無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

奇石價格和圖片篇一

途中,，我的心情無比激動,，恨不得馬上到牡丹園。

來到牡丹園,，我就興致勃勃地跑到了買門票的地方,，回頭說：“快點！快點,！再不排隊就沒空兒了,。”我們買了票,，就進(jìn)了牡丹園的東門,。

進(jìn)了東門,，首先引入眼簾的是牡丹園的國花魂。國花魂長6米,，寬大約是4米左右,，坐落在曹州牡丹園廣場中心，是牡丹園的主要景點之一,。國花魂的后面是一個噴水池,，噴水池里的水清澈見底，噴水池噴出來的水是 那么的雄偉,、壯觀,。

參觀了中心廣場，我們又來到了國花門,，這座牌坊既古老又宏偉敞亮,，金碧輝煌。牌上刻著鳳凰戲牡丹,，鳳凰是百鳥之王,，牡丹是百花之冠，象征著“吉祥如意”的意思,。進(jìn)入國花門,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像進(jìn)入花的海洋,。牡丹開得十分嬌艷,，有的牡丹紅得像火，有的白得像珍珠一樣透亮,，有得粉得像霞,，真是姹紫嫣紅，五彩繽紛,。

因為時間問題,，我們沒有把南面的芍藥看完，但我依然非常開心,，我喜歡牡丹,。

奇石價格和圖片篇二

就說“獅子搶球”吧！兩只“獅子”好像在玩天上掉下來的一個大彩球呢,！

每當(dāng)月亮升起,，一位仙女就拿著琴，在月光下彈出美妙的琴聲,，不用說,，這就是有趣的“仙女彈琴”。

“天狗望月”就更有趣了,！它好像從天上飛下來的一只大狗,，望著美麗的月亮,，就像看到它心愛的肉骨頭一樣流著口水張望著。

還有那“仙人背包”更是一絕,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一位梳著發(fā)髻的老人,，背著一個大包，在景色宜人的山間采草藥,。

“天狗望月”也很有趣,。它像是從天上飛下來的一只聰明可愛的小狗，抬頭看著月亮,。

在一座高高的山峰上,，就像有兩只獅子在搶一個球。其中一只獅子猛撲過去,，用爪子拍住球，嘶牙吼叫,。另外一只獅子也大叫一聲,，猛追著球不放，這就是神奇的“獅子搶球”哦,，這樣的景觀真是一絕,！

奇石價格和圖片篇四

五一前的那個周六，金筆組織我們?nèi)ズ蕽赡档@玩,，我聽了喜出望外,，高興的一夜都睡不著覺！我們乘車在平坦的公路上飛奔,，很快便來到了牡丹園,。

到達(dá)了牡丹園，首先映入眼簾的是雄偉壯觀的大門和上面的“曹州牡丹園”五個大字,，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,。沿著迎客大門往前走，便來到了牡丹園中心廣場,，廣場中心那尊鮮紅色的雕像便是“國花魂”,。它那通透飄逸的風(fēng)格、大氣磅礴的形象反映了牡丹的雍榮華貴,、富麗堂皇,、獨傲群芳的國花魂魄。

再往前走就來到了牡丹花觀賞區(qū),，?。∵@里的游客更多,，熙熙攘攘,，摩肩接踵,，帶著花環(huán)，圍繞在花圃周圍,，加欣賞邊拍照留念,。我也是醉了，伴隨著濃濃的花香,，流連于五彩繽紛的花之海洋,。花色真多呀,，紫的品居中流,，華而不俗；藍(lán)的素潔淡雅,，神態(tài)清秀,；綠的更是色奇品居，別具風(fēng)韻……這些花不僅色彩鮮艷,，而且別具一格,。有的像一位含羞的少女，脈脈含情地注視著游人,；有人外形酷似五角形,，花內(nèi)有花，花朵簇?fù)碓谝黄?；有的形半開張,，花蕾圓大，花朵之上藍(lán)光閃閃,，分外美麗,。其中，我最喜歡的是荷苞牡丹,，它的花瓣似心形,，藍(lán)的發(fā)亮，花瓣上還帶著點點露珠,，在陽光的折射下閃閃發(fā)光,，將花朵點綴的十分好看。因為它整個花朵像一個荷花苞,，因此得到了“荷花牡丹”的稱號,。它們“串”成了一串，連在了一起,，又有點像串串風(fēng)鈴呢,！

欣賞著迷人的花色，我們繼續(xù)前行,，前面不遠(yuǎn)處的花叢中,，一尊飄逸的雕像出現(xiàn)在眾人視線中,，這便是“花仙”。咦,，前面有幾個同學(xué)嘻嘻哈哈的在松樹下留影呢,。我連忙走過去打量，這些松樹千姿百態(tài),，十分有趣,。松編藝術(shù)真的是令人嘆為觀止啊,！

不知不覺,，我們來到了西大門，我們在這里騎車,、買東西,、玩耍、野餐……

中午過后,，老師又帶領(lǐng)我們看了5d電影,，拍了許多3d照片，接著進(jìn)入了恐龍世界,。其中，我最喜歡的是冰雕藝術(shù),。龍舟,、城堡、牡丹,、麒麟各式各樣的冰雕色彩斑斕,，分外好看。咦,，怎么還有一個冰梯,？我興沖沖的搶了一個套圈，拉著徐憶晨,，小心翼翼地登上了滑梯,。伴隨著“嗖嗖”的風(fēng)聲，我們滑了下去,?！疤耍　蔽掖舐暁g呼,，玩得不亦樂乎……

時間過得飛快,，一天的花都之旅便結(jié)束了。我們依依不舍地離開了牡丹園,，伴著花香,，帶著快樂,，踏上了回家的客車！

奇石價格和圖片篇五

教學(xué)要求：

1．了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,，感受祖國山河的壯美,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的,。

3．掌握本課15個生字，積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個,。

4．學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句,。

5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié),。

教學(xué)重點：

讀懂每一節(jié)意思,，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。

教學(xué)難點：

認(rèn)識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、導(dǎo)入新課

1．出示小黑板：

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部,。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字,。

2．師用曲線劃出“黃山風(fēng)景區(qū)”,。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎,？請你來談?wù)劇?/p>

3．師介紹：

“五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳”，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對黃山的精辟評價,。古人還有“天下名景集黃山”之說,。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”,，列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的`面積約154*方公里,，有大小72個山峰,，其中蓮花峰、光明頂,、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上,。黃山有四絕，即奇松,、怪石,、云海和溫泉。

（1）“聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思,？

（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外,，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？

3．理解“奇特”

奇特什么意思,？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特,？（石頭）

板書：奇特

這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。

4．板書課題：

15,、黃山奇石

（奇特）

二,、范讀課文

思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？

用“——”劃出,，交流

板書：仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石,，金雞叫天都

（奇特）五老奔天都

天狗望月、獅子搶球,、仙女彈琴……

四,、自學(xué)課文

1．自學(xué)生字；

2．標(biāo)序號,，讀通課文,；

3．完成課后2、3題,。

檢查自學(xué)：

1．注意“狀”和“琴”的寫法,。

2．“形”和“雄”的部首（右邊）

3．指名分節(jié)朗讀課文。

4．交流課后2,、3題,。

“每當(dāng)……時候……就”的上半句表示時間，后半句是說在這樣的時候,，誰（或者什么）會產(chǎn)生什么情況?！熬汀笔沁B接詞,，并且還有必然性的意思。

五,、熟讀課文,，理解第一節(jié)

1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么,？在全文中起什么作用,？

2．交流：

第一句：地理位置。

第二句：寫山上多奇石,，人們根據(jù)它們的形狀,，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點明了題意,，又有“啟下”的作用,，同時又是全文的總起。

3．齊讀課文,。

六,、布置作業(yè)

1．抄詞并家默；

2．熟讀課文,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子,，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭,？

2．交流板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石、金雞叫天都

（奇特）五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴……

二、學(xué)習(xí)課文

（一）第二節(jié)“仙桃石”

讓我們來讀懂這一節(jié)的意思,。

1．請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié),，弄清

每句話的意思。

2．指名讀,，討論理解：仙桃石奇特在哪里,？請你用曲線劃出有關(guān)詞句。

歸納板書：

①形狀像桃子,；

②巨大,；

③似乎是從天上仙人那兒飛下來的；

④險,，“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”,；

⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小,，但它還是“牢牢地站在那里”,。

3．在引讀和提問中理解：

奇石價格和圖片篇六

1.課標(biāo)要求

低年級階段的語文學(xué)習(xí)，注重識字教學(xué),，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

2.單元分析

本組以美麗的秋天為主題,，安排了一個識字與4篇課文及語文園地一,。分別是《識字1》《1秋天的圖畫》《2黃山奇石》《3植物媽媽有辦法》《4古詩兩首》。秋天是收獲的季節(jié),，五谷豐登,，瓜果飄香，碩果累累,。讀著本組教材,，我們感到了“爽”，天高云淡,，秋高氣爽,，金秋時節(jié)，神清氣爽;我們感受到了 “美”,，大雁南飛,，山河壯美，春華秋實,，勞動創(chuàng)造美,。通過讀本組教材的`導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生可通過朗讀導(dǎo)語,，走進(jìn)秋天,，了解秋天。教材內(nèi)容豐富,，以秋天為線索,，又不局限于秋天的景色。學(xué)生通過有感情地朗讀,，感受秋天的美好,，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇,。激發(fā)學(xué)生觀察大自然興趣,，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候特點，知道秋天是收獲的季節(jié),。

3.本課分析

本課語言優(yōu)美、生動形象,，特別適合朗讀,，教學(xué)中以讀為主，以讀代講,。讓學(xué)生多在讀中感悟,、體驗、領(lǐng)會文意，感受祖國大好河山的美麗,。老師要指導(dǎo)他們在趣味閱讀中落實識字教學(xué),。

1、認(rèn)識14個生字,，會寫8個字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆,。背誦自己喜歡的部分,。

3、喜愛黃山,，向往去黃山看奇石,。

教學(xué)重點：學(xué)會生字，并能正確書寫,。正確,、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容,，體會黃山山石的“奇”,。

奇石價格和圖片篇七

教學(xué)中，我注重了學(xué)生讀文,，感受原文精神,。課文采用的是先概括后具體的方法介紹黃山的奇石，語言優(yōu)美,，用詞精湛,，通過對黃山奇石的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國的黃山風(fēng)景秀麗神奇,，尤其是奇石更有趣,，激發(fā)學(xué)生們對黃山的喜愛。為了達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo),，我在教學(xué)本課時充分運用了多媒體,，使黃山風(fēng)景更準(zhǔn)確、更直觀,，真實地出現(xiàn)在學(xué)生眼前,，學(xué)生有種身臨其境的感覺。通過提問的方式,，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)課文從四個方面介紹了黃山風(fēng)景區(qū),，吸引同學(xué)的興趣,。從學(xué)生反饋的`情況來看，大多數(shù)同學(xué)都能積極思考,，踴躍發(fā)言,，而且能較準(zhǔn)確地抓住文章的關(guān)鍵字來理解。整堂課下來,，生動,、活潑，教學(xué)效果較好,。

1,、注重學(xué)生的誦讀。課上讓學(xué)生范讀,，然后用“誰能比他讀得好”引起學(xué)生比一比的興趣,，激發(fā)讀的動力，用配樂讀以及齊讀等的方式,，以優(yōu)美的旋律感染學(xué)生,，以悅耳的聲音打動學(xué)生，以動人的感情激勵學(xué)生,，使他們躍躍欲試,，急于參與，急于體驗,，急于模仿,，達(dá)到了我讓學(xué)生“想讀”的目的。

2,、展開想象,，描寫“奇石”。讓學(xué)生既能體會到黃山風(fēng)景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣,，又能體會到課文語言文字的生動和傳神,。

3、給學(xué)生充足的時間,，空間,。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時間來自主學(xué)習(xí),，通過讀把自己的見解表達(dá)出來,，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

1,、學(xué)生的互動并不多,，而且能說的也寥寥數(shù)語，可能學(xué)生的感受還不夠深刻,。

2,、學(xué)生個體的朗讀效果得不到保證，相當(dāng)多的學(xué)生能讀通順,，但讀不出感情,。

2、描寫“奇石”的訓(xùn)練環(huán)節(jié),，有的同學(xué)能仿照課文寫好,，但一部分學(xué)生由于缺乏詞匯，寫得不夠具體生動,。

今后,，我要加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造性問題情境中,，讓學(xué)生個體主動地去發(fā)現(xiàn)問題,，并從不同的視角，通過不同的思維方式探求問題的解決方法給學(xué)生充足的時間去思考,、進(jìn)行交流討論以及表達(dá)自己的意見,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。把更多的機(jī)會,，更多的思考留給學(xué)生，這將是我今后努力的方向,。

奇石價格和圖片篇八

星期六,，我早早地就醒了，因為我和爸爸媽媽要去菏澤觀賞牡丹,。

坐車大約半個多小時,，我們到了曹州牡丹園。哇,！真是人山人海呀,！爸爸媽媽好不容易買到了門票，我們排著隊進(jìn)了大門,。剛進(jìn)牡丹園,，就聞到了撲鼻的花香，我禁不住停下腳步,，閉上眼睛,，往鼻子里吸，啊,，真讓人心曠神怡,。

我高興地跑了起來，這邊的牡丹花可真多呀,！有玫紅色的,、白色的,、黑紅色的、粉紅色的,、紫紅色的……真是花的海洋,。我們順著小路邊觀賞邊贊嘆。那株花好漂亮呀,，我走近一看,，它的名字叫“春紅嬌艷”，果然是艷麗無比,，花瓣一層層的,，有大有小，花的心藏在花蕊中,，當(dāng)時我就想到了一個字“美”,。那邊還有一株兩種顏色的牡丹，粉色和紫紅色,，真稀奇?。∥亿s緊拿出手機(jī),，拍了下來,。

咦？那邊好多人??！我叫上爸爸媽媽，朝那邊走去,。我眼前突然一亮,，這一片都是淡粉色的牡丹，很多人都在這里留影,，我們也不例外,，拍了一張又一張。

當(dāng)然,，還有含苞待放的,，一層淡綠色的花葉裹著花骨朵，上面露出一點玫紅色的花瓣,。還有一株很小的花苞,，綠葉緊裹著花瓣，我好奇地問媽媽：“為什么這一片的牡丹都沒有開放,？”媽媽說：“這種花不是牡丹,，而是芍藥，它的花期較晚,?！蔽一腥淮笪?。

接著，我們又來到了百花園,，這里不是特別大,，種植著“百年牡丹王”和 “明代牡丹王”?！鞍倌昴档ね酢笔欠凵模亢艽?，像一棵牡丹樹,，牢牢地扎在土地里?！懊鞔档ね酢迸赃呌幸粔K石碑,，上面刻著“明代牡丹王”五個大字和它的簡介。它已經(jīng)有四百年了,，白色的花瓣透著一點粉色,，在它的根底下，又發(fā)出了一株牡丹,，生命力真是頑強(qiáng)呀,！

牡丹太美了，你也來飽覽牡丹的風(fēng)采吧,！

奇石價格和圖片篇九

重點難點：本文的訓(xùn)練重點是“抓住特點,、展開想象”。訓(xùn)練要求是通過看圖學(xué)文體會黃山石的奇妙,、激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情;通過觀察圖畫和理解語言文字,，培養(yǎng)觀察和想象能力，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受;詞句訓(xùn)練重點是理解“聞名中外”,、“尤其”,、“秀麗神奇”、“陡峭”等詞,，弄清第一段兩句話之間的聯(lián)系,，讀懂得它所表達(dá)的意思。

教學(xué)構(gòu)思：

1,、初步看圖讀文,，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過觀察了解奇石的特點，再進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練,，然后讀課文,，初步了解課文內(nèi)容。

2,、圖文結(jié)合研讀,，體味語言美：通過觀察朗讀和語言文字訓(xùn)練,，加深學(xué)生對課文的理解，體味文中美的語言,。

3,、賞圖誦讀想象，激發(fā)愛國情：通過觀察和誦讀幫助學(xué)生體會黃山奇山的神奇有趣,，將圖文融為一體,、在美的意境中啟發(fā)想象，激發(fā)愛國情感,。

教學(xué)設(shè)計：

1,、依次出示課文中四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點,，展開想象,，說說圖上畫的什么?那石頭是什么樣子?看到那石頭會想到什么?使學(xué)生對黃山景觀有個整體印象。

2,、教師范讀課文,。

3、學(xué)生借助拼音朗讀課文,，自學(xué)生字詞,，劃出不懂得的詞句。

4,、檢查自學(xué)效果,，注意音、形,，幫助引導(dǎo)學(xué)生記清字詞的音形義,。

5、說說課文的四幅圖分別與課文的哪趣,。

二,、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文

(一)看圖學(xué)習(xí)課文第一段

1,、出示黃山全景圖,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、學(xué)生自由讀課文第一段：思考：第一段有幾句話?每句話各講什么?劃出句子中贊美黃山風(fēng)景的詞語?想想怎樣讀好這個句子?

3,、指名讀這一段，問：這一段哪些詞語是贊美黃山風(fēng)景的?

①理解“聞名中外”,，指導(dǎo)朗讀第一句,，請學(xué)生用自豪的語氣練讀，指名讀。

②理解“秀麗神奇”,，指導(dǎo)朗讀第二句,，老師范讀，學(xué)生試讀,。

③理解“尤其”,，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會：課文的重點是突出黃山的怪石有趣，點明題目,、提示下文,。

④指導(dǎo)朗讀第二句話，“尤其”要讀重音,，指導(dǎo)學(xué)生用“尤其”造句,。

⑤齊讀第一段，理解這兩句話之間的聯(lián)系,。

(二)學(xué)習(xí)第二至第五段

1、學(xué)生輕聲朗讀第二至第五段,，思考：這四段在寫法上有什么特點?這四段分別介紹了什么奇石?

2,、導(dǎo)讀第二段，指導(dǎo)學(xué)法,。

出示“仙桃石”圖片,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖。

①圖上的巖石像什么?從哪兒看出來的?

②自由讀課文第二段,，劃出描寫奇石的句子,，找出具體描寫奇石“奇”的詞語，用“--”表示,。(“飛”“落”)

③討論：這些詞語寫得好在哪里?(把靜止的石頭寫活了,。“大桃子”寫出了石頭的外形,、“從天上飛下來”使人感到神奇,。)

④這樣的一塊石頭多么神奇。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，要讀出對它的喜愛,，“飛”、“落”要重讀,。)

3,、老師板書小結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法：

學(xué)法：看——看圖，想圖上的巖石像什么?

找——讀課文,，找出具體描寫奇石“奇”的句子和詞語,。

議——讀句子，議論這些詞語好在哪里?

讀——感情朗讀，讀出對它的喜愛之情,。

4,、半扶半放學(xué)習(xí)第三段

(1)學(xué)生運用上述方法學(xué)習(xí)第三段

①看圖，圖上的巖石像什么?(猴子)

②找出具體寫奇石“奇”的 詞語,。(抱,、蹲、望)

③這些詞語好在哪里?(把石猴子寫活了,。)

④請個同學(xué)表演一下“猴子觀圖”的形態(tài),。

⑤指名學(xué)生朗讀。(讀出贊美之情)

(2)學(xué)生體驗一下運用上述方法學(xué)習(xí)課文的樂趣,。

5,、運用學(xué)法自學(xué)第四、五段

①第四段,，檢查學(xué)生找寫“仙人指路”神奇的詞語(站,、伸、指),，點名朗讀,，齊讀第四段。

②第五段,，檢查寫“金雞叫天都”神奇的詞語(伸,、嘀、叫),，指名朗讀,，分組讀?；A(chǔ)好的同學(xué)還可讓他據(jù)文配畫,。

三、展開想象,，進(jìn)行說話練習(xí)

1,、齊讀第六段，思考：有幾句話,，分別說了什么?

2,、請你仿照二至四段介紹奇石的寫法，根據(jù)“天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴”奇石名稱，抓住其特點,，用一段話把自己喜歡的奇石樣子具體地說出來,。

四,、總結(jié)課文

1、齊讀全文

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情

五,、作業(yè)

1、完全課后第3題

2,、向同學(xué)介紹你最喜愛的一塊奇石,。

板書設(shè)計：

黃山奇石

仙桃石 飛 落

猴子觀海 抱蹲望

仙人指路 站伸指

金雞叫天都 伸啼叫

(奇) (趣)

奇石價格和圖片篇十

上個星期六，我們學(xué)校組織小記者團(tuán)去神農(nóng)牡丹園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，目的是讓我們寫出一篇好的作文,。

我們很快到了目的地——位于東義和村的神農(nóng)牡丹園，這里的農(nóng)藝師首先給我們講了牡丹花的藥用價值,，它不僅可以做藥材,，葉子還可以泡茶……，同學(xué)們聽了,，不由自主贊美道,，真沒想到牡丹全身都是寶啊,！有的同學(xué)還美滋滋地在幻想牡丹仙子的模樣呢,！還有幾個同學(xué)不斷向遠(yuǎn)處張望，想悄悄的摘幾朵拿回家呢,！

聽農(nóng)藝師講完課后,，老師帶著我們來到了冷庫,，讓我們感受一下,，看看我們到底有多大的承受能力，因為冷庫的溫度是零下幾度,，所以我們只能在冷庫呆上一分鐘,。我還沒有進(jìn)去，只是站在門外,，就覺得有一股冷風(fēng)撲面而來,，那冷風(fēng)像利箭一般，直刺向我的身體,，我的身體很快受不了,，我只有吹了一口氣，才能讓自己暖和一點,。進(jìn)去了以后,，我只站了幾秒鐘就跑了出來，媽呀,！我的小乖乖呀,！這么冷，不是要把我凍成冰棍吧！

最后,，我們來到了桃園,，因為牡丹花都凋謝了，桃子現(xiàn)在正豐收呢,，樹上的桃子紅通通的,，讓我們垂涎欲滴。

因為我對桃子的毛過敏,，到了桃園,，就渾身發(fā)庠,，左顧右盼,，同學(xué)們都爭先恐后摘桃子，而我卻呆呆地傻站著,，根本不敢去摘那看似美味的果實,。最后,，別人都摘了滿滿一袋子，而我呢,？兩只手確實空空如也,。

這一次的參觀學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，讓我學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的知識,，真心希望以后這樣的實踐活動多一些。

奇石價格和圖片篇十一

浙江的杭州有“天堂”的美譽(yù),，山東的曲阜有“圣城”的美譽(yù),，而江蘇鹽城的便倉以枯枝牡丹名揚四海。谷雨前的一個星期天時,，我就去便倉的枯枝牡丹園,，盡情地游玩了一趟。

走進(jìn)牡丹園,，只見碩大的花園里到處開滿了各種各樣的花,，十分美麗。遠(yuǎn)處,，高大挺拔的竹子大片大片的,，翠綠翠綠的葉子，更增添了幾分秀麗,。

我走進(jìn)主花園,。有的牡丹花爭枝奪目，含苞欲放,；有的牡丹花才展開一兩片花瓣,，像是害羞的小姑娘,；有的牡丹還是花骨朵，像是一粒粒黃豆,；……,。奇怪的是，這些牡丹花的枝都是枯的,。我不禁想到：枯枝牡丹可能是因此而得名吧,！這些牡丹花，有粉的,、有白的,、有紅的……。真是絢麗多彩,、形態(tài)各異,、粉面桃紅。進(jìn)入主共園的游客絡(luò)繹不絕,。面對有幾百年歷史的枯枝牡丹,，品頭論足；找到鮮花怒放的牡丹花,，爭先拍照留念,；發(fā)現(xiàn)爭俏枝頭的花骨朵，抱怨自己來得太早,；……,。

告別了主花園，我又來到了花雨廊,。在花雨廊里,，我知道了關(guān)于枯枝牡丹的傳說和牡丹園的來歷，這些優(yōu)美的傳說,，讓我久久難忘,。

參觀完了花雨廊,，我又去了牡丹亭,。牡丹亭有一個別具一格的特點：就是看似兩層，實際只是一層的玲瓏塔形,。我在牡丹亭里休息了一會兒,，才依依不舍地離開了牡丹園。

歷史悠久,、風(fēng)景秀美,、富有傳奇色彩的枯枝牡丹園，真是個人間奇境,，怎能不名揚天下呢,？

奇石價格和圖片篇十二

星期四,，汪老師帶領(lǐng)著我和同學(xué)們，一起去江南牡丹園郊游,。

到了那里,，四周群山環(huán)繞，到處是綠油油的莊稼,。不遠(yuǎn)處是一個小村莊,，家家戶戶的房子都是新造的小別墅。旁邊有一條寬寬的河,，河水清澈,，像一面明亮的大鏡子。

走進(jìn)園里,，滿園都盛開著牡丹花,。有大紅的、有胭脂色的,，還有粉紅色的……一片五彩繽紛的景象,。

我用手摸一摸怒放的牡丹，感覺像一條柔軟的被子蓋在我的手上,?；ㄈ锸且桓模€帶有很多顆小小的,、黃黃的花粉呢,！摸一下花蕊，一些小小的花粉就粘在我的手上,，不肯下來,。

凋謝的花就不同了，摸一下,，就咔咔作響,。我拿起一朵，拍一下,，花瓣匆匆忙忙地落下來,。

我還玩了腳踏船呢！我坐在腳踏船上,，微風(fēng)像媽媽的手,，輕輕地?fù)崦业哪槨Ｎ液陀嘤鸸~快速地踩著踏板,，船在水面上飛快地行駛著,。船的兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾托著一條長長的波紋,，伴隨著我們一路灑下的歡聲笑語前行,。

我掌握著方向盤,，船像順從的機(jī)器人似的，聽從我的指揮,。我要往哪,，它就往哪邊。

我沒能及時轉(zhuǎn)彎,，碰到了其它的船,。“砰”的一聲,，兩條船互相親吻在一起,。大家都開心地笑了。

我們的肚子餓得前胸貼后背了,，跑上岸,，吃燒烤去了。我們吃得津津有味,，直到吃不下為止,。

奇石價格和圖片篇十三

《黃山奇石》是一篇看圖學(xué)文，講的是聞名天下的黃山風(fēng)景區(qū)有無數(shù)奇石,，景色神奇,，十分有趣。課文圍繞著“奇石”具體寫了“仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都“”這四個景點,，根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象,，把巖石寫得形象、逼真,、有趣,。這是本課教學(xué)的重點。課文最后一段還簡單列舉了一些奇形怪狀的石頭,，強(qiáng)調(diào)黃山的奇石很多,、很有趣。

本文語言淺顯優(yōu)美,，描述生動形象,，是一篇對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力,、激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山熱愛之情的好教材。

基于對教材的分析,，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點：圖文結(jié)合,，理解課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境,，描述畫面,，發(fā)展獨白語言。

教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情境,，描述畫面,，深入情境，強(qiáng)化感受,，發(fā)展書面語言,。

教法選擇

1、情境教學(xué)法,；2,、問題教學(xué)法；

3,、延緩評價法,；4、媒體輔助法,。

學(xué)法指導(dǎo)

1,、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,；

2,、讀議結(jié)合，感知文中的意象美,；

3,、入境促說，訓(xùn)練觀察能力及口語表達(dá),；

4,、自由想象，強(qiáng)化感受,，發(fā)展書面語言,。

教學(xué)時間

本課我設(shè)定兩課時，課文教學(xué)在第二課時,。今天說課中的教學(xué)過程為第二課時,。

教學(xué)過程

1、開場白,，出示課題：《黃山奇石》

2,、找出關(guān)鍵字，破題,；

3,、提出中心問題,，導(dǎo)入新課。

1,、朗讀全文,；

2、從重點景觀中選出自己喜歡的景點,，大膽描述,，自由交流，教師延緩評價,；

3,、 以“金雞叫天都”為例，感受文中的意象美,，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

（1）出示圖片,，引導(dǎo)想象；

（2）抽讀相關(guān)文字,，采用多種方式訓(xùn)練朗讀,，進(jìn)行讀

法指導(dǎo)；

（3）引導(dǎo)想象,、體會文中蘊(yùn)含的意象美,；

（4）學(xué)法小結(jié)。

4,、學(xué)生再選重點景觀,，運用學(xué)法自讀自悟，交流感受：

(1) 選出景點,，自行自讀自悟,；

(2) 質(zhì)疑釋疑，解決字詞難點,；

(3) 匯報交流,，訓(xùn)練獨白語言；

(4) 適時評價,，延續(xù)學(xué)習(xí)熱情,。

自主選擇景點，背誦相關(guān)文字,。

(1),、模仿課文，自由練說,；

(2),、小組交流，互評互議；

(3),、全班交流,，教師點評,。

2,、自由想象： “獅子搶球”

3、仿寫片段,，寫出“奇特’

1,、天狗望月

2、仙女彈琴

3,、獅子搶球

板書設(shè)計

各種黃山奇石通通圍繞著一個“奇”字,，大大的“？”是留給學(xué)生自由想象的空間,。

奇石價格和圖片篇十四

1．了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。

3．掌握本課15個生字,，積累課后要求讀讀寫寫的詞語10個,。

4．學(xué)習(xí)用每當(dāng)就的句式造句。

5．正確流利地朗讀課文,，背誦第四節(jié),。

：讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體,。

：認(rèn)識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

小黑板

二課時

1．出示小黑板：

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部,。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字,。

2．師用曲線劃出黃山風(fēng)景區(qū),。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎,？請你來談?wù)劇?/p>

3．師介紹：

五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對黃山的精辟評價,。古人還有天下名景集黃山之說,。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn),，列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154*方公里，有大小72個山峰,，其中蓮花峰,、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上,。黃山有四絕,，即奇松、怪石,、云海和溫泉,。

（1）聞名是什么意思？聞名中外是什么意思,？

（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外,，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？

3．理解奇特

奇特什么意思,？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特,？（石頭）

板書：奇特

這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。

4．板書課題：

*15,、黃山奇石

（奇特）

思考：課文介紹了哪些奇特的石頭,？

用劃出，交流

板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石

金雞叫天都

（奇特）

五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴

1．自學(xué)生字；

2．標(biāo)序號,，讀通課文,；

3．完成課后2、3題,。

檢查自學(xué)：

1．注意狀和琴的寫法,。

2．形和雄的部首（右邊）

3．指名分節(jié)朗讀課文。

4．交流課后2,、3題,。

每當(dāng)時候就的上半句表示時間，后半句是說在這樣的時候,，誰（或者什么）會產(chǎn)生什么情況,。就是連接詞，并且還有必然性的意思,。

1．小組朗讀課文,，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用,？

2．交流：

第一句：地理位置,。

第二句：寫山上多奇石,，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想,，給它們起了一些有趣的名字,。既點明了題意，又有啟下的作用,，同時又是全文的總起,。

3．齊讀課文。

1．抄詞并家默,；

2．熟讀課文,。

1．指名5人分節(jié)朗讀,，要求讀通句子,，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？

2．交流板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石

金雞叫天都

（奇特）

五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴

（一）第二節(jié)仙桃石

讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。

1．請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié),，弄清每句話的意思,。

2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里,？請你用曲線劃出有關(guān)詞句,。

歸納板書：①形狀像桃子；②巨大,；③似乎是從天上仙人那兒飛下來的,；④險，只有底部一小塊挨著下面的石盤子,；⑤牢,，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是牢牢地站在那里,。

3．在引讀和提問中理解：

奇石價格和圖片篇十五

我最喜歡的地方是牡丹園,，那里像花兒的宮殿，像花海,，是蝴蝶飛舞的地方,。

春天，他們姿態(tài)多樣,，芬芳迷人,，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了,，露出了美麗的花蕊,，有的還是花骨朵兒,，看起來飽脹的馬上要破裂似的。

夏天,，它們芳香四溢,，各種各樣的顏色、姿態(tài)都引人注目,。蜜蜂是花兒的守衛(wèi),，保護(hù)花兒是他們的任務(wù)。過了一會兒,，一陣風(fēng)吹來,，原來是花兒的舞蹈課呀！你們看,，它們的老師一步一步的教它們,。風(fēng)停了，花兒們在草地里竊竊私語,，其中有一朵花兒正在講故事,。

秋天，百花凋零,，有的只是菊花在孤芳自賞,。

冬天，梅花綻放,，它剛出來,，天空媽媽就寄給了它一件衣服，它試了試,，正好合身,。另外其它花兒也收到了天空媽媽寄的衣服，可是它們的衣服有點大,，花兒們異口同聲地說道,，等到明年再穿吧。

四季的牡丹園各有韻味,，你們最喜歡哪個季節(jié)的牡丹園呢,？

奇石價格和圖片篇十六

俗話說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳,?！边@個暑假，我有幸來到位于安徽的黃山,。黃山氣候宜人,，風(fēng)景優(yōu)美，是個旅游的好地方,。

剛來到黃山的云谷寺,，就感到一陣涼意迎面撲來,，與山腳下炎熱的酷暑形成巨大的反差，讓大家感到愜意,。漫步林間,，觀賞美景，時不時還會跳出一只松鼠,，引起大家的注意,。

沿著石階，我們來到了北海景區(qū)的“夢筆生花”,?！皦艄P生花”是黃山著名的景點，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，那座山峰就像一支巨大的筆出力矗立在云霧繚繞的山間,，令人稱奇的是，在這支“筆”的頂端,，竟然長出了一株蒼翠欲滴的樹,，真是不可思議,。

石猴觀海也是黃山著名的一處景觀,，它位于獅子峰前面的一座山峰上。這只“猴子”仿佛蹲在山頂山,，手遮在眼睛上面眺望云海,。它一動不動，專心致志地盯著云海,，又好像要跳下去似的,。

黃山的奇石真奇妙啊,！我喜歡黃山,，更喜歡那里的奇石，你呢,？

——《黃山奇石》說課稿10篇

奇石價格和圖片篇十七

今天,，周浩和我去參觀了基斯特勒村。

再往基斯特勒村走,，就到了靈博大廈,，一座古色古香的建筑。當(dāng)我走進(jìn)凌波樓時,，我看到了無數(shù)奇怪的石頭,。聽導(dǎo)游說：“于越龍門是凌波樓最大的石頭。大部分是龍林石組成,，眼睛是化石,，2年前,。5億年前，形狀酷似中華鱘,。我找到了潛水龍門,，順著導(dǎo)游的指點，發(fā)現(xiàn)真的很像,?？赐炅藵撍堥T就去找別的了。突然,，我看中了一塊石頭,，它的形狀似乎是由黃色和黑色組成的。我一看標(biāo)簽就知道這塊石頭叫黃碧石,，長約一米,，長約十厘米。它的起源是安徽,。我和朋友想知道二樓的石頭是什么,，就好奇的來到二樓。我一看,，只見一個奇石叫紫水晶洞,，是巴西產(chǎn)的，是一塊紫色的水晶石,。紫水晶太美了,。突然，周浩說,，“看”,。我順著周浩的意思看去，原來是一塊瑪瑙石,。我們問導(dǎo)游,，導(dǎo)游說：“這叫瑪瑙王。它具有瑪瑙的所有特性,。它色澤鮮艷,，絲般柔滑，晶瑩剔透,。中間有一尊佛,，周圍佛光照得通亮?！睂?dǎo)游指著下一塊說：“這塊瑪瑙石很有特色,。它叫公雞，中間有一只紅雞,?！皩?dǎo)游給我們的介紹真好看,。大自然的鬼斧神工給我留下了深刻的印象?！蹦撬膲K石頭太漂亮了,。”陳曉宇說,。導(dǎo)游告訴我們：“這四塊石頭代表桃花開的春天,，柳樹變陰的夏天，楓葉如火的秋天,，臘梅以雪為榮的冬天,。^v^

基斯特勒村真的是名副其實的基斯特勒村！

（五年級,，500字）

雁蕩山是國家5a級景區(qū),。

在雁蕩山，最讓我覺得驚艷的是奇石,。最有名的是情侶峰,。場景很生動：一個男人從火車站下來，背著背包,，奔向在車站等了很久的女友擁抱,。情侶峰中間有個洞。借助月光,，朦朧的月光照進(jìn)洞里，仿佛神靈隨時可能出現(xiàn),。

在情侶峰的對面，有一座山,，山的后面藏著一頭牛和一個牧童,。可能,，他看了情侶擁抱的場景,，有點不好意思，躲在牛后面,。這座山叫牧童峰,。

在牧羊人峰的對面，有一只展翅飛翔的“鷹”,，真的很生動,，不愧為鷹峰。鷹峰邊上有個山洞,，冬暖夏涼,，就像里面有空調(diào)一樣,。

遠(yuǎn)處有一座奇山，叫觀音峰,。觀音峰之所以很奇怪,，是因為一座山的上方只有一塊巨石，山峰之間有一朵云,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，似乎觀音菩薩是南海來的。

第二天,，我們?nèi)チ舜簖埰俨?，那里有一座非常奇怪的山：繞山360度可以看到五種不同的景觀。第一面是陽光下的鱷魚,；第二面是一個披著斗篷的女孩,；第三面是一把鋒利的剪刀；第四面是勤勞的啄木鳥,；最后一邊,，笨重的大熊正在采集蜂蜜。每一面都讓人覺得是天才的一擊,。

我們還去了董芳景點,，董芳的奇石也很有特色，比如唐僧取經(jīng),、金鐘罩,、吳志鋒等等。在邱小龍,，我還看了一場精彩的飛行表演,，再現(xiàn)了雁蕩山當(dāng)?shù)卮迕裨陔U峰采藥的場景。他們只用一根粗繩子穿梭在兩座巨大山峰之間的天空,，十分驚險,。

雁蕩山國家森林公園里，有奇石,，如穿衣服的老猴子,，香柱，陽剛的山峰,，都?xì)v歷在目,，栩栩如生。

我們舍不得離開雁蕩山,。雁蕩山真的是國家5a級景區(qū),！

（小學(xué)四年級，）

厚厚的日歷終于翻到最后一頁。伴隨著鞭炮聲,，我們迎來了新的一年,。

俗話說“餃子不比好吃”。沒有,，我家又開始上下包餃子了,。我興高采烈地拿著肉和餃子皮，和父親快步走到廚房,。爸爸把準(zhǔn)備好的材料放進(jìn)肉末里,，攪拌，然后包好,。我把餃子皮攤在手心,，用筷子夾起肉，小心翼翼地放在皮上,，然后把兩邊擠緊,，最后對折。一個餃子形成了,。過了一會兒,，在我和爸爸的共同努力下，桌子上擺滿了各種各樣的餃子,。你看,，餃子有大有小，有胖有瘦：有的像饅頭,，圓圓的,；有的像個小高帽，又瘦又不拉幾,；有些像不倒翁,，搖搖欲墜.奇怪的餃子，像黃山的奇石,。戰(zhàn)斗壯觀,！

當(dāng)“檢查員”媽媽來檢查產(chǎn)品時，我父親和我正在自豪地欣賞這些“優(yōu)秀”的作品,。她看著這些形狀各異的餃子。她非常生氣,，立即解雇了我們,，解雇了我們。我很不情愿,，但是誰讓她是家里的“母老虎”我惹不起,。無奈之下，我和父親只好聽從命令,，坐在一旁看電視,。過了一會兒,，餃子被包好了。是時候讓這些“怪石”在水里游了,。我把餃子放在開水里,，然后蓋上鍋蓋。過了一會兒,，我打開蓋子,，哇！我聞到一股甜味,。餃子已經(jīng)浮出水面,，有一個白白的肚皮等著我品嘗！我迫不及待地拿起一個,，直接放進(jìn)嘴里,，“啊,！”我嘴里發(fā)出一聲尖叫：“好痛,！”我媽看到我尷尬的樣子，就笑著說：“你看,，你看,，我燙到嘴了?！薄拔也荒芗敝詿岫垢?！”爸爸在嘲笑我。唉,，怪我自己太貪心了,。想到這，我和他們一起傻笑,。

小廚房里充滿了笑聲,、幸福和溫暖。我們在快樂的氣氛中吃著熱氣騰騰的餃子,，迎接新年的開始,。

浙江省寧波市鄞州區(qū)吳棟鎮(zhèn)天童小學(xué)三年級英濤

（四年級，700字）

奇石價格和圖片篇十八

黃山是名勝,，可孩子年紀(jì)小,，真正去過的不多。因此教師要調(diào)動學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料,，拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離,，同時引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，大膽想像，體會黃山石的神奇,，從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山,，熱愛祖國之情。

1,、學(xué)習(xí)會認(rèn)的14個生字的正確讀音,，掌握會寫的8個生字的筆劃筆順；

2,、讀熟課文,、正確流利有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆,，背誦自己喜歡的部分,；

3、喜愛黃山,，向往去黃山看奇石,。

識字、正確流利有感情地朗讀課文 ,。

1,、多媒體課件、生字卡片,。

2,、搜集黃山的有關(guān)資料。

教學(xué)時數(shù)兩課時

切入舉偶

1,、 課件演示,。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫面上的石頭像什么,？選擇其中的一塊想一想,、說一說。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,，它以奇特聞名世界,。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的,。板書課題,。

（課件演示激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生敢想敢說,，發(fā)揮了主體作用,。）

2、 啟發(fā)談話,。同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些好地方,？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山,，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎,？板書課題,。

（聯(lián)系學(xué)生愛旅游的實際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。）

對話*臺

1、 自由讀,，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,。

2、 同桌互相學(xué)習(xí),，檢查讀音,。

3、 小組合作讀,，要求：彼此幫助,，讀得流暢。

4,、 大組賽讀,，要求：比比哪組讀得有情感。

（引導(dǎo)學(xué)生成為讀書的主人,，采用活潑的形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。）

1,、小組識字,。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師,。

2,、匯報識字。選出小組的代表,，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字,。

3、分層次讀字詞,。先出示帶有拼音的詞語,，再去掉拼音讀生字詞。

4,、交流識字方法,。

5,、游戲檢測。教師讀生字,，學(xué)生和教師玩照鏡子的游戲,。評選識字小能手。

（識字環(huán)節(jié)要創(chuàng)設(shè)識字的情境,，保持學(xué)生識字的熱情,，在交流中多了解識字方法，提高自己的識字能力,。）

1,、 用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確,、流利,。

2、 分自然段指讀,，其他同學(xué)點評議,。

3、 小組合作通讀全文,。

（發(fā)揮學(xué)生讀書的自主性,，在朗讀的方式上不要限制，要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣,。）

1,、教師出示要寫的生字：尤、其,、區(qū),、它。學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、 觀察字形，說說書寫時要注意什么,。

3,、教師示范，重點對難寫的字進(jìn)行指導(dǎo),。如：區(qū)字的筆順：一區(qū)

4,、 學(xué)生練習(xí)。教師巡視,。

（養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，就要讓學(xué)生多觀察,，多練習(xí),。）

對話*臺

摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個仙桃就拿起哪個,，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀,，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字）,，并練習(xí)用字詞說話。

1,、 師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽,，用心感受黃山石的奇,。

2、 學(xué)生分組自由朗讀,。爭取做到有感情,。

3、 選讀匯報,。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分,，再上臺展示。

（尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們自由選擇內(nèi)容,，選擇方式，并給學(xué)生閱讀以充分的時間,，激發(fā)學(xué)生讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。）

1,、 多媒體出示課文中的插圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗,。

2,、 配樂齊讀全文。

3,、 自由練讀自己最喜歡的部分,，再試著背誦這一部分，比一比,，看誰背得有感情,。

（讀書要有個性的體驗，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟,，在讀中感受語言的優(yōu)美,，進(jìn)行積累。）

1,、 出示課后想想說說,，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思,。

2、 小組內(nèi)練習(xí)說,。

3,、 匯報自己的成果。

（結(jié)合課文學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。）

奇石價格和圖片篇十九

各位老師,，大家好,。

今天我說課內(nèi)容是《黃山奇石》，主要從以下五個方面進(jìn)行闡述：【說教材】【說學(xué)情】【說目標(biāo)】【說教學(xué)設(shè)計流程】【說教學(xué)過程】

本節(jié)課是河南省義務(wù)教育課程改革實驗教教科書第三冊第2課《黃山奇石》,。這是一篇寫景的短文,，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石,、怪石,，課文語言生動、描寫形象,，富有情趣,，表現(xiàn)了大自然的神奇?zhèn)ゴ蟆?/p>

全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置,，概括地寫黃山風(fēng)景區(qū)的景色秀麗神奇,，點明黃山的怪石有趣極了。第二自然段至第五自然段具體描寫了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等四處有代表性的奇石的樣子,，寫出了黃山奇石的有趣。這部分是課文的重點,，也是教學(xué)的重點,。第六自然段改口介紹了幾處有特點的奇石。結(jié)尾依據(jù)不僅交待了黃山的奇石數(shù)量多,，而且有助于引發(fā)學(xué)生的思考,、想象。

據(jù)調(diào)查,，我班學(xué)生沒有一人到過黃山,，沒見過黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石,，學(xué)生缺少對黃山的直接經(jīng)驗,。因此，在課前調(diào)動學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料,，拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離,，同時引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,，大膽想像，體會黃山奇石的神奇,，從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山,，熱愛祖國之情。所以,，本課時的重點之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文內(nèi)容,。會寫“陡峭”兩個字,。

能力目標(biāo)：能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說說黃山奇石的樣子,。

情感目標(biāo)：體會黃山奇石的生動有趣，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和喜愛黃山的情感,。

教學(xué)重點：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象,，有選擇地說說黃山奇石的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

教學(xué)難點：體會黃山奇石的生動有趣,。

品味課題 理解“奇”字

導(dǎo)讀課文 揭示“奇石”

默讀感知 找出“奇石”

精讀品讀 欣賞“奇石”

學(xué)習(xí)生字 規(guī)范書寫

自主性作業(yè) 豐富積累

以問題導(dǎo)入，提問：課題中哪個字最能說明黃山奇石的特點?你覺得“奇”是什么意思?帶著你對“奇”的理解,，再讀課題,。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題“黃山奇石”，懂得這里的“奇”是少有,、特殊的意思,，因為這樣的“奇石”只有黃山才有。此時,，“奇”字吸引了學(xué)生,，使他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一個良好的情緒基礎(chǔ),。

課前教師搜集有關(guān)黃山的各類資料,，整理成圖片、文字,。如分成怪石,、奇松、云海,、溫泉,、天下第一奇山等。

奇石價格和圖片篇二十

4月11日,，我跟隨牡丹晚報小記者團(tuán)去位于牡丹區(qū)黃堽鎮(zhèn)的盛華牡丹園參觀游覽,。

到了目的地,，謝主任組織好隊伍，大家秩序井然地向“觀賞牡丹區(qū)”,、“四季牡丹室”,、“牡丹科技展覽中心”行進(jìn)。

在觀賞牡丹區(qū)內(nèi),，開滿了雍容華貴,、國色天香的牡丹，陣陣花香隨著春風(fēng)撲面而來,，令人心曠神怡,。滿園的牡丹，姹紫嫣紅,，粉的似霞,、紅的勝火、白的如玉,、黃的賽金,。還有一株極其罕見的黑色牡丹王，風(fēng)姿卓絕,、冠壓群芳,，絕對稱得上是“鎮(zhèn)園之寶”。

在四季牡丹室內(nèi),，種植著四季都能開放的精品牡丹,。

在牡丹科技展覽中心內(nèi)，展示著牡丹花茶,、牡丹籽油,、牡丹糕等科技產(chǎn)品，琳瑯滿目,、無奇不有,。

最后的自由活動時間里，我在園區(qū)的一角發(fā)現(xiàn)了一處恬靜的世外桃源：小橋流水,、奇石假山和掩映在桃花叢中的歐式小屋,，那畫面美麗極了。

快樂的時光總是過得很快,，午飯時間到了,，我才依依不舍地踏上歸途，真希望還能有機(jī)會再來游玩,。

奇石價格和圖片篇二十一

濟(jì)源市新建了一個牡丹園,，是一座美麗的大公園。

走進(jìn)大門，正前方有一座高高的臺階,，像一道城墻似的守衛(wèi)著牡丹園,，臺階擺放著五顏六色的假花。走進(jìn)公園的人們都會登上臺階,，遠(yuǎn)望牡丹園的全景,。

大門的左邊有一列老火車，很多人在這里拍照合影,?；疖嚨挠疫呌幸粋€金魚池，我每次去牡丹園的時候,，總是給小金魚帶一些面包和蚯蚓,，當(dāng)我把這些投到水里的時候，小金魚會爭先恐后地游過來搶食吃,，可有趣了,！

大門的左邊有一條河，河里放著一只充氣大黃鴨,，有些小朋友用力拉它的繩子,，旁邊的大人在給他們喊：“加油！加油,！”旁邊有一座游樂場，里面有蹦蹦床和碰碰車,，小朋友在里面開心的玩著,，發(fā)出一陣陣歡樂的笑聲。

沿著小路往里走,，就進(jìn)入了花海,，這里有一大片一大片的牡丹花，還有的花我也叫不上名字,。這些花有大有小,，顏色不同，就像給牡丹園穿上了一件彩色的大衣,，吸引來了成群的小蜜蜂,，在花間飛舞。走累了,，就走進(jìn)一個小涼亭休息,。可是每當(dāng)我走進(jìn)去,，里面都已經(jīng)坐滿了,。涼亭的前面有一座獨木橋，經(jīng)常有小朋友在橋上沿來沿去。

牡丹園實在是太大了,，轉(zhuǎn)了一圈,，我和姥姥都累得氣喘吁吁，坐在板凳上,，誰也不想起來了,。