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演講稿格式篇一

介紹誰呢,？讓我想想看，就講徐家妍吧,！

徐家妍是一個多才多藝的小姑娘,，讓我來給你說說她的幾樣才藝吧：最近，她在跳舞,，跳得可好看了,！偷偷告訴你，我還偷看過她跳舞哦,！這件事你們可別告訴徐家妍哦,！快兩年了，她一直都在練毛筆字,。是她,，把我“拉”進了寫毛筆字的行列。我得好好謝謝她,，因為有她,，才讓我發(fā)現(xiàn)了我有寫毛筆字的天賦。

今天,，我突然問她：“徐徐,，你的愛好是什么,？”她想了會兒，說：“我的愛好是運動,?！彼幕卮鹱屛腋械匠泽@，向徐家妍這樣的女孩應該喜歡唱歌跳舞,，怎么會喜歡運動呢,？

徐家妍也是一個惹人喜愛的小姑娘。她是一個玩伴,，也是一個“學習助手”,；她是一個不會讓你感到無聊的人，也是一個可以尋求安慰的“地方”,。

我們學習的東西,，徐家妍學得很快；我們玩的東西,，她學得很快,；我們要做的事，她也學得很快,。

徐家妍,，我真心跟你說：“你是一個人見人愛的小學生，你應該再多交些朋友,，這樣你就會學到更多東西,。”

這就是我的好朋友——徐,！家,！妍！

演講稿格式篇二

各位領導專家老師們：

大家上午好,！

按照慣例,，先表表心情：

第一是緊張。不緊張,，不出汗,，不正常。特別是今天,，面對的是全縣語文教學線上的一線教師代表,，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好,，一種是最壞,。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了,，兜著走,，受用一輩子了！

第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛,，讓我能有這個機會與各位同仁交流學習,。

第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論,，只有一點個人的心得體會,，孤陋之聞，貽笑大方,。所以有說的不周之處,，還希望各位寬宏大量，批評指正,！

表完心情,，下面我想先談一談我們語文老師，二句話：想說愛你不容易,！愛你真的好難,！語文宛如在水一方，我們如何才能走近她,？

第一我們應該有敬業(yè)精神,，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體,，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢,。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語,，誰都會,，開口就是,，容易讓人麻痹,，產生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學科,，譬如數(shù)學,、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經蔚然,，語文正被一步一步邊緣化,。放眼偌大的縣城，街頭巷尾,，到處都是補習班,，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎,？不是,。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線,。因為我們都知道,，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了,，也奈何語文沒法,。“冰凍三尺非一日之寒,?！闭Z文是個慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品,，語文就是燉煮的藝術?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜,。大家的信仰早已與時俱進,，變得更加世故圓滑。數(shù)學有奧數(shù),，英語有奧英,，物理有奧物，一切都與世界接軌,，在中國這個日益多元化的國家,，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語,，只有他是民族的,。民族的，大家都有的,，不是奇貨沒有可居的資本,。當傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落,。沒有信仰,，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫,。在物欲一統(tǒng)的天下,，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔,，中學生有三怕：一怕文言文,；二怕寫作文；三怕周樹人。聽后,，無法可想,。仿佛語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文,，國之精粹,，可惜太遙遠，太難啃,，誰還有這份誠心,，就是學好了，寫給誰看,，說給誰聽,，不如學好一門外語，到時大有用場,。寫作文,，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈,，老師在叮囑,，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分,，一個字俗,；關于周樹人，作家中的民族英雄,，一塊徹頭徹尾的硬骨頭,，難啃啊，再說在這和平年代,，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢,。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面,，如果有人問我,，我不會說我是語文老師。如果有人問我是教什么的,，我羞于回答我是語文老師,，從這點上說,，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師,。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神,，全力以赴,，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課余,，我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預設,。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜歡,，沒有人睡大覺,，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師,，我覺得有這些就應該心滿意足了,。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下,，我可能背叛語文,，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血,，做一個稱職的讓學生銘記的語文老師,。課堂就是我們唯一可以守候根據地，雖然這是一條潺潺的小溪,，涓涓細流,，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的,，也就是從敬畏課堂開始,，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神,，讓精神使我們內心強大,！

第二，語文老師應該是專業(yè)的,。語文不被重視,，這并不能成為我們不專業(yè)的借口。語文老師的專業(yè)那是對語文學科的尊重,。有人說：殺豬的可以教語文,，掃地倒茶的也可教語文，如果他是專業(yè)的,，虔誠的,，像王力教授，刑福義教授那樣,，我們一樣欽佩,。（加一個例子）如果他不是專業(yè)的，用心的,，這就會成為笑談,，是對語文的褻瀆,，大家心中自會有一個公正的評價。在諸多學科中,，最難教的莫過于是語文,，語文是水，他是流動的,，沒有固定的形態(tài),，你可以這么教，他可這么教,，永無止境,。所以無論你教了多少年，你心中總會有如履薄冰之感,，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神,，有了這種精神，你一定會成為一名稱職的語文教師,。如是乎,，學生讀，你也讀,，你成為了學生讀書的榜樣,；學生寫，你也寫,，你成為學生寫作路上的明星,；學生說，你也說,，你說得思想的火花四處迸濺,，點亮學生心中一盞盞理想的燈。當你成為學生心中的一座高塔時,，你就可以驕傲地拍著胸脯說：我是一名專業(yè)的語文老師,！

語文老師一輩子可能平淡，甚至默默無聞,，但只要你是敬業(yè)的,，專業(yè)的，我相信,，會有一個公正的評價給你,。正如成語所說：桃李無言下自成蹊。

以上就是我對語文老師的全部認識,，雖然膚淺,，但我是用心的！

談完語文老師,，下面就切入正題,，再耽擱各位一點寶貴的時間談談作文教學的一點膚淺的體會。

關于怎樣教作文,，從參加工作至今,，我感覺自己經歷了幾個明顯的時期：第一期散兵游勇期,，這段時間,，無計劃,，無備課,，信馬由韁,，東一棒頭,，西一榔頭,。擬個作文題,，改作文,，講作文,，評作文。其結果是廣種薄收,，有點刀耕火種的味道,。第二期為大補期。自從有了網,，接觸的信息多,。眾家之長，全部采之,。教學,，大講特講，見到好的,，便拿來主義,，頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶,，學生卻不買賬,，講了這么多收效甚微，結果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看,。第三期為小火慢燉期,。特別是語文這門基礎學科，快不得,，急不得,，只有不慍不火，才能有滋有味,。是塊硬骨頭,，只有小火慢熬，其精神方能浸出,。所以說作文教學應該是一個連續(xù)的還是一個有勁道的`過程,。

前兩個時期不堪回首,，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進行一番交流：

怎樣去理解作文，我們首先從“作文”這個詞眼上說起,?！拔摹笔且环N底蘊，“作”是一些技巧,。沒有文,，作就成了無本之末，無水之源,，一切做的技巧與手段皆服務于文,。

文是一個博大精深的字，我們姑且不論其博大,，就把它狹義地理解為“文本”,，也就是我們的教材。我覺得作文教學應該緊緊扣住教材來進行,。更嚴肅一點說,，孤立的來講作文教學，我覺得那是不科學的,，不負責任的,，甚至是一種偷懶的行為。我們有時運

用作文課給學生講開頭的技巧,，修辭的方法,，選材，立意,。講的頭頭是道,，但學生不買賬，僅得皮毛,，過后即忘,。為什么？當離開教材孤立地去講,，難免不會斷章取義,，讓學生產生生疏感與距離感，引起學生的排斥,，走不進學生的心里,。長時間的淤積，必然造成學生對寫作的畏懼,，好像這是可望而不可即的,，還不曾推開門便止于門外。所以,，我個人認為,，作文必須以課本為本,，講作文教學穿插與語文課堂之中。其實,，我們的課堂中處處都蘊含著寫作的技巧,，可惜的是我們往往忽視了最關鍵的一個環(huán)節(jié)：點破！怎么說呢,？譬如：《春》這篇

文章結尾,，三段文字,，排比兼比喻,。我們會讓學生分析其修辭及作用。如果僅止于此,，這只能說是知識點的識記,，激不起學生心中的波瀾，當然就無法成為學生寫作技巧的儲備,。,。怎么辦？我們就要適時導引,，讓學生從思想上去突破,！我們可以不經意去導引：在寫作中你有沒有類似的嘗試？今后能不能用一用,？運用和不運用有沒有什么不同,？不經意急問，實際上拉近了學生與作品的距離,，突破了學生心靈與課本的壁壘,。這不僅是作家的，也可以是我的,。久而久之,，學生就會在心中明確，寫作就這么點事,，每個人都可以去寫,。也可以寫的很好。如果每一次分析講解都做到有意識的點破,，日積月累,，學生便會有豐富的積蘊，并熟練的駕馭這些技巧,，寫出讓人稱道的文章,。總之,，語文課堂上的寫作滲透,，就是一點逆向思維的運用而已,。我們分析課文就是順藤摸瓜，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已,。（舉例分析）

冰凍三尺非一日之寒,。這是我第二次用這個成語，我覺得他就是用來形容語文的,。只要我們有恒心,，有耐心，堅持不懈,，再難的事也會迎刃而解,。

還有一點，我覺得,，我們語文老師應當有強烈的作文教學意識,。要認真鉆研教本，找到更多作的技巧,。這些東西一定要是自己的學生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的,。教師先在自己的頭腦中清晰化，在運用作文專題教學加以點化,、渲染,，讓學生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受,。這樣會心的,、有目標的，恰中懇切的技法指導,，以課本為本,，有依有據，相信每個同學都會欣然接受并抱有興趣的,。（舉例分析）

勤勞的耕夫,，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價值。勤奮的教師,，才能在教學中不斷地發(fā)現(xiàn),，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福,。

一位教師曾說過：“寫作是一種打開,。”當學生沒有足夠的能力打開時,，我們老師就要善于為學生打開,。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過程中打開一扇又一扇的精彩之門,。

以上就是我在作文教學中的一點膚淺的認識,，語不達意，妄語不尊之處還望各位見諒,?？傊魑慕虒W是一門既有章可循，又靈活機變的藝術,，只要我們做有心人,，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道,。

演講稿格式篇三

高二學生演講稿：風雨兼程,，追高逐遠

時光如白駒過隙般從我們身邊悄然滑過，生活又翻開了新的一頁,。

回望來路,，我們風雨兼程,。

我們曾在環(huán)道上揮汗如雨,，目光沉著，步伐堅定,；我們曾在教室里探求知識,，如饑似渴，心無旁,，我們曾在操場上,，迎著朝陽，書聲朗朗,，神情專注,，晨曦目送著我們匆匆趕往教室的背影，月光鋪灑在我們急急返回宿舍的小路上,。

在那些迎戰(zhàn)水平測試的日子里,，雨腳擾亂了我們飛快的思緒，烈日風干不了我們堅定的毅志,，寒風吹散不了我們決絕的信念,，白雪冰封不了我們高漲的熱情，我們與時間賽跑,，向未來挑戰(zhàn),，創(chuàng)造了“一個也不少”的奇跡！

從軍訓那天開始,，我們就義無反顧地踏上了這條漫長而艱難的拼搏之路,。可是，這條路并不平坦,，我們有過失望,，也有過掙扎，但很快又重整行囊,，懷揣夢想,，踏上征程。

曾經,，我們有個名字叫兼程,，現(xiàn)在又有了新的名字叫—追夢。

聽,，高三的號角已經吹響,。

我們要做勇敢的掌舵者；破浪乘風,，為夢想保駕護航,；

我們要做無畏的登山者，勇攀高峰,，為成功披荊斬棘,；

我們要做不懈的跋涉者，腳踏實地,，為前途踏平道路,。

青春不是可以揮霍的大把大把的時間，而是需要我們用心去涂抹去渲染的畫布,；青春不是可以炫耀的永久資本,，而是需要我們用夢想去詮釋的華美樂章，用汗水去鋪就的康莊大道,。

彼岸夢,，此岸搏。

在這里,，我們以青春的名義許下諾言,，不要給青春留白，不要讓是時光從手中白白溜走,。

未來的一年,，我們躊躇滿志，但更要戒驕戒躁,，砥礪意志,；

未來的一年，我們信心滿懷,，但更要厚積薄發(fā),，滴水穿石,；

未來的一年，我們挑戰(zhàn)重重,，但更要破釜沉舟,，背水一戰(zhàn)。

沒有等出來的美麗,，只有拼出來的輝煌,。

別人嘻嘻，你埋頭苦學,；別人虛度,，你起早貪黑；別人偷懶,，你爭分奪秒,；別人氣餒，你愈挫愈勇,；別人懈怠,，你永不言棄。

三年的奮斗是破繭成蝶前蝸居在煎熬的掙扎,，是鷹擊長空前一次次的俯沖與振翅,，是百川灌海前路遇的險灘惡水，然而,，過程是扎實的,，結果是必然的,。明年那個熱烈的盛夏,，我們會給青春交上一份最完美的答卷，我們可以拍拍胸膛說我無怨無悔,。

同學們,，相信我們可以創(chuàng)造屬于自己的神話。

期待我們如同朝陽般噴薄而出,，為多彩的青春投映最永恒的光芒,！

演講稿格式篇四

我們要學會暢想！

暢想,，或許有人會覺得很無聊,，甚至有人會認為是荒廢時間。但我認為,，暢想是現(xiàn)代人越來越缺乏的品質,！

暢想的作用分兩種，一種是作為生活的潤滑劑,，只想不做,，但不會沉浸其中，在放松心情后，整裝繼續(xù)“打怪”,。

21世紀,，數(shù)字浪潮把社會不斷的向前推進，技術的加速發(fā)展帶來了“快餐文化”,，“快餐文化”又帶來了碎片化時代,，在碎片化時代中，傳播更加流動,，人們的時間被分割得更加瑣碎,，現(xiàn)如今，我們已經很少擁有一整段的時間進入電影院觀賞兩三個小時的電影,，或是在電視機面前觀看長時間的節(jié)目,。

不得不說，快節(jié)奏的社會已不允許大家停下腳步來暢想,，工作之余,，又被各種數(shù)碼產品占據。我們沒有精力來想,，更沒有時間暢想,，我們總是按照社會既定的步驟來進行著我們的生活，人心浮躁,，總想快速做成什么,，同時又在擔心著什么?？吹靡姷氖敲β?，看不見的是內心的無聊、精神的空虛,。

暢想,，其實不需要咖啡、藤椅,、陽光,，不需要小資的姿態(tài)，只需一點閑暇,，和一份自由放松的心情,。放飛心情，給忙碌的生活緩壓,，給自己的內心一點充實,。可可·香奈兒說過,，“人活一次,，何不讓自己的生活有趣點”,。放緩趕路的腳步，給自己一點想的時間,，或許能發(fā)現(xiàn)生活工作中的小紕漏,，甚至重新審視自己的人生路，也許在不經意間,，還能悟出一些人生真諦,，這些對我們來說，都是寶貴的財富,。

另外,，暢想的另一個作用則不像某些人認為的“荒廢時間”，毛爺爺說過“沒有想不到,，只有做不到”,。如果我們連想都沒有時間，也不敢想的話,，那何談其他,？夢想，是大家都熟悉的字眼,，可堅持并實現(xiàn)的又有幾個,？為什么？有的人或許被現(xiàn)實逼得放棄,，有的人或許在快節(jié)奏的生活中,，早已沒有時間和精力去布局。暢想,，放緩我們的腳步,，重拾夢想，甚至重建夢想,。

給自己一點閑暇自由暢想,，或許，寶貴的東西就從這一刻悄然擁有,。

演講稿格式篇五

同學們，有誰知道 世界上最快 而又最慢,，最長 而又最短,，最平凡 而又最珍貴，最容易被忽視 而又最令人后悔的是什么,？

就是時間,。

親愛的同學，在這個學期你期望有什么收獲呢,？一分耕耘一份收獲,，只有付出了才會有回報,。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲,。在學習的道路上,，我們只有勤奮 踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終 走向成功,。聰明的孩子,，今天做明天的事；愚蠢（yú chǔn）的孩子,，明天做今天的事,。同學們，你是愿意做一個聰明的孩子,，還是愿意做一個愚蠢的孩子呢,？

（ 同學們，）勤奮屬于珍惜時間,、愛惜光陰的人,，屬于腳踏實地、堅持不懈,、持之以恒的人,。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王,；因為勤奮,，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發(fā)明；愛因斯坦才得以創(chuàng)立了震驚世界的相對論,。同學們,，我們要勤奮學習，更要珍惜時間,。 新的一天開始了,，有的同學迎著晨光，伴著朝陽,，大聲朗讀,、背誦；有的同學在課堂上勤于思考,，積極發(fā)言,；有的同學放學后，早早歸家,，在作業(yè),、復習中，書寫自己的刻苦……

時間老人是公平的,，慷慨的,，他只給勤奮,，刻苦的同學帶去智慧、力量和喜悅,。

我真誠地希望每一位同學都能成為時間老人偏愛的人,，成為惜時如金的人，高效率地利用好該用的,、能用的分分秒秒,，在有限的時間內最大程度地掌握知識，學好本領,，取得優(yōu)異的成績,。 同學們，讓我們珍惜時間,，勤奮學習,，用勤奮迎接挑戰(zhàn)，用勤奮改變命運,，用勤奮創(chuàng)造奇跡,。同學們，只有珍惜時間,，我們才能掌握更豐富的知識,，迎接未來的挑戰(zhàn)；只有珍惜時間,，我們的生命才能絢麗多彩,；只有珍惜時間，我們才能擁有美好的未來,。讓我們從現(xiàn)在開始 珍惜時間,，勤奮學習，做時間的主人,，用自己辛勤的汗水譜寫人生的輝煌,。

（ 我的講話完了，）謝謝大家,！