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技工學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)協(xié)議 技工學(xué)校校企合作篇一

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》及教育部《全面推進(jìn)依法治校實施綱要》,，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨為目標(biāo)，加強制度體系建設(shè),，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),，推進(jìn)學(xué)校依法治校，提高學(xué)校治理法治化,、科學(xué)化,、現(xiàn)代化水平，特制定本章程。

第一章 總則

第一條 學(xué)校名稱為桐城海峽高級技工學(xué)校,，學(xué)校位于桐城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。

第二條 安徽省人力資源和社會保障廳是桐城海峽高級技工學(xué)校主管機關(guān),，行使行業(yè)主管部門的監(jiān)督管理權(quán),，并予以政策扶持、業(yè)務(wù)指導(dǎo),，協(xié)助學(xué)校開展工作,。

第三條 學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀,，堅持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實際相結(jié)合,，堅持服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展、促進(jìn)勞動者就業(yè),。本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨,，大力培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷拓寬辦學(xué)思路,，強化學(xué)生管理,，樹立“先成人后成才”的現(xiàn)代辦學(xué)理念，創(chuàng)建重基礎(chǔ)強技能的職教特色,。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé),、黨支部保證監(jiān)督和教職工民主管理三位一體的管理體制。校風(fēng)為

“文明求實,、奮進(jìn)創(chuàng)新”,；教風(fēng)為“嚴(yán)格認(rèn)真、言傳身教”,；學(xué)風(fēng)為“勤奮刻苦,、學(xué)以致用”。

第二章 辦學(xué)機構(gòu)

第四條

辦學(xué)規(guī)模：在校生2000—3000人,，中,、短期培訓(xùn)800—1000人。

第五條

招生對象：初中畢業(yè)生,、中等職業(yè)學(xué)校（技校,、中專、職高）具備相同或相近專業(yè)中級工職業(yè)資格的畢業(yè)生,、高中畢業(yè)生,、企業(yè)在職職工和社會青年。

第六條

辦學(xué)層次：在校生畢業(yè)時,，均頒發(fā)學(xué)歷證書和中華人民共和國職業(yè)資格證書,，畢業(yè)生可對口參加高校招生考試,，可由學(xué)校推薦就業(yè)；面向社會廣泛開展中,、短期職業(yè)技能培訓(xùn),，成績合格者，發(fā)給職業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和國家職業(yè)資格證書,，結(jié)業(yè)學(xué)員可自謀職業(yè)或?qū)W校推薦就業(yè),。

第七條 辦學(xué)形式：學(xué)校實行學(xué)制教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的辦學(xué)模式,。堅持培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn),、服務(wù)需要的中、高級技工,，同時面向社會開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)和師資培訓(xùn),，并承擔(dān)職業(yè)技能鑒定和就業(yè)服務(wù)等任務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)大批技能型人才,。

第三章 學(xué)校資產(chǎn),、來源、投資數(shù)額

第八條 安徽省海峽通訊科技有限公司投入7500萬元,，用于學(xué)校的教學(xué)場地及教學(xué)設(shè)施建設(shè),，按既定的五年發(fā)展規(guī)劃，有序,、有效推行發(fā)展,。資金來源：國家補助、學(xué)費收取結(jié)余部分,，銀行貸款,。

第四章 學(xué)校機構(gòu)

第九條 學(xué)校內(nèi)設(shè)六個二級機構(gòu)。其機構(gòu)名稱及職責(zé)范圍如下：

教學(xué)管理部：是學(xué)校教學(xué),、培訓(xùn)的組織實施機構(gòu),。其職責(zé)：負(fù)責(zé)制定教學(xué)計劃，組織實施教學(xué)培訓(xùn),，對教師水平進(jìn)行評估,，組織評教、評學(xué)及教研活動,，對教育,、培訓(xùn)質(zhì)量負(fù)主要責(zé)任。

后勤保障部：是學(xué)校的教學(xué)保障和住校生活保障的服務(wù)管理機構(gòu),。其職責(zé)：承辦校長指定的學(xué)?；窘ㄔO(shè)管理工作，負(fù)責(zé)學(xué)校固定資產(chǎn)及教學(xué)設(shè)備的登記和日常管理，負(fù)責(zé)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生食堂的飲食衛(wèi)生安全工作,。

行政人事部：是學(xué)校行政事務(wù)工作的經(jīng)辦機構(gòu),。其職責(zé)：負(fù)責(zé)來人接待、外出聯(lián)系和學(xué)校日常行政工作,。

市場部：是學(xué)校招生就業(yè)工作的負(fù)責(zé)機構(gòu),。其職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校招生推薦學(xué)生就業(yè)工作。

學(xué)生管理部：是學(xué)校學(xué)生管理,、校內(nèi)安全保障的實施機構(gòu)。其職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生安全,、學(xué)生檔案管理工作,。

財務(wù)部：是學(xué)校財務(wù)收支管理機構(gòu)。其職責(zé)：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)全校教育經(jīng)費,、預(yù)算外經(jīng)費、學(xué)?；?、專項基金及其他代管經(jīng)費的收支，核算和管理工作,。

第十條 議事規(guī)則：學(xué)校重大決策機構(gòu)是校長辦公會議,。經(jīng)常性工作一般由二級機構(gòu)研究后報校長同意即可實施。學(xué)校建立例會制度,，校本部及二級機構(gòu)一般每周例會一次,，總結(jié)、研究,、布置工作,。

第五章 學(xué)校法定代表人

第十一條 學(xué)校法定代表人應(yīng)當(dāng)品行良好，具有政治權(quán)利和完全民事行為能力,。

第十二條

校長負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作,，行使下列職責(zé)：

1、執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的指示,，依法履行校長職責(zé),；

2、組織基金,，實施發(fā)展規(guī)劃,，擬定工作計劃、財務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度,；

3,、聘任和解聘學(xué)校工作人員，實施獎懲；

4,、組織教育教學(xué),、科學(xué)研究活動，保證教育教學(xué)質(zhì)量,；

5,、負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作；

6,、主管部門授予的其他工作,。

第六章 終止辦學(xué)的條件

第十三條 學(xué)校因資金枯竭，無法維持正常的教學(xué)運轉(zhuǎn),，在妥善安排好在校生的前提下,，經(jīng)請示主管部門同意，可終止辦學(xué),。

第十四條 學(xué)校因違反法律法規(guī)規(guī)定或教學(xué)管理不善出現(xiàn)重大失誤,，由主管機關(guān)決定停止辦學(xué)。

第七章 附則

第十五條

本章程報經(jīng)主管機關(guān)批準(zhǔn)后學(xué)校方可實施,。第十六條 本章程制定時所依據(jù)的法律,、法規(guī)如有調(diào)整或依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，章程應(yīng)作即時修改并報安徽省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn),、備案,。

桐城海峽技工學(xué)校

二〇一五年十二月十日

技工學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)協(xié)議 技工學(xué)校校企合作篇二

合作辦學(xué)儀式上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、同學(xué)們：大家好,！

在2009-2010學(xué)年即將結(jié)束的時候，我們迎來了學(xué)校發(fā)展史上值得慶賀的日子,。濮陽市華龍區(qū)綜合高中與全國九大美院美術(shù)培訓(xùn)基地,，經(jīng)過友好洽談，實現(xiàn)強強聯(lián)手,，合作辦學(xué),！在此，我代表學(xué)校董事會,、校委會向兩校合作辦學(xué)表示熱烈的祝賀,，向出席合作辦學(xué)儀式的老師、同學(xué)表示衷心的感謝,！

華龍區(qū)綜合高中經(jīng)過近十年的發(fā)展,，以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以精良的師資隊伍為基礎(chǔ),，以科學(xué)的管理為依托,，全面實施素質(zhì)教育,，積極探索教育教學(xué)模式，教學(xué)水平逐年提高,，高考升學(xué)率年年攀升,，今年高考成績又上了一個新的臺階。

九大美院美術(shù)培訓(xùn)基地創(chuàng)辦于2000年,，師資力量雄厚,，美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗豐富，每年都有一批同學(xué)考入全國著名的美術(shù)學(xué)院,，是濮陽頂尖的美術(shù)培訓(xùn)基地,。

兩校通過合作辦學(xué)，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補,，形成獨特而鮮明的美術(shù)教育特色。美術(shù)教育將是我們學(xué)校的一個新亮點,，也是我們學(xué)校的一張新名片,。

在這個新的歷史時期,，只有合作,，才能實現(xiàn)共贏；只有合作,，才能實現(xiàn)優(yōu)勢互補,；只有合作，才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展,。兩個學(xué)校的合作既是學(xué)校發(fā)展史上的里程碑,，又是學(xué)校發(fā)展的新起點。為此,，我提三點要求,。

一、整合資源,，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享共建,。兩校應(yīng)以誠信互惠為基礎(chǔ)，依托兩校原由的辦學(xué)環(huán)境,，不斷改善硬件設(shè)施,，借助科學(xué)的管理模式，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共建共享,，跨越發(fā)展,。

二、加強校風(fēng)建設(shè),，提升軟環(huán)境,。一所學(xué)校教育質(zhì)量好不好,，家長學(xué)生滿意不滿意，關(guān)鍵在校風(fēng),。兩校要進(jìn)一步強化,、細(xì)化學(xué)生常規(guī)要求，完善管理制度,，突出“細(xì),、實、愛,、嚴(yán)”,，傾聽學(xué)生、家長和社會的聲音,，切實加強校風(fēng)建設(shè),，共同打造文明校園，和諧校園,，充滿愛的校園,。

三、加強人才隊伍建設(shè),，提高教學(xué)水平,。我們將積極吸納經(jīng)驗豐富的離退休老師和年富力強的中青年教師，全面加強教師隊伍建設(shè),，提高教學(xué)水平,；作為教師，不僅要傳道授業(yè)解惑,，更要為人師表,；堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育方針,，提高教學(xué)質(zhì)量,，立足濮陽，面向河南,，走向全國,，將濮陽市華龍綜合高級中學(xué)打造為全國一流的特色學(xué)校。

同學(xué)們,，在人生的道路上,，選擇大于努力。一個人選擇做建筑工人,，他非常努力,，每天起早貪黑，汗流浹背,；另一個人選擇做建筑設(shè)計師,，他工作環(huán)境好,，不必汗流浹背，可他的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)比建筑工人高呀,，這就是選擇的力量,。

我支持更多的同學(xué)選擇美術(shù)方向。為什么鼓勵大家學(xué)習(xí)美術(shù)呢,？美術(shù)好學(xué),，只有不傻，都可以學(xué)會,；美術(shù)專業(yè)就業(yè)面寬,。一個是可以當(dāng)畫家或者美術(shù)教師；一個是做設(shè)計師,，我們舉目所見,，無不與設(shè)計有關(guān)系，如服裝設(shè)計,，食品設(shè)計,，房屋設(shè)計，汽車設(shè)計,，廣告設(shè)計,，道路設(shè)計等等。

我們要以這次合作為契機,，同舟共濟(jì),，奮力拼搏,，致力于為祖國培養(yǎng)棟梁之才,！全體老師要兢兢業(yè)業(yè)，全體同學(xué)要刻苦學(xué)習(xí),，全面開創(chuàng)我校發(fā)展的新局面,！

祝大家：身體健康、暑假愉快,！

二〇一〇年六月二十九日

技工學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)協(xié)議 技工學(xué)校校企合作篇三

東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校應(yīng)用德國職業(yè)教育模式辦學(xué)

情況匯報

東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校(技師學(xué)院)于1973年創(chuàng)建,，1985年1月東風(fēng)高級技工學(xué)校與德國漢斯·賽德爾基金會簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，在國內(nèi)率先引入德國雙元制一級（技術(shù)工人）培訓(xùn)模式,，成功地為東風(fēng)汽車公司培養(yǎng)了大量的技術(shù)工人,。于1990年引進(jìn)了德國職業(yè)教育的二級培訓(xùn)，即車間主任,、工段長等中層一線管理人員的培訓(xùn),，為東風(fēng)汽車公司輸送了眾多優(yōu)秀的中層一線管理人員。2002年,，引進(jìn)了德國雙元制大學(xué)ba（德國雙元制大學(xué)英文berufsakademie的簡稱）模式,，即一線工程技術(shù)人員的培養(yǎng)模式,。2004年在德國漢斯?賽德爾基金會的支持下，學(xué)校又將“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式在中國西部職業(yè)學(xué)校進(jìn)行推廣,，并為多所職業(yè)學(xué)校建立了各種專業(yè)的實訓(xùn)車間,。2006年，學(xué)校根據(jù)國家教育部以就業(yè)為導(dǎo)向,，以服務(wù)為宗旨的職業(yè)教育理念,，面向德資企業(yè)用人的需要，引入了德國手工業(yè)行會ihk取證項目,。

在與德國23年的合作辦學(xué)中,，學(xué)校本著“引進(jìn)、消化,、吸收,、創(chuàng)新”的原則，不僅傳承了雙元制的精髓,，而且將它與中國的具體情況相結(jié)合,，使其得到發(fā)展，為學(xué)校的生存和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。通過與德方23年的聯(lián)合辦學(xué),，學(xué)校已經(jīng)取得了較好的辦學(xué)績效，積累了一些經(jīng)驗,。

一,、主要經(jīng)驗

1、爭取各級領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)的大力支持

東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校在與德國合作辦學(xué)的初期,，得到了國家教育部和勞動部的全方位的大力支持,。東風(fēng)汽車公司歷任領(lǐng)導(dǎo)黃正夏、李文

華,、陳清泰,、孫宏俊、馬躍,、苗圩,、張旭東等領(lǐng)導(dǎo)親自參與合作協(xié)議的協(xié)商和簽署，使中德合作項目得以延續(xù)至今,。在教學(xué)設(shè)施上給予了學(xué)校極大的投入,，特別是在教師隊伍的建設(shè)上，把公司有經(jīng)驗的技術(shù)人員和高級技能專家調(diào)入學(xué)校任教,，并派到北京大學(xué)學(xué)習(xí)語言后再送到德國學(xué)習(xí)“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式,。正是有這樣的師資隊伍，才使得“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式在我校得到較好的應(yīng)用和推廣,。

2,、依托東風(fēng)汽車公司,，創(chuàng)建東風(fēng)職教品牌

“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式培養(yǎng)目標(biāo)非常明確——由學(xué)校和企業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)生產(chǎn)需要的技術(shù)工人。雙元制職業(yè)教育模式中不僅需要企業(yè)參與教學(xué)計劃的制定,，而且還需要企業(yè)參與對學(xué)生的培養(yǎng),。理論教學(xué)主要由職業(yè)學(xué)校承擔(dān)，技能培訓(xùn)主要由企業(yè)承擔(dān),。學(xué)生在接受職業(yè)教育的過程中,，大約一半的時間要到企業(yè)去接受技能培訓(xùn)。學(xué)生直接在企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場接受培訓(xùn),，零距離的認(rèn)識企業(yè),，對自己今后的職業(yè)生涯有一個清醒的認(rèn)識。通過企業(yè)的培訓(xùn)和考核,，使他們也不斷地改掉自己身上的不良習(xí)慣而逐步成為合格的企業(yè)員工,。在此過程中，他們不僅學(xué)會了操作專業(yè)技能,，而且還能掌握很多學(xué)校無法學(xué)到的社會知識和技能,。如安全知識、環(huán)保知識,、溝通能力,、協(xié)作能力、社會交往能力等等,。東風(fēng)汽車公司各工廠都在培養(yǎng)學(xué)生方面發(fā)揮了巨大的作用,。同時學(xué)校也緊緊圍繞企業(yè)的需求實施教學(xué)，具體來說就是學(xué)校不斷與企業(yè)共同制定,、完善教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,，企業(yè)把自己未來的設(shè)備技術(shù)升級和產(chǎn)品的技術(shù)升級都考慮到對未來幾年的人才培養(yǎng)中去，而不會造成教育教學(xué)計劃過時或盲目無限提高知識和技能教學(xué)要求,，使教學(xué)能充分滿足企業(yè)生產(chǎn)的實際需要,。

根據(jù)不斷變化的需求及時快速調(diào)整專業(yè)的設(shè)置,，是東風(fēng)高級技工學(xué)校一貫做法,，被外界認(rèn)為是我校貼近市場辦學(xué)的制勝法寶。專業(yè)設(shè)置既要“新”也要“精”才能突出辦學(xué)特色,，增強辦學(xué)活力,。建校以來，東風(fēng)高級技工學(xué)校一直以機械加工行業(yè)所需的車,、鉗,、電、鈑等工種為重點專業(yè),。隨著我國汽車工業(yè)的發(fā)展,，學(xué)校在鞏固傳統(tǒng)專業(yè),、改造老專業(yè)的同時，對市場需求做了深入細(xì)致的調(diào)查分析,，在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上,，新開辟了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車技術(shù)應(yīng)用,、模具制造技術(shù),、機電一體化、工業(yè)營銷等新專業(yè),，使學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)達(dá)到20余個，專業(yè)設(shè)置具備一定的前瞻性,。

2004年,，在對市場進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和分析后，學(xué)校開始大力扶持精品專業(yè)建設(shè),。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和汽車技術(shù)應(yīng)用兩個專業(yè)被確定為學(xué)校的拳頭專業(yè),，學(xué)校創(chuàng)造條件對這兩個專業(yè)的建設(shè)在人員、設(shè)備,、場地等方面給予了最大的支持和投入,。尤其是近兩年來，學(xué)校派教師到華中科技大學(xué),、西門子公司,、法蘭克公司等知名高校和公司學(xué)習(xí)，同時有計劃地派遣教師到德國,、俄羅斯和日本等制造業(yè)發(fā)達(dá)的國家進(jìn)修,，使數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和汽車維修技術(shù)兩個專業(yè)教師的理論知識和技能水平始終處在同行的前列。同時,，學(xué)校聘請全國勞動模范,、東風(fēng)汽車公司有經(jīng)驗的高級技師和專家做學(xué)校的兼職教師，使本專業(yè)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合和實踐技能培訓(xùn)優(yōu)勢更為突出,，學(xué)生解決現(xiàn)生產(chǎn)問題和能力得到了較大的提高,。

從2004年開始，我們又把德國雙元制培訓(xùn)模式和法國的汽車企業(yè)培訓(xùn)體系,、日本汽車企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)方法,、歐盟的自下而上的培訓(xùn)方式應(yīng)用于員工培訓(xùn)，并為企業(yè)培訓(xùn)在職技能員工10000多人次,，贏得了良好的口碑,。

通過20多年的合作，有國家教育部、勞動和社會保障部,、湖北省教育

和勞動部門的支持,、東風(fēng)汽車公司各級部門的支持，在中國職業(yè)教育領(lǐng)域創(chuàng)出了“東風(fēng)”品牌,。

3,、提高職業(yè)教育質(zhì)量和管理水平

雙元制模式的課程安排的核心就是打破課程門類界限，把基礎(chǔ)課,、專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)課和技能培訓(xùn)課混合起來，按照職業(yè)崗位群的特點將以上課程分為專業(yè)理論,、專業(yè)計算,、專業(yè)制圖和實習(xí)培訓(xùn)四門課程。強調(diào)理論教學(xué)為技能培訓(xùn)服務(wù),、理論教學(xué)和技能培訓(xùn)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合,。這樣做大大縮短了學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成能力的時間。

以專業(yè)理論為主線展開教學(xué),。這種課程的設(shè)置始終突出專業(yè)特點,，知識上刪繁就簡，以夠用為度,。每個知識點都把在實際中的應(yīng)用放在首要位置,。這樣做減少了很多理論的推導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢,，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

在雙元制模式教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，螺旋上升,。不是把某個知識點一次講完,，而是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力逐步加深教學(xué)內(nèi)容，逐步提高教學(xué)要求,。

雙元制模式把教學(xué)課程分成四門后,，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中課程安排的學(xué)科制。在合作辦學(xué)之初學(xué)校教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)職業(yè)教學(xué)觀念也是應(yīng)用推廣雙元制模式的關(guān)鍵,，學(xué)校通過把本校教師派出去,，德國專家請進(jìn)來，雙管齊下,，統(tǒng)一認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念，提高職業(yè)教育質(zhì)量和管理水平,，使德國雙元制教學(xué)模式在我校每個教職員工的思想中扎根發(fā)芽。

4,、培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)?、精干高效的教師隊?/p>

在合作辦學(xué)中,，關(guān)鍵是打造一支強勢的教師隊伍,。而建設(shè)一支高素質(zhì)

的師資隊伍，人才又是合作辦學(xué)中關(guān)鍵中的關(guān)鍵。目前,，一支德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)合理,、精干高效,、充滿活力、相對穩(wěn)定的師資隊伍在東風(fēng)高級技工學(xué)校的發(fā)展中正發(fā)揮著積極的作用,。學(xué)校專職教師120余人,，其中70多人具有中高級教師職稱，60余人在德國,、日本,、俄羅斯接受過培訓(xùn)，7名教師參與過歐共體pmu項目培訓(xùn)與教學(xué),，10余名教師和管理人員被錄入德國漢斯·賽德爾基金會駐華協(xié)調(diào)中心人才庫,，2人被團(tuán)中央、國家勞動和社會保障部聯(lián)合授予“全國技術(shù)能手”,、“全國青年崗位能手”稱號,，4人被授予湖北省優(yōu)秀教師、“金牌教師”稱號,，校長沈炳生被授予“金牌校長”稱號,，7人被授予東風(fēng)汽車公司“有突出貢獻(xiàn)專家”，4人奪得東風(fēng)汽車公司技能大賽多工種狀元,。教師們的大量教學(xué)論文在部級,、國家級刊物上發(fā)表，多項研究課題在湖北省勞動廳獲獎,。1994年以來,，在湖北省勞動廳先后組織的7次授課競賽、2次技能競賽中,，東風(fēng)高級技校的老師表現(xiàn)不凡,，6次取得團(tuán)體 工段長等中層一線管理人員的培訓(xùn)，為東風(fēng)汽車公司輸送了眾多優(yōu)秀的中層一線管理人員,。

東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校2001年3月被教育部批準(zhǔn)為首批全國職教師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位,。

2002年，我校又將“雙元制”合作推上了一個新臺階———引進(jìn)應(yīng)用德國雙元制大學(xué)ba（德國雙元制大學(xué)英文berufsakademie的簡稱）模式,，即一線工程技術(shù)人員的培養(yǎng)模式,。這種培養(yǎng)模式在德國七十年代后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了不可估量的作用。2002年9月，由德國漢斯?賽德爾基金會牽頭,，德國斯圖加特ba負(fù)責(zé)指導(dǎo),，在東風(fēng)公司高級技工學(xué)校開辦了中國 luk集團(tuán)組成，主要生產(chǎn)滾動軸承和滑動軸承,、直線導(dǎo)軌,，全球員工共有約54000人，180多家工廠和辦事處,，是絕大多數(shù)汽車制造商所認(rèn)可的長期合作伙伴,。2006年該公司又從學(xué)校挑選了近40名學(xué)生。學(xué)生在企業(yè)的優(yōu)秀表現(xiàn)為學(xué)校贏得了市場,，也為自己提供了機會,。2005年6月，德國舍弗勒公司選送了我校05屆工模具專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生共5人公費到德國總部學(xué)習(xí)深造一年,，圓了技校生也能公費出國的夢想,。學(xué)校先后已有3批畢業(yè)生近70人被用人單位公費派送德國、日本學(xué)習(xí)深造,。東風(fēng)高級技工學(xué)?，F(xiàn)已成為鄂西北地區(qū)技校生能夠公費出國深造的唯一一所高級技工學(xué)校。

2006年,，學(xué)校根據(jù)國家教育部以就業(yè)為導(dǎo)向,，以服務(wù)為宗旨的職業(yè)教育理念，面向德資企業(yè)用人的需要,，引入了德國手工業(yè)行會ihk取證項目,。

2007年——2008年，我校應(yīng)用“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式,，為教育部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃項目,，培訓(xùn)來自全國各地汽車技術(shù)和模具設(shè)計與制造兩個專業(yè)223名骨干教師，受到學(xué)員的一致好評,。

二,、在中德合作辦學(xué)中存在問題

1、德方對合作項目的支持力度在調(diào)整

東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校與德國漢斯·賽德爾基金會合作辦學(xué)已經(jīng)有23年,。合作之初,，漢斯·賽德爾基金會無論在教學(xué)模式上還是在教學(xué)設(shè)備、師資培養(yǎng)上都無償?shù)慕o予了非常大的援助,。目前,，漢斯·賽德爾基金會的項目合作在戰(zhàn)略上進(jìn)行了調(diào)整，把重點向西部轉(zhuǎn)移,，對我校的支持力度也在遞減式調(diào)整,，學(xué)校也正在努力通過多種渠道獲取更多的扶持,。

2、年輕教師的培養(yǎng)成長周期較長

東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校經(jīng)過35年的創(chuàng)業(yè),，如今,，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成 為能全面培養(yǎng)初,、中,、高級技術(shù)工人、現(xiàn)場技術(shù)員,、基層生產(chǎn)管理干部,、職業(yè)學(xué)校實習(xí)教師、專業(yè)教師和管理干部的綜合培訓(xùn)基地,，但是隨著一批又一批有著“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗教師的退休,，年輕教師的培養(yǎng)成長周期較長，這也在一定程度上制約了學(xué)校發(fā)展步伐的加速,。

3,、企業(yè)合資后對學(xué)校的支持力度在調(diào)整

東風(fēng)汽車公司的生產(chǎn)經(jīng)營重點已經(jīng)轉(zhuǎn)移到乘用車上，而公司的乘用車目前已經(jīng)分別與法國,、日本等國家的企業(yè)進(jìn)行了合資,，東風(fēng)汽車公司已經(jīng)成為一個國際化的汽車公司，企業(yè)合資后對學(xué)校的支持力度在調(diào)整,，這也對我校的合作辦學(xué)產(chǎn)生了一定影響,。

4、職業(yè)教育發(fā)展迅速,，“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式無法全部保持

隨著中國職業(yè)教育迅速發(fā)展,，東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校為了滿足市場的需要，幾年間,，學(xué)校的學(xué)生規(guī)模由建校之初的100余人上升到現(xiàn)今的1萬多人,；生源由原來限招東風(fēng)公司內(nèi)部子女慢慢擴(kuò)展到來自河北、河南,、四川,、山東、黑龍江,、廣東,、遼寧等十余個省份；招收層次由只培養(yǎng)中專學(xué)歷的中級工到現(xiàn)今涵蓋了中專,、大專和本科等多個層次,。發(fā)展空間也由原來單一的十堰校區(qū)迅速拓展到廣州、武漢,、襄樊等3個分校區(qū),。

學(xué)校在教學(xué)設(shè)施,、師資、后勤等各方面都已經(jīng)無法原封不動的保持“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式,，目前,，只有進(jìn)行分層次，部分班級和專業(yè)實施“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式,。

三,、對中德合作辦學(xué)的建議

1、注意學(xué)習(xí)職業(yè)教育模式的精髓

在學(xué)習(xí)德國職業(yè)教育模式的精髓,，并應(yīng)用這些精髓指導(dǎo)我們的教學(xué)改

革,，使我國的職業(yè)教育朝著健康的軌道發(fā)展。雙元制精髓值得我們學(xué)習(xí)的主要有以下幾方面：

1）培養(yǎng)目標(biāo)明確,，教學(xué)方法得當(dāng)

2）學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)始終圍繞企業(yè)的需求來制定 3）學(xué)校和企業(yè)共同關(guān)注培養(yǎng)對象 4）課程安排合理

5）教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn),、螺旋上升

2、國家應(yīng)在政策上給予學(xué)校支持

近幾年,，國家對職業(yè)教育的在資金,、教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施投入支持力度非常大，東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校隸屬東風(fēng)汽車公司,，相對于其他學(xué)校,，國家給予我校的重視還不夠多，我們希望國家應(yīng)在政策上給予東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校更多的支持,。

3,、國家應(yīng)在政策上給予企業(yè)支持

職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才的場所。職業(yè)學(xué)校必須始終要服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，為我國高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)提供人力資源保障,。否則，職業(yè)教育存在的意義會大大削弱,。學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)工人,，企業(yè)是最終用戶。事實證明,，中國的職業(yè)教育離不開企業(yè)的參與,，我們希望國家應(yīng)在政策上（如稅收）給予企業(yè)支持，以提高企業(yè)參與對學(xué)生的培養(yǎng)的積極性,。

4,、國家牽頭在合作成果上進(jìn)行推廣

東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校與德國在職業(yè)教育上合作20多年，在中國本土實際應(yīng)用中,，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到每個任課教師都有很多值得與同行值得交流的心得和體會,，同時也非常愿意把與兄弟學(xué)校共享，也希望國家部

委牽頭在合作成果上進(jìn)行推廣,。

四,、中德合作辦學(xué)本土化的注意事項

1,、充分尊重德方專家的意見

2、充分發(fā)揮德方專家在學(xué)校發(fā)展中的作用

3,、創(chuàng)造符合德方專家生活習(xí)慣的條件

4,、加強溝通，爭取上級部門的支持

湖北省教育廳職成教處 東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校

2008.10.8

技工學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)協(xié)議 技工學(xué)校校企合作篇四

在**經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)

與市高級技工學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議簽約暨

開發(fā)區(qū)職業(yè)教育中心揭牌儀式上的講話

（2011年11月2日）

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來賓,，同志們、朋友們：

今天,，我們在這里隆重舉行“**經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)與**市高級技工學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議簽約暨**經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)職業(yè)教育中心”揭牌儀式,。在此,，我代表市委,、市政府和開發(fā)區(qū)黨工委、管委會對區(qū)校聯(lián)合辦學(xué)和職業(yè)教育中心的成立,，表示熱烈的祝賀,！對各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓和同志們的到來,，表示衷心的感謝,！

大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當(dāng)務(wù)之急,，又是長遠(yuǎn)大計,。當(dāng)今世界，各個國家和地區(qū)之間日趨激烈的競爭,，歸根結(jié)底是人才的競爭,。發(fā)達(dá)國家和地區(qū)發(fā)展的實踐表明，城市化,、工業(yè)化進(jìn)程一刻也離不開職業(yè)教育的改革發(fā)展和技能型人才的有力支撐,。當(dāng)代中國，工業(yè)化,、信息化,、城鎮(zhèn)化、市場化,、國際化正加速推進(jìn),，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),，振興戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),，推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，特別是發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),，迫切需要培養(yǎng)數(shù)量充足,、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)勞動者和技能型人才,。當(dāng)前，無論是國家層面,，還是各省各城市以及一些先進(jìn)開發(fā)區(qū),，現(xiàn)在都把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，制定了具體扶持政策,，不斷完善體制,、機制和改革-1-

措施，努力使職業(yè)教育質(zhì)量,、規(guī)模,、結(jié)構(gòu)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展要求,，發(fā)揮更大作用,。

**開發(fā)區(qū)是我市臨港產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要載體，城市建設(shè)的新區(qū),，近年來,，我區(qū)招商引資和項目建設(shè)加速推進(jìn)，一批骨干企業(yè)茁壯成長,，臨港產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,，對產(chǎn)業(yè)技能人才的需求不斷加大。特別是今年以來,，新一屆黨工委,、管委會圍繞“堅持一個主題、打造三個亮點,、突破一條主線,，進(jìn)而打造國家級一流開發(fā)區(qū)”的總體思路和目標(biāo)任務(wù)，在中部鞏固高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上,，加快實施“東海工,、西保稅、南古鎮(zhèn),、北商住”四大區(qū)域規(guī)劃戰(zhàn)略性調(diào)整,，以大項目、大企業(yè),、大集團(tuán)為龍頭,，加快構(gòu)建制漿造紙及印刷包裝、汽車及發(fā)動機零部件,、糧油食品加工,、海洋裝備制造和臨港物流業(yè)“4+1”藍(lán)色產(chǎn)業(yè)體系，我區(qū)已經(jīng)進(jìn)入大開放,、大開發(fā),、大投入,、大發(fā)展的新時期。這既為加快建設(shè)國家級一流開發(fā)區(qū)創(chuàng)造了重大機遇,，也為大規(guī)模培育產(chǎn)業(yè)技能人才,、大力度推進(jìn)職業(yè)教育提出了更高要求，更為加快失地失海農(nóng)民轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)工人和技能人才,、提高人民群眾幸福指數(shù)帶來了重大契機,。初步估算，今后3-5年,，我區(qū)將創(chuàng)造2萬個的就業(yè)崗位,，其中各類技能人才需求量將超過1.2萬名。

大力發(fā)展職業(yè)教育,，加快培育技能人才,，需要我們多種形式開展面向全社會的辦學(xué)方式。**市高級技工學(xué)校作為國家級重點技工學(xué)校,，有著一流的教育資源和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗,，并即將升格為**技師學(xué)院，并且貴校與我區(qū)多年來保持著較深的合作友情,；**開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯，發(fā)展?jié)摿o限,，同時農(nóng)民正加速向市民轉(zhuǎn)化,，勞動力資源豐富；加上黨工委,、管委會一直高度重視民生保障體系建設(shè),，支持教育發(fā)展的力度不斷加大。這些都是我們開展區(qū)校戰(zhàn)略合作的堅實基礎(chǔ),，隨著合作辦學(xué)各項措施的實施,，職教中心的成功運營，我們將形成資源共享,、優(yōu)勢互補,、互動發(fā)展的生動局面。

辦好職業(yè)教育,，需要全社會的參與和支持,。各單位各部門要認(rèn)真落實區(qū)校合作各項措施，保障職教中心健康運營,，健全訂單式,、定向式就業(yè)培訓(xùn)機制，真正讓學(xué)生既學(xué)到本領(lǐng),，又保證就業(yè),，滿足企業(yè)需求,。開發(fā)區(qū)人社局要做好職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)劃，配合做好課程設(shè)置,、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等工作,。**街道、**街道要抓好所轄村居適齡勞動力的宣傳發(fā)動,、組織報名等工作,。教育局要做好中學(xué)畢業(yè)生報考技工學(xué)校的宣傳工作，讓更多的中學(xué)生進(jìn)校學(xué)習(xí)技能,。經(jīng)發(fā)局和各產(chǎn)業(yè)園區(qū)要推動企業(yè)開展校企合作,、校企聯(lián)姻，優(yōu)先安排實訓(xùn)基地,，優(yōu)先招用市技工學(xué)校畢業(yè)生,。通過深化合作和各方努力，切實提高我區(qū)勞動力文化素質(zhì),、實踐技能和創(chuàng)新能力,，實現(xiàn)高質(zhì)量、有序轉(zhuǎn)移就業(yè),，不斷提高人民群眾的幸福指數(shù),，進(jìn)而形成支持參與開發(fā)建設(shè)、加快打造國家級一流開發(fā)區(qū)的強大合力,！

謝謝大家,！