光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇一

教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試,。時(shí)間相對(duì)緊張,。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,，所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù),。特別是測(cè)試次數(shù)增多，講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,，所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對(duì)緩慢,，雖然七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ),，但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差,。

1．一般疑問(wèn)句及回答,；

2．指示代詞、人稱代詞,、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化,；4．方位介詞；

5．特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成,、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；7．情態(tài)動(dòng)詞的用法,；8．日期和月份,；

9、名詞所有格,；

10,、一般現(xiàn)在時(shí)

11,、時(shí)間表達(dá)法；

12,、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別,；

unit1第1—2周topic1

第3—4周topic2—topic3unit2第5—6周topic1—topic2

第7—9周topic3,、reviewunit1—unit2unit3第10—11周topic1

第12周—第13周topic2—topic3unit4第14—15周topic1—topic2

第16周topic3第17—18周reviewunit3—unit4 第19—20周期末復(fù)習(xí)

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，但是卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法,，特別是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此,。針對(duì)我所教的班級(jí)，本學(xué)期我打算用下列一些方法來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1,、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachenglishinenglish),；

英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽,、說(shuō),、讀、寫,、譯的綜合能力,，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō),、讀,、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2,、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（thinkenglishinenglish）;用英語(yǔ)想,，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,，一定學(xué)不好,。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志,。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法,。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多,，包括語(yǔ)音、詞匯,、語(yǔ)法,、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，再好的教師也不可能教好。因而,，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法不可違背,。

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

3,、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ),。

4,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,，嘗試不同的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

5,、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確,、深刻,、透徹。

6,、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,，一是增強(qiáng)語(yǔ)感,，二是循序漸進(jìn),，逐漸提高閱讀理解能力。

7,、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀,，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9,、實(shí)行分層次教學(xué),，合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí),、重點(diǎn)講解,，做到主次分明,，講求實(shí)效。分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí),，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高,。

六,、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練：

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，在最后的幾個(gè)星期里,，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇二

1,、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心

2、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野

今年任教的三(7)班英語(yǔ),，學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

仁愛(ài)版英語(yǔ)教材每?jī)?cè)分為四個(gè)單元，,通過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)課題展開探究學(xué)習(xí),，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽、說(shuō)、讀,、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí),。讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在學(xué)英語(yǔ)中用英語(yǔ),，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用。同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神,。

1,、掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力。

2,、養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力,。

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇三

教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周,，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張,。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,，所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù),。特別是測(cè)試次數(shù)增多，講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,，所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對(duì)緩慢,，雖然七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ)，但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差,。

1．一般疑問(wèn)句及回答,；

2．指示代詞、人稱代詞,、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的變化,；

4．方位介詞；

5．特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成,、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7．情態(tài)動(dòng)詞的用法；

8．日期和月份,；

9、名詞所有格,；

10,、一般現(xiàn)在時(shí)

11、時(shí)間表達(dá)法；

12,、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別,；

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，但是卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法,，特別是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此,。針對(duì)我所教的班級(jí)，本學(xué)期我打算用下列一些方法來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1,、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teach english in english),；英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽,、說(shuō),、讀、寫,、譯的綜合能力,，在教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō),、讀,、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2,、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（think english in english）;用英語(yǔ)想,，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,，一定學(xué)不好,。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志,。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合；實(shí)事求是的說(shuō),，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4,、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,；英語(yǔ)的內(nèi)容較多,，包括語(yǔ)音、詞匯,、語(yǔ)法,、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，再好的教師也不可能教好。因而,，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法不可違背,。

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

3、盡量使用英語(yǔ),，適當(dāng)使用母語(yǔ),。

4、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

5、語(yǔ)言點(diǎn)講解做到精講多練,，使學(xué)生理解準(zhǔn)確,、深刻、透徹,。

6,、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),，擇優(yōu)選讀,，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門,。

7,、實(shí)行分層次教學(xué),，合理利用課外資料,，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí),、重點(diǎn)講解，做到主次分明,，講求實(shí)效,。分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí),，分層次要求,，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,，但是我打算在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手,，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇四

本學(xué)期我校從8月23號(hào)正式開學(xué)，預(yù)計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)行期末測(cè)試,，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自時(shí)間大約只有20周,，在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試，時(shí)間相對(duì)緊張,。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自進(jìn)行了合理的安排,，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。

在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,，,，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢,，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易,。

仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元,，一共是6個(gè)單元，其中第2,、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元,，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),。

1,、一般疑問(wèn)句及回答,；

2、指示代詞,、人稱代詞,、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化,；

4,、方位介詞；

5,、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成,、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

6、義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7,、名詞所有格；

8,、一般現(xiàn)在時(shí)

9,、時(shí)間表達(dá)法；

（二）交際用語(yǔ),。

略,。

英語(yǔ)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法很多，各有優(yōu),、缺點(diǎn),，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自：

1,、用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teach english in english）。

英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽,、說(shuō),、讀、寫,、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練,。

2,、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（think english in english）,。

用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考,。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標(biāo)志。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合,。

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法,。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,。

英語(yǔ)的內(nèi)容較多,，包括語(yǔ)音、詞匯,、語(yǔ)法,、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，再好的教師也不可能教好。因而,，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的,。

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

3,、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ),。

4,、備好學(xué)生、課本,、課標(biāo),，確立最佳教案。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻,、透徹,。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,，一,、增強(qiáng)語(yǔ)感，二,、循序漸進(jìn),，逐漸提高閱讀理解能力。

8,、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀,，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9,、實(shí)行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí),，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10,、合理利用課外資料,，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,，做到主次分明,，講求實(shí)效。

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手,，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)1班和七年級(jí)2班的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ),，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,，自覺(jué)性也較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒,。針對(duì)這些情況,，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯,、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說(shuō),、讀、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞,、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高,，有所進(jìn)步,。二、指導(dǎo)思想：

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，

使英語(yǔ)的重要性日益突出,，在基礎(chǔ)教育階段中，

激發(fā)學(xué)生的興趣,，掌握知識(shí),，提高口語(yǔ)

在本學(xué)期的英英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),，

水平和交際能力,，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操,，拓寬視野,，發(fā)展個(gè)性。語(yǔ)教學(xué)中,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語(yǔ)言知識(shí),，為基礎(chǔ)；3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異。

情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展

一,、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、1．一般疑問(wèn)句及回答；

2．指示代詞,、人稱代詞,、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；4．方位介詞,；5．特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成,、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；7,、名詞所有格,；8、一般現(xiàn)在時(shí)9,、時(shí)間表達(dá)法,；二、交際用語(yǔ)（略）

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,，各有優(yōu),、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ),。針對(duì)我教的班級(jí),，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachenglishinenglish),；

英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō),、讀、寫,、譯的綜合能力,，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō),、讀,、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2,、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（thinkenglishinenglish）;用英語(yǔ)想,，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,，一定學(xué)不好,。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，

沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮

到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標(biāo)志。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō),，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法,。

4,、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多,，包括語(yǔ)音,、詞匯、語(yǔ)法,、交際等等內(nèi)容,，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，教好,。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的,。

再好的教師也不可能

乃是對(duì)于一切各不相同條件下

1,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2,、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3,、盡量使用英語(yǔ),，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良4,、備好學(xué)生、課本,、課標(biāo),，確立最佳教案,。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。6,、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三,，使學(xué)生理解準(zhǔn)確,、深刻、透徹,。7,、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語(yǔ)感,，循序漸進(jìn),，逐漸提高閱讀理解能力。8,、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀,，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9,、實(shí)行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí),，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高,。

10、合理利用課外資料,，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí),、重點(diǎn)講解，做到主次分明,，講求實(shí)效,。

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topictopic1topic2—topic3

week第1-2周第3-4周

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第5-7周第8-9周第10周第11-12周revisionunit3

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第13-15周第16-17周第18-19周第20周

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇六

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程,，又是他們磨練意志，陶冶情操,，拓展視野,，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力,，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養(yǎng)的過(guò)程,。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí),，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野;

4,、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;

5,、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成,。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;

6,、開發(fā)課程資源,，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活,，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,，要積極利用音像、電視,、書刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,。

總之,，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè),，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼,。

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇七

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語(yǔ)，但是因?yàn)樾W(xué)不太重視英語(yǔ),，尤其是農(nóng)村小學(xué),，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)積極性低,。到了初中之后,，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們找回自信心,，克服困難,。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學(xué)上有針對(duì)性,、有目的,、有計(jì)劃的上好課，那么制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的,。

今年的初一英語(yǔ)教材使用的依然是人教版的“goforit”，但是比以往的教材有了很大的改變,，比如以前“goforit”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn),，那就是每單元由sectiona,，sectionb和selfcheck三大版快組成，同時(shí)每個(gè)版快又由a,，b,，c三小部分構(gòu)成，每一部分除了有聽力訓(xùn)練,，還有pairwork,，sectionb中的3a，3b主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力;八年級(jí)下才開始增加學(xué)生的閱讀,，在這之前教材中一直都沒(méi)有對(duì)學(xué)生的閱讀體現(xiàn)要求,。改版之后的“goforit”，主要變化有

1,、七年級(jí)就開始有了少量的簡(jiǎn)單的閱讀,，使得閱讀循序漸進(jìn)。

2,、教材中各個(gè)單元的前后順序做了更加合理的調(diào)整包括本冊(cè)書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊(cè)中不同單元的順序的調(diào)整等,，如原來(lái)是isthisyourpencil?這一單元在前，而thisismysister,。這一單元在后,，讓學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)thisis這樣的句型的肯定結(jié)構(gòu)時(shí)就先見(jiàn)到了它的疑問(wèn)結(jié)構(gòu)。

3,、內(nèi)容適當(dāng)刪減,，如七年級(jí)上原來(lái)是stater三個(gè)單元，正式單元又有12個(gè)單元,，共15個(gè)單元,。但是在改版之后，正式單元只有九個(gè)了,，其它三個(gè)單元都挪到了下冊(cè)書中,。單詞量也比改版前少了一些。

4,、每單元的內(nèi)容也有所改變,。如原來(lái)每個(gè)單元分為sectiona、sectionb和selfcheck三個(gè)部分,，現(xiàn)在只分為sectiona和sectionb兩部分,，selfcheck并入到sectionb中。并且每個(gè)部分除了a,、b,、c三個(gè)部分之外，又根據(jù)需要在不同的地方增加了d,、e和f部分,。

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語(yǔ),，但是因?yàn)樾W(xué)不太重視英語(yǔ)，尤其是農(nóng)村小學(xué),，所以造成了孩子們兩極分化,，學(xué)習(xí)積極性低。到了初中之后,，大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài),，聽、說(shuō),、讀,、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽不懂,，更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達(dá)了,。這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘,。教師不僅要幫助孩子從零基礎(chǔ)起步,，而且還要想辦法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們找回自信心,。

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇八

七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元,，一共是6個(gè)單元，其中第2,、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元,，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

1,、一般疑問(wèn)句及回答;

2,、指示代詞、人稱代詞,、物主代詞,。

3、名詞復(fù)數(shù)的變化;

4,、方位介詞;

5,、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn),。

6,、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞所有格;

8,、一般現(xiàn)在;

9,、時(shí)間表達(dá)法。

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu),、缺點(diǎn),，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachenglishinenglish);

英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽,、說(shuō),、讀、寫,、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練,。

2,、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(thinkenglishinenglish);

用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考,。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標(biāo)志,。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō),，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4,、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

英語(yǔ)的內(nèi)容較多,，包括語(yǔ)音、詞匯,、語(yǔ)法,、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，再好的教師也不可能教好,。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的,。

1,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

3,、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ),。

4,、備好學(xué)生、課本,、課標(biāo),，確立教案。

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇九

1,、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣,。

2,、以提高全民族的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合,，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,。

3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中,，力求把“唱”,、“聽”、“認(rèn)”“寫”,、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中,，提高音樂(lè)素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣,，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰,。

1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,，并能聽辨其音色;c在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。d能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2,、情緒與情感：a聽辨不同的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述;b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3,、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂(lè)曲,，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。d能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,。

(一),、唱歌部分

1、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止。

4,、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5、有學(xué)習(xí)有記載,，有學(xué)習(xí)有考試,。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

(二),、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

(三)、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂(lè)形象的感

1,、認(rèn)知目標(biāo)：a認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱...

欣賞：雷鳴電閃波爾卡綜合訓(xùn)練：略

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇十

根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革,，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面,、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)研究,。課程實(shí)施過(guò)程中形成的,，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,，共同探討,、共同尋找解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。深入開展以課題研究為主要途徑的教學(xué)改革,，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源,，努力營(yíng)造英語(yǔ)教育教學(xué)的良好氛圍,，同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè),，重視對(duì)新教師的培養(yǎng),，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極實(shí)施課程改革

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;

2,、學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn);

3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;

5、組織學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu),、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參,、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容和使用方法,。

6、提倡老師們?cè)诮毯帽匦拚n的同時(shí),，嘗試開設(shè)選修課,、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

(二)改進(jìn)教研方式,，提高教研質(zhì)量

1、以教師的不同需求出發(fā),，采用“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，扎實(shí)有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性;

2,、組織教師學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì),、實(shí)錄及評(píng)析》一書,，典型引路，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化,。

3,、抓好高一、教材的學(xué)習(xí)和使用,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和講座形式,，開展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)和經(jīng)驗(yàn),。在各年級(jí)組織2-3堂教學(xué)示范研討課,，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)要抓好備課,、聽課,、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量;

4,、本學(xué)期要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議,，使之成為教師教學(xué)活動(dòng)中的重要依據(jù);

5、改革集體備課的內(nèi)容和方式,，大力提倡同伴互助,，共享教學(xué)資源，并通過(guò)以案例分析,、教學(xué)研究課為主要形式,，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平;加強(qiáng)教師自我的意識(shí)，掌握自我反思的途徑和方法,，在實(shí)踐中提高自我反思的能力;

(三)認(rèn)真抓好班工作,，確保英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量;

1、針對(duì)20xx年英語(yǔ)考試說(shuō)明和考題的實(shí)際情況,，開學(xué)初組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì),，著重探討高x改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo),，制定全學(xué)年教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度;

2,、組織好第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和第二學(xué)期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作;

3,、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下,，積極做好高考信息的收集、整理,、傳遞工作;選好用好各種復(fù)習(xí)資料,。

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇十一

本學(xué)期教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試,，時(shí)間相對(duì)緊張,。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度,，要考好期末考試就更加不容易,。

仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元,，其中第2,、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式,。

一,、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),。

1,。一般疑問(wèn)句及回答,；

2。指示代詞、人稱代詞,、物主代詞

3。名詞復(fù)數(shù)的變化,；

4,。方位介詞；

5,。特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成,、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

6。實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7,、名詞所有格,；

8,、一般現(xiàn)在時(shí)

9,、時(shí)間表達(dá)法；

二,、交際用語(yǔ),。

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu),、缺點(diǎn),，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1,、用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teach english in english）；

英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽,、說(shuō),、讀、寫,、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練,。

2,、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（think english in english）；

用英語(yǔ)想,，也就是用英語(yǔ)思考,。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好,。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標(biāo)志。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō),，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法,。

4,、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音,、詞匯,、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好,。因而,，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

1,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2,、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3,、盡量使用英語(yǔ),，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4,、備好學(xué)生,、課本、課標(biāo),，確立最佳教案。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學(xué)生理解準(zhǔn)確,、深刻、透徹,。

7,、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量：

一、增強(qiáng)語(yǔ)感

二,、循序漸進(jìn),，逐漸提高閱讀理解能力。

8,、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀,，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9,、實(shí)行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí),，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高,。

10,、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí),、重點(diǎn)講解,，做到主次分明，講求實(shí)效,。

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里,，我將從課本入手,，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇十二

為全面提高自己的教育教學(xué)能力和個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),，成為一名德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的英語(yǔ)教師,，并能適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高的目的，在本學(xué)期制訂教學(xué)計(jì)劃,，且能充分利用進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)教材是由國(guó)家免費(fèi)提供的“義務(wù)教育教科書,，北京市仁愛(ài)教育研究所編著,，20xx年7月第一版，20xx年7月第13次印刷,，這套教材零起點(diǎn),，針對(duì)性強(qiáng);，體例,，體系新穎,，以kang kang, michael, maria等四位主人公相識(shí)，相知,，成長(zhǎng),，生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚,，所學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際需要,。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a，b, c和d四部分,。a部分是基本的語(yǔ)訓(xùn)練,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。c部分是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,，單元語(yǔ)法的再現(xiàn),，結(jié)合練習(xí)訓(xùn)練。d部分是寫作部分,，根據(jù)單元所學(xué)的內(nèi)容,，完成相關(guān)話題的作文。我認(rèn)為,，這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,，單詞量大，學(xué)生學(xué)起來(lái)的確有些吃力,。盡管如此,，我必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力,。本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè),，共4個(gè)單元12個(gè)話題，具體教學(xué)內(nèi)容包括： 詞匯：識(shí)記,、理解,、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),，復(fù)習(xí)初中前5冊(cè)中的所有單詞,。

重點(diǎn)1.語(yǔ)法：掌握８種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí),。了解部分構(gòu)詞法,，掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句,，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）,。

重點(diǎn)2.閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,，再分層次閱讀文章,。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

難點(diǎn)1.寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目,，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué),，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主,、謂,、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句,、連句成篇的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫,，標(biāo)點(diǎn)等,。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)九（五）兩班英語(yǔ)教學(xué)工作。兩班共有120人,。在八年級(jí)學(xué)段已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法,，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好,。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),，一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)，但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),，自覺(jué)性很差,。應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語(yǔ)法,、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō),、讀,、寫等基本技能。另外,，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,，讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步,。學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流,，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，樹立自信心,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí),、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀、價(jià)值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法,。

2.具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際,，在教學(xué)剛開始的階段,，注意和七年級(jí)知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語(yǔ)搭配,、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則,，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握,。

以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo),，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍,、輔學(xué)困,、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線,，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng),，即苦練內(nèi)功,，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育,，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍,，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗,！

1,、要求學(xué)生堅(jiān)持記單詞，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本,。2.,、每天聽寫課文中的單詞。要求學(xué)生多記單詞,，

3,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

6,、營(yíng)造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。

7,、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。

8,、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，合用探究，共同提高,。

9,、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

10,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材。

11,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),，師生多用英語(yǔ)交流。

12,、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

13,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，在“學(xué)中用,，用中學(xué)”,，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

14,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

15、多看英語(yǔ)畫報(bào),，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書籍。

第一周報(bào)名注冊(cè)(8月30日-9月2日) 第二周（9月6-12日）：unit 1 topic 1 第三周（9月14-18日）：unit 1 topic 2 第四周（9月21-25日）：unit 1 topic 3 第五周（9月28-30日）：unit 2 topic 1 第六周（10月1-7日）：國(guó)慶放假 第六周（10月8-10日）：unit 2 topic 1 第七周（10月12-16日）：unit 2 topic 2 第八周（10月19-23日）：unit 2 topic 3 第九周（10月26-30日）：unit 3 topic 1 第十周（11月2-11月6日）：unit 3 topic 2期中考試 第11周（11月9-13日）：unit 3 topic 2 第12周（11月16-20日）：unit 3 topic 3 第13周（11月23-27日）：unit 4 topic 1 第14周（11月30-12月4日）：unit 4 topic 2 第15周（12月7-11日）：unit 4 topic 3 第16周（12月14-18日）：unit 5 topic 1 第17周（12月21-25日）：unit 5 topic 2 第18周（12月28-31日）：unit 5 topic 3 第19周（1月4-8日）：unit 6 topic 1 第20周（1月11-15日）：unit 6 topic 2 第21周（1月18-22日）：期末考試