在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

班主任工作手冊評價篇一

1,、向?qū)W生進行思想教育、道德教育,、文明禮儀教育,、行為習慣養(yǎng)成教育，使學生身心健康成長,。

2,、教育學生遵守學習紀律、完成學習任務,、掌握學習方法、提高學習成績,，培養(yǎng)一批學科或?qū)W習上成績優(yōu)秀的帶頭人,。

3、教育,、指導學生參加學校規(guī)定的勞動,，堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣,、生活習慣,、衛(wèi)生習慣。

4,、組織指導學生參加課外活動及學校組織的集體活動和社會實踐活動,。

5、進行班級的日常管理,，建立班級常規(guī),，并指導班委會、團支部工作,，培養(yǎng)學生干部,，把班級建設成為奮發(fā)向上，團結友愛的集體,。

6,、負責聯(lián)系和組織任課老師商討本班級教育工作,，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔，全力配合任課教師,。

7,、聯(lián)系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面的配合,。

8,、做好本班級學生思想品德評定和有關獎懲工作。

9,、新班主任應虛心向老班主任學習,，老班主任需不斷提高，為新班主任作榜樣,。

10,、積極參加德育研究，挖掘德育素材,，撰寫德育論文,。

二、班主任工作職責

班主任有管理好本班級每一個學生的義務,，有進行班主任工作研究的義務,，有積極組織學生開展有益活動的義務。

1,、每學期開學第一周制定班級工作計劃,，做好月月有中心、周周有主題,。

2,、組建班委會、團支部,，指導學生干部開展工作,。

3、加強對學生的日常管理,，對學生學習,、紀律、安全,、文明,、衛(wèi)生全面負責，做到“二延伸”,、“四到位”,。

“二延伸”是： (1)由課堂向課后延伸; (2)由校內(nèi)向校外延伸。

“四到位”是：(1)升旗儀式到位; (2)廣播操到位; (3)班級自習到位; (4)學生集會、班級活動到位,。

4,、加強對教學質(zhì)量的管理。要培養(yǎng)尖子生,、防止優(yōu)生的下滑,、避免中等生的弱科、鼓勵中下生的上升,、關注貧困生的情緒波動等,，協(xié)調(diào)各任課老師實行目標跟蹤管理。

每學期召集任課教師分析會不少于三次(期初,、期中,、期末)。

5,、加強班風,、學風建設，對不良傾向的苗頭及時發(fā)現(xiàn),，化解在萌芽狀態(tài),。對學生心理障礙和情緒波動及時疏導。

6,、上好每周的班會課,，開好每學期一次大型主題班會活動，做到有備課,、有準備,、有過程材料。

7,、做好學生的操行評定獎懲工作，班內(nèi)發(fā)生重大事件,，應及時向政教處和學校領導報告,。

8、組織學生參加學校開展的大型活動,，完成學校布置的突擊性,、臨時性的工作任務。

9,、認真填寫《班主任工作手冊》,，指導學生認真填寫《班級日記》。

10,、按時上交各種資料,，期末寫好班主任工作總結。

三、其他方面

1,、班主任是實施教育教學計劃的班級領導者和組織者,，是培養(yǎng)社會主義合格接班人的直接責任人，是學校三風建設的中流砥柱,，工作最重,，耗時最長，責任最大,，學校要從各個方面采取優(yōu)惠,、傾斜政策，正確導向,，吸引更多的同志勇挑重擔,，多做貢獻。

2,、定期召開班主任例會,，總結、部署德育工作;定期召開班級管理工作經(jīng)驗交流會,，不斷提高班級管理水平,，定期督查班主任工作，指導班主任大膽開展班級工作;定期檢查班主任職責落實情況,，幫助班主任履行崗位職責,，隨時了解班主任教學、生活情況,，幫助班主任解決具體困難,，更好地工作。強化榮譽感和責任感,。

3,、精心組織好一學年一次的班主任研討會或其它集體活動，逐年增加班主任經(jīng)費的投入,，調(diào)動和激發(fā)班主任工作的積極性,。

4、認真評選文明班級,，定期評選和表彰優(yōu)秀班主任,。

5、適當加大班主任在晉級,、評優(yōu),、提干、考評中的權重,。

班主任工作手冊評價篇二

高一班主任工作手冊 -資料

溝通的橋梁――如何與學生談心

??????連信懷

談心是師生心靈的碰撞，溝通的橋梁，是班主任工作必不可少的手段,，通過談心,，來達到影響、教育學生的目的,，

高一班主任工作手冊

與學生談心，要分析清楚談話對象的心理特點及談話的原因后對癥下藥,。一是要以朋友式的口吻交談,，體現(xiàn)相互平等的原則；二是針對中學生可塑性強的特點,，要采取仁慈和寬容的原則,；三是不能以命令和教訓的口氣談心，體現(xiàn)換位思考原則,。

以下是與學生談心幾種方式方法,。

1、??談心要因人而異

要考慮談心對象的個性特征,，切忌千篇 一律,。譬如有兩個學生，學習都不用功,，成績較差,，但兩人的個性不同，其中一個爭強好勝,，凡事不服輸,，和這類學生談心要用“激將法”；另一個學生對學習缺乏信心,，和這類學生談心要用“激勵法”。

2,、談心要因事而異

談心的目的是要解決學生思想和行為方面的問題,，學生存在問題不同，談心的內(nèi)容自然不同,，這就是所謂的對癥下藥,，有的學生勤學而不好問，成績沒有什么長進，他很著急,，向我討教方法,，我用鄭板橋關于學問的一席話送給他，“學問二字,，須要拆開看,，學是學，問是問,；今人有學而無問,，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢爾,，讀書好問,，一問不得，不妨再三問,，問一人不得,，不妨問數(shù)十人，要能疑竇釋然,，精理迸露”,；有的學生相反，一有問題就不加思索,，馬上就問,，同桌不堪其擾，于是我把孔子的一席話送給他,，“學而不思則罔,，思而不學則殆”，以此提醒他要勤于思考,。

3,、談心要因時而異

學生在不同的時間里，心理狀況會有所差別,，了解并針對學生不同的心理,，與學生交流，從而打動學生的心,，方能達到教育的目的,。教師可結合一些特殊的時間，如春節(jié),、母親節(jié),、愚人節(jié)等節(jié)日交流，在活動中完成談話,，尤其在學生生日的時候,，結合他存在問題,，找其談心以示祝賀或勉勵，既讓學生感到濃濃師生情,，又能取得比較好的.教育效果,，

資料

4,、談心要因地而異

這里的“地”是指學生的生活環(huán)境,。有些學生在不同的生活環(huán)境里有不同的表現(xiàn)需要適時引導。有個學生在學校勞動積極,，樂于助人,，我與他談心送他一條贈言“格在梅以上，品在竹之間”,。對他的行為進行了充分的肯定,。但我后來了解到他的家庭環(huán)境十分優(yōu)越，在家里過著衣來伸手,、飯來張口的生活,。因而在放假時，我又對他說到：“砥礪品行,，不分家庭和學校,；奉獻愛心，哪管父母語同窗,！”

5,、談心要注意互動

筆者在多年的實踐中，嘗試運用多種談心的方式,，避開板著面孔訓斥和長篇累牘的說教,，而是先靜心地聽學生說，之后從學生的角度出發(fā),，深入淺出地講明道理,，

提出建議，這樣就消除了學生的逆反心理,，道理就容易被認同,，建議就容易被內(nèi)化，通過互動來達到教育目的,。

6,、談心可通過活動交流

以上談心方式都是根據(jù)學生的個別差異性進行的，在此我們還可以“民主式的大家評說”即集體談心,，通過班級活動來交流,。比如在主持本學期的第一次主題班會――“xx年感動中國十大人物”的主題活動時，以此為題引入高一（15）班有哪些讓你感動的人和事,，以及又有哪些不夠文明,、不夠健康的地方，讓大家暢所欲言,。這樣,，通過學生的口把老師想說的話表達出來，既培養(yǎng)了班內(nèi)的民主作風,，增強了主人翁意識,，又和全班作了一次集體交流，達到了教育目的,，

總之,，談心只要蘊含教師愛護之心，有的放矢,，巧妙使用,，就如點點甘露，潛移默化,，滋潤學生心田,，讓談心成為溝通師生情感，激發(fā)學生心靈火花的重要橋梁,，才能收到以事半功倍的教育效果,。

班主任工作手冊評價篇三

1、全面了解學生和掌握學生情況,，對每一位學生的學習情況,、家庭情況、健康水平,、興趣愛好,、心理特征都做到心中有數(shù)。

2,、班主任既要負責對本班學生的管理,，又要負責督促協(xié)調(diào)科任教師全面關心學生的學習，指導學生完成學習任務,，共同完成教育教學任務,。

3,、制定班級工作計劃，明確班級管理目標,，建立班級常規(guī),，抓好班級文化建設，把班級建設成學生美好的精神家園,。

4,、認真做好班干部的選拔工作，注重培養(yǎng)班級骨干和班干部,，充分調(diào)動班干部的工作積極性,，努力創(chuàng)設學生自主學習、自主管理,、自我發(fā)展,、共同成長的教育環(huán)境。

5,、熱愛學生,，尊重學生，嚴格要求學生,。認真做好學生教育工作,，引導學生明辨是非、善惡,、美丑,，樹立社會主義榮辱觀引導學生明確學習目的，端正生活態(tài)度;經(jīng)常督促和指導學生自覺遵守中小學生守則,、日常行為規(guī)范,，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。尊重學生的人格和自尊心,，耐心幫助,、熱情關注每一位學生，做學生的知心朋友,。切實抓好學困生的思想轉(zhuǎn)化,、心理咨詢、心理輔導工作,。嚴禁挖苦,、諷刺、訓斥,、體罰,、變相體罰學生，對有過失的學生要理解、寬容,，態(tài)度要和藹,，做到表揚盡量當眾，批評盡量個別,，與學生建立平等,、和諧的師生關系。

6,、切實抓好班級日常管理。認真組織學生做好清潔區(qū)的打掃和保潔工作,，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。按學校要求布置好班容，做到有班訓,、隊角,、圖書角、學習安全公約,、班級制度,，設置一些促進學生整體素質(zhì)提高的園地，營造良好的班級文化氛圍,。組織好課間操,、路隊、班隊會,、學校集會,、大掃除等，且都必須按時到場,。

7,、組織開展社會實踐、課外活動,、衛(wèi)生保健等各種教育活動,，做好學生的思想工作。在活動中面向全體學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、團隊精神，增強學生的集體榮譽感和凝聚力,。

8,、加強安全教育，增強學生的自護意識和能力,。教育學生注意安全,，如不到危險地方玩耍、不玩危險玩具,、不做危險游戲,、不玩火,、不私自游泳、防觸電,、不高空拋物等,。外出活動制定詳細的安全預案。未經(jīng)學校允許,，不得將學生帶出校外活動,。

9、每月至少召開一次以上主題班隊會和辦好一期主題黑板報,，要求目的明確,、針對性強、主題突出,、準備充分,、形式多樣。圍繞每月主題開展形式多樣的中隊活動,，增強少先隊(共青團)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

10、按質(zhì)按量上好品生課,、隊會課,、班會課、心理健康教育課,，抓好每天的晨會,，民主小結，指導學生看電視,、聽廣播,、文明上網(wǎng)等，建立良好的班級工作運行機制,，維護班級良好的教育和生活秩序,，努力營造互助友愛、民主和諧,、健康向上的集體氛圍,，形成有特色的充滿活力的班級和隊文化。

11,、教育學生愛護學校財產(chǎn),，愛護花草樹木，不踐踏,，不采摘,，放學前關好門、窗、燈,，切斷電源,。如發(fā)現(xiàn)學生有損壞公物現(xiàn)象，及時調(diào)查緣由,，教育學生主動賠償,。

12、對學生進行必要的生活常識培訓,，如怎樣講究個人衛(wèi)生,、關水龍頭、關門窗等,。

13,、及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，妥善處理突發(fā)事件,。如果學生受傷或突發(fā)性疾病，班主任必須先把學生護送醫(yī)院治療,，并及時與學生家長取得聯(lián)系,。重大事件及時向?qū)W校政教處或分管領導匯報。

14,、堅持“晨檢制”,、“點名制”和“清堂制”。早晨和下午學生到校后,，詢問學生到校情況,，經(jīng)清點如發(fā)現(xiàn)學生未到，應及時與家長取得聯(lián)系,，并問清情況,。放學之前，清點學生人數(shù),，并督促學生按時回家,。放學時堅持做到清堂，按時放學,，組織學生站好路隊,，并有秩序地將學生護送到指定的地點，不得推遲放學或?qū)W生留校,。檢查教室里,、校園內(nèi)是否有學生逗留。

15,、著眼學校教育的整體,，協(xié)調(diào)班級教育教學工作，經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，全方位了解學生,，不斷增強教育的針對性和實效性,。

16、負責學校與家庭的溝通,，組織好家校聯(lián)系工作,，定期召開家長會，協(xié)調(diào)科任教師進行有實效的家訪,，每學期至少要對學生進行一次家訪,，通過實地走訪、電話交流,、網(wǎng)絡交流等,，及時向家長反映學生在校的表現(xiàn)，了解學生在家里的有關情況,。要做好學困生,、留守生、特殊家庭學生的家訪工作,，并做到家訪前有計劃,、有準備，家訪時有微笑,、有溝通,，家訪后有反饋記錄、有效果,。

17,、組織好每學期一次的家長開放周和家長會，積極邀請家長參加學校組織的各類家校聯(lián)系活動,。接待家長要熱情,，舉止要得體，措辭要得當,，不得挖苦,、諷刺和訓斥家長。

18,、準時參加班主任工作例會和業(yè)務培訓,，不得無故缺席、請假,，不得遲到或早退,。學習期間遵守紀律，關閉通訊工具,，認真做好學習筆記,。

19,、加強文化業(yè)務的學習，積極開展課題研究和撰寫教育論文,、教育反思,、教育個案等，努力提高班級工作的管理能力和水平,。

20,、負責做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，客觀公正地對待每一名學生,。指導和填寫班務日志,、隊活動記錄本、好人好事登記簿,、學籍檔案,、學生素質(zhì)教育報告單等。

班主任工作手冊評價篇四

一,、在校長與教導處領導下,，負責本班學生的思想、學習,、勞動和生活的教育與管理,，全面了解和研究學生，制訂實施班級工作計劃,，做好班級工作總結,。

二,、根據(jù)《小學德育綱要》,、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等有關法規(guī),，運用多種形式向?qū)W生進行政治,、思想、道德品質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生自我教育,、自我管理、自我服務,、自我約束的能力,，逐步使學生具有正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì),、良好的行為規(guī)范,。

三、會同任課教師,，教育,、幫助學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度、掌握科學的學習方法,，不斷提高學習成績,，較好地完成學習任務。

四,、指導并幫助學生組織豐富多彩的校內(nèi)外文體活動,、科技活動、公益活動和社會實踐活動,，教育學生上好體育課,，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，協(xié)助學校貫徹體育與衛(wèi)生工作條例,。

五,、培養(yǎng)和建設好班集體。指導班委會,、少先隊中隊部的工作,，發(fā)揮班隊干部的模范作用，培養(yǎng)好學生干部,，提高學生自理能力,，把班級建設成團結友愛、奮發(fā)向上的集體,。

六,、聯(lián)系、邀請任課教師共同商量班級工作,，協(xié)調(diào)各學科課外活動和作業(yè)負擔,。

七、做好學生的個別教育工作,。從每個學生的個性特點和具體情況出發(fā),，因勢利導。尤其要做好學生的轉(zhuǎn)化工作,，努力幫助每個學生進步,。

八、做好學生的操行評定,，在有關部門領導下做好學生的獎懲工作,，處理好本班學生中的偶發(fā)事件。

九,、做好家訪等社會聯(lián)系工作,，開好家長會，努力爭取家庭和社會對班級工作的支持,，構筑三結合教育網(wǎng)絡,。

班主任工作手冊評價篇五

班主任工作手冊檢查情況小結

根據(jù)教導處安排,，于3月15日（星期三），大隊部對全校班主任工作手冊進行了檢查,，現(xiàn)將檢查情況小結如下：

一,、填寫及時、態(tài)度端正,、書寫認真,。24位班主任都已經(jīng)記錄到第5周當天的內(nèi)容了，學生,、班級基本情況一覽表填寫齊全,、詳盡，能結合本班學生情況制定班級學期計劃,，每周情況能記載詳細,。

二、班,、隊會課形式多樣,。班、隊會課教案詳盡,，有教育側重點,，能夠根據(jù)班級的實際情況組織進行活動。例如：有的開展了班干部競選的活動,；有的結合學雷鋒的契機開展了“學習雷鋒精神,、顯示領巾風采”的主題隊會；有的圍繞學校開展的“爭做感恩小新星”主題開展了“媽媽感謝您”等系列活動

三,、加強信息技術與法制教育的整合,。部分班主任通過觀看《小小律師》的vcd，對學生進行法制教育,。

四,、重視家校聯(lián)系,。家訪和談話次數(shù)達到了規(guī)定的次數(shù),，有的每周達2－4次，能詳細地記載好家訪時間,、學生姓名,、家長姓名以及訪問內(nèi)容。

五,、工作盡心盡責,。每位班主任都能認真、及時地做好對偶發(fā)事件的處理工作,，避免偶發(fā)事件的發(fā)生,。

六,、每次的會議記錄都能詳細地做好記載，并能夠認真地實施,。

七,、存在的問題：

1、部分班主任制定的班級計劃沒有從班級的實際情況出發(fā),。

2,、部分班主任忽略了每周工作的填寫，有的班主任沒有根據(jù)學校安排的工作進行填寫,，缺乏針對性和實效性,。

3、部分班主任忽略了對班級所開展的社會實踐的填寫,，有的班主任把班,、隊活動與社會實踐混淆起來

班主任工作手冊評價篇六

班主任工作總結-班主任工作手冊

一、德育

1,、開學至今,，我不厭其煩地對學生進行思想政治、班規(guī),、校規(guī),、文明禮貌等方面教育，所以班上沒有出現(xiàn)重大的違紀事故,，并逐漸養(yǎng)成文明的好習慣,，如遲到先在前門報告，經(jīng)老師允許才進去,。2,、制定了較細的班規(guī)，學生基本能遵守各方面的.紀律,，如食堂紀律,、午睡紀律、課間紀律,、和集會紀律等,。

3、經(jīng)常灌輸給學生以樸素,、簡潔為美的審美觀,，告訴他們什么人就要有什么的樣子，學生就要有學生的樣子,。不穿拖鞋,，不染發(fā)，不穿奇裝異服,，男生不留長發(fā),，女生不燙發(fā),、不化妝、不戴首飾,，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的,。

4、我們班連續(xù)三個月都被評為“文明班”,，而且分數(shù)較高,，三個月的分數(shù)都逼近模范班的分數(shù)。

5,、開學不久,，我就開始家訪，家訪近10位同學,，效果明顯,，被家訪過的學生都明顯的進步。

6,、組織了兩次主題班會,。第一次是《網(wǎng)上沖浪的利與弊》，以表演的形式進行,，學生充分發(fā)揮他們的才能,，讓全班每一位同學更清醒地認識網(wǎng)絡的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》,，由于第一次月測后,，學生有驕傲、松懈的情緒,，而導致第二次月測倒退了,，而班的紀律、衛(wèi)生等方面都有明顯的倒退現(xiàn)象,，于是我讓他們一演講的形式開一次主題班會,，這次班會對整頓班風、學風起了一定的促進作用,。

以上所說的成績微不足道,，存在的問題也不少，如課堂紀律和自修課紀律欠佳,，說話,，遲到,、吃東西,、開位等各種各樣的違紀形式都有。做清潔衛(wèi)生不自覺,、經(jīng)常被扣分,。

二,、學習

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣,，能夠互相討論,、互相幫助。

1,、第一次月測綜合指數(shù)排普通班第三名,，第二次月測雖然退了步，但從進幅來看,，也進了兩名,。兩次月測都超過了級部定的指標。第二次月測中出現(xiàn)了一個全級單科狀元,。

2,、積極參加特長生的培訓，有12個同學參加了美術特長生,，兩個同學參加了體育特長生,。

3、英語競賽一個同學獲得了三等獎,。

三,、其他

軍訓獲得三等獎。

總的來說,，雖然我班還存在著各方面的不足,，但基本上已進入了穩(wěn)定狀態(tài)，并且向著良性發(fā)展,。

班主任工作手冊評價篇七

一學年轉(zhuǎn)眼過去,，時間過的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,，及時總結經(jīng)驗,，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一,、通過一個學期的了解,，對學生的情況也熟悉了，我深入班級,，每天早來晚走,，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn),。知道學生的行為,，習慣，品德，成績,，對我的工作也容易了,，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展,。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題,，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的，開學初,，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體,，確立了值日生輪流值日,，為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個習慣,，平時老師不在，在紀律上還是可以的,，也管理的非常有秩序,。

三、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

五,、在班主任工作方面,，首先更加注重思想道德教育,、行為習慣,。其次，積極抓好學生的學習態(tài)度,、學習方法的調(diào)整,。再次，注重班級文化氛圍的建設,，適時的開展活動,，又次，積極會同各學科教師積極備好學生,，針對當前的學生的思想狀況,，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話,，見面等形式同家長聯(lián)系,，及時反映、了解,、掌握學生的真實情況,，共同管理教育學生。

四,、重視對后進生的教育工作,，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五,、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務水平，重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,，總結班主任工作經(jīng)驗,，用科學、合理,、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經(jīng)過不斷地努力,，我在班級工作中取得了一定的成績,，但也存在著一些問題，這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。

班主任工作手冊評價篇八

班主任工作總結“四忌”-班主任工作手冊

班主任的工作總結是班主任工作實踐的反思,。寫好班主任工作總結,，對于教師積累育人經(jīng)驗、提高管理水平和教育成效具有重要意義,。要寫出有價值的工作總結,，班主任要注意“四忌”。

1．言之無“據(jù)”,，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結常犯的毛病,。這種總結只是純粹地羅列一些觀點，對班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評價,，通篇泛泛而談,，缺乏對基本事實和典型事例的綜合，所言難以令人信服,。因此,，班主任除了平時注重積累外，還應在總結之前,，向班干部,、學生,、任課教師、政教處了解詳細情況,，全面收集班主任工作情況的相關素材,，使班主任工作總結建立在對班級管理和教育實踐分析研究的基礎之上。

2．言之無“理”,，羅列材料這種總結,，通篇看似事例具體、內(nèi)容充實,，實際上只是材料的堆砌,，并未從中得出合乎邏輯的結論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗體會,，更談不上悟出育人的道理,，所言難以給人啟示。要避免這種弊病,，需要班主任切實加強教育理論的學習,，學會運用科學的思維方法，對材料進行去粗存精,、去偽存真,、由此及彼、由表及里的分析與綜合,，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律,。

3．言之無“數(shù)”，主旨模糊班主任對總結應寫什么,、怎樣寫胸中無數(shù),，所寫的要么是蜻蜓點水，淺嘗輒止,，缺少深入的思考,；要么是面面俱到，缺乏核心思想,、重點和特色,，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務素質(zhì)不高所致,。為此,，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時，還應加強班主任業(yè)務學習,，包括學習做好班主任工作總結的業(yè)務知識,，學習優(yōu)秀班主任做好工作總結的經(jīng)驗等，并注意結合自身實踐,，提高總結的`“含金量”,。

4．言之無“誠”,，回避問題這類總結只談成績，不談問題,，要談也是避重就輕,，一筆帶過。這類班主任,，或是認為寫總結不過是例行公事,，沒有放在心上；或是擔心如實寫出問題有損自己聲譽,、擔心留下把柄,，總結所言缺乏求真務實的誠意。對此,，班主任首先應端正態(tài)度,，提高認識。班主任應意識到工作總結是反思過去工作,，謀求未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機,；反思、剖析工作中的問題,，積極尋求解決問題的途徑和方法,，是班主任工作不斷發(fā)展的內(nèi)在動力。因此,，我們應運用一分為二的觀點,，實事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實做好班主任工作總結,，提高我們的業(yè)務能力,。

班主任工作手冊評價篇九

1.班主任工作手冊是班主任對班級工作的總體情況記錄。班主任應認真,、及時,、如實填寫，以利于積累資料,，總結經(jīng)驗,，探索規(guī)律，也有利于學?？疾旌椭笇Чぷ?。

2.開學發(fā)給新冊，第十一周檢查前半學期填寫情況,，期末放假前收回考察歸檔,，作為班主任的業(yè)務檔案。本冊內(nèi)容根據(jù)上級部門的工作安排可能會有相應的更改,。

手?冊?目?錄

頁碼 項目名稱 填寫時間 完成要求

班級概況 開學初 考查

開學分班教育情況記錄表 開學初 考察

與家長聯(lián)系記錄表 開學初 考查

班干部會議記錄 隨時記錄 考查

黑板報刊出記錄表 完成填寫 考查

班隊課教育內(nèi)容安排 完成填寫 考查

中隊活動記錄 完成填寫 考查

家訪或家長會情況記錄 完成填寫 考查

晨會記錄 完成填寫 考查

晨檢記錄 學期末 考查

結業(yè)教育記錄表 學期末 考查

班級德育工作總結 完成填寫 考察

需心理干預學生情況登記表 完成填寫 考察

[班主任工作手冊管理要求 (六年級)]