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最新初三班主任會(huì)議講話稿(13篇)

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最新初三班主任會(huì)議講話稿(13篇)
時(shí)間:2024-03-20 21:00:49     小編:admin

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

初三班主任會(huì)議講話稿篇一

大家下午好!

新學(xué)年又已經(jīng)開(kāi)始了,,各項(xiàng)工作也漸漸步入正軌,在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一安排下,,經(jīng)過(guò)德育處的緊張籌備,,新學(xué)年的第一次班主任會(huì)今天隆重召開(kāi)了,這一切都充分說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)班主任工作的高度重視,。我們完全有理由相信,,有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,我們的班級(jí)管理工作在新的學(xué)年一定會(huì)再上新的臺(tái)階,。

班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)著特殊地位,,在教書(shū)育人工作中起著特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教學(xué)質(zhì)量,大都取決于班主任工作的勤奮,、務(wù)實(shí),、到位。

過(guò)去的一學(xué)年,,全體班主任本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,,忠于職守,、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn),,把學(xué)生當(dāng)子女,視學(xué)生為弟妹,,學(xué)習(xí)上淳淳教誨,,循循善誘;生活上關(guān)懷備至,體貼入微;行為上言傳身教,,以身示范;受到了家長(zhǎng),、社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)和普遍贊譽(yù),也取得巨大的成績(jī)。在此,,我代表教務(wù)處向戰(zhàn)斗在教學(xué)一線、為學(xué)校發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的全體班主任老師表示衷心的感謝,。

過(guò)去的一學(xué)年,,我們無(wú)論是班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)還是教學(xué)成績(jī)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī),,這是大家有目共睹的,,但是我想今天的會(huì)議應(yīng)該不是以展示成績(jī)?yōu)橹黝},相反,,我們需要的是借這個(gè)平臺(tái)來(lái)深層次反思我們的不足,,以期望在本學(xué)年里更好地調(diào)整工作思路,不斷完善工作方法,,切實(shí)提高工作效率,,這也正是我們今天會(huì)議的最主要目的,德育處廖主任交給我一個(gè)任務(wù),,要我在今天的會(huì)議上作一個(gè)發(fā)言,,就如何搞好班級(jí)管理、當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛€(gè)人的看法,。

我左思右想了很久,,感到任務(wù)艱巨無(wú)從下手?原因有二:一是我擔(dān)任班主任時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)不足,不敢妄加評(píng)議;二是確實(shí)個(gè)人能力有限,怕貽笑大方,不敢妄作評(píng)說(shuō).

但困難最大,任務(wù)還得完成,我想教務(wù)處的工作和班主任工作實(shí)際上有許多相近之處,何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來(lái),和我們的班主任老師作一個(gè)交流,我相信一定會(huì)得到許多批評(píng)和幫助,一定會(huì)讓自己得到更多的進(jìn)步。

下面,,我就簡(jiǎn)單地談一談我個(gè)人的一些想法,,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一,、多改變自己,少埋怨環(huán)境,。

__年元月份,,按照學(xué)校安排,我從德育處到教務(wù)處工作,,不到一個(gè)月,,我便充分體會(huì)到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細(xì),并且隨時(shí)會(huì)遇到各種莫名的困難,,隨時(shí)會(huì)遇到來(lái)自各方面的阻力,,讓我一時(shí)無(wú)法適應(yīng)、疲于應(yīng)對(duì),,其中的酸甜苦辣絕不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能表述清楚的,。

在此種情形面前,如果我用七分力氣去埋怨,、指責(zé)環(huán)境,,可能一絲一毫也不見(jiàn)效果,,有時(shí)甚至?xí)m得其反,助長(zhǎng)別人的愚昧和自己的野蠻,。但此時(shí)只要我省七分力氣的一分,,用來(lái)改變自己,就能使自己發(fā)生變化,。

因?yàn)槁裨弓h(huán)境不好,,常常是我們自己不好;

埋怨別人太陜隘,常常是我們自己不夠?qū)捜?

埋怨老師不支持工作,,常常是我們自己方法太少,。

其實(shí)人只要改變一下心態(tài),

生活中就充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè)趣:

人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行:

相伴而行從容一路,,

相互攙扶瀟灑一路,,

相互惦記溫馨一路,

相互牽掛甜蜜一路,。

人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。

只有先適應(yīng)環(huán)境,,才能改變環(huán)境,。

所以,在工作中,,我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí),,千方百計(jì)地改變自己的工作方法,那么在較短的時(shí)間內(nèi)你的學(xué)生,、你的同事就能和你成為朋友,,就能相處融洽,就能支持你的工作,。

二,、多學(xué)習(xí),互表?yè)P(yáng),,少批評(píng),。

我經(jīng)常在想,作為教務(wù)主任如果經(jīng)常在教師例會(huì)上今天批評(píng)這位老師,,明天指責(zé)那位老師,,勢(shì)必會(huì)影響教師的心情,于是大家相互批評(píng)指責(zé)起來(lái),,這樣就有可能導(dǎo)致同志之間分崩離析,,隊(duì)伍亂了,何談管理?何談學(xué)習(xí)?于是我確定了“多看到別人的長(zhǎng)處,多向別人學(xué)習(xí),,只要有機(jī)會(huì)就在教師例會(huì)總結(jié),、表?yè)P(yáng)我們的老師,號(hào)召大家都來(lái)學(xué)習(xí)”的工作思路,,這樣一來(lái),,老師們快樂(lè)了,工作順心了,,自己也跟著天天快樂(lè)了。從教務(wù)處的工作開(kāi)展到班級(jí)管理,,道理亦然,,我們班主任老師也要多表?yè)P(yáng)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí),,互表?yè)P(yáng),,少批評(píng),大家相互學(xué)習(xí)長(zhǎng)處,,長(zhǎng)處就會(huì)越變?cè)蕉?大家互相表?yè)P(yáng),,關(guān)系也就會(huì)越來(lái)越融洽,班級(jí)自然就好管了,。

三,、多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任,。

人的能力是工作多逼出來(lái)的,,鐵肩膀是千斤擔(dān)子壓出來(lái)的。我們一年又一年上班工作,,倘一個(gè)人工作量不足,,有充分的剩余時(shí)間無(wú)法消磨,便只好用玩撲克,、打麻將來(lái)虛度光陰,,便只好用發(fā)牢騷、講怪話來(lái)消耗生命,,一年又一年重復(fù)自己低水平的工作,。

而搶挑重?fù)?dān)的人,正如一只蜜蜂,,忙于采蜜,,忙于收獲,幾年時(shí)間,,就能成為一個(gè)工作能力強(qiáng)的人,。

四、提高笑對(duì)人生的魅力。

在教務(wù)處,,我始終堅(jiān)持用開(kāi)朗,、樂(lè)觀的態(tài)度處理較復(fù)雜的問(wèn)題,這樣就能使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,。反之,,若情緒不好,雞毛蒜皮的小事都能變得復(fù)雜,。生活像面鏡子,,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑,,你對(duì)他哭,,他就對(duì)你哭。但是,,七,、八十個(gè)老師,許多不想當(dāng)班主任,,許多不想教畢業(yè)班,,有的不愿上第一節(jié)課,有的不愿上第四節(jié)課,,有的厭煩教學(xué)檢查,,有的臨時(shí)分配的工作不愿做,等等一切,,你又如何笑得起來(lái)?老師們,,那就要看你笑的水平高不高!我想,笑是一種胸懷,,也是一種能力,,更是一項(xiàng)技術(shù)。我們都應(yīng)該鉆研這門(mén)技術(shù),,不斷提高自己笑的能力,,不斷提高自己笑的技術(shù),這樣,,就能提高工作效率,。一句話,我們要笑對(duì)人生,。同樣當(dāng)班主任也要當(dāng)一名樂(lè)觀向上的班主任,,是為了學(xué)生,更是為了自己,。

五,、商量的魅力無(wú)限

今年上半年,,教務(wù)處和教研處經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),有一次座談會(huì)結(jié)束后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對(duì)我說(shuō):喻老師,,您講得太好了,,句句都講到我心坎里去了,我心里一下子敞亮多了,。

我尋思,,為什么能收到這樣的效果?

我回顧了一下我在座談會(huì)上的講話稿產(chǎn)生的過(guò)程:

① 先深入班級(jí)調(diào)查學(xué)生的學(xué)情,了解老師的教情;

② 第二步根據(jù)所掌握的情況,,寫(xiě)出講話內(nèi)容草稿;

③ 第三步向教務(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的部分教師請(qǐng)教,,共同商量進(jìn)行修改;

④ 第四步向現(xiàn)任班主任老師和部分任課教師請(qǐng)教,共同商量,,進(jìn)行修改,,最終定稿。

我想:能收到這樣好的座談效果,,這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來(lái)的結(jié)果。其實(shí),,回顧教務(wù)處的所有工作的順利開(kāi)展,,首先離不開(kāi)盧、龔二位主任的細(xì)心和辛勞,,同時(shí)也與教務(wù)處凡是碰到相對(duì)重要的工作總是不約而同地聚在一起,,共同商量,共同承擔(dān)的優(yōu)良傳統(tǒng)是密不可分的,。

我想,,我們要管好一個(gè)班,當(dāng)好一個(gè)班主任,,也應(yīng)該充分發(fā)揮商量的無(wú)限魅力:

遇到困難,,把學(xué)生當(dāng)大人看,多與學(xué)生商量,,學(xué)生會(huì)給我們出很多點(diǎn)子;

班上紀(jì)律不好,,與班干部多商量,班干部會(huì)給你想出許多辦法;

開(kāi)主題班會(huì),,與學(xué)生多商量,,就能有效提高班會(huì)質(zhì)量;

文明禮儀養(yǎng)成教育,,與學(xué)生多商量,,就能收到很好的效果,。一句話,,一位當(dāng)班主任的,,要是凡事都能和學(xué)生多多商量,,聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),,一定更容易成功,。

老師們,以上講的幾點(diǎn),,僅僅是我個(gè)人的一些想法,,不登大雅之堂,更談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,,講的目的就是和全體班主任老師們共同交流,、共同探討、共同提高,。

最后,,讓我用這樣幾句話結(jié)束今天的發(fā)言,并和大家共勉:

在班級(jí)管理的迷惘中堅(jiān)定信念,,

從班級(jí)管理的辛苦中感受快樂(lè),,

在班級(jí)管理的磨練中得到成長(zhǎng),

從團(tuán)結(jié)全體任課老師中升華智慧,。

我們的班主任老師就一定會(huì)工作更加順利,,我們的班級(jí)管理工作也一定會(huì)再上新臺(tái)階!

初三班主任會(huì)議講話稿篇二

一、用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作

對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì),,說(shuō)班主任工作是崇高的,,這一點(diǎn)也不夸張,畢竟是塑造人類(lèi)靈魂的工程師;說(shuō)班主任工作重要,,更是實(shí)事求是,,因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育的主陣地。

二,、規(guī)范班級(jí)制度,,放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考,。我是學(xué)歷史的,,戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴,其中的儒家和法家,,一個(gè)是推崇仁義,,另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制,管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點(diǎn),,我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),,使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是"磨刀不誤砍柴功"班規(guī)定下之后,,我感到班主任工作十分輕松,。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先在暑假,,當(dāng)我得知將要做班主任時(shí),就找了一些文章看,,在開(kāi)學(xué)前夕,,初步制定了一些管理的要求,。整個(gè)一學(xué)期中,,我發(fā)現(xiàn)好的方法,便付諸實(shí)踐,,前前后后宣布了好些班規(guī),,但因?yàn)槭遣怀晌牡模袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況,。因此,,我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。寒假時(shí),,我擠時(shí)間打了草稿;新學(xué)期一開(kāi)學(xué),,我就主持全班討論,經(jīng)反復(fù)修改,,將班規(guī)規(guī)范成文,,制定出了詳細(xì)的初一(6)班班規(guī),并且自己打印出來(lái),,家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,,督促學(xué)生執(zhí)行,。見(jiàn)附頁(yè))我們班除了10位班委及課代表,,每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng),、背書(shū)組長(zhǎng),、衛(wèi)生組長(zhǎng),每天有值日班長(zhǎng),,聯(lián)絡(luò)員,,并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部,。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況,,每周末在班里匯報(bào)一次,并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長(zhǎng),、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,,事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),,形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,,當(dāng)班主任就好比做父母,,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)

三,、充分利用班會(huì),,做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,,

思想工作做好了,,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,,在這方面,,我主要有以下一些做法:

1。在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育;

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),,然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,。目前,,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作,。比如,開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),,從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),,然后就以自己的切身體會(huì),同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言,,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),,是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,,充滿(mǎn)勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),,注意學(xué)習(xí)方法,,我自己制作了介紹學(xué)習(xí)方法的powerpoint軟件,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解,,并將這些方法打印出來(lái),,家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放,讓家長(zhǎng)門(mén)督促學(xué)生,。當(dāng)然,,講的最多的,是關(guān)于理想,,如何做人的道理,。每次要講某個(gè)問(wèn)題前,我會(huì)查一些書(shū),,想想大致該分幾層說(shuō),,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事,、事例,,以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育,。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,,就將它收集下來(lái),班會(huì)或星期五在班級(jí)念念,。另外,,我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),,而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見(jiàn),。此外,我認(rèn)為學(xué)生,,尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教,,所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力,,其主題可以是"談?wù)劶倨谏?"十四歲所想到的""某社會(huì)事件的啟示"等適用面較廣的題目,,更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝},,如:"談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等,。主題班會(huì)上,要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,,班主任則應(yīng)及時(shí)鼓

3,。做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;

關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開(kāi)說(shuō),,有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不

對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,,有力度的批評(píng)是需要的,,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,,我常采取冷靜法,,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和,,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果,。

四,。動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育,。

在當(dāng)班主任的過(guò)程中,,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想

辦法的,用各種方式,,通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

從大的方面來(lái)說(shuō),,班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批評(píng),、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),,我會(huì)馬上把它記下來(lái),,并盡快付諸實(shí)施。

根據(jù)嫉妒心理學(xué),,當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),,會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認(rèn)為老師對(duì)他偏心,。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),,而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外,,根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心,,就是充分利用對(duì)話本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ),,盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任,。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫(xiě)下我的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng),,尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué),,使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。

要豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)

對(duì)班主任心靈造成傷害的有時(shí)常來(lái)至于自己學(xué)生的“反一擊”--公開(kāi)與自己唱對(duì)臺(tái)戲,。想想看,,自己每天早出晚歸忙工作,辛辛苦苦為學(xué)生,,甚至連自己的子女都少有時(shí)間照顧,,滿(mǎn)腔熱情換來(lái)的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不滿(mǎn)意,不領(lǐng)情,,甚至公開(kāi)叫板“唱對(duì)臺(tái)戲”,,這的確叫人無(wú)法忍受這窩囊罪。那怎樣才能咽下這不平之氣呢?其實(shí),,只要我們意識(shí)到學(xué)生畢竟是十六七歲的高中生,,是不暗世事的未成年人,而自己卻長(zhǎng)他們十幾歲甚至幾十歲,,這樣便什么都想得通,、睡得著了。既然是學(xué)生,,處于血?dú)夥絼?、青春年少之際,必然不成熟,,“胸?zé)o誠(chéng)府”,,認(rèn)識(shí)片面,思想偏激,,說(shuō)話直來(lái)直去,,他對(duì)我們提出意見(jiàn),即使不太實(shí)事求是,,一般都不是因?yàn)閹熒那楦形C(jī),,更不會(huì)是惡意的,,居心叵測(cè)的,。覺(jué)得不滿(mǎn)意就說(shuō)出來(lái),想到什么說(shuō)什么,,這就是青春期學(xué)生的`顯著特征,,也是他們思維方式?jīng)Q定的,。如老師有時(shí)偶爾讓學(xué)生站到辦公室反醒一下,但若不與其它學(xué)生解釋清楚,,學(xué)生可能就會(huì)在下一次的學(xué)校的評(píng)教活動(dòng)中說(shuō)老師經(jīng)常體罰學(xué)生,。因?yàn)樵趯W(xué)生看來(lái)老師不應(yīng)該讓學(xué)生站的。凡是類(lèi)似與這些情況,,我們不要與學(xué)生斤斤計(jì)較,。當(dāng)然也有可能個(gè)別學(xué)生因常挨教師的批評(píng),而報(bào)復(fù)班主任或故意出亂子,。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者,,也不屑計(jì)較這些的。我們要相信學(xué)校,,要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論,。

五、團(tuán)結(jié)老師,,精誠(chéng)合作,。

教師的治學(xué)作風(fēng)棚大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,,班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè),。

1、自我嚴(yán)格要求,,做學(xué)生的表率,。

自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō),表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,,精益求精,、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),,不斷追求新知識(shí),,富有創(chuàng)新的激情;從小處說(shuō),表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清晰,,邏輯嚴(yán)密,,書(shū)面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微,。

2,、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)好習(xí)慣,。

嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起:督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考,,記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯(cuò)必改等等,。只有老師一以貫之,,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。

樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,。

在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論,,它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,,班主任必須加以引導(dǎo),。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,,容易附和盲從,,組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,,訂出切實(shí)可行的,、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,,更容易為學(xué)生接受,。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì),要做好班主任工作,,還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,,愿我們通過(guò)努力,把班主任工作做的更好,。

初三班主任會(huì)議講話稿篇三

尊敬的各位班主任:

班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者,,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,。有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程,又是一項(xiàng)艱巨的工程,。

一,、班主任要有親和力

班主任的親和力,,是建立師生感情的關(guān)鍵,,班主任的親和力來(lái)自哪里?

第一,,語(yǔ)言美,。班主任對(duì)學(xué)生講話,,要親切,。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言,,往往使學(xué)生感到格外的舒暢,、親近。古人日“良言一句三冬暖,,惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理,。

第二,儀態(tài)美,。儀表,、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),,雖然無(wú)聲,,但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神,一個(gè)真誠(chéng)的微笑,,一個(gè)自然又親切的動(dòng)作,,可能勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),會(huì)大大縮短師生心靈之間的距離,。

第三,,人格美。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),,班主任的人格力量是任何力量都不能替代的,。班主任良好的人格魅力和道德形象,會(huì)讓學(xué)生敬佩和羨慕,,從而產(chǎn)生感召力,。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機(jī),、亂扔垃圾,,偶爾還講點(diǎn)臟話,這樣的班主任會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感召力嗎?

二,、抓教育常規(guī),,滲透教育理念

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人,。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī),。如作息時(shí)間,,怎么值日、怎么做操,、怎么上課,、怎么考試等常規(guī)。又如對(duì)于打架,、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生,,讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀(jì)了,,班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),,直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過(guò)程中,,班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“做人”的理念,。

三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

班主任應(yīng)建立班級(jí)學(xué)生的學(xué)生檔案(成長(zhǎng)記錄袋),。要制定出學(xué)生操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法),。如:學(xué)習(xí)20分,紀(jì)律30分,,衛(wèi)生30分,,活動(dòng)20分。執(zhí)行時(shí),,一碗水端平,,對(duì)待學(xué)生一視同仁,論事不論人,。班主任時(shí)時(shí)記,,事事記、人人記,,這種管理辦法行之有效,。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋也是20__年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個(gè)要求。在20__年中考方案調(diào)整中有這樣一句話:綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng),、交流與合作能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn),、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對(duì)于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),,學(xué)校將通過(guò)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,,客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,,以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)論,,并據(jù)此形成終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論,,與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤,。在錄取方式上,,擴(kuò)大綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在錄取中的作用,擴(kuò)大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限,。報(bào)考普通高中,,學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果須達(dá)合格,,其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)均須達(dá)c級(jí)以上,。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學(xué)校另提等級(jí)要求,。

四,、增強(qiáng)管理意識(shí)。

1,、完善班干部隊(duì)伍,。開(kāi)學(xué)初,要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍,。定期召開(kāi)班干部會(huì),,總結(jié)工作中的得失,提高班干部的工作能力,。另外經(jīng)常找班干部談心,,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。每周的班會(huì)課可由班干部支配。

2,、做到事事有總結(jié),。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,讓學(xué)生明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。

3、開(kāi)好班會(huì),。班會(huì)有目的性和針對(duì)性,。除了開(kāi)主題班會(huì)外,,同時(shí)還可嘗試開(kāi)短會(huì)。如我校每天晚自修結(jié)束前開(kāi)5分鐘的班會(huì),,對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí),、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié),,非常實(shí)用,。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力,。

1,、說(shuō)。通過(guò)學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng),,了解摸清學(xué)生的基本情況,,同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好,有助于今后開(kāi)展工作,。

2,、寫(xiě)。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文,如《假如我是班長(zhǎng)》,、《假如我是班主任》,、《班榮我榮,班恥我恥》,、《我的目標(biāo)》等等,。通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng),一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高,,另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí)、能力等情況,,能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,,便于做學(xué)生的工作。

3,、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū),,練一手好字”的活動(dòng)。讀一本好書(shū),,練一手好字,,學(xué)生終身受益,為將來(lái)升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六,、班主任的三顆心:愛(ài)心、細(xì)心,、耐心

俗話說(shuō);打鐵先要自身硬,。作為班主任老師,要處處嚴(yán)格要求自己,,表里如一,讓學(xué)生欽佩,,又要做到以下三點(diǎn):

(1)愛(ài)心,。作為一名班主任,首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生,。對(duì)全班學(xué)生無(wú)論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女,,無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,。愛(ài)得公正,、公平、公開(kāi),,愛(ài)得讓學(xué)生信服,。學(xué)生違反了紀(jì)律,班主任在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?,曉之以理,,讓學(xué)生理解老師的一片苦心,這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒,,真正做到“良藥”不苦口,,“忠言”不逆耳。

(2)細(xì)心,。

首先,,班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)“勤觀察,勤交流,,勤鼓勵(lì),,勤表?yè)P(yáng)?!逼綍r(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒、身體,、表現(xiàn),。多與學(xué)生交流,談心,,了解他們的喜怒哀樂(lè),,愛(ài)好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì),。

其次,,身教重于言教。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,,以身作則,。要求學(xué)生做到的,自己先做到,,而且做得更好,。比如,要求學(xué)生不吃零食,,你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛(wèi)手,,可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正,,何是正人?

(3)耐心,。班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生,,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),。對(duì)待后進(jìn)生,,我們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心,、更應(yīng)施以耐心,。

七、捕捉閃光點(diǎn)

班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。金無(wú)足赤,,人無(wú)完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處,,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

在班級(jí)里,,后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的,。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心,其自尊心也不會(huì)消失,。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”,。對(duì)于后進(jìn)生犯錯(cuò),班主任處理應(yīng)非常小心,。

首先,,讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤,老師沒(méi)有看不起他,,并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤,。其次,在平時(shí)課堂教學(xué)中,,多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問(wèn)題,,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,,使他們?cè)谕瑢W(xué)面前抬起頭來(lái),。

第三,,對(duì)于有特長(zhǎng)的后進(jìn)生,可吸收他們參與班級(jí)工作,。比如,有體育特長(zhǎng)的讓他們的做體育委員,。愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué),,讓他們擔(dān)任勞動(dòng)委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了,班風(fēng)就上去了,。例如,,?

八、班主任的“三愛(ài)”

要做到“三愛(ài)”即

(1)“偏愛(ài)”后進(jìn)生,。

在班級(jí)管理中,,班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們更多的關(guān)注,、更多的投入,。在班集體中,班主任要精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛,讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,,讓他們感受到自己在班上有一席之地,。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。

(2)嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,。

優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們,,也正因?yàn)槿绱?,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋,、被原諒,、甚至被袒護(hù),但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,。

所以,,對(duì)優(yōu)等生,班主任不能寵壞他們,,更不遷就他們,,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,做一個(gè)正直的人,、熱情的人,、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),,更重的是人品要優(yōu),、心胸要廣、心理要健康,。

(3)博愛(ài)中等生,。

中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體,。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,,他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,,但又害怕拋頭露面,。對(duì)中等生,班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn),,調(diào)動(dòng)他們的積極性,,對(duì)他們予以尊重、理解,、信任,,鼓勵(lì)他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。

九,、重視學(xué)生的家訪工作,。

開(kāi)展班主任工作,只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)助,。在班主任的工作安排中,班主任應(yīng)該有目的,、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門(mén)的家訪,,班主任更要熱情接待,。在家訪的過(guò)程中,班主任可向家長(zhǎng)介紹孩子的學(xué)習(xí),、紀(jì)律等各方面的情況,,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助,。

社會(huì)對(duì)教育的高要求,、素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)和學(xué)生的高期望,,班主任的工作壓力越來(lái)越大,。班主任壓力是多方面的,有來(lái)自學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力,,特別是實(shí)施績(jī)效工資考核后的考核壓力,。有來(lái)自家庭的壓力,還有來(lái)自社會(huì)的壓力,。如果班主任不注意自我減壓,,自我調(diào)適,那么其心理健康必然會(huì)受到較大影響,。不良心理還將直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康,。因此,班主任必須重視自我心理調(diào)適,,努力維護(hù)自身的心理健康,。

1、學(xué)會(huì)自我減壓,,保護(hù)樂(lè)觀心態(tài),。

樂(lè)觀的第一個(gè)指標(biāo)是“寬容”。樂(lè)觀其實(shí)很簡(jiǎn)單:停止抱怨,。比如說(shuō)有的老師總喜歡橫向比,,如某某地區(qū)工資加了,我們的工資還沒(méi)漲,,這樣怨天尤人,,有什么用呢?

樂(lè)觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”??释p識(shí)是人性中最可愛(ài)的弱點(diǎn),。每個(gè)班主任都有自己的長(zhǎng)處,也都有自己的短處,。作為班主任,,首先應(yīng)該愉快地接納自己,既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,,也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處,,保護(hù)積極,、樂(lè)觀的心境。亦只有如此,,方能做一個(gè)合格的班主任,。

樂(lè)觀的第三個(gè)指標(biāo)是有“激情”快樂(lè)地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來(lái)快樂(lè)的人在一起,。能夠把笑聲帶給別人的人,,他就有一種能力,叫感染,。喜歡把痛苦帶給別人的人,,他也有一種能力,叫傳染,。

2,、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我,。

作為班主任事務(wù)繁雜,既要照顧好學(xué)生衣食住行,,又要做好學(xué)生的思想工作,,還要參與學(xué)校或其他機(jī)構(gòu)組織的各種教育活動(dòng),,可謂是身心俱憊,,因此,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵,,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,,參加有益身心健康的文體活動(dòng)。要知道,,身體是革命的本錢(qián),。

3、當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂,。

班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問(wèn)題,,分寸要把握好。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問(wèn)題,。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張,,就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條,,打了個(gè)電話,,有的老師可能就上綱上線,給學(xué)生扣上“早戀”的帽子,。把家長(zhǎng)找過(guò)來(lái),,批評(píng)教育一通。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生,。青春期少男少女對(duì)異性有好感,,這本是正常的現(xiàn)象,班主任及時(shí)疏導(dǎo)一下即可,。大可不必小題大作,,輕的傷害了學(xué)生,重的學(xué)生離家出走,,毀了學(xué)生一輩子,。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長(zhǎng)中的插曲而已。

4,、給學(xué)生成功的機(jī)會(huì),。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),便會(huì)激起內(nèi)心追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,,有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。

5、學(xué)生心目中的好班主任老師標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?

關(guān)心學(xué)生 幫助學(xué)生 理解學(xué)生 溝通學(xué)生,。

不要總是以為自己是老師就覺(jué)得高高在上,你說(shuō)什么讓學(xué)生聽(tīng)什么,,要做學(xué)生的朋友,,和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標(biāo)準(zhǔn)和各位班主任共勉,。

6,、師生沖突,怎么辦?

班主任遇到調(diào)皮搗蛋,、不守紀(jì)律的學(xué)生,,甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生,怎么辦呢?建議班主任老師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),,千萬(wàn)不要體罰學(xué)生,。不能“一伸手成千古恨”,為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè),。網(wǎng)上有人調(diào)查,,教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師,絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負(fù)責(zé)任的骨干教師,。

謝謝大家

初三班主任會(huì)議講話稿篇四

各位老師:

大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開(kāi)始了,。下面,我就班級(jí)管理講以下要求不妥之處,,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

高雅的人,看背影就知道;奮進(jìn)的人,,聽(tīng)腳步聲就知道;快樂(lè)的人,,看笑容就知道;優(yōu)秀的人,看大家就知道!班主任是德育工作的骨干,,是學(xué)校發(fā)展的棟梁,。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人,,學(xué)生能否健康成長(zhǎng),,班集體能否積極向上,在很大程度上取決于班主任的工作,。因此,,這就要求班主任:一要熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),,多一些理解,、少一些指責(zé),多一些寬容,、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)溝通,,及時(shí)交流,做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重,、相互信任、相互支持,、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神,,為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件,。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作:

一、關(guān)注細(xì)節(jié),,杜絕漏洞

歐洲有這樣一個(gè)故事:丟了一顆釘子,,壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位將軍;傷了一位將軍,,輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),,亡了一個(gè)國(guó)家。這就是著名的墨菲定律,。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個(gè)道理,。墨菲定理充分說(shuō)明,一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,,因此要時(shí)刻注意防微杜漸,。在具體管理中,要大處著眼,,小處著手,,關(guān)注細(xì)節(jié),才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展,。當(dāng)然,,班級(jí)的瑣事實(shí)在太多,事無(wú)巨細(xì),,事必躬親,,顯然是不可能的,但是班主任一定要見(jiàn)微知著,,明察秋毫,。所以,這里我還是要提醒大家五點(diǎn):一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生,,明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項(xiàng)常規(guī)工作(值日班長(zhǎng),、早宣誓、唱班歌,、晚總結(jié),、每日格言、班級(jí)課堂日志,、學(xué)生座右銘,、示范班評(píng)選、階梯式標(biāo)兵評(píng)選,、衛(wèi)生自行車(chē)擺放),。四是了解學(xué)生思想情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,,把違紀(jì)事件消滅在萌芽,。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時(shí)期,各班主任要對(duì)本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話,,防微杜漸,,再次面向全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,。當(dāng)然,德育處的周安排只是對(duì)班級(jí)教育管理的宏觀調(diào)控,,不是法律法規(guī),。假如內(nèi)容太多,可以大膽取舍;假如不合班情,,可以大膽創(chuàng)新,。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量,必須不折不扣的完成,。

二,、強(qiáng)化學(xué)生自主管理,積極實(shí)施自我教育

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”,。魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”,。我們經(jīng)常都說(shuō),教無(wú)定法,,同理,,“管理”也無(wú)定法。但是無(wú)論怎么管理,,其目的的指向性是唯一的,,就是期望管理對(duì)象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以,,我認(rèn)為一是一定要管,二是一定要管理得法,,而不是隨意的,,也不是率性的,當(dāng)然更不是無(wú)為的,。因此無(wú)論是陶行知還是魏書(shū)生,,其思想從根本上說(shuō),就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,,做到自我教育,,自主管理。許多班主任滿(mǎn)腔熱情,,事必躬親,,早晚跟班,無(wú)所不管,,甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利,。所以,,班主任在工作中要大膽放手,,分工授權(quán),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,,大力推行班級(jí)部委建設(shè)和班級(jí)小組機(jī)制,,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,用集體的智慧約束學(xué)生行為,,把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生,,使其有事可做,有事可管,,引導(dǎo)學(xué)生參與管理,,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái),,更好實(shí)行宏觀調(diào)控,,搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對(duì)學(xué)生撒手不管,,放任自流的錯(cuò)誤做法,。

三、嚴(yán)格管理,,耐心疏導(dǎo),,寬嚴(yán)相濟(jì),相得益彰

在教育過(guò)程中,,班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,。管理過(guò)嚴(yán),,容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此,,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。

嚴(yán)格管理班級(jí),,一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,,做到紀(jì)律嚴(yán)明,“以法治班”;二是要公正公平,,不要感情用事,,對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,,都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”,要認(rèn)真對(duì)待,、正確處理“第一次”之類(lèi)的事情;四是要持之以恒,,避免犯“冷熱病”,時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容,。要寬嚴(yán)相濟(jì),,靈活處理,才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

四,、疏堵結(jié)合,科學(xué)調(diào)劑,,多管齊下,,健康發(fā)展

在實(shí)際管理工作中,由于受多種因素的影響,,一些班主任采取“堵”的方式較多,。采取“堵”的方式,減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,,在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的,。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式,,一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo),,采用“盯、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級(jí),表面上班級(jí)“平安無(wú)事”,,實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少,。因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),,以“導(dǎo)”為主,,以“導(dǎo)”為前提,,做好“導(dǎo)”的工作,要做到“四多四少”,,即多民主,,少?gòu)?qiáng)制;多激勵(lì),少批評(píng);多引導(dǎo),,少說(shuō)教;多用情,,少用氣。

一句話能說(shuō)得人笑,,也可以說(shuō)得人跳,。方式有別,其效果截然不同,。班級(jí)工作中,,“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,我們要以“導(dǎo)”為主,,以“堵”為輔,,巧妙結(jié)合,追求教育效能的最大化,。

有一個(gè)經(jīng)典趣味案例,,與大家分享:班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請(qǐng)家長(zhǎng),,也懶得教育,,但懶得智慧,懶得很神奇,。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌,,讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后,,這對(duì)所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神,,更需要智慧。

五,、營(yíng)造良好氛圍,,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松,、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的,、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo),。所以各班級(jí)一要抓好紀(jì)律。沒(méi)有規(guī)矩,,不成方圓,。沒(méi)有紀(jì)律,,一盤(pán)散沙。紀(jì)律,,是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證,。那么,,一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,看班級(jí)的紀(jì)律狀況,,看學(xué)生做操的精神狀態(tài),聽(tīng)學(xué)生跑步的口號(hào),,聽(tīng)學(xué)生跑步的腳步聲,,都可見(jiàn)一斑??v觀我校三個(gè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班,,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差,。所以要想抓好班級(jí)管理,,就要嚴(yán)明紀(jì)律,依法治班,。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。方法是通往理想彼岸的捷徑,是打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙,。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件,,給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,,使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí),,找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),。三要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),。目標(biāo)就是方向,目標(biāo)就是動(dòng)力,。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,就是缺乏目標(biāo),,沒(méi)有方向,。各班要充分利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo),將各班的班級(jí)文化,,將班級(jí)精神,、班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中,,要真正體現(xiàn)班名的含義,班名不是只是起一個(gè)名字,,班名要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn),,班級(jí)學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)去做事,不能每天昏昏噩噩,,推天度日,。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們,時(shí)刻告訴他們,,方向比努力更重要,。各班要利用好學(xué)生座右銘,一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容,,二是可以組織主題班會(huì),,讓學(xué)生介紹他崇拜的人,他的理想,,他要追趕的人,。激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。

新學(xué)期工作已經(jīng)展開(kāi),,只要我們始終保持良好的心態(tài),,擁有足夠的耐心,認(rèn)真做好本職工作,,循序漸進(jìn),,持之以恒,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo),。

初三班主任會(huì)議講話稿篇五

各位新老同仁:

大家好!今天,,李校長(zhǎng)要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的教師,、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,,在多年的班級(jí)管理工作中,我深有感觸,,那就是做一個(gè)班主任難,,做一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任更難,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,,使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì),。你不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,。總的來(lái)說(shuō)我把我的班級(jí)管理歸納就是幾句話:嚴(yán)中有愛(ài),,愛(ài)中有嚴(yán),,狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣,把安全教育放在第一位,,把文明禮儀習(xí)慣放在第一位,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人放在第一位,。

那有如何來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)班主任呢?我個(gè)人認(rèn)為可以用一句話來(lái)表達(dá),,那就是:“有班主任在,學(xué)生能做好,,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,,如果班主任在,,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的,?!毕旅嫖揖蛷钠邆€(gè)方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾蝸?lái)管理學(xué)生的。

一,、要尊重學(xué)生,,關(guān)愛(ài)學(xué)生 。

有句話是這么說(shuō)的:“有了愛(ài)便有了一切”,。教書(shū)育人是教師的天職,,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,,愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。

作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,,欣賞學(xué)生,,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),,接納他們的感受,,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。參照自己的親身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同,、尊重后,,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

二,、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

作為教師,,我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,,并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得,,當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),,我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),,先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的?,F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng),。處于青春期的他們,,躁動(dòng)不安,情緒不穩(wěn),,容易陷入迷茫,,對(duì)外界事物很敏感,很容易走向極端。猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,,迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容,過(guò)分苛求,,違背生理成長(zhǎng)規(guī)律,,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想,,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),,就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),,拍拍他的肩膀,,這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時(shí),,我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,,更不會(huì)有過(guò)激的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,,積極改正錯(cuò)誤,,并能更加嚴(yán)格的要求自己。

三,、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),,也就是嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán),。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛(ài)心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的,。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,,對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù),,何時(shí)付出,怎樣付出,,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì),。如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行?,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的,,或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了,以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí),,他們以為是理所當(dāng)然,。所以,我想:很多時(shí)候,,我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然,,嚴(yán)格要求之中,,一定要包括愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格,,他們都沒(méi)有責(zé)怪我,,有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

四,、要做到“三勤”

接一個(gè)班,班主任老師要做到“腳勤,,嘴勤,,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,,到學(xué)生的家里去,,多與學(xué)生接觸,我個(gè)人認(rèn)為在班級(jí)管理中,,我有成功的一點(diǎn)就是能與家長(zhǎng)很好的進(jìn)行交流與合作,,學(xué)校管理,家長(zhǎng)配合,?!把矍凇保褪且?jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,,以便及時(shí)掌握第一手材料,。“嘴還要勤”,,就要多找學(xué)生談心,,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長(zhǎng)溝通,,掌握學(xué)生在家的情況,,知道他們的家庭背景,,所以我的工作中很多時(shí)候都是事半功倍。

五,、了解學(xué)生心理,,加強(qiáng)心理溝通,做好心理咨詢(xún)

1,、加強(qiáng)心理溝通,,以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同

在班級(jí)管理活動(dòng)中,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距,,班主任要從全局出發(fā),,及時(shí)溝通,糾正學(xué)生心理上的偏差,,使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致,。加強(qiáng)心理溝通以求得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康,、和諧的班集體心理氛圍的目的,,使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿(mǎn)足感和責(zé)任感。

2,、要注意心理?yè)Q位,,以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾

中學(xué)生在人際交流上具有的心理特征是:渴望得到別人的理解,,但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人,。在對(duì)待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出,。作為班主任,,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人,特別是在處理師生關(guān)系問(wèn)題上,,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師,,其具體的做法是“心理?yè)Q位”,把自己當(dāng)作老師,,學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題,,從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā),,來(lái)理解老師這樣做的理由,,這樣,許多矛盾便會(huì)被化解,、消散了,。在班級(jí)生活中,同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾,,在所難免,。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo),,解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位,設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考,,這樣有助于理解對(duì)方,,減少誤會(huì)。這樣,,學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺,,主動(dòng)與他人協(xié)作,在更高層次上恢復(fù)心理平衡,。

同學(xué)之間,,師生之間,常易產(chǎn)生誤解,,因誤解而心生芥蒂,,因誤解而離心離德,如果一個(gè)班集體人心渙散,,那么班級(jí)管理也便無(wú)從談起。擁有班級(jí)成員之間相互信任,、相互理解,、相互支持,整個(gè)班級(jí)才是一個(gè)和諧的班集體,。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿(mǎn)足,,有利于達(dá)到情感上的滿(mǎn)足。在這樣一個(gè)班集體里,,學(xué)生之間能夠相互合作,,相互關(guān)心,富有同情心,,要和諧,,要積極向上,不僅有利于班主任的班級(jí)管理,,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看,,更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。

六,、建立完善的班級(jí)體制,,充分發(fā)揮學(xué)生自治能力

傳統(tǒng)的班級(jí)管理,班主任普遍有主觀性,、隨意性,。或是強(qiáng)制性地發(fā)號(hào)施令,,或是保姆式的看管,,不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權(quán)利,。長(zhǎng)期以來(lái),班主任起早貪黑,,班級(jí)工作與無(wú)巨細(xì)都要管,。忽視了學(xué)生的主體性,壓抑了學(xué)生的自主,、自理,、自治能力的發(fā)揮,不利于現(xiàn)在新課改模式的培養(yǎng),。

只有實(shí)行全員管理,,整體的力量才能得到發(fā)揮,個(gè)性和積極性和素質(zhì)才能得到提高,。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位,、權(quán)利和義務(wù),讓其真正享受到民主,、平等,、自由的權(quán)利,才能喚起學(xué)生的責(zé)任感,、使命感,、義務(wù)感,學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮,,班集體才能成為學(xué)生自我教育,、嘗試成功的精神樂(lè)園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理,,學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己是集體的一員,,真正做到關(guān)心集體,關(guān)心他人,,關(guān)心自己,,促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。如何完善班級(jí)管理呢?

作為班主任,,要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,,早上提前到校,,檢查家庭作業(yè),組織早讀等,。上早操,,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,,班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃,,期末總結(jié),每周班會(huì),,平時(shí)不定期的班干會(huì),,學(xué)生會(huì),布臵教室,,主題班會(huì),,廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫(xiě),、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,,家庭訪問(wèn)等瑣事,,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我班的一般事情都由各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),,表?yè)P(yáng)先進(jìn),,指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),,做事一副嬌滴滴的樣子,,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,,還能干什么事?要想干大事,,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,,不能浮躁,,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,,己不正,,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

七 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),,學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,要善于給他們以信任,,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,從而向好的方面發(fā)展。我班匡鑫銘,,歐陽(yáng)飛學(xué)習(xí)不好,,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門(mén)窗排桌椅,,幫教室抬水忙得滿(mǎn)頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),,如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),,同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了,?!彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓各學(xué)習(xí)小組安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),,漸漸地他們有了改變,,匡鑫銘以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),,現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,,上課守紀(jì)律了,,作業(yè)也做得非常快,,都想第一個(gè)做好給老師看,,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,,盡管他的理解能力不強(qiáng),,但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),,有時(shí)候,,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,甚至還有點(diǎn)體罰學(xué)生,,但事后想一想,,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,,又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),,來(lái)自不同的家庭,,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),,因材施教,。

作為一名優(yōu)秀的班主任,一方面要抓好班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),,另一方面要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,,那么在新形勢(shì)下,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生首要問(wèn)題是如何進(jìn)行建設(shè)良好的班級(jí)文化,。

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,,是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象,、班級(jí)精神,、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)制度,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等,。

一,、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境,,既建設(shè)了良好的班級(jí)形象,,也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,消除學(xué)習(xí)后的疲勞,。更重要的是,優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),、熱愛(ài)學(xué)校的情感,,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

1.教室的凈化,。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口,是文明的標(biāo)志,。要保持干凈的教室環(huán)境,,需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,,人人參與,,加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,保持教室的清潔和美觀,。

2.教室的美化,。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì),巧妙布臵,力求教室和諧,、高雅,。教室布臵包括:班級(jí)發(fā)展目標(biāo)(可貼于教室顯眼的地方,比如黑板右上方);班級(jí)文化宣傳內(nèi)容(班訓(xùn),,名人名言,,圖書(shū)角,學(xué)習(xí)園地等,,可分別布臵于教室的不同的地方),。

二、班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化建設(shè),,主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù),,同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際,體現(xiàn)班級(jí)特色,。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件,,要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了一些制度,。

制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個(gè)方面加以注意:

1.抓好開(kāi)頭,。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”。新生入校之際,、班級(jí)成立之初都制度建設(shè)的好時(shí)機(jī),。學(xué)生剛?cè)胄iT(mén),就要做好入校教育,,要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范,,重視行為規(guī)范的落實(shí),同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度,。

2.重視學(xué)生意見(jiàn),。學(xué)校教育的主體是學(xué)生,學(xué)生是班級(jí)的主人,,所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過(guò)程中,,要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。

3.制度的實(shí)施要持之以恒,。制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持,,不能朝令夕改,更不能只制定不執(zhí)行,。要長(zhǎng)期堅(jiān)持,,要注重落實(shí),。

4.制度的實(shí)施要公開(kāi),、公平、公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的,,不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生,,就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開(kāi),、公平,、公正。制度從實(shí)施之日起,,就要保證它的公正性,。

三、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心內(nèi)容,,包括班級(jí)精神,、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容,。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化,。

1.班級(jí)精神的培養(yǎng),。一個(gè)班級(jí)要有班魂,也就是班級(jí)精神,。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng),,逐步讓學(xué)生理解接受,根植在全體學(xué)生的心里,。

2.班級(jí)凝聚力的培養(yǎng),。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。

3.班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉,。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類(lèi):一類(lèi)是學(xué)校組織的活動(dòng),,另一類(lèi)是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng),,如班會(huì)、辯論會(huì),、演講會(huì),、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛,、形式多樣,,能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用,。

4.優(yōu)化人際關(guān)系,。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有著重要意義,。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好:生生關(guān)系和師生關(guān)系。

教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系,,包括以下內(nèi)容:提倡助人為樂(lè);心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處;正視自己的缺點(diǎn)和不足;培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。處理好師生關(guān)系,則要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:教師首先要熱愛(ài)學(xué)生,,讓學(xué)生喜歡自己;教師應(yīng)通過(guò)自己的言行樹(shù)立威信;教師要培養(yǎng)民主作風(fēng);教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生;教師對(duì)學(xué)生不抱成見(jiàn)和偏見(jiàn),公平對(duì)待全體學(xué)生;當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),,要善于理解學(xué)生,。

在現(xiàn)代教育中,班級(jí)文化建設(shè)受到越來(lái)越高的關(guān)注和重視,,作為班主任,,必須在班級(jí)文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索,不斷創(chuàng)新,,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,。

做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,,也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,,我認(rèn)為你下個(gè)學(xué)期如果是班主任,,就不要抱怨,要有一顆平常心,,要從苦中尋求快樂(lè),。我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,,凡事要換一種角度著想,,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生,,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,,因勢(shì)利導(dǎo),,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,,才能把工作做到學(xué)生的心里去,。作為一個(gè)班主任應(yīng)該要用謙虛的心態(tài)去多看,,多學(xué),多比,。過(guò)去我們有些班主任對(duì)班上出的問(wèn)題,就用虛偽的語(yǔ)言和動(dòng)作去遮瞞和辯解,,班級(jí)考核分比別人低,,就無(wú)辜去記恨別人,在辦公室懷著惡意講這講那,,自己也不反思,,不思進(jìn)取,像這樣的人最后的結(jié)局只有是悲哀,。

各位同仁,,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián),。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

初三班主任會(huì)議講話稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

大家晚上好!

十分感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次寶貴機(jī)會(huì),,與大家分享班主任工作方面的一點(diǎn)心得。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn),,幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作,。面對(duì)信息時(shí)代,現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟,。特別是現(xiàn)在的高中生上網(wǎng)聊天,、交友、出走,、短信,、早戀、網(wǎng)購(gòu)等,,你想得到的想不到的都有可能發(fā)生,,與以前相比,其知識(shí)水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高,。自我教育和自我完善意識(shí)都增強(qiáng)了,,他們不再以老師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令,,他們有自己的想法和處事原則,。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn),勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想,,引起他們較強(qiáng)的叛逆心理并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng),。因此,,如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn),當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任,,我想主要從兩大方面談?wù)勼w會(huì),。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一,、班主任自身“四多”做法——多學(xué)習(xí),,多觀察,多談話,,多堅(jiān)守,。

1. 多學(xué)習(xí),樹(shù)立新理念,、踏實(shí)做事,。

要進(jìn)步,就要學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想,,二是業(yè)務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),,樹(shù)立新的教學(xué)理念,、了解新的招生改革制度,了解高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案,,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)高中階段學(xué)習(xí)方式方法,。

在工作中能踏踏實(shí)實(shí),盡力做好每一件事是我工作的原則,,對(duì)自己是這樣要求,,對(duì)學(xué)生的要求更是如此。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,,宣傳班級(jí)管理的宗旨,。充分利用學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)給班級(jí)定位。爭(zhēng)取用班級(jí)宣言,、勵(lì)志班歌,、班級(jí)精神等口號(hào)來(lái)鼓舞學(xué)生,增強(qiáng)集體責(zé)任感,。管理要成功,,必須做好很多事;要失敗,恐怕不做好一兩件事就足夠了,。

2. 多觀察,,增強(qiáng)學(xué)生教育的針對(duì)性。

只有多觀察學(xué)生情況,,才能提高班主任工作的針對(duì)性,。觀察的廣度,、深度決定著對(duì)學(xué)生教育的廣度和深度。經(jīng)長(zhǎng)期觀察早飯后衛(wèi)生打掃拖拉,,不教育他,,學(xué)習(xí)也拖拉;觀察晨讀、正課,、平時(shí)拖拉,,考試時(shí)自然也拖拉、舞弊;觀察上課聽(tīng)講,、自主學(xué)習(xí),,晚自習(xí),、午自習(xí),、午休經(jīng)常跑廁所,不教育他養(yǎng)成習(xí)慣,,考試,、課堂期間極有可能也要上廁所,觀察教室,、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),,做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評(píng)與表?yè)P(yáng)。到一定階段,,寫(xiě)出“班級(jí)觀察小結(jié)”,,對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定記錄,為學(xué)生今后綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),,三好學(xué)生,,助學(xué)金評(píng)選以及各種評(píng)優(yōu)等積累證明材料。

3. 多談話,,做好學(xué)生思想工作,。

首先,對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)批評(píng)要形式多樣,,掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析,。批評(píng)他們的態(tài)度有時(shí)要溫和相勸,,有時(shí)要嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),,讓學(xué)生心服口服,,從不做超越學(xué)生能力的懲罰。

再次,,就是利用主題班會(huì)課和班務(wù)讀記時(shí)間,,針對(duì)觀察獲取的情況,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。本學(xué)年度,,我決定組織好三個(gè)主題班會(huì)課(自信教育,、感恩教育、情感教育)和兩個(gè)專(zhuān)題電視節(jié)目(20__,、20__年最美孝心少年),。充分利用班會(huì)課和班務(wù)讀記時(shí)間作好講話,對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí),,對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),,以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育,,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,,堅(jiān)定學(xué)生理想信念。決不允許班級(jí)里出現(xiàn)正課時(shí)間隨意看與教學(xué)無(wú)關(guān)的影視等現(xiàn)象,。

4. 多堅(jiān)守,,建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。這就要求班主任常到教室看看,以至常常到教室堅(jiān)守,。去的次數(shù)多了,,即使有時(shí)不去,學(xué)生也會(huì)很自覺(jué);如果經(jīng)常不去,,那么你每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里一片混亂,。班干部能力和威信畢竟有限,無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀(jì)為零,。真正建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,,還需全體任課教師共同努力,,更要靠班主任常到教室觀察與堅(jiān)守,。

二,、班級(jí)具體管理措施——全員參與,,翔實(shí)記載,,及時(shí)處理,,量化考核,。

1. 組建班干與學(xué)習(xí)兩條線,。

組建一批得力的班干部和一批優(yōu)秀的科代表,。培養(yǎng)以班長(zhǎng)為首的班委會(huì),,以學(xué)習(xí)委員為中心的科代表團(tuán)體。為提高班干部威信,讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律,,同時(shí)讓普通成員和科代表團(tuán)體監(jiān)督班干部,,并做好情況記錄。例如:我班六名班干和12名科代表每天記錄下班里的同學(xué)們?cè)诩o(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),每月一統(tǒng)計(jì),,每期一表彰,。總評(píng)分最高的學(xué)生期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)直接評(píng)為優(yōu)良等級(jí),,最低的同學(xué)每人向班主任寫(xiě)出分析報(bào)告,。這種制度能減輕班主任的負(fù)擔(dān),緩和教師與學(xué)生的關(guān)系,,變純粹的教師管理為學(xué)生的互相監(jiān)督式管理,。同時(shí),因量化標(biāo)準(zhǔn)由班主任和班委會(huì)共同決定,,所以也就保證了教師在這一制度中的主導(dǎo)作用,,使學(xué)生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正,,以保證同學(xué)間不發(fā)生矛盾,。

2. 量化管理制度嚴(yán)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,,征求班級(jí)所有成員意見(jiàn),,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班規(guī)班約和量化細(xì)則。對(duì)于這些制定出來(lái)的班規(guī)班約,,我會(huì)在班務(wù)讀記上一條一條向?qū)W生公布,,并解讀量化標(biāo)準(zhǔn),要成為他們自己認(rèn)同的班級(jí)制度,,這樣他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,。

3. 分工到位落實(shí)細(xì)

(1).生活衛(wèi)生方面,。其中衛(wèi)生總的要求是“快、凈”,?!翱臁笔侵冈顼埡蟠驋咝l(wèi)生者必須在打上課鈴前完成;“凈”就是干凈,力爭(zhēng)最清潔,,決不能得不清潔,。具體負(fù)責(zé)由勞動(dòng)委員安排落實(shí)。大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,,每天勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促與檢查,。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃,。大掃除后及時(shí)總結(jié),,表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足,。同時(shí)監(jiān)管男生寢室紀(jì)律與衛(wèi)生工作,。女生活委員具體負(fù)責(zé)學(xué)生奶的發(fā)放,及時(shí)反映同學(xué)冷暖病痛等情況,,同時(shí)監(jiān)管女生寢室紀(jì)律與衛(wèi)生等工作,。

(2). 班級(jí)方面??傄笫前踩?,做到“快、靜,、齊”,。每天由值日班干部負(fù)責(zé),科代表協(xié)管,。每學(xué)期布置教室和出黑板報(bào)及班級(jí)宣傳工作由團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé);期中期末總結(jié),,主題班會(huì),不定期的班干會(huì)及各項(xiàng)收費(fèi)等由班主任和班長(zhǎng)完成;文娛活動(dòng)由文藝委員組織開(kāi)展,。班級(jí)量化等事情由班長(zhǎng),,學(xué)習(xí)委員,班級(jí)成員代表統(tǒng)計(jì)核算,,評(píng)優(yōu)問(wèn)題由班委會(huì)和班級(jí)代表開(kāi)展,。

(3).學(xué)習(xí)方面。每天由學(xué)習(xí)委員和科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。早飯后提前到教室組織晨讀,配合科任教師組織課輔資料及作業(yè)的批閱,,同時(shí)協(xié)助老師搞好考后登分工作,,定期做好學(xué)科交流與總結(jié)等事情。體育科代表具體負(fù)責(zé)體育課和早操人數(shù)清點(diǎn),、安全等事情,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),說(shuō)得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正,。謝謝大家!

初三班主任會(huì)議講話稿篇七

班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),,是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,,在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用,。

有些人開(kāi)玩笑說(shuō),在中國(guó)最小的主任是班主任,,如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括,,那就是“小主任,大作用”,。今天,,借此機(jī)會(huì),講幾點(diǎn)建議,,供班主任們參考,。

一、責(zé)任重于泰山

看到這六個(gè)字,,大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起,。我們可以思考一下,教書(shū)育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題,,我認(rèn)為,,當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問(wèn)題。因此,,班主任的責(zé)任重于泰山,,教師工作的基本職責(zé)是教書(shū)育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上,。班主任是全班學(xué)生的主心骨,,是大家庭的家長(zhǎng),,他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰,,主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長(zhǎng)過(guò)程。我們?cè)谧拿總€(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,都有心中可愛(ài)的老師,,可愛(ài)的班主任。那么,,這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢?其實(shí),,這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責(zé)任感。

二,、密切服務(wù)大局

班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),,下為學(xué)生服務(wù),。班主任的形象就是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實(shí)處,,班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位,,任何一個(gè)班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,,始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,把班級(jí)工作做好,。

三,、根本在于態(tài)度

大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識(shí),,態(tài)度是意識(shí)性的東西,,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心,。但我們要清楚,,物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是積極的,,其表現(xiàn)是在擺正班主任位臵的情況下,,會(huì)很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,,針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,,很快使班級(jí)面貌煥然一新,,充滿(mǎn)生氣。有些人的態(tài)度是消極的,,本身不愿當(dāng)班主任,,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng),學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,,有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的,。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn),,有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理,。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。

四,、關(guān)鍵在于行動(dòng),。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),思想問(wèn)題解決了,,態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng),。班主任工作十分復(fù)雜,,十分繁忙,十分辛苦,,若對(duì)其進(jìn)行分類(lèi),,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,,對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),,并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋?zhuān)脤W(xué)校的管理制度管理學(xué)生,,教育學(xué)生,,使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到,班主任一直在關(guān)注自己,。

根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn):

1. 抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

利用每周的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,,保護(hù)學(xué)生身心健康,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),,熱愛(ài)家鄉(xiāng),,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)班集體,,逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向,。

培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì),遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日日常行為規(guī)范》,。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),,配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)班干部做好各自的工作,,成為班主任的左膀右臂,,既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。

2.搞好班級(jí)的日常管理工作班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤,,遲到的、早到的,,還沒(méi)到校的等等都查一下,,對(duì)未到校的學(xué)生要通過(guò)家長(zhǎng)了解情況。其次是檢查衛(wèi)生,,教室內(nèi)外,、衛(wèi)生區(qū)親自走一遍,,哪里還有問(wèn)題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數(shù),。下來(lái)我們就開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)生活,。在一天的上課間隙,班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,還可以通過(guò)和學(xué)生干部交談了解班級(jí)的具體情況及存在問(wèn)題,。例如詢(xún)問(wèn)班長(zhǎng),最近班級(jí)紀(jì)律怎么樣,,誰(shuí)表現(xiàn)不好,,誰(shuí)有進(jìn)步;問(wèn)衛(wèi)生委員,哪一組值日認(rèn)真,,哪一組值日還存在問(wèn)題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等,。學(xué)生之間的矛盾也可以通過(guò)和班干部談話來(lái)了解,及時(shí)化解,,避免打架事件的發(fā)生,。班主任一定要勤觀察班里的問(wèn)題學(xué)生,要善于做好這些學(xué)生的思想工作,,發(fā)現(xiàn)思想問(wèn)題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,,要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決,,聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解,。相反如果平時(shí)懶得過(guò)問(wèn),班級(jí)學(xué)生會(huì)接連出問(wèn)題,,班主任自己也感到累,。

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣,,教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離?;丶遥辉诎嗉?jí)和學(xué)校周?chē)毫?,不許和同學(xué)結(jié)伴玩?;蛘呷バ傸c(diǎn)購(gòu)物。并在學(xué)校大門(mén)口把自己班級(jí)的學(xué)生送完以后再離?;丶?。大門(mén)口送學(xué)生,有的班主任做得比較好,,在大門(mén)外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識(shí)的學(xué)生趕快回家,,等學(xué)生走的差不多了才離開(kāi)。

班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄,、安全檢查記錄,、安全教育教案,、安全教育記錄、班務(wù)記錄,、班會(huì)記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好,,學(xué)生沒(méi)有到及時(shí)給家長(zhǎng)打電話,每周不定期檢查刀具,,寫(xiě)好安全教案,,記好安全教育記錄,班會(huì)記錄,,把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上,,這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來(lái)完成,,比如班會(huì)記錄,,開(kāi)班會(huì)時(shí),可以有班干部記錄,。

3臨時(shí)安排的工作,。學(xué)校臨時(shí)安排的工作,班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成,,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給班級(jí)量化積分,。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng),學(xué)校給獲獎(jiǎng)的班級(jí)或者獲獎(jiǎng)學(xué)生所在的班級(jí)加分;學(xué)校安排的大掃除,,每個(gè)級(jí)評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀,,給班級(jí)加分。等等,。還有減分情況,,例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒(méi)有按時(shí)完成的,例如班務(wù)計(jì)劃,、班務(wù)總結(jié)完成情況,,各班后面黑板報(bào)是否按時(shí)換寫(xiě),還有出現(xiàn)的打架,,涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的,,問(wèn)題不嚴(yán)重的,學(xué)校不扣除量化積分,,如果上交政教處處理的,,除了給學(xué)生處分以外,還將扣除量化積分,,而且這個(gè)扣分比較大,。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件,班主任要積極出面解決,,如果涉及別的班,,要和所在班的班主任積極溝通解決,實(shí)在解決不了再上報(bào)政教處,。

4,、搞好班級(jí)的衛(wèi)生、室內(nèi)文化布臵工作

班級(jí)衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分,,它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,,健康的需要,也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神的需要,。因此,,搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上,,班主任得思想就決定了所帶班級(jí)學(xué)生的思想,,學(xué)生對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,,班主任不能懶,,在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí),班主任要經(jīng)?,F(xiàn)場(chǎng)督查,,才能查漏補(bǔ)缺,達(dá)到預(yù)期的效果,,大家可能發(fā)現(xiàn),,打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果截然不一樣。

初三班主任會(huì)議講話稿篇八

老師們,,今天開(kāi)會(huì)的內(nèi)容主要有三個(gè)方面,。一是對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié),二是對(duì)近期的工作進(jìn)行布置,,三是反饋上學(xué)期的班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果,。

一、在吶喊與彷徨中,,探尋前行的方向,。

開(kāi)學(xué)以來(lái),政教處的工作相對(duì)以前少了一些,,這使得自己在蹲下身子來(lái)看教育有了更多的可能,。一個(gè)多月以來(lái)的學(xué)生狀況可以用以下12個(gè)字來(lái)概括:表面風(fēng)平浪靜,背后暗流涌動(dòng),。主要表現(xiàn)在:中學(xué)的學(xué)生沒(méi)有很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),,攜帶手機(jī)、校外聚眾,、抽煙打架,、勾肩搭背,、亂放車(chē)輛、亂扔亂拽,、口吐臟話,、攜帶管制刀具進(jìn)校園等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮,大有摁下葫蘆瓢起來(lái)的感覺(jué),。光3月9號(hào)星期三一天,,我就處理或者關(guān)注了9個(gè)班級(jí)的30多名同學(xué),涵蓋了幾乎以上提到的所有問(wèn)題,。每當(dāng)周末的時(shí)候,,我?guī)缀醵际潜镏欢亲託猓瑢W(xué)生們?cè)趺催@么不懂不懈,,也感嘆責(zé)任重大,,也感覺(jué)義憤填膺,所以幾乎每到星期一的升旗儀式上,,我都要憤世嫉俗的發(fā)表感慨,,嚴(yán)肅列舉一些不文明的現(xiàn)象。恨不得自己強(qiáng)調(diào)過(guò)的一些問(wèn)題立馬就能解決,。當(dāng)學(xué)生的一些表現(xiàn)稍微有轉(zhuǎn)變的時(shí)候,,我又耳聞了一些信息,這又陷入了困惑與不解之中:一方面是我們一些到**中學(xué)聽(tīng)課的老師們傳遞來(lái)的信息,,說(shuō)在校園里見(jiàn)到老師都會(huì)很有禮貌的低頭問(wèn)候,,在每個(gè)樓道門(mén)口都有值班學(xué)生,提醒上下樓梯的學(xué)生向右走,,課堂上學(xué)生之間檢查問(wèn)題彼此都相對(duì)檢查而不看黑板,,回答完的問(wèn)題以后都說(shuō)回答完畢,學(xué)生的素質(zhì)就遠(yuǎn)在我們學(xué)生之上了,,**中學(xué)正在悄悄地發(fā)生著變化,。聽(tīng)了這些,我不禁思考,,這種差異,,原因在家長(zhǎng)身上?在學(xué)生身上?在老師身上?還是在領(lǐng)導(dǎo)身上?哪些原因是主要的?我們?cè)?jīng)引以為豪的學(xué)生管理是不是真的比別人強(qiáng)?與此同時(shí),和從一些家長(zhǎng)那里反饋回來(lái)的現(xiàn)象相聯(lián)系(商店里聚集,、亂放車(chē)輛,、摟脖吸煙),自己真有一種學(xué)生管理不知何去何從的感覺(jué),,感覺(jué)非常惆悵!

痛定思痛,,在迷茫中得到了這樣的認(rèn)識(shí):

1、班主任是學(xué)生管理偉力之根源。3月1號(hào)星期二在黑板上公布了違紀(jì)學(xué)生以后,,在操場(chǎng)亂扔的明顯少了很多,。3月9號(hào)發(fā)生的一些列學(xué)生問(wèn)題,在10號(hào)早上我就和有關(guān)班主任進(jìn)行告知,,很多班主任也馬上進(jìn)行了查詢(xún)落實(shí),,到3月16號(hào)星期三再值班時(shí)候,,發(fā)現(xiàn)放學(xué)后在校外聚眾的學(xué)生也明顯少了很多,,個(gè)別學(xué)生看見(jiàn)我趕快躲開(kāi)。這說(shuō)明只要班主任上心,,學(xué)生管理就會(huì)有好轉(zhuǎn),。

2、班主任承擔(dān)著提高教育質(zhì)量的重?fù)?dān),,這是一項(xiàng)具有高度使命感的工作,。《教育規(guī)劃綱要》指出:“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”,。教學(xué)質(zhì)量的提高主要懶于任課教師對(duì)課本知識(shí)的傳授,,這個(gè)質(zhì)量主要是用考試成績(jī)來(lái)衡量的。教育質(zhì)量的提高主要依靠的是班主任,,“育人為本,,德育為先”,這種質(zhì)量追求的是學(xué)生的全面發(fā)展,,是無(wú)法用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的,。在現(xiàn)有條件下,我們班主任的待遇是微不足道的,。很多班主任也不是為了每月幾十塊錢(qián),、每學(xué)期一二十分來(lái)做的。很大程度上,,班主任工作是一種精神境界,、一種教育追求。既然這樣,,我們就更應(yīng)該承擔(dān)起這種使命感,。把自己歸屬于迎春學(xué)校的一員,把學(xué)校的發(fā)展存亡和自己的榮辱結(jié)合起來(lái),,把學(xué)生的素質(zhì)水平和民族的未來(lái)聯(lián)系起來(lái),。我們不管家長(zhǎng)多么不懂不懈,學(xué)生素質(zhì)多么差,,學(xué)生管理必須下實(shí)法子,,瞪起眼來(lái),嚴(yán)格管理,因?yàn)槲覀冞@樣的小學(xué)校不咯折騰,。

3,、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)!現(xiàn)在的學(xué)生確確實(shí)實(shí)不好管理,。但是這些學(xué)生畢竟是少數(shù),,不好管理是不是不敢管理?還是不會(huì)管理!不敢管,你要想辦法碰一碰這釘子,,不會(huì)管,,你要學(xué)習(xí)如何管理。我們應(yīng)當(dāng)做強(qiáng)勢(shì)教育,,學(xué)生像彈簧,,你軟他就強(qiáng)。要學(xué)會(huì)攻心戰(zhàn),,軟硬兼施,,強(qiáng)的時(shí)候要給自己留后手,要保證始終牽著學(xué)生走,,釣大魚(yú)不要急著收線,,要學(xué)會(huì)在水里遛他,遛累了再收拾,。所以我們可以給自己定個(gè)目標(biāo):準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)班,,要教育自己的學(xué)生戒驕戒躁,樹(shù)立高遠(yuǎn)的追求,,在行為規(guī)范,、個(gè)人品質(zhì)等方面成為學(xué)校主流價(jià)值文化的引領(lǐng)者。其他班級(jí),,要扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)生養(yǎng)成教育,,要有不服輸?shù)木瘛?/p>

4、簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,,重復(fù)的事情堅(jiān)持做,。學(xué)生管理容易反復(fù),要不厭其煩的做這項(xiàng)工作,,不要嫌麻煩,。就拿升旗儀式來(lái)說(shuō),可能有些學(xué)生這樣認(rèn)為:怎么愿意露臉,,每個(gè)星期都得啰嗦上幾句,。我們干的就是這個(gè)活,就得需要不停的說(shuō),,我也不愿意上去,,有一次,,我在講話的時(shí)候說(shuō)了這樣一句話:我再啰嗦兩句……,后來(lái)董校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),,不能這樣說(shuō),,這些問(wèn)題不是啰嗦,是強(qiáng)調(diào)!舉這個(gè)例子就是請(qǐng)班主任做工作的時(shí)候不厭其煩,,學(xué)生管理就是反復(fù)抓抓反復(fù),。在管理中要細(xì)心,比如說(shuō):路隊(duì)齊不齊在哪里解散?一樓門(mén)前的花池和走廊衛(wèi)生怎么樣?樓梯掃除的怎么樣,,樓道拐角窗臺(tái)的垃圾樓道的瓷磚怎么樣?排放車(chē)子的學(xué)生在干什么?校園環(huán)境打掃完了學(xué)生們?cè)诟墒裁?上課預(yù)備鈴響了學(xué)生在干什么?非統(tǒng)考科目的上課紀(jì)律怎么樣?諸多細(xì)小的環(huán)節(jié)構(gòu)成了班主任工作的全部,,你不管不傷大雅,但是你管了一定有成效,。怕麻煩,,會(huì)有更多的麻煩等著你!

因此,為了進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作,,我再提幾點(diǎn)要求:

1、做好表面文章,。校服要一周穿著,,臟了周末再換洗,不穿校服班主任到大門(mén)口領(lǐng)人,。頭發(fā)前不過(guò)眉不染色,,有的進(jìn)行照相,遮住臉后全校貼照片,。課前預(yù)備進(jìn)課堂,,做好課前的侯課。衛(wèi)生掃除要徹底(死角),,衛(wèi)生區(qū)全天保潔有責(zé)任(安排專(zhuān)人撿拾或者抓堵亂扔的),。文明禮貌要展示,見(jiàn)到上課要肅靜,。午間休息要按時(shí),,嚴(yán)禁門(mén)口聚集。

2,、下好背后功夫,。問(wèn)題學(xué)生比較多的班級(jí),班主任不要怕麻煩,,要多關(guān)注問(wèn)題學(xué)生和學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題,,多和任課老師們交流,多和德育干部交流,,我們可能支不上什么好招,,但絕對(duì)不會(huì)笑話你管不了學(xué)生,。

3、了解德育管理制度,,正確對(duì)待檢查等工作,。在日常的學(xué)生檢查中,只要做好了就不怕檢查,,有些班級(jí)專(zhuān)門(mén)派上學(xué)生問(wèn)結(jié)果這是好事,,但是拉住不放問(wèn)得分,甚至懷疑檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,,有干擾正常檢查的嫌疑,。這一點(diǎn)還得請(qǐng)有關(guān)班主任注意,有問(wèn)題可以到政教處溝通,,這樣有助于共同提高工作水平,。同時(shí),對(duì)于政教處開(kāi)展的工作,,是大處說(shuō)是落實(shí)黨的教育方針,,小處說(shuō)是完成學(xué)校工作,班主任接到工作要想方設(shè)法做好,,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單應(yīng)付,,大上周組織的專(zhuān)家報(bào)告會(huì),很多班主任做得很到位,,極少數(shù)的班級(jí)就沒(méi)有落實(shí)好這項(xiàng)工作,。

4、特殊時(shí)期的特殊任務(wù),。剛才已經(jīng)和大家交流了這段時(shí)間頻繁出現(xiàn)的問(wèn)題,,為了進(jìn)一步提高校風(fēng),需要大家一塊做好中午的靜校和課前準(zhǔn)備的檢查,,這一周全體班主任參與到學(xué)校的管理中來(lái),,班主任會(huì)犧牲一些休息時(shí)間,希望全體班主任積極配合,,按時(shí)到崗到位,。

5、傳達(dá)一下班級(jí)開(kāi)放日活動(dòng)方案,。目前這項(xiàng)工作,,初一級(jí)部開(kāi)展的最好,初二年級(jí)也開(kāi)展起來(lái)了,。期中,,*老師主動(dòng)向政教處提供了一篇報(bào)道并在晨刊上發(fā)表,很好的宣傳了學(xué)校的工作,。這項(xiàng)工作老師們可能煩,,但是對(duì)學(xué)校也是考驗(yàn),,需要注意的是,可能在家長(zhǎng)聽(tīng)課期間,,有些學(xué)生處洋相,,任課老師不好意思管學(xué)生,事后班主任要及時(shí)跟蹤,,嚴(yán)肅處理,。

6、反饋一下班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果,。本次評(píng)價(jià)結(jié)果是依據(jù)上學(xué)期修訂的班級(jí)評(píng)價(jià)方案統(tǒng)計(jì)的,。總體上看,,本學(xué)期班主任獎(jiǎng)金人均207.8元,,比以前有所提高,考評(píng)分?jǐn)?shù)基本無(wú)很大變化,。級(jí)部主任評(píng)價(jià),,*老師和*老師為一等獎(jiǎng)。班級(jí)評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)的主要有:(略),,老師共10人,。**老師接班以后總體評(píng)價(jià)有進(jìn)步。在班主任常規(guī)評(píng)價(jià)中,,凡是參加學(xué)校臨時(shí)安排的工作的都有所體現(xiàn)。在班主任常規(guī)評(píng)價(jià)中,,存在問(wèn)題較多的是學(xué)生談心本,,按照一學(xué)期談完班級(jí)全部學(xué)生的數(shù)量計(jì)算,每缺少5人扣一分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)反映的問(wèn)題主要是缺少學(xué)籍號(hào),。日常的材料上交情況也都在評(píng)價(jià)中有所體現(xiàn)。會(huì)后,,請(qǐng)班主任對(duì)照評(píng)價(jià)的項(xiàng)目,,在本學(xué)期的工作中找準(zhǔn)方向,把工作做得更有目標(biāo),。

初三班主任會(huì)議講話稿篇九

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已半個(gè)學(xué)期,,這半個(gè)學(xué)期由于全體班主任、行政齊心協(xié)力,,學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展,,學(xué)校有了新的氣象。在此我代表學(xué)校真誠(chéng)地向班主任,、全體行政表示感謝,。

組織召開(kāi)班主任工作會(huì)議的目的無(wú)非有兩個(gè):

一是上下溝通,,掌握信息。通過(guò)聽(tīng)取班主任的發(fā)言,,讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問(wèn)題,,通過(guò)學(xué)校與班主任的交流,讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù),。

二是左右溝通,,取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)聽(tīng)取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流,,相互學(xué)習(xí),,共同提高。

今后要堅(jiān)持一月一次班主任例會(huì)制度,。今天召開(kāi)這個(gè)班主任工作交流研討會(huì),,主要是總結(jié)過(guò)去半個(gè)學(xué)期班主任工作,介紹交流各自班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì),。剛才部分班主任總結(jié)了過(guò)去半個(gè)學(xué)期的班主任工作,,介紹交流各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì),談得很真誠(chéng),。從大家的交流中,,能清晰地感受到我們的工作是扎實(shí)的,都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn),。

在學(xué)校,,班主任是最基層的管理者,學(xué)校的方方面面都需要我們?nèi)f(xié)調(diào),、去落實(shí),。班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活,、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心,。一位負(fù)責(zé)任的班主任工作是非常辛苦的,。為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力,犧牲許多個(gè)人利益,。班主任工作是可敬的,,學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的努力,,可以說(shuō)一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí),。每學(xué)期父母送子女入校時(shí),都想選一個(gè)好班級(jí),,其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品,、能力俱佳的班主任,,希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育管理,使子女成人,。

幾點(diǎn)建議和要求:

一,、正確認(rèn)識(shí)班主任身份:

班主任工作體現(xiàn)以下三重角色:

首先,班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,,起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用,。學(xué)生前進(jìn)的方向真確與否,取決于班主任引領(lǐng),,我們要用正面的東西引領(lǐng)學(xué)生,、教育學(xué)生,要對(duì)學(xué)生文明禮儀,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全,、公物保管要有明確的要求。

其次,,班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,,起著貫徹落實(shí)的作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者,,各項(xiàng)工作的落實(shí)都得靠班主任,,因此班主任工作作風(fēng)如何直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上臺(tái)階、上水平,。

第三,、班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用,。班主任是和家長(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人,可以說(shuō),,班主任的舉止,、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象,。

二,、調(diào)整心態(tài),少抱怨:

一是與你無(wú)關(guān)的事情盡量不要抱怨,。抱怨就會(huì)怨聲載道,,怨天尤人,你就會(huì)難以承受,,造成你自己覺(jué)得前途渺茫;二是份內(nèi)的事更不能抱怨,。份內(nèi)的事抱怨就是推責(zé),一個(gè)人的職責(zé)代表了這個(gè)人的價(jià)值所在,,失去職責(zé),,也就失去與之相符合的價(jià)值。班主任份內(nèi)工作,,就是對(duì)本班學(xué)生全方位管理:衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全,、收費(fèi),、公物保管,、集體活動(dòng),、文明禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。我們既然選擇了這份工作,,就得認(rèn)可這份工作,,工作不是請(qǐng)客吃飯,份內(nèi)工作是我們?cè)撏瓿傻?,我覺(jué)得即使有怨言,,可以交流但不該發(fā)泄在工作上,。

三、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心:

班級(jí)能否管好,,關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng),。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的工作態(tài)度及個(gè)人的工作作風(fēng)有極大的相似:班主任責(zé)任心強(qiáng),,班風(fēng)就正,各項(xiàng)工作僅僅有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),,工作就拖拖拉拉,、懶懶散散,其班級(jí)工作也就上不去,。日積月累,,問(wèn)題成堆,最后成了爛攤子。責(zé)任心是班主任必備素質(zhì),。說(shuō)得直白一點(diǎn),,學(xué)校在選擇班主任的時(shí)候,首先考慮的是一個(gè)老師的責(zé)任心,。

四,、注重情感交流:

搞好班級(jí)工作,班主任要有愛(ài)心,?!坝H其師,信其道”,,這是教育的真諦!教師就會(huì)滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,,學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛(ài)中感受到,也就會(huì)敬重支持自己的老師,。在這樣的氛圍中,,班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開(kāi)展。

有的班主任不善于和學(xué)生溝通交流,,一味的嚴(yán)格要求,,態(tài)度生硬,致使學(xué)生不信任,、不支持,,甚至產(chǎn)生逆反心理,和班主任對(duì)著干,。在這種情況下,,我想班級(jí)工作也難見(jiàn)成效,班主任工作會(huì)也沒(méi)什么樂(lè)趣?

五,、要有大局意識(shí),、集體觀念:

學(xué)校是一個(gè)大集體,我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),,班級(jí)是這個(gè)大集體中的一個(gè)小集體,,小集體得服從大集體,換句話說(shuō),,我們的工作要與各處室保持高度一致,,工作中,應(yīng)該是互相合作、理解和支持,,其實(shí)行政、班主任都是學(xué)校的管理者,,只是分工不同,,需要合作互助,單打獨(dú)干就不是一個(gè)團(tuán)隊(duì),。

六,、深入學(xué)生中去,,把工作抓實(shí):

班主任要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生生活(教室、寢室,、食堂等),,善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,然后言傳身教,,及時(shí)解決。我們不能待學(xué)生出問(wèn)題后就埋怨學(xué)生不聽(tīng)話,、不好教,。或者是簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待學(xué)生,,我個(gè)人認(rèn)為這是不合理的,,這樣的班主任是不合格的。

最后,,祝大家工作愉快,,生活開(kāi)心,班主任工作取得更好成績(jī)!

初三班主任會(huì)議講話稿篇十

各位老師:

大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開(kāi)始了,。下面,,我就班級(jí)管理講以下要求不妥之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

高雅的人,,看背影就知道;奮進(jìn)的人,聽(tīng)腳步聲就知道;快樂(lè)的人,,看笑容就知道;優(yōu)秀的人,,看大家就知道!班主任是德育工作的骨干,是學(xué)校發(fā)展的棟梁,。是學(xué)生接觸最多,、聯(lián)系最密切的人,學(xué)生能否健康成長(zhǎng),,班集體能否積極向上,,在很大程度上取決于班主任的工作。因此,,這就要求班主任:一要熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),,多一些理解,、少一些指責(zé),多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)溝通,,及時(shí)交流,,做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任,、相互支持,、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神,,為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件,。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作:

一、關(guān)注細(xì)節(jié),,杜絕漏洞

歐洲有這樣一個(gè)故事:丟了一顆釘子,,壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,,傷了一位將軍;傷了一位將軍,,輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),亡了一個(gè)國(guó)家,。這就是著名的墨菲定律,。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個(gè)道理。墨菲定理充分說(shuō)明,,一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,,因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中,,要大處著眼,,小處著手,關(guān)注細(xì)節(jié),,才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展,。當(dāng)然,班級(jí)的瑣事實(shí)在太多,,事無(wú)巨細(xì),,事必躬親,顯然是不可能的,,但是班主任一定要見(jiàn)微知著,,明察秋毫。所以,,這里我還是要提醒大家五點(diǎn):一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生,,明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項(xiàng)常規(guī)工作(值日班長(zhǎng)、早宣誓,、唱班歌,、晚總結(jié),、每日格言、班級(jí)課堂日志,、學(xué)生座右銘、示范班評(píng)選,、階梯式標(biāo)兵評(píng)選,、衛(wèi)生自行車(chē)擺放)。四是了解學(xué)生思想情況,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,,把違紀(jì)事件消滅在萌芽。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時(shí)期,,各班主任要對(duì)本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話,,防微杜漸,再次面向全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,。當(dāng)然,,德育處的周安排只是對(duì)班級(jí)教育管理的宏觀調(diào)控,不是法律法規(guī),。假如內(nèi)容太多,,可以大膽取舍;假如不合班情,可以大膽創(chuàng)新,。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量,,必須不折不扣的完成。

二,、強(qiáng)化學(xué)生自主管理,,積極實(shí)施自我教育

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”。魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”,。我們經(jīng)常都說(shuō),,教無(wú)定法,同理,,“管理”也無(wú)定法,。但是無(wú)論怎么管理,其目的的指向性是唯一的,,就是期望管理對(duì)象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展,。所以,我認(rèn)為一是一定要管,,二是一定要管理得法,,而不是隨意的,也不是率性的,,當(dāng)然更不是無(wú)為的,。因此無(wú)論是陶行知還是魏書(shū)生,,其思想從根本上說(shuō),就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,,做到自我教育,,自主管理。許多班主任滿(mǎn)腔熱情,,事必躬親,,早晚跟班,無(wú)所不管,,甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利,。所以,,班主任在工作中要大膽放手,分工授權(quán),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,,大力推行班級(jí)部委建設(shè)和班級(jí)小組機(jī)制,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,,用集體的智慧約束學(xué)生行為,,把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生,使其有事可做,,有事可管,,引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái),更好實(shí)行宏觀調(diào)控,,搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對(duì)學(xué)生撒手不管,,放任自流的錯(cuò)誤做法。

三,、嚴(yán)格管理,,耐心疏導(dǎo),寬嚴(yán)相濟(jì),,相得益彰

在教育過(guò)程中,,班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷,。管理過(guò)嚴(yán),容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此,,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。

嚴(yán)格管理班級(jí),,一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明,,“以法治班”;二是要公正公平,,不要感情用事,對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,,都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”,,要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類(lèi)的事情;四是要持之以恒,,避免犯“冷熱病”,,時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)不是冷面鐵心,,寬也不是遷就縱容。要寬嚴(yán)相濟(jì),,靈活處理,,才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四,、疏堵結(jié)合,,科學(xué)調(diào)劑,多管齊下,,健康發(fā)展

在實(shí)際管理工作中,,由于受多種因素的影響,一些班主任采取“堵”的方式較多,。采取“堵”的方式,,減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的,。但僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式,,一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,,增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo),,采用“盯、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級(jí),表面上班級(jí)“平安無(wú)事”,,實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少,。因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),,以“導(dǎo)”為主,,以“導(dǎo)”為前提,做好“導(dǎo)”的工作,,要做到“四多四少”,,即多民主,少?gòu)?qiáng)制;多激勵(lì),,少批評(píng);多引導(dǎo),,少說(shuō)教;多用情,少用氣,。

一句話能說(shuō)得人笑,,也可以說(shuō)得人跳。方式有別,,其效果截然不同,。班級(jí)工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,,我們要以“導(dǎo)”為主,,以“堵”為輔,巧妙結(jié)合,,追求教育效能的最大化,。

有一個(gè)經(jīng)典趣味案例,與大家分享:班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀,。她懶得請(qǐng)家長(zhǎng),,也懶得教育,但懶得智慧,,懶得很神奇,。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌,讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌,。一周后,,這對(duì)所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神,,更需要智慧。

五,、營(yíng)造良好氛圍,,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松,、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的,、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo),。所以各班級(jí)一要抓好紀(jì)律。沒(méi)有規(guī)矩,,不成方圓,。沒(méi)有紀(jì)律,一盤(pán)散沙,。紀(jì)律,是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),。良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么,,一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看班級(jí)的紀(jì)律狀況,,看學(xué)生做操的精神狀態(tài),,聽(tīng)學(xué)生跑步的口號(hào),聽(tīng)學(xué)生跑步的腳步聲,,都可見(jiàn)一斑,。縱觀我校三個(gè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班,,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。所以要想抓好班級(jí)管理,,就要嚴(yán)明紀(jì)律,,依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。方法是通往理想彼岸的捷徑,,是打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件,,給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,,使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí),找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),。三要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向,,目標(biāo)就是動(dòng)力,。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,就是缺乏目標(biāo),,沒(méi)有方向,。各班要充分利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo),將各班的班級(jí)文化,,將班級(jí)精神,、班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中,要真正體現(xiàn)班名的含義,,班名不是只是起一個(gè)名字,,班名要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn),班級(jí)學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)去做事,,不能每天昏昏噩噩,,推天度日。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們,,時(shí)刻告訴他們,,方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘,,一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容,,二是可以組織主題班會(huì),讓學(xué)生介紹他崇拜的人,,他的理想,,他要追趕的人。激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),。

新學(xué)期工作已經(jīng)展開(kāi),,只要我們始終保持良好的心態(tài),擁有足夠的耐心,,認(rèn)真做好本職工作,,循序漸進(jìn),持之以恒,,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo),。

初三班主任會(huì)議講話稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

我是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任,當(dāng)初我剛接班的時(shí)候,。一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,,能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),另一方面也感到壓力,,壓力主要在于怕自己的經(jīng)驗(yàn)不夠耽誤了孩子的成長(zhǎng),。

我深知我肩負(fù)的責(zé)任,明白一年級(jí)時(shí)學(xué)生求學(xué)生活中的一個(gè)重要階段,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,,都是在一年級(jí)奠定基礎(chǔ)。

下面我將主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和工作總結(jié),。

一,、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從坐姿,、我比的姿勢(shì)、課堂發(fā)言,、教室衛(wèi)生,、個(gè)人衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物,。

二,、注意語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙等,。

三,、以表?yè)P(yáng)學(xué)生為主,批評(píng)為輔,。經(jīng)常語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生,,有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)。

四,、多關(guān)心問(wèn)題學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。

五,、做好家長(zhǎng)的溝通工作,,良好的家校關(guān)系的建立事靠我們班主任,我們應(yīng)該多跟家長(zhǎng)聯(lián)系,,反映學(xué)生情況,。

作為一年級(jí)班主任,我總結(jié)了要做到“三勤”嘴勤、腿勤,、手勤,,要有“三心”即留心觀察、用心琢磨,、耐心引導(dǎo),。以后我將多向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)摸索一套自己的工作方法,,形成自己的班主任工作特色,,踏踏實(shí)實(shí)把班主任工作做好。

初三班主任會(huì)議講話稿篇十二

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

八班是我校眾多班級(jí)中的普通一員,,各方面表現(xiàn)不是很好,也不算差,,但各項(xiàng)工作總體上比較順利,。在此,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同仁的支持表示衷心的感謝,。

開(kāi)學(xué)幾天來(lái),我們班的展示窗引起了不少師生的關(guān)注,,我們的“光榮榜”非常正式地表彰了我們班20余名同學(xué)在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步,,對(duì)開(kāi)學(xué)幾天來(lái)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了較積極的影響,。我主要以這個(gè)“光榮榜”為話題來(lái)談?wù)勎以诎嗉?jí)管理工作中的幾點(diǎn)想法,。

(一)大張旗鼓表彰先進(jìn),激正揚(yáng)清,。

心理學(xué)的角度,,激勵(lì)對(duì)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成和鞏固有著重要的作用,公開(kāi)表?yè)P(yáng)表彰是一種非常有效的激勵(lì)手段,。物質(zhì)刺激有積極作用,,但千萬(wàn)不要忽視精神鼓勵(lì)。(余方的女兒和她的獎(jiǎng)狀)

(二)樹(shù)立“雙全”教育理念,,激勵(lì)后進(jìn),。

人有萬(wàn)千,姿態(tài)各異,,因此世界更加豐富多彩,。其次,人的境界能力水平不可能同樣的高度,,“十個(gè)指頭都不能一樣長(zhǎng)”,。我們要樹(shù)立“面向全體,,全面發(fā)展,各有側(cè)重”的教育理念,,人無(wú)完人,,但是我們可以讓不同的學(xué)生各盡其能,各顯其才,。過(guò)去那種只重視智育,,忽視道德、健康,、勞動(dòng)與美術(shù)等的教育方式要改改,。其實(shí),對(duì)其他方面加強(qiáng)教育,,同樣也可以促進(jìn)智育的.質(zhì)量提高,。我們?cè)O(shè)置了二十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),并且明確獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng),,就是要把這樣的目的很明確的告訴學(xué)生,,讓他們知道努力的方向。

(三)重視品德修養(yǎng)教育,,德育為首,。

“身體不行是廢品、能力不行是次品,,品德不行是危險(xiǎn)品”,,很好的體現(xiàn)了道德教育的重要性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)生活讓我們老師意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)會(huì)生存等適應(yīng)現(xiàn)實(shí)品質(zhì)的重要性,,但是我們不能忘記,,教育不只是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí),教育更應(yīng)該培養(yǎng)樹(shù)立理想,、追求理想,。我們堅(jiān)持德育為首。這次獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置中有五六個(gè)是這方面的就是這個(gè)意思,。

(四)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),水漲船高,。

最佳合作團(tuán)隊(duì)放在最前面,,目的很明顯,就是重視這個(gè),。

(五)管理方法不斷改革,,常改常新。

初一強(qiáng)調(diào)規(guī)范教育,,制度的作用,,又提出知榮明恥,明白事理;初二我們進(jìn)一步提出樹(shù)立理想追求理想的教育,期末的時(shí)候,,我們又改革了評(píng)優(yōu)評(píng)先的辦法,,設(shè)置了這么多獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)學(xué)期我們發(fā)展團(tuán)員,,也要程序化正式化,,把它作為提高學(xué)生思想境界的重要手段。

新的學(xué)期,,我們將一如既往,,不懈追求,盡力做得更好,。謝謝,。

初三班主任會(huì)議講話稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的各位同事,,大家好!

感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和探討,。本人很激動(dòng),不知道要說(shuō)什么,,只好東抄西拼,,胡扯瓜藤。如有不對(duì),,會(huì)后請(qǐng)多加批評(píng)指正!

在座的班主任經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的,,勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩,,是我學(xué)習(xí)的榜樣,,我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)!在我們的團(tuán)隊(duì)中,女有“五虎”之稱(chēng),,男有“五老”之號(hào),。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師,他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上,,吃完午飯或是利用買(mǎi)菜的空檔,,走南闖北,大街小巷,,留下的是叮嚀,,帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師,,素有“孔子”之稱(chēng),,頭頭是道,出口成章,??偸亲寣W(xué)生陶醉在詩(shī)情畫(huà)意之中,,他自己也時(shí)常夢(mèng)游于“廬山之境”。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè),,他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生,,實(shí)在是佩服,真投入,,這些班主任好可愛(ài),。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生,親切又自然;黃愛(ài)杏老師,,對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢(qián)為期末考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品,,禮物雖小,意義重啊!還有我們的林偉玲老師,,當(dāng)他聽(tīng)到佳佳同學(xué)父母出門(mén)不能照顧,,自告奮勇,挺身而出,,讓他住在自己家里,,當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師,“門(mén)前三包”,。這是當(dāng)代“活雷鋒”,,人世間的“活菩薩”在二中,在我們身邊這樣的老師不勝枚舉,。

我本人當(dāng)班主任不是很久,,好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來(lái)始終沒(méi)有走出教育的死胡同,,老一套模式:一罵,,二嚇,三罰,,四推,,五卡?!吧险n為什么要說(shuō)話,,有沒(méi)有腦子,面腫腫”先罵;“再這樣不給你進(jìn)教室,,打電話叫家長(zhǎng)來(lái)…”二嚇;“去,,抄寫(xiě)課文一千,二千,,教室門(mén)口去站”,,三罰;“你這學(xué)生我沒(méi)法教,,我交給校長(zhǎng),,真氣人”四推;“實(shí)在忍受不了,,下學(xué)期不給你報(bào)名”,卡!唉呀呀!真沒(méi)勁,,整天繃著臉除了對(duì)立就是沖突,。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸:

(一)轉(zhuǎn)變觀念,樂(lè)于奉獻(xiàn),。入老師這一行如無(wú)可選擇的話,,寧可帶著沖突,不情愿的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,,倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛(ài)的責(zé)任,。都這么多年了,我們能改變什么?反而讓我們失去了很多:失去了威信,,失去了學(xué)生對(duì)我們的信任;失去了能力,,失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。同事們,,反正是那點(diǎn)工資,,把我們的胸懷展開(kāi),境界提起來(lái),,我們不是為了一千多塊而教學(xué)生,,我們是為了祖國(guó)的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變,情操就高尚!真正做下去會(huì)得利益,,至少我們會(huì)過(guò)得很開(kāi)心!

(二)重視養(yǎng)德教育,,落實(shí)人格教化。現(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫,。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問(wèn)題,,社會(huì)問(wèn)題。進(jìn)而影響到社會(huì)治安,,國(guó)家的安定,。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠,學(xué)生成了流水線上的“機(jī)器人”,。作為班主任責(zé)任重大啊!應(yīng)不時(shí)利用時(shí)間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶,,接受圣賢人的品德教育。教育方法應(yīng)靈活多變,,如講故事的形式:大舜的至孝,,黃香的體貼;周公的謙讓?zhuān)酌系娜实?屈原的愛(ài)國(guó);岳飛的精忠;孫敬的頭懸梁,蘇秦的錐刺股,。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用,,漸漸陶冶他們的性情,培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格,。學(xué)校也應(yīng)制定一個(gè)品格教育的做法,,如舉辦品格教育網(wǎng)站,,辦品德報(bào),設(shè)立孝親節(jié)等

(三)作為班主任在教育的過(guò)程中要避免走入說(shuō)教的誤區(qū),,每天都在重復(fù)同樣的話,,紀(jì)簦衛(wèi)生,禮貌,,天天說(shuō),,月月說(shuō),可我們的學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,,反而在背后說(shuō),,“管家婆”“嗦”,百說(shuō)不如一做,,“為政不在多言,,身正心正不令而從,”我們自己要做一個(gè)好榜樣,,學(xué)生自自然然就跟從,。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長(zhǎng)正拿著掃把打掃,這一幕感動(dòng)了我們“麻木“的同學(xué),,二班,,三班,四班,,五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃,。這就是典型的身教。此時(shí)無(wú)聲勝有聲!我抓住機(jī)會(huì)一聲令下,,叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動(dòng)的一幕,。這是活生生的例子,言教不如身教啊!

(四)注重班級(jí)的宣傳口號(hào)和教育理念灌輸,。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌,,忠信,愛(ài)眾,,情仁”班主任應(yīng)樹(shù)立這樣的教育觀念:“沒(méi)有差的學(xué)生,,壞的學(xué)生;只有懶的,不爭(zhēng)氣的學(xué)生”,。我們要向?qū)W生傳遞這種信息,,老師的眼里只有好學(xué)生。叛逆期就是要多一點(diǎn)鼓勵(lì),,多一點(diǎn)激勵(lì),。教育要肯定人性本善,“人之初,性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個(gè)人的本性都是善的,,好學(xué)生是教出來(lái)的,,壞學(xué)生也是教出來(lái)的。我們班的宣傳口號(hào)是;“自主,,自立,自信,,自強(qiáng),。”提倡做五好人,,“存好心,,說(shuō)好話,行好事,,做好人,,讀好書(shū)”。真正做到這幾點(diǎn)走出社會(huì)參加工作自然貴人扶助,。你看我們的賴(lài)書(shū)記是最好的例子,。

(五)在做班主任的過(guò)程中,要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真但不要較真,。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù),,煩,很煩,,每天同樣有干不完的“活”,。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時(shí)千萬(wàn)不要跟他們較真?!坝型瞬綍r(shí)須退步,,得饒人處且饒人”,退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖,,不依不饒,,反而是一種小氣,沒(méi)理智,。處理學(xué)生問(wèn)題不能解決時(shí),,應(yīng)回頭反省,檢討自己,。往往問(wèn)題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得,,反求自己”,我們一只手指指責(zé)別人時(shí),,另外四只手指在指責(zé)我們自己,。萬(wàn)一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生,這時(shí)我們要使出我們的內(nèi)功家法,,他們耍賴(lài)皮,,我們耍太極!不搞“氣”功,。忍無(wú)可忍要?jiǎng)佑谩皻狻惫Γ鸵龅健跋残εR不留心”這種高境界,。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身幾個(gè)包子吃下肚,,心不跳,臉不紅,。

親愛(ài)的同事們,,為了您,為了孩子千萬(wàn)不要整天繃著臉,,弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉,,落下一身病,傷害的是自己!謝謝大家!

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