在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

寫鳥的詩句 寫鳥窩多的詞是篇一

屋外楊柳呈現(xiàn)一派青翠欲滴的色彩,，柳枝迎風飄舞,。兩只黃鸝在柳枝間相互追逐，唱出了悅耳的歌聲,。唐代詩人杜甫給逗樂了,，于是他在成都浣花溪草堂閑居時，描寫了草堂門前浣花溪邊的春景,，就有了“兩只黃鸝鳴翠柳”這一有聲有色的詩句,。在這樣的心情中，看到了如此美景,，體現(xiàn)詩人海闊天空的心情,，向往美好生活的感情！孩子觸景生情,，吟誦古典絕句間,，展開了聯(lián)想的翅膀，又能返璞歸真貼近生活,。

——題記

我最喜歡的小動物是棲息在我家陽臺一角晾衣桿上的小鳥兒——“黃鸝”。它從頭到腳一身黃色的羽毛著實令人驚奇,！毛絨絨的羽毛下面,，縮著兩個小灰爪子，一雙小眼睛炯炯有神的東望西望,，好像在說：我非常樂意生存環(huán)境呢,！

黃鸝身體顏色金黃色，自眼部至頭后黑色,，嘴呈淡紅色,。你看，一雙小眼睛像兩粒黑色的珍珠鑲嵌在那小小的頭里，一眨一眨的,，似乎訴說：“不要傷害鳥類了,！”吃食的時候，黃鸝鳥輕輕跳到食物旁邊,，啄一次食物,，揚一次脖子據(jù)大人們講，這黃鸝鳥人工是不容易飼養(yǎng)的,。

黃鸝鳥兒玩耍時,，小灰爪子從那黃色的羽毛里伸了出來，上下翻騰,，邊跳邊叫,，好像在領著大家做體操呢！“我是黃鸝鳥歌聲多美妙,，喚醒大森林一起做早操,。一二三四，二二三四……”灰色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗,。呵呵,，真是太可愛了！

每當夜幕到來時,，黃鸝鳥兒就飛到陽臺上晾衣桿上,，休息時，它把金黃色的毛絨絨的身子卷成一個圓球,，靜靜的站在一個地方一動不動,，只有腦袋不時的在那里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這個時候,，你就會看到一個“小毛球”立在桿子上,，要不告訴你，真不知道那是小鳥兒在睡覺呢,！

黃鸝鳥伴著宿露啼叫,，聲音月兒動聽，每天凌晨天一亮,，就“嘰嘰喳喳”的把我們也叫起來,，好像在說“一年之計在于春，一天之計在于晨”呢,！其實,，只要我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)每一個動物都有它的特點和可愛之處,，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要保護動物和它們和諧相處呀,！

媽媽后記：這是孩子老師布置的半命題作文，孩子們動筆之前已選好了自己最熟悉,、最喜歡的小動物的名稱填寫在我最喜歡的小動物——破折號后的橫線上,，然后，在仔細觀察的基礎上,，抓住要描寫的小動物的外形,、活動以及生活習性等不同的特點，有選擇,、有重點,、有條理地加以描摹，采用生動活潑的語言把這種動物介紹給讀者,。

從老師在課堂創(chuàng)設情境,、發(fā)散思維、不厭其煩地引導,，孩子基本上把握住了具體應注意的以下兩個方面：

一,、孩子在描摹小動物外形時，已經(jīng)能夠側(cè)重于靜態(tài)描寫,，在對活動情況描寫時,，側(cè)重于動態(tài)描寫,。按照從靜態(tài)到動態(tài)的順序,，有條理、有層次地觀察和描寫,，能把小動物寫得清楚,、細致、生動,。

二,、要把喜歡之情寫進作文里。形象生動活潑地,、比較具體地描寫了小動物的樣子,、外形，并且能夠把自己的情感融入其間,；也能夠用簡潔的語句直抒感情,，表達自己與小動物之間的喜怒哀樂,；有的時候，孩子還能夠根據(jù)情節(jié)或?qū)懽餍枰堰@兩種方法交替使用呢,。

寫鳥的詩句 寫鳥窩多的詞是篇二

一棵大樹上住了兩只鳥，一只是百靈鳥,，一只是啄木鳥。驕傲的百靈鳥看不起啄木鳥,，經(jīng)常嘲笑它。

你敢和我比歌聲嗎,？百靈鳥神氣地說。

不敢,，百靈鳥妹妹,。啄木鳥溫柔地回答。

我就知道你不敢,，膽小的東西,！百靈鳥說，帶著更加輕蔑的語氣,。

我確實不敢跟你比,，但我并不膽小。啄木鳥爭辯說,，我生來就是為樹木治病的，并不是來比歌聲的,。說到治病,，你還不如我呢，再說

住嘴,！百靈鳥發(fā)火了,，你怎么敢和我相提并論！你等著吧,，你就會被人殺死,，我卻永遠在這里，什么也不怕,！

何必這樣說呢,？啄木鳥親切地說，我們還是和平相處吧,，有什么可吵的呢,？

你根本就和我不配，你算什么東西,！百靈鳥大聲地說,。

啄木鳥不再理會百靈鳥了,。

日子一天天過去了。有一天,，百靈鳥在深情地唱歌,，歌聲實在太好聽了，吸引來了獵人,，就把它抓走了,。獵人一到家，就把百靈鳥關在一個籠子里面,，讓它再也不能飛出來了,。

啄木鳥回到家，發(fā)現(xiàn)百靈鳥不見了,，覺得很奇怪,。這時候，大樹說：百靈鳥被獵人抓走了,，估計再也沒法回到森林了,。啄木鳥聽完大樹的話后，唉,！嘆了口氣,，就繼續(xù)做它的工作了。