時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園中班工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

音樂(lè)方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞,，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器,，如碰鈴,、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏,，但大部分孩子不能集中看指揮,，按指揮進(jìn)行演奏,。

美術(shù)方面：

孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法,，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色,，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中,，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫,。

音樂(lè)目標(biāo)：

（1）唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象,、內(nèi)容與情感,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏,、間奏和尾奏,；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,、合作的快樂(lè),。

（2）舞蹈和音樂(lè)游戲：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作,、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,；隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的速度、力度和難度,；學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作,、知識(shí)和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動(dòng)作,；在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的情況下,，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作,。

（3）音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低,、快慢、強(qiáng)弱,、音色變化,，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作,，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的不同情趣,；在初步掌握前奏、間奏,、尾奏的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂(lè)句,、樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律,；體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè),。

（4）打擊樂(lè)器：使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏,，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂(lè),、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音色,，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮,，并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動(dòng)的快樂(lè),。

美術(shù)目標(biāo)：

（1）繪畫：能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受,，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法,，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣,。

（2）手工：嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型,、色彩,、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng),。

（3）美術(shù)欣賞：①欣賞一些名畫家的美術(shù)作品,，學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對(duì)比和造型規(guī)律。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾,、日用工藝品,，欣賞及評(píng)價(jià)同伴的作品。

音樂(lè)方面：

（1）唱歌：選擇一些貼近幼兒生活,，內(nèi)容與文字有趣,，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù),、發(fā)展余地的歌曲,；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏,、間奏,、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲,；選擇一些不同題材,、不同性質(zhì),、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

（2）舞蹈和音樂(lè)游戲：選擇一些簡(jiǎn)單的,、易被幼兒模仿的內(nèi)容,，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，合拍的做動(dòng)作,；選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,；多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏,、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感,。

（3）音樂(lè)欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的,、性質(zhì)鮮明,、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞,；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音,，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的高低,、節(jié)奏與速度,，音的強(qiáng)弱及音色等。

（4）打擊樂(lè)：選擇一些中國(guó)民間樂(lè)曲和簡(jiǎn)單的世界演奏樂(lè)曲,，分析這些樂(lè)曲的內(nèi)容,、形象和情感；提供多樣化的樂(lè)器,，讓幼兒喜歡參與打擊樂(lè)活動(dòng),。

美術(shù)方面：

（1）對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn),，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn),，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償,。

（2）積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重美術(shù)形象知識(shí)的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中,，不斷地培養(yǎng)其毅力,，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

（3）可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識(shí),，使幼兒在綜合知識(shí)上得到鍛煉和提高。如用語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容,，在畫上記日記等,。

（4）靈活使用教材,，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫,，以提高幼兒的觀察,、想象與創(chuàng)造能力。

（5）繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo),，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上,，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握,。

幼兒園中班工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

我班幼女正在身材動(dòng)動(dòng)圓面成長(zhǎng)得比力好，但有一小部分幼女的自理才能借要進(jìn)一步增強(qiáng),。如：雷沐宸等,。年夜部門幼女能諳練地停止脫脫衣服、清算玩具等,，有必然的糊口自理才能,，有愛(ài)整齊的好風(fēng)俗。上教期正在本班教員的配合盡力下,，幼女進(jìn)餐環(huán)境獲得惡化,，皆能本身自動(dòng)進(jìn)餐，但借存正在個(gè)體幼女挑食景象,，是以,，正在平常中，教員要詳細(xì),、抽象地背幼女引見(jiàn)當(dāng)日蝕譜并講授深刻的養(yǎng)分常識(shí),，經(jīng)由過(guò)程"看、摸,、嘗"的切身履歷,，領(lǐng)會(huì)各類食品的養(yǎng)分代價(jià)，培育幼女愛(ài)吃各類食品,，并曉得喜好吃的工具也沒(méi)有宜吃得太多,，身材超重也會(huì)影響康健。

1,、能脫脫及清算衣服;能清算玩具潔凈;有開(kāi)端的糊口自理才能,。

2、熟悉幾種罕見(jiàn)食品,，包羅雞蛋類,、蔬菜類等，連系品味履歷，領(lǐng)會(huì)一些簡(jiǎn)略的飲食注重方式,。

3,、領(lǐng)會(huì)一些交通原則，具有必然的平安認(rèn)識(shí),，教會(huì)避開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)戰(zhàn)對(duì)付之外變亂的方式。

4,、能聽(tīng)旌旗燈號(hào)按節(jié)拍高低肢調(diào)和的走戰(zhàn)跑;能諳練的聽(tīng)各類心令戰(zhàn)旌旗燈號(hào)做出響應(yīng)的行動(dòng);能聽(tīng)音樂(lè)精確的做徒腳操,。

5、具有必然的抵擋堅(jiān)苦,、抵擋徐病的才能,。

6、喜好并能較主動(dòng)的加入體育勾當(dāng),，開(kāi)端養(yǎng)成加入熬煉的風(fēng)俗;能較自發(fā)的恪守體育勾當(dāng)?shù)姆▌t,，并樂(lè)意自動(dòng)的整理玩具東西

1、創(chuàng)設(shè)勾當(dāng)區(qū),，教員將一些可讓孩子系鞋帶的操縱資料放到勾當(dāng)區(qū),，讓孩子操縱，按照班上孩子環(huán)境停止系鞋帶角逐,。

2,、構(gòu)造一些中出觀光勾當(dāng)，經(jīng)由過(guò)程不雅察,、領(lǐng)會(huì)各種食品對(duì)人體的好處,。借經(jīng)由過(guò)程講故事、講實(shí)例等體例鼓動(dòng)勉勵(lì)幼女沒(méi)有挑食,、沒(méi)有偏偏食,，養(yǎng)成杰出的糊口風(fēng)俗。

3,、請(qǐng)幼女園的保健大夫到班上對(duì)幼女停止保健常識(shí)教誨和熟悉身材器民,，開(kāi)端明白庇護(hù)本身。

4,、天天包管兩小時(shí)的戶中勾當(dāng)時(shí)候,，每次戶中勾當(dāng)中為幼女籌辦年夜量的東西，讓幼女自動(dòng)介入,，并得到愉悅的表情,。

5、展開(kāi)系列角逐勾當(dāng),，如：脫脫衣服角逐,、疊衣服等勾當(dāng)，提升幼女糊口自理才能。

第三周

如何沒(méi)有傷風(fēng)

第七周

小小交警

第十一周

爸爸媽媽沒(méi)有正在家

第十五周

表情娃娃

幼兒園中班工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂?huì)更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足,，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。學(xué)期初,，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，如下：

1,、幼兒情況：

學(xué)期初本班共有15名幼兒,，其中6名為女生、10名為男生,。通過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察,，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知,、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：

身體發(fā)展方面：

自理能力：孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成,，能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手,，餐后能主動(dòng)漱口,、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具,、折疊整理自己的被褥衣物,。

大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展較平衡,能協(xié)調(diào)地鉆爬、平衡,，喜歡用多種方法玩球,，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉動(dòng)作：能正確拿勺子,，孩子們喜歡使用剪刀,，但大部分的孩子運(yùn)用得欠自如；葉政霆,、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳,。

自我保健：孩子們形成了運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣,；懂得躲避危險(xiǎn)物,，飯后不做劇烈游戲的道理；知道清潔衛(wèi)生的重要性,，但部分孩子便后洗手的習(xí)慣仍有待加強(qiáng),。

認(rèn)知發(fā)展：

智力能力：會(huì)比較兩個(gè)以上物體的差異，學(xué)會(huì)了按用途分類。會(huì)區(qū)分與表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,、高低,、強(qiáng)弱的變化，會(huì)按音樂(lè)編簡(jiǎn)單動(dòng)作與歌詞,，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化,，部分孩子愛(ài)提問(wèn)題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。

數(shù)概念：會(huì)按大孝長(zhǎng)短,、高低等特征排序，會(huì)按規(guī)律進(jìn)行排序,，能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品，能辨認(rèn)4—5種圖形,。

語(yǔ)言發(fā)展：能聽(tīng)懂故事的主要情節(jié),，能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述,；馮天佑小朋友語(yǔ)言表達(dá)有待加強(qiáng),。

社會(huì)性發(fā)展方面：

大部分孩子能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談,，基本能與同伴友好相處,，懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài),，玩玩具時(shí)知道要互相謙讓,，做事有始有終的行為習(xí)慣初步形成，并具有初步的自信心,。

班級(jí)中60%為獨(dú)生子女,，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會(huì)較好地愛(ài)護(hù)物品,，朱予彤,、馮天佑、黎俊宇,、葉政霆等小朋友做事拖拉,，依賴性較強(qiáng)。

2,、家長(zhǎng)情況：

我班家長(zhǎng)非常重視孩子的各方面發(fā)展情況,，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)基本能與班級(jí)配合教育教學(xué)工作,，積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，更是犧牲了大量的休息時(shí)間,。但本班的家長(zhǎng)普遍較忙,，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象,。

本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,；在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,，學(xué)習(xí)自律，樹(shù)立規(guī)則意識(shí),；結(jié)合日常生活,，開(kāi)展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人,，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí),、守信,；培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；加強(qiáng)英語(yǔ)特色,，培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力,；采用蒙氏教育精髓，結(jié)合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤思考,，善于動(dòng)腦筋,，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè),；學(xué)習(xí),、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變教育觀念,；教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平,。

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,、努力提高自己的教學(xué)水平,。

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》,，樹(shù)立正確的教育觀,，統(tǒng)一的教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為,。結(jié)合《幼兒園教育綱要》實(shí)施活動(dòng)整合課程,，根據(jù)我園的實(shí)際和廣州的社會(huì)文化特點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立而富有創(chuàng)造性地實(shí)施具有靈格風(fēng)幼兒園個(gè)性的活動(dòng)整合課程,。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī),。積極引導(dǎo),。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的需要,，以及時(shí)適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

2,、堅(jiān)持開(kāi)展讀書活動(dòng),，做好讀書筆記,、互相交流,、推薦。

3,、每月召開(kāi)班務(wù)會(huì)議,，討論、反思,、分析班級(jí),、幼兒情況，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好工作記錄,，對(duì)工作中的.問(wèn)題及時(shí)溝通并共同解決,。

4、充分利用,、挖掘各種資源,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊材料，投入到活動(dòng)區(qū)中,，豐富幼兒操作材料,，節(jié)約班費(fèi)開(kāi)支。

5,、愛(ài)護(hù)并保管好班級(jí)財(cái)物,，節(jié)約水電,。

6、老師要保持樂(lè)觀向上的心情,，衣著得體,，蹲下來(lái)以微笑對(duì)待每個(gè)孩子，注意自己的言行舉止,，為幼兒樹(shù)立榜樣,；

7、三位老師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì),。

（一）注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)

傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話,。善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息,，而且會(huì)給人留下認(rèn)真,、踏實(shí)、尊重他人的印象,。因此,，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：

1,、多與孩子交談,。在談話的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的話，弄清要了解的情況,，清楚自己說(shuō)話的時(shí)機(jī),。多開(kāi)展談話活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話,，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響,、引導(dǎo)孩子。

2,、提供傾聽(tīng)機(jī)會(huì),。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜

地聽(tīng),。

3,、在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì),、故事會(huì),、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)同伴講,，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演,。

（二）提高幼兒的合作意識(shí)和交往能力

通過(guò)交換玩具,，分享食物、合作游戲,，共同完成一件事情,，建立朋友欄等方式促進(jìn)幼兒的交往，注意引導(dǎo)幼兒能夠自律,、能夠尊重游戲規(guī)則,。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向大人問(wèn)好,，主動(dòng)與大人或小朋友聊天,，開(kāi)始懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友,。

（三）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,，提高幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)水平方面。豐富幼兒的詞匯量,，幫助幼兒學(xué)會(huì)伶聽(tīng)及掌握正確的發(fā)音,，掌握簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、兒歌及童謠,。并能大膽的在集體面前表演英語(yǔ)節(jié)目,。

具體措施：

1、要求幼兒來(lái),、離園都用英語(yǔ)向老師,、小朋友打招呼。

2,、晨間談話老師可用英語(yǔ)和幼兒交流,，或復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)對(duì)話或歌曲,。

3,、組織幼兒聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，幫助他們練習(xí)聽(tīng)力,。

4,、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，為幼兒提供圖片,、頭飾,、指偶和實(shí)物。通過(guò)情景對(duì)話,、練習(xí)回答,、表演節(jié)目等游戲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué),、說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性,。

（四）初步進(jìn)行蒙氏教學(xué)

1,、培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動(dòng)，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線,。

2,、在操作活動(dòng)中能輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作,。

3,、學(xué)會(huì)在工作中與同伴正確友好地交往，會(huì)和同伴合作性

幼兒園中班工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

一,、通過(guò)摸,、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,、特點(diǎn),。

二、發(fā)揮幼兒的想象思維,，用筷子創(chuàng)造各種圖形,。

三、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,，用盤子裝好的豆子、玻璃球,、紙條等少許,。

一、發(fā)聲練習(xí)《小心過(guò)馬路》,，提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”,，意在集中小朋友的注意力。

二,、老師的話：“親愛(ài)的小朋友,，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái),，”-----兩姐妹,，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗,。（筷子）

“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴,，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友,，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子,！”

三、老師拿出一雙筷子,，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子,，兩根筷子,，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞,。

四,、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,，“長(zhǎng)的是爸爸,，細(xì)的是媽媽，短的是兒子,，你們看這家人多熱鬧啊,。”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣,。

五,、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸,、看一看,、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。

“筷子有哪些顏色,？”

“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái),。”

“摸摸看,，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的,？”

“你喜歡哪雙筷子，為什么,？”

六,、讓幼兒討論，筷子有哪些作用,？

“小朋友們,，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢,？”（用餐,、敲打,、玩具等）

老師說(shuō)：“筷子啊,，還會(huì)變戲法呢，不信你們看,?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形,。老師與孩子一起動(dòng)手,。

七、小朋友人手一雙筷子,，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方,，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),，中指與大拇指碰頭,，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家,，看到底你們學(xué)得怎么樣,？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條,，讓幼兒試著來(lái)夾物,，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里，看誰(shuí)夾得穩(wěn),，夾得快,，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中,。

八,、結(jié)束語(yǔ)：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了-----兩兄弟,，一般高,，一日三餐不長(zhǎng)膘。（筷子）小朋友們真聰明,！今天我們重新認(rèn)識(shí)的筷子,，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛(ài)護(hù)它,，不能傷害它,。好不好？

幼兒園中班工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí),、生活和游戲。幼兒從中班到大班,，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,，各方面的能力也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng),、積極地與同伴交流,，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確,；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),；音樂(lè)方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作,、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往,、合作和分享,。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳,，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴,，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能認(rèn)真傾聽(tīng),。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處,，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念,，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中發(fā)展,，真正的做到保教并重。

1,、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整,、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境,，在日常生活中提供自由交流,、表述的機(jī)會(huì)和條件。

首先在豐富多彩的活動(dòng),，如:談話活動(dòng),、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育,，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向,，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn),；其次改進(jìn)看圖講述,、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式,。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度,、講述水平,、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中,，適當(dāng)安排小組集中,，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解,；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉,；最后充分利用家長(zhǎng)資源,，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素,，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,，如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù),，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,，讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問(wèn)題,，能通過(guò)觀察、比較,、類推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的,，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完整,、連貫的語(yǔ)言與同伴,、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與討論,，培養(yǎng)幼兒好奇,、好問(wèn)、好探索的態(tài)度,。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,，提供豐富的科科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體,、小組,、個(gè)別的探索形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,，如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中,，通過(guò)參與有一定規(guī)則的,、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),；如根據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng),，通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理,、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng),、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步,，參觀,、游覽的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)知識(shí),。

3,、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

為幼兒提供寬松,、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體,、小組,、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等,；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造,；最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保護(hù)意識(shí),。

創(chuàng)設(shè) “自理”的條件和環(huán)境,，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育，例如洗手問(wèn)題,、入廁問(wèn)題,、運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題,，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒,，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí),，開(kāi)展各項(xiàng)游戲,，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，并通過(guò)家家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和游戲,，幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。

5,、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往,、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,，并加以指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),，支持幼兒自主地選擇,、計(jì)計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題,，幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹?，幼兒游戲以角色游戲?yàn)橹?，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容,，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系,， 創(chuàng)新游戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn),。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài),、謙讓,、協(xié)作精神，促進(jìn)社會(huì)交往能力的不斷提高,，在游戲活動(dòng)中教師加強(qiáng)指導(dǎo),、巡視和參與，記錄,，在游戲中能與他人進(jìn)行合作,，具有一定的交往能力，學(xué)會(huì)互助,、合作和分享,。

環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。從中小學(xué)環(huán)境教育人手,，開(kāi)展綠色教育，關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ) 先導(dǎo)和推動(dòng)作用,。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo),。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境,，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念,。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升,。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng),，通過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū).又通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

1,、以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式,，開(kāi)展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。

2,、靈活運(yùn)用幼兒園,、家庭、及社會(huì)的本土資源,，體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念,，繼續(xù)開(kāi)展“主題生成”，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容,，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性,。

3、主題指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)幼兒的興趣,、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)決定主題活動(dòng),。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進(jìn)來(lái),，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域,，并隨著主題的深入增添,、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊重幼兒的自主性,，教師只是支持者,、合作者。

與幼兒共同豐富墻面,，并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的向往,。

注重區(qū)角,、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)觀察,，從中了解需要,，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能,。

創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)展示區(qū)即主題墻,，努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。給孩子走出課堂,，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自己解決處理問(wèn)題的機(jī)會(huì),。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并進(jìn)行探索，從而使幼兒思維活躍,，興趣廣泛,。

1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話,，根據(jù)周計(jì)劃,、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開(kāi)展,，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用,。

2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié),、時(shí)事展開(kāi)活動(dòng),，豐富幼兒的知識(shí),，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。

3,、開(kāi)展系列活動(dòng),，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,，做個(gè)守紀(jì)律,、好行為的孩子。

4,、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德,、行為也得到同化,。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,，防范于未然

2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,，杜絕不安全隱患,，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位,。

3,、認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免不安全事件,，樹(shù)立安全意識(shí),。

4、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),，隨機(jī)進(jìn)行安全教育,，每次活動(dòng)前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

5,、根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識(shí),、小故事。

1,、定期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)。

2,、每月一次家園欄地宣傳,。

3、做好親子活動(dòng)宣傳,，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng),。

4,、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家園配合,，達(dá)到家園教育培養(yǎng)目標(biāo)一致,。

5、對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多溝通,，及時(shí)反映幼兒情況讓家長(zhǎng)放心,。

6、在“家長(zhǎng)助教”“親子活動(dòng)”中促進(jìn)幼兒,、家長(zhǎng),、教師的共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

幼兒園中班工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

1．加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)幼兒的觀察,，做好衛(wèi)生消毒工作,，預(yù)防冬 季傳染病發(fā)生。

2．加強(qiáng)幼兒體格鍛煉,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。

3. 認(rèn)真填寫并發(fā)放幼兒反饋表。

4. 認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾,。

5．給幼兒更多的活動(dòng)機(jī)會(huì),，使他們親近大自然，發(fā)現(xiàn)和感受冬天的變化,。

6. 積極籌備團(tuán)體操比賽。

1. 繼續(xù)做好家訪,、電訪工作,。

2. 注意指導(dǎo)孩子觀察冬天的景物、冬天的色彩,，并鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá),。

3.經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜，幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜,。

4.在家中多讓孩子幫忙摘菜,、洗菜，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣,，養(yǎng)成喜歡吃蔬菜的好習(xí)慣,。

5.重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子遠(yuǎn)足,、爬山,、晨煉等。

1.帶幼兒有計(jì)劃地了解,，葉子是如何變色的,；葉子的形

狀,；葉子的光合作用，葉子為什么會(huì)變顏色等,。

2.結(jié)合冬季種植有計(jì)劃地繼續(xù)豐富自然角,，讓幼兒觀察并了解現(xiàn)有植物的特性如：幾天澆水合適等。

3,、數(shù)學(xué)方面引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右,，感知學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行排序。

4. 收集一些有關(guān)幼兒勞動(dòng)的圖片,，并適當(dāng)分類,，在主題墻布置有關(guān)“熱愛(ài)勞動(dòng)”的畫面，豐富幼兒有關(guān)日常生活的經(jīng)驗(yàn),。