無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

補課作文字篇一

我迷惘了，灰心了……

星期六,，媽媽拿著我的期末試卷，找來了教語文的姨夫,，幫我分析分析，姨夫看了之后,，眉頭緊蹙,，什么也沒說，提出帶我去爬山,。

我去了,，時為傍晚。

山頂?shù)木坝^甚為壯觀,。從山頂俯視，遠處的群山在夕陽的籠罩下如夢如幻,，顯得更加迷人,；清風俆徐,，令人心曠神怡。

正當我沉醉于這美景之中而出神時,，姨夫拍了拍我,，問道：“這景色如何呀？”“太美了,！”我脫口而出,。“能描述給我聽嗎,？”我怔了一下，然后應(yīng)道“好吧,?！?/p>

我將遠處所見到的山峰、高樓大廈,、夕陽……都說了出來,。姨夫笑著說：“很好,，但似乎缺少一定的順序和組合，缺少描述,，你不妨調(diào)整一下,，發(fā)揮一下想象，借助比喻或擬人的手法,，再試試看,？”我稍作思考，然后滔滔不絕地說了起來,，姨夫?qū)ξ业奈霓o表示贊賞,，不住的點頭；我仿佛受到了極大的鼓舞,，說得越發(fā)起勁,，直到我將眼中的景色說遍。

“可都記得,？”“當然,。”姨夫隨即從包中拿出紙和筆放在山間的石桌上,，說：“把你剛才說的寫下來,。”

我拿起筆,，把剛才的話原原本本地寫了下來,，還略作修改，姨夫又說：“自己讀一遍,?！蔽页錆M激情的放聲閱讀?！白晕腋杏X如何,，有什么想法嗎？”姨夫問,。我突然間茅塞頓開,，脫口而出：“我知道了?！薄爸懒耸裁?？”“我手寫我心?！?/p>

姨夫點頭微笑,，說：“你應(yīng)該知道自己作文的問題了吧，你的文筆不錯,，就是很少寫自己的東西,，其實,，作文很簡單，平時要注意觀察生活,，留意身邊發(fā)生的事情,，然后把它寫出來?！?/p>

這雖然是一次短暫的登山之旅,，但在我看來，是給我補上了一節(jié)精彩出色的作文課,。

補課作文字篇二

昨天晚上太早睡了,，所以今天早上起床特別早。吃過早飯,，想著我今天是不是起床太早了,？無意中往門外一看，我的一個同學騎著車子從路上穿過,，大清早的,，他到哪兒去呢？我好奇地跟著他來到馬路上,。

來到馬路上,，我稍稍一驚，路上有好多學生,，急急忙忙地趕路,，是去干什么呢？我想了一下,，認為他們是去補課,，不過這聲勢也太浩大了吧！而且這么熱的天氣,，那么早就出門……我不由得想,，幸虧我沒有去補課，不然天天早上都要那么早起來,。又感嘆,，暑期間還要補課，真是“傷心”,！

回到家中,，我想了想，覺得實在奇怪——怎么會有那么多人暑期去補課,？

我又仔細想了想,，才得得出了答案。

沒錯，那么多人去補課,，實在太奇怪了。個別學生成績不好,，可以靠補課加強,，可是也不會那么多啊,？我認為有三個原因,。

第一：學生們依靠補課，自己不努力學習,。

第二：有些老師為了只為了錢而補課,。

第三：家長們?nèi)嗽埔嘣疲瑒e人送孩子去補課,，自己也送,。

這三種原因使得街上滿是補課的廣告，對于有些學生,，補課成了家常便飯,。既浪費錢又浪費時間。但效果又如何,？

如果遇到一個好老師,，一個好學生可以適當?shù)靥岣咦约旱某煽儭５沁@樣的情況少之又少,，而且沒有什么明顯的變化,。

平時不努力，課外有可能去努力補課嗎,？或許有,，但大多數(shù)往往是迫于外界因素吧！

而且補課的學生那么早就出去,，很晚才回來,，每天的時間都安排得滿滿的，不存在什么假日,。寶貴的雙休日和暑,、寒假都被補課占領(lǐng)了，如果做一些有趣的事該有多好,？

很慶幸的,，我沒有被送去補課，我快樂地度過我的每一天,，我一直為不補課而努力著,。我為此要感謝我的老師平時的認真教導(dǎo)，感謝我的父母不去人云亦云地隨“大流”。當然,，我定會為珍惜這良好的教育和環(huán)境,，踏實地做好平時的學習。

補課作文字篇三

今年暑假,，我因為在學校參加夏令營,，所以在奧數(shù)補習班落了很多功課。媽媽怕我跟不上進度,，所以帶我去補了好幾次課,。

我和媽媽來到補習教室，由之前一直幫我補習的胖胖老師幫我補課,。他戴著一副鏡片很厚的黑框眼鏡,，渾身肥嘟嘟的，給人一種功夫熊貓的感覺,，非常和藹可親,。他姓陳，但我還是比較喜歡叫他胖胖老師,。

我推開門,，看見老師正拿著課本打算離開。老師非常幽默地朝我眨眨眼睛笑著問：“小伙子,，你怎么來了,？是來送我回家的嗎？”我生怕老師不理我就回家,，于是說：“老師,，老師，我是來找你補課的,?！?/p>

老師抱怨著說：“大哥你可真會挑時間?！敝灰娝炖镌捯粑绰?，手上已經(jīng)拉了把椅子坐我旁邊了。老師非常有耐心地講完每一題,，并且不厭其煩地問：“聽懂了嗎,？”如果我很堅決地點點頭，這題就算過關(guān)了,。哪怕我露出一絲絲疑惑的表情,，我也休想蒙混過關(guān)。

胖胖老師給我講題時總會認真地審題,，再拿起筆幫我添輔助線,，或給我些提示，然后讓我自己算，寫完了老師會仔細的幫我再核對一遍,。

記得有一道題老師剛剛講過,，我因為粗心給算錯了，胖胖老師沒有直接講而是笑著對我說：“哥,，你晚上是不是想和我回家玩王者?。俊蔽疑吕蠋熣娴陌盐?guī)Щ厝?，拼命搖頭擺手，說：“我才不和你回家呢,?！薄斑@題我講過了，你還算錯,？我以為你是想和我一起回去才故意算錯呢,。”有時候老師自己也會遇到棘手的題,，這個時候老師眉頭緊鎖,，沒有了往日的嘻哈，拿著筆在紙上龍飛鳳舞起來,，一會兒敲敲自己的腦袋,，一會兒自言自語，一會兒又陷入沉思,。不過每當看他恍然大悟的樣子真是特別的搞笑,。我也會被他感染，所以不管在學習上遇到怎樣的困難,，我都不怕,。因為我知道任何問題都有解決的辦法。

這就是我的胖胖老師,。

補課作文字篇四

這次五一勞動節(jié)不放假,，留校補課，讓我們原本就不滿的心又增添了許多抱怨,，然而又無可奈何,。

上午第三節(jié)課，我們迎來了語文老師,。他“撫尺一下”,，將沉醉在下課快樂氣氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然,，無敢嘩者”,，只得恭恭敬敬地聽從師命。

“其實作文也不難寫?！闭Z文老師用手在空中畫了一個圈,，認真而嚴肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應(yīng)!”“嗯!”

突然有呼嚕聲從遠處傳來,，糟了,，一個同學睡著了!語文老師側(cè)耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”,。不好,，發(fā)現(xiàn)了!只見他“奮袖出臂”，跨步上前,，揪住該同學的耳朵,。該同學揉著惺松的睡眼，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”,，眼淚奪眶而出,。氣得七竅生煙的語文老師一聲令下：“自習!”接著我們便是等待，等待再等待,，等待下課鈴響呀!

好不容易,，電鈴響起第一聲，就聽見有腿“作作索索”,，“幾欲先走”,，可還沒等鈴聲響完，又迎來了匆匆而至的“老班”,。

“老班”教物理,，一進門就吐出五個字：“這節(jié)課考試!”哎，多難的題!我又到了山重水復(fù)疑無路的地步,，讓“牛頓”和“焦耳”急得“蹬”腳抓“耳”,。我與一張鉛印試卷相著面，它不認識我,，我也不認識它,。只見同學們無不“伸頸”“側(cè)目”，望著巡邏的“老班”,，我們既要警惕又要合作,，這次考試真是一場不同尋常的“戰(zhàn)斗”哇!終于又挨到下課鈴響，告別“牛頓”,，我們這群“鷗鷺”一下子飛出教室,。隨后，嘆息聲,，責怪聲,，怨恨聲,，“一時齊發(fā)”，凡所應(yīng)有,，無處不有,，中間還夾雜著經(jīng)自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我,，休息最少的人是我,，挨罵最多的人是我……”

我擠在人流中，頭像灌了鉛一樣沉,。想到下午還得重溫“撫尺一下,，滿座寂然”的難堪，不由得接著唱道：“‘五一’沒自由的是我,，放假關(guān)禁閉的是我,，是我是我還是我……”

補課作文字篇五

爸爸媽媽很殘忍。他們說大熱天出差,，就把我和弟弟丟下了，成了真正的留守兒童,。

“咚咚咚……”透過貓眼,，喲，這不是我們善良的老奶奶嗎,？

濕漉漉的奶奶一進門就開始念叨,。“大熱天,，我要去敲碎我的老骨頭了,！”

汗水順著皺紋流下來，滴在奶奶拿著的黑布袋上,?！澳棠蹋锩媸鞘裁?？”我終于按捺不住好奇心,，忍不住問?！肮媚?，這是我奶奶特意帶過來給你補課的?！蹦棠痰陌櫦y哆嗦著,，像一塊曬干的靈芝一樣笑吟吟地。她慢慢解開袋口,。哇,，都是小鐵片和橡皮筋,。“奶奶和奶奶,，為什么用這些,？”哥哥著急的問。奶奶慢吞吞地說：“這些都是給你的教訓,。把皮革陷阱放在鐵板上……”

在奶奶的帶領(lǐng)下,，這個所謂的勞動階層開始了。這么小的鐵皮,，這么小的皮圈,，很難裝得下。我和哥哥奮斗了很久,，都沒有成功,。奶奶瞇著眼睛嘴里說：“安靜，別走神,，慢慢一個一個設(shè)置,。”我深吸了一口氣,，試圖讓自己冷靜下來,。我左手緊緊握著鐵皮，右手坐好,，沒費多大力氣,。一個成品誕生了。我心里竊喜,，回頭看著哥哥,。小樣，還在互相瞎折騰,。

不知道過了多久,，黑包里只剩下一層薄薄的鐵，桌子上擺滿了成品,，一個大疙瘩堆在哥哥面前,。

勞動課終于結(jié)束了，我奶奶給了我們倆10塊錢,。弟弟很開心,，但是十塊錢不知道藏在哪里。

補課作文字篇六

我們有位好老師,，叫陳老師,。她處處為我們著想，比如：每天讓我們堅持跳繩做仰臥起坐,，增強我們的體質(zhì),，還要我們看課外書,，增加知識……讓我印象最深的是上次的補課。

那天,，我發(fā)燒了,，上午沒來上課。我想：上午沒來學習,，一定會掉下很多知識,，我該怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻,。下午,，我走到教室，看見作業(yè)本孤零零地躺在桌子上,。我翻到做過的那頁,，印入眼簾的是一個個勾勾和一個個叉叉。我拿出小巧的橡皮,，訂正錯題,。有一位同學忽然跑過來氣喘吁吁地對我說：“陳老師叫你去她辦公室，拿上作業(yè)本和語文書,?！?/p>

“哦，我知道了,！”我像見了救星一樣地說。

我趕緊拿上書和作業(yè)本,，走到老師辦公室門口,，看陳老師在備課，我不忍心打斷她工作,。陳老師一抬頭,，看見我站在門口，微笑朝我招手說：“快過來,?！?/p>

“哦，我來了,！”我拿著語文書和作業(yè)本走到桌子前,。

“翻到語文書114頁，先讀我的發(fā)現(xiàn),，再說說你有什么發(fā)現(xiàn),。”陳老師耐心地對我說,。

我流利地讀了一遍后說：“它們都是反義詞,?！?/p>

“對，今天我再教你兩個詞語：一個是貶義詞,，一個是褒義詞,。貶義詞是形容壞的，褒義詞是形容好的,?！标惱蠋熀吞@可親地說，“明白了嗎,？”

“明白了,！”

陳老師又把作業(yè)本的錯題給我詳細地講了一遍。

老師講完了,，我拿起書朝教室方向走去,，透過窗戶，我看見陳老師又馬不停蹄地拿出筆記本電腦,，為新的一課做ppt,。

陳老師就是這樣一位孜孜不倦的教育工作者。

補課作文字篇七

因為上學期的期末考考得不大好,，所以,，媽媽為我報了在地下圖書館上課的英語補習班。因此,，我每天從早上9：00到12：00都得上課,。

新的課室，新的老師,，新的同學，新的書本,，為我?guī)砹诵碌呐笥?，新的知識。

我的補習老師叫李丹丹,，她有一副娃娃臉及肩的長發(fā),，看起來十分年輕。她雖然年輕,，但她的知識十分淵博,。

丹丹老師很認真地教我們，但有的同學卻不聽講,，上課的時候大聲喧嘩,，吵鬧。因此,，丹丹老師常常調(diào)座位,，但效果依然不好。丹丹老師十分無奈,，她私下與吵鬧的同學商量了好幾次，那些人依然屢教不改,，上課依然吵吵鬧鬧,。丹丹老師每節(jié)課必須很大聲的說，因此,，她的喉嚨很快受不了了。

教到第100課左右,，丹丹老師終于受不了了,，她請了另一個老師代課，因為她的喉嚨實在沒有辦法說話了,。

看著新來的老師,，她與丹丹一樣，也被那些調(diào)皮的學生鬧得受不了了,，我心里不禁有一絲疑惑——為什么那些人不愿意好好學習呢,？

學生的職責不就是好好學習嗎,？為什么有些人卻不愿好好學習,，難道他們不知道上課聽講是對老師的尊重嗎？難道他們不知道他們不認真聽講是在浪費他們父母的金錢嗎,？難道他們不知道他們正在辜負他們的父母嗎？

為人師表,，已是一件艱巨的任務(wù),，如果身為學生的我們，還不好好學習,，那老師們不都就很悲哀嗎,？

補課作文字篇八

爸爸媽媽挺狠心，大熱天的說出差就出差了,，留下我和弟弟,，成了名副其實的留守兒童。

“咚咚咚……”透著貓眼,，呦,，這不是咱慈祥的老外婆嗎,？

濕淋淋的外婆一進門就念叨開了，“大熱天的,，快把我的老骨頭給曬裂了,！”

汗水沿著皺紋順勢而下，滴在外婆抱著的黑布包上,?！巴馄牛锩嫜b著什么呀,？”我終于按捺不住好奇心,，忍不住問?！把绢^,，這個啊，是外婆特地帶來給你們補課的東西,?！蓖馄虐櫦y一顫顫的，樂呵呵地像是一塊曬干的大靈芝,。她緩緩的解開袋口,，哇哦，全是一些小鐵片和小橡皮圈,?！巴馄磐馄牛@些干嘛用的??？”弟弟急著問。外婆不緊不慢地說：“這些就是給你們補課的呀,，把皮圈套在鐵片上……”

在外婆的指導(dǎo)下,，這所謂的勞動課開始了。這么小的鐵片,，這么小的皮圈,，還真難套。我和弟弟折騰了半天,，一個都沒成功,。外婆瞇縫著眼，嘴里念著口訣“心要靜,，別走神,，一個一個慢慢套。”我深呼吸,，嘗試著讓自己靜下來,，左手緊緊地捏住鐵片，右手對號入座,，也沒花多大力氣,，一個成品居然誕生了。我心里一陣竊喜,，回頭看看弟弟,。小樣兒，還在愣頭愣腦地瞎折騰,。

也不知過了多少時間,，黑包里的鐵片只剩下薄薄的一層，而桌上堆滿了成品,，弟弟面前居然也堆起了一個大疙瘩,。

勞動課終于結(jié)束了，外婆還給我們倆各發(fā)了10元錢,。弟弟樂翻樂天,，而我卻拿著十塊錢不知藏在哪處。

補課作文字篇九

初四的生涯就在昨天真正的開始了所有的音,、體,、美都沒有了，一天九節(jié)主科的課,，真是太爽了,，這才叫初四呢！

有感之一就是新奇：大晚上還上課,，全班都坐在這里認認真真的聽課,，在學校吃飯，享受住家生的優(yōu)越待遇,，在晚上,，也能感受全班一起學習的氛圍，真正做到了把學校當成了自己的第二個家,。

有感之二就是“困”晚上自習倒八點已經(jīng)很晚了,，可是現(xiàn)在上課就要上到七點，上自習都九點,，最早也得十點睡覺，這才是僅僅只是個開始而已,。真的很困…………

感受之三就是節(jié)奏快,，不再有那悠閑的.一個五點到六點邊寫作業(yè)邊聊天的安逸生活，連吃飯的時間也大大縮減了，作業(yè)要在九點之前馬不停蹄地趕緊寫完,，如果寫不完的話九點以后就更困了,。

感受之四就是滿足，終于補課了,，還有242天就中考了,，教材還沒有講完，買了一大堆的綜合練習冊現(xiàn)在都沒有辦法去做,。這樣充實的生活才適合我,，我才會感到快樂，中考迫在眉睫,，早就該抓緊時間了,。

第一天補課或多或少還是有些不適應(yīng)，最大的感受就是累和困,。

面對這樣的初四生活,，最重要的就是調(diào)整好自己，制定恰當?shù)淖飨?，適度的休息和放松,。還有制定學習計劃，才能讓余忙的初四生活“忙而樂”身體是革命的本錢,，最重要的就是照顧好自己,。第一次補課是個良好的開始，我會堅持以像第一天般的熱情來面對接下來的補課,，努力拼搏,，艱苦奮斗，創(chuàng)造更好地未來,，取得更好地成績,！

補課作文字篇十

我有一個我做任何事情都會碰巧在一起的同學，我去學舞蹈,，在舞蹈班能夠遇到她,，我去學書法，在書法班能夠遇到她,，我去補習數(shù)學,，也能在數(shù)學補習老師那里遇到她，我倆一遇見都會相視一笑,，像是我們倆提前約好了似的,。

這不，我們又在物理補習課上遇見了,。明明這個物理老師是我們都不認識的老師,，我們也沒商量好要一起去補習物理,，以往的每次特長班或者補習班，我們都沒有約好要去一起去,，卻每次都一進門就發(fā)現(xiàn)彼此在這里,。

我們這次來的物理補習課，課上也只有我們倆個人,，我倆一見面就笑嘻嘻的站在老師面前,，老師還不知道我倆怎么了，因為是在這個物理補習老師的家里補課,，這個老師一看我倆笑嘻嘻的,，

趕忙就去鏡子那看了看自己臉上是不是有什么東西，等老師照完鏡子回來告訴我們,，他臉上沒什么東西啊,，我倆笑得更厲害了，但我們也還是沒告訴這個物理補習老師,，我們倆是同班同學,，并且每次學特長或者補習功課都能遇見這件事。

在補習物理的過程中,，我倆因為物理都不怎么樣的緣故,，老師對我們做的題目，評價是“錯得各有千秋”,，這讓我倆在之前巧合上更覺得有趣了,，好像我們只是來補習功課，什么也沒做,，卻把老師捉弄了似的,。

我們在補習課上也會有休息時間，在休息時間,，我們倆會互相交換著看彼此正在看的書籍雜志,，看到彼此喜歡的書籍雜志也類似，我倆甚至都懷疑我倆是不是在醫(yī)院被抱錯的親姐妹,，以至于我倆咯咯笑更引起了物理補習老師的好奇,。

老師終于在一次補習課結(jié)束時問我們倆了，他問我們每次看見了就笑嘻嘻的是笑什么,，是笑老師他還是怎么的,，我們倆一聽老師以為我們在笑話他，我們倆又是一陣笑,，咯咯笑完趕緊告訴老師,，不是的，是我們每次補課都能不約而同的出現(xiàn)在課上,，這件事讓我們倆覺得很有趣,。老師一聽我們說完,，終于松了一口氣，告訴我們他還以為他有什么地方讓我們一起笑話他呢,。

補課作文字篇十一

對于學生和家長們來說，補課已經(jīng)成了當今最熱門的話題,。

許多家長在孩子很小的時候就將他們送去補習班學這學那的,，這讓孩子們從小就失去了玩耍的時間；還有的家長本來對不可也是不屑一顧,，沒有多大興趣,，但后來得知自己的孩子的同學都在補習，因此又慌了陣腳,，也開始到處打聽……

但對于同學們來講,，又完全是截然不同的看法，因為誰都不愿意獻出自己寶貴的時間去上這些無聊的補習課,。頂著烈日,、冒著大風大雨總不如在家吹空調(diào)、睡大覺好,。有些要補是自己喜歡的也還好,，但遇到自己討厭的課，被父母逼著去學,，那真是悲哀,，簡直就是花錢找罪受。

我曾經(jīng)聽到過這么幾件事：一個小學生在暑假期間要學七,、八樣東西,，這真令我大吃一驚，我也特別想問這位小學生的家長,，讓孩子學這么多,，究竟是想讓她長大后當什么呢？即使想要孩子多才多藝,，也不至于一次性就學這么多樣吧,。其實暑假本來就是給同學用來放松放松的，但一下子就給這位小學生增加了這么多負擔,，她自己心里一定也不好受,，而且這樣還會使她厭倦了這些，最后或許一樣都學不好,。

另一件事也是關(guān)于小學生的：許多小學生在二,、三年級的時候就被父母送去補習作文、奧數(shù),。其實,，他們現(xiàn)在字還認不得多少,，也才剛剛學了“一一得一、一二得二”的知識,，補習作文,、奧數(shù)根本都是徒勞的。

最近有一位家長這么說：“任課老師教學生本來就是義務(wù)的,，何不趁這樣的機會多問老師,，把不懂的難題都解決，這樣既省了高額的補習費,，又省了課外補習的時間,，還省了精力，何樂而不為呢,？”這位家長說的挺有道理,，這關(guān)鍵就是我們要多問老師。

補習,，是一把雙刃劍,，有弊但也有利。對于補主課,，能夠讓同學們更能鞏固知識,，學得更好。在學校學不到的東西,，在興趣班里可以讓同學們學到多門手藝,。不管是有利還是有弊，適當取舍,，才是最關(guān)鍵,、最重要的。

補課作文字篇十二

每天朝陽剛探出頭時,，我便踏上理想的征途,，直到星星在星空中沖我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊,，結(jié)束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活,。

校園生活，無情地剝奪了我的休息時間,，自私地占有了我的娛樂時間,，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀,！我曾多少次地幻想初三的我不必再補課?。?/p>

假如初三不再補課,，我要做許多我心向往之的事,，我要每天運動一小時,，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉,，天天都打球,。球臺，我心向往,，白與藍是它的基色,，白色的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑,，響亮的聲音可以無拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放,，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁,，像一條游魚一樣自由地游蕩，內(nèi)心無比愉悅,，精神之振奮更是無以言表,，學習效率也得到顯著地提高。

假如初三不再補課,，我要做許多我心需要之的事,，我要每天都看新聞，開闊我的視野,。新聞,，我心需要，簡練是它的本色,，樸實是它的特色,，藍色是它的基調(diào)，你可以在它的世界里,，關(guān)注各國動態(tài),，關(guān)注國計民生，關(guān)注凡人偉事,，關(guān)心大事小情,，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體,，你還可以做到既兩耳聞窗外事,，又一心讀圣賢書。

假如初三不再補課,，我要做許多令心發(fā)展之的事,，我要在每個萬家燈火俱滅時，捧起一本書,，細細地品讀,。書籍,，令我心發(fā)展，孤獨時,，書是益友,；憂悶時，書是敞開的窗戶,；郁悒時,，書是燦爛的陽光；意冷時,，書是熊熊的火焰,。在書中，領(lǐng)略一百單八將的風采,，見識桃園三結(jié)義的不凡,，體驗大觀園的奢華，獨悟唐僧的內(nèi)心世界,；在泰戈爾園丁與飛鳥的溫情對白中,，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中,，隱隱辨別父親那蒼老的背影,；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私……

但這一切的一切都建立在一個假如上,，如果此時上帝賜給我一個機會-------讓我給漢字重新排序,，那么我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。

補課作文字篇十三

一提起補習班,，有人歡喜有人憂,。對于一些同學來說，補習已經(jīng)成為了他們生活的一部分,，補習也是他們學到新知識,，鞏固舊知識的一個重要途徑，而對于另外一些同學來說,，補習也讓他們很苦惱,，因為補習班打擾了他們期待已久的暑假生活。

家長們當然很希望孩子們在假期參加一些補習班,。在大人們的眼中,，只有補習才能充實孩子們的假期生活，只有補習才能查漏補缺,，溫故知新,，從而提高孩子的成績。于是，各種各樣的補習班在家長們的“擁護”下接踵而至,，闖入了我們的假期生活,。

其實，既言之為“補習”,，就是補充學習,，就是在補充舊的知識的基礎(chǔ)上學習一些新的知識。假期里的時間是珍貴而易逝的,，所以,，我們一定要利用好這寶貴的時間，要上補習班就一定要認認真真,，要玩就應(yīng)該痛痛快快,。

假期提高學習效率的一種有效方式就是參加補習班，對于我們中學生來說,，學習當然是首要重要的了,，而假期的補課不僅讓我們學習到了新的知識，更讓我們有了一種領(lǐng)先別人一步的感覺,，可以讓我們在新學期的學習中信心百倍，奮勇向前,。補習,，不僅補充了我們的知識，更增強了我們的信心,。

當然,，補課也要適度。如果把學習當作是在知識的海洋里遨游,，那么,，游戲、玩耍,、娛樂就是茫茫大海中的一個個小島,。在海洋中游的久了，我們當然會感到很累,，就需要上岸休息,；同樣，學習的時間長了,，我們也需要放松放松,，調(diào)整自己。一臺機器也不能連續(xù)不斷地工作,，否則它也會疲勞,；當然，一臺機器也不能一直休息下去,，要不,，它就會生銹,，甚至損毀。學習亦然,。只有勞逸結(jié)合,，我們才能擁有更高的學習效率，才能更加快樂地學習,。所以,，在學習累了的時候，到一個個“小島”上小憩一會兒也無妨呀,！

在漫長而又短暫的暑假假期里,，適當?shù)难a習對我們是沒有壞處的，反而,，它會讓你更加自信,。以積極的心態(tài)去面對補習，你會發(fā)現(xiàn),，學習其實是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

補課作文字篇十五

這次五一勞動節(jié)不放假,，留校補課,，讓我們原本就不滿的心又增添了許多抱怨，然而又無可奈何,。

上午第三節(jié)課,，我們迎來了語文老師。他“撫尺一下”,，將沉醉在下課快樂氣氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了,。接著“滿座寂然，無敢嘩者”,，只得恭恭敬敬地聽從師命,。

“其實作文也不難寫?！闭Z文老師用手在空中畫了一個圈,，認真而嚴肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應(yīng)!”“嗯!”

突然有呼嚕聲從遠處傳來,，糟了,，一個同學睡著了!語文老師側(cè)耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”,。不好,，發(fā)現(xiàn)了!只見他“奮袖出臂”，跨步上前，揪住該同學的耳朵,。該同學揉著惺松的睡眼,，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚奪眶而出,。氣得七竅生煙的語文老師一聲令下：“自習!”接著我們便是等待,，等待再等待，等待下課鈴響呀!

好不容易,，電鈴響起第一聲,，就聽見有腿“作作索索”，“幾欲先走”,，可還沒等鈴聲響完,，又迎來了匆匆而至的“老班”。

“老班”教物理,，一進門就吐出五個字：“這節(jié)課考試!”哎,，多難的題!我又到了山重水復(fù)疑無路的地步，讓“牛頓”和“焦耳”急得“蹬”腳抓“耳”,。我與一張鉛印試卷相著面,，它不認識我，我也不認識它,。只見同學們無不“伸頸”“側(cè)目”,，望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作,，這次考試真是一場不同尋常的“戰(zhàn)斗”哇!終于又挨到下課鈴響,，告別“牛頓”,，我們這群“鷗鷺”一下子飛出教室,。隨后，嘆息聲,，責怪聲,，怨恨聲，“一時齊發(fā)”,，凡所應(yīng)有,，無處不有，中間還夾雜著經(jīng)自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我,，書包最重的人是我,，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”

我擠在人流中,，頭像灌了鉛一樣沉,。想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接著唱道：“‘五一’沒自由的是我,，放假關(guān)禁閉的是我,，是我是我還是我……”