人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃春季篇一

（略）

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

1,、100以內(nèi)的加法和減法（二）（包括連加,、連減和加減混合式題的運(yùn)算）；

認(rèn)識(shí)圖形 （三）,；

2,、米、千克的認(rèn)識(shí),；

3,、表內(nèi)乘法（一）（包括乘法的初步認(rèn)識(shí)，2～6的乘法口訣,，求相同加數(shù)和的應(yīng)用題）,；

4、表內(nèi)除法（一）（包括除法的初步認(rèn)識(shí),，用2～6的乘法口訣求商,，把一個(gè)數(shù)平均分成幾份求一份是多少，求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的應(yīng)用題）,。

重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1、了解加減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2、了解乘法的含義,，知道乘法算式中的各部分名稱,，掌握2～6的乘法口訣。

3,、了解除法的含義,，知道除法算式中的各部分名稱，初步了解乘除法的關(guān)系,，能運(yùn)用乘法口訣熟練地計(jì)算表 內(nèi)除法,。

4、掌握乘除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系,，并能正確地列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，書寫答案,。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和質(zhì)量單位千克，初步建立1米,、1千克的觀念,。

6、直觀認(rèn)識(shí)圓柱和球,。

7,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng),。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的 內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò) 程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí),。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃春季篇二

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，取得更好的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃擬訂如下。

本冊(cè)教材分析：

修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1,、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè),。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制,，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一、十二冊(cè),，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè),，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看，都是非常合適的,。

2,、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等,。

3,、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

（1）美麗的校園這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量,、平面圖形,、比例尺等知識(shí)，繪制校園的平面圖,。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量,、收集數(shù)據(jù)、確定位置,、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時(shí),，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力,。

（2）節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),，要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì),、收集數(shù)據(jù),、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性,。

整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案,，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水；二是通過(guò)調(diào)查,、計(jì)算,，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),，等等,。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，逐步提高實(shí)踐能力。此外,，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

此外,，在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程當(dāng)中,，有一些措施是共同的，例如,，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際,；對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新,；重新繪制每一冊(cè)的插圖，使之更加活潑,，更能吸引學(xué)生,；等等。

1,、理解比例的意義,，認(rèn)識(shí)比例各部分的'名稱。

2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,，并會(huì)組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3,、認(rèn)識(shí)線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握?qǐng)D柱體的特征,。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計(jì)算方法,，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積,。

8,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握它的特征,，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高,。

9、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球,，知道球的特征,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

10,、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟。

11,、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵,，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃春季篇三

1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4．認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5．認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

3,、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三(2)班學(xué)生共有34人,，男生18人,，女生16人。三(3)班學(xué)生共有34人,，男生18人,，女生16人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃春季篇四

根據(jù)省總課題組的課題研究計(jì)劃及有關(guān)工作的安排布置,，本學(xué)期課題研究工作的重點(diǎn)是繼續(xù)開(kāi)展“教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)”的研究,，同時(shí)認(rèn)真完成課題的結(jié)題資料的整理及相關(guān)成果的送審工作。為了保證本學(xué)期課題研究工作的順利開(kāi)展,，高質(zhì)量地完成任務(wù),，特制訂我校20xx年上學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。

1,、繼續(xù)以“教學(xué)資源如何促進(jìn)有效教學(xué)”為研究重點(diǎn),，引導(dǎo)教師真正從基于教科書的教學(xué)走向基于資源的教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,，切實(shí)提高教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、繼續(xù)廣泛收集、整理我校教師自行開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源,，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站以及教師個(gè)人博客,，為廣大師生提供交流、學(xué)習(xí),、應(yīng)用的平臺(tái),。

3、組織參加“學(xué)生有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例”征集與評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

4,、進(jìn)行課題資料收集及成果整理工作，以迎接今年5月份的課題結(jié)題工作,。

1,、開(kāi)學(xué)召開(kāi)一次課題組全體教師會(huì)議，學(xué)習(xí)總課題組計(jì)劃和學(xué)校課題研究計(jì)劃,，對(duì)各項(xiàng)工作做出具體日程安排和分工落實(shí),，責(zé)任到人。

2,、繼續(xù)開(kāi)展“教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)”的研究工作。要求所有的數(shù)學(xué)教師,，積極主動(dòng)運(yùn)用已經(jīng)開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源成果輔助課堂教學(xué),。

3、繼續(xù)完善我?！皵?shù)學(xué)資源網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）”建設(shè)和學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù),，將已開(kāi)發(fā)的資源全部上傳，為學(xué)校全體老師提供便利和服務(wù),；同時(shí)要求每位實(shí)驗(yàn)骨干老師要不斷充實(shí),、完善自己的個(gè)人博客。

4 ,、組織參加20xx年3月25日—28日,，在浙江省衢州市舉行的以“讀懂學(xué)生，讀懂教材,，讀懂課堂”為主題的全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì),。

5、認(rèn)真做好課題結(jié)題資料的整理與成果的表述,。

本課題從xx年開(kāi)始,，進(jìn)行了整整三年的研究，本學(xué)期我校將把研究成果整理,、記錄并推廣出去,，使它能夠得到學(xué)校及社會(huì)的認(rèn)可,，體現(xiàn)其使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。要求每一位參與研究的老師都要承擔(dān)相應(yīng)的資料的收集與整理任務(wù),。我們將要整理的資料有如下一些：

課題的基礎(chǔ)性資料,、過(guò)程性資料、成果性資料和輔助性資料等,，能夠完整,、精煉、真實(shí),、有效,，并能反映課題研究的路徑、思路,、狀況和成果,。

課題結(jié)題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質(zhì)材料：

（1）主件材料裝訂成一本（a4紙5號(hào)字雙面打印）,。包括彩色封面,、目錄，內(nèi)容有：

①課題結(jié)題研究報(bào)告,；②結(jié)題.鑒定申請(qǐng)書（加蓋學(xué)校公章）,；③公開(kāi)發(fā)表的文章若干篇（復(fù)印）,，反映最高研究水平的論文,、典型案例或調(diào)研報(bào)告3～4篇；④論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)一覽表（與課題有關(guān)）,，xx-20xx年課題研究大事記,；⑤課題研究方案；⑥開(kāi)題論證書或?qū)＜艺撟C意見(jiàn)材料,；⑦六個(gè)學(xué)期以來(lái),，每個(gè)學(xué)期的課題計(jì)劃、總結(jié),；⑧中期檢查評(píng)估報(bào)告,；⑨學(xué)校數(shù)學(xué)網(wǎng)站（頁(yè)）及博客群、教師個(gè)人博客情況報(bào)告（附學(xué)校數(shù)學(xué)網(wǎng)站,、教師個(gè)人博客情況一覽表,，包括教師姓名、網(wǎng)名,、英文地址等）;⑩課題研究的成果公報(bào)（xx字左右）,。

（2）附件材料根據(jù)總課題組的要求和我校課題的實(shí)際情況，主要包括：

①三年來(lái),，我校自行開(kāi)發(fā)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源包dvd光盤,；②本校編寫的校本教材,、著作；③學(xué)生優(yōu)秀作品集,；④特色作業(yè)案例集,、實(shí)踐活動(dòng)案例集、有效教學(xué)優(yōu)秀案例集,；⑤其它反映我校課題個(gè)性特色的成果佐證資料等,。

所有結(jié)題資料均在5月30日之前，整理好送交給總課題組,。

6課題結(jié)題資料整理完畢以后,，準(zhǔn)備在5月26日——28日期間，召開(kāi)一次“課題結(jié)題與成果匯報(bào)研討會(huì)”,。

內(nèi)容為：有效教學(xué)優(yōu)秀課觀摩展示,、講述自己的課題研究故事、課題研究結(jié)題報(bào)告,、課題資料展出、專家意見(jiàn)與點(diǎn)評(píng)等,。會(huì)議形式為全校開(kāi)放活動(dòng),，屆時(shí)有可能邀請(qǐng)區(qū)教研員、市教研員,、其他專家以及總課題組負(fù)責(zé)人參加,。

7、參加總課題組組織的“學(xué)生有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例”征集與評(píng)優(yōu)活動(dòng),，內(nèi)容范圍為六年級(jí)下學(xué)期各個(gè)版本的教學(xué)內(nèi)容。我校在本學(xué)期5月30日之前交3-5篇評(píng)價(jià)案例,，詳見(jiàn)樣例,。

8、期末將組織課題組召開(kāi)課題結(jié)題總結(jié)會(huì),，評(píng)出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)人員并給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃春季篇五

本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)習(xí)積極性高,。全班總體成績(jī)?cè)谌l(xiāng)排名靠前,，大部分學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)接受和掌握比較快,。

不足：少數(shù)學(xué)生書寫格式混亂,，對(duì)稍難的題目不愿意動(dòng)腦筋解決。

1,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘,、除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)輸和應(yīng)用題。圓,，百分?jǐn)?shù),。

2、教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖

在前冊(cè)已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力,；認(rèn)識(shí)曲線圖形—圓，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；開(kāi)始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),；提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、教材特點(diǎn)

（1） 適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容,，改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排,。

（2） 降低分?jǐn)?shù)四則、運(yùn)算的難度,，刪去分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則運(yùn)算。

（3） 改進(jìn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排

（4） 認(rèn)識(shí)圓和軸對(duì)稱圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（5） 適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（6）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、應(yīng)注意的問(wèn)題：

注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和意識(shí)

1,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

3、認(rèn)識(shí)曲線圖形—圓,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓的面積公式,，會(huì)畫圓。

4,、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用,； 抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),；提高 解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,， 靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。

2,、在教學(xué)中多讓學(xué)時(shí)進(jìn)行小組實(shí)踐活動(dòng),。

3、及時(shí)糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象,。

4,、有針對(duì)性地課后練習(xí)。

周 次

課 題

課 時(shí)

第 二 周

分?jǐn)?shù)乘法的意和計(jì)算法則

5

第 三 周

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

5

第 四 周

整理復(fù)習(xí)一單元

分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則

5

第 五 周

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題

5

第 六 周

比

5

第 七 周

整理復(fù)習(xí)二單元

5

第 八 周

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

5

第 九 周

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

5

第 十 周

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

5

第十一周

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

5

第十二周

圓的認(rèn)識(shí)

圓的周長(zhǎng)和面積

5

第十三周

扇形,、軸對(duì)稱圖形

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

5

第十四周

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化以及應(yīng)用

5

第十五周

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、整理復(fù)習(xí)

5

第十六周

復(fù)習(xí)第一,、二單元

5

第十七周

復(fù)習(xí)第三,、四單元

5

第十八周

復(fù)習(xí)第五單元

5

第十九周

總 復(fù) 習(xí)

5

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃春季篇六

1、通過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念。

2,、正確學(xué)會(huì)計(jì)算方法,，包括四則混合運(yùn)算和小數(shù)的加減法，在生活中碰到實(shí)際問(wèn)題能正確的采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,，從而提升到數(shù)學(xué)理性學(xué)習(xí)的高度。

3,、運(yùn)用自己的聰明才智分析題目,，學(xué)會(huì)選擇處理材料，面對(duì)一些具體情況能采用最簡(jiǎn)便的方法,，擇優(yōu)而選,。

4、能比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。掌握數(shù)學(xué)廣角中的典型類型,，解決問(wèn)題,。

1、分單元復(fù)習(xí),，一,、二、三,、四,、五、六,、七,、八

2、分系統(tǒng)復(fù)習(xí),、總復(fù)習(xí),，綜合練習(xí)。

分單元復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生理清本冊(cè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使學(xué)生形成脈絡(luò)的網(wǎng)狀的知識(shí)鏈。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),，使學(xué)生的知識(shí)能夠得到必要的鞏固,。

1、逐單元,、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用“看、讀,、想,、練、說(shuō),、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。看,，看課文中有關(guān)運(yùn)算方法,、算理的詞句。讀,，讀這些詞句,，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想,，通過(guò)自我反思,，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決,。練,，通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí),。說(shuō),，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái),，理清思路,。評(píng)，通過(guò)學(xué)生自評(píng),、互評(píng),，加深對(duì)題的印象。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通,。

3,、做綜合試卷，形成綜合處理能力,。

用做綜合試卷的方法,，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足,，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4,、抓住個(gè)別落后生,，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識(shí),，縮小落后面。

通過(guò)以上多種復(fù)習(xí)手段,，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃春季篇七

略,。,。。

1,、 數(shù)和運(yùn)算的教學(xué),。

2、 幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

a平行線和垂線 b三角形,、平行四邊形和梯形

c多邊形面積的計(jì)算 d實(shí)際測(cè)量

3、 量和計(jì)量的教學(xué)

4,、 教學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)

（1）知識(shí)和技能

1,、 掌握倍數(shù)和因數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)等概念,。

2,、 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。

3,、 初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線,，會(huì)用直尺和三角尺畫垂線、平行線,、長(zhǎng)方形和正方形,。

4、 掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征,。

5,、 認(rèn)識(shí)土地面積單位

（2）教學(xué)思考

1、 能結(jié)合具體情境,，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2、 在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3,、 能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)。

4,、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

（3）解決問(wèn)題

1,、 能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

2、 能夠探索出解決問(wèn)題的有效方法并試圖尋找其他方法,。

3,、 在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作,。

4,、 能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

5,、 具有回顧和分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。

（4）情感與態(tài)度

1,、 對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇,，能主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、 在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難。有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),。

3,、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流,。

4、 通過(guò)觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

5,、 對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,。

（1）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

1,、 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。

2,、 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（2） 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、 本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。

2,、 教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo)。

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。

2,、 在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度,。

（4）把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1,、 教師要善于駕馭教材,，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

2、 要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過(guò)自身體驗(yàn)在分析,、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。

（5）改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法,。

1,、 教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察,。

2,、 知識(shí)和技能的評(píng)估，試題類型要多樣化,。

3,、 評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)ji勵(lì)的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃春季篇八

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中提出,，要讓學(xué)生"經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程,，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題",。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，解決問(wèn)題的教學(xué)占有重要地位。如何教好這部分知識(shí),，下面談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì),。

細(xì)致地審題，弄明白題意,，是準(zhǔn)確解答應(yīng)用題的先決條件,。因此，在教學(xué)中可先讓學(xué)生根據(jù)解題要求找出題中直接條件和間接條件,，構(gòu)建起條件與問(wèn)題之間的聯(lián)系,，確定數(shù)量關(guān)系。為了便于分析問(wèn)題中的已知量與未知量之間的相依關(guān)系,，審題時(shí)可要求學(xué)生邊讀題邊思考,，用不同的符號(hào)劃出條件和問(wèn)題或用線段圖把已知條件和所求問(wèn)題表示出來(lái)。

為了培養(yǎng)兒童細(xì)致審題的習(xí)慣,，我常把一些容易混淆的題目同時(shí)出現(xiàn),，讓學(xué)生分析計(jì)算。例如：①圖書室的科技書與故事書共3000冊(cè),，科技書的冊(cè)數(shù)是故事書的2/3,，有科技書多少冊(cè)？

②圖書室有故事書3000冊(cè),，科技書冊(cè)數(shù)是故事書的2/3,，有科技書多少冊(cè)？

題①中3000冊(cè)為共有數(shù),，題②中3000冊(cè)是一種的,，因此計(jì)算方法不相同。經(jīng)常進(jìn)行此類練習(xí),，就容易養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,。

在解題過(guò)程中,，學(xué)生往往習(xí)慣于模仿教師和例題的解答方法，機(jī)械地去完成,。因此,，教給學(xué)生分析應(yīng)用題的推理方法，幫助學(xué)生明確解題思路至關(guān)重要,。分析法和綜合法是常用的分析方法,。

所謂分析法，就是從應(yīng)用題中欲求的問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行分析,，首先考慮,，為了解題需要哪些條件，而這些條件哪些是已知的,，哪些是未知的，直到未知條件都能在題目中找到為止,。例如：甲車一次運(yùn)煤300千克,，乙車比甲車多運(yùn)50千克，兩車一次共運(yùn)煤多少千克,？

指導(dǎo)學(xué)生口述,，要求兩車一次共運(yùn)煤多少千克？根據(jù)題意必須知道哪兩個(gè)條件（甲車運(yùn)的和乙車運(yùn)的）,？題中列出的條件哪個(gè)是已知的（甲車運(yùn)的）,，哪個(gè)是未知的（乙車運(yùn)的），應(yīng)先求什么（乙車運(yùn)的300+50=350）,？然后再求什么（兩車一共用煤多少千克,，300+350=650）？

綜合法是從應(yīng)用題的已知條件出發(fā),，通過(guò)分析推導(dǎo)出題中要求的問(wèn)題,。如上例，引導(dǎo)學(xué)生這樣想：知道甲車運(yùn)煤300千克,，乙車比甲車多用50千克,，可以求出乙車運(yùn)煤重量（300+50=350），有了這個(gè)條件就能求出兩車一共運(yùn)煤多少千克,？（300+350=650）,。通過(guò)上面題的兩種解法可以看出，不論是用分析法還是用綜合法,，都要把應(yīng)用題的已知條件和所求問(wèn)題結(jié)合起來(lái)考慮,，所求問(wèn)題是思考方向，已知條件是解題的依據(jù),。

對(duì)一些有聯(lián)系而又容易混淆的應(yīng)用題可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析,，例如：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾與已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題，學(xué)生往往容易混淆,。一是他們分不清是用乘法還是用除法,；二是分不清計(jì)算時(shí)需不需要加括號(hào)。因此,，可安排下列一組題進(jìn)行對(duì)比教學(xué),。

①果園里有梨樹(shù)120棵，蘋果樹(shù)占梨樹(shù)的1/3,，有蘋果樹(shù)多少棵,？

②果園里有梨樹(shù)120棵，占蘋果樹(shù)的1/3,，有蘋果樹(shù)多少棵,？

③果園里有梨樹(shù)120棵，蘋果樹(shù)比梨樹(shù)少1/3,，有蘋果樹(shù)多少棵,？

④果園里有梨樹(shù)120棵，比蘋果樹(shù)少1/3,，有蘋果樹(shù)多少棵,？

⑤果園里有梨樹(shù)120棵，蘋果樹(shù)比梨樹(shù)多1/3,，有蘋果棵多少棵,？

⑥果園里有梨樹(shù)120棵，比蘋果樹(shù)多1/3,，有蘋果樹(shù)多少棵,？

兩數(shù)相比較，以后面的數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)數(shù),，前面的數(shù)為比較數(shù),，即與誰(shuí)相比誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)（通常設(shè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)為1）。已知一個(gè)數(shù),，求它的幾分之幾是多少與已知一個(gè)數(shù)的幾分幾之是多少,，求這個(gè)數(shù)。這兩類應(yīng)用題的相同點(diǎn)是：都知道比較數(shù)占標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的幾分之幾,；不同點(diǎn)是：前者是已知標(biāo)準(zhǔn)數(shù)求比較數(shù),，后者是已知比較數(shù)求標(biāo)準(zhǔn)數(shù)。題①,、③,、⑤都是蘋果樹(shù)與梨樹(shù)相比較，梨樹(shù)的棵數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)數(shù),，蘋果樹(shù)的棵數(shù)為比較數(shù),，梨樹(shù)的棵數(shù)已經(jīng)知道,，因此，它們屬于前類用乘法,。題②,、④、⑥都是梨樹(shù)與蘋果樹(shù)相比較,，蘋果樹(shù)的棵數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)數(shù),，梨樹(shù)的棵樹(shù)為比較數(shù)，蘋果樹(shù)的棵數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)數(shù),，梨樹(shù)的棵數(shù)為比較數(shù),，蘋果樹(shù)的棵數(shù)題目中都不知道，因此,，它屬于后類用除法,。題①、②中比較數(shù)占標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的幾分之幾已經(jīng)知道,，計(jì)算時(shí)不用“括號(hào)”,，題③、④,、⑤、⑥中比較數(shù)占標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的幾分之幾不知道,，需由1加幾分之幾和1減幾分之幾求得,，因此計(jì)算時(shí)需加“括號(hào)”。

在教學(xué)中還應(yīng)將重點(diǎn)放在數(shù)量關(guān)系的理解之上：

1,、要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,。如：速度、時(shí)間,、路程,、單價(jià)、數(shù)量,、總價(jià),、工效、時(shí)間,、工作總量等,，這些數(shù)量之間的各種關(guān)系，并要求能熟練地加以運(yùn)用,，讓學(xué)生根據(jù)這樣數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)用題加以歸類,，導(dǎo)出行程、工程等應(yīng)用題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，要求學(xué)生在解題中，抓住題中的關(guān)鍵點(diǎn)（俗稱中間問(wèn)題）,。例如：某人駕車5小時(shí)行300千米,，照這樣計(jì)算，從甲地到乙地有240千米,，此人駕車幾小時(shí)可以到達(dá),？此題在教學(xué)中就要注意讓學(xué)生抓住不變量（速度），要抓住不變量就必須充分理解,，照這樣計(jì)算的含義就是速度不變,，從而找到解題的關(guān)鍵。這樣兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，在解題中要用到兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式,，并將之正確運(yùn)用，就需要學(xué)生綜合能力的提高,。

讓學(xué)生了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),，重視自編應(yīng)用題的教學(xué)，是提高解題能力的重要環(huán)節(jié),。在低年級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用題教學(xué)時(shí),，就讓學(xué)生了解一道應(yīng)用題總題由已知條件和所求問(wèn)題兩部分組成，因此,，可進(jìn)行填空練習(xí),。

如：（1）學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)有女運(yùn)動(dòng)員153人，男運(yùn)動(dòng)員比女運(yùn)動(dòng)員多37人,，________,？（補(bǔ)問(wèn)題）

（2）學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，有女運(yùn)動(dòng)員153人,，________,，一共有多少人？（補(bǔ)合適條件）

在高年級(jí)要引導(dǎo)學(xué)生自編應(yīng)用題,，通過(guò)自編,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握各類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如：

1,、按指定算式編題：如按算式240×1/3=,？編一道應(yīng)用題。

2,、把一種應(yīng)用題改編成另一種形式的應(yīng)用題：如我班有45名學(xué)生,，女生占2/5，女生有多少人？把它改編成一道已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題,。

3、指定題目類型編題,，如編道反比例應(yīng)用題,。

指導(dǎo)學(xué)生自編應(yīng)用題，應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際,，編寫他們自己所熟悉的事物,。

以上是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的一些淺顯認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中,，不論何種類型的應(yīng)用題要注意讓學(xué)生的思維能力得到充分發(fā)展,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以讓學(xué)生在今后漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中能自覺(jué)地去掌握更多,、更廣的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下較為堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。