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學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景如何篇一

學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題,，揭示教育規(guī)律的學(xué)科,。首先，我們得掌握“三基”即基本概念,、基本理論和基本知識,，并了解相關(guān)的新信息。其次,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科,，如哲學(xué)、心理學(xué),、教育心理學(xué)、社會學(xué),、教育統(tǒng)計(jì)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué),、倫理學(xué)和計(jì)算機(jī)等等各種相關(guān)學(xué)科,，注重理論聯(lián)系實(shí)際。最后,，應(yīng)注意參考相關(guān)書目和運(yùn)用參考工具,，瀏覽一些教育原著，閱讀相關(guān)雜志報(bào)紙,。

學(xué)前教育課程的特點(diǎn)

這門課程內(nèi)容豐富,、貼近實(shí)際，許多問題要經(jīng)過深入思考才能領(lǐng)悟,，某些真知灼見要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐,、認(rèn)識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學(xué)習(xí),，死記硬背只是一種淺顯的學(xué)習(xí)方法，本門課程應(yīng)當(dāng)著重于分析理解,，在充分理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系教育實(shí)際情況,，有選擇性、有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶,。

這門課課時(shí)較少,，但知識容量大，往往是大學(xué)四年中只開一個(gè)學(xué)期,，而學(xué)前教育內(nèi)容比較集中而且廣泛,。在課堂上要當(dāng)堂消化，吸收所學(xué)的內(nèi)容往往是不可能的,，教師講課實(shí)際上起一個(gè)指引、示范的作用,，真正要想學(xué)到知識還須在教師的這些指引下通過自學(xué)去獲得。因此，師范生需要培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力,。和中學(xué)不同的是,，這門課的學(xué)習(xí)往往教師選用的課本版本很多,，所以需要記大量的筆記，在這門課程的第一節(jié)課上,，老師可能這樣開場：我這門課沒有固定的課本,，以筆記為主,。有的老師還會開出一大堆參考書目，并再三申明這些不是課本,，僅供參考,。因?yàn)榇伍T課里講授的大多是本領(lǐng)域最前沿的知識，單純的一本課本難以集中,、全面、及時(shí)的反映,，這進(jìn)一步迫使師范生們要上好每一堂課，而記好筆記就成為學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一,。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景如何篇二

對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,，除了掌握一般性教育學(xué)知識和專業(yè)知識之外,，還必須很好地理解和把握學(xué)前兒童的心理特征,，懂得怎樣激發(fā)學(xué)前兒童的好奇心，學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)愛好,，和他們建立良好溝通……學(xué)前教育的各項(xiàng)課程也基本以此為依進(jìn)行設(shè)置，它們主要包括：普通心理學(xué),、人體解剖生理學(xué),、教育概論,、教育統(tǒng)計(jì)與測量,、中國教育史,、外國教育史、教育社會學(xué),、琴法,、聲樂,、舞蹈、美術(shù),、學(xué)前教育學(xué),、幼兒心理學(xué),、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué),、幼兒園課程、幼兒教育研究方法,、中外幼兒教育史,、幼兒游戲理論、幼園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo),、幼兒玩具設(shè)計(jì)與制作,、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握學(xué)前教育學(xué),、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)學(xué)前教育專業(yè)施,、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識,；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能,；

3．具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力,；

4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針,、政策和法規(guī)；

5．了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻(xiàn)檢索,、資料查詢的基本方法,，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,。

學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識,，進(jìn)行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練,，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力,。

近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，中國在學(xué)前教育的理論研究和社會實(shí)踐方面都有很大進(jìn)展,，如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用,，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展等,。人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期,，也是可塑性最

強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期,。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高,，使其智力充分發(fā)展,，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。學(xué)前教育受到人們的重視,，成了世界教育發(fā)展的新趨勢,，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國目前的高等教育