在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

寫觀察燕子的句子觀察小燕子篇一

奶奶家住平房,，才發(fā)現(xiàn)奶奶家的房檐上住了一窩燕子。雖然老是聽說燕子會(huì)住在人家,，但是我還是一次看到“良禽擇木而棲”,。一定是我人品太好了。

奶奶說小燕子已經(jīng)孵出十幾天了,，目前發(fā)現(xiàn)有四只,。小燕子的嘴是黃色的，張著小嘴等著爸爸媽媽回來喂,。啾啾的叫,。

燕子爸爸和燕子?jì)寢尵筒煌５娘w來飛去出去找吃的,，從不同的方向飛走又飛回來，帶著小蟲子之類的喂它們的寶寶,。好辛苦,，但是是本能呀。也許過不了多久,，他們的寶寶們就能飛出去自己覓食了吧,。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄新泥,。

很可惜,，我沒有看到他們筑窩的過程。但是小窩真的很精致,。

看到小燕子的一家,，真的很開心。動(dòng)物們和人類相處的還是很和諧的呢,。奶奶還給他們做了“保護(hù)板”,，怕他們不小心掉下來。

寫觀察燕子的句子觀察小燕子篇二

過了好一會(huì)兒,，它跳開了,，走了幾步，它又回過頭來,，深情地望了它一眼,，好像還不甘心，希望有奇跡發(fā)生,?？墒牵侵谎嘧右廊灰粍?dòng)不動(dòng),。

寫觀察燕子的句子觀察小燕子篇三

奶奶家住平房,，才發(fā)現(xiàn)奶奶家的房檐上住了一窩燕子。雖然老是聽說燕子會(huì)住在人家,，但是我還是一次看到~良禽擇木而棲,。一定是我人品太好了。

奶奶說小燕子已經(jīng)孵出十幾天了,，目前發(fā)現(xiàn)有四只,。小燕子的嘴是黃色的，張著小嘴等著爸爸媽媽回來喂,。啾啾的叫。

燕子爸爸和燕子?jì)寢尵筒煌５娘w來飛去出去找吃的,，從不同的方向飛走又飛回來,，帶著小蟲子之類的喂它們的寶寶,。好辛苦，但是是本能呀,。也許過不了多久,，他們的寶寶們就能飛出去自己覓食了吧。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,，誰(shuí)家新燕啄新泥,。

很可惜，我沒有看到他們筑窩的過程,。但是小窩真的很精致,。

看到小燕子的一家，真的很開心,。動(dòng)物們和人類相處的還是很和諧的呢,。奶奶還給他們做了“保護(hù)板”，怕他們不小心掉下來,。

寫觀察燕子的句子觀察小燕子篇四

這篇課文寫的是在桃花盛開,、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來的情景,。這些從南方飛來的燕子,，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面,，有的飛到了柳枝間,，有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣,，把春光點(diǎn)綴得更加美麗,。作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子,，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情,。

這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來”的生機(jī)勃勃的春天景象,，體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛,，激發(fā)學(xué)生對(duì)充滿活力的春天的向往和熱愛的感情；二是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,、豐富的想象及一些表達(dá)方法,。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子,、趕集,、聚攏,、增添、掠過,、稻田,、尾尖、偶爾,、一圈,、蕩漾、音符,、演奏,、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句,，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

4,、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,，積累好詞佳句。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法培養(yǎng)學(xué)生按一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

四,、課前準(zhǔn)備

1,、讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的

2,、搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料）,，誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。

3,、多媒體課件,。

五、課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、導(dǎo)入新課,，初讀課文。

2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字,。能正確讀寫“燕子、趕集,、聚攏、增添,、掠過,、稻田、尾尖,、偶爾,、一圈、蕩漾,、音符,、演奏、贊歌,、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ),。

3、用自己喜歡的方式讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,。

教學(xué)過程

一、交流“我知道的春天”,，導(dǎo)入課題

1,、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。

2,、師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥語(yǔ)花香,、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了,，特別是小燕子,，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗,。今天,，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。（出示課題齊讀）

3,、指導(dǎo)“燕”字的寫法,。（“廿”是燕頭，“口”是燕身,，“北”是燕子的翅膀,，“灬”是燕子的尾巴。）

4、看了課題,，你想知道什么,？

5、師小結(jié)：我們讀課文,，可以從題目想開去,，可以提出幾個(gè)問題，然后帶著問題去讀,，有些問題不用老師講,，你自己就能讀懂。

設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入課文比較精當(dāng)簡(jiǎn)練,，在學(xué)生交流資料中,，既幫助學(xué)生積累了優(yōu)美的詞語(yǔ)，又顯現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn),；通過對(duì)課題的質(zhì)疑,，激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的欲望。

二,、初讀課文,，整體感知

1、用自己喜歡的方式自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)生字的讀音,，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順,。

2,、默讀課文：（l）標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么,？（2）畫出自己不理解的語(yǔ)句,。

3、小組內(nèi)匯報(bào)交流自讀情況,。

（1）讀生字組詞,，說說生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題，重點(diǎn)注意“倦”,、“添”兩個(gè)字,。通過組詞，鞏固生字的掌握,。

（2）說說每個(gè)自然段主要講了什么,。

（3）交流不理解的語(yǔ)句，有的問題可在小組內(nèi)解決,，組長(zhǎng)歸納組內(nèi)仍然解決不了的問題,，記錄下來,。

（4）讀自己喜歡的段落,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從整體入手,，自學(xué)生字詞,，畫出文中不理解的地方,，并進(jìn)行小組交流,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

三,、全班交流并質(zhì)疑

（1）課文是按照怎樣的順序,，從哪幾方面描寫燕子的？（課文是按照由近到遠(yuǎn)的順序，從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行,、燕子的停歇四個(gè)方面來描寫燕子的,。）

（2）可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn),，并說出喜歡的理由,，學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。

四,、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、輕聲讀第一自然段,，思考：這段話寫什么？（燕子的外形特點(diǎn)：羽毛,、翅膀,、尾巴）

2、討論：作者為什么只寫這三部分呢,？難道他觀察不仔細(xì)嗎,？

3、小結(jié)：描寫景物一定要抓住有特點(diǎn)的地方去寫,。

4,、你想怎么讀這段話？為什么,？試著讀讀,。

（“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒,，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn),。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛,。）

潑的基調(diào)）

6、采用指名讀,、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

設(shè)計(jì)意圖：本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上，從課文中想開去，體會(huì)寫景物抓特點(diǎn)的寫作方法,，最后用多種形式的朗讀來深化對(duì)燕子特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

五,、作業(yè)

1、抄寫生字新詞。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦第一自然段。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、理解課文內(nèi)容,，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情,。

3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,，積累好詞佳句,。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1,、分自然段指讀全文,，思考：每個(gè)自然段主要講的是什么？

2,、背誦第一自然段，說說你的感受是什么,？

二,、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的,？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語(yǔ),。

2、討論交流,。

（1）“蒙蒙的”是什么感覺,？（體會(huì)春雨的特點(diǎn)）

（2）讀中體會(huì)：“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”（引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩,、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿）

（3）理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”,。（先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集”的意思,，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說說“趕集”在文中的意思,？要讓學(xué)生想象花兒爭(zhēng)相開放的春天的特有景色）

4,、你能美美地把這段文字讀出來嗎？配樂指名朗讀,。

言文字的感悟能力和想象能力

三,、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、用自己喜歡的方式讀第三自然段,，從這一段話中你知道了什么,？

（燕子飛行的情景，燕子飛得很快,，很輕）

2,、你從哪些語(yǔ)句中看出來的？再讀第三自然段第一句,。

4,、你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子,，體會(huì)體會(huì),。

5、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么,？

6,、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”,？

7,、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺到燕子飛得輕快,，姿態(tài)優(yōu)美,。（學(xué)生練讀）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)字詞理解句子意思,，通過對(duì)“斜、掠過,、唧唧”的理解盡情的體驗(yàn)燕子飛行的輕快,、靈巧和快樂。

四,、學(xué)習(xí)課文第四自然段

1,、自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子,。

2,、交流，重點(diǎn)賞析“幾痕”,、“五線譜”等詞,。

（1）辨析“幾痕”和“幾根”。

（“幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn),，看上去淡淡的,，隱隱約約的。）

生機(jī),，表達(dá)熱愛大自然的思想感情,。）

3、有感情地朗讀這一自然段,。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)“幾痕”和“幾根”的辨析,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,。利用板畫進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥,，勝似講解。

五,、總結(jié)全文

1,、學(xué)了本課，你有何感受,？

2,、配樂有感情地朗讀全文，體會(huì)春天的美麗和燕子的可愛,。

六,、作業(yè)超市（自選兩題）

1、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、把你喜歡的句子摘抄下來,。

3,、選一種自己喜歡的動(dòng)物，模仿燕子外形的寫法,，抓住這種小動(dòng)物的外形特點(diǎn),，寫一段話。

寫觀察燕子的句子觀察小燕子篇五

1,、才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柔絲。青的草,，綠的葉,，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來,，形成了光彩奪目的春天,。

這幾句話中，作者抓住最能體現(xiàn)春天特色的景物：細(xì)雨,、微風(fēng),、柳絲、青草,、綠葉,、各種鮮花，來描繪了光彩奪目的春天景色,。同時(shí)用人的動(dòng)作形容青草,、綠葉和鮮花，這就形象,、生動(dòng)地寫出了春天樹木茂盛,、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象，使春天更美麗,，更顯得春意盎然,。

2、藍(lán)藍(lán)的天空,，電桿之間連著幾痕細(xì)線,，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符,，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌,。

3、在微風(fēng)中,，在陽(yáng)光中,，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著,，有的由這邊的稻田上,，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過河面,，尾尖偶爾沾了一下水面,，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

這段話描寫自由飛翔的燕子為春天增添了動(dòng)勢(shì)和情趣,?！靶敝碜印笔茄嘧拥娘w行姿勢(shì),，突出了飛行時(shí)的輕快靈活?！奥舆^”突出了燕子飛行之快速,。“唧唧叫著”可感受燕子飛行時(shí)的歡快心情,，通過“有的……有的……”體會(huì)到眾多的燕子在早春的陽(yáng)光中,，迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。

4,、啊,，停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌,。

這句話顯示作者對(duì)充滿生機(jī)的春天的特有偏愛,，表達(dá)了作者歌頌春天。贊美大自然,、熱愛生活的積極向上的感情,。

寫觀察燕子的句子觀察小燕子篇六

我姥姥家有一對(duì)活潑可愛的小燕子。

它們的嘴巴是嫩黃色的,，頭上,、翅膀上和尾巴上的羽毛都是黑色的，只有肚皮上的羽毛才是白色的,。

它們筑巢的時(shí)候,，先叼來一些泥和草，再把泥和草混和到一起粘到墻上,，然后把窩變寬,，加大，最后把窩里面的縫隙補(bǔ)上就做成了一個(gè)溫暖舒適的家,。

小燕子常吃的食物是一些小蟲子,。如果它們找不到小蟲子的話，也會(huì)飛到地面來啄食掉在地上的食物殘?jiān)蚬攘,！?/p>

每年秋天小燕子都要飛到南方去,，因?yàn)槲覀冞@里實(shí)在是太冷了，所以它們才迫不得已的飛到南方去,。但是,，每年的春天，它們還會(huì)再回到這空空的燕窩里的,。

我喜歡這一對(duì)“捉蟲能手”——小燕子,。

寫觀察燕子的句子觀察小燕子篇七

奶奶家住平房，才發(fā)現(xiàn)奶奶家的`房檐上住了一窩燕子,。雖然老是聽說燕子會(huì)住在人家,，但是我還是一次看到~良禽擇木而棲,。一定是我人品太好了。

奶奶說小燕子已經(jīng)孵出十幾天了,，目前發(fā)現(xiàn)有四只,。小燕子的嘴是黃色的，張著小嘴等著爸爸媽媽回來喂,。啾啾的叫。

燕子爸爸和燕子?jì)寢尵筒煌５娘w來飛去出去找吃的,，從不同的方向飛走又飛回來,，帶著小蟲子之類的喂它們的寶寶。好辛苦,，但是是本能呀,。也許過不了多久，他們的寶寶們就能飛出去自己覓食了吧,。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,，誰(shuí)家新燕啄新泥。

很可惜,，我沒有看到他們筑窩的過程,。但是小窩真的很精致。

看到小燕子的一家,，真的很開心,。動(dòng)物們和人類相處的還是很和諧的呢。奶奶還給他們做了“保護(hù)板”,，怕他們不小心掉下來,。

寫觀察燕子的句子觀察小燕子篇八

在我家樓下的廚房排水管上有一個(gè)燕子窩，里面住著燕子爸爸,、燕子?jì)寢尯蛣偝錾难嘧訉殞殏?。燕子爸爸和燕子?jì)寢屆刻於紩?huì)飛出去尋找食物，回來第一時(shí)間就是喂燕子寶寶,。燕子寶寶每次看到自己的爸爸媽媽回家,，都會(huì)高興滴嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。每次看到這樣溫馨的場(chǎng)面,，我都會(huì)因此感到幸福無比,！

這時(shí)，有兩只燕子在燕子窩周圍盤旋著,，一直不肯離去,，仿佛在尋找著什么東西。我想這應(yīng)該是燕子爸爸和燕子?jì)寢?。它倆嘰嘰地叫著,，像是在呼喚著：“我最愛的寶寶啊,，你們?cè)谀睦铮俊蹦呛魡镜穆曇袈犉饋碚姹瘋?/p>

春天到了,，大地披上了一層綠衣裳,，可愛的小燕子也“嘰嘰”地從南邊趕來參加春天的聚會(huì)。

今天,，我出來散步,。我看到屋檐上有一個(gè)燕窩，里面有許多小燕子正在嬉戲,。突然,，我看到了一只好像受了傷的小燕子從窩邊上跌落下去，重重地摔在地上,。窩里的其它幾只燕子也為跌落的小燕子感到驚慌,，難過而又束手無策，我趕緊走上前去,，準(zhǔn)備把它撿起來送回燕窩,。就在這時(shí)，一只小花貓看到了跌落的小燕子,，它舔了舔嘴巴,，準(zhǔn)備把小燕子當(dāng)食物吃掉！小燕子看到小花貓這個(gè)龐然大物很害怕,，心怦怦直跳,。就在這時(shí)，我不忍心看到可愛的小燕子就這樣死了,，于是,，我沖上前去把小花貓趕走，小花貓看到人來了,，就趕緊逃跑了,。這時(shí)，小燕子已經(jīng)沒有力氣了,，我把它撿起,，小心翼翼地送回燕窩。

小燕子回到了家,，與同伴在一起,，傷一定很快就會(huì)好的！以后,，我一定要多保護(hù)小動(dòng)物,。

寫觀察燕子的句子觀察小燕子篇九

一、導(dǎo)入??新課

1,、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子,，真靈巧,，拖著一把小剪刀。剪彩云,，彩云飛,，剪柳條，柳條搖,。一幅圖畫剪好了,，春天風(fēng)光多美好。

2,、同學(xué)們,，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了,，喜歡燕子嗎？今天,，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文,。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請(qǐng)打開書,，誰(shuí)來讀讀,。

二、初讀課文體會(huì)

1,、明確自學(xué)要求,。

（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞,，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍,。

（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀,，直到讀通為止,。

2、學(xué)生自學(xué),，教師巡回指導(dǎo),。

3、檢查自學(xué)效果,。

（1）出示新詞語(yǔ),，指名認(rèn)讀，全班齊讀,。

（2）理解詞語(yǔ)的意思,。

4、開火車一人一句朗讀課文,，檢查是否讀得正確,、流利,。

三、學(xué)習(xí)第一段

這篇文章寫的確實(shí)很美,。下面仔細(xì)讀第一節(jié),，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。

1,、學(xué)生自由讀,。

2、指名學(xué)生用自己的話來說,。

4,、讀懂長(zhǎng)句子的步驟怎樣？先……再……,，用線劃出,。

5、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段,，再讀這一段,。

6、問：這句話寫了燕子哪些部分,？它的羽毛,、翅膀、尾巴是怎樣的,？

7,、句子中用“烏黑光滑、俊俏,、剪刀似的”有什么作用,？

8、歸納學(xué)習(xí)這句長(zhǎng)句子的方法,。

9,、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意,。

四,、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練,，深入體會(huì),。

1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來,？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段,，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時(shí)候,，要慢一點(diǎn),。

2、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子,。

3,、誰(shuí)愿意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下？

5,、這告訴我們,，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫,。

6,、再朗讀第一小節(jié)，試背,。

五,、布置作業(yè)?。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、齊背第一段。

2,、說說第一段的段意。

二,、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1,、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么,？

（燕子飛行的情景,，燕子飛得很快，很輕）

2,、你從哪些語(yǔ)句中看出來的,？再讀第三節(jié)第一句。

（板書：斜,、掠過,、唧）

4、你從中看出了什么,？讀讀這個(gè)詞所在的句子,，體會(huì)體會(huì)。

5,、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么,？

6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”,？

7,、大家把第三節(jié)朗讀一遍,，看誰(shuí)讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美,。（學(xué)生練讀）

師：“小圓暈”是什么,？想過嗎？（教師板畫）

師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈,，你們見過日暈或者月暈嗎,？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里,，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈,、月暈。不但作者筆下的燕子美,，就連這小圓圈也是美的,！咱們?cè)僮x讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美,。

三,、學(xué)習(xí)第四自然段

1、讀了第三節(jié),，我們知道燕子飛得很輕快,，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四節(jié),，看看寫的是什么,，誰(shuí)讀懂了誰(shuí)說。

2,、指名說,。（燕子落在電線上休息的樣子）

3、讀懂了,，哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象,？大家讀讀、劃劃,。

4,、“這多么像一首正待演奏的曲譜啊,！”“這”指的是什么,？看看書上的插圖。

師：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻,！我們不能不佩服作者驚人的想象力,！同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天,，贊美小燕子的曲譜）

6,、學(xué)生齊唱《小燕子》

7、同學(xué)們唱得美,，從歌詞中,，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美。這一節(jié)還有兩個(gè)詞用得特別傳神,，不知有人注意沒有,，請(qǐng)讀讀第二句。

8,、這里的“痕”字用得好,，為什么不用“條”？（因?yàn)殡娋€遠(yuǎn),，而且高,，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）

9,、大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié),，再自己細(xì)細(xì)體會(huì)。

四,、朗讀三,、四自然段。

第三課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、指名讀1、3,、4自然段,。

2,、說說這三自然段各寫什么,。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、學(xué)生默讀第二自然段,，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么,？（燕子從南方飛回來,，為春天增添了許多生趣）

2、我們先來學(xué)習(xí)第二句,，齊讀,。

（1）這句句子是句長(zhǎng)句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué),？

（2）說得很對(duì),，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀句子）

（柳樹睡了一冬天,，發(fā)的芽就像睜開的眼睛）

3,、學(xué)習(xí)第三句句子。

（1）我們?cè)賮砜纯吹谌鋵懯裁?？指名同學(xué)讀句子,。

（2）要求學(xué)生用理解長(zhǎng)句子的方法來理解。

（3）指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長(zhǎng)句子的,。

（4）什么叫“趕集”,？

師：去買的，還有賣的,，都叫趕集——請(qǐng)說說趕集的情況,，再想想趕集和春天的草、葉,、花生長(zhǎng)和開放有什么相似之處,。

師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天,，萬花盛開,，確實(shí)給人以熱鬧的感覺。

（5）齊讀第三句,。

4,、學(xué)習(xí)第四句。

這么熱鬧,、美麗的春天,，少了燕子可不行，請(qǐng)大家朗讀第四句,。

（1）誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說說這句話的意思,。

（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思,？

（3）師：同學(xué)們,，畫家畫春天少不了燕子，詩(shī)人寫春天少不了燕子,，歌唱家歌唱春天也少不了燕子,，可以這樣說，少了燕子,，春天會(huì)失去一半的美,，下面讓我們以贊美的語(yǔ)氣來朗讀這一段,。

三、總結(jié),，朗讀全文,。