在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

和組詞篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白寫(xiě)好作文開(kāi)頭與結(jié)尾的意義,。

2,、介紹幾種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭與結(jié)尾方法，提高學(xué)生寫(xiě)作能力,。教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

出示幾則作文的開(kāi)頭與結(jié)尾，讓學(xué)生評(píng)價(jià),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的開(kāi)頭和結(jié)尾是作文成功的重要因素。

二,、寫(xiě)好作文開(kāi)頭與結(jié)尾的意義

文章的開(kāi)頭,，雖然不是文章的主體，但它為全文開(kāi)路。頭開(kāi)好了,，能吸引讀者,，人們就愿意繼續(xù)往下看；頭開(kāi)得不好,，人們就不愿意繼續(xù)往下看了,。同時(shí)，開(kāi)頭對(duì)于全文來(lái)說(shuō),，有著統(tǒng)攝作用,，正如人們常說(shuō)的那樣“好的開(kāi)頭是成功的一半”。

文章的結(jié)尾雖然簡(jiǎn)短,，但往往總結(jié)全文,，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙處。作為文章的結(jié)尾,，常常閃爍著作者思想的火花,，是文章的精華所在，給讀者留下了最后,、最深印象,，使讀者更好地理解文章的主題。

三,、作文的幾種開(kāi)頭方式

（一）,、開(kāi)門見(jiàn)山式，也叫直截了當(dāng)式文章一開(kāi)始,，就擺出所要寫(xiě)的人,、事、物,。例：

“丁零零…….”上課鈴響了,。張老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們要做幾個(gè)游戲……”——《一堂別開(kāi)生面的課》

“丁零零…….”下課鈴聲響了,同學(xué)們快步走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上,，做各自喜歡的游戲……《課間十分分鐘》

（二）,、提出問(wèn)題式。文章一開(kāi)頭,，將所要的主要內(nèi)容,，以問(wèn)題形式提出來(lái)，引發(fā)讀者去注意,，去思考,。

朋友，你最愛(ài)吃什么呢,？告訴你們吧,，我最愛(ài)吃苦瓜……

同學(xué)們，你們知道什么是毒品嗎？讓我來(lái)告訴你們……

（三）,、設(shè)置懸念式,。在文章的開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)一個(gè)令人好奇而又不知道底細(xì)的情景,。例：

有人提出這樣一個(gè)問(wèn)題,，世界上什么東西的力氣最大。答案多得很,，有的說(shuō)是象,，有的說(shuō)是巨人，還有的說(shuō)是金剛……其實(shí),他們回答都不對(duì)……

女孩子穿裙子不稀奇,，至于男孩子穿裙子,，你大概是聞所未聞……

（四）、比興烘托式,。比興的目的在于強(qiáng)調(diào),，突出。

難以忘懷的,，不一定是日出日落的壯景,；難以忘懷的，不一定是百年一見(jiàn)的奇觀,；難以忘懷的,，也不一定是轟轟烈烈的大事。難以忘懷的,，以許就是那么一件小事…….（五）,、介紹背景式，也可叫環(huán)境渲染式,。在文章的開(kāi)頭,，介紹人物和事情發(fā)生的場(chǎng)所與情況。

前些天,，我吃不香,，睡不著，坐立不安,，因?yàn)橐荚嚵?。要是考不好，我怎么向我的老師交待,，怎么向我的老爸老媽交待……《考試前的“?zhǔn)備”》

（六）,、抒發(fā)感情式。直抒胸臆,，奠定文章基調(diào),。例：

我的故鄉(xiāng)在江南,，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅,?！段覑?ài)故鄉(xiāng)的楊梅》

（七）、挑明結(jié)局式,。運(yùn)用倒敘手法,，在文章的開(kāi)頭先點(diǎn)破事情的結(jié)果。例： 詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師,。

姑父今天有要事需出門,。姑父臨走時(shí)，吩咐我照管一下他家開(kāi)的小雜貨店,。于是我便當(dāng)上了臨時(shí)“小老板”,，過(guò)了一把老板癮。

（八）,、引用名句式

幾場(chǎng)沾衣猶濕的“杏花雨”,，幾陣吹面不寒的“楊柳風(fēng)”，為我們送來(lái)了萬(wàn)紫千紅的春天……

四,、作文的幾種結(jié)尾方式

（一）,、自然式結(jié)尾。按照文章記敘的內(nèi)容,、時(shí)間,、事件的順序?qū)懲晡恼拢角?，自然結(jié)尾,。例：

花生做的食品吃完了，父親的話卻深深印在我的心上,?！础绰浠ㄉ怠?/p>

（二）、點(diǎn)題式結(jié)尾,。在文章結(jié)尾點(diǎn)明文章主題,，總結(jié)全文。例：的確,，伯父就是這樣一個(gè)人,，他為別人想得多，為自己想得少,?！础次业牟隔斞赶壬怠?/p>

（三）、抒情式結(jié)尾,。以抒發(fā)自己情感的的語(yǔ)言結(jié)尾,，也可以把自己的希望,、理想、決心寫(xiě)出來(lái),，引起讀者共鳴,，感染讀者。例：

…….真是舟行碧波上,人在畫(huà)中游,?！豆鹆稚剿?/p>

是呀，蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽(yáng),。《草原》

（四）,、寫(xiě)景式結(jié)尾,。這是一種含蓄的結(jié)尾方式，它是運(yùn)用寫(xiě)景烘托主題,，引人深思,。如果用得恰當(dāng)，還能深化主題,。例：

……它們排得那么緊,，排得那么整 齊?！度诵小?/p>

（五）,、引用式結(jié)尾。引用詩(shī)詞,、名言作結(jié)尾,，可以突出、深化主題,，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力,。例：

…….我想起清朝詩(shī)人龔自珍的詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，:化著春泥更護(hù)花”,?！堵淙~贊》

（六）、鼓勵(lì)式結(jié)尾,。在結(jié)尾部分提出號(hào)召,、要求、希望,，以達(dá)到既鼓舞別人,，又鼓舞自己的目的。例：〈〈只有一介地球〉〉

（七）,、照應(yīng)式結(jié)尾,。結(jié)尾與開(kāi)頭相照應(yīng),，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出,。例：《十六年前的回憶》

（八）,、反復(fù)抒情式結(jié)尾。反復(fù)詠嘆,，情深意切,。例：

再見(jiàn)了,，親人,，再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地 …..《再見(jiàn)了,，親人》

（九）,、懸念式結(jié)尾。留下懸念,，言盡意不盡,，意味深長(zhǎng)。

夜里,，一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)他的爺爺康斯坦丁.瑪卡里奇搭拉著兩條腿，坐在床上,，正在讀他的信,。公狗泥鰍走來(lái)走去，搖著尾巴……

（十）,、含蓄式結(jié)尾,。

而今，荔枝依舊年年紅,?！独笾Α?/p>

和組詞篇二

二、題目：朋友

【開(kāi)頭】朋友,，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè),；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解,；是你孤單時(shí)幫你趕走它,；是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人。

【結(jié)尾】其實(shí),，無(wú)所求的朋友難得,，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去,，最后還有幾位,？因?yàn)檎嬲挠亚槭恰盁o(wú)所求”,，她不應(yīng)要求什么，不依靠什么,。友情需要用心澆灌,，用生命來(lái)培養(yǎng)，才能開(kāi)出燦爛的友情之花,。

一,、題目：歲月

【開(kāi)頭】：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò),，從手指尖輕輕繞過(guò),，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟,，帶來(lái)了甜美,，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí),，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋(píng)果,，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝,，香濃,，發(fā)人深思。

【結(jié)尾】：我想,，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋(píng)果,，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，使心靈得到啟迪,，變得美好起來(lái),。

二、題目：快樂(lè)的笑容

【開(kāi)頭】：金色的陽(yáng)光灑下來(lái),，湖面波光粼粼,，耳邊似乎傳來(lái)鳥(niǎo)的私語(yǔ)，嗅著醉人的花香,，細(xì)看,，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗,，風(fēng)箏翱翔在云朵邊上,，我的心卻不再平靜了……

【結(jié)尾】：每每我喪氣灰心的時(shí)候，想想那些笑,，陽(yáng)光般燦爛的笑,，便會(huì)有一種勇氣，一直支持著我,，走向成功的未來(lái),。

1,、開(kāi)頭：每每閑暇之余，我總會(huì)靜靜地趴在窗臺(tái)上,，凝望蔚藍(lán)的天空,。往事如斷開(kāi)的珠簾，散落一地,。我輕輕將它們一一拾起……

結(jié)尾：讓我們將那一粒一粒的珠子拾起,，串起記憶的往事，在每一個(gè)閑適的午后,，盡情的回味……

2,、開(kāi)頭：初夏的夜晚，天氣有些悶熱,，我輾轉(zhuǎn)反側(cè),，竟無(wú)法入睡。記憶的碎片在腦海中不斷閃過(guò),，我又想起那件事……

結(jié)尾：夜?jié)u漸深了，一絲涼風(fēng)劃過(guò),，倦意席卷眼睛,，記憶也睡著沉沉睡去……

3、開(kāi)頭：透過(guò)冰涼的玻璃,，看見(jiàn)雨滴順著玻璃滑下,，留下模糊的影子，逐漸散去散去,，而

那段記憶卻怎么也揮之不去……

結(jié)尾：雨漸漸小了,，陽(yáng)光照在車窗上，雨滴透射著七色的光芒,，一如那美好的童年……

富卻永遠(yuǎn)被我珍藏,。

1、開(kāi)頭：風(fēng),，偶爾路過(guò)車窗前,，搖下透明的玻璃窗，一絲寒意襲上心頭,?？粗胺綗o(wú)限延長(zhǎng)，濕路的泥土在周邊的樹(shù)中隱藏,，曲折而又朦朧,。帶著一顆平靜的心，走進(jìn)那無(wú)聲的世界,。

結(jié)尾：車子離開(kāi)了這里,，手里似乎還殘留著余溫,，車窗外的一棵大樹(shù)，在雨中依然挺立,，不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)雨大而彎腰,，而枝干，卻會(huì)在一次又一次歷練中,，變得更加粗壯,、結(jié)實(shí)。

和組詞篇三

作文開(kāi)頭和結(jié)尾

親情：母愛(ài)——

如果說(shuō),，父愛(ài)是山,，那么我要說(shuō)，母愛(ài)是水,。她是那樣柔情似水,，那樣令人難忘。母親的愛(ài),，是遮雨的傘,；母親的愛(ài)，是避風(fēng)的港,。母親,，我愛(ài)你！

世上只有媽媽好,，有媽的孩子真幸福,。媽媽給了我生命，更給了我無(wú)私的愛(ài)。親情：父愛(ài)——

如果說(shuō)，母愛(ài)是無(wú)私的,，那么，我要說(shuō),，父愛(ài)同樣是那樣深沉，那樣熾熱,。有人說(shuō),，父愛(ài)如山；也有人說(shuō),，父愛(ài)似海,。是啊，父親給我的愛(ài),，是任何時(shí)候都難以忘懷的,。

一般人都會(huì)覺(jué)得父親是嚴(yán)肅的，有時(shí)甚至是嚴(yán)厲的。我知道,，其實(shí),，父親也是非常愛(ài)我的。

師生情：

捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。老師，你不真是這樣的人嗎,？我愛(ài)你,，老師！春蠶到死絲方盡,，蠟燭成灰淚始干,。老師，你就是那春蠶,，你就是那蠟燭,，為了我們，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著你的一切,。

如果說(shuō)老師是園丁,，那么，我就是花園里的花朵,，在老師的精心哺育下,，我才會(huì)這樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

同學(xué)情：

俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三根樁,，一個(gè)好漢三人幫。在我有困難的時(shí)候,，是我的同學(xué),，給了我力量，給了我信心,。

在我的記憶深處,，有一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不去的身影，他就是我的同學(xué),。是他,，使我明白了什么才是同學(xué)情。

打開(kāi)記憶的閘門,，思緒如土奔騰的江水,。啊，難忘啊,，那個(gè)曾經(jīng)給了我溫暖,，給了我關(guān)愛(ài)的同學(xué)。

其它的作文開(kāi)頭和結(jié)尾欣賞：

1、如果黑板就是浩淼的大海,，那么,，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,，你用教鞭作漿,，劃動(dòng)那船只泊在港口的課本。

2,、生活的海洋并不像水平如鏡的西子湖,，它時(shí)而微波粼粼，時(shí)而浪花飛濺,，時(shí)而巨浪沖天,，生活不真是這樣的嗎？

3,、愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光,，使饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉,，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望,；愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉,。

4,、日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落,。

5,、朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山,，一條條小河惡臭難聞,，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何,？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境,！”

6、痛苦的時(shí)候,，你會(huì)回家,，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家,，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷,，化解出來(lái)的是快樂(lè);家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心,。家真好,！

7,、月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊,，我感到了心沉水底的清涼,，引起了對(duì)你的不盡的思念！

8,、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋

潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),，指明了新生的希望,。

9、假如我是小鳥(niǎo),，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗,，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如??無(wú)論我是什么,，無(wú)論我以什么方式存在,，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己,，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào),。

10、盈盈月光,，我掬一捧最清的;落落余暉,，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華,，我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和,，待人用善，待人和善,。

11,、“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家,，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣,，感覺(jué)格外親切,。

12、著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣,?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力,，就能獲得成功。

13、日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落,，不經(jīng)意間,，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。

14,、生活是一張潔白的畫(huà)紙,，我們每個(gè)人都是手握各色畫(huà)筆的畫(huà)師；生活是一杯香醇的美酒,，我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師,；生活是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者,；生活更是一條看不見(jiàn)盡頭的長(zhǎng)路,，我們每個(gè)人都是生活的遠(yuǎn)足者。

15,、生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈,，生活已告訴了我很多、很多??

16,、生活如同一位循循善誘的良師,，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己,、創(chuàng)造自己,。

17、生活是什么,？我常常這樣問(wèn)自己,。可久而久之,，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師,。

18、生活就像一首詩(shī),，朦朧清新,，灑脫奔放，充滿了喜悅,、悲傷與哲理,；生活又像是一幅畫(huà)，色彩旖旎,，濃淡交織,，詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)窮??

19,、在我成長(zhǎng)的歷程中,，發(fā)生過(guò)很多的事情,，就像在沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串的腳印,。

20,、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶,，只有懂得品味的人,，才能細(xì)細(xì)品味到個(gè)中滋味，了解到生活告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

21,、童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章,；童年是一只船,，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館,，展出天真稚嫩的作品,；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段,。

22,、“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高,，我是一棵無(wú)人知道的小草??”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁,，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。

23,、時(shí)間老人在我耳畔悄聲說(shuō)道：“你已長(zhǎng)大了,！”我驚詫不已，是嗎,？我已長(zhǎng)大了嗎,？是啊，我正由年少的無(wú)知幼稚逐漸走向成熟,，走向未來(lái),。成長(zhǎng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。

24,、當(dāng)你用欣賞的目光去看待別人,，用一顆寬容的心去諒解別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，你的周圍時(shí)刻充滿著陽(yáng)光。

25,、有人說(shuō),，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ),，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ),，卻顯示廣博,；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命,。我要說(shuō),，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間,。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧,，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童,，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個(gè)人,。

和組詞篇四

作文開(kāi)頭和結(jié)尾 技法

一、開(kāi)門見(jiàn)山： 《攀比風(fēng),，可以休矣》

目前,，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎,?！侗秤啊?/p>

我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影,。

開(kāi)篇點(diǎn)題,，顯示明朗簡(jiǎn)捷的文風(fēng)。

二,、欲揚(yáng)先抑： 同 桌

唉,！老師怎么讓我和她坐一個(gè)桌呢？她可是我們班最兇的女生啦,！就因?yàn)檫@,，大家都叫她“虎妞”。蓄聲造勢(shì)可醞釀出一波三折的效果

三,、描形繪神： 同 桌

她,，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴,；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下,，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而平,，一口參差不齊的牙齒,，略有黃色??唉甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字——祝麗麗,。似電影鏡頭一般,，讓主人公先出場(chǎng),。抓住特征描寫(xiě)，寥寥幾筆,，點(diǎn)化出人物的特征,。

四、截取精彩： 報(bào) 童

“賣報(bào),，賣報(bào),！”街上又傳來(lái)熟悉的聲音?！敖裉斓南⒑猛?！一份八塊錢?！彼裉斓慕新曀坪跆貏e凄楚,，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤(pán)旋，久久不去??

由事件最精彩之處開(kāi)始,，再敘述經(jīng)過(guò),，此法最吸引人。

五,、歌詞開(kāi)頭： ?；丶铱纯?/p>

“常回家看看,，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著,。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰,。三年了,，東東離家已經(jīng)整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有,。東東掩卷而思,，思緒又回到了三年前??

歌詞表達(dá)的感情比較透徹，尤其是好的歌詞,，更能恰如其分地表達(dá)作者的情思,。

六、環(huán)境描寫(xiě)： 留在記憶深處的??

晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪,，夕陽(yáng)收起它最后一道余輝,，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著,。目光游離在那若開(kāi)若合的記憶的門上,。當(dāng)許許多多都已逝去，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心,，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué),，雖然只是曾經(jīng)擁有?！?人間自有真情在

銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼,，昏暗的燈光在屋內(nèi)閃動(dòng)著,，在這憂悶的環(huán)境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟,，媽媽無(wú)力的嘆息,，我非常慌亂,，憂慮,。這已是深夜十點(diǎn)了，患病的爸爸靜靜在躺在床上?? 環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭可以渲染氣氛,，為行文作鋪墊,。

七、議論抒情： 朋 友

隨著歲月的流逝,，許多人漸漸被我淡忘了,，然而，有那么一雙眼睛,，一種聲音,，一個(gè)身影，至今縈繞在我心頭,，久久不能忘懷,。誰(shuí)是最可愛(ài)的人

在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著,，我的思想感情的潮水,，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國(guó)的朋友們,。但我最急于告訴你們的,，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人,。

開(kāi)頭直抒胸臆,，可以為全文訂下感情的基調(diào)。

八,、題記為冠： 珍惜所擁有的青春

剛剛抖落一身的稚氣,，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。

——題記

用美妙精辟的與文章有緊密聯(lián)系的語(yǔ)言作為題記,，可以起到提綱挈領(lǐng)的作用,，令人耳目一新。

九,、摘錄援引 抵御“誘惑”

據(jù)說(shuō),，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲(chóng)草的花朵,，色彩艷麗,，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中??

在文章的開(kāi)頭引用和文章內(nèi)容緊密相連的資料,，然后再轉(zhuǎn)入正文,，很有說(shuō)服力。并且好的資料,，能夠吸引讀者的注意力,，引導(dǎo)讀者順利地理解。

十,、名言指路： 朋 友

培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人,，可以謂之是可憐而且永陷孤獨(dú)生活的人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如一個(gè)人喪失了友情,，他在這個(gè)世界上也就陷入了孤獨(dú),。名言指路，言簡(jiǎn)意賅,，可以深入淺出地揭示出某種道理,。在文章的開(kāi)頭引用名言，可以準(zhǔn)確有力地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容,。

十一,、撥亂反正 淡 泊

有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵,，看透一切,，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的??這種看法是對(duì)淡泊的曲解,。如果我們翻一下字典就會(huì)明白,。“淡泊就是不追求名利的意思??

對(duì)于某一問(wèn)題,，現(xiàn)實(shí)生活中存在一些不準(zhǔn)確的說(shuō)法,，作者可以在文章的開(kāi)頭予以說(shuō)明，并亮出自己的觀點(diǎn)，據(jù)此行文,。

十二,、以物喻人 瑣 憶

一顆老樹(shù)，雖然到了它生命的最后一刻,，但它仍倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著,。它的根枯了，卻把汁液輸給了小樹(shù),；它的葉黃了,，卻把生命的綠色注入了小樹(shù)??如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉,，老樹(shù)卻離開(kāi)了它??這正像外公離開(kāi)了我??

象征的手法在散文中用的比較普遍。開(kāi)頭描寫(xiě)一種物的精神,，然后由物及人,，引出所要刻畫(huà)的人物，這樣,，可以增加文章的內(nèi)涵和深度

作文結(jié)尾的技巧

學(xué)生作文結(jié)尾容易出現(xiàn)的問(wèn)題：

1,、畫(huà)蛇添足

2、空喊口號(hào)

3,、拖泥帶水

一,、自然收束式：

如：老人的故事講完了，所有人都安靜地聽(tīng)著,，不少人的眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚光??

不刻意設(shè)計(jì)深刻的哲理語(yǔ)句,，不加雕琢的水到渠成，這樣的結(jié)尾就是“自然收束式”,。優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明快,，樸素?zé)o華，在作文中廣泛運(yùn)用,。但自然收束并不是隨心所欲,，草率結(jié)尾。

二,、首尾呼應(yīng)式：

這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法,。優(yōu)點(diǎn)是可以喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合,，渾然一體的感覺(jué),。

三、卒章志顯式： 長(zhǎng)成一顆珍珠

如果說(shuō)世上有“點(diǎn)石成金術(shù)”的話,，那就是“艱難困苦”了,。這可是人生的至寶啊！你忍耐著,、堅(jiān)持著,，當(dāng)走過(guò)黑暗與苦難的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道之后，你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),，平凡如沙粒的你,，不知不覺(jué)中，已長(zhǎng)成了一顆珍珠,。這種結(jié)尾,，以全文為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，把主題明確表達(dá)出來(lái),。又叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。

四,、名言警句式： 曲徑通“樂(lè)”處

泰格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，“如果你因失去太陽(yáng)而悲傷，你也將失去星星,?！庇肋h(yuǎn)保持一顆美好的心靈，躍過(guò)艱難險(xiǎn)阻,，前方必將是柳暗花明的又一村,。

用名言警句結(jié)尾，可以表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,，使之深深地印在讀者心中,，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果,。

五,、意味深長(zhǎng)式： 白帆的遐想

海的春天來(lái)了，我的春天也要來(lái)了吧,！看呀,，老爺爺在清理他的小船呢！也許明天,，我就能滿懷信心地出發(fā)了??

這種結(jié)尾能夠充分地表達(dá)作者心中的情愫,，激起讀者的情感波瀾，引起讀者的共鳴,。好的“意味深長(zhǎng)式”的結(jié)尾感情必然是油然而生的,，給讀者以真實(shí)感、充足感,。

六,、直抒胸臆式 生活的試卷

這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了,，可它卻一直深深地印在我的心中。生活,，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，都是一張大試卷，只有把知識(shí)運(yùn)用到生活中去,，生活才將更有意義,，更充滿歡快。親愛(ài)的朋友,，你在生活的試卷上能得滿分嗎,？

這種結(jié)尾能抒發(fā)感情，爭(zhēng)求讀者的共鳴,。

七,、文意遞進(jìn)式 媽媽的愛(ài)

我真想把天下所有美好的祝愿都送給我的媽媽，送給所有的媽媽,，送給所有的教師,。那是我一片做兒女的誠(chéng)心。我用它來(lái)回報(bào)媽媽,，回報(bào)媽媽的愛(ài)，回報(bào)這一深情的,、美好的愛(ài),，回報(bào)這無(wú)私的、世界上最偉大的母愛(ài),！

這種方法是作者從某一件事或某一種觀點(diǎn)出發(fā),，最后上升到新的高度去認(rèn)識(shí)，文章主旨得以升華,，給讀者以深思和聯(lián)想,。

作文的開(kāi)頭和結(jié)尾雖然有一定的規(guī)律，但“文無(wú)定法”,，希望同學(xué)們靈活運(yùn)用,，切忌生搬硬套。