在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇一

今天是參加小記者紙飛機(jī)大賽的日子,。我為這件事準(zhǔn)備了好久，今天終于能大顯身手了,。

我們?cè)缭绲厝チ巳f(wàn)達(dá)廣場(chǎng),，也就是紙飛機(jī)大賽的`賽場(chǎng)。好多人還沒(méi)有來(lái),，我就先練習(xí)紙飛機(jī),。等了一會(huì)兒，小記者們都陸續(xù)來(lái)到了比賽場(chǎng)地,。老師先點(diǎn)名,，發(fā)號(hào)碼牌。我是64號(hào),。我想：我一定能贏,，因?yàn)槲揖毩?xí)好久了。老師給每個(gè)人發(fā)了三張紙,，讓我們折紙飛機(jī),，條件是不準(zhǔn)裁剪，不準(zhǔn)涂抹膠水,，比賽時(shí)飛機(jī)不能飛出兩邊的紅線(xiàn)外,。我很快折好了飛機(jī)，工作人員幫我在飛機(jī)上寫(xiě)上了號(hào)碼,。

很快就輪到我上場(chǎng)了,，當(dāng)時(shí)我心情復(fù)雜，非常緊張,，似乎都要患上心臟病了!我拿著第一架飛機(jī),，用勁向下往前一扔。呀!飛機(jī)“出軌”了,，飛到了左邊的紅線(xiàn)外,。我有些小失望,。但是我還有兩架飛機(jī)呢!我拿著第二架飛機(jī)，心里開(kāi)始忐忑不安起來(lái),，向上空,，用勁向前一扔，那架飛機(jī)飛向上空,，開(kāi)始飛得還好,，后來(lái)卻飛出了右邊的紅線(xiàn)外。唉!又偏離軌道了!我開(kāi)始不報(bào)希望了!不行!我還有最后一架飛機(jī),，不能失去信心,，我努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)。拿起第三架飛機(jī),，往正前方直線(xiàn)飛去,。讓我驚訝的是，它竟然飛出了很遠(yuǎn),。我太開(kāi)心了,，心怦怦地跳著。

比賽結(jié)束之前,，我看到了好多比我飛得遠(yuǎn)的,，我心里有些不安。真正體會(huì)到“人外有人,，山外有山”的道理,。頒獎(jiǎng)了，等老師報(bào)到62號(hào)的時(shí)候,，我的心情簡(jiǎn)直比在比賽的時(shí)候還要激動(dòng),。報(bào)完62號(hào)，老師又報(bào)了64號(hào),。我開(kāi)心地一蹦三尺高,。我還得到了豐厚的獎(jiǎng)品。今天,，我太開(kāi)心了!

從這次參加紙飛機(jī)大賽,，我知道了，小小的紙飛機(jī)也有學(xué)問(wèn)：飛機(jī)頭要重,，要向正前方飛,。這樣才能飛得遠(yuǎn)，飛出直線(xiàn),。

三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇二

教材簡(jiǎn)介：本文是一篇科學(xué)小品文,，作者用擬人化的手法，形象的介紹了水上飛機(jī)的外形特點(diǎn)和廣泛用途,，向?qū)W生展現(xiàn)了現(xiàn)代科技的成果,。全文供個(gè)自然段,，第一自然段講小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船想去問(wèn)個(gè)究竟；第二到七自然段寫(xiě)小海鷗與水上飛機(jī)交談,，了解水上飛機(jī)的種類(lèi)和主要用途。第八自然段講水上飛機(jī)聽(tīng)到報(bào)警后立即前往救援,。課文敘述靈活,，語(yǔ)言生動(dòng)，沒(méi)有高深的道理,，沒(méi)有艱澀的術(shù)語(yǔ),，讀來(lái)情趣盎然，引人入勝,，是加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、理解課文內(nèi)容,，了解水上飛機(jī)的種類(lèi)和作用

2、感受我國(guó)科技的巨大成就,，激發(fā)學(xué)生,，從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志向,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解水上飛機(jī)的作用和種類(lèi)；

難點(diǎn)是憑借具體的語(yǔ)言材料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在對(duì)語(yǔ)言文字的感悟，理解,，學(xué)生只有感悟了語(yǔ)言文字的內(nèi)涵才能體會(huì)理解文章的內(nèi)容,，才能讀出文章的韻味。本篇課文生動(dòng)有趣,，貼近兒童生活,，我在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的空間,，鼓勵(lì)他們探究文章的讀法,，培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為學(xué)生的生活打基礎(chǔ)的,，文中可以借助小海鷗這一形象,，告訴學(xué)生不懂的問(wèn)題一定要問(wèn),，不能不懂裝懂。

設(shè)計(jì)思路：以小海鷗為主線(xiàn),，跟隨它認(rèn)識(shí)水上飛機(jī),，觀察了解水上飛機(jī)，聯(lián)系文中插圖,，通過(guò)讀課文,，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生幫著水上飛機(jī)這個(gè)大家庭畫(huà)出水上飛機(jī)圖,，再根據(jù)圖畫(huà)介紹水上飛機(jī)的樣子和作用,。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)：勾畫(huà)出水上飛機(jī)圖

1,、同學(xué)們看,，這是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子,？指名交流

2,、你真會(huì)觀察，課文中就有這么一段話(huà)向我們介紹了水上飛機(jī)的外形的,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文,，找一找，課文哪個(gè)自然段介紹了水上飛機(jī)的外形特點(diǎn),？（板書(shū)：樣子）

3,、課文其他幾個(gè)自然段又告訴我們什么？指名分自然段讀課文,，交流每個(gè)自然段的內(nèi)容,。（板書(shū)：作用）

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

（1）再讀一讀課文的第一自然段,，找出描寫(xiě)水上飛機(jī)外形的句子,，劃出來(lái)，讀一讀,。

指名交流：你覺(jué)得這艘船怎樣,？（奇怪）奇怪在哪？

（3）看到這樣的船,，小海鷗心里也覺(jué)得十分——（奇怪）,，想去——（問(wèn)個(gè)究竟）小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，這里的“究竟”你懂嗎,？能不能換個(gè)詞語(yǔ),，意思不變（清楚、明白）

（4）小結(jié)：看來(lái),，小海鷗心中和我們一樣,，好奇的很呢,！

（5）指導(dǎo)朗讀第1段

過(guò)渡：小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn),，那條奇怪的船又是怎么回答的呢,？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。

三,、學(xué)習(xí)課文二至六自然段

1,、讀完了嗎？現(xiàn)在你有沒(méi)有知道那條奇怪的船到底是什么,？（水上飛機(jī)）

交流朗讀情況：你喜歡怎樣讀？

2,、誰(shuí)愿意來(lái)扮演小海鷗和水上飛機(jī),，讀一讀他們的對(duì)話(huà)？其他同學(xué)讀提示語(yǔ),，并且認(rèn)真聽(tīng),，然后當(dāng)小評(píng)委。

3,、分角色讀,，評(píng)價(jià)兩位同學(xué)的朗讀情況（有禮貌）

4、我們?cè)賮?lái)讀讀它倆的對(duì)話(huà)（再請(qǐng)兩名學(xué)生分角色讀,，逐句指導(dǎo)朗讀）

根據(jù)學(xué)生朗讀,，出示指導(dǎo)：

①“喂，船大哥,，你好哇,！”

（注：在波浪翻滾的大海上說(shuō)話(huà)，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮　平時(shí),，你有沒(méi)有站在遠(yuǎn)處喊過(guò)人呢,？喊喊看——喂“船大哥，你好嗎,？”小海鷗真是非常懂禮貌,。你再讀讀！）

②“你好,！我不是船,，我是水上飛機(jī)?！?/p>

（注：這一句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的,？

人與人之間的文明禮貌是相對(duì)的，水上飛機(jī)也挺懂禮貌它很友善地對(duì)小海鷗的話(huà)作糾正,，多么自豪,。引導(dǎo)加上動(dòng)作）

③“飛機(jī),？你怎么掉到海里去啦？”

（注：這一句話(huà)連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)號(hào),，應(yīng)該怎樣讀呢,？

結(jié)合提示語(yǔ)“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情）

（注：“我”是誰(shuí),，它的名稱(chēng),、作用。附板書(shū)：海上救護(hù)機(jī),，救援船只）

指名讀,，這句話(huà)該怎么讀？結(jié)合提示語(yǔ)“笑了”進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)加上表情,。

讀一讀，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）

3,、練習(xí)對(duì)話(huà)

找你最好的朋友,，進(jìn)行對(duì)話(huà)（語(yǔ)氣、表情,、動(dòng)作）,，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)。

四,、學(xué)習(xí)第8段

1,、指名讀

2、出示：“他告別了小海鷗,，便迅速地滑行起來(lái),，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

水上飛機(jī)漸漸地離開(kāi)海面,，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去,。”

（結(jié)合：“迅速,、隨即”等詞,，引導(dǎo)理解）

表示海上救護(hù)機(jī)離開(kāi)水面時(shí)有一個(gè)過(guò)程，慢慢上升,，飛行時(shí)比在水面滑行更快了,。（用詞準(zhǔn)確）

指導(dǎo)朗讀

（海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大，很神奇,，你佩服它嗎,？我們一邊讀一邊體會(huì)它的神奇和同詞的準(zhǔn)確！）

過(guò)渡：它倆還談了些什么呢？

五,、學(xué)習(xí)第7段

2,、自由讀

3、引導(dǎo)理解

海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟（文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）

指名說(shuō)（附板書(shū)）

4,、指導(dǎo)取名

你能根據(jù)它們的作用給它們?nèi)€(gè)合適的名字嗎,？（附板書(shū)）

海上救護(hù)機(jī)……[救援船只]

海上戰(zhàn)斗機(jī)……[參加戰(zhàn)斗]

海上運(yùn)輸機(jī)……[輸送物資]

海上滅火機(jī)……[撲滅大火]

六、師總結(jié)

剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用,，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了,，還有許多新型的水上飛機(jī)需要我們?nèi)パ芯縿?chuàng)造，只要大家從小好好學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)本領(lǐng),，長(zhǎng)大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn)！

布置作業(yè)

1,、請(qǐng)展示你的聰明才智,，以作文、繪畫(huà),、小制作等形式設(shè)計(jì)具有新作用的水上飛機(jī)。

2,、小練筆：想象自己駕駛一架水上飛機(jī)在干什么,？以“我駕駛著……”為開(kāi)頭寫(xiě)一寫(xiě)。

三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇三

掬一捧藍(lán)天 發(fā)表

——《航天飛機(jī)》教后感

《航天飛機(jī)》確實(shí)是一篇不錯(cuò)的課文,，無(wú)論是內(nèi)容還是語(yǔ)言都非常適合中年級(jí)學(xué)生閱讀,，“賦予枯燥的科學(xué)數(shù)據(jù)以童趣，把高深的尖端技術(shù)說(shuō)得那么淺顯,、生動(dòng),，這都得歸功于生動(dòng)的語(yǔ)言，靈活的敘述”,。

但是我覺(jué)得這樣的一篇課文僅僅讓學(xué)生有這點(diǎn)收獲是不夠的,，尤其是在作者的表達(dá)方法上值得去探究。

方法之一——抓特點(diǎn)：

對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)學(xué)生是非常陌生的,，但是作者在介紹的時(shí)候,，僅僅是“三言?xún)烧Z(yǔ)”卻非常中的：“三角形的翅膀，尖尖的腦袋,，方方的機(jī)尾”,。多么的言簡(jiǎn)意賅，讓人一看就知道了航天飛機(jī)與普通飛機(jī)外形上的區(qū)別,。這就告訴我們?nèi)绾蝸?lái)寫(xiě)好外形,，不是為了寫(xiě)而寫(xiě)，而是要抓住最顯著的特征，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出與眾不同的特點(diǎn)來(lái),。

方法之二——先總后分：

“他比你飛得更高更快”,、“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了”這種先總后分的寫(xiě)法對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是很陌生的，在以前的幾篇課文中都有接觸,。但是,，學(xué)生往往注意的是課文的內(nèi)容(尤其是這類(lèi)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)故事)，而忽視了作者的表達(dá)方法,，所以需要我們教師再三強(qiáng)調(diào),，反復(fù)加以訓(xùn)練。

方法之三——作比較,、列數(shù)據(jù)：

為了說(shuō)清航天飛機(jī)飛得“更高”,、“更快”，作者采用了說(shuō)明文中常用的一些方法：作比較和列數(shù)據(jù)——“你能飛二萬(wàn)米高,，他能飛幾十萬(wàn)米高”,、“從東海之濱到帕米爾高原，你需要飛行四個(gè)多小時(shí),，他只需要七分鐘”,，通過(guò)明確的數(shù)據(jù)和直接的比較，航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的區(qū)別就非常的明顯,。

語(yǔ)文教學(xué)就得姓“語(yǔ)”,，小學(xué)語(yǔ)文就得姓“小”，要注重人文性與工具性的統(tǒng)一,，讓我們的學(xué)生在讀懂課文的同時(shí),，找到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握一點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法,。

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三年級(jí)坐飛機(jī)日記三年級(jí)第一次坐飛機(jī)篇四

你有下過(guò)飛行棋嗎？飛行棋可好玩啦,，我和媽媽就有一場(chǎng)飛行棋大戰(zhàn),。

我們剪刀、石頭,、布,，看誰(shuí)先下，我贏了,，第一場(chǎng)大戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了,。我捧著色子，嘴里說(shuō)著：“天靈靈,，地靈靈,，給我甩個(gè)六吧,！”我扔出色子，結(jié)果還是甩了個(gè)五,。媽媽笑了笑,，她扔出色子，居然甩了個(gè)六,！媽媽又甩了一次,，這次甩了個(gè)四，媽媽得意洋洋,，我不服,，我繼續(xù)甩，可是只甩了個(gè)一,。等媽媽走到我“家”門(mén)口時(shí),，出乎我意料的`事情是，我居然甩了個(gè)六,，又甩了個(gè)一,，把媽媽的“飛機(jī)”撞了回去，我興奮極了,，因?yàn)閶寢層忠厮σ粋€(gè)六了,。第一局結(jié)束，我贏了,！我和媽媽展開(kāi)了第二戰(zhàn),。

這次媽媽先，她居然第一次又甩了個(gè)六,。輪到我了，我也甩了個(gè)六,，我趕緊往前面“跑”,，媽媽正在后面窮追不舍呢！突然,，我又甩了個(gè)六,，我把媽媽前后兩邊團(tuán)團(tuán)圍住了，媽媽吃了一驚,，我正高興的時(shí)候,，媽媽居然把我在前面的飛機(jī)撞回去了。這局,，媽媽占了上風(fēng),。

我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我居然和媽媽打成了平手,，我心里對(duì)媽媽說(shuō)：哼,，下次我絕對(duì)贏兩局給你看！