范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
我懂得了堅強字篇一
——題記
大海擁有波瀾才更顯壯麗,，樹林因為接受風雨的洗禮才更顯蒼翠,，而人生路上因為有挫折存在才多了幾分美麗……
記得那年，爸爸讓我學
游泳
,。我簡直驚呆了,，熟悉的人都知道水一直是我的克星。第一天，看見水,，我簡直要暈了,，我的心劇烈的跳動著，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那池水,，一陣陣眩暈,，我被迫跳入水池，水淹沒了頭頂,，嗆進了鼻子,，爸爸看著都覺得心疼了，好強的我卻不想放棄：別人能學會我憑什么不行?我一次次跳到水中,，頑強的信念支持我終于學會了游泳,。小小的我最終戰(zhàn)勝了心中難以逾越的挫折，嘗到了苦盡甘來的滋味……初中時,，有段時間,，一向好強的我在大考中屢屢受挫，分數(shù)徘徊在及格邊緣,。慘不忍睹的成績讓我的天空一下子昏暗了,。面對同學的眼神，爸媽的詢問,，老師的催促,，我如驚弓之鳥不知怎么辦才好······狂風刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌散著令人窒息的塵土,，頃刻間細密的秋雨不期而至,。砸在臉上竟不覺得涼······
我漫無目的的走著，不知不覺間走到一片池塘邊,，放棄的念頭讓我覺得恐慌,。坐在池塘邊，放眼望去,，我被那一池殘荷深深吸引了,。綠色的荷葉早已枯黃，有的甚至被秋風無情的扯破,，還有的則被吹折徘徊在水中。令人振奮的是筆直的荷桿卻高高的擎著,，昂著高傲的頭,。難道是留得殘荷聽雨聲嗎?不，我感覺在池水映襯下的高傲的荷桿才是最美的景色,。那蘊藏于荷桿下的不就是一種永不言敗的力量嗎?
我為何不能像荷桿那樣奮力向上,，永不言棄呢?我忽然明白命運就在自己手中，正視困難戰(zhàn)勝挫折，才能創(chuàng)造真正的花開不敗啊,，一味的回避只能愈來愈差,。在接下來的日子里我像變了個人，勤思多問,，努力進取,，只因我的自尊受了傷，不甘失敗救了場,，戰(zhàn)勝挫折讓我收獲到了柳暗花明的喜悅,。
滴滴嗒嗒，時光的鐘聲依舊有節(jié)奏的搖擺著,。即將十五歲的我,，走過花季雨季，走過春夏秋冬,，走過學習中的艱難困惑,，那些令我哭過笑過的不甘心的滋味啊，如今想來都是快樂,。一路上,，你我一生都在尋找方向，尋找力量,，尋找一雙迷失的翅膀,，尋覓中，我逐漸變得堅強……
我懂得了堅強字篇二14/5歲,，如花一般的年紀,。如花一般綻放的時期，本該充滿著向上的青春朝氣,，耳邊縈繞著朗朗的讀書聲,，享受著明朗天空下的陽光。
可實際上,，代替了烏黑的靚麗顏色,，奇形怪狀的造型頂在頭上，嗆人咽喉的煙草味,，一步一響的前衛(wèi)服裝……這樣的景象隨處可見,，亦是社會的真實縮影。這樣的景象看不到朝氣,，看不到陽光,，看不到希望，看不到未來,。
是什么致使一個個本該活力四射的少年少女變成如今這般?
其根源并非全部在于他們自身,，當然并不是沒有,。我是一個平凡至極的中學生，即將升入初四的我看到身邊同學朋友的變化,，無奈,，嘆息，難過,。而當我真正出于他們的心思考慮一切,，卻發(fā)現(xiàn)，他們也有太多無奈,。這樣的年紀,，成長的關鍵，家長擔心我們學壞,，便少不了“過分關心”,。
與他們而言自然是理所應當，但與我們而言,，卻多了一份“逼迫”,，失去了原本擁有的自由，本就是渴望獨立的年紀,，被限制了自由,，否定了獨立。青春期強烈的對自由,，對獨立的渴望加上不可抑制的叛逆思想讓我們越來越討厭父母的關心,，越來越不耐煩父母的詢問。一個個不羈的少年冷落了一顆顆天下父母心……
父母看到我們的不耐煩,，心中的擔憂愈發(fā)強烈,，便越“逼”越緊，繼而,，我們的渴望也越來越強烈,。如此惡性循環(huán)，才造就如今這般局面,。
我們讓彼此無奈著,，難過著，所思所想只是逃避,，卻忘了最根本最直接的辦法,，是解決。解決這些困擾,，無疑是交流,，互相理解體諒。這是一個很有效的辦法,?？赏芏鄷r候，我們都不會去交流,，不是不去,，而是不會。不懂得如何正確表達自己,，不懂得如何體諒父母,，不懂得讓父母如何去理解我們。
所以從自身而言,，我們首先要做的,，是堅強。堅強是我們唯一的出路,，堅強地面對渴望獨立所帶來的一切困擾,，堅強地面對父母的不理解，堅強地面對自己常常感到的疲憊,。堅強地讓自己堅定自己想要什么,，應該做什么。堅強起來,，讓自己有勇氣有資本去面對一切困難,，解決一切麻煩，讓自己重新回到自己的藍天下,，享受自己的陽光,。
