光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

物理教師教學工作計劃 物理老師教學計劃篇一

1,、每兩周集體學習物理新課程標準,，領會新課程的精神實質，全方位,、多層面,、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法,，提高對新課程理解運用的水平,。

2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》,、《中學物理》,、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等,，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作,。

3、明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義,，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心,、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

二,、發(fā)揮集備作用,，理清教學思路

1、定期進行學情分析,。隨著新學期教學進展,，學生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題,；通過集備多角度,、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題,，作為教學工作與教學設計的依據(jù),，及時予以解決。

2、理清教學思路,。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念,、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系,。教學的“中思路”是指確定每章的重點,、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識,。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標,，如何突出重點、突破難點,，進行合理教學設計,。思路理清，教與學才會輕松,；避免以其昏昏,，示其昭昭。

三,、開發(fā)利用教材,，拓展教學資源

1、開發(fā)利用教材,。我們不能把教材教條化,，對教學目標、教學內容可以作適當調整,。對新教材必須有個性的解讀,，逐步形成目標明確、情景切入,、感悟方法,、過程理解與應用遷移教學套路。

2,、拓展教學資源,。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體,；可以獵取不同教材版本,、網上資源與相關資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面,，,，進行比較取舍。

四,、構建教學設計,，展示教學風格

1,、構建教學設計。新學期,，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡,，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級,，不分學生,，呆板按預案教學。

2,、學有定章；教無定法,。通過常規(guī)教學,、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格,，對教師進行公平,、公開與公正的過程評價。

五,、發(fā)揮多媒體作用,，注重物理實驗

1、發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室,，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件,，改編課件,。

2、注重物理實驗,。

（1）采用多媒體播放與動手實驗相結合,；

（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究,。

六,、合理安排進度，及時反饋調整

1,、合理安排進度,。

2、及時反饋調整,；教學的調整是依據(jù)教學對象的反饋,。我們可以從課堂提問、課后交流,，實驗操作,、批改作業(yè)與單元測試及同行交流,，去了解學情；從“雙基”抓起,，用專業(yè)角度,，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分,、多種解法寫在作業(yè)紙上,，裝訂成本，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應課本章節(jié)里,，以利智慧共享,。

七、學習方式多樣化,，抓緊培優(yōu)輔差

1,、學生學習形式有：聽講、答問,、小組討論,；實驗、論辯,、制作,、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié),，要進行點撥,、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋,。

2,、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案,，做到定目標,、定對象、定課題,、定時間與定地點,，長期跟蹤，嚴格檢查,。

物理教師教學工作計劃 物理老師教學計劃篇二

一,、教學目標

初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音,、光,、物態(tài)變化、電路四個方面的`內容,。教材改革以后,，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣,，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性,。物理與社會怎息息相關,，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授,，還要對學生進行思想品德,。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率,、及格率和各項排名都有所提高。

二,、教材分析

新教材主要是要求學生對知識的理解與運用,，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點,，就是“科學、技術,、社會”,，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理,。而新教材不設習題,，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識,，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系,，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣,。

三,、班級情況分析

初二（2）班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強,，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍,，回答問題不夠積極。

初二（1）班的學生上課紀律好,，且學生比較活躍,，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性,。

總的來講,，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作,。

四,、具體措施

（一）,、做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材,、教參,，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課,，認真批改作業(yè),，鼓勵學生提問，耐心給學生講解,。認真做好備課,、上課、課后總結的工作,。

2,、積極參加教研活動，吸取物理科有經驗教師的教法,，多向他們提出問題,，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

3,、加強閱讀,，多些了解新聞、新科技,，在教學過程當中與學生分享,，提高學生學習物理的興趣。

4,、優(yōu)化課堂教學,，嚴抓紀律，積極開展物理實驗,，也多些實驗演示,，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論,，多思考,，多觀察，多動手,。

（二）,、基礎知識教學

1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多,，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中,。

2、將各知識點歸納,、總結和分析,，每講完一章書都進行測試,，讓學生更容易理解和接受教學的內容。