作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇一

1,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，在玩中感受健康活動的快樂。

2,、訓練幼兒有秩序地進行活動,，在活動中提高幼兒的綜合能力。

3,、充分發(fā)揮幼兒的主動性,，體現同伴間的合作精神。

：衫衣盒子人手一份,。

一,、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。

二,、出示盒子

2,、幼兒自由玩

（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法,，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學做,。

（2）教師提醒幼兒除了一個人玩,，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法,，初步嘗試同伴合作的愉快,。

三、幼兒進行場境觀察,，掌握游戲的全過程,。師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的,。冬爺爺說他的服裝店生意特別好,，衣服快賣完了，冬爺爺年紀大了,，想請我們小朋友幫他進貨,，你們愿意嗎？讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設好的場境,，（山,、水溝、獨木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達進貨的地方,。（鉆過山洞,，用盒子放手下爬過山洞；過水溝時幼兒要把盒子墊腳下,，才能不濕了自己的鞋子,；在過獨木橋時，就要求幼兒達到一定的平衡）,。在幼兒自由回答后讓一個幼兒進行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理,，然后有針對性的進行改進,。

四、集隊,，分四組,，進行游戲。交代游戲要求,，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回,，不能原路返回。

五,、針對每組完成情況進行簡單點評,，檢查幼兒的活動量,，在放松運動中結束活動。

整個活動目標定位準確,、具體,，重點突出，過程清晰,，從幼兒興趣出發(fā),，突出“玩”字。從單個玩到找朋友玩,，幼兒始終處于“我想玩”,、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時,、適當地加以指導和概括,，使幼兒的活動經驗得以提升、整合,。

活動中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結合,，注意觀察幼兒的活動情況，及時反饋活動信息,，及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花,，激勵幼兒游戲的積極性和參與性?；顒訃@玩盒子的不同方法進行,，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多玩法,，也可在活動設計中感知盒子可以做操,、拼小河、當小橋等作用,。但活動中也有缺點存在：在游戲中,，介紹游戲玩法是應該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則,，減少犯規(guī)的次數,。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時，教師要重復規(guī)則提醒幼兒,。

以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇二

1,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂,。

2,、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力,。

3,、充分發(fā)揮幼兒的主動性,，體現同伴間的合作精神。

4,、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

5,、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法,。

衫衣盒子人手一份,。

一、出示盒子

1,、提問師：小朋友,，知道這是什么嗎？

幼：盒子師：是的,，這些盒子是裝衣服用的,，是衫衣盒子。

2,、幼兒自由玩

（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法,，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學做,。

（2）教師提醒幼兒除了一個人玩,，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法,，初步嘗試同伴合作的愉快,。

3、交待要求,，幼兒進行場境設置,。

在進貨的路上，我們會沿著階梯上山,，再過一座獨木橋,，還要越過一條小河，才能到進貨的地方,。每組選出一位隊長，先商量一下,，然后用小朋友手里的盒子把進貨的路用擺出來,，看哪組擺得又快又好。

在幼兒擺放的過程中,，教師重點指導擺放的方法,，在教師的引導下,，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,，讓幼兒自己改過,。講評時重點指出一組，在修改合理后,，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,，達到路線統(tǒng)一。

4,、交待游戲要求,，有秩序地進行游戲。

引導幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河,。

到了進貨的地方,，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友,。

5,、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量,，在放松運動中結束活動,。

1、縱觀整個活動,，感覺過程輕松,、自然、和諧,，幼兒在動手操作活動中,，體驗了成功的快樂，獲得了有關分類,、語言,、科學等綜合能力的發(fā)展。

2,、透過孩子們在活動中的表現,，我們得到這樣的啟迪：

（1）簡單、操作性強的材料,，有利于幼兒活動的開展,，有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。

（2）只有當幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時,，他們才能全身心投入活動之中,，才能充分體現活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。

以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇三

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品,，我們班的孩子接觸到盒子時,，他們玩的很高興，也玩出了很多的方法,盒子又蘊藏著有很大的教育價值,。于是,，我就生成了這樣一個活動。

1,、在觀察,、比較盒子的大小、形狀,、用途等的過程中積累相關的生活經驗,。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中,，了解一些整理物品的方法,。

不同形狀、大小和用途的盒子

在觀察,、比較盒子的大小,、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗,。

在感知不同盒子外形特征的過程中,、知道一些關于整理物品的方法。

1,、猜猜里面裝的是什么,？

2、數數一共有幾個,？他們是怎么排隊的,？

幼兒根據教師的要求獨立操作。

以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇四

在活動過程中主動地觀察,、分類,、比較、推斷,、排除,、預測，樂于和自己的發(fā)現,。

三個桌子,，16位幼兒，1個小桌子,。

一,、讓孩子接觸不能打開的盒子，區(qū)別盒子里有否東西，說說理由,。

1、教師：這些暫時不能打開的盒子里有東西嗎,？去試一試,，把盒子分成有和沒有裝東西的兩類。

二,、讓孩子再次接觸不能打開的盒子,，用自己的推斷通過排除法找出盒子里所裝的東西。

1,、教師：這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢,？請再次去感受和探索一下。

2,、請你選出一樣確認不在盒子里的物品,，說出你的理由。

三,、讓孩子第三次接觸不能打開的盒子,，盒子里曾經裝過什么？

1,、教師：大家通過探索知道了每個盒子里裝的是球,。那么，盒子里曾經裝過什么呢,？請你再上來觀察,、探索一下。

四,、打開幼兒認為沒有裝東西的盒子,，拓展經驗。

1,、教師：盒子里真的沒有東西嗎,？可能會有什么？

2,、教師逐一打開三個盒子,，拓展孩子經驗。

以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇五

1,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，在玩中感受健康活動的快樂。

2,、訓練幼兒有秩序地進行活動,，在活動中提高幼兒的綜合能力。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動性,，體現同伴間的合作精神,。

：衫衣盒子人手一份。

一,、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動,。

二、出示盒子

2,、幼兒自由玩

（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法,，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學做,。

（2）教師提醒幼兒除了一個人玩,，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法,，初步嘗試同伴合作的愉快,。

三、幼兒進行場境觀察,，掌握游戲的全過程,。師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的,。冬爺爺說他的服裝店生意特別好,，衣服快賣完了，冬爺爺年紀大了,，想請我們小朋友幫他進貨,，你們愿意嗎？讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設好的場境,，（山,、水溝、獨木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達進貨的地方,。（鉆過山洞,，用盒子放手下爬過山洞；過水溝時幼兒要把盒子墊腳下,，才能不濕了自己的鞋子,；在過獨木橋時，就要求幼兒達到一定的平衡）,。在幼兒自由回答后讓一個幼兒進行嘗試,，試一下他們想到的方法是否合理，然后有針對性的進行改進,。

四,、集隊,，分四組，進行游戲,。交代游戲要求,，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回，不能原路返回,。

五,、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量,，在放松運動中結束活動。

整個活動目標定位準確,、具體,，重點突出，過程清晰,，從幼兒興趣出發(fā),，突出“玩”字。從單個玩到找朋友玩,，幼兒始終處于“我想玩”,、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時,、適當地加以指導和概括,，使幼兒的活動經驗得以提升、整合,。

活動中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結合,，注意觀察幼兒的活動情況，及時反饋活動信息,，及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花,，激勵幼兒游戲的積極性和參與性?；顒訃@玩盒子的不同方法進行,，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多玩法,，也可在活動設計中感知盒子可以做操,、拼小河、當小橋等作用,。但活動中也有缺點存在：在游戲中,，介紹游戲玩法是應該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則,，減少犯規(guī)的次數,。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時,，教師要重復規(guī)則提醒幼兒。

以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇六

1,、在活動中練習跳的動作和協(xié)調能力,。

2、積極參加玩盒子的活動,，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3,、樂意與他人合作,、交往，感受活動的規(guī)則和競爭意識,。

每人一只盒子,。錄音機、磁帶,。

1,、準備部分。

(1)帶孩子進入場地,，按一定的距離四散站好,。

(2)在音樂伴奏下，師生一起做活潑,、輕松的準備操,。

2、基本部分,。

(1)師：請小朋友動腦筋想一想,，盒子可以怎么玩，有哪些玩法?

(2)師：大家各自找一個地方,，可以一個人玩,，也可以幾個人一起玩,。

幼兒分散,，獨立或合作探索盒子的`各種玩法，教師巡回觀察并指導,。

(3)集體練習跳的活動,。

教師講解游戲規(guī)則,，并做好示范。

(4)游戲“占盒”,。

幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作,。當老師說“占盒”，全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內,。游戲重復,。

3,、結束部分。

在音樂伴奏下,，師生一起做放松動作開火車回教室休息,。

以盒子為大班教案以盒子為話題寫篇七

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作,，教案有利于教學水平的提高,，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編為大家整理的大班舊盒子的妙用教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1.利用廢舊材料,，制作各種簡單的造型。

2.發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

3.幼兒體驗操作活動的快樂,。

1.飲料瓶,、紙盒、紐扣,、牛奶盒,、糖盒子等。

2.半成品：各種小花,、各種幾何圖形,。

3.彩色紙、蠟光紙,、皺紋紙,、吸管、蠟筆,、剪刀,、漿糊、抹布,、雙面膠,、單面膠等。

幼兒講述糖盒子,、飲料瓶,、牛奶盒的作用。

原來它們都有很大的用處,，有的可以用來裝吃的東西,，有的可以用來裝用的東西,。那吃完了用完了，這些盒子還有用么,？（引導幼兒變廢為寶）（本環(huán)節(jié)先讓幼兒認識各種盒子,，了解盒子的用途，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,。）

2.引導幼兒充分發(fā)揮想象,，盒子、瓶子等粘一粘,、剪一剪后的變化,。

師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變,，你會把它變成什么呢,？請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。

幼兒相互討論,，教師參與幼兒的.討論,。

（根據幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前演示）

（1）長方形的盒子加些輪子,，在開幾個窗口,，變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車,。

（2）牛奶盒子做小燈籠,、飛盤、房子……

（4）可樂瓶子可以做章魚,、火箭,、小娃娃……教師小結：小朋友們想的真好，等會兒我們就要動手試一試,。先來看看老師為大家準備的材料,。

3.幼兒選擇所需要的材料進行操作，教師巡視指導并幫助能力較差的幼兒一起完成,。

a,、介紹工具、裝飾的材料,。

c,、請小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦,。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成,。

注意事項：選擇自己所需要的材料。

用剪刀的時候要當心,，不要剪到自己的手,。

4.展覽作品你做的什么,？使用了什么材料來做的？

小朋友們用廢紙盒做了這么多禮物送給玉樹小朋友表達了你們的愛心,，紙盒們非常感謝你們,。其實我們身邊還有很多廢棄物品，只要我們肯動手,、肯動腦,，我們就能把它們都變成有用的寶貝。