，學(xué)習(xí)上淳淳教誨,，循循善誘;生活上關(guān)懷備至，體貼入微;行為上言傳身教,，以身示范;受到了家長(zhǎng),、社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績(jī)。在此,，我代表教務(wù)處向戰(zhàn)斗在教學(xué)一線、為學(xué)校發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的全體班主任老師表示衷心的感謝,。

過(guò)去的一學(xué)年,，我們無(wú)論是班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)還是教學(xué)成績(jī)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī),，這是大家有目共睹的,，但是我想今天的會(huì)議應(yīng)該不是以展示成績(jī)?yōu)橹黝}，相反,，我們需要的是借這個(gè)平臺(tái)來(lái)深層次反思我們的不足,，以期望在本學(xué)年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法,，切實(shí)提高工作效率,，這也正是我們今天會(huì)議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個(gè)任務(wù),，要我在今天的會(huì)議上作一個(gè)發(fā)言,，就如何搞好班級(jí)管理、當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛€(gè)人的看法,。

我左思右想了很久,，感到任務(wù)艱巨無(wú)從下手?原因有二:一是我擔(dān)任班主任時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)不足,不敢妄加評(píng)議;二是確實(shí)個(gè)人能力有限,怕貽笑大方,不敢妄作評(píng)說(shuō).

但困難最大,任務(wù)還得完成,我想教務(wù)處的工作和班主任工作實(shí)際上有許多相近之處,何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來(lái),和我們的班主任老師作一個(gè)交流,我相信一定會(huì)得到許多批評(píng)和幫助,一定會(huì)讓自己得到更多的進(jìn)步。

下面,，我就簡(jiǎn)單地談一談我個(gè)人的一些想法,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一,、多改變自己，少埋怨環(huán)境,。

__年元月份,，按照學(xué)校安排，我從德育處到教務(wù)處工作,，不到一個(gè)月,，我便充分體會(huì)到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細(xì)，并且隨時(shí)會(huì)遇到各種莫名的困難,，隨時(shí)會(huì)遇到來(lái)自各方面的阻力,，讓我一時(shí)無(wú)法適應(yīng)、疲于應(yīng)對(duì),，其中的酸甜苦辣絕不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能表述清楚的,。

在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨,、指責(zé)環(huán)境,，可能一絲一毫也不見(jiàn)效果,，有時(shí)甚至?xí)m得其反，助長(zhǎng)別人的愚昧和自己的野蠻,。但此時(shí)只要我省七分力氣的一分,，用來(lái)改變自己，就能使自己發(fā)生變化,。

因?yàn)槁裨弓h(huán)境不好,，常常是我們自己不好;

埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠?qū)捜?

埋怨老師不支持工作,，常常是我們自己方法太少,。

其實(shí)人只要改變一下心態(tài)，

生活中就充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè)趣：

人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行：

相伴而行從容一路,，

相互攙扶瀟灑一路,，

相互惦記溫馨一路，

相互牽掛甜蜜一路,。

人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。

只有先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。

所以，在工作中,，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí),，千方百計(jì)地改變自己的工作方法，那么在較短的時(shí)間內(nèi)你的學(xué)生,、你的同事就能和你成為朋友,，就能相處融洽，就能支持你的工作,。

二,、多學(xué)習(xí)，互表?yè)P(yáng),，少批評(píng),。

我經(jīng)常在想，作為教務(wù)主任如果經(jīng)常在教師例會(huì)上今天批評(píng)這位老師,，明天指責(zé)那位老師,，勢(shì)必會(huì)影響教師的心情，于是大家相互批評(píng)指責(zé)起來(lái),，這樣就有可能導(dǎo)致同志之間分崩離析,，隊(duì)伍亂了，何談管理?何談學(xué)習(xí)?于是我確定了“多看到別人的長(zhǎng)處，多向別人學(xué)習(xí),，只要有機(jī)會(huì)就在教師例會(huì)總結(jié),、表?yè)P(yáng)我們的老師，號(hào)召大家都來(lái)學(xué)習(xí)”的工作思路,，這樣一來(lái),，老師們快樂(lè)了，工作順心了,，自己也跟著天天快樂(lè)了。從教務(wù)處的工作開(kāi)展到班級(jí)管理,，道理亦然,，我們班主任老師也要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí),，互表?yè)P(yáng),，少批評(píng)，大家相互學(xué)習(xí)長(zhǎng)處,，長(zhǎng)處就會(huì)越變?cè)蕉?大家互相表?yè)P(yáng),，關(guān)系也就會(huì)越來(lái)越融洽，班級(jí)自然就好管了,。

三,、多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任,。

人的能力是工作多逼出來(lái)的,，鐵肩膀是千斤擔(dān)子壓出來(lái)的。我們一年又一年上班工作,，倘一個(gè)人工作量不足,，有充分的剩余時(shí)間無(wú)法消磨，便只好用玩撲克,、打麻將來(lái)虛度光陰,，便只好用發(fā)牢騷、講怪話來(lái)消耗生命,，一年又一年重復(fù)自己低水平的工作,。

而搶挑重?fù)?dān)的人，正如一只蜜蜂,，忙于采蜜,，忙于收獲，幾年時(shí)間,，就能成為一個(gè)工作能力強(qiáng)的人,。

四、提高笑對(duì)人生的魅力。

在教務(wù)處,，我始終堅(jiān)持用開(kāi)朗,、樂(lè)觀的態(tài)度處理較復(fù)雜的問(wèn)題，這樣就能使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,。反之,，若情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復(fù)雜,。生活像面鏡子,，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑,，你對(duì)他哭,，他就對(duì)你哭。但是,，七,、八十個(gè)老師，許多不想當(dāng)班主任,，許多不想教畢業(yè)班,，有的不愿上第一節(jié)課，有的不愿上第四節(jié)課,，有的厭煩教學(xué)檢查,，有的臨時(shí)分配的工作不愿做，等等一切,，你又如何笑得起來(lái)?老師們,，那就要看你笑的水平高不高!我想，笑是一種胸懷,，也是一種能力,，更是一項(xiàng)技術(shù)。我們都應(yīng)該鉆研這門(mén)技術(shù),，不斷提高自己笑的能力,，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣,，就能提高工作效率,。一句話，我們要笑對(duì)人生,。同樣當(dāng)班主任也要當(dāng)一名樂(lè)觀向上的班主任,，是為了學(xué)生，更是為了自己,。

五,、商量的魅力無(wú)限

今年上半年,，教務(wù)處和教研處經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，有一次座談會(huì)結(jié)束后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對(duì)我說(shuō)：喻老師,，您講得太好了,，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了,。

我尋思,，為什么能收到這樣的效果?

我回顧了一下我在座談會(huì)上的講話稿產(chǎn)生的過(guò)程：

① 先深入班級(jí)調(diào)查學(xué)生的學(xué)情，了解老師的教情;

② 第二步根據(jù)所掌握的情況,，寫(xiě)出講話內(nèi)容草稿;

③ 第三步向教務(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的部分教師請(qǐng)教,，共同商量進(jìn)行修改;

④ 第四步向現(xiàn)任班主任老師和部分任課教師請(qǐng)教，共同商量,，進(jìn)行修改,，最終定稿。

我想：能收到這樣好的座談效果,，這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來(lái)的結(jié)果。其實(shí),，回顧教務(wù)處的所有工作的順利開(kāi)展,，首先離不開(kāi)盧、龔二位主任的細(xì)心和辛勞,，同時(shí)也與教務(wù)處凡是碰到相對(duì)重要的工作總是不約而同地聚在一起,，共同商量，共同承擔(dān)的優(yōu)良傳統(tǒng)是密不可分的,。

我想,，我們要管好一個(gè)班，當(dāng)好一個(gè)班主任,，也應(yīng)該充分發(fā)揮商量的無(wú)限魅力：

遇到困難,，把學(xué)生當(dāng)大人看，多與學(xué)生商量,，學(xué)生會(huì)給我們出很多點(diǎn)子;

班上紀(jì)律不好,，與班干部多商量，班干部會(huì)給你想出許多辦法;

開(kāi)主題班會(huì),，與學(xué)生多商量,，就能有效提高班會(huì)質(zhì)量;

文明禮儀養(yǎng)成教育,，與學(xué)生多商量,，就能收到很好的效果,。一句話,，一位當(dāng)班主任的,，要是凡事都能和學(xué)生多多商量,，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，一定更容易成功,。

老師們，以上講的幾點(diǎn),，僅僅是我個(gè)人的一些想法,，不登大雅之堂，更談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流,、共同探討、共同提高,。

最后,，讓我用這樣幾句話結(jié)束今天的發(fā)言，并和大家共勉：

在班級(jí)管理的迷惘中堅(jiān)定信念,，

從班級(jí)管理的辛苦中感受快樂(lè),，

在班級(jí)管理的磨練中得到成長(zhǎng)，

從團(tuán)結(jié)全體任課老師中升華智慧,。

我們的班主任老師就一定會(huì)工作更加順利,，我們的班級(jí)管理工作也一定會(huì)再上新臺(tái)階!

初三班主任會(huì)議講話稿篇二

一、用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作

對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì),，說(shuō)班主任工作是崇高的,，這一點(diǎn)也不夸張，畢竟是塑造人類(lèi)靈魂的工程師;說(shuō)班主任工作重要,，更是實(shí)事求是,，因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育的主陣地。

二,、規(guī)范班級(jí)制度,，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考,。我是學(xué)歷史的,，戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家,，一個(gè)是推崇仁義,，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點(diǎn),，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"班規(guī)定下之后,，我感到班主任工作十分輕松,。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先在暑假,，當(dāng)我得知將要做班主任時(shí)，就找了一些文章看,，在開(kāi)學(xué)前夕,，初步制定了一些管理的要求,。整個(gè)一學(xué)期中,，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐,，前前后后宣布了好些班規(guī),，但因?yàn)槭遣怀晌牡模袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況,。因此,，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。寒假時(shí),，我擠時(shí)間打了草稿;新學(xué)期一開(kāi)學(xué),，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改,，將班規(guī)規(guī)范成文,，制定出了詳細(xì)的初一(6)班班規(guī)，并且自己打印出來(lái),，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,，督促學(xué)生執(zhí)行,。見(jiàn)附頁(yè))我們班除了10位班委及課代表,，每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng),、背書(shū)組長(zhǎng),、衛(wèi)生組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng),，聯(lián)絡(luò)員,，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部,。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況,，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長(zhǎng),、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做,，事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,，我有一點(diǎn)最大的體會(huì),，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做,，當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)

三,、充分利用班會(huì),，做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,，

思想工作做好了,，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1。在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育;

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,。目前,，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作,。比如，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言,，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,，充滿(mǎn)勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法,，我自己制作了介紹學(xué)習(xí)方法的powerpoint軟件，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解,，并將這些方法打印出來(lái),，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)門(mén)督促學(xué)生,。當(dāng)然,，講的最多的，是關(guān)于理想,，如何做人的道理,。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書(shū),，想想大致該分幾層說(shuō),，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事,、事例,，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育,。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,，就將它收集下來(lái)，班會(huì)或星期五在班級(jí)念念,。另外,，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見(jiàn),。此外，我認(rèn)為學(xué)生,，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教,，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力,，其主題可以是"談?wù)劶倨谏?"十四歲所想到的""某社會(huì)事件的啟示"等適用面較廣的題目,，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝},，如："談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等,。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓

3,。做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;

關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開(kāi)說(shuō),，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不

對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,，有力度的批評(píng)是需要的,，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我常采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和,，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果,。

四,。動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育,。

在當(dāng)班主任的過(guò)程中,，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想

辦法的，用各種方式,，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

從大的方面來(lái)說(shuō),，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批評(píng),、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),，我會(huì)馬上把它記下來(lái),，并盡快付諸實(shí)施。

根據(jù)嫉妒心理學(xué),，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心,。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外,，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心,，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ),，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任,。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫(xiě)下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng),，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué),，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。

要豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)

對(duì)班主任心靈造成傷害的有時(shí)常來(lái)至于自己學(xué)生的“反一擊”--公開(kāi)與自己唱對(duì)臺(tái)戲,。想想看,，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生,，甚至連自己的子女都少有時(shí)間照顧,，滿(mǎn)腔熱情換來(lái)的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不滿(mǎn)意，不領(lǐng)情,，甚至公開(kāi)叫板“唱對(duì)臺(tái)戲”,，這的確叫人無(wú)法忍受這窩囊罪。那怎樣才能咽下這不平之氣呢?其實(shí),，只要我們意識(shí)到學(xué)生畢竟是十六七歲的高中生,，是不暗世事的未成年人，而自己卻長(zhǎng)他們十幾歲甚至幾十歲,，這樣便什么都想得通,、睡得著了。既然是學(xué)生,，處于血?dú)夥絼?、青春年少之際，必然不成熟,，“胸?zé)o誠(chéng)府”,，認(rèn)識(shí)片面，思想偏激,，說(shuō)話直來(lái)直去,，他對(duì)我們提出意見(jiàn)，即使不太實(shí)事求是,，一般都不是因?yàn)閹熒那楦形C(jī),，更不會(huì)是惡意的,，居心叵測(cè)的,。覺(jué)得不滿(mǎn)意就說(shuō)出來(lái)，想到什么說(shuō)什么,，這就是青春期學(xué)生的`顯著特征,，也是他們思維方式?jīng)Q定的,。如老師有時(shí)偶爾讓學(xué)生站到辦公室反醒一下，但若不與其它學(xué)生解釋清楚,，學(xué)生可能就會(huì)在下一次的學(xué)校的評(píng)教活動(dòng)中說(shuō)老師經(jīng)常體罰學(xué)生,。因?yàn)樵趯W(xué)生看來(lái)老師不應(yīng)該讓學(xué)生站的。凡是類(lèi)似與這些情況,，我們不要與學(xué)生斤斤計(jì)較,。當(dāng)然也有可能個(gè)別學(xué)生因常挨教師的批評(píng)，而報(bào)復(fù)班主任或故意出亂子,。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者,，也不屑計(jì)較這些的。我們要相信學(xué)校,，要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論,。

五、團(tuán)結(jié)老師,，精誠(chéng)合作,。

教師的治學(xué)作風(fēng)棚大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè),。

1、自我嚴(yán)格要求,，做學(xué)生的表率,。

自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō)，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，精益求精,、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，不斷追求新知識(shí),，富有創(chuàng)新的激情;從小處說(shuō)，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清晰,，邏輯嚴(yán)密,，書(shū)面表達(dá)規(guī)范整潔，作業(yè)批改細(xì)致入微,。

2,、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣,。

嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考,，記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等,。只有老師一以貫之,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。

樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,。

在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論,，它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,，班主任必須加以引導(dǎo),。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟,，容易附和盲從,，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上,，訂出切實(shí)可行的,、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活,，更容易為學(xué)生接受,。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作,，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,，愿我們通過(guò)努力，把班主任工作做的更好,。

初三班主任會(huì)議講話稿篇三

尊敬的各位班主任：

班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程,。

一,、班主任要有親和力

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵,，班主任的親和力來(lái)自哪里?

第一,，語(yǔ)言美,。班主任對(duì)學(xué)生講話,，要親切,。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言,，往往使學(xué)生感到格外的舒暢,、親近。古人日“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理,。

第二，儀態(tài)美,。儀表,、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無(wú)聲,，但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑,，一個(gè)自然又親切的動(dòng)作,，可能勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，會(huì)大大縮短師生心靈之間的距離,。

第三,，人格美。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的,。班主任良好的人格魅力和道德形象，會(huì)讓學(xué)生敬佩和羨慕,，從而產(chǎn)生感召力,。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機(jī),、亂扔垃圾,，偶爾還講點(diǎn)臟話，這樣的班主任會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感召力嗎?

二,、抓教育常規(guī),，滲透教育理念

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人,。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī),。如作息時(shí)間,，怎么值日、怎么做操,、怎么上課,、怎么考試等常規(guī)。又如對(duì)于打架,、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生,，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀(jì)了,，班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),，直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過(guò)程中,，班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“做人”的理念,。

三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

班主任應(yīng)建立班級(jí)學(xué)生的學(xué)生檔案(成長(zhǎng)記錄袋),。要制定出學(xué)生操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法),。如：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分,，衛(wèi)生30分,，活動(dòng)20分。執(zhí)行時(shí),，一碗水端平,，對(duì)待學(xué)生一視同仁，論事不論人,。班主任時(shí)時(shí)記,，事事記、人人記,，這種管理辦法行之有效,。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋也是20__年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個(gè)要求。在20__年中考方案調(diào)整中有這樣一句話：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng),、交流與合作能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn),、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對(duì)于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，學(xué)校將通過(guò)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,，客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,，以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)論,，并據(jù)此形成終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論,，與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤,。在錄取方式上,，擴(kuò)大綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在錄取中的作用，擴(kuò)大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限,。報(bào)考普通高中,，學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果須達(dá)合格,，其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)均須達(dá)c級(jí)以上,。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學(xué)校另提等級(jí)要求,。

四,、增強(qiáng)管理意識(shí)。

1,、完善班干部隊(duì)伍,。開(kāi)學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍,。定期召開(kāi)班干部會(huì),，總結(jié)工作中的得失，提高班干部的工作能力,。另外經(jīng)常找班干部談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。每周的班會(huì)課可由班干部支配。

2,、做到事事有總結(jié),。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，讓學(xué)生明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。

3、開(kāi)好班會(huì),。班會(huì)有目的性和針對(duì)性,。除了開(kāi)主題班會(huì)外,，同時(shí)還可嘗試開(kāi)短會(huì)。如我校每天晚自修結(jié)束前開(kāi)5分鐘的班會(huì),，對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí),、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié),，非常實(shí)用,。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力,。

1,、說(shuō)。通過(guò)學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng),，了解摸清學(xué)生的基本情況,，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作,。

2,、寫(xiě)。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文，如《假如我是班長(zhǎng)》,、《假如我是班主任》,、《班榮我榮，班恥我恥》,、《我的目標(biāo)》等等,。通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高,，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí)、能力等情況,，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,，便于做學(xué)生的工作。

3,、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū),，練一手好字”的活動(dòng)。讀一本好書(shū),，練一手好字,，學(xué)生終身受益，為將來(lái)升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六,、班主任的三顆心：愛(ài)心、細(xì)心,、耐心

俗話說(shuō);打鐵先要自身硬,。作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己,，表里如一，讓學(xué)生欽佩,，又要做到以下三點(diǎn)：

(1)愛(ài)心,。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生,。對(duì)全班學(xué)生無(wú)論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,。愛(ài)得公正,、公平、公開(kāi),，愛(ài)得讓學(xué)生信服,。學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，讓學(xué)生理解老師的一片苦心，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒,，真正做到“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。

(2)細(xì)心,。

首先,，班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)“勤觀察，勤交流,，勤鼓勵(lì),，勤表?yè)P(yáng)?！逼綍r(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒、身體,、表現(xiàn),。多與學(xué)生交流，談心,，了解他們的喜怒哀樂(lè),，愛(ài)好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì),。

其次,，身教重于言教。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,，以身作則,。要求學(xué)生做到的，自己先做到,，而且做得更好,。比如，要求學(xué)生不吃零食,，你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛(wèi)手,，可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正,，何是正人?

(3)耐心,。班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),。對(duì)待后進(jìn)生,，我們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心,、更應(yīng)施以耐心,。

七、捕捉閃光點(diǎn)

班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。金無(wú)足赤,，人無(wú)完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

在班級(jí)里,，后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的,。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心，其自尊心也不會(huì)消失,。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”,。對(duì)于后進(jìn)生犯錯(cuò)，班主任處理應(yīng)非常小心,。

首先,，讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤，老師沒(méi)有看不起他,，并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤,。其次，在平時(shí)課堂教學(xué)中,，多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問(wèn)題,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，使他們?cè)谕瑢W(xué)面前抬起頭來(lái),。

第三,，對(duì)于有特長(zhǎng)的后進(jìn)生，可吸收他們參與班級(jí)工作,。比如，有體育特長(zhǎng)的讓他們的做體育委員,。愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué),，讓他們擔(dān)任勞動(dòng)委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了，班風(fēng)就上去了,。例如,，?

八、班主任的“三愛(ài)”

要做到“三愛(ài)”即

(1)“偏愛(ài)”后進(jìn)生,。

在班級(jí)管理中,，班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注,、更多的投入,。在班集體中，班主任要精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。

(2)嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們,，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋,、被原諒,、甚至被袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,。

所以,，對(duì)優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們,，更不遷就他們,，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人,、熱情的人,、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重的是人品要優(yōu),、心胸要廣、心理要健康,。

(3)博愛(ài)中等生,。

中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體,。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,，他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對(duì)中等生，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，對(duì)他們予以尊重、理解,、信任,，鼓勵(lì)他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。

九,、重視學(xué)生的家訪工作,。

開(kāi)展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)助,。在班主任的工作安排中，班主任應(yīng)該有目的,、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門(mén)的家訪,，班主任更要熱情接待,。在家訪的過(guò)程中，班主任可向家長(zhǎng)介紹孩子的學(xué)習(xí),、紀(jì)律等各方面的情況,，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助,。

社會(huì)對(duì)教育的高要求,、素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)和學(xué)生的高期望,，班主任的工作壓力越來(lái)越大,。班主任壓力是多方面的，有來(lái)自學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力,，特別是實(shí)施績(jī)效工資考核后的考核壓力,。有來(lái)自家庭的壓力，還有來(lái)自社會(huì)的壓力,。如果班主任不注意自我減壓,，自我調(diào)適，那么其心理健康必然會(huì)受到較大影響,。不良心理還將直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康,。因此，班主任必須重視自我心理調(diào)適,，努力維護(hù)自身的心理健康,。

1、學(xué)會(huì)自我減壓,，保護(hù)樂(lè)觀心態(tài),。

樂(lè)觀的第一個(gè)指標(biāo)是“寬容”。樂(lè)觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：停止抱怨,。比如說(shuō)有的老師總喜歡橫向比,，如某某地區(qū)工資加了，我們的工資還沒(méi)漲,，這樣怨天尤人,，有什么用呢?

樂(lè)觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”?？释p識(shí)是人性中最可愛(ài)的弱點(diǎn),。每個(gè)班主任都有自己的長(zhǎng)處，也都有自己的短處,。作為班主任,，首先應(yīng)該愉快地接納自己，既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處,，保護(hù)積極,、樂(lè)觀的心境。亦只有如此,，方能做一個(gè)合格的班主任,。

樂(lè)觀的第三個(gè)指標(biāo)是有“激情”快樂(lè)地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來(lái)快樂(lè)的人在一起,。能夠把笑聲帶給別人的人,，他就有一種能力，叫感染,。喜歡把痛苦帶給別人的人,，他也有一種能力，叫傳染,。

2,、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我,。

作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學(xué)生衣食住行,，又要做好學(xué)生的思想工作,，還要參與學(xué)校或其他機(jī)構(gòu)組織的各種教育活動(dòng),，可謂是身心俱憊,，因此，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵,，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，參加有益身心健康的文體活動(dòng)。要知道,，身體是革命的本錢(qián),。

3、當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂,。

班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問(wèn)題,，分寸要把握好。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問(wèn)題,。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張,，就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條,，打了個(gè)電話,，有的老師可能就上綱上線，給學(xué)生扣上“早戀”的帽子,。把家長(zhǎng)找過(guò)來(lái),，批評(píng)教育一通。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生,。青春期少男少女對(duì)異性有好感,，這本是正常的現(xiàn)象，班主任及時(shí)疏導(dǎo)一下即可,。大可不必小題大作,，輕的傷害了學(xué)生，重的學(xué)生離家出走,，毀了學(xué)生一輩子,。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長(zhǎng)中的插曲而已。

4,、給學(xué)生成功的機(jī)會(huì),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起內(nèi)心追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。

5、學(xué)生心目中的好班主任老師標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?

關(guān)心學(xué)生 幫助學(xué)生 理解學(xué)生 溝通學(xué)生,。

不要總是以為自己是老師就覺(jué)得高高在上，你說(shuō)什么讓學(xué)生聽(tīng)什么,，要做學(xué)生的朋友,，和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標(biāo)準(zhǔn)和各位班主任共勉,。

6,、師生沖突，怎么辦?

班主任遇到調(diào)皮搗蛋,、不守紀(jì)律的學(xué)生,，甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生，怎么辦呢?建議班主任老師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，千萬(wàn)不要體罰學(xué)生,。不能“一伸手成千古恨”，為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè),。網(wǎng)上有人調(diào)查,，教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師，絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負(fù)責(zé)任的骨干教師,。

謝謝大家

初三班主任會(huì)議講話稿篇四

各位老師：

大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開(kāi)始了,。下面，我就班級(jí)管理講以下要求不妥之處,，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人,，聽(tīng)腳步聲就知道;快樂(lè)的人,，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干,，是學(xué)校發(fā)展的棟梁,。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人,，學(xué)生能否健康成長(zhǎng),，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作,。因此,，這就要求班主任：一要熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),，多一些理解,、少一些指責(zé)，多一些寬容,、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)溝通,，及時(shí)交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重,、相互信任、相互支持,、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神,，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件,。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作：

一、關(guān)注細(xì)節(jié),，杜絕漏洞

歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子,，壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍,，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),，亡了一個(gè)國(guó)家。這就是著名的墨菲定律,。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個(gè)道理,。墨菲定理充分說(shuō)明，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,，因此要時(shí)刻注意防微杜漸,。在具體管理中，要大處著眼,，小處著手,，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展,。當(dāng)然,，班級(jí)的瑣事實(shí)在太多，事無(wú)巨細(xì),，事必躬親,，顯然是不可能的，但是班主任一定要見(jiàn)微知著,，明察秋毫,。所以，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生,，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項(xiàng)常規(guī)工作(值日班長(zhǎng),、早宣誓、唱班歌,、晚總結(jié),、每日格言、班級(jí)課堂日志,、學(xué)生座右銘,、示范班評(píng)選、階梯式標(biāo)兵評(píng)選,、衛(wèi)生自行車(chē)擺放),。四是了解學(xué)生思想情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,，把違紀(jì)事件消滅在萌芽,。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時(shí)期，各班主任要對(duì)本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話,，防微杜漸,，再次面向全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,。當(dāng)然，德育處的周安排只是對(duì)班級(jí)教育管理的宏觀調(diào)控,，不是法律法規(guī),。假如內(nèi)容太多，可以大膽取舍;假如不合班情,，可以大膽創(chuàng)新,。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成,。

二,、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，積極實(shí)施自我教育

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”,。魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”,。我們經(jīng)常都說(shuō)，教無(wú)定法,，同理,，“管理”也無(wú)定法。但是無(wú)論怎么管理,，其目的的指向性是唯一的,，就是期望管理對(duì)象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以,，我認(rèn)為一是一定要管，二是一定要管理得法,，而不是隨意的,，也不是率性的，當(dāng)然更不是無(wú)為的,。因此無(wú)論是陶行知還是魏書(shū)生,，其思想從根本上說(shuō)，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到自我教育,，自主管理。許多班主任滿(mǎn)腔熱情,，事必躬親,，早晚跟班，無(wú)所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利,。所以,，班主任在工作中要大膽放手,，分工授權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,，大力推行班級(jí)部委建設(shè)和班級(jí)小組機(jī)制,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，用集體的智慧約束學(xué)生行為,，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生,，使其有事可做，有事可管,，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái),，更好實(shí)行宏觀調(diào)控,，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對(duì)學(xué)生撒手不管,，放任自流的錯(cuò)誤做法,。

三、嚴(yán)格管理,，耐心疏導(dǎo),，寬嚴(yán)相濟(jì)，相得益彰

在教育過(guò)程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,。管理過(guò)嚴(yán),，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。

嚴(yán)格管理班級(jí),，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”;二是要公正公平,，不要感情用事,，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,，都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待,、正確處理“第一次”之類(lèi)的事情;四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容,。要寬嚴(yán)相濟(jì),，靈活處理，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

四,、疏堵結(jié)合，科學(xué)調(diào)劑,，多管齊下,，健康發(fā)展

在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響,，一些班主任采取“堵”的方式較多,。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的,。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式,，一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo),，采用“盯、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無(wú)事”,，實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少,。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提,，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”,，即多民主,，少?gòu)?qiáng)制;多激勵(lì)，少批評(píng);多引導(dǎo),，少說(shuō)教;多用情,，少用氣。

一句話能說(shuō)得人笑,，也可以說(shuō)得人跳,。方式有別，其效果截然不同,。班級(jí)工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主,，以“堵”為輔,，巧妙結(jié)合，追求教育效能的最大化,。

有一個(gè)經(jīng)典趣味案例,，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請(qǐng)家長(zhǎng),，也懶得教育,，但懶得智慧，懶得很神奇,。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌,，讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后,，這對(duì)所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神,，更需要智慧。

五,、營(yíng)造良好氛圍,，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松,、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的,、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo),。所以各班級(jí)一要抓好紀(jì)律。沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。沒(méi)有紀(jì)律,，一盤(pán)散沙。紀(jì)律,，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證,。那么,，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看班級(jí)的紀(jì)律狀況,，看學(xué)生做操的精神狀態(tài)，聽(tīng)學(xué)生跑步的口號(hào),，聽(tīng)學(xué)生跑步的腳步聲,，都可見(jiàn)一斑?？v觀我校三個(gè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班,，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差,。所以要想抓好班級(jí)管理,，就要嚴(yán)明紀(jì)律，依法治班,。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙,。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件,，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí),，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),。三要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動(dòng)力,。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，就是缺乏目標(biāo),，沒(méi)有方向,。各班要充分利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo)，將各班的班級(jí)文化,，將班級(jí)精神,、班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中,，要真正體現(xiàn)班名的含義，班名不是只是起一個(gè)名字,，班名要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn),，班級(jí)學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)去做事，不能每天昏昏噩噩,，推天度日,。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們，時(shí)刻告訴他們,，方向比努力更重要,。各班要利用好學(xué)生座右銘，一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容,，二是可以組織主題班會(huì),，讓學(xué)生介紹他崇拜的人，他的理想,，他要追趕的人,。激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。

新學(xué)期工作已經(jīng)展開(kāi),，只要我們始終保持良好的心態(tài),，擁有足夠的耐心，認(rèn)真做好本職工作,，循序漸進(jìn),，持之以恒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo),。

初三班主任會(huì)議講話稿篇五

各位新老同仁：

大家好!今天,，李校長(zhǎng)要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的教師,、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，在多年的班級(jí)管理工作中，我深有感觸,，那就是做一個(gè)班主任難,，做一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任更難，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。你不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,。總的來(lái)說(shuō)我把我的班級(jí)管理歸納就是幾句話：嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)中有嚴(yán),，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣，把安全教育放在第一位,，把文明禮儀習(xí)慣放在第一位,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人放在第一位,。

那有如何來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)班主任呢?我個(gè)人認(rèn)為可以用一句話來(lái)表達(dá),，那就是：“有班主任在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的,?！毕旅嫖揖蛷钠邆€(gè)方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾蝸?lái)管理學(xué)生的。

一,、要尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生 。

有句話是這么說(shuō)的：“有了愛(ài)便有了一切”,。教書(shū)育人是教師的天職,，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。

作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

二,、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

作為教師,，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng),。處于青春期的他們,，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫,，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求,，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想,，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀,，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時(shí),，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會(huì)有過(guò)激的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，積極改正錯(cuò)誤,，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

三,、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，也就是嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán),。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的,。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù),，何時(shí)付出，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì),。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的,，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí),，他們以為是理所當(dāng)然,。所以，我想：很多時(shí)候,，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中,，一定要包括愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格,，他們都沒(méi)有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

四,、要做到“三勤”

接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸，我個(gè)人認(rèn)為在班級(jí)管理中,，我有成功的一點(diǎn)就是能與家長(zhǎng)很好的進(jìn)行交流與合作,，學(xué)校管理，家長(zhǎng)配合,?！把矍凇保褪且?jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料,。“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，所以我的工作中很多時(shí)候都是事半功倍。

五,、了解學(xué)生心理,，加強(qiáng)心理溝通，做好心理咨詢(xún)

1,、加強(qiáng)心理溝通,，以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同

在班級(jí)管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距,，班主任要從全局出發(fā),，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差,，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致,。加強(qiáng)心理溝通以求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康,、和諧的班集體心理氛圍的目的,，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿(mǎn)足感和責(zé)任感。

2,、要注意心理?yè)Q位,，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾

中學(xué)生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解,，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人,。在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出,。作為班主任,，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問(wèn)題上,，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師,，其具體的做法是“心理?yè)Q位”，把自己當(dāng)作老師,，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題,，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā),，來(lái)理解老師這樣做的理由,，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解,、消散了,。在班級(jí)生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾,，在所難免,。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo),，解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考,，這樣有助于理解對(duì)方,，減少誤會(huì)。這樣,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺,，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡,。

同學(xué)之間,，師生之間，常易產(chǎn)生誤解,，因誤解而心生芥蒂,，因誤解而離心離德，如果一個(gè)班集體人心渙散,，那么班級(jí)管理也便無(wú)從談起。擁有班級(jí)成員之間相互信任,、相互理解,、相互支持，整個(gè)班級(jí)才是一個(gè)和諧的班集體,。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿(mǎn)足,，有利于達(dá)到情感上的滿(mǎn)足。在這樣一個(gè)班集體里,，學(xué)生之間能夠相互合作,，相互關(guān)心，富有同情心,，要和諧,，要積極向上，不僅有利于班主任的班級(jí)管理,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看,，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。

六,、建立完善的班級(jí)體制,，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力

傳統(tǒng)的班級(jí)管理，班主任普遍有主觀性,、隨意性,。或是強(qiáng)制性地發(fā)號(hào)施令,，或是保姆式的看管,，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權(quán)利,。長(zhǎng)期以來(lái)，班主任起早貪黑,，班級(jí)工作與無(wú)巨細(xì)都要管,。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主,、自理,、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)在新課改模式的培養(yǎng),。

只有實(shí)行全員管理,，整體的力量才能得到發(fā)揮，個(gè)性和積極性和素質(zhì)才能得到提高,。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位,、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主,、平等,、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感,、使命感,、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮,，班集體才能成為學(xué)生自我教育,、嘗試成功的精神樂(lè)園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理,，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己是集體的一員,，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人,，關(guān)心自己,，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。如何完善班級(jí)管理呢?

作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上早操,，做眼保操，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié)，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì),，學(xué)生會(huì)，布臵教室,，主題班會(huì),，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫(xiě),、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

七 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班匡鑫銘,，歐陽(yáng)飛學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門(mén)窗排桌椅,，幫教室抬水忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了,?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓各學(xué)習(xí)小組安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變,，匡鑫銘以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個(gè)做好給老師看,，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，甚至還有點(diǎn)體罰學(xué)生,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教,。

作為一名優(yōu)秀的班主任，一方面要抓好班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),，另一方面要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,，那么在新形勢(shì)下，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生首要問(wèn)題是如何進(jìn)行建設(shè)良好的班級(jí)文化,。

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象,、班級(jí)精神,、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)制度,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等,。

一,、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境,，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象,，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，消除學(xué)習(xí)后的疲勞,。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),、熱愛(ài)學(xué)校的情感,，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

1.教室的凈化,。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志,。要保持干凈的教室環(huán)境,，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,，人人參與,，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀,。

2.教室的美化,。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布臵，力求教室和諧,、高雅,。教室布臵包括：班級(jí)發(fā)展目標(biāo)(可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方);班級(jí)文化宣傳內(nèi)容(班訓(xùn),，名人名言,，圖書(shū)角，學(xué)習(xí)園地等,，可分別布臵于教室的不同的地方),。

二、班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化建設(shè),，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù),，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色,。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件,，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了一些制度,。

制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個(gè)方面加以注意：

1.抓好開(kāi)頭,。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”。新生入校之際,、班級(jí)成立之初都制度建設(shè)的好時(shí)機(jī),。學(xué)生剛?cè)胄ｉT(mén)，就要做好入校教育,，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范,，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度,。

2.重視學(xué)生意見(jiàn),。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的主人,，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過(guò)程中,，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。

3.制度的實(shí)施要持之以恒,。制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行,。要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，要注重落實(shí),。

4.制度的實(shí)施要公開(kāi),、公平、公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的,，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生,，就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開(kāi),、公平,、公正。制度從實(shí)施之日起,，就要保證它的公正性,。

三、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心內(nèi)容,，包括班級(jí)精神,、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容,。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化,。

1.班級(jí)精神的培養(yǎng),。一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神,。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng),，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里,。

2.班級(jí)凝聚力的培養(yǎng),。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。

3.班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉,。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)校組織的活動(dòng),，另一類(lèi)是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng),，如班會(huì)、辯論會(huì),、演講會(huì),、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛,、形式多樣,，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用,。

4.優(yōu)化人際關(guān)系,。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有著重要意義,。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系,，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂(lè);心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處;正視自己的缺點(diǎn)和不足;培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：教師首先要熱愛(ài)學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡自己;教師應(yīng)通過(guò)自己的言行樹(shù)立威信;教師要培養(yǎng)民主作風(fēng);教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生;教師對(duì)學(xué)生不抱成見(jiàn)和偏見(jiàn)，公平對(duì)待全體學(xué)生;當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),，要善于理解學(xué)生,。

在現(xiàn)代教育中，班級(jí)文化建設(shè)受到越來(lái)越高的關(guān)注和重視,，作為班主任,，必須在班級(jí)文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng)新,，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,，我認(rèn)為你下個(gè)學(xué)期如果是班主任,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè),。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。作為一個(gè)班主任應(yīng)該要用謙虛的心態(tài)去多看,，多學(xué)，多比,。過(guò)去我們有些班主任對(duì)班上出的問(wèn)題，就用虛偽的語(yǔ)言和動(dòng)作去遮瞞和辯解,，班級(jí)考核分比別人低,，就無(wú)辜去記恨別人，在辦公室懷著惡意講這講那,，自己也不反思,，不思進(jìn)取，像這樣的人最后的結(jié)局只有是悲哀,。

各位同仁,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián),。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

初三班主任會(huì)議講話稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家晚上好!

十分感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次寶貴機(jī)會(huì),，與大家分享班主任工作方面的一點(diǎn)心得。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn),，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作,。面對(duì)信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟,。特別是現(xiàn)在的高中生上網(wǎng)聊天,、交友、出走,、短信,、早戀、網(wǎng)購(gòu)等,，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生,，與以前相比，其知識(shí)水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高,。自我教育和自我完善意識(shí)都增強(qiáng)了,，他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令,，他們有自己的想法和處事原則,。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想,，引起他們較強(qiáng)的叛逆心理并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng),。因此,，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任,，我想主要從兩大方面談?wù)勼w會(huì),。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一,、班主任自身“四多”做法——多學(xué)習(xí),，多觀察，多談話,，多堅(jiān)守,。

1. 多學(xué)習(xí)，樹(shù)立新理念,、踏實(shí)做事,。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想,，二是業(yè)務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),，樹(shù)立新的教學(xué)理念,、了解新的招生改革制度，了解高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案,，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)高中階段學(xué)習(xí)方式方法,。

在工作中能踏踏實(shí)實(shí)，盡力做好每一件事是我工作的原則,，對(duì)自己是這樣要求,，對(duì)學(xué)生的要求更是如此。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，宣傳班級(jí)管理的宗旨,。充分利用學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)給班級(jí)定位。爭(zhēng)取用班級(jí)宣言,、勵(lì)志班歌,、班級(jí)精神等口號(hào)來(lái)鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)集體責(zé)任感,。管理要成功,，必須做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了,。

2. 多觀察,，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對(duì)性。

只有多觀察學(xué)生情況,，才能提高班主任工作的針對(duì)性,。觀察的廣度,、深度決定著對(duì)學(xué)生教育的廣度和深度。經(jīng)長(zhǎng)期觀察早飯后衛(wèi)生打掃拖拉,，不教育他,，學(xué)習(xí)也拖拉;觀察晨讀、正課,、平時(shí)拖拉,，考試時(shí)自然也拖拉、舞弊;觀察上課聽(tīng)講,、自主學(xué)習(xí),，晚自習(xí),、午自習(xí),、午休經(jīng)常跑廁所，不教育他養(yǎng)成習(xí)慣,，考試,、課堂期間極有可能也要上廁所，觀察教室,、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),，做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評(píng)與表?yè)P(yáng)。到一定階段,，寫(xiě)出“班級(jí)觀察小結(jié)”,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定記錄，為學(xué)生今后綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，三好學(xué)生,，助學(xué)金評(píng)選以及各種評(píng)優(yōu)等積累證明材料。

3. 多談話,，做好學(xué)生思想工作,。

首先，對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)批評(píng)要形式多樣,，掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析,。批評(píng)他們的態(tài)度有時(shí)要溫和相勸,，有時(shí)要嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,，從不做超越學(xué)生能力的懲罰。

再次,，就是利用主題班會(huì)課和班務(wù)讀記時(shí)間,，針對(duì)觀察獲取的情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。本學(xué)年度,，我決定組織好三個(gè)主題班會(huì)課(自信教育,、感恩教育、情感教育)和兩個(gè)專(zhuān)題電視節(jié)目(20__,、20__年最美孝心少年),。充分利用班會(huì)課和班務(wù)讀記時(shí)間作好講話，對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí),，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅(jiān)定學(xué)生理想信念。決不允許班級(jí)里出現(xiàn)正課時(shí)間隨意看與教學(xué)無(wú)關(guān)的影視等現(xiàn)象,。

4. 多堅(jiān)守,，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅(jiān)守,。去的次數(shù)多了,，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì)很自覺(jué);如果經(jīng)常不去,，那么你每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里一片混亂,。班干部能力和威信畢竟有限，無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀(jì)為零,。真正建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,，還需全體任課教師共同努力,，更要靠班主任常到教室觀察與堅(jiān)守,。

二,、班級(jí)具體管理措施——全員參與,，翔實(shí)記載,，及時(shí)處理,，量化考核,。

1. 組建班干與學(xué)習(xí)兩條線,。

組建一批得力的班干部和一批優(yōu)秀的科代表,。培養(yǎng)以班長(zhǎng)為首的班委會(huì),，以學(xué)習(xí)委員為中心的科代表團(tuán)體。為提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律,，同時(shí)讓普通成員和科代表團(tuán)體監(jiān)督班干部,，并做好情況記錄。例如：我班六名班干和12名科代表每天記錄下班里的同學(xué)們?cè)诩o(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，每月一統(tǒng)計(jì),，每期一表彰,。總評(píng)分最高的學(xué)生期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)直接評(píng)為優(yōu)良等級(jí),，最低的同學(xué)每人向班主任寫(xiě)出分析報(bào)告,。這種制度能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，緩和教師與學(xué)生的關(guān)系,，變純粹的教師管理為學(xué)生的互相監(jiān)督式管理,。同時(shí)，因量化標(biāo)準(zhǔn)由班主任和班委會(huì)共同決定,，所以也就保證了教師在這一制度中的主導(dǎo)作用,，使學(xué)生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正,，以保證同學(xué)間不發(fā)生矛盾,。

2. 量化管理制度嚴(yán)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，征求班級(jí)所有成員意見(jiàn),，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班規(guī)班約和量化細(xì)則。對(duì)于這些制定出來(lái)的班規(guī)班約,，我會(huì)在班務(wù)讀記上一條一條向?qū)W生公布,，并解讀量化標(biāo)準(zhǔn)，要成為他們自己認(rèn)同的班級(jí)制度,，這樣他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒,。

3. 分工到位落實(shí)細(xì)

(1).生活衛(wèi)生方面,。其中衛(wèi)生總的要求是“快、凈”,?！翱臁笔侵冈顼埡蟠驋咝l(wèi)生者必須在打上課鈴前完成;“凈”就是干凈，力爭(zhēng)最清潔,，決不能得不清潔,。具體負(fù)責(zé)由勞動(dòng)委員安排落實(shí)。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，每天勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促與檢查,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃,。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足,。同時(shí)監(jiān)管男生寢室紀(jì)律與衛(wèi)生工作,。女生活委員具體負(fù)責(zé)學(xué)生奶的發(fā)放，及時(shí)反映同學(xué)冷暖病痛等情況,，同時(shí)監(jiān)管女生寢室紀(jì)律與衛(wèi)生等工作,。

(2). 班級(jí)方面?？傄笫前踩?，做到“快、靜,、齊”,。每天由值日班干部負(fù)責(zé)，科代表協(xié)管,。每學(xué)期布置教室和出黑板報(bào)及班級(jí)宣傳工作由團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé);期中期末總結(jié),，主題班會(huì)，不定期的班干會(huì)及各項(xiàng)收費(fèi)等由班主任和班長(zhǎng)完成;文娛活動(dòng)由文藝委員組織開(kāi)展,。班級(jí)量化等事情由班長(zhǎng),，學(xué)習(xí)委員，班級(jí)成員代表統(tǒng)計(jì)核算,，評(píng)優(yōu)問(wèn)題由班委會(huì)和班級(jí)代表開(kāi)展,。

(3).學(xué)習(xí)方面。每天由學(xué)習(xí)委員和科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。早飯后提前到教室組織晨讀，配合科任教師組織課輔資料及作業(yè)的批閱,，同時(shí)協(xié)助老師搞好考后登分工作,，定期做好學(xué)科交流與總結(jié)等事情。體育科代表具體負(fù)責(zé)體育課和早操人數(shù)清點(diǎn),、安全等事情,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正,。謝謝大家!

初三班主任會(huì)議講話稿篇七

班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用,。

有些人開(kāi)玩笑說(shuō)，在中國(guó)最小的主任是班主任,，如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括,，那就是“小主任，大作用”,。今天,，借此機(jī)會(huì)，講幾點(diǎn)建議,，供班主任們參考,。

一、責(zé)任重于泰山

看到這六個(gè)字,，大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起,。我們可以思考一下，教書(shū)育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題,，我認(rèn)為,，當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問(wèn)題。因此,，班主任的責(zé)任重于泰山,，教師工作的基本職責(zé)是教書(shū)育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上,。班主任是全班學(xué)生的主心骨,，是大家庭的家長(zhǎng),，他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰,，主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長(zhǎng)過(guò)程。我們?cè)谧拿總€(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，都有心中可愛(ài)的老師,，可愛(ài)的班主任。那么,，這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢?其實(shí),，這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責(zé)任感。

二,、密切服務(wù)大局

班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé),，下為學(xué)生服務(wù),。班主任的形象就是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實(shí)處,，班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位,，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分,，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級(jí)工作做好,。

三,、根本在于態(tài)度

大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識(shí),，態(tài)度是意識(shí)性的東西,，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心,。但我們要清楚,，物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是積極的,，其表現(xiàn)是在擺正班主任位臵的情況下,，會(huì)很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處,，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式,，很快使班級(jí)面貌煥然一新,，充滿(mǎn)生氣。有些人的態(tài)度是消極的,，本身不愿當(dāng)班主任,，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,，有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn),，有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理,。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。

四,、關(guān)鍵在于行動(dòng),。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想問(wèn)題解決了,，態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng),。班主任工作十分復(fù)雜,，十分繁忙，十分辛苦,，若對(duì)其進(jìn)行分類(lèi),，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情,，對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋?zhuān)脤W(xué)校的管理制度管理學(xué)生,，教育學(xué)生,，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到，班主任一直在關(guān)注自己,。

根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn)：

1. 抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

利用每周的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班集體,，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向,。

培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日日常行為規(guī)范》,。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)班干部做好各自的工作,，成為班主任的左膀右臂,，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。

2.搞好班級(jí)的日常管理工作班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤,，遲到的、早到的,，還沒(méi)到校的等等都查一下,，對(duì)未到校的學(xué)生要通過(guò)家長(zhǎng)了解情況。其次是檢查衛(wèi)生,，教室內(nèi)外,、衛(wèi)生區(qū)親自走一遍,，哪里還有問(wèn)題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數(shù),。下來(lái)我們就開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)生活,。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，還可以通過(guò)和學(xué)生干部交談了解班級(jí)的具體情況及存在問(wèn)題,。例如詢(xún)問(wèn)班長(zhǎng)，最近班級(jí)紀(jì)律怎么樣,，誰(shuí)表現(xiàn)不好,，誰(shuí)有進(jìn)步;問(wèn)衛(wèi)生委員，哪一組值日認(rèn)真,，哪一組值日還存在問(wèn)題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等,。學(xué)生之間的矛盾也可以通過(guò)和班干部談話來(lái)了解，及時(shí)化解,，避免打架事件的發(fā)生,。班主任一定要勤觀察班里的問(wèn)題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作,，發(fā)現(xiàn)思想問(wèn)題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決,，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解,。相反如果平時(shí)懶得過(guò)問(wèn)，班級(jí)學(xué)生會(huì)接連出問(wèn)題,，班主任自己也感到累,。

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣,，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離?；丶遥辉诎嗉?jí)和學(xué)校周?chē)毫?，不許和同學(xué)結(jié)伴玩?；蛘呷バ傸c(diǎn)購(gòu)物。并在學(xué)校大門(mén)口把自己班級(jí)的學(xué)生送完以后再離?；丶?。大門(mén)口送學(xué)生，有的班主任做得比較好,，在大門(mén)外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識(shí)的學(xué)生趕快回家,，等學(xué)生走的差不多了才離開(kāi)。

班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄,、安全檢查記錄,、安全教育教案,、安全教育記錄、班務(wù)記錄,、班會(huì)記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好,，學(xué)生沒(méi)有到及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，每周不定期檢查刀具,，寫(xiě)好安全教案,，記好安全教育記錄，班會(huì)記錄,，把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上,，這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來(lái)完成,，比如班會(huì)記錄,，開(kāi)班會(huì)時(shí)，可以有班干部記錄,。

3臨時(shí)安排的工作,。學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成,，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給班級(jí)量化積分,。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng)，學(xué)校給獲獎(jiǎng)的班級(jí)或者獲獎(jiǎng)學(xué)生所在的班級(jí)加分;學(xué)校安排的大掃除,，每個(gè)級(jí)評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀,，給班級(jí)加分。等等,。還有減分情況,，例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒(méi)有按時(shí)完成的，例如班務(wù)計(jì)劃,、班務(wù)總結(jié)完成情況,，各班后面黑板報(bào)是否按時(shí)換寫(xiě)，還有出現(xiàn)的打架,，涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的,，問(wèn)題不嚴(yán)重的，學(xué)校不扣除量化積分,，如果上交政教處處理的,，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分,，而且這個(gè)扣分比較大,。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決,，如果涉及別的班,，要和所在班的班主任積極溝通解決，實(shí)在解決不了再上報(bào)政教處,。

4,、搞好班級(jí)的衛(wèi)生、室內(nèi)文化布臵工作

班級(jí)衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分,，它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，健康的需要，也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神的需要,。因此,，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上,，班主任得思想就決定了所帶班級(jí)學(xué)生的思想,，學(xué)生對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,，班主任不能懶,，在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，班主任要經(jīng)?，F(xiàn)場(chǎng)督查,，才能查漏補(bǔ)缺，達(dá)到預(yù)期的效果,，大家可能發(fā)現(xiàn),，打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果截然不一樣。

初三班主任會(huì)議講話稿篇八

老師們,，今天開(kāi)會(huì)的內(nèi)容主要有三個(gè)方面,。一是對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)，二是對(duì)近期的工作進(jìn)行布置,，三是反饋上學(xué)期的班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果,。

一、在吶喊與彷徨中,，探尋前行的方向,。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，政教處的工作相對(duì)以前少了一些,，這使得自己在蹲下身子來(lái)看教育有了更多的可能,。一個(gè)多月以來(lái)的學(xué)生狀況可以用以下12個(gè)字來(lái)概括：表面風(fēng)平浪靜，背后暗流涌動(dòng),。主要表現(xiàn)在：中學(xué)的學(xué)生沒(méi)有很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，攜帶手機(jī)、校外聚眾,、抽煙打架,、勾肩搭背,、亂放車(chē)輛、亂扔亂拽,、口吐臟話,、攜帶管制刀具進(jìn)校園等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，大有摁下葫蘆瓢起來(lái)的感覺(jué),。光3月9號(hào)星期三一天,，我就處理或者關(guān)注了9個(gè)班級(jí)的30多名同學(xué)，涵蓋了幾乎以上提到的所有問(wèn)題,。每當(dāng)周末的時(shí)候,，我?guī)缀醵际潜镏欢亲託猓瑢W(xué)生們?cè)趺催@么不懂不懈,，也感嘆責(zé)任重大,，也感覺(jué)義憤填膺，所以幾乎每到星期一的升旗儀式上,，我都要憤世嫉俗的發(fā)表感慨,，嚴(yán)肅列舉一些不文明的現(xiàn)象。恨不得自己強(qiáng)調(diào)過(guò)的一些問(wèn)題立馬就能解決,。當(dāng)學(xué)生的一些表現(xiàn)稍微有轉(zhuǎn)變的時(shí)候,，我又耳聞了一些信息，這又陷入了困惑與不解之中：一方面是我們一些到**中學(xué)聽(tīng)課的老師們傳遞來(lái)的信息,，說(shuō)在校園里見(jiàn)到老師都會(huì)很有禮貌的低頭問(wèn)候,，在每個(gè)樓道門(mén)口都有值班學(xué)生，提醒上下樓梯的學(xué)生向右走,，課堂上學(xué)生之間檢查問(wèn)題彼此都相對(duì)檢查而不看黑板,，回答完的問(wèn)題以后都說(shuō)回答完畢，學(xué)生的素質(zhì)就遠(yuǎn)在我們學(xué)生之上了,，**中學(xué)正在悄悄地發(fā)生著變化,。聽(tīng)了這些，我不禁思考,，這種差異,，原因在家長(zhǎng)身上?在學(xué)生身上?在老師身上?還是在領(lǐng)導(dǎo)身上?哪些原因是主要的?我們?cè)?jīng)引以為豪的學(xué)生管理是不是真的比別人強(qiáng)?與此同時(shí)，和從一些家長(zhǎng)那里反饋回來(lái)的現(xiàn)象相聯(lián)系(商店里聚集,、亂放車(chē)輛,、摟脖吸煙)，自己真有一種學(xué)生管理不知何去何從的感覺(jué),，感覺(jué)非常惆悵!

痛定思痛,，在迷茫中得到了這樣的認(rèn)識(shí)：

1、班主任是學(xué)生管理偉力之根源。3月1號(hào)星期二在黑板上公布了違紀(jì)學(xué)生以后,，在操場(chǎng)亂扔的明顯少了很多,。3月9號(hào)發(fā)生的一些列學(xué)生問(wèn)題，在10號(hào)早上我就和有關(guān)班主任進(jìn)行告知,，很多班主任也馬上進(jìn)行了查詢(xún)落實(shí),，到3月16號(hào)星期三再值班時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)放學(xué)后在校外聚眾的學(xué)生也明顯少了很多,，個(gè)別學(xué)生看見(jiàn)我趕快躲開(kāi)。這說(shuō)明只要班主任上心,，學(xué)生管理就會(huì)有好轉(zhuǎn),。

2、班主任承擔(dān)著提高教育質(zhì)量的重?fù)?dān),，這是一項(xiàng)具有高度使命感的工作,。《教育規(guī)劃綱要》指出：“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”,。教學(xué)質(zhì)量的提高主要懶于任課教師對(duì)課本知識(shí)的傳授,，這個(gè)質(zhì)量主要是用考試成績(jī)來(lái)衡量的。教育質(zhì)量的提高主要依靠的是班主任,，“育人為本,，德育為先”，這種質(zhì)量追求的是學(xué)生的全面發(fā)展,，是無(wú)法用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的,。在現(xiàn)有條件下，我們班主任的待遇是微不足道的,。很多班主任也不是為了每月幾十塊錢(qián),、每學(xué)期一二十分來(lái)做的。很大程度上,，班主任工作是一種精神境界,、一種教育追求。既然這樣,，我們就更應(yīng)該承擔(dān)起這種使命感,。把自己歸屬于迎春學(xué)校的一員，把學(xué)校的發(fā)展存亡和自己的榮辱結(jié)合起來(lái),，把學(xué)生的素質(zhì)水平和民族的未來(lái)聯(lián)系起來(lái),。我們不管家長(zhǎng)多么不懂不懈，學(xué)生素質(zhì)多么差,，學(xué)生管理必須下實(shí)法子,，瞪起眼來(lái)，嚴(yán)格管理，因?yàn)槲覀冞@樣的小學(xué)校不咯折騰,。

3,、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)!現(xiàn)在的學(xué)生確確實(shí)實(shí)不好管理,。但是這些學(xué)生畢竟是少數(shù),，不好管理是不是不敢管理?還是不會(huì)管理!不敢管，你要想辦法碰一碰這釘子,，不會(huì)管,，你要學(xué)習(xí)如何管理。我們應(yīng)當(dāng)做強(qiáng)勢(shì)教育,，學(xué)生像彈簧,，你軟他就強(qiáng)。要學(xué)會(huì)攻心戰(zhàn),，軟硬兼施,，強(qiáng)的時(shí)候要給自己留后手，要保證始終牽著學(xué)生走,，釣大魚(yú)不要急著收線,，要學(xué)會(huì)在水里遛他，遛累了再收拾,。所以我們可以給自己定個(gè)目標(biāo)：準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)班,，要教育自己的學(xué)生戒驕戒躁，樹(shù)立高遠(yuǎn)的追求,，在行為規(guī)范,、個(gè)人品質(zhì)等方面成為學(xué)校主流價(jià)值文化的引領(lǐng)者。其他班級(jí),，要扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)生養(yǎng)成教育,，要有不服輸?shù)木瘛?/p>

4、簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，重復(fù)的事情堅(jiān)持做,。學(xué)生管理容易反復(fù)，要不厭其煩的做這項(xiàng)工作,，不要嫌麻煩,。就拿升旗儀式來(lái)說(shuō)，可能有些學(xué)生這樣認(rèn)為：怎么愿意露臉,，每個(gè)星期都得啰嗦上幾句,。我們干的就是這個(gè)活，就得需要不停的說(shuō),，我也不愿意上去,，有一次,，我在講話的時(shí)候說(shuō)了這樣一句話：我再啰嗦兩句……，后來(lái)董校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),，不能這樣說(shuō),，這些問(wèn)題不是啰嗦，是強(qiáng)調(diào)!舉這個(gè)例子就是請(qǐng)班主任做工作的時(shí)候不厭其煩,，學(xué)生管理就是反復(fù)抓抓反復(fù),。在管理中要細(xì)心，比如說(shuō)：路隊(duì)齊不齊在哪里解散?一樓門(mén)前的花池和走廊衛(wèi)生怎么樣?樓梯掃除的怎么樣,，樓道拐角窗臺(tái)的垃圾樓道的瓷磚怎么樣?排放車(chē)子的學(xué)生在干什么?校園環(huán)境打掃完了學(xué)生們?cè)诟墒裁?上課預(yù)備鈴響了學(xué)生在干什么?非統(tǒng)考科目的上課紀(jì)律怎么樣?諸多細(xì)小的環(huán)節(jié)構(gòu)成了班主任工作的全部,，你不管不傷大雅，但是你管了一定有成效,。怕麻煩,，會(huì)有更多的麻煩等著你!

因此，為了進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作,，我再提幾點(diǎn)要求：

1、做好表面文章,。校服要一周穿著,，臟了周末再換洗，不穿校服班主任到大門(mén)口領(lǐng)人,。頭發(fā)前不過(guò)眉不染色,，有的進(jìn)行照相，遮住臉后全校貼照片,。課前預(yù)備進(jìn)課堂,，做好課前的侯課。衛(wèi)生掃除要徹底(死角),，衛(wèi)生區(qū)全天保潔有責(zé)任(安排專(zhuān)人撿拾或者抓堵亂扔的),。文明禮貌要展示，見(jiàn)到上課要肅靜,。午間休息要按時(shí),，嚴(yán)禁門(mén)口聚集。

2,、下好背后功夫,。問(wèn)題學(xué)生比較多的班級(jí)，班主任不要怕麻煩,，要多關(guān)注問(wèn)題學(xué)生和學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題,，多和任課老師們交流，多和德育干部交流,，我們可能支不上什么好招,，但絕對(duì)不會(huì)笑話你管不了學(xué)生,。

3、了解德育管理制度,，正確對(duì)待檢查等工作,。在日常的學(xué)生檢查中，只要做好了就不怕檢查,，有些班級(jí)專(zhuān)門(mén)派上學(xué)生問(wèn)結(jié)果這是好事,，但是拉住不放問(wèn)得分，甚至懷疑檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，有干擾正常檢查的嫌疑,。這一點(diǎn)還得請(qǐng)有關(guān)班主任注意，有問(wèn)題可以到政教處溝通,，這樣有助于共同提高工作水平,。同時(shí)，對(duì)于政教處開(kāi)展的工作,，是大處說(shuō)是落實(shí)黨的教育方針,，小處說(shuō)是完成學(xué)校工作，班主任接到工作要想方設(shè)法做好,，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單應(yīng)付,，大上周組織的專(zhuān)家報(bào)告會(huì)，很多班主任做得很到位,，極少數(shù)的班級(jí)就沒(méi)有落實(shí)好這項(xiàng)工作,。

4、特殊時(shí)期的特殊任務(wù),。剛才已經(jīng)和大家交流了這段時(shí)間頻繁出現(xiàn)的問(wèn)題,，為了進(jìn)一步提高校風(fēng)，需要大家一塊做好中午的靜校和課前準(zhǔn)備的檢查,，這一周全體班主任參與到學(xué)校的管理中來(lái),，班主任會(huì)犧牲一些休息時(shí)間，希望全體班主任積極配合,，按時(shí)到崗到位,。

5、傳達(dá)一下班級(jí)開(kāi)放日活動(dòng)方案,。目前這項(xiàng)工作,，初一級(jí)部開(kāi)展的最好，初二年級(jí)也開(kāi)展起來(lái)了,。期中,，*老師主動(dòng)向政教處提供了一篇報(bào)道并在晨刊上發(fā)表，很好的宣傳了學(xué)校的工作,。這項(xiàng)工作老師們可能煩,，但是對(duì)學(xué)校也是考驗(yàn),，需要注意的是，可能在家長(zhǎng)聽(tīng)課期間,，有些學(xué)生處洋相,，任課老師不好意思管學(xué)生，事后班主任要及時(shí)跟蹤,，嚴(yán)肅處理,。

6、反饋一下班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果,。本次評(píng)價(jià)結(jié)果是依據(jù)上學(xué)期修訂的班級(jí)評(píng)價(jià)方案統(tǒng)計(jì)的,。總體上看,，本學(xué)期班主任獎(jiǎng)金人均207.8元,，比以前有所提高，考評(píng)分?jǐn)?shù)基本無(wú)很大變化,。級(jí)部主任評(píng)價(jià),，*老師和*老師為一等獎(jiǎng)。班級(jí)評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)的主要有：(略),，老師共10人,。**老師接班以后總體評(píng)價(jià)有進(jìn)步。在班主任常規(guī)評(píng)價(jià)中,，凡是參加學(xué)校臨時(shí)安排的工作的都有所體現(xiàn)。在班主任常規(guī)評(píng)價(jià)中,，存在問(wèn)題較多的是學(xué)生談心本,，按照一學(xué)期談完班級(jí)全部學(xué)生的數(shù)量計(jì)算，每缺少5人扣一分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)反映的問(wèn)題主要是缺少學(xué)籍號(hào),。日常的材料上交情況也都在評(píng)價(jià)中有所體現(xiàn)。會(huì)后,，請(qǐng)班主任對(duì)照評(píng)價(jià)的項(xiàng)目,，在本學(xué)期的工作中找準(zhǔn)方向，把工作做得更有目標(biāo),。

初三班主任會(huì)議講話稿篇九

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已半個(gè)學(xué)期,，這半個(gè)學(xué)期由于全體班主任、行政齊心協(xié)力,，學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展,，學(xué)校有了新的氣象。在此我代表學(xué)校真誠(chéng)地向班主任,、全體行政表示感謝,。

組織召開(kāi)班主任工作會(huì)議的目的無(wú)非有兩個(gè)：

一是上下溝通,，掌握信息。通過(guò)聽(tīng)取班主任的發(fā)言,，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù),。

二是左右溝通,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)聽(tīng)取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

今后要堅(jiān)持一月一次班主任例會(huì)制度,。今天召開(kāi)這個(gè)班主任工作交流研討會(huì),，主要是總結(jié)過(guò)去半個(gè)學(xué)期班主任工作，介紹交流各自班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì),。剛才部分班主任總結(jié)了過(guò)去半個(gè)學(xué)期的班主任工作,，介紹交流各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)，談得很真誠(chéng),。從大家的交流中,，能清晰地感受到我們的工作是扎實(shí)的，都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn),。

在學(xué)校,，班主任是最基層的管理者，學(xué)校的方方面面都需要我們?nèi)f(xié)調(diào),、去落實(shí),。班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活,、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心,。一位負(fù)責(zé)任的班主任工作是非常辛苦的,。為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益,。班主任工作是可敬的,，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的努力,，可以說(shuō)一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí),。每學(xué)期父母送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級(jí),，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品,、能力俱佳的班主任,，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人,。

幾點(diǎn)建議和要求：

一,、正確認(rèn)識(shí)班主任身份：

班主任工作體現(xiàn)以下三重角色：

首先，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用,。學(xué)生前進(jìn)的方向真確與否，取決于班主任引領(lǐng),，我們要用正面的東西引領(lǐng)學(xué)生,、教育學(xué)生，要對(duì)學(xué)生文明禮儀,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全,、公物保管要有明確的要求。

其次,，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,，起著貫徹落實(shí)的作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者,，各項(xiàng)工作的落實(shí)都得靠班主任,，因此班主任工作作風(fēng)如何直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上臺(tái)階、上水平,。

第三,、班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用,。班主任是和家長(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人，可以說(shuō),，班主任的舉止,、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象,。

二,、調(diào)整心態(tài)，少抱怨：

一是與你無(wú)關(guān)的事情盡量不要抱怨,。抱怨就會(huì)怨聲載道,，怨天尤人，你就會(huì)難以承受,，造成你自己覺(jué)得前途渺茫;二是份內(nèi)的事更不能抱怨,。份內(nèi)的事抱怨就是推責(zé)，一個(gè)人的職責(zé)代表了這個(gè)人的價(jià)值所在,，失去職責(zé),，也就失去與之相符合的價(jià)值。班主任份內(nèi)工作,，就是對(duì)本班學(xué)生全方位管理：衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全,、收費(fèi),、公物保管,、集體活動(dòng),、文明禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。我們既然選擇了這份工作,，就得認(rèn)可這份工作,，工作不是請(qǐng)客吃飯，份內(nèi)工作是我們?cè)撏瓿傻?，我覺(jué)得即使有怨言,，可以交流但不該發(fā)泄在工作上,。

三、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心：

班級(jí)能否管好,，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng),。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的工作態(tài)度及個(gè)人的工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng),，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作僅僅有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),，工作就拖拖拉拉,、懶懶散散，其班級(jí)工作也就上不去,。日積月累,，問(wèn)題成堆，最后成了爛攤子。責(zé)任心是班主任必備素質(zhì),。說(shuō)得直白一點(diǎn),，學(xué)校在選擇班主任的時(shí)候，首先考慮的是一個(gè)老師的責(zé)任心,。

四,、注重情感交流：

搞好班級(jí)工作，班主任要有愛(ài)心,?！坝H其師，信其道”,，這是教育的真諦!教師就會(huì)滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛(ài)中感受到，也就會(huì)敬重支持自己的老師,。在這樣的氛圍中,，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開(kāi)展。

有的班主任不善于和學(xué)生溝通交流,，一味的嚴(yán)格要求,，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任,、不支持,，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干,。在這種情況下,，我想班級(jí)工作也難見(jiàn)成效，班主任工作會(huì)也沒(méi)什么樂(lè)趣?

五,、要有大局意識(shí),、集體觀念：

學(xué)校是一個(gè)大集體，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，班級(jí)是這個(gè)大集體中的一個(gè)小集體,，小集體得服從大集體，換句話說(shuō),，我們的工作要與各處室保持高度一致,，工作中,應(yīng)該是互相合作、理解和支持,，其實(shí)行政、班主任都是學(xué)校的管理者,，只是分工不同,，需要合作互助，單打獨(dú)干就不是一個(gè)團(tuán)隊(duì),。

六,、深入學(xué)生中去,，把工作抓實(shí)：

班主任要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生生活(教室、寢室,、食堂等),，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后言傳身教,，及時(shí)解決。我們不能待學(xué)生出問(wèn)題后就埋怨學(xué)生不聽(tīng)話,、不好教,。或者是簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待學(xué)生,，我個(gè)人認(rèn)為這是不合理的,，這樣的班主任是不合格的。

最后,，祝大家工作愉快,，生活開(kāi)心，班主任工作取得更好成績(jī)!

初三班主任會(huì)議講話稿篇十

各位老師：

大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開(kāi)始了,。下面,，我就班級(jí)管理講以下要求不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

高雅的人,，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽(tīng)腳步聲就知道;快樂(lè)的人,，看笑容就知道;優(yōu)秀的人,，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁,。是學(xué)生接觸最多,、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長(zhǎng),，班集體能否積極向上,，在很大程度上取決于班主任的工作。因此,，這就要求班主任：一要熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),，多一些理解,、少一些指責(zé)，多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)溝通,，及時(shí)交流,，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任,、相互支持,、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神,，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件,。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作：

一、關(guān)注細(xì)節(jié),，杜絕漏洞

歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子,，壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,，傷了一位將軍;傷了一位將軍,，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)國(guó)家,。這就是著名的墨菲定律,。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個(gè)道理。墨菲定理充分說(shuō)明,，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中,，要大處著眼,，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié),，才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展,。當(dāng)然，班級(jí)的瑣事實(shí)在太多,，事無(wú)巨細(xì),，事必躬親，顯然是不可能的,，但是班主任一定要見(jiàn)微知著,，明察秋毫。所以,，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生,，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項(xiàng)常規(guī)工作(值日班長(zhǎng)、早宣誓,、唱班歌,、晚總結(jié),、每日格言、班級(jí)課堂日志,、學(xué)生座右銘、示范班評(píng)選,、階梯式標(biāo)兵評(píng)選,、衛(wèi)生自行車(chē)擺放)。四是了解學(xué)生思想情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,，把違紀(jì)事件消滅在萌芽。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時(shí)期,，各班主任要對(duì)本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話,，防微杜漸，再次面向全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,。當(dāng)然,，德育處的周安排只是對(duì)班級(jí)教育管理的宏觀調(diào)控，不是法律法規(guī),。假如內(nèi)容太多,，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新,。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量,，必須不折不扣的完成。

二,、強(qiáng)化學(xué)生自主管理,，積極實(shí)施自我教育

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”。魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”,。我們經(jīng)常都說(shuō),，教無(wú)定法，同理,，“管理”也無(wú)定法,。但是無(wú)論怎么管理，其目的的指向性是唯一的,，就是期望管理對(duì)象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展,。所以，我認(rèn)為一是一定要管,，二是一定要管理得法,，而不是隨意的，也不是率性的,，當(dāng)然更不是無(wú)為的,。因此無(wú)論是陶行知還是魏書(shū)生,，其思想從根本上說(shuō)，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到自我教育,，自主管理。許多班主任滿(mǎn)腔熱情,，事必躬親,，早晚跟班，無(wú)所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利,。所以,，班主任在工作中要大膽放手，分工授權(quán),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,，大力推行班級(jí)部委建設(shè)和班級(jí)小組機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,，用集體的智慧約束學(xué)生行為,，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做,，有事可管,，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，更好實(shí)行宏觀調(diào)控,，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對(duì)學(xué)生撒手不管,，放任自流的錯(cuò)誤做法。

三,、嚴(yán)格管理,，耐心疏導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟(jì),，相得益彰

在教育過(guò)程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷,。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。

嚴(yán)格管理班級(jí),，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明,，“以法治班”;二是要公正公平,，不要感情用事，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,，都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”,，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類(lèi)的事情;四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”,，時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。要寬嚴(yán)相濟(jì),，靈活處理,，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四,、疏堵結(jié)合,，科學(xué)調(diào)劑，多管齊下,，健康發(fā)展

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多,。采取“堵”的方式,，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的,。但僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式,，一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,，增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo),，采用“盯、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無(wú)事”,，實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少,。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作,，要做到“四多四少”,，即多民主，少?gòu)?qiáng)制;多激勵(lì),，少批評(píng);多引導(dǎo),，少說(shuō)教;多用情，少用氣,。

一句話能說(shuō)得人笑,，也可以說(shuō)得人跳。方式有別,，其效果截然不同,。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,，我們要以“導(dǎo)”為主,，以“堵”為輔，巧妙結(jié)合,，追求教育效能的最大化,。

有一個(gè)經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀,。她懶得請(qǐng)家長(zhǎng),，也懶得教育，但懶得智慧,，懶得很神奇,。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌,。一周后,，這對(duì)所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神,，更需要智慧。

五,、營(yíng)造良好氛圍,，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松,、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的,、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo),。所以各班級(jí)一要抓好紀(jì)律。沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。沒(méi)有紀(jì)律，一盤(pán)散沙,。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),。良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么,，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看班級(jí)的紀(jì)律狀況,，看學(xué)生做操的精神狀態(tài),，聽(tīng)學(xué)生跑步的口號(hào)，聽(tīng)學(xué)生跑步的腳步聲,，都可見(jiàn)一斑,。縱觀我校三個(gè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班,，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。所以要想抓好班級(jí)管理,，就要嚴(yán)明紀(jì)律,，依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。方法是通往理想彼岸的捷徑,，是打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件,，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),。三要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向,，目標(biāo)就是動(dòng)力,。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，就是缺乏目標(biāo),，沒(méi)有方向,。各班要充分利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo)，將各班的班級(jí)文化,，將班級(jí)精神,、班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中，要真正體現(xiàn)班名的含義,，班名不是只是起一個(gè)名字,，班名要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)去做事,，不能每天昏昏噩噩,，推天度日。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們,，時(shí)刻告訴他們,，方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘,，一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容,，二是可以組織主題班會(huì)，讓學(xué)生介紹他崇拜的人,，他的理想,，他要追趕的人。激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),。

新學(xué)期工作已經(jīng)展開(kāi),，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心,，認(rèn)真做好本職工作,，循序漸進(jìn)，持之以恒,，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo),。

初三班主任會(huì)議講話稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任，當(dāng)初我剛接班的時(shí)候,。一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面也感到壓力,，壓力主要在于怕自己的經(jīng)驗(yàn)不夠耽誤了孩子的成長(zhǎng),。

我深知我肩負(fù)的責(zé)任，明白一年級(jí)時(shí)學(xué)生求學(xué)生活中的一個(gè)重要階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，都是在一年級(jí)奠定基礎(chǔ)。

下面我將主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和工作總結(jié),。

一,、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從坐姿,、我比的姿勢(shì)、課堂發(fā)言,、教室衛(wèi)生,、個(gè)人衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物,。

二,、注意語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙等,。

三,、以表?yè)P(yáng)學(xué)生為主，批評(píng)為輔,。經(jīng)常語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生,，有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)。

四,、多關(guān)心問(wèn)題學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。

五,、做好家長(zhǎng)的溝通工作,，良好的家校關(guān)系的建立事靠我們班主任，我們應(yīng)該多跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，反映學(xué)生情況,。

作為一年級(jí)班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”嘴勤、腿勤,、手勤,，要有“三心”即留心觀察、用心琢磨,、耐心引導(dǎo),。以后我將多向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)摸索一套自己的工作方法,，形成自己的班主任工作特色,，踏踏實(shí)實(shí)把班主任工作做好。

初三班主任會(huì)議講話稿篇十二

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

八班是我校眾多班級(jí)中的普通一員,，各方面表現(xiàn)不是很好，也不算差,，但各項(xiàng)工作總體上比較順利,。在此，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同仁的支持表示衷心的感謝,。

開(kāi)學(xué)幾天來(lái)，我們班的展示窗引起了不少師生的關(guān)注,，我們的“光榮榜”非常正式地表彰了我們班20余名同學(xué)在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步,，對(duì)開(kāi)學(xué)幾天來(lái)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了較積極的影響,。我主要以這個(gè)“光榮榜”為話題來(lái)談?wù)勎以诎嗉?jí)管理工作中的幾點(diǎn)想法,。

(一)大張旗鼓表彰先進(jìn)，激正揚(yáng)清,。

心理學(xué)的角度,，激勵(lì)對(duì)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成和鞏固有著重要的作用，公開(kāi)表?yè)P(yáng)表彰是一種非常有效的激勵(lì)手段,。物質(zhì)刺激有積極作用,，但千萬(wàn)不要忽視精神鼓勵(lì)。(余方的女兒和她的獎(jiǎng)狀)

(二)樹(shù)立“雙全”教育理念,，激勵(lì)后進(jìn),。

人有萬(wàn)千，姿態(tài)各異,，因此世界更加豐富多彩,。其次，人的境界能力水平不可能同樣的高度,，“十個(gè)指頭都不能一樣長(zhǎng)”,。我們要樹(shù)立“面向全體,，全面發(fā)展，各有側(cè)重”的教育理念,，人無(wú)完人,，但是我們可以讓不同的學(xué)生各盡其能，各顯其才,。過(guò)去那種只重視智育,，忽視道德、健康,、勞動(dòng)與美術(shù)等的教育方式要改改,。其實(shí)，對(duì)其他方面加強(qiáng)教育,，同樣也可以促進(jìn)智育的.質(zhì)量提高,。我們?cè)O(shè)置了二十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并且明確獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng),，就是要把這樣的目的很明確的告訴學(xué)生,，讓他們知道努力的方向。

(三)重視品德修養(yǎng)教育,，德育為首,。

“身體不行是廢品、能力不行是次品,，品德不行是危險(xiǎn)品”,，很好的體現(xiàn)了道德教育的重要性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)生活讓我們老師意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)會(huì)生存等適應(yīng)現(xiàn)實(shí)品質(zhì)的重要性,，但是我們不能忘記,，教育不只是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，教育更應(yīng)該培養(yǎng)樹(shù)立理想,、追求理想,。我們堅(jiān)持德育為首。這次獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置中有五六個(gè)是這方面的就是這個(gè)意思,。

(四)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，水漲船高,。

最佳合作團(tuán)隊(duì)放在最前面,，目的很明顯，就是重視這個(gè),。

(五)管理方法不斷改革,，常改常新。

初一強(qiáng)調(diào)規(guī)范教育,，制度的作用,，又提出知榮明恥，明白事理;初二我們進(jìn)一步提出樹(shù)立理想追求理想的教育，期末的時(shí)候,，我們又改革了評(píng)優(yōu)評(píng)先的辦法,，設(shè)置了這么多獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)學(xué)期我們發(fā)展團(tuán)員,，也要程序化正式化,，把它作為提高學(xué)生思想境界的重要手段。

新的學(xué)期,，我們將一如既往,，不懈追求，盡力做得更好,。謝謝,。

初三班主任會(huì)議講話稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位同事,，大家好!

感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和探討,。本人很激動(dòng)，不知道要說(shuō)什么,，只好東抄西拼,，胡扯瓜藤。如有不對(duì),，會(huì)后請(qǐng)多加批評(píng)指正!

在座的班主任經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的,，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩,，是我學(xué)習(xí)的榜樣,，我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)!在我們的團(tuán)隊(duì)中，女有“五虎”之稱(chēng),，男有“五老”之號(hào),。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上,，吃完午飯或是利用買(mǎi)菜的空檔,，走南闖北，大街小巷,，留下的是叮嚀,，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師,，素有“孔子”之稱(chēng),，頭頭是道，出口成章,?？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩(shī)情畫(huà)意之中,，他自己也時(shí)常夢(mèng)游于“廬山之境”。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè),，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生,，實(shí)在是佩服，真投入,，這些班主任好可愛(ài),。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生，親切又自然;黃愛(ài)杏老師,，對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢(qián)為期末考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品,，禮物雖小，意義重啊!還有我們的林偉玲老師,，當(dāng)他聽(tīng)到佳佳同學(xué)父母出門(mén)不能照顧,，自告奮勇，挺身而出,，讓他住在自己家里,，當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師，“門(mén)前三包”,。這是當(dāng)代“活雷鋒”,，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉,。

我本人當(dāng)班主任不是很久,，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來(lái)始終沒(méi)有走出教育的死胡同,，老一套模式：一罵,，二嚇，三罰,，四推,，五卡?！吧险n為什么要說(shuō)話,，有沒(méi)有腦子，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進(jìn)教室,，打電話叫家長(zhǎng)來(lái)…”二嚇;“去,，抄寫(xiě)課文一千，二千,，教室門(mén)口去站”,，三罰;“你這學(xué)生我沒(méi)法教,，我交給校長(zhǎng),，真氣人”四推;“實(shí)在忍受不了,，下學(xué)期不給你報(bào)名”，卡!唉呀呀!真沒(méi)勁,，整天繃著臉除了對(duì)立就是沖突,。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，樂(lè)于奉獻(xiàn),。入老師這一行如無(wú)可選擇的話,，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛(ài)的責(zé)任,。都這么多年了，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信,，失去了學(xué)生對(duì)我們的信任;失去了能力,，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。同事們,，反正是那點(diǎn)工資,，把我們的胸懷展開(kāi)，境界提起來(lái),，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生,，我們是為了祖國(guó)的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚!真正做下去會(huì)得利益,，至少我們會(huì)過(guò)得很開(kāi)心!

(二)重視養(yǎng)德教育,，落實(shí)人格教化。現(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫,。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問(wèn)題,，社會(huì)問(wèn)題。進(jìn)而影響到社會(huì)治安,，國(guó)家的安定,。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠，學(xué)生成了流水線上的“機(jī)器人”,。作為班主任責(zé)任重大啊!應(yīng)不時(shí)利用時(shí)間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶,，接受圣賢人的品德教育。教育方法應(yīng)靈活多變,，如講故事的形式：大舜的至孝,，黃香的體貼;周公的謙讓?zhuān)酌系娜实?屈原的愛(ài)國(guó);岳飛的精忠;孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股,。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格,。學(xué)校也應(yīng)制定一個(gè)品格教育的做法,，如舉辦品格教育網(wǎng)站,，辦品德報(bào)，設(shè)立孝親節(jié)等

(三)作為班主任在教育的過(guò)程中要避免走入說(shuō)教的誤區(qū),，每天都在重復(fù)同樣的話,，紀(jì)簦衛(wèi)生，禮貌,，天天說(shuō),，月月說(shuō)，可我們的學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,，反而在背后說(shuō),，“管家婆”“嗦”，百說(shuō)不如一做,，“為政不在多言,，身正心正不令而從，”我們自己要做一個(gè)好榜樣,，學(xué)生自自然然就跟從,。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長(zhǎng)正拿著掃把打掃，這一幕感動(dòng)了我們“麻木“的同學(xué),，二班,，三班，四班,，五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃,。這就是典型的身教。此時(shí)無(wú)聲勝有聲!我抓住機(jī)會(huì)一聲令下,，叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動(dòng)的一幕,。這是活生生的例子，言教不如身教啊!

(四)注重班級(jí)的宣傳口號(hào)和教育理念灌輸,。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌,，忠信，愛(ài)眾,，情仁”班主任應(yīng)樹(shù)立這樣的教育觀念：“沒(méi)有差的學(xué)生,，壞的學(xué)生;只有懶的，不爭(zhēng)氣的學(xué)生”,。我們要向?qū)W生傳遞這種信息,，老師的眼里只有好學(xué)生。叛逆期就是要多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多一點(diǎn)激勵(lì),。教育要肯定人性本善，“人之初，性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個(gè)人的本性都是善的,，好學(xué)生是教出來(lái)的,，壞學(xué)生也是教出來(lái)的。我們班的宣傳口號(hào)是;“自主,，自立，自信,，自強(qiáng),。”提倡做五好人,，“存好心,，說(shuō)好話，行好事,，做好人,，讀好書(shū)”。真正做到這幾點(diǎn)走出社會(huì)參加工作自然貴人扶助,。你看我們的賴(lài)書(shū)記是最好的例子,。

(五)在做班主任的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真但不要較真,。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù),，煩，很煩,，每天同樣有干不完的“活”,。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時(shí)千萬(wàn)不要跟他們較真?！坝型瞬綍r(shí)須退步,，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖,，不依不饒,，反而是一種小氣，沒(méi)理智,。處理學(xué)生問(wèn)題不能解決時(shí),，應(yīng)回頭反省，檢討自己,。往往問(wèn)題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得,，反求自己”，我們一只手指指責(zé)別人時(shí),，另外四只手指在指責(zé)我們自己,。萬(wàn)一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生，這時(shí)我們要使出我們的內(nèi)功家法,，他們耍賴(lài)皮,，我們耍太極!不搞“氣”功,。忍無(wú)可忍要?jiǎng)佑谩皻狻惫Γ鸵龅健跋残εR不留心”這種高境界,。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身幾個(gè)包子吃下肚,，心不跳，臉不紅,。

親愛(ài)的同事們,，為了您，為了孩子千萬(wàn)不要整天繃著臉,，弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉,，落下一身病，傷害的是自己!謝謝大家!