在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
李廣射虎感想 李廣射虎答案篇一
1,、詩文并茂,，領(lǐng)悟意境,，理解《塞下曲》及在文章中所蘊(yùn)涵的意思。
2,、 創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、感悟,，鼓勵(lì)個(gè)性化的閱讀和表達(dá),。我緊扣本課教學(xué)目標(biāo)，由古詩《塞下曲》引出主人公李光將軍,，通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段,，對“飛將軍”李廣作簡單介紹，初步形成李將軍神勇無比,、力大無窮的將軍形象,。再將古詩與課文三、四自然段內(nèi)容結(jié)合,，讓學(xué)生掌握文包詩的特殊寫作體裁和古詩所蘊(yùn)涵在文章中的意思,，激發(fā)學(xué)生對李廣將軍產(chǎn)生敬佩之情。
教學(xué)過程中還存有一些不足,，主要體現(xiàn)在：
在教學(xué)時(shí),，應(yīng)注重學(xué)生的朗讀和感悟，如：在學(xué)習(xí),、理解李廣射虎的動(dòng)作“連忙拈弓搭箭,，運(yùn)足氣力，拉開硬弓”時(shí),，可采用了學(xué)生動(dòng)作演示的方式,，讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生通過表演一下子就體會(huì)了李廣動(dòng)作的熟練,，從而掌握了重點(diǎn),。學(xué)生朗讀拖拉，應(yīng)相機(jī)教會(huì)學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地朗讀,。
李廣射虎感想 李廣射虎答案篇二
《李廣射虎》是一篇“文包詩”題材的課文,，在上學(xué)期學(xué)過《每逢佳節(jié)倍思親》，因此這種題材的文章對于學(xué)生來說并不陌生,。但文包詩的課文如何有效教學(xué),，是我比較困惑的問題。之前教《每逢佳節(jié)倍思親》,，我采取由詩及文,，詩文對應(yīng)的學(xué)習(xí)方式展開教學(xué)，最后再回到詩,。本篇課文由唐代詩人盧綸的《塞下曲》引出,，介紹了“飛將軍”李廣,，并由此描述了“李廣射虎”的故事，通過講述李廣將軍在一個(gè)月色朦朧的夜晚拈弓搭箭,，把白羽箭深深射入石頭中的故事,，表現(xiàn)了“飛將軍”李廣的力大無窮和神勇無比。全文由詩開始,，詩是文頭,，文是詩身。本節(jié)課教學(xué),，我從文入手,，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦古詩《塞下曲》,。
2,、理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說古詩的意思,。
3,、體會(huì)李廣將軍的神勇無比，力大無窮,。
在教學(xué)開始,，我讓生快速瀏覽全文，思考：“文中的李廣是個(gè)什么樣人,？”學(xué)生很快就說出了李廣是個(gè)神勇無比的人,。接著，我抓住李廣的神勇無比,、力大無窮的人物形象作為教學(xué)時(shí)的主線,，讓生精讀課文三、四自然段,，通過品讀文中的關(guān)鍵詞句,，讓生展開想象,，并結(jié)合文中詞句談出自己的感受,。根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的需求,，學(xué)生說到哪就品哪。例如當(dāng)生說到“呀,！大家全都驚呆了，原來李將軍射中的不是老虎,，而是一塊巨石,！那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭,，任將士們怎么拔也拔不出來?！痹诖?，我引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句“深深地”“任將士們怎么拔也拔不出”體會(huì)李廣的力大無窮，并讓生關(guān)注將士們的神情展開想象說話：當(dāng)時(shí)將士們看到這樣的情景,，會(huì)對李廣說些什么,？并通過朗讀體會(huì)當(dāng)時(shí)將士們對李廣的敬佩之情。但是,，當(dāng)課堂上,，學(xué)生的回答不在我的預(yù)設(shè)范圍內(nèi)時(shí)，我的引導(dǎo)還不夠,，以致于學(xué)生的朗讀也不到位,。
當(dāng)課文學(xué)完，回到古詩《塞下曲》時(shí),，我讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話來說說古詩的意思,，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“平明”的理解不是很準(zhǔn)確。
1,、本節(jié)課重文輕詩,，先學(xué)文再學(xué)詩的教學(xué)效果并不好，文包詩的課文還是應(yīng)該文詩對照著學(xué),。
2,、課堂上對學(xué)生的點(diǎn)撥、引導(dǎo)還不到位,，學(xué)生的朗讀訓(xùn)練還要加強(qiáng),。
3、課堂評價(jià)語過少,，這是我課堂一直都存在的問題,，今后要注意課堂評價(jià)與的運(yùn)用。
