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遠(yuǎn)離校園欺凌篇一

學(xué)生校園欺凌是一種極為卑劣的行為，這種行為不僅會(huì)給被欺負(fù)的學(xué)生造成心理上的傷害,，還有可能造成身體上的損傷,，一旦失控還會(huì)引發(fā)慘痛的后果。我國高度關(guān)注校園欺凌問題,，開展了多項(xiàng)有力的防范和懲治措施,。但要真正遠(yuǎn)離校園欺凌，還需在個(gè)人層面上積極調(diào)整心態(tài),，發(fā)揚(yáng)自己的敢于斗爭和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì),。

第二段：為什么學(xué)生校園欺凌會(huì)存在

學(xué)生校園欺凌存在的原因很多，其中最顯著的一點(diǎn)是青少年心理成長缺陷,。許多校園欺凌的施害者在家庭環(huán)境下可能是受虐待的,，也有的孩子是缺少關(guān)愛、獨(dú)生子女,、孤獨(dú)寂寞,、父母離異、父母雙職工等等。由于種種原因,，孩子在成長過程中可能會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定程度的排斥感,，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或其他虛幻世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)認(rèn)同感下降,，造成自卑心理,。這樣的孩子在學(xué)校里可能就會(huì)通過欺凌來獲取心理上的平衡，同時(shí)也向周圍傳遞出扭曲的行為模式,。

要預(yù)防校園欺凌,，首先要在社會(huì)、家庭,、學(xué)校三個(gè)方面共同合作,。這需要社會(huì)倡導(dǎo)尊重、理解,、寬厚,、平等的價(jià)值觀以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范。 家庭教育要注重孩子性格的塑造,，加強(qiáng)感情投入,，了解孩子的心理變化，尊重孩子的意愿,，引導(dǎo)他們選擇正確的處理沖突和情緒的方式,。在學(xué)校里，教育部門和學(xué)生管理部門應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)規(guī)定和常規(guī)制度,，對(duì)校園欺凌行為要足夠重視,，并加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)校,、家庭的溝通和協(xié)調(diào),，共同解決校園欺凌問題。

第四段：如何避免個(gè)人被校園欺凌

避免個(gè)人被校園欺凌,，要注重自身的性格魅力,、人格魅力、學(xué)科魅力三個(gè)方面的綜合提升,。比如可以學(xué)會(huì)自我保護(hù),，增強(qiáng)個(gè)人自信和勇氣，掌握正確的溝通和協(xié)商技巧,，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài),，經(jīng)常與身邊的朋友分享各自的生活感受和快樂，增強(qiáng)內(nèi)在的安全感,。

第五段：我對(duì)遠(yuǎn)離學(xué)生校園欺凌的心得體會(huì)

遠(yuǎn)離校園欺凌,，首先要有心理上的底氣,。如果一個(gè)孩子對(duì)生活充滿信心和勇氣，就不會(huì)滿足于做校園欺凌的施害者或者是被害者的角色,。其次,，要有正確的價(jià)值觀和道德取向。人生的底線,，必須是道德底線,，抵制大小便宜、不做壞事,、崇尚正義,、善良友好。還有就是要學(xué)會(huì)自我調(diào)整和成長,，時(shí)刻錘煉自己的忍耐力、冷靜應(yīng)對(duì)和勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)男睦硭刭|(zhì),，不斷去拓展自己的視野和學(xué)習(xí)各種知識(shí),，獲得更高的自我認(rèn)知和升華。

總之,，校園欺凌是我們現(xiàn)代社會(huì)所面臨的難題,，要想減少甚至消滅這種惡行，必須從個(gè)人,、家庭,、社會(huì)、學(xué)校四個(gè)方面共同努力,，達(dá)成共識(shí),，集中資源，尋求解決辦法,。同時(shí),，個(gè)人也要時(shí)刻關(guān)注自己的心理健康狀況，掌握正確的溝通和處理方式,，避免自己被校園欺凌,，從而在成長的道路上更加自信、健康,、積極的前行,。

遠(yuǎn)離校園欺凌篇二

一、領(lǐng)會(huì)精神,，明確目標(biāo)

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強(qiáng)法制教育,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為,，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康,，保障校園安全,、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園,、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境,。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，科學(xué)部署

(一)領(lǐng)導(dǎo)組成員

組長：肖利光,。

副組長：丁子友，代興江,。

成員：李迎春,，李翠翠，于志軍,，班主任,，各班班長。

(二)工作職責(zé)：

組長：對(duì)校園欺凌專項(xiàng)治理負(fù)總責(zé),。審訂《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》,，對(duì)此次治理活動(dòng)督查并評(píng)定實(shí)施情況。

副組長：對(duì)《校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)案》的科學(xué)性,、可操作性進(jìn)行評(píng)審,，治理過程督促班主任、安保員,、宣傳員宣傳教育到位,，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。并召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識(shí)講座,。

成員：服從領(lǐng)導(dǎo),，各司其職。安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作;班主任等做好對(duì)學(xué)生的一日安全教育管理,、宣傳工作,，為學(xué)生保駕護(hù)航。電教處通過校訊通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長朋友宣傳預(yù)防校園欺凌方面知識(shí),，確保學(xué)生安全無事故,。

三、周密安排,，精心組織

本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段,。

第一階段：__年6月—7月，開展專項(xiàng)治理工作,。

(一)完善制度,。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé),。

(二)開展教育。學(xué)校集中中對(duì)學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育,，開展了品德,、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安,、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育,。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。

(三)加強(qiáng)預(yù)防,。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè)，開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼,，并明確負(fù)責(zé)人。及時(shí)發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴(yán)肅處理了實(shí)施欺凌的學(xué)生,。

第二階段：__年9月—12月,，學(xué)校自查，接受普查,。

學(xué)校對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況,、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況,、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,，進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié),，形成報(bào)告并上報(bào),。對(duì)不足地方及時(shí)彌補(bǔ)。

四,、制度齊全,，措施得力。

學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施,。具體如下：

1,、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，實(shí)行全體教職工一崗雙責(zé)制,，對(duì)玩忽職守,，對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的,，追究其責(zé)任。

2,、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防的建設(shè)，如有丟失,、損壞,、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時(shí)配備。

3,、班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),。

4、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生廁所,、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。

5,、學(xué)校利用主題班會(huì),、教育講座、國旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,。

6,、如發(fā)生校園欺凌事件，及時(shí)向政教處匯報(bào),，政教處要及時(shí)到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)案并配合立案查處,。

遠(yuǎn)離校園欺凌篇三

校園欺凌是指在學(xué)?；蛐@范圍內(nèi)，個(gè)別或集體對(duì)弱勢群體進(jìn)行長期,、頻繁的侮辱,、傷害和威脅的行為。此類行為會(huì)嚴(yán)重?fù)p害被欺凌者的健康,、自尊心和社會(huì)適應(yīng)能力,，對(duì)學(xué)校和家庭環(huán)境也有不良影響。因此,，我們每個(gè)人都應(yīng)該遠(yuǎn)離校園欺凌這種行為,，讓校園變得更加安全和和諧。

第二段：分享親身經(jīng)歷和感悟

我曾經(jīng)是校園欺凌的受害者,。小時(shí)候,，我胖胖的身材和張揚(yáng)的個(gè)性讓我成為了同學(xué)們?nèi)⌒Φ膶?duì)象。每天放學(xué)回家,，我總是忍著淚水,，不敢對(duì)父母傾訴,。但是，一次意外的經(jīng)歷改變了我的生活——我在一個(gè)夏令營中認(rèn)識(shí)了一群志同道合的朋友,，他們和我一樣都曾經(jīng)被欺凌過,。我們相互支持、鼓勵(lì),，共同克服了心理上的恐懼,，并逐漸養(yǎng)成了自信、積極的人生態(tài)度,。從那時(shí)起,，我明白了，自強(qiáng)不息,、勇往直前是面對(duì)任何挑戰(zhàn)的正確態(tài)度,。

第三段：探討遠(yuǎn)離校園欺凌行為的方法

遠(yuǎn)離校園欺凌行為，需要我們不斷培養(yǎng)一些正面的品質(zhì)和行為習(xí)慣,。首先,，我們應(yīng)該保持良好的個(gè)人形象和自尊心，不要讓自己成為欺凌的對(duì)象,。其次,，我們應(yīng)該更加關(guān)注身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和拒絕欺凌行為,，與之交流和溝通,，了解他們的需求和心理狀態(tài)。另外,，多參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)義務(wù)工作,，學(xué)會(huì)合作和團(tuán)結(jié),，增強(qiáng)自己的社交能力和自我保護(hù)能力,。

第四段：呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注和參與校園欺凌的防范和治理工作

校園欺凌不僅僅是學(xué)校和家庭教育的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)應(yīng)該關(guān)注和參與的問題,。政府,、媒體、企業(yè)和公益組織應(yīng)該聯(lián)手合作,，加強(qiáng)信息傳媒,、加大社會(huì)宣傳和教育、制定切實(shí)可行的法律法規(guī),，全面深入推進(jìn)校園欺凌的防范和治理工作,。只有這樣，才能真正切實(shí)保障廣大青少年身心健康,，為未來社會(huì)健康,、和諧,、有為奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)心得

總之,，遠(yuǎn)離校園欺凌是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任,。只有樹立正面的人生觀和行為態(tài)度，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié),，同時(shí)也積極參與社會(huì)各界防治校園欺凌的行動(dòng),，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們自身的成長和發(fā)展，也為社會(huì)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

遠(yuǎn)離校園欺凌篇四

“我們的教育,，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí)，還要教你們做個(gè)好人,?！卑鄷?huì)上馬校長這樣說道。對(duì)啊,，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步,、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段,。讀書以明理,，明理方可成人。

這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌,，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開,。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻,，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼,。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語相向、棍棒相加的人,。如法制副校長謝所長說,，13億人，安康280多萬,，我們彼此相遇,，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦,，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待,，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者,，這樣的青澀年華，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

“花有重開日,，人無再少年,。”逝去的日子就不會(huì)重來,，做過的決定也不會(huì)輕易更改,。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷,，心理留下的陰影將是無法抹去的,，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事,。即便不是很優(yōu)秀,，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人,，不處理好人際關(guān)系,，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去,，終究是困難的,，血肉源于父母，無論傷害或深或淺,，都會(huì)給父母帶來苦楚與懊惱,。其三，站在衡量個(gè)人健康的角度來說,，道德健全是其中很重要的一項(xiàng),，若因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容,。嫉妒他人植下禍根的種子,，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù),，人性本善也終將被摧毀,。

拒霸凌之門外，品學(xué)固優(yōu)也,。

在變壞之前做個(gè)好人,，為自己,，為父母,，為他人。

遠(yuǎn)離校園欺凌篇五

最近,，學(xué)生校園欺凌事件屢見不鮮,。每當(dāng)聽到這樣的新聞，我們都深受震撼和痛心。因?yàn)閷W(xué)生校園欺凌對(duì)多數(shù)學(xué)生的心理和行為會(huì)產(chǎn)生很大影響,，甚至?xí)順O其嚴(yán)重的后果,。作為學(xué)生，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離學(xué)生校園欺凌,，樹立起好的道德觀和行為習(xí)慣,，給自己和他人一個(gè)健康，溫馨和繁榮的學(xué)校與社交環(huán)境,。

二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生校園欺凌的危害

學(xué)生校園欺凌是一種引起廣泛關(guān)注的社會(huì)問題,。學(xué)生校園欺凌不僅會(huì)傷害受害者的心理，還可能導(dǎo)致許多不必要的后果,。校園欺凌往往以嘲笑,、身體攻擊、人身羞辱等形式出現(xiàn),。同時(shí),，它還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理和社交影響，導(dǎo)致患者長期處于一種被忽略,、被拒絕的狀態(tài)中,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生抑郁、自閉,、焦慮等心理問題,，這些問題被進(jìn)一步發(fā)展，很容易導(dǎo)致自身的自我封閉,，失去對(duì)外部環(huán)境的掌控能力和生活的工作生產(chǎn)能力,。

3.加強(qiáng)道德教育。作為一名學(xué)生,，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀的道德品質(zhì),，并把這些優(yōu)秀的品質(zhì)落實(shí)到生活中。

四段：做一名負(fù)責(zé)任的學(xué)生

作為一名學(xué)生,，我們不僅要遠(yuǎn)離學(xué)生校園欺凌,，還需要在自己的行為中扮演一個(gè)負(fù)責(zé)任的角色，希望每個(gè)學(xué)生都能夠珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)出品行端正,、知識(shí)廣博、思維活躍和內(nèi)心健康成熟的優(yōu)秀品質(zhì),，從而為自己和周圍的人創(chuàng)造出健康,、充滿活力的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

五段：總結(jié)

總之,，學(xué)生校園欺凌對(duì)我們的生活有很大的影響,，所以我們要積極防范和避免學(xué)生校園欺凌行為的發(fā)生,。尊重別人，培養(yǎng)搭建和諧教育環(huán)境的意識(shí),，加強(qiáng)道德教育,，做負(fù)責(zé)任的學(xué)生，這是我們遠(yuǎn)離學(xué)生校園欺凌的最佳方式,。希望我們每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)這些方法和知識(shí),，營造一個(gè)和諧溫馨的校園環(huán)境，共同創(chuàng)造屬于我們的夢想,。