每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

原來我也很原來我也很堅(jiān)強(qiáng)篇一

原來我也很不錯(cuò)

蝴蝶不經(jīng)破繭之掙扎，怎知道自己也有美麗綻放的一刻,，我不經(jīng)責(zé)備的思考，哪知道自己原來很不錯(cuò)呢。

1,、，原因是考生要在同一環(huán)境下,，作公平的競(jìng)爭(zhēng),。審題,，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解,，把命題者的意圖讀出來,，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么,，怎么寫,，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì),，深刻把握,，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文,。高考作文評(píng)判明確規(guī)定,，凡審題有問題的`試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見,，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素,。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度,，去觀察,、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題,，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神,，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代,，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏,，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”,， 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想,，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平,、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀等,。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活,、真實(shí)自我,，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問題不全面,，觀點(diǎn)偏激,，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明,，言論自由,，話說錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問題，但作為未來社會(huì)的建設(shè)者,，正確的是非觀還是應(yīng)該有的,。這一點(diǎn)必須注意。

2,、,，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作,，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題,。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”,，可見題目的重要性,。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題,，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題,。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分,。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn),，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷,，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上,。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí),。至于如何擬題,，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容,，也指遣詞造句符合規(guī)范),。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng),。③生動(dòng),。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性,，饒有情趣,。④新穎,。指有新視角、新思路,、新感悟,，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn),。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣,，可以運(yùn)用修辭擬題,，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題,，可以借用成語(yǔ)擬題,，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等,，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用,。段落：考試作文最忌首、腹,、尾三段式的結(jié)構(gòu),。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個(gè)自然段就可以了,。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練。另外,，要把每一段的首句寫好,。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好,，“眉清目秀”,，整個(gè)段落都顯著精神。

3,、：一類是規(guī)定必須寫某種文體,，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩(shī)歌外,，其他文體不限”,。考生必須按規(guī)定的文體去寫,。近幾年高考作文題中“文體不限”,，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意,，文體不限不是不要文體,，而是要你在選擇了一種文體后,，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么,。不可隨心所欲,，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西,，絕對(duì)不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘,，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己,，用第一人稱入文,，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切,，引起共鳴,。議論文切忌大話、套話,、廢話,，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟,，濫提口號(hào),，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等,?？梢蕴摌?gòu)，“允許”編寫故事,，但不等于提倡“編寫故事”,，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”,。濫編,、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分,。

4,、平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾,，必須做到開頭起筆入題,，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象,，開頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹,。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料,，古今中外，慢慢道來,。開篇松散,，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來”,，有的只是一筆帶過,，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào),，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平,。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”,、“豹尾”，這是有一定道理的,?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷,，或點(diǎn)上一串省略號(hào),，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”,，也會(huì)因?yàn)闆]有“豹尾”而不成其好文章,，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,，首先是看其整體,。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文,。

5,、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句,，引用流行的通俗歌曲歌詞,，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上,，真正讓語(yǔ)言亮起來,。照理說，文章是表情達(dá)意的工具,，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文,，作為一種特殊形式的作文,，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素,，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定,。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的,，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好,。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，不足字?jǐn)?shù)的,，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是,，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄,，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的,，不要超過,。否則，給人一種臃腫的感覺,，再說,，作文寫得長(zhǎng)，花的時(shí)間多,，解答前面的題用的時(shí)間少,，必定會(huì)受到影響。如果沒有限最高字?jǐn)?shù),，一般就是以作文紙為限,，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情,，超出作文格子,，以免出力不討好。

6,、一般不要求寫得好看,，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚,，不寫草字,。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確,，句號(hào),、逗號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、頓號(hào),、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào),、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末,，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào),、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首,，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào),、破折號(hào)占兩個(gè)格,，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末,。至于作文的卷面,，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的,，尤其是高考作文,，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整,，卷面清潔,，讓人一看心中先喜三分,，其結(jié)果是可想而知的,。

7、,，看有沒有筆誤的錯(cuò)別字,，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容,。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字,、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過來，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉,，該增的要增補(bǔ),，只是要改得清楚、整潔,，使人一目了然,。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>

原來我也很原來我也很堅(jiān)強(qiáng)篇二

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情,、傳遞知識(shí)信息,。寫起作文來就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的原來我也自由作文,，歡迎閱讀與收藏,。

原來我是一個(gè)被父母圈養(yǎng)的少女，讓我多么想像藍(lán)天中的鳥兒自由自在的飛翔,，多么想向廣闊草原中的駿馬奔馳,。

但我發(fā)現(xiàn)我對(duì)了我只能。像羊圈里的羊牢籠里的金絲雀一樣,。失去自由,。爸爸媽媽，老師,，請(qǐng)給我們一片自由的天空吧,！

作業(yè)堆積如山，爸媽的批評(píng)格式不計(jì)其數(shù),，我崩潰了,。每次周末都把我關(guān)在一個(gè)小房間學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)自由的空間,。

一點(diǎn)點(diǎn),，一天天，我錯(cuò)了,，我還是有自由的,。原來我也有自由。

與其它時(shí)間下課時(shí),。我還是可以和朋友同學(xué)相互學(xué)習(xí)交流的,，我還是有時(shí)間去看書，去奔跑的,，不必再羨慕小鳥了我也可以了不必再羨慕峻馬了我也可以了我自由了,。

周末媽媽答應(yīng)我會(huì)給我一天時(shí)間來放飛天性自由奔馳的`，但是在寫完作業(yè)的前提下我自由了,。

秋天我去果園摘了蘋果那時(shí)的我是自由的我興高采烈摘了一個(gè)又一個(gè)紅蘋果青蘋果吃一個(gè)摘一個(gè)跑在果園里踩著腳下松軟的泥土我真想大喊一句我自由了我踩著一小筐蘋果爸爸媽媽開始我真想大砍我自由了,。

在學(xué)校，我與老師在課堂上互動(dòng),，有時(shí)開些小玩笑,。與朋友打鬧嬉戲，我想大喊我自由了,。

有人常常問我自由是什么,？

自由是一把寶劍,，可以斬?cái)嗨愕蔫F鏈自由是一支筆，可以書寫自己的人生精彩,。自由是一種快樂,，是一把鑰匙能打開囚籠。

我真想大喊我自由了,，我也有自由了,。

原來我也很原來我也很堅(jiān)強(qiáng)篇三

成長(zhǎng)的路上，風(fēng)淋雨曬,，滿身傷痕,，可在無(wú)形之中，仿佛身披鎧甲,，無(wú)所畏懼,，穿越記憶的長(zhǎng)河，找到原來的自己,，才發(fā)現(xiàn)自已真的長(zhǎng)大了,！

天是那么藍(lán)，街上行人依舊,，太陽(yáng)公公伸著懶腰,，用余暉照耀著平和的大地，一切看起來都那么美好,、和諧,。

可又有誰(shuí)知道，在匆忙的人群中,，有一位小女孩,，靠著稚嫩的身軀在人群中來回穿梭，那表情自是不言而喻,，欣喜中夾雜著憂慮,、焦急與恐懼,?？刹皇菃幔磕蔷褪俏?。那時(shí)候,，我十歲，好不容易跟隨父母從農(nóng)村來到撫州,，想見識(shí)見識(shí)城市的風(fēng)范,，欣賞欣賞湯公的戲劇。萬(wàn)萬(wàn)沒想到,，我竟然走丟了,。我并沒有超人的智慧,，也沒有驚人的膽量，只能站在一家商店門面的旁邊傻等,。幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi),，我只能一次又一次地四處張望，不安地踱來踱去,?？蓱z巴巴的眼淚順著臉龐一串串的流下，打濕了衣裳,。

一句驚呼聲喚醒了沉浸在悲傷中的我,，抬起頭，是爸媽熟悉的面孔,，只是多了幾分后怕的表情,。

要不是那次爸媽主動(dòng)找到我，真不知什么時(shí)候才能回到家,。那時(shí)候,，我才真正意識(shí)到，我是多么的軟弱,。在張皇失措中,，我不會(huì)試著向他人尋求幫助，只是一味等待救援,。老師上課教授的應(yīng)急知識(shí)也被拋之腦后,，像云霧般散去，腦海中不留一點(diǎn)痕跡,。雖然年齡較小,，但這也不是掩蓋軟弱的最終理由。

一個(gè)人終會(huì)長(zhǎng)大,，到了初中,，應(yīng)該處理更多的突發(fā)事件，學(xué)會(huì)與陌生人交流,，學(xué)習(xí)不熟悉的知識(shí),，經(jīng)受一次又一次的考驗(yàn)。我,，已經(jīng)不能再軟弱：我開始學(xué)會(huì)一個(gè)人在家中復(fù)習(xí)功課,，接受測(cè)驗(yàn)；我也嘗試著用自己的能力解釋一道道難題……這樣的過程中,，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)過程讓我從一個(gè)小孩變成了真正的少年,，這就是成長(zhǎng),！不得不說,，它真的很奇妙。

時(shí)光流逝,，風(fēng)雨依舊,，我們?nèi)缫慌判涿纾ハ嘁蕾?，互相扶持,、互相幫助，在風(fēng)吹雨打中學(xué)會(huì)挺立,，在貧脊干旱中懂得煎熬,，在寒風(fēng)臘月中掌握抵御。

請(qǐng)不要再嘲笑我們,，我們奮發(fā)向上,，堅(jiān)持不懈，由軟弱到堅(jiān)強(qiáng)真的不容易,，我為自己點(diǎn)贊,，為人生加油！

原來我也很原來我也很堅(jiān)強(qiáng)篇四

我是一株小草,，是一株普通的小草,，是一株脆弱且普通的小草。我不知道自己姓甚名誰(shuí),，家在何方,，未來的路怎樣……我很迷惘。

我只知道,，在我的周圍長(zhǎng)著許多大樹,，他們個(gè)個(gè)都拔地而起，筆直地插入云霄,，長(zhǎng)成了一棵棵參天大樹,。

我只知道，自打我從土地里探出頭來,，那些大樹就獨(dú)得太陽(yáng)“恩寵”,，我勸太陽(yáng)要“雨露均沾”，可太陽(yáng)就是不聽,，偏偏只寵著那些樹?，F(xiàn)在好了,，那些樹都長(zhǎng)得很高了,，而我還是那么矮小，簡(jiǎn)直一個(gè)天上,，一個(gè)地下,。

每當(dāng)風(fēng)起時(shí),，我柔軟的頭發(fā)到處亂飄，而那些大樹卻還是筆直地佇立在那里,，就像那一個(gè)個(gè)守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士,。

善有善報(bào)，惡有惡報(bào),。不是不報(bào),，只是時(shí)機(jī)未到。

電閃雷鳴,，滿地潮濕,，大雨將至。明亮的閃電將黑暗的天空劃出一條裂縫,，但終究光明沒有戰(zhàn)勝黑暗,。隨后，漆黑的天空出現(xiàn)了許多銀蛇,，一條一條蜿蜒盤旋,，接著爬上了一棵最高的樹，一剎那,，那棵樹冒出了幾縷煙雨和火星點(diǎn)點(diǎn),，最終倒下。

后來,，森林里的大樹全倒下了,。而我既沒有被水浸沒，也沒有與銀蛇共舞,。簡(jiǎn)直不敢相信——我居然活了下來,！我居然活了下來！我居然活了下來,！

我低下頭,，就讓雨兒親吻我的臉龐；我昂起頭,，就讓陽(yáng)光折射進(jìn)我的心房,。

原來，我也很堅(jiān)強(qiáng),。我抬起頭更精彩的活著,！

原來我也很原來我也很堅(jiān)強(qiáng)篇五

炎炎夏日。最能消暑的方法應(yīng)該就是游泳了,，因此媽媽便給我報(bào)了一個(gè)游泳班,。

“教練好！”我和其他同學(xué)向教練問了好后,，就開始了熱身運(yùn)動(dòng),?！暗谝还?jié)課先學(xué)會(huì)潛潛水漂浮?！苯叹毢榱恋恼f,。

我小心翼翼地走下泳池，心里充滿了緊張感,。教練讓我們先把頭放進(jìn)水里,，先學(xué)會(huì)潛水。我輕輕地將頭放入水中,，可當(dāng)我的鼻尖觸碰到水面時(shí),，又像觸電般猛地一抬頭。我的內(nèi)心十分害怕,。我非常失望的抬起頭,，卻看到岸上的媽媽，媽媽用堅(jiān)定的眼神在告訴我你可以的,。我像是受到了什么神力似的鼓起勇氣又開始了潛水,。教練說要先會(huì)閉氣才把頭放到水中。過了大概一個(gè)小時(shí)之后,，我終于把潛水給學(xué)會(huì)了,，把自己內(nèi)心的害怕給克服了。之后,，教練教我們第二步,，學(xué)會(huì)把自己的身體浮起來,。我的雙手緊緊的抓著欄桿頭埋到水里，收到了媽媽的鼓舞后更加努力,。我將腳輕輕地抬起來，離開地面,，心里非常緊張,。第一次失敗了,。但我并沒有放棄,，我接著是第二次，第三次,，后來慢慢的,，漸漸地我松開了雙手,，任由身子在水上漂浮。那時(shí)心里既是恐慌又是驚喜,，恐慌著自己會(huì)嗆到水，驚喜著自己居然做到了,，我迫不及待地站起來。想要告訴媽媽,，我做到了?？梢?yàn)槲疫^于焦慮,，沒站穩(wěn)，嗆了好幾口水,，還重心不聞，差點(diǎn)又有跌入水中,，但我這次并沒有害怕，而是很激動(dòng),，我很激動(dòng)的說媽媽我學(xué)會(huì)潛水了,。

從一開始怕水,，然后努力學(xué)會(huì)漂浮，最后到現(xiàn)在的自游泳,，蛙泳，這都是一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，從一開始的認(rèn)為自己不行，到最后的相信自己。

其實(shí)我們要相信我們自己是可以完成很多事情的,。