讀后感,，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

赤壁之戰(zhàn)讀后感字篇一

這篇課文講的是一個(gè)歷史故事。東漢末年,，曹操率兵南下功打東吳，東吳大將周瑜采用詐降和火攻的辦法,，大敗曹軍,，這是我國(guó)歷史著名的以少勝多的戰(zhàn)役,。

1 學(xué)會(huì)本課生字,、新詞。并能看圖詳細(xì)復(fù)述課文,。

2 能給課文分段,，概括段意,，學(xué)習(xí)串連各段段意歸納課文主要內(nèi)容的方法。

3 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，學(xué)生懂得赤壁之戰(zhàn),，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用地利揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

教學(xué)重點(diǎn)：1 串連各段段意歸納課文主要內(nèi)容

2 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生看圖詳細(xì)復(fù)述“火燒赤壁”的經(jīng)過(guò),。

教學(xué)難點(diǎn)?：學(xué)生缺少歷史知識(shí)、地理知識(shí)及古代戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí),。有關(guān)知識(shí),，老師可結(jié)合課文內(nèi)容做些簡(jiǎn)單介紹。

（一）初讀課文,，了解課文主要內(nèi)容

思考：1 故事里主要寫(xiě)了戰(zhàn)役雙方的哪幾代人,？

2 這次戰(zhàn)役結(jié)果怎樣？周瑜用什么方法取勝了曹操,。

（二）細(xì)讀課文,，理清文章思路，給課文分段,。讀書(shū),、討論、歸納,、按事情發(fā)展順序,，全文分四段。

第一段：（1—2）：交代了故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、起因。

第二段：（3—4）,、第三段：（5---10）故事的經(jīng)過(guò),。第四段：（11）：故事的結(jié)果。

（三）再讀課文,，概括各段段意

1.學(xué)習(xí)第一段,，默讀課文

思考：曹操攻打東吳，做了那些準(zhǔn)備,，當(dāng)時(shí)參戰(zhàn)雙方的局勢(shì)怎樣,？

板書(shū)： 北岸 曹軍80萬(wàn)

南岸 東吳3萬(wàn)

概括段意：曹軍南下攻打東吳，因兵士坐不慣船,，就用鐵索把船連起來(lái),，準(zhǔn)備渡江。

2.學(xué)習(xí)第二段,，指名讀課文,。

思考：著一段主要寫(xiě)了什么？

概括段意：黃蓋向周瑜提出火攻曹軍的主意,，并且獻(xiàn)出了一個(gè)如何打的計(jì)策,。

3.學(xué)習(xí)第三段，讀課文

思考：東吳采用了正確的進(jìn)攻策略，采取了幾個(gè)步驟,？

[1]黃蓋詐降

[2]準(zhǔn)備20條船,，都用幔子遮著，里面裝著蘆葦,，上面撲上火硝,、硫磺、還有幾條小船拴在大船后面,。（說(shuō)明東吳準(zhǔn)備得十分充分）

[3]火攻曹營(yíng)

概括段意：黃蓋寫(xiě)信給曹操,，加意投降，趁東南風(fēng),，讓裝滿了引火材料的船向曹操的船沖去,，使曹操的船和軍營(yíng)全燒了起來(lái)。

4.學(xué)習(xí)第4段

概括段意：周瑜乘勝追擊,，曹操大敗而逃,。

（四）串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容

1,、讀一讀所寫(xiě)的各段段意,，（縱觀全文，得到整體印象）

2,、把各段段意串連起來(lái),，刪去重復(fù)，對(duì)全文來(lái)說(shuō)是次要的內(nèi)容,。

3,、為了把句子連貫起來(lái)，句與句之間可少許加一些必要的詞語(yǔ),，有些詞句可調(diào)換位置,，使之成為完整通順明白的一段話。

主要內(nèi)容：曹操率軍攻打東吳,，因兵干坐不慣船。就把船用鐵索連起來(lái),，周瑜采納了黃蓋的假投降和火攻的計(jì)策,，火燒曹營(yíng)，曹操大敗而逃,。

（五）看圖詳細(xì)復(fù)述“火燒赤壁”的經(jīng)過(guò),。

（六）課后練習(xí)：

1、 用下面的字組詞,。

遣（ ）度（ ）駐（ ）瑜（ ）

遺（ ）渡（ ）注（ ）愉（ ）

策（ ）（ ） （ ）（ ）

竄（ ）（ ） （ ）（ ）

降（ ）（ ） （ ）（ ）

shuāi( ) jiàng( ) xiáng( )

率 將 降

( ) jiāng( ) jiàng( )

2,、用下面的詞語(yǔ)造句

（1）非……不可……

（2）不是……也不是……而是……

3、寫(xiě)出各段的段落大意,。

4,、復(fù)述“火燒赤壁”的經(jīng)過(guò)

北岸 曹操80萬(wàn)（多） 過(guò)于自信,、輕敵

長(zhǎng)江 火 借

攻 東

風(fēng) 知已知彼，揚(yáng)長(zhǎng)避短

南岸 東吳3萬(wàn)（少） 準(zhǔn)備充分,，有智有謀,。

赤壁之戰(zhàn)讀后感字篇二

行火必有因，煙火必素具,。發(fā)火有時(shí),，起火有日。時(shí)者,，天之燥也;日者,，月在箕、壁,、翼,、軫也，凡此四宿者,，風(fēng)起之日也,。

【注釋】

1.因：條件。

2.素：平素,，平常,。

3.時(shí)：天時(shí)。

4.箕,、壁,、翼、軫：星宿名稱,。

【譯文】

實(shí)行火攻必須具備一定的條件,，火攻器材必須隨時(shí)準(zhǔn)備。放火要看準(zhǔn)天時(shí),，起火要看準(zhǔn)日子,。天時(shí)是指氣候干燥，日子是指月亮經(jīng)過(guò)箕,、壁,、翼、軫這四個(gè)星宿的時(shí)候,。在月亮經(jīng)過(guò)這四個(gè)星宿的時(shí)候,，就是起風(fēng)的日子。

【小故事】

三國(guó)時(shí)期,，曹操率軍攻打東吳,，曹軍來(lái)到赤壁，在長(zhǎng)江北岸駐扎下來(lái)。吳國(guó)的大將周瑜與西蜀的諸葛亮商量,，決定采用火攻,。

周瑜手下的黃蓋寫(xiě)信給曹操，假意說(shuō)要投降,，并約定了投降的時(shí)間,，曹操相信了，高興地等待黃蓋到來(lái),。

黃蓋去投降那天,，刮起了罕見(jiàn)的東南風(fēng)。黃蓋準(zhǔn)備了20條船,，船上裝滿了柴草,，借著風(fēng)力，船飛一樣開(kāi)向曹操的大營(yíng),。曹操一看是黃蓋來(lái)了,，高興極了?？斓讲軤I(yíng)時(shí),，黃蓋下令點(diǎn)燃了船上的柴草。曹操的船都用鐵鏈連在一起,，躲避不開(kāi),，都被黃蓋的火船點(diǎn)燃了。曹操的很多士兵被燒死,、淹死,。同時(shí)，周瑜又派兵到岸上劫殺曹軍,。曹操戰(zhàn)敗,，狼狽逃回了北方。

【國(guó)學(xué)講堂】

戰(zhàn)爭(zhēng)中使用火攻是很常見(jiàn)的,，火攻可以殺傷敵人的士兵,、燒毀敵人的戰(zhàn)略物資。就像東吳巧妙利用曹軍不習(xí)水性的弱點(diǎn),，采用火燒戰(zhàn)船一計(jì),，再借罕見(jiàn)的東風(fēng)來(lái)擴(kuò)大火勢(shì)，最終使曹軍戰(zhàn)船成為一片火海,，損失慘重。

赤壁之戰(zhàn)讀后感字篇三

第一課時(shí)

目的：

1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)“率領(lǐng),、調(diào)兵遣將、計(jì)策、波浪滔天,、眺望,、纜繩、硫磺,、不計(jì)其數(shù),、丟盔棄甲”等詞語(yǔ)。

2.初步讀懂課文的內(nèi)容,，理清文章的結(jié)構(gòu),。了解課文敘述的順序。

重點(diǎn)：

讀懂課文的內(nèi)容,，理清文章的結(jié)構(gòu),，了解課文敘述的順序。

難點(diǎn)：

理清文章的結(jié)構(gòu),，了解課文敘述的順序,。

過(guò)程：

一、課題

17

二,、學(xué)生交流背景,，解題

：發(fā)生在赤壁的戰(zhàn)斗。

背景：東漢末年,，曹操率軍南下,，攻打東吳，想奪取東吳的廣大地方,?！皩O、劉”聯(lián)合,，又有東吳老將黃蓋施苦肉計(jì),，東吳大將周瑜乘勢(shì)火攻曹軍，以弱勝?gòu)?qiáng),，大獲全勝,。本文記敘的就是這個(gè)故事。

三,、初讀課文,，了解大意

邊讀邊思考邊在書(shū)上勾劃。

2.簡(jiǎn)要匯報(bào)自己的收獲,。（曹操率兵攻打東吳,，因?yàn)槭勘回灤桶汛描F索連起來(lái),。周瑜采納了黃蓋的假投降和火攻的計(jì)策,，火燒曹軍的戰(zhàn)船,、軍營(yíng)，曹軍大敗而逃,?；蚝?jiǎn)要的評(píng)價(jià)人物也可以）

3.檢查預(yù)習(xí)生字、新詞的情況,。

①讀生字字音：率,、瑜、遣,、渡,、策、滔,、眺,、幔、遮,、葦,、硫、磺,、纜,、盔（組詞）

②注意字形

眺：右邊筆順 丿 兆

纜：右上部的筆順

③詞語(yǔ)

相持：兩方堅(jiān)持對(duì)立，各不相讓,。

計(jì)策：對(duì)付某個(gè)人或者某種事情而事先安排好的方法或策略,。

自不量力：自己不估量自己的能力。指過(guò)高地估計(jì)自己的力量,。量,，估量。

定睛：集中視線,。

不計(jì)其數(shù)：沒(méi)法計(jì)算它的數(shù)量,。形容很多。計(jì),，計(jì)算,。

調(diào)兵遣將：調(diào)動(dòng)兵力，派遣將領(lǐng),。泛指調(diào)動(dòng)安排人力,。

丟盔棄甲：形容打了敗仗狼狽逃跑的情形?？?，打仗時(shí)用來(lái)保護(hù)頭部的帽子，多用金屬制成,。甲,，用皮革或金屬做的護(hù)身衣服,。

無(wú)心應(yīng)戰(zhàn)：沒(méi)有心思跟進(jìn)攻的敵人打仗。

四,、理清順序，劃分段落

按事情發(fā)展順序,，全文可分三段,。

事情的起因。

第一段（1－2自然段）：講曹操南下攻打東吳,，兩軍在赤壁隔江相峙,。曹操把船用鐵索連起來(lái)，準(zhǔn)備渡江,。

事情經(jīng)過(guò),。

第二段（3－4自然段）老將黃蓋分析敵我情況，針對(duì)曹軍用鐵索連船的錯(cuò)誤,，提出火攻的辦法,，得到周瑜的贊同。

事情結(jié)果,。

第三段（5自然段－結(jié)束）黃蓋寫(xiě)信給曹操,，說(shuō)愿意投降曹操，曹操信以為真,，結(jié)果黃蓋駕船火燒曹營(yíng),，大敗曹軍。

五,、布置作業(yè)?

1.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)

2.朗讀課文

第二課時(shí)

目的：

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三部分,，懂得東吳取勝的原因。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法,。

2.有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三部分,，懂得東吳取勝的原因,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

2.有感情地朗讀課文

難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得,，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼,，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)引入

1.快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文講了什么主要內(nèi)容,？

：曹操 80萬(wàn)

周瑜 3萬(wàn)

3.導(dǎo)語(yǔ)?

這就是雙方當(dāng)時(shí)的基本情況,，“東吳” 3萬(wàn)人,，而“北魏” 80萬(wàn)人，弱小的東吳面對(duì)的是強(qiáng)大無(wú)比的“北魏”,，而戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果怎樣呢,？弱小的東吳戰(zhàn)勝了強(qiáng)大無(wú)比的“北魏”。這就是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上一個(gè)著名的以少勝多,，以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例,，也正是留傳至今，聞名于世的原因,。那么,，東吳軍隊(duì)究竟怎樣戰(zhàn)勝北魏軍隊(duì)的，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

二,、速讀引路，精讀細(xì)品

（一）我們通過(guò)速讀已經(jīng)理清了的前因后果,，可這個(gè)故事,，值得討論的地方還有很多，請(qǐng)你快速默讀,，在你認(rèn)為需要討論的地方作上記號(hào),，試著給全文提幾個(gè)主要問(wèn)題。

（二）梳理歸納問(wèn)題,，課件顯示,。

1.前，雙方的形勢(shì)怎樣,？

2.雙方安排了哪些戰(zhàn)術(shù),？

3.，,，東吳只有3萬(wàn)人,，卻能打敗曹軍80萬(wàn)，原因在哪里,？

（三）速讀與精讀結(jié)合,，解疑

1.回憶釋疑的方法：

（1）尋找式速讀全文，找到解決問(wèn)題的段落,。（找）

（2）輕聲自讀找到的段落,。（讀）

（3）畫(huà)下你認(rèn)為能解決問(wèn)題的詞句。（畫(huà)）

（4）細(xì)讀句詞,，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么,。（議）

2.學(xué)生按以上四步自讀自悟。

3.自學(xué)反饋,。

（四）課件演示

的過(guò)程（出發(fā),、炸降,、點(diǎn)火、著火,、大勝）

（五）我們重點(diǎn)分析一下東吳以少勝多的原因：仍用四步法四人小組學(xué)習(xí)討論交流,。

原因1：

（1）課件顯示描寫(xiě)曹操的句子。從這些詞句可以看出曹操這人怎么樣,？（輕敵）

a.曹操接到黃蓋的信,，歡喜得不得了。

b.曹操笑著說(shuō)：“黃蓋沒(méi)有失信,，果然來(lái)投降了！

c.曹操只道是黃蓋來(lái)投降了,，高興還來(lái)不及,，哪兒想到防備。

（2）朗讀訓(xùn)練：讀出曹操輕敵的語(yǔ)氣,。

原因2：

（1）找出重點(diǎn)詞句細(xì)品：

a.曹軍號(hào)稱80萬(wàn),，我軍才3萬(wàn)，相差太遠(yuǎn)了,。

b.曹操的兵士都是北方人,，坐不慣船。

c.船尾接船頭,，船頭接船尾,。

（2）說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么？（知己知彼,，抓住對(duì)方弱點(diǎn)）

原因3：

畫(huà)出有關(guān)句子讀議東南風(fēng)對(duì)火攻戰(zhàn)術(shù)的幫助,？（船速快、火勢(shì)大,、蔓延快）

這說(shuō)明——（巧用天時(shí)地利）

（1）這一天東南風(fēng)很急,，江面上波浪滔天。

（2）曹操的兵在北岸,，周瑜的兵在南岸,。

原因4：

（1）找出重點(diǎn)詞句細(xì)品

a.20條船里裝滿蘆葦，上面鋪上火硝,、硫磺,，都用幔子遮著。

b.還有幾條小船拴在大船后面,。

c.曹操坐小船逃到江岸,，忽聽(tīng)得背后鼓聲震天，周瑜的兵逃來(lái)了,。

（2）說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么,？（考慮安排周詳）

（六）小結(jié)原因：東吳以少勝多,，以弱勝?gòu)?qiáng)的根本原因是什么？（用上“雖然……但是……,，不但……而且……甚至”）

面對(duì)強(qiáng)大的敵軍,，東吳沒(méi)有驚慌失措，而是動(dòng)腦筋,，想辦法,，看準(zhǔn)對(duì)手的弱點(diǎn)，狠狠地打,，使戰(zhàn)斗取得了勝利,。

三、總結(jié)

1.讀了這個(gè)故事,，你體會(huì)了什么,？（學(xué)生自由說(shuō)）

2.在文章的寫(xiě)法上你學(xué)到了什么？

附：設(shè)計(jì)

點(diǎn)評(píng)：

本課,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，直奔重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境，用作戰(zhàn)圖和人物畫(huà)像調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí),，有順序地介紹本文,，并根據(jù)疑點(diǎn)讓學(xué)生展開(kāi)辯論以完成本課。了解的全過(guò)程,，并從中歸納出雙方勝負(fù)的根本原因,；理清“火攻”一段的順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒?。通過(guò)電化手段創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生自述故事的過(guò)程提出疑點(diǎn)，通過(guò)討論來(lái)解決難點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀,、思考、討論,、編順口溜等方式理清“火攻”這一仗的順序,。

探究活動(dòng)

1.搜集和閱讀三國(guó)故事，召開(kāi)故事會(huì),，評(píng)出講得好的同學(xué),。

2.辦一個(gè)展覽，把同學(xué)們搜集到的有關(guān)三國(guó)人物的故事、資料等展出,，交流一下閱讀體會(huì),。

3.對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。