作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

人教版二年級(jí)《開(kāi)滿鮮花的小路》教案 二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

【知識(shí)技能】

1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“裹,、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“郵,、遞,、員”等9個(gè)會(huì)寫字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包,、奇怪、懊喪,、花朵簇簇,、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的含義。

【過(guò)程與方法】理解課文內(nèi)容,，感受生活的美好,，培養(yǎng)綠化意識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美,，熱愛(ài)生活,，喜愛(ài)大自然的情感,。

1、識(shí)字,、寫字,。正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包,、奇怪、懊喪,、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的意義,，感受語(yǔ)言的趣味,，感受生活的美。

1,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,，仿寫句子，提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力,。

2,、感受生活中的美，熱愛(ài)生活,。

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

1、導(dǎo)入部分：音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng)：

欣賞歡快活潑的音樂(lè)《娃哈哈》,，讓學(xué)生感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境,，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。

2,、板書課題,，指導(dǎo)讀課題。

師引導(dǎo)：“開(kāi)滿鮮花的小路”到底有多美,，這些花是誰(shuí)種下的呢,？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，去尋找答案吧,！

（二）初讀課文,，識(shí)記生字新詞。

1,、朗讀課文我能行,。

正確朗讀課文。

（1）學(xué)生自讀課文,，課件出示要求：

（課件出示）：

讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍,。

（2）練讀第1—5小節(jié)

誰(shuí)能把這部分讀正確呢,？讓我們先來(lái)試一試吧,！

學(xué)生自讀，邊讀1—5小節(jié),，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對(duì)照,。

同桌互讀，檢查自讀情況,。

課件出示加拼音的詞語(yǔ),，（課件出示）：

yóudìyuánhuánuyuánláimótuchyóujú

郵遞員黃狗原來(lái)摩托車郵局

boujìláiyìduklìpòl(fā)elòudònàosàn

包裹寄來(lái)一堆顆粒破了漏洞懊喪

學(xué)生自由讀。指名讀,，教師相機(jī)提示“喪”是平舌音,，“車”是翹舌音，“原,、員”讀音相同,，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，“黃”是后鼻音,。

出示去掉拼音的詞語(yǔ),，

（課件出示）：

郵遞員黃狗原來(lái)摩托車郵局

包裹寄來(lái)一堆顆粒破了漏洞懊喪

采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音,。

把生詞融入課文,，再讀第1—5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀,，不拖音,。男女生賽讀，個(gè)別讀,，鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,。

（3）練讀第6—12小節(jié)

用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2—5小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞,。

出示詞語(yǔ)（課件出示）

cìweixuànlìducihuzlwù

刺猬絢麗多彩花籽禮物

誰(shuí)來(lái)讀,？學(xué)生自由讀。指名讀,，教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié),，也是平舌音，“絢”是前鼻音,。

出示去掉拼音的詞語(yǔ),，（課件出示）

刺猬絢麗多彩花籽禮物

采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音,。

把生詞融入課文,，再讀第6—12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀,，不拖音,。分組賽讀,、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星,。

2,、檢查課文朗讀

小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎,？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,，不正確的讓他多讀幾遍,，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專心的同學(xué)展示,。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書,，眼離書本一尺）

（2）指名朗讀課文

（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利,。

3,、書寫生字我能行。

出示生字（課件出示）郵遞員原車禮黃叔局

（1）自己讀一讀,，指名讀,，讀準(zhǔn)音。

（2）指導(dǎo)書寫,。

課件出示這些字的筆順（可以動(dòng)畫效果一筆一筆展現(xiàn)）

教師范寫相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)“原,、遞、車”：

“原”半包圍結(jié)構(gòu),，撇要寫長(zhǎng),，里面是“白+小”。

“遞”的也是半包圍結(jié)構(gòu),，注意書寫筆順,，先寫“弟”，再寫“辶”,。

“車”的筆順是：橫,、撇折、橫,、豎,。

——學(xué)生描紅，練寫,。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖,。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正,、身直,、臂開(kāi),、足安。）教師巡視指導(dǎo),。寫完后自己對(duì)照例字,，不滿意的再練寫一個(gè)，教師反饋,，寫正確,，寫整潔。

（3）自己采用一看,、二寫,、三對(duì)照的方法練寫其余的字。書寫《習(xí)字冊(cè)》生字,，端正寫字姿勢(shì),，做到正確、整潔,。

（4）展示學(xué)生書寫作品,，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。（對(duì)照自己的字能做到正確,，整潔的就加顆星。）

（三）鞏固練習(xí)

1,、打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫詞語(yǔ),。（自己完成后，同位互改,，同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星,。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫正確,，寫整潔,。）

2、教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星,，加起來(lái)最多的小組,，被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。

第二課時(shí)

（一）出示圖片,，情景導(dǎo)入,。

同學(xué)們，假如你每天都要坐車經(jīng)過(guò)這樣的一條路來(lái)上學(xué)（出示圖片）,，你會(huì)有什么樣的感受,？如果路邊開(kāi)滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路,，從光禿禿的小路變成了開(kāi)滿鮮花的小路,，這是怎么回事呢？大家一起去探個(gè)究竟吧,。跟老師一起書寫題目,。（板書題目）齊讀題目。

（二）復(fù)習(xí)舊知,，朗讀課文,。

1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音,，把課文讀通順,，讀流利。

2．老師檢查認(rèn)字情況（開(kāi)火車讀生字）,。

3、檢查讀課文朗讀情況,。

（三）合作探究,，深入研讀

1、學(xué)習(xí)第1—5自然段

（1）長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠寄來(lái)了什么,？

（一個(gè)包裹,。）

（2）包裹里面有什么？

（一堆小顆粒,，鼴鼠也不認(rèn)識(shí),。）

（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？

（包裹破了,，花籽漏在路上了,。）

（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣,？

根據(jù)學(xué)生回答,，出示：松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的,，什么也沒(méi)有,。原來(lái)，包裹破了,，里面的東西不見(jiàn)了,。看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上了,。

（鼴鼠的心情“很懊喪”,。）

“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）

指導(dǎo)朗讀：重讀“空空的,、沒(méi)有,、破了、不見(jiàn)了,、漏”,，讀出花籽漏在路上的過(guò)程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情,。

2,、學(xué)習(xí)6—12自然段

（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么,？

（通往松鼠太太家的路,，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。）

這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么樣的`,？你從文中哪些詞語(yǔ)看出,？

（絢麗多彩、五顏六色,、花香撲鼻,、花朵簇簇）

這些詞語(yǔ)是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解,，充分發(fā)揮想象去說(shuō)。

出示：門前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花,。

仿寫：房子旁邊

山坡上

（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開(kāi)滿這么美的花,，分別是怎么說(shuō)的？鼴鼠又是怎么回答的,？

出示：

刺猬太太驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花,？多美啊,！”

狐貍太太奇怪地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花,？真美啊,！”

鼴鼠先生回答道：“我不知道,！”

指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情,，讀出鋪滿鮮花的小路的美,。

（3）請(qǐng)你猜一猜，這花是誰(shuí)種的,？

（這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的,。）

（4）去年,，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀,。

（長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）

出示：松鼠太太給鼴鼠先生說(shuō)：“我知道了,，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀,！”

分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜,、贊美的語(yǔ)氣讀好6—12自然段，讀出花路的美麗,、多彩,。

（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面,。）

（四）拓展延伸,。

1、你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎,？你喜歡我們的學(xué)校嗎,？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美,？

2,、說(shuō)說(shuō)你想為我們的學(xué)校做些什么？學(xué)生發(fā)言,。

（五）總結(jié)提高

鮮花不僅為人們帶來(lái)美的享受，給人們帶來(lái)了快樂(lè)和和諧,。老師相信有了你

們這群愛(ài)美的天使,，我們的生活將變得更加美好。（希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,，關(guān)心身邊每一個(gè)人,，讓我們的生活變得更加美好。）

板書設(shè)計(jì)

3開(kāi)滿鮮花的小路

花籽一堆顆粒

撒落在路上帶來(lái)美好,、快樂(lè),、和諧

小路上開(kāi)滿鮮花

人教版二年級(jí)《開(kāi)滿鮮花的小路》教案 二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1．創(chuàng)設(shè)情境，理清人物關(guān)系,。

從前,，在一個(gè)美麗的大森林里，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,，小路從森林的這一頭一直延伸到另一頭,，小路兩邊分別住著：鼴鼠一家、刺猬一家,、狐貍一家和松鼠一家,。森林里還住著一位熱心的郵遞員黃狗

1、學(xué)生邊聽(tīng)教師講故事，邊梳理人物關(guān)系,？

1．有一天,，郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單,?！?課件出示：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單,?！?/p>

2．指導(dǎo)朗讀：“鼴鼠先生，有你的包裹單,?！保x出喊的語(yǔ)氣,。

3．聽(tīng)到郵遞員黃狗的呼喊,，鼴鼠先生從郵局領(lǐng)回的包裹里究竟是什么呢？讓我們默讀課文的第3-5自然段,，從課文中找找答案,。 默讀課文3-5自然段，思考：長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)一個(gè)怎樣的包裹,？

4．指名匯報(bào),，課件出示： 鼴鼠先生拿著包裹，到松鼠太太家去,，問(wèn)松鼠太太：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹,，請(qǐng)您看看，是什么東西,？”

指導(dǎo)學(xué)生讀松鼠太太的話,，讀出虛心的話氣。

松鼠太太拿過(guò)包裹一看,，里面空空的,，什么也沒(méi)有。原來(lái),，包裹不小心被弄破了,，里面的東西都漏掉啦！鼴鼠先生很懊喪,。帶上表情讀出“懊喪”的語(yǔ)氣

人教版二年級(jí)《開(kāi)滿鮮花的小路》教案 二年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，通過(guò)豐富的想象,、幻想,，把故事中的事物描繪成有思想、有感情,，能像人一樣說(shuō)話,，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活,。童話的語(yǔ)言通俗易懂,，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合孩子的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平,，富有教育意義,，易于孩子接受。

《開(kāi)滿鮮花的小路》是一個(gè)溫馨浪漫充滿兒童情趣的童話故事,，它采用擬人的手法,，講述了長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)郵包，鼴鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么,？就去問(wèn)松鼠太太,，到了松鼠太太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的,，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵包上有個(gè)小洞,，春天的時(shí)候通往松鼠太太的家有條開(kāi)滿鮮花的小路的故事。該故事雖然篇幅不長(zhǎng),，人物對(duì)話簡(jiǎn)單潔明了,，但為孩子營(yíng)造了一個(gè)浪漫溫馨的氛圍，小路上,，花朵簇簇,，花香飄動(dòng)，多美呀,！這花是誰(shuí)種的呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意,，生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言,，又便于孩子理解、記憶,、學(xué)習(xí),。

發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)孩子語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn),、思維,、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此,，根據(jù)《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)提示以及大班孩子的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，我制定了以下目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)孩子有序仔細(xì)觀察圖片,，理解并掌握故事內(nèi)容,，記住故事情節(jié)。學(xué)習(xí)詞和詞組：郵遞員,、懊喪,、花朵簇簇、五顏六色,。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)的觀察能力，提高孩子想象力,、感受力,、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng),，讓孩子感受生活中的美，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活,、喜愛(ài)大自然的情感,。

為了使孩子在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我做了以下準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、根據(jù)《孩子用書》中的圖片制作的大圖書,。

2、多媒體課件,。

3,、黃狗郵遞員、鼴鼠先生,、松鼠太太,、狐貍太太、刺猬太太等得頭飾各一,，有洞的包裹一個(gè),。

4、《哇哈哈》音樂(lè),。

（二）,、知識(shí)準(zhǔn)備：知道種子在一定的條件下能生根發(fā)芽，有的還會(huì)開(kāi)花結(jié)果,。

（一）說(shuō)教法

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。教師不是為了教而教,，而是應(yīng)當(dāng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)孩子的認(rèn)知水平,、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),，我采用了音樂(lè)激趣法、直觀教學(xué)法,、講述法,、提問(wèn)法。

1,、音樂(lè)激趣法：

《綱要》中指出：發(fā)展孩子語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗(yàn)。我通過(guò)《娃哈哈》這首歡快活潑的歌曲，讓孩子感受歌曲中描繪的像花園一樣的美麗景象，激發(fā)孩子的情感共鳴,，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2,、直觀教學(xué)法：

觀察是孩子獲得知識(shí)的最有效的途徑。于是,，我選擇了運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體課件相結(jié)合的方法,。由于，孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平,，以及思維具有具體形象性,，對(duì)故事所蘊(yùn)涵的意境的理解有一定的難度。傳統(tǒng)的圖片有助于孩子仔細(xì)觀察畫面,，讓孩子有想象的空間,，能給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,；多媒體課件則將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫,，既可以完整欣賞，又可以分段播放,，鮮明,、生動(dòng)的形象,，容易吸引兒童的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助兒童了解故事情節(jié),，理解故事內(nèi)容,。

3,、講述法：

通過(guò)生動(dòng)形象的講述，能激發(fā)孩子的情感共識(shí),，引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容,。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要,，我注意控制語(yǔ)速,、音量的大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來(lái)講述不同角色的對(duì)話,，從而較好的表達(dá)作品的感情,，如：當(dāng)鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)包裹空空很沮喪時(shí)，我就放慢語(yǔ)速,，降低音量講述,；當(dāng)狐貍太太、刺猬太太,、發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太的家有一條開(kāi)滿鮮花的小路,，就用歡快高昂的語(yǔ)氣講述。幫助孩子更好地了解故事情節(jié),、掌握故事內(nèi)容,，理解角色形象，并能較好地集中孩子注意力,，為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備,。

4、提問(wèn)法：

提問(wèn)是教師引導(dǎo)孩子觀察事物,，要求孩子再現(xiàn)已掌握的知識(shí),，啟發(fā)孩子積極思維的手段，在教學(xué)中發(fā)揮不可替代的作用,。在孩子對(duì)故事有了初步的完整的感受后,，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)：從郵局到鼴鼠先生的家一路上住著哪些朋友,？鼴鼠先生收到的郵包為什么是空空的,？春天來(lái)了，刺猬太太,、狐貍太太發(fā)現(xiàn)路上有什么,？用什么詞來(lái)描述？等等,。在提問(wèn)題時(shí),，針對(duì)不同能力層次的孩子，設(shè)計(jì)問(wèn)題的難易也不同,，如：比較容易的問(wèn)題讓能力比較差的孩子來(lái)回答,；需要孩子描述的問(wèn)題就讓能力較強(qiáng)的孩子來(lái)回答,；像總結(jié)歸納性的問(wèn)題就讓能力最強(qiáng)的孩子來(lái)回答。這樣,，在活動(dòng)中讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

（二）說(shuō)學(xué)法

本次活動(dòng)主要采用觀察發(fā)現(xiàn)法、欣賞法,、講述法,。

1、觀察發(fā)現(xiàn)法：

教師提供適于孩子進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的材料（如：圖片）,，使他們通過(guò)自己的觀察,、探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)，感知故事內(nèi)容,。在活動(dòng)中,，讓孩子通過(guò)觀察、想象討論故事中的情節(jié),、角色對(duì)話等,。通過(guò)觀察、提問(wèn)和孩子討論,，引導(dǎo)孩子自己得出結(jié)論,，充分體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2,、欣賞法：

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,，鑒別作品的美，使孩子獲得美的享受,，喚起美的情感,，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中,，通過(guò)多媒體課件設(shè)計(jì)的生動(dòng)形象的畫面和富有浪漫氣息的情節(jié),，加上教師充滿感情的講述，讓孩子體驗(yàn)作品中各個(gè)角色的心情,，感受作品的語(yǔ)言美,，從而突破難點(diǎn)。

3,。講述法：

主要讓孩子能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的感受。在活動(dòng)中,，我提供了豐富的物質(zhì)材料和采用多種形式的提問(wèn)和方法為孩子講述提供了空間,，啟發(fā)孩子用宏亮的聲音大膽完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了講述機(jī)會(huì)。

（一）導(dǎo)入部分：音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng)：

讓孩子欣賞歡快活潑的音樂(lè)《娃哈哈》,，讓孩子感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊,。

（二）展開(kāi)部分：理解故事內(nèi)容,，掌握學(xué)習(xí)方法。

1,、老師有感情地講述故事內(nèi)容,，不用任何教具，依據(jù)孩子無(wú)意注意站主要地位,，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對(duì)故事內(nèi)容的感知,，所以只運(yùn)用豐富的表情和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)故事,，講完后，提幾個(gè)簡(jiǎn)單的`問(wèn)題：故事的名稱,？有哪些角色,？通往松鼠太太的家有一條什么樣的小路？

2,、出示根據(jù)孩子用書上的圖片制作的大圖書,，引導(dǎo)孩子按數(shù)字順序觀察畫面，老師根據(jù)畫面再次講述故事,，接著老師提出問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了什么,？學(xué)詞：郵包。鼴鼠先生把郵包給誰(shuí)看,？郵包里面有什么,？鼴鼠先生是什么表情？學(xué)詞：奇怪,、懊喪,。刺猬太太、松鼠太太都看到路上的鮮花是怎么說(shuō)的,？鼴鼠先生怎么回答的,？這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么樣的？學(xué)習(xí)詞組：花朵簇簇,、花香飄動(dòng),。請(qǐng)你猜一猜，這花是誰(shuí)種的,？鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)探索討論,，并充分想象講述。此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子大膽講述自己的觀點(diǎn)，并抓住教學(xué)的重點(diǎn),。

3,、完整播放課件，讓孩子邊完整觀看課件邊完整欣賞故事,，老師根據(jù)孩子對(duì)故事的理解進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)的是什么,？為什么郵包是空的？這條開(kāi)滿鮮花的小路到底是誰(shuí)種的,？你們覺(jué)得這條開(kāi)滿鮮花的小路美嗎,？讓孩子體驗(yàn)生活中不經(jīng)意間創(chuàng)造的美帶給的我們溫馨浪漫的感受。次環(huán)節(jié)重在揭示故事思想內(nèi)涵,，進(jìn)行情感教育,，它是解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。

4,、請(qǐng)孩子單獨(dú)在全體小朋友面前講述故事，提醒其他孩子認(rèn)真傾聽(tīng),。此環(huán)節(jié)主要讓能力較強(qiáng)的孩子講述,，不要拘泥于老師教的詞匯，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)揮運(yùn)用自己掌握的其他詞匯來(lái)生動(dòng)講述,，給了孩子一個(gè)拓展的空間,。

5、孩子自己選擇自己喜歡的角色,，戴上頭飾,，分組進(jìn)行故事表演。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在給孩子提供一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

（三）結(jié)束部分：遷移故事主題,，滲透德育。

根據(jù)孩子的生活環(huán)境和實(shí)際情況讓孩子談?wù)勆钪杏心男┳约焊械矫赖氖挛?，怎樣做我們?huì)生活得更美,。如：你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的孩子園嗎,？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美,？怎樣做我們的孩子園會(huì)變得更美？等等,。圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談,，孩子交流時(shí)提醒其他孩子認(rèn)真傾聽(tīng),，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

由于在教學(xué)中充分注意了孩子們的年齡特點(diǎn),，讓孩子們分角色地扮演文中的人物,，大家學(xué)習(xí)興趣濃厚，很快就進(jìn)入了角色,，學(xué)習(xí)效果比較理想,。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力都得到了鍛煉和提高,，達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。