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讀《富爸爸窮爸爸》有感心得字篇一

那么逆反過(guò)來(lái),，從一本暢銷(xiāo)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍中，必不僅有一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的收獲,。這可能關(guān)乎學(xué)習(xí),、關(guān)乎思想、關(guān)乎生活的方方面面,。無(wú)事不趕巧的是,，從《富爸爸窮爸爸》中，我也對(duì)一些老問(wèn)題有了新思索,。最初看到名字的時(shí)候,，真的不知道它是一本有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不過(guò)幸運(yùn)的是,，正因?yàn)槿绱?，我才?huì)翻開(kāi)它，研究它,。

一,、教?hào)|西一定要說(shuō)或講嗎

“教?hào)|西一定要說(shuō)或講嗎”富爸爸教育道。我們每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道如今的教育制度是不合理的,，是抹殺孩子天性的,。故而上大學(xué)前我們或多或少的暗自發(fā)過(guò)誓，要轉(zhuǎn)換被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取,，要培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,。然等我們到了大學(xué)以后還是遵循著上課、接受,、復(fù)習(xí),、考試的模式。不同的是,，我們比中學(xué)更加輕松,，我們考試有重點(diǎn)或范圍，有開(kāi)卷或交篇論文了事,。如此一來(lái),，我們更渴望老師在課堂上多說(shuō)些多講些，別讓我們自己學(xué),，這樣我們就有跡可循,，有方向可猜。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候就只看老師講的,，老師強(qiáng)調(diào)的部分,，直接后果便是掉回到之前的被動(dòng)接受的惡圈,，忘掉了曾經(jīng)的豪情宣誓。

然而大學(xué)與之前不同,，發(fā)給你一本書(shū),，老師可能只講不到1/3，那么那2/3要怎么辦呢,？“扔掉不看因?yàn)槔蠋煕](méi)講所以不重要,！”可是學(xué)東西一定要是老師教嗎？我們已經(jīng)是大學(xué)生了,，已經(jīng)多多少少具備獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的能力了,，再不濟(jì)，應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)自己這方面的能力了,。我們到大學(xué),，一個(gè)新的城市，什么都等著教是不行的,。更何況老師只能教授我們知識(shí),，卻教授不了生活、思想,。生活是最大的一本教科書(shū),，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)慢慢去讀它，讀好它,。

真正的學(xué)習(xí)需要精力,、激情和熱切的愿望。學(xué)校提供給我們多途徑的學(xué)習(xí)條件,，圖書(shū)館,、自習(xí)室,、微機(jī)房……我們正直青年，精力旺盛；我們初入大學(xué),，激情洋溢,；我們未來(lái)未定,，熱切的渴望去繪制它。

具備了這些硬件,，我們才有宣揚(yáng)自主學(xué)習(xí)的資本,。大學(xué)老師教課重在引導(dǎo)而不是傳授，引到了就完成教學(xué)任務(wù)了，剩下的就是自己的事兒了。這時(shí)候那些學(xué)習(xí)條件就派上用途了，我們可以去圖書(shū)館查閱相關(guān)典籍資料,，去自習(xí)室消化鞏固內(nèi)容，去微機(jī)房擴(kuò)寬視野……這樣一來(lái),，就把一個(gè)孤立的問(wèn)題串成線，鋪成面了，也就達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的效果了。

二,、錢(qián)的雙重定義

我們每個(gè)人從小都玩過(guò)大富翁,，從最開(kāi)始的時(shí)候小心翼翼的把錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)逃脫炸彈的道具,，防止扣錢(qián),；變?yōu)楹髞?lái)開(kāi)始擴(kuò)大再生產(chǎn)，建酒店建工廠來(lái)收取費(fèi)用,?？v使有時(shí)會(huì)踩上炸彈掉錢(qián)，也阻擋不了獲利的速度與效益,。這便是守財(cái)與生財(cái)?shù)牟罹?。守?cái)者對(duì)錢(qián)總處于恐懼，害怕錢(qián)沒(méi)了,，而生財(cái)者對(duì)錢(qián)則眼光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn),。

而我們現(xiàn)實(shí)中的玩家在沒(méi)成為大富翁之前,，還是一直重復(fù)著守財(cái)?shù)倪^(guò)程。工作、賺錢(qián),、儲(chǔ)蓄、再工作,。這還是理想的狀態(tài),，沒(méi)有負(fù)債,，沒(méi)有稅收壓力，否則他所承擔(dān)的工作量將是上述的2——3倍,，成為為錢(qián)而工作的人,，而不是讓錢(qián)為我工作,。

那么如何才能讓錢(qián)為我工作呢？關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變思想——窮人說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)能去好公司工作”,；富人說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)并將有能力收購(gòu)好公司”。窮人說(shuō)：“我不富的原因是我有孩子”；富人說(shuō)：“我必須富的原因是我有孩子”。不要把錢(qián)看做是努力的動(dòng)力,，而要把錢(qián)看作為實(shí)現(xiàn)努力的工具，不要把壓力看作是阻礙,，而要視之為必須改變的動(dòng)力。同樣是對(duì)錢(qián),，兩種觀念下,，錢(qián)就會(huì)有兩種性質(zhì)，而聰明的人,，總會(huì)明白哪一種是最佳選擇,。

我們讀商學(xué)院的，似乎應(yīng)該比任何人都多一絲對(duì)金錢(qián)的敏感性,，如何理財(cái),、如何安排以后的人生，正需要我們轉(zhuǎn)變思想,。我們中的一些人,，打著“自力更生”“體驗(yàn)社會(huì)”的好想法出去打工，每天為那微薄的工資忙的昏天黑地,，一個(gè)月如果能有個(gè)百十塊收入就美的不得了,，好像自己發(fā)家致富一般……在這里我不是否定打工有什么不好，而是說(shuō)打工應(yīng)該不僅著眼于那微薄的工資上,，而是應(yīng)該在工作中思考,，不然我們與沒(méi)上過(guò)學(xué)的農(nóng)民工有什么區(qū)別。工資多少?zèng)]關(guān)系,，別太在意而成為為錢(qián)工作的人,，關(guān)鍵是在工作的全過(guò)程中體會(huì)，了解自己該做的是什么,、適合做什么,、能做的是什么,、想要的又是什么。

三,、情緒妙用

人人都知道,，激情和熱切對(duì)生活有很好的推動(dòng)作用，那么又有誰(shuí)了解,，憤怒和恐懼有時(shí)也能起到催化的作用,？比如說(shuō)錢(qián)，大多數(shù)人希望穩(wěn)穩(wěn)妥妥地掙到,，但他們很少有掙錢(qián)的激情,，于是，只好有沒(méi)錢(qián)的恐懼,。因?yàn)榭謶譀](méi)錢(qián)花他們才會(huì)不斷拼命的去工作,，渴望賺取更多的錢(qián)；賺錢(qián)時(shí)出于對(duì)收入差距的憤怒,，又促使他們擺脫穩(wěn)妥,，追求更高的目標(biāo)。我們學(xué)經(jīng)濟(jì)的學(xué)生以后步入工作面臨的選擇更多,，恰如其分的利用恐懼和憤怒能更好的獲得激情和熱切,。

感情也是個(gè)奇妙的東西，人需要有感情,，它使我們更加真實(shí),，感情這個(gè)詞表達(dá)著行動(dòng)的動(dòng)力。真實(shí)地看待你的感情,，以你喜歡的方式運(yùn)用你的頭腦和感情,，而不是與自己作對(duì),。只有對(duì)某一項(xiàng)東西產(chǎn)生了感情才會(huì)有得到的欲望,，而欲望又催生了付出的動(dòng)力，這樣付出得到的回報(bào)遠(yuǎn)比刻意壓抑自己的感情干巴巴的空想要實(shí)在的多,?？v使付出得不到回報(bào)，起碼我們有熱情去嘗試,。大多數(shù)人都沒(méi)有這樣的愿望,，他們只想進(jìn)學(xué)校，學(xué)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)技能,，輕松工作并且掙大錢(qián),。

無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，我們總?cè)菀追复和砩弦粍t小品名兒的錯(cuò)誤“這事兒他不賴(lài)我”,。工作就抱怨“老板壓榨勞動(dòng)力”,、“老板對(duì)新人不夠?qū)捜荨?、“同事之間不好相處”；學(xué)習(xí)就抱怨“學(xué)校課程安排不合理”,、“老師不近人情”,、“宿舍人不好相處”……大多數(shù)人認(rèn)為世界上除了自己外，其他人都應(yīng)該改變,。讓我告訴你吧,，“改變自己比改變他人更容易?！睘槭裁礋o(wú)論在什么工作崗位,，都有被賞識(shí)的下屬；為什么無(wú)論在什么學(xué)校,，都有被信仰熱愛(ài)的同學(xué),。你自己不是那樣的人，那不賴(lài)別人,，就賴(lài)你自己,。可能是你工作技能不夠,、工作熱情不高,、不懂得察言觀色；可能是你適應(yīng)能力欠缺,、師生溝通貧乏,、不懂得忍讓付出?？傊痪湓?，你、不夠優(yōu)秀,。想要變得更優(yōu)秀那就將抱怨情緒轉(zhuǎn)為動(dòng)力,，改變自己別老想著去改變別人。真正有說(shuō)服力,、號(hào)召力的智者,，永遠(yuǎn)不以改造別人為己任。

《富爸爸窮爸爸》這本書(shū)對(duì)我們學(xué)習(xí)生活這部教科書(shū)有很大的借鑒作用,，書(shū)中的富爸爸頭腦的先見(jiàn)性,、理解的角度都令人咋舌，但又具有神奇的魔力,，讓人對(duì)未來(lái)的自己充滿了渴求,，恨不得早點(diǎn)兒長(zhǎng)大去干一番事業(yè)。不然也不會(huì)使小主人公如此的崇拜,，以9歲稚齡,，敢于違背自己親生父親（也就是窮爸爸）的教育模式,，聽(tīng)從一個(gè)“外人”的教導(dǎo)。畢竟那時(shí)的富爸爸還沒(méi)有成功,，而窮爸爸則是有固定飯碗,，在教學(xué)領(lǐng)域處于泰斗地位的權(quán)威人士。收入較高而穩(wěn)定,，又有獎(jiǎng)金和福利,，最誘人的是，還有提升的空間,?？尚≈魅斯€是選擇了接受富爸爸的教育，不是窮爸爸的生存模式他不喜歡或瞧不上,，而是富爸爸為他所描繪的未來(lái)藍(lán)圖太過(guò)誘人,，那是比金錢(qián)還要誘人的信仰，他也相信憑著這股信仰他總有一天能超越自己的父親,，所以他做了,。

小主人公何其有幸，從小就接受了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的思想教育,。我們雖然沒(méi)有小主人公的幸運(yùn),，有個(gè)愿意傾囊相授，解答成長(zhǎng)疑惑的富爸爸,，但只要我們?cè)敢?，我們就能借助?dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展日益便利快捷的今天，找到無(wú)數(shù)名人做老師,，從他們的傳記或書(shū)籍中與他們進(jìn)行思想的碰撞與心靈的對(duì)話,，再聯(lián)系上古人所謂的“一日為師終生為父”，我們也算有了自己的富爸爸了,，而且還不止一個(gè),。