每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

嘲笑作文字篇一

上午的第一,、二節(jié)課是語文課，語文老師教了我們兩首古詩——《游山西村》和《題西林壁》。語文老師教到課文的時候,，指著《游山西村》這首古詩神秘地問大家：“你們仔細想想看，這首詩為什么上半部分寫事,，下半部分寫景呢？是不是出了什么毛病,？我給大家五分鐘和同桌交流一下，五分鐘后大家請把答案告訴我,！”

我和同桌黃榮濤開始討論了。我們兩個一開始都覺得這詩句有問題,，上面的句子寫事,，下面又是寫景的,，怎么連貫得起來呢,？有人告訴我們，讀一讀課文也許就可以得到答案,。于是，我們兩個輪流讀,。我倆讀呀讀，讀到最后都快會背了還是沒有答案,。這時，老師暗示我們：“你們仔細想一下,，有可能就知道了喲！”我改變了想法：人家是詩人,，詩怎么會寫錯,？絕對沒錯,！可黃榮濤還是堅持自己的看法：詩人也有出錯的時候,！我（可不輕易放棄，又）說：“人家的詩是通過很嚴格的篩選才能印成書的,，要是詩出了錯,，管理人員會適當(dāng)修改的,。”

“要是修改疏忽,，沒及時把錯的地方糾正呢,？”

“才不會，假如這樣的話,，老師也會告訴我們糾正課文的?！?/p>

“老師忘了呢,？”

“課都上了一大半了,，老師怎么會忘了呢！”

“我說詩錯了就錯了,，等老師來給咱評評理！”

“評就評,，誰怕誰,！”

最后老師說：“這首詩沒錯。大家想想,，詩人寫的詩是一字一句琢磨出來的哪能有錯呢,？不過最主要的原因是因為下半部分是為上半部分做鋪墊，沒下面這一句詩,，上面那一句詩就顯得莫名其妙了,。”同桌看我平時成績很好,，在同學(xué)們心中是無所不能的，但老師出的題都不知道主要原因,，于是他嘲笑我道：“平常成績那么好,，現(xiàn)在老師出的題連主要原因都不知道！”

喔,，原來是這樣,。看來我懂得太少了,，我以后一定要好好讀書,，可不能再丟臉了。

嘲笑作文字篇二

冬天來了,，樹葉一片一片地飄落下來,，沒幾天，一棵棵枝繁葉茂的大樹就變成了光禿禿的幾根樹枝,。緊接著,，北風(fēng)“呼呼”地刮了起來,，人們紛紛穿起了厚厚的棉衣，來抵御嚴寒,。

下午,，我吸溜著鼻涕來到舞蹈教室，環(huán)顧四周,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一個個穿著厚厚的衣服趴在地上,，感覺她們瞬間膨脹了好多。我趕緊換好衣服加入到練舞的隊伍,。

“下面四個人一組,，開始撕腿！”老師的話音剛落,，同學(xué)們就異口同聲的“啊”了一聲,，因為撕完腿后我們就會失去知覺，疼痛感基本上要持續(xù)一個星期,，太可怕了,。但這是任務(wù)，不撕是不行的,。我們只好調(diào)整好心態(tài),，硬著頭皮去面對現(xiàn)實。

我是我們小組中第一個開始撕腿的,，開始后我就一個接一個地深呼吸,，一分鐘、二分鐘...五分鐘后,，終于完成了任務(wù),，我忍著疼痛站起來，感覺雙腿已經(jīng)不是自己的了,。

我坐在原地緩了一會兒后,，開始幫后面的同學(xué)撕腿。我坐在一個同學(xué)的腿上,，另一個腿給她搬起來,，然后朝她的肩膀方向使勁兒地壓，幾十秒鐘過去后,，忽然聽到“咔嚓”一聲,，不好，那個同學(xué)的褲子裂了條縫,，正好讓我給看見了,，我趕快拿了件衣服給她遮住。

旁邊的同學(xué)看到后，故意提高聲音說道：“咋了,，怎么把衣服蓋住了呢,？是不是褲子裂了呀！”然后她又給旁邊的人說了,，大家聽到后都笑了起來,，惹得正在撕腿的那個同學(xué)臉紅了起來，很不好意思,。

老師走了過來,，嚴肅地對她們說：“你們不要再笑了，不管遇到什么事,，都要有禮貌地去對待別人,，不能嘲笑他人，這是對別人的不尊重,，希望大家學(xué)會換位思考,，做事情時先考慮考慮別人的感受，這是每個人的基本素質(zhì),?！?/p>

聽了老師的話，那幾個同學(xué)收起了笑容,，開始沉思起來,。

嘲笑作文字篇三

一個晴朗的早晨，有一只可愛的刺猬,，正沿著河邊一邊散步一邊欣賞路邊的風(fēng)景,。就在這時，兔子正迎面走來,，刺猬急忙上前打招呼,，但驕傲的兔子卻懶得理它，還譏笑刺猬道:“瞧瞧看,，你這兩條彎腿,，還散步啊,？哈哈......”刺猬聽后很生氣，他對兔子說:“你以為你跑得比我走的快嗎,？要不咱們比比,。”兔子一聽,，更覺得好笑,，心想，這笨刺猬不是往槍口上撞嘛！于是,，兔子還不猶豫地答應(yīng)了,，還信誓旦旦地表示，如果誰贏了就得到對方一筐蘋果,。

接著,，聰明的刺猬提出自己想要回家吃點東西，吃飽之后再和兔子一比高下,。在回家的路上,，刺猬一邊走一邊想著如何贏兔子，他想啊想,，突然,，靈光一現(xiàn)，“沒錯,，就這樣做,，我肯定能贏過兔子?！?/p>

過了一會兒,，比賽開始了。它們站在各自的跑道上等待槍聲,，一聽到比賽槍聲的兔子,，一溜煙地往前跑去，而刺猬只跑了兩三步,，就往草叢里一蹲,，一動不動地待在那兒，咦,，這是怎么回事呢,？

結(jié)果，當(dāng)兔子飛快地跑到另一頭時,，刺猬居然已經(jīng)到了,，還得意地沖著兔子喊道:“我早就到了?！?/p>

兔子一驚,，以為他就是刺猬本人，于是嚷道:“這次不算,，我們再比一次,。”兔子又急忙地往回跑,，可當(dāng)兔子埋頭朝著前方跑去的時候,，刺猬卻又站在終點沖他喊道:“伙計,，我早就到了?！蓖米勇牶髿饧睌?。

因為心里不服氣，兔子就這樣和刺猬比了六十六次,，而刺猬卻總能提前到達目的地,。最后，精疲力盡的兔子,，終于支撐不住,，暈倒在了路旁，刺猬如愿以償?shù)氐玫搅艘豢鹣闾鸷贸缘奶O果,。

嘲笑作文字篇四

這學(xué)期我因為上課愛開“小差”被調(diào)到了一個“特殊”的位置,，就是坐在老師講桌旁邊的臨時座位上，我的一言一行都在老師的“監(jiān)控”之中,。

我的心情有些失落,，爸爸不解地:“你怎么了?”

我有點不好意思的說：“我……我現(xiàn)在坐到了第一排?！?/p>

爸爸不解地問：“你這么高的個子怎么坐到了第一排,？”

我吞吞吐吐地說：“我坐在老師的講桌旁邊，不……不會遮住別人,?！?/p>

“你為什么坐到了老師的講桌旁邊？”爸爸驚奇地問,。

“我因為一些……缺點”,。我的臉終于紅了。

爸爸知道事情的前因后果后笑得人仰馬翻,，并且當(dāng)笑料講給他的朋友,。他還時常問:“坐在第一排的鄒乃福今天又走神沒有？”,，“坐在第一排的鄒乃福今天又馬虎沒有,？”他把“第一排的鄒乃福”叫得又重又響,，每個字都像錘子一樣重重地敲擊我的心頭,。“第一排的鄒乃?！币渤闪宋业摹懊烂?，在親朋好友之間迅速地流傳開來。我覺得這太刺耳了,，是爸爸嘲笑我,，很不服氣,甚至有些惱火。有一天,，我嚴肅地問爸爸:“爸爸同志,，你能不能不叫我是‘坐在第一排的鄒乃福了’？”“當(dāng)然可以,，不過你必須坐到后面去,。”爸爸想了一下,，收斂了笑容,，嚴肅地回答我。

“為了爸爸不再叫我是第一排的鄒乃福而努力讀書!”我暗下決心,。從這以后我就開始專心聽講,，認真檢查作業(yè)了，每次走神時,，耳邊就仿佛響起爸爸的嘲笑,然后強迫自己馬上“走”了回來,。很快我被調(diào)到了后面，而且在最近一次語文考試中,，我的成績進步了不少呢,。

回想起這件事，我十分感激爸爸的“嘲笑”,。

嘲笑作文字篇五

微笑似乎是一件很容易的事,，但是，當(dāng)面對他人的嘲笑與譏諷,，你會怎么做呢,？是沖上去和他們打一架？還是不屑一顧另尋他路,？

面對同一個問題,，不同的人有不同的做法。

“韓信”這個名字,，想必大家都不陌生,，他膽小怕事，卻有滿腔報國之志,，他不得項羽重用,，改投劉邦麾下，最終成就一代名將,。當(dāng)他還是少年時期,，被一個屠夫侮辱時，他沒有莽撞行事,，而是冷靜下來,，淡定從容地從屠夫胯下鉆過,。盡管忍受著他人無數(shù)的嘲笑與譏諷，他卻沒有表現(xiàn)出一絲一毫的傷心與難過,，而是微笑轉(zhuǎn)身,，留給他人一個冷清的背影。假使韓信沒有如此博大的心胸,，他怎會忍受得住那樣的侮辱,。他受盡他人的嘲笑，最終卻頑強的屹立在了歷史的長河中,，成為一處風(fēng)景,。而當(dāng)初那些嘲笑他的人呢？或許在哪個不知名的角落哀婉嘆息吧,。

當(dāng)勾踐為夫差做盡各種失去尊嚴的事情時,；當(dāng)蘇武這個漢朝大將在匈奴之地放牧?xí)r；當(dāng)藺相如遇廉頗引車避匿時,。旁邊有多少人在嘲笑他們,；有多少人在笑他們傻；有多少人在唾棄他們,。而又有多少人真正理解他們,，懂得他們。歷史告訴我們：他們這樣做都是值得的,。他們守住了他們的國家,；維護了他們的尊嚴；保護了他們的子民,。成為一代名人,，樹立在歷史的長河中，成為一顆顆明珠,，永不泯滅,。

在這漫長的歷史長河中仍然有很多和別人過不去的，他們嘲笑別人,，挖苦別人,，卻不知道實際上他們也是這樣的人。別擔(dān)心,，他們都是歷史的塵埃,，存在于那一顆顆光明閃耀的背后，甚至沒有人知道他們曾存在過這個世上,。

嘲笑與被嘲笑是相對的,。如果你有一顆頑強的心，面對他人無謂的嘲笑與譏諷,，你應(yīng)當(dāng)不和他們一般見識,，轉(zhuǎn)身一笑泯恩仇,，所謂“道不同不相為謀”說的便是如此吧；即使你的心沒有那么堅強,，你也千萬不要追隨所謂江湖義氣,，與虎謀皮，所謂“君子和而不同,小人同而不和”說的便是如此,。

君子與小人，一念之間,，便可得知,。

嘲笑作文字篇六

一盞昏暗的臺燈，一把破爛的椅子,，一臺漆跡斑駁的桌子,，寄托著小涵美麗的夢。

那天下午,，三年級八班正在上作文課,，老師正在讀小涵的作文：“……我的理想是當(dāng)一名兒童文學(xué)作家……”

“唏——”

教室里一片唏噓。

“我為我的夢想而努力,！”老師搖了搖頭,，“錯別字這么多，還想當(dāng)一名作家,，簡直是癡人說夢,！”

同學(xué)們“轟”砸開了鍋，大家議論紛紛：

“真是癩蛤蟆吃天鵝肉,！”

“簡直是異想天開,，哼！”

“成績這么差的還想當(dāng)作家,，成績好的當(dāng)什么,？”

小涵紅著臉，低著頭,，仿佛恨不得鉆進地縫里,。他緩緩地坐下，正當(dāng)他準備趴在桌子上委屈哭一場時,，一個聲音怒吼道：“小涵,，你是個木頭人啊，快來領(lǐng)作文,！”說罷,，老師把小涵的作文像垃圾一樣扔到了講臺下。

小涵楞了五秒鐘,，緩緩地走到講臺下,，在眾目睽睽之下彎腰撿起自己的作文本,。回到自己的座位上,，忍不住哭了起來,。心里想：哭有什么用呢？我一定會成為一名兒童文學(xué)家,，讓瞧不起我的人后悔說過得話,。這樣想，就抹了抹眼淚,。

回到家,，他自己也不做聲，也沒有告訴父母學(xué)校里發(fā)生的一切,。他回到自己的房間,，把自己的心里話寫在日記本上。從那天開始,，他都會把一天中遇到的事情,，記在日記本上。

在學(xué)校,，每當(dāng)下課時,，小涵總是一個人坐在自己的位置上，默默看書,。在回家的路上,，小涵常常會對著一片樹葉，或者腳下的一只螞蟻發(fā)呆,，一發(fā)呆,，就是幾個小時。晚上,，小涵屋里的燈總是亮著,，小涵在本子上寫日記，或別的什么……

就這樣,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，在報紙和雜志上出現(xiàn)了小涵的名字和照片……每一年,，總有小涵的一兩本書,，成為孩子們熱捧的對象……

一次，有個記者采訪他：“你寫出了這么多孩子喜歡看的書,，你最感謝誰,？”小涵笑了笑：“我最感謝的是那些嘲笑我夢想的人，因為他們的嘲笑，激發(fā)了我寫作的斗志……”

別人的嘲笑,，也是自己奮進的一種力量,，小涵默默地想。