人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

老師下班后的心情說說 老師下班的心情句子篇一

今天下早班,，我換下工作服,，穿上了靚麗時尚的裙裝：喜慶的磚紅色，內(nèi)襯黑色的高領(lǐng),，淺黃色的蕾絲邊鑲嵌在袖口和裙底四周,，鏡中的我頓時顯得光彩照人，年輕而有活力,。我自信地走出幼兒園,，微笑著與值班室的老師和孩子們道別：“郭老師再見!小朋友再見!”

“畦，原老師太漂亮了!”小朋友們都瞪大眼睛看著我,，顯得很吃驚,。

叢菲跑過來拉著我的手說：“老師,，你好漂亮啊，我真喜歡下班后的你,?！?/p>

“為什么喜歡下班后的我呢?難道你不喜歡上班時候的老師嗎?”我微笑著問她。

“這——”叢菲愣住了,，有些窘迫,。

“上班時，老師穿的衣服是黑色的,，頭發(fā)也有點亂,，顯得不漂亮。而且老師一穿上黑色的衣服,，臉上就很少有笑,，所以我不喜歡上班時候的老師?！迸赃叺泥嶃懖辶松蟻?。

“老師下班后穿的衣服很漂亮，還滿臉笑容的,，我們喜歡看到漂亮的老師,。”

是啊,，孩子們都喜歡年輕漂亮充滿活力的老師,，他們喜歡亮麗的色彩，更喜歡老師溫馨的微笑,。幼兒教師的著裝不應(yīng)該是古板嚴肅的,，而應(yīng)該在視覺上給孩子一種溫馨靚麗的感覺。更重要的是,，老師要讓孩子看到燦爛的笑容,，讓孩子聽到溫馨的話語，這才會讓孩子感到老師的和藹可親和平易近人,。試想,，一件黑色的衣服，再配上一張嚴厲無笑的臉,，哪個孩子敢與你親近?如果一位老師既注重了外在形象的美．又有著一張陽光般燦爛的笑臉,，試問，哪個孩子不喜歡這樣的老師呢?

我暗下決心：不管是什么時候,，都要做一個讓孩子喜歡的老師!

老師下班后的心情說說 老師下班的心情句子篇二

《你放手,，我成長》

家長送孩子入園時，家長常常以自己的意愿為孩子找位置，拿玩具,。家長愛孩子,，我們都能理解，但愛孩子,，要有度,，過分包辦,，會讓孩子喪失學習的機會,，適時放手，孩子才會成長,。

選位置,。孩子有自己的主意，他會選擇自己喜歡的位置,，而不是家長認為好的位置,。

拿玩具。孩子沒有玩具時,，他會和同伴去交流,，可以從同伴那里得到玩具。孩子很聰明,，如果從同伴那里得不到,，他會想另一個辦法，到玩具架去拿其他的玩具,，同樣玩得很高興,。在孩子拿玩具這一行為中，他學會了人際交往,，學會了解決問題,。也有不會解決問題的孩子，一類孩子沒有玩具就搶,，這時需要老師介入,，教給孩子與別人正確交

流的方式，“請給我一個玩具,，好嗎,？”“我們一起玩好嗎？”如果別人不同意,，我們還可以選擇去拿其他玩具,，孩子遇到困難，遇到挫折也是一種成長,。另一類孩子,，沒有玩具就不玩，不去拿，也不去交流,。這時老師會引導(dǎo)孩子去玩,，還會為這類孩子安排一些活潑的孩子在身邊，幫助他們成長,。

找位置,，拿玩具，在家長覺得為孩子做了沒什么,，但卻關(guān)乎孩子的自主性,，社會交往能力，解決問題能力的培養(yǎng),。所以,，親愛的家長朋友，如果愛孩子,，就請你放手,。

老師下班后的心情說說 老師下班的心情句子篇三

幼兒園的孩子們，大多3-6歲,，正是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,，這個時候,，如果能讓孩子多聽故事,，多說兒歌，多朗誦散文,，將對孩子以后的口語表達,、說話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡不大,，但有一個共同的愛好,，就是聽故事。

早上,，孩子們到園的時間等等不一,，為了充分利用這段時間，不讓早到的孩子感到無事可干,。每天早上,，我都播放故事磁帶或音樂磁帶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高,，針對孩子們愛聽故事的特點,，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺前后和放學前,，個多月下來,，收到了不錯的效果：

孩子們在午飯期間邊聽故事,，邊做飯前的準備工作，一舉多得,。

孩子們從聽的故事中學到了不少的生活常規(guī),，自覺性提高了。

孩子們敢大膽舉手講話,，并且口語表達能力大幅度提高,。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂而不為呢,？

老師下班后的心情說說 老師下班的心情句子篇四

大班老師教育隨筆

1,、小淘氣的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友,，孩子們常告他的狀,，我多次對他進行嚴厲地批評教育,，但都沒有收到良好的效果,，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變,。

有一天,，我看見電風扇上很臟，我就在桌子上放上椅子,，才能夠得著,，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來,，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,，那股認真勁真讓人感動,，我想想平時對他那么兇，可孩子呢......我眼睛濕潤了,。

我下來,，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事,，老師謝謝你了”,，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他,，他臉騰地一下紅了,，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后,，奇跡出現(xiàn)了,，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光,，他立即坐好,，活動時，他也特別喜歡和我在一起,，邀請我做游戲,，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚,，對孩子來說太珍貴了,，也許會改變孩子的一生......真是奇跡!

2、梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”,，不僅長得干凈漂亮,，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛,，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā),，每當看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮,，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛,，總是跟我形影不離。

這天早上,，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說：“老師我是故意不梳的,，讓你給我梳,，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要,，”一時間我竟不知說什么好了,。

我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤,，梳頭事雖小,，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

我想起,，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā),，我還批評他，他卻無動于衷,，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā),，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影,，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖,，我們做到了嗎?

3,、睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了,，真拿他沒辦法,。”今天早上入園時,，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說,。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半,，雖然在班里比較乖巧,，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼,。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了,，含手指的習慣再不改掉,，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此,，我一定要幫睿睿改掉這個壞習慣,。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認識小手》活動,，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字,，讓他們和手指娃娃做好朋友,，要愛護它們,，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的,。接著,，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很積極回答,。借此機會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了,。”孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌,，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里,，就會生病,。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子,。從此以后,，我細心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他,，一周下來,，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。

4,、鼓勵讓孩子建立自信

戶外活動開始了,，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩,、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉,，開心的笑聲,，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞,。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的,，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸,，一日活動中,，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁,，在集體中顯得郁郁寡歡,，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落,，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動,，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他,，用溫暖的手去牽她的小手,，摸摸她的頭,，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她,，跟她做游戲,，教她跳繩,、玩球等。一天,，孩子們告訴我：“老師,，琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了,，繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來,。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她,，還讓她跳繩給大家看,，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng),，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,，別的活動也隨之增進，整個人都變了,，變得愛說愛笑,，活潑自信。

這件事,，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用,，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài),。同時，讓我意識到不管哪一個孩子,，都需要愛,，需要溫暖，尤其是來到我們集體中,，只要人人都獻出一點愛,，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好!

5,、提高警惕保障幼兒的身心健康

幼兒年齡小,，安全意識很差，并且缺乏生活經(jīng)驗,，見了新鮮事物敢于冒險,，所以我們一定要提高警惕心,，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時預(yù)防隨時發(fā)生的危險,。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗,，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤,、眼勤,、手勤?？谇诰褪欠磸?fù)跟幼兒講解,，時刻提醒，把安全事時刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi),，才能杜絕一些危險事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險的東西,，及時處理掉，不存在危險隱患,。這樣才能讓孩子們玩的開心,、踏實;家長們才能滿意、放心;我們的各項工作才能順利進行,。

6,、特殊孩子特殊照顧

戶外活動開始了，孩子們有的拍球,、有的玩沙包,、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴,，因為他身患殘疾，不僅一只眼睛看不見,，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),，語言表達能力也比較差,。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我,，在看好別的孩子的同時,，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里,，我都隨時帶著他,，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次,，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手,，用不清晰的聲音對我說：“老師,，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護方法起了疑問,，我一邊說：“偉偉,，一定要小心，不要摔倒,?！币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,，身患殘疾,，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想,，自己的愿望,，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲,、去想象,、去創(chuàng)造、去飛翔,。如果老師一刻也不離他左右,，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧,，卻忽略了他的個性發(fā)展,，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常,，識字,、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩,。如果別的小朋友去游戲,、去玩耍,，讓他例外,，這樣做是否會傷了他的自尊,，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧,。因此,，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師,，我也要去玩”,。老師應(yīng)該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他,，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長,。不管哪些活動，哪些游戲,，都應(yīng)該讓他去參加,，讓他加入到這個集體隊伍中來。只是在活動時,，老師隨時倍加照顧,，這樣不僅保護了他的自尊，還讓別的孩子,，知道并學會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,，知道互相幫助是一種美德,，更能體現(xiàn)出一種人人平等,、和諧相處的氛圍。

7,、因玩沙包引起的

戶外活動時,，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包,，有幾個調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包,，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批評,。

偶有一天,，事情有了轉(zhuǎn)機，就在亂扔沙包的時候，一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹,，下不來了,，這時孩子們安靜下來，愣愣地看樹上的沙包,，無可奈何,，然后扭頭望著我。我沒有作任何反應(yīng),，沒看見似的,，幾分鐘以后，沙包的主人一點點地向我靠進,，老師我的...而我沒有幫助他的意思,，我們就這樣相持了幾分鐘。

從那以后,，沙包亂飛的事情,，再也沒有發(fā)生過，偶有得意忘形者,，拿著紙飛機,，沙包扔也被別的小朋友制止，沒想到什么也不說,，卻比什么都管用,。

8、如何改變孩子的壞脾氣

首先父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一,，當孩子沒有道理地發(fā)脾氣時,，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

其次父母應(yīng)注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴厲,，時而嬌慣,。因為那樣會使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。

最后要鼓勵孩子用語言表達自己的感受和需求,，對正當?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足,，不能滿足時應(yīng)耐心解釋，幫助孩子提高自控能力,。

9,、巧妙的調(diào)動孩子得積極性

今天戶外活動，我和小班的孩子練習雙手交替拍球,?；顒又埃秃⒆觽円黄疬M行了熱身――自由拍球活動,。然后,，告訴孩子們,，現(xiàn)在我們來練習雙手交替拍球，要求是――左右手交替進行,，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進行,，活動剛開始沒拍幾個,，浩亮小朋友喊了聲：“老師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚,，走進他問：“你的球沒氣了?”他很認真地說：“不是,，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病,。我靈機一動鼓勵他說：“勁是練出來的,，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時浩亮小朋友也接著一,、二,、三、四……的拍起來,，我問：“有勁了嗎?”他神氣的張開五個手指說：“我有這些勁了!”“奧,，那么多勁了，勁是不是越練越多啊?”他高興地說：“是”,。接下來的時間他一可也沒停,，雙手拍得那么歡。

這件事使我感觸到,，每項活動,，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵，只要調(diào)動起孩子的興趣和積極性,，就有使不完得勁,。

10、不要剝奪孩子玩泥的天性

適當延續(xù)教育過程,，能夠進一步培養(yǎng)幼兒的興趣

夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點,。教師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀,，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色,，教給幼兒紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫七種顏色的名稱,。還可以巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹形成和消失的原因等。對這種隨機教育,，幼兒很感興趣,，參加的積極性也高。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程,，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽用口噴水,，觀察出現(xiàn)的小小彩虹，進一步鞏固所掌握的知識,。再如,，當孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣，自發(fā)地圍在一起議論不停時,，教師可引導(dǎo)幼兒觀察,，對一些知識性的問題暫不告訴正確答案,，而是讓幼兒把小動物帶回自然角,，繼續(xù)觀察,，老師可通過查找有關(guān)的資料,。發(fā)動幼兒回家問家長,，使幼兒掌握的知識更規(guī)范,、正確,、豐富,。

老師下班后的心情說說 老師下班的心情句子篇五

今天剛走進活動室,，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫,。通過我的仔細觀察，屬人為破壞,。

“一定是維鎮(zhèn)干的,。”我心想,。

維鎮(zhèn)是我班年齡最小的孩子,，活潑聰明又調(diào)皮，類似的事件他干過不止一次,，這次肯定也不例外,。

維鎮(zhèn)來園后，我把它摟在懷里說：“告訴老師,，你昨天干了什么?”“我跟媽媽去姨媽家,，跟妹妹玩了?！蔽疫@才記起維鎮(zhèn)昨天沒來園,。

“老師，這是寒寒弄下來的,?！宾卧创舐暫暗?。

怎么可能呢?寒寒是個愛靜的孩子，說話聲音也很小,，經(jīng)常讓人注意不到她的存在,。

“真的是你弄下來的嗎?”我問寒寒。她笑瞇瞇的看著我沒有辯解,?！笆遣皇悄憧吹疆嬏惻f了，想換張新的?”“不是,，我想讓老師叫我的名字?！?/p>

原來是這么回事,，每天老師都會表揚很多優(yōu)秀的孩子，鼓勵一些表現(xiàn)較差的孩子,，而寒寒既不優(yōu)秀,，也不頑皮，所以老師極少叫到她的名字,，她想用這種方法引起老師的注意,。

這件事給了我不小的啟示，作為一名幼兒教師,，要時刻關(guān)注每一個孩子,，讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照顧，這也是我們義不容辭的責任,。

老師下班后的心情說說 老師下班的心情句子篇六

孩子是祖國的花朵,，社會的未來，而孩子的禮儀教育刻不容緩,，為了讓每一名幼兒都有良好的情操,，培養(yǎng)他們對禮儀的認知，壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園把幼兒的禮儀教育作為每日的重點,。

一,、把禮儀教育滲透到一日活動中來，每天從幼兒入園開始教育幼兒與家長,、老師,、小朋友之間進行禮貌問好，接著晨檢,，讓幼兒從老師的晨檢過程中學習講衛(wèi)生的禮儀,。

二、在主題墻中滲透禮儀教育內(nèi)容,，通過主題墻的環(huán)境教學,，促進幼兒文明禮儀的養(yǎng)成,。

三、在平時教育幼兒不要大聲喧嘩,，要將普通話,，并隨機教育幼兒用謝謝、你好,、請,、對不起等禮貌用語。

四,、每周舉行評選“禮儀小明星“活動,，對幼兒進行表揚和鼓勵。

五,、想家長宣傳禮儀教育的內(nèi)容和禮儀教育的重要性,，家園合作，共同努力,、通過禮儀教育的開展幼兒的禮儀面貌好了很多,，為幼兒的健康成長打下了堅定的基礎(chǔ)。

老師下班后的心情說說 老師下班的心情句子篇七

“老師,，睿睿在家又含手指了,，真拿他沒辦法?！苯裉煸缟先雸@時,，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。

睿睿是我們班最小的一個孩子,，入園時還不到兩歲半,，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他,，但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼,。

在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤,。

睿睿入園快兩個月了,，含手指的習慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響,。

因此,，我一定要幫睿睿改掉這個壞習慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,，今天下午有一節(jié)《認識小手》活動,，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字,，讓他們和手指娃娃做好朋友,，要愛護它們,，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的,。

接著,，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很積極回答,。

借此機會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情,，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌,，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病,。

因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡,，做個講衛(wèi)生的好孩子。

從此以后,，我細心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他,，一周下來,，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。

幼兒園老師教育隨筆4 鼓勵讓孩子建立自信

戶外活動開始了,，孩子們有的玩沙包,、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,，生機勃勃,，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲,，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花,，像只小蝴蝶在院子里飛舞。

由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的,，性格內(nèi)向,，很少與同伴接觸，一日活動中,，總覺的這孩子少了些童稚,，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡,，因此戶外活動時,，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,，一塊活動,，很多的活動技巧也掌握不了,。

我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手,，摸摸她的頭,，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她,，跟她做游戲,，教她跳繩、玩球等,。

一天,，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了,，繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光,，笑臉也生動起來。

我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她,，還讓她跳繩給大家看,，從此以后,，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng),，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑,，活潑自信。

這件事,，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用,，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài),。

同時,，讓我意識到不管哪一個孩子,，都需要愛,，需要溫暖，尤其是來到我們集體中,，只要人人都獻出一點愛,，真誠的伸出援助之手,，一切都會變得那么美好!

幼兒園老師教育隨筆5,、提高警惕保障幼兒的身心健康

幼兒年齡小，安全意識很差，并且缺乏生活經(jīng)驗，見了新鮮事物敢于冒險，所以我們一定要提高警惕心,，把握好幼兒安全這一關(guān),，要及時預(yù)防隨時發(fā)生的危險,。

根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗,，我總結(jié)出必須做到三勤,，即：口勤、眼勤、手勤。

口勤就是反復(fù)跟幼兒講解，時刻提醒，把安全事時刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi),，才能杜絕一些危險事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險的東西,，及時處理掉,，不存在危險隱患,。

這樣才能讓孩子們玩的開心,、踏實;家長們才能滿意、放心;我們的各項工作才能順利進行。

老師下班后的心情說說 老師下班的心情句子篇八

又到午睡的時間,，大三班的孩子們像往常一樣閉著眼睛靜靜地躺在床上,，準備聽我講故事。

我想：何不自編一個故事講給孩子們聽呢,？與他們朝夕相處,，感人的事還真不少。佳佳近來喜歡助人為樂,，就讓她來當童話故事的主角吧,！

故事講述了佳佳和小動物們在大森林了玩時所發(fā)生的事情，其中很多情節(jié)是根據(jù)佳佳平時幫助老師,、小朋友的事改編的,。孩子們聽得津津有味，佳佳那圓圓的臉蛋上滿是興奮的表情,，兩只眼睛瞇成了兩道彎彎的小月牙,。起床后孩子們紛紛問我：“方老師，你故事里的佳佳是不是李佳呀,？”我高興地說：“對呀,！以后誰表現(xiàn)好我就把他編進故事里,。”

從那天起,，我注意觀察孩子們的言行舉止,，編了一個又一個故事。由于故事里的主人公就是班里的小朋友,，所以孩子們感到故事里的人和事離自己很近,，

孩子們美好的夢（4）

下午，孩子們喜歡的區(qū)域活動開始了,，孩子們都要求到制作區(qū),，我答應(yīng)了他們的要求，劃分好小組后,，給每組投放了制作的所用的材料,。制作活動開始了，只見一雙雙小手在忙個不停,，有的在穿線,、有的在小心翼翼的往杯子中倒水、還有的在剪五顏六色的縐紙碎片,?；顒舆M入了高潮階段，第二組的小朋友把紅色縐紙放在水中,，再把綠色縐紙圍在四周,，多奇妙的想法呀。第五組的小朋友一會往水中投放玉米粒,，一會又往水中加顏料,。

活動進入了尾聲，每組的小代表對自己的作品進行了講述,，然后,，孩子們拿著自己的小制作慢慢的`向室外走去。最后,，我踩著小椅子把孩子們的作品掛在了高低不同的樹枝上,。看到孩子們高興的樣子,，我不知道說什么好,，只想說：“孩子們，今天我圓了你們的夢,，明天你們的夢會更美好,。”

媽媽的笑容（5）

早晨,，我班的李小惠朋友是媽媽背著來的,。一放下孩子,，她媽媽就滔滔不絕地數(shù)落”小惠，今天早上如何如何不聽話,。”小惠的神情逐漸有歡喜變得惶惑起來,，睜著大眼睛四望,，，想要尋找一種溫暖和愛撫,。媽媽數(shù)落完了,，轉(zhuǎn)身要走時。

小惠突然向媽媽提了一個要求：”媽媽,，你笑一下再走,。”媽媽不大情愿,，可還是對孩子笑了笑走了,。。這天,，小惠在園的情緒都比較高漲,。如果孩子沒有得到媽媽臨走時的那一笑，只是記得媽媽充滿怨意,。怒氣的眼神和埋怨,，恐怕她一天都會悶悶不樂，情緒低沉的,。

美好早晨是美好一天的開始,，早上情緒好壞，可能作就人一天的情緒,，千萬別在早上數(shù)落孩子,。對孩子笑一笑，表揚一下,，讓孩子高高興興地開始一天的活動,。