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與打籃球字打籃球字小學(xué)篇一

一,、教材內(nèi)容

籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳,、接球,，急停跳投,、三步上籃。

二,、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑,、跳、投等動(dòng)作組成,，是在快速,、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞,、拋接,、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),，具有集體性,、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛,。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳,、投等基本活動(dòng)能力,，提高靈敏、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智,、果斷,、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球,、雙手胸前傳,、接球、急停跳投、三步上籃,。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),，學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握,。本課是初中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用,，運(yùn)球,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確,、熟練,、隱蔽、快速,，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,，就比較困難。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性,，以及提高投籃的技術(shù)水平，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象為廣東省韶關(guān)市新豐第二中學(xué)籃球訓(xùn)練班的學(xué)生,。學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí),，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、模仿、創(chuàng)新,、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn)、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球,，跳投和上籃動(dòng)作概念。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作,，對(duì)球的控制能力、支配能 力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì),，以及投籃與上籃的技巧,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

五,、本課的重、難點(diǎn)確定

重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位,、力量。

雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。

急停投籃、三步上籃--準(zhǔn)確的投籃姿勢(shì)及投籃方法

難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力,。

雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

急停跳投,、三步上籃--上下肢體的協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力

六、教學(xué)策略

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理、緊湊,、流暢、新穎,。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育,、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又陶冶了學(xué)生情操。

七,、教學(xué)過(guò)程

(一)開始部分

1、體育委員整隊(duì),報(bào)告出勤情況,。

2,、師生問好。

3,、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì),。

(二)準(zhǔn)備部分

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要目的是預(yù)防運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷,，包括肌肉損傷,，肌腱損傷以及關(guān)節(jié)損傷等等，也使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

2、配樂游戲

為了使學(xué)生注意力集中,，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果,，把學(xué)生氛圍若干組進(jìn)行上籃比賽的游戲(也可采用其他游戲)，提高興趣,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情操,。

3,、熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn),。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。(也可改為帶球跑步練習(xí))

(三)基本部分

1、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球,，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球,，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,，使學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中護(hù)好球,，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì),、手型,、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量,、方向、掌握,。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力,。

2、搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。為了使運(yùn)球技術(shù)有一定的升華,，特意安排這一練習(xí)，這一練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力,，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸,，手腕急速向外翻轉(zhuǎn),，肩、肘,、腕關(guān)節(jié)放松,，全身協(xié)調(diào)

4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

要求：運(yùn),、傳,、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接,。

3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合,，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。

5,、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球,、接球后運(yùn)球

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好,、順，逆方向都要練習(xí),。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫,，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

6、三人傳接球,，一人搶斷球

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖,，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng),、接應(yīng)要積極,，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng),，搶斷,、封堵要積極。

7,、投籃練習(xí)

動(dòng)作要領(lǐng):投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準(zhǔn)籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手,。

注意事項(xiàng):前臂與手腕要控制好處手力量。

教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,。

8、三步上籃

動(dòng)作要領(lǐng)要求球員持球時(shí)分別邁開2步,在第3步起跳的同時(shí)出手上籃或者投籃 三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)可用“一大,、二小,、三跳”六個(gè)字進(jìn)行概括，既簡(jiǎn)明扼要,，又便于記憶。

具體的教學(xué)方法:

(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng),。

(2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。

(3)學(xué)生練習(xí),。

(4)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

(5)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評(píng),。

(四)、教學(xué)比賽

組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁 判可輪流擔(dān)任,。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評(píng),。

(五)、結(jié)束部分

1,、放松練習(xí)

2、老師小結(jié)本次課情況,。

3、教師宣布下一次課內(nèi)容,、地點(diǎn)。

4,、安排值日生還器材。

5,、師生再見。

八,、場(chǎng)地、器材

1,、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片;

2、籃球x只，球筐4只

九,、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

十,、三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上,。

十,、注意點(diǎn)

(1)以上基本部分的八個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，每節(jié)課教兩個(gè)內(nèi)容,，一般按上面的順序來(lái)教,，也可以根據(jù)教練的方法進(jìn)行適度的改變。注意對(duì)前一節(jié)課的復(fù)習(xí),。

(2)為了預(yù)防發(fā)生意外,，一般不允許學(xué)生左一些高難度的動(dòng)作，要保護(hù)學(xué)生的安全,。

(3)如果遇到下雨的情況，可以組織學(xué)生到室內(nèi)觀看籃球的視頻,，或者玩其他的一些游戲。

(4)應(yīng)該選出一位臨時(shí)的體育委員,，以便進(jìn)行整隊(duì)、報(bào)告出勤的情況和器材,、籃球的借用,。

與打籃球字打籃球字小學(xué)篇二

籃球運(yùn)動(dòng)是初高中學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。此運(yùn)動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑本事,、快速反應(yīng)本事和身體的靈敏性和彈跳力。能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神,，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的構(gòu)成,。本課以高中新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想,，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與提高,，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握,，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用,，掌握了三步上籃技術(shù)能夠說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了必須的基礎(chǔ)。

本課的授課對(duì)象是初二（7）班學(xué)生,。共有67人。大部分學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng),。對(duì)籃球活動(dòng)進(jìn)取性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技術(shù)知識(shí)了解并不多,。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù),，并經(jīng)過(guò)比賽形式加以鞏固,，同時(shí)學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性，提高健康水平,，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

2,、技能目標(biāo)：經(jīng)過(guò)籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作,，15%的學(xué)生能了解動(dòng)作的內(nèi)涵,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究,、觀察本事,、思維本事、想象本事,、創(chuàng)新本事和自我評(píng)價(jià)本事，在學(xué)練中互相幫忙,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

重點(diǎn)：掌握一大二小三高跳的上籃動(dòng)作。難點(diǎn)：運(yùn)球三步上籃動(dòng)作的連貫性及穩(wěn)定性,。

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競(jìng)賽,，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并經(jīng)過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)成一種互幫互學(xué),，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,。經(jīng)過(guò)鼓勵(lì),，放手學(xué)生思考、討論,、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的,。

與打籃球字打籃球字小學(xué)篇三

人生會(huì)有很多夢(mèng)想，太陽(yáng)的夢(mèng)是把溫暖灑向大地,，月亮的夢(mèng)是把清輝灑向人間，花兒的夢(mèng)是把美麗帶給人們,，而我的夢(mèng)是當(dāng)一名籃球巨星,。而現(xiàn)在,，這個(gè)夢(mèng)想似乎遙不可及。

我現(xiàn)在打籃球的水平還不算很好,。和同學(xué)打籃球時(shí),，投籃總是投不準(zhǔn),，偶爾會(huì)憑借運(yùn)氣投進(jìn)幾個(gè)球。而我的幾個(gè)好朋友投籃都非常準(zhǔn),，隨便一投就能進(jìn),。所以，我下定決心,，一定要超過(guò)他們。

我喜歡并迷上籃球,，就是因?yàn)榭戳艘粓?chǎng)nba，才如此喜歡上了籃球,。

那是幾年前的一個(gè)夏日的傍晚，我拿著遙控器翻看著電視節(jié)目,，無(wú)意間翻到了cctv5體育頻道,，當(dāng)時(shí)正在直播nba比賽,。我看到幾個(gè)人在場(chǎng)上相互間傳著球，最后一個(gè)人突破對(duì)方防線,，完成了一個(gè)暴扣。這一幕,，立馬把我迷住了，也就是從那時(shí)起,，我深深地迷上了籃球,。

不久，我便讓媽媽給我報(bào)了一個(gè)籃球班,。

第一天上籃球班，我還不怎么會(huì)拍球,。慢慢地,，我可以拍上幾個(gè)球,。等學(xué)會(huì)拍球后,，我就開始練投籃了,。起初,，我只能在籃下投籃,，慢慢地，我可以在罰球線投籃,。再過(guò)幾天后，我又可以投更遠(yuǎn)的球,。幾天之后,，我嘗試著投三分球，竟沒有投進(jìn),。但我沒氣餒，又投了幾個(gè),，終于投中了，我高興地跳了起來(lái),。就這樣,，我一天比一天投得好,，現(xiàn)在可以超過(guò)我的同學(xué)了。

我的夢(mèng)想并不是遙不可及,。目前最重要的是要把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，再利用課余時(shí)間提高球技,。這樣雙管齊下,，學(xué)習(xí)沒有落下，球技也在提高,。相信：只要持之以恒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的籃球夢(mèng)想,。

與打籃球字打籃球字小學(xué)篇四

本課教學(xué)以健康第一為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣,、培養(yǎng)學(xué)生本事、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導(dǎo)思想,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會(huì)思考,，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運(yùn)動(dòng)本事和發(fā)展身體素質(zhì),。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景,，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí),，使不一樣層次的學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí),，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì),，從而使學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的興趣，個(gè)性得以發(fā)展,，并逐步樹立終身體育的意識(shí)。

籃球雙手胸前傳接球,。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性,。

本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到團(tuán)體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。第二個(gè)復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)的形式,，讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。

本次課所授班級(jí)為初中一年級(jí)學(xué)生,，每班有60人左右，體育基礎(chǔ)水平很不平衡,，但具有必須的模仿本事、觀察本事和理解本事,，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。

教法：語(yǔ)言啟發(fā),、模仿練習(xí)，小群體學(xué)習(xí),，游戲。學(xué)法：完整法,、分解法，合作學(xué)習(xí),。

重點(diǎn)：技術(shù)的規(guī)范性

難點(diǎn)：傳接球時(shí)機(jī)與整體配合意識(shí)

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合,，努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

與打籃球字打籃球字小學(xué)篇五

那是一個(gè)炎熱的夏天。突然接到一個(gè)令人振奮的消息‘‘今天下午要在我們老校舉行籃球比賽,，由我們老校的球員對(duì)戰(zhàn)新校的球員?！@對(duì)于我們這些球迷來(lái)說(shuō)不外乎是個(gè)好消息。

終于到了下午,，我們迫不及待地跑到操場(chǎng)上，占好位置等待這場(chǎng)別開生面的比賽的開始,。籃球隊(duì)的帥哥們又在興致勃勃的練球,，他們就像一個(gè)個(gè)整裝待發(fā)的‘‘將士’’,。

又過(guò)了幾分鐘,，比賽隨著裁判老師的口哨聲開始了！新校的球員搶到了球,，他左晃右晃，突破了我們的重重包圍,，正在他準(zhǔn)備投籃時(shí)就被我‘‘家’’的小剛搶走了，小剛可真是實(shí)力派的球員?。⌒偘亚騻鹘o了小明,，小明接到球后火箭似的往前沖,，突破了對(duì)手的天羅地網(wǎng)，然后一個(gè)跳躍,，投籃，‘‘球進(jìn)了,！’’球員們臉上帶著掩飾不住的高興與驕傲。我們拼命的喊著‘‘加油,！加油！’’嗓子都快冒煙，不過(guò)我們也樂在其中,。球在他們手上一上一下，呀,！不好球被新校的球員搶走了,。我們的球員把他團(tuán)團(tuán)圍住。他使勁一拋,，臉都漲紅了,，結(jié)果球出界了,。

這次我們的小新?lián)尩搅饲颍⌒掳亚驋伣o了小文,，小文穿梭來(lái)穿梭去，耍的他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，然后一個(gè)轉(zhuǎn)身將球拋給了埋伏在對(duì)手陣地的小剛，小剛接到球后,，將球投進(jìn)了藍(lán)里，那個(gè)頑皮的球竟然還在藍(lán)邊跳起了舞,，但還是乖乖的落進(jìn)了藍(lán)內(nèi),。我心里的石頭也隨之落下了,。‘‘好球,！’’全校人無(wú)不為之高興，臉上的笑容也更加燦爛,。

球的砰砰聲，我們的歡呼聲,，笑聲組成了校園交響曲，使炎熱的夏天不在炎熱。

與打籃球字打籃球字小學(xué)篇六

下午放學(xué),，我們的心如同長(zhǎng)了翅膀，飛向操場(chǎng),。拿起我們的新“武器”——籃球，男女分隊(duì),，一決雌雄。

你看,，隨著下課鈴唱起歌來(lái)，我們立馬收拾書包,，以電的速度下去。然后就開始了我們的籃球紛爭(zhēng),。女生如狼似虎，男生沉著冷靜,。

隨著籃球拋向上空，比賽拉開了帷幕,。只見劉建輝一馬當(dāng)先，沖在了最前頭,。緊隨著的眾多女生一齊撲向劉建輝。結(jié)果呢?“雙截!犯規(guī)!”這種情況是我們自己指定的規(guī)則,。一旦有兩個(gè)人的手碰到對(duì)方手上的球，就叫雙截,。女生頓時(shí)無(wú)精打采。

籃球掠過(guò)我的頭,，直擊劉建輝。這次的女生沉穩(wěn)很多,?？沙练€(wěn),，恰恰給了我們發(fā)揮了空間。于是乎,，劉建輝穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)慕幼×饲颍D(zhuǎn)身,，音速轉(zhuǎn)變?yōu)楣馑?。?jīng)過(guò)幾次“波折”,，一個(gè)上籃，拿到三分,。

女生見狀急紅了眼,，她們“仰天長(zhǎng)嘯”，大有發(fā)怒之感,。只見“女中豪杰”——蘇培穎以她碩大的身材,，沖向男生,。這時(shí),，我的作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。我高大得如一堵人墻,。擋住蘇培穎的去路,。蘇培穎見狀，調(diào)轉(zhuǎn)馬頭,，三步并作兩步，直沖男生,?？梢呀?jīng)晚了。我們?cè)俅芜M(jìn)球,。

“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”。隨著體力的下降,，女生們的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，可還是晚了一步,。這場(chǎng)籃球戰(zhàn)以男生勝利而告終,。

我乘車回去,，望著今天的.太陽(yáng)，感覺十分耀眼,。